【精华】初中生的作文集合七篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的初中生的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中生的作文 篇1
闹哄哄的一出戏，是悲欢离合人生的浓缩，人世袖珍的舞台。那些似水流年里残了燕子楼，淡的人烟，抹了荒凉，流沙似握不住的人生，在小小的舞台上却是拢不住的春光，乍射了人的眼，台上的公子和小姐的袅娜风流，台下是密密麻麻的人群，人头攒动着凑热闹。一出戏是人生几十年的沧桑变化的映射，小姐一声娇啼如莺出谷，情真真意切切，游人梦里几回回故乡的感慨，妾妇的悲切的相思是濡湿的衰败的花儿，在古城墙头，在秋天的哀鸿声里。
年轻女子哀婉着青春的流逝，如燕过湖面泛起了涟漪，鱼儿吐出的小水泡，很快不见了踪迹。怅惘，愤懑，得意都浓缩在时间的行程里，它是人世路途的归纳。哪几个妙手回春，哪几个眉眼传递，便悄无声息，恍惚之间完成，然而放在人生中，期间煎熬痛楚又有谁知道呢？生命辗转踪迹圈点，戏里戏外人生混为一体。
我吃过晚饭后坐在礼堂里，不大的空间已经挨挨挤挤都是人，大有排山倒海之势，我能闻得到汗黏在皮肤上的咸味，也能听的出人挤在一起皮肤摩擦的声音，小孩的哭闹声，远处鞭炮声，空气弥漫着清凉油的呛鼻的味道，那些挽着头发，汲着拖鞋，磕着瓜子，腆着肚子，慌乱中喊着孩子，站在通风处还没落座的人群，只等戏一开演。周围是海浪般的`人群，他们愿意将就自己喜悦和快乐，在这夜里同绽放。我也愿意凑近这热闹了去。
我爱戏曲，戏曲是热闹的，它有着特有的美丽，积累和沉淀里成功和不如意，化成一折折的韵律，引起的共鸣，夜晚终于拉下了黑色的帷幕，戏开演了，仙山云雾飘渺，红灯笼模糊了半边天，台上锣鼓喧天，依依呀呀，个个涂脂抹粉，穿着水袖的衣服，袅袅娜娜，头上的珠鬟玉翠熠熠生辉。灯光下莹莹煌煌，彩带飘飘。他们有时候看到忘情处，老泪纵横，掏出随身带的白纸巾，按住了口鼻，唏嘘作气。门外是各式各样的小贩，地面上和拐角处拢在自己小物品，隔着昏暗的灯光，吆五喝六，大声的叫卖，能够喝上一碗藕粉对于小孩来说，也是一份惊喜吧。
戏曲在夏夜里成了独特的风景线。那些沉淀下来的东西在过去静静，荒凉的岁月中开着浓郁的花香，也像日常我们喜欢吃的粉嫩细腻的糕点，在舌尖上慢慢品来，香浓中回味久久不能遗忘。
除此以外，乡间的夏天不值得怀念的，七月酷暑难当，白亮太阳光四处泼洒。热烘烘人如同在屉笼里的，那些浓密的树枝，藤蔓疯长，潮湿闷热的空气弥漫每一个角落。知了躲在树丛没完没了的聒噪，太阳总是依依不舍地落山了，空气总是有一股热流在躁动。
七月流火季节里，一出戏一个人生，暂且忘记了前尘往事，凝神端坐在岁月一端，好好享受人生吧。
初中生的作文 篇2
踯躅于凡尘中的十字路口，彷徨在人生中的荒漠野外，我们心力交瘁；走在上坡路，与风浪搏击，我们欣喜若狂。无论是逆境还是顺境，无论是前进还是退步，无论是低谷还是高峰，我要唱首歌，这首歌的歌词，曲调，伴奏都由我一人完成。我要唱首歌，技惊四座，振聋发聩；我要唱首歌，让世人陶醉在曼妙的音符中；我要唱首歌，传播我的思想，与歌友们共勉！
人生路漫漫，要变成红地毯。我在人生的路途中，上下而求索，且行且歌。唱出精彩，唱出力量，唱出快乐！
我要唱首歌，第一首歌献给情感。
“慈母手中线，游子身上衣”，我要唱首歌，歌唱亲情，是谁给你做的嫁衣？“山无棱，天地合，才敢与君绝”，我要唱首歌，歌唱爱情，我们在爱情中包裹下“怎么会有沧桑”；“海内存知己，天涯若比邻”，我要唱首歌，歌唱友情，多一个朋友，多一条路；“衙斋卧听萧萧竹，疑似民间疾苦声”，我要唱首歌，歌唱慈善，赠人玫瑰，手有余香。我们不能没有感情，否则就成了行尸走肉，死气沉沉；抑或是田埂中的稻草人，随风摇曳。我要在只属于我的主场，大声疾呼，快意歌唱，将那感情的细腻而丰富唱的淋漓尽致，我要拿起麦克风，尽情摇摆，舞出感情的优美与隽永！
我要唱首歌，第二首献给梦想。
“梦想还是要有的，万一实现了呢”，马云言道。梦想的力量是不可低估的，它如夜晚远方的一豆灯光，给行路人指明前方的路；它如一叶扁舟，将我们摆渡；它如一首诗歌，滋润着我们的心田。司马迁有梦想，忍受宫刑之辱，却将痛苦化作动力，写就不朽《史记》，没有梦想，司马迁也许会意志消沉，一蹶不振，我为司马迁唱首歌，歌唱他的毅力如钢。海伦凯勒有梦想，虽又聋又哑又瞎，却用莎莉文老师的在手掌上写字母的方式认知世界，终于圆了作家梦，她的自传《假如给我三天光明》感动了无数人，我为海伦凯勒唱首歌，歌唱她的坚强与乐观；在二零一八年俄罗斯世界杯亚洲区四十强赛的最后一轮，国足要想出线，定要战胜卡塔尔，而且还要看别的`小组的赛果，不料国足依然追求梦想，只要有百分之一的可能，就要尽百分之百的努力。国足置之死地而后生，战胜了卡塔尔，而且其他小组的成绩对国足有利，中国足挤进十二强，我要为国足唱首歌，歌唱他的不屈于不弃。
我想唱首歌，第三首献给祖国河山。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我们领略庐山瀑布的壮丽；“登泰山而小天下”，我们欣赏泰山的巍峨；“白日依山尽，黄河入海流”，我们见识了黄河的波澜壮阔；“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，我们看见黄鹤楼的高耸。大好山河，我多么想一边唱歌，一边踏遍祖国的一寸土地。中国有中国的风景，中国有中国的韵味，中国有中国的姿态，让我为祖国河山唱首歌，歌唱它的秀美与神奇。
我想唱首歌，第四首献给世界和平。
在战争年代，人们流离失所，是一种煎熬。人们多么渴望和平的日子。至第二次世界大战，世界没有发生特大的不和平事件，但是小规模的灾难时有发生，我们多么希望世界永远和平，用和平的方法取代武力，用和平的方法解决问题。我要为世界和平唱首歌，歌唱它的来之不易。
我要唱首歌，问道问情问天地！
这首歌虽然朴素，但表达了我的态度，我的历程，我的目的！
让我唱好每首歌……
初中生的作文 篇3
“教语文最难改作文”，多年以来，作文评改一直是语文教师最头痛的问题。作文，学生写得辛苦，教师改得更苦，最终换来的只是学生看分了事、收效甚微的结果。如何打破常规“精批细改粗评低效”的作文评改教学怪圈，走出一条变苦为乐、轻松高效提升学生作文水平的创新之路一直是笔者上下求索、认真实践的问题。现结合日常教学实际与积累的经验，就初中作文评改教学提出一些切实有效的评改措施与策略，以期与同行商讨。
策略一：真正把作文评改的主动权还给学生
教育家叶圣陶说：“‘改’与‘作’关系密切，‘改’的优先权应该属于作文的本人，作文教学要着重在培养学生自改的能力。”“文章要自己改，学生学会了自改的本领，才能把文章写好。”“学生须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的……自能作文，不待教师改……乃为教学之成功。”
正是基于上述理论思考，我们提出了学生自主合作作文评改教学范式。在这一方式下，教师从知识的给予者变为学习的促进者、合作者，学生从知识的接受者变为主动学习的探究者、合作者。而目前作文教学恰恰忽略了通过评改提高作文能力，注重评定而不是注重对话，师生之间缺少沟通，教师没有真正了解学生的内心需求，其结果是越俎代庖。虽然教师颇下苦功，但学生只能被动地了解自己的作文情况，仅注重教师所给的分数或等第，既不主动探究，更谈不上自我修改，其结果自然是教师费神费力，学生无动于衷，作文教学效率低下。大胆改变传统的教师“精批细改”的做法，把作文批改的主动权还给学生，逐步提高学生独立修改的能力。强调学生在作文评改中的主体参与，就是要以学生自主评改为中心，以改促读，以改促写，使阅读、写作、评改成为一个有机的整体，进而打破学生只写不改，缺少借鉴、反思、改正、提升的“高耗低效”的怪圈。主体参与还有助于激发和培养学生的创新精神，并使之学会思考，学会合作，学会探究，激发学生的写作冲动，使学生能够乐于“倾吐”，从而获得“解放”。
策略二：指导学生自主合作评改的具体方法、步骤
“授之以鱼，不如授之以渔。”通过多年摸索与实践，笔者认为只要依据《全日制义务教育语文课程标准》中对作文评价的基本要求，并主动融合各地中高考作文详细评分标准，选定“内容、语言、结构、书写等”作为学生自主合作评改的切入点，就能成功指导学生积极参与，成为作文评改的真正“主人”。具体可以分为以下六个步骤。
1.学生自改。教师指导学生运用“常用的修改符号”，认真阅读自己的习作，进行自改自评。在评改过程中不妨借鉴魏书生教给学生作文批改的'十个方面的方法：①格式是否正确；②卷面是否整洁；③错别字几个；④有几处病句；⑤标点符号有几处明显错误；⑥看文章的中心是否鲜明、集中；⑦看文章的选材；⑧看文章的结构；⑨看表达方式；(语文教学论文 )⑩看语言是否简练、通顺、准确。
2.同学互改。自改作文后可以同桌或前后桌同学互相批改。但必须按学生作文水平高低搭配。当遇到不理解、不明白的地方时，可以立刻与写作者商量，研究其写作的初衷、意图，达到更有利的批改目的。对于语文基础较差的学生，教师可从旁多加指导，并给他们参考样文。
3.教师初改。在学生作文上交后，教师抽取上、中、下三个层次的作文若干篇，进行仔细的预批改，主要是梳理本次作文中存在的问题，然后教师设计本次作文评改导引，把梳理出来的问题融合在修改导引中。
4.集体（小组）互评。下发作文，教师对照修改导引进行指导，学生用红笔按照导引的步骤修改，教师巡视作个别指导。第一，帮助对方纠正自评中尚存在的问题，并进行统计、更正，填写在作文评改记录里。第二，针对对方作文进行局部赏析，对优美的句子或段落评价，要善于发现别人的优点，不吹毛求疵，并在旁边写出体会、理由。第三，依据品评的经验及标准进行互批，写出评语，评出具体等级（满分100分，分甲乙丙丁四个等级评分）。同学们都想让自己写的评语最中肯，等级最合乎实际，因而，态度十分认真，批阅格外仔细。由此，品评文章的能力又一次得到训练和提高。集体评改是作文评改的关键一步，充分体现了学生的“主体”地位和教师的“主导”作用。
5.教师查评。学生集体评改后，教师再从每班抽出五分之一检查一下，看同学们的评定是否合乎客观实际，评定的等级能否让被评者心服口服。对于评定优秀者，给予表扬；对于评定有出入者，找其面谈，指出问题所在。这种点评，教师初期抽查本数可以多些，待训练成型后，可减到每班十分之一。
6.升格示范。这是一种深受学生喜爱的评改方式。学生根据这节课的收获，写好升格作文，要求必须拿出自己的最高水平。教师利用多媒体、讲义、张贴、Q空间、个人博客或装订成册等形式来展示升格前后的文章，让学生在比较中领悟修改作文的要领，促使学生重视批改，提高批改的效果。学生通过再次咀嚼品味，真正做到写一次成功一次。个别基础差韵同学可以让他仿写或再次学习进行三次作文，直到满意为止。
策略三：指导和推动学生自主合作、体验探究的评改习惯养成
《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体，……能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。……学生修改作文的方式，一般有自改和互改两种方式。作文互改中要注意评价学生合作学习的态度和协作精神。”
1.教师要积极创设愉快、友爱、和谐的班级学习情境。在教师主导、学生自主合作评改作文过程中，学生不仅是评改的对象，而且是评改的主体、主人，充分发挥了学生的自主性。这样，不仅启发了思维，开阔了视野，掌握了技巧，提高了鉴赏能力和写作水平，而且还学会了合作共处，学会了帮助他人，学会了认识自己和他人等等，创设了愉快、友爱、和谐的学习情境。自主合作型作文评改法智商、情商、德商并重，是现行作文教学实施素质教育的有效途径。
2.教师要积极创建“因材施教”的新模式，实现多元化的教学评价，真正做到“教学相长”。自主合作型作文评改法为在班级授课中实施“因材施教”提供了一种课堂教学模式，并以“三人行，必有我师”的教育理念丰富了课堂“教师”（包含学生互为人师）的含义。课堂教学应以学生为主体，让其“善者”教其“不善者”，互通有无，实现教学相长、学学相长，这样既利用了身边的教育资源，又优化了教学过程，大大地提高了作文教学的实效。同时，也使课堂教学评价实现了多元化，即由传统的教师单方面评价向学生自我评价、小组内外互相评价、教师评价相结合的多元评价转换，由单纯的分数评价向学习态度、学习方法、合作效果的评价相结合的多元评价转换；使评价更加具有科学性、民主性、灵活性、导向性、激励性、主动性和发展性。
总之，实实在在开展好学生自主合作互评作文训练活动，是落实语文新课标精神，探索作文教学改革的有效途径，这不仅大大减轻了语文教师在作文评价过程中繁重的自批自改的工作负担，而且能更好地提高学生的作文水平和语文综合素质。经过几年的实践探索，笔者感觉学生非常喜欢这种自主互助评改的方式，将“苦写”变成了“乐写”！
初中生的作文 篇4
鱼和熊掌不能兼得，我们必须选择一个，人生中我们常常面临着这样的选择，也许有些并不是我们自愿的，但为了我们的以后也是必须的，例如有些人不喜欢读书，但是为了以后，我们就必须学习知识，在这个日益发达的国家，没有知识，没有文化，就会被淘汰，然而一旦我们作出了选择，就必须为这个目标所奋斗，为这个选择做出努力。
我们的生活有选择是必然的，例如我们面对困难时是克服还是退缩，是挑战还是放弃，都是需要我们做出选择的，做出不同的选择而导致不同的后果有些也不是我们所能预料的，当你选择退缩或是放弃是，你也许就失去一次机会，而如果你去克服或是挑战的话，你也许就得到了一次锻炼自己的机会，也会使自己变得更成熟，更勇敢。
命运是掌握在自己手里的，我们每个人无法选择自己的父母，无法选择自己的所生活的地方，但我们可以选择怎样去面对生活，怎样去改变自己的命运，改变以后的生活，那都是我们能选择的。是逃避还是面对，都是由我们决定的，别人想左右也左右不了，我们也必须为我们做出的选择做出代价，没有人能帮我们，只有靠自己，靠自己的双手去创造，去创造属于我们自己的财富。
谁不愿过好的'生活，谁不愿选择好的生活，我们都知道这样想，可关键是我们知道想也知道选择，那么我们就要付诸于行动，一旦选择，就不能后悔，并要为自己的目标努力奋斗，努力实现，这样我们的选择才是正确而有意义的。做出一个正确的选择会影响一生，行动更会影响一生。
初中生的作文 篇5
我们活在浩瀚的宇宙里，世间万物，变化万千，观览无数风景，一点一滴又都是那样渺小微茫，什么才是属于我的风景，在那一刻，终于，我找到了答案。
岁月的风铃摇啊摇，转眼间我已摇身变成了花季少女，跨进了初三。
期盼着，期盼着，终于有了一个作业并不多的假期。我早早写完了作业，约好死党们一起去逛街，无意中在商场里看到了一条物美价廉的手链，二话没说就买了下来。
我兴致勃勃地回到家，妈妈早已准备好晚饭，正当我拿起筷子时，那条手链便从袖口跑了出来，在灯光下发出璀璨的光芒，一下子抓住了妈妈的眼球。妈妈顿时变了脸色，粗声问道：“你手上的手链是从哪儿来的？”我怯怯的回答：“是我买的，不贵。”妈妈又开始唠叨道：“初三啦，你已经不小了，一天到晚不学无术，你就不能干点正事吗，手链买回来能当饭吃吗？”顿时，我的心中充满了愤怒，饭碗一丢，跑进了房里。
妈妈为什么总是不能理解我，为什么总要让我伤心难过，我当然知道要好好学习，可她也不能老是逼着我呀，就不能给我一点自由的空间吗？想到这里，眼泪就不停地往下流，不只流了多久，我竟然睡着了。醒来时，我的肚子饿得咕咕直叫，天已经黑了，本想着出去找点儿吃的，可是我当时那样过分地丢下碗筷，头也不回地离开，他们会给我留晚饭吗……
“咕咕咕~”，没办法，我实在饿得厉害，悄悄地打开门，蹑手蹑脚地走进厨房，搜罗了一翻，结果让我很失望，他们真的没有给我留晚饭。正准备回屋，没想到在微波炉上看到了一张便利贴，是妈妈的字迹：“晚饭在微波炉里，如果不热了，就再热一遍！”妈妈没有多说什么，她一定很生气。
放下纸条，转身发现妈妈卧室的灯还亮着，我不由自主地迈开脚步走到妈妈的卧室门口，轻轻地推开门，只见妈妈一手拿着没有织完的.毛衣，一手吃力地锤着肩膀，顿时泪水模糊了我的双眼，“妈，早点睡吧。”妈妈问：“你吃饭了吗？"我回答道：“吃过了。"妈妈没有说话，我也不知道该说什么，“妈，对不起！"妈妈织毛衣的手停顿了一下，“早点睡吧。"我心里还是觉得很矛盾，妈妈似乎并没有原谅我，可我又不想就这样离开。
辉煌的灯光下，妈妈正低着头帮我织毛衣，那件毛衣包含了妈妈对我所有的爱。我想，这就是我人生最美的风景，是属于我的风景！
初中生的作文 篇6
赛跑结束以来，乌龟整天唉声叹气。这是为什么呀？因为他在第二次比赛中又失败了。其实这有什么奇怪的，不就是兔子接受了“骄傲等于失败”的教训吗？可乌龟却觉得太丢脸，这些天老是想不开。
“龟兄，别老愁眉苦脸的，还是找一找失败的原因吧。”一只蜥蜴对他说。
“失败的原因是什么呢？”乌龟似乎不解，无奈地问。
蜥蜴略加思考，不紧不慢地说：“应该从身体结构上找原因。你想想，背上那又笨又重的壳，加重了多少负担！你不看电视呀，学校的学生都在减负呢？”
“是啊！我咋就没想到呢？”这只无知的乌龟，听得有点糊涂了。
“我看，你是驮着壳的蜥蜴。瞧瞧我啊，手脚灵活，跑得多快！去掉壳，是当务之急呀！”
“蜥蜴贤弟，你说得很有道理！谢谢你的指导！就照你的建议办。”
说减就减。乌龟请来了几个铜头铁臂的`螃蟹们，帮自己减负——摘掉龟壳。一会的功夫，乌龟真的减负了。
乌龟虽然脱去了沉重的外壳，但是，从此他已没有丝毫勇气参加任何比赛了。成天地躲在家里，连门都不敢出了，你想想看，一旦失去了盔甲怎能免受敌人的侵略呢。
这就是无知的代价……
初中生的作文 篇7
飞鸟不经意将我遗落人间，我睁开眼时，发现自己处在终年无阳光的幽谷，这便注定了我要一生与孤独为伴。我，只不过是一株有梦想的花。
为了实现这个梦想，我正在默默的努力地汲取土壤里的养分，我盼望着阳光的爱抚，甚至只要我能够看一眼那太阳，我也感到很欣喜。
身边的大树看见我的努力，它不明白，为什么我要这么努力的生长，它劝我说，不要白费力气了，十几年来无数花草也像你那样努力过，可是到最后也没落得个好下场。我不相信。连一只不起眼的丑小鸭都蜕变成了一只美丽、自信、华丽的白天鹅。我为什么不行？我仍是在不停地的在生长。梦想，绝不是一时想起，而在于一个人对梦想的.诚挚和追求。终于有一天我开出了七种颜色的花瓣，我开心不已，在幽风中摇曳。深沉忧郁的紫，那是浪漫的标志；生机勃勃的绿，那是生命的象征；洒脱的红；那是青春与梦想的颜色。就在这时我看见了一个美丽的少女正在朝我微笑。如盛放的寒梅，她的微笑隐隐传香；如春来的细雨，她的笑泌人心脾；如纯洁的仙子，她是那样的光彩熠人。那个微笑，就如滑过我指尖的温柔，那一刻，我的生命因这个微笑而春暖花开。她缓缓地向我走来，将我轻轻地摘下。那一刻我看见了太阳，那么温暖，那么明亮。
她把我轻轻地装在一个精致的花瓶里，放在阳台上，我便可以天天都看见太阳了。可是几天以后，她仿佛把我遗忘了。我日复一日的看着那太阳东升西落，我那颗原本激情的心，早已冰冷。也许是下意识的，一夜之间我所有的花瓣都变成了深沉忧郁的紫色，我伤心透了，对着太阳默默地哭了一天。到了晚上，月亮看见我那已哭得红肿的眼睛关心地问我：“花儿，你为什么哭啊？”“我、我的梦想碎了！”我呜咽的说道。“花儿，你的梦想不是早已实现了吗？”“是实现了，不过只是昙花一现罢了！”“昙花一现？至少它在你的生命中出现过，不是吗？忧虑并不能阻止不好的事情发生，它只能阻止你享受生活中的美好！在这几个日夜里，你本可以活的比任何一朵花都好！是你自己，让你丢失了享受这次美好的机会；同时也是你自己放弃了你的梦想！花儿，你自己好好想想吧！黎明要来了，我要走了。”是啊！是我自己放弃了我的梦想的，不是吗？月亮说的对，造成这一切的人是我！
第二天清晨，我看着那已不能让我憧憬的太阳，我的花瓣变成了黑色。我，凋谢了。有谁会知道，那落了一地的，不是花瓣，而是我当初最美好的梦想？也许人生就是一列开往坟墓的列车，生命其实很短暂，或许，当我们还在迷茫，还在彷徨时，这辆列车已经接近终点了，而此时，我们能做什么呢？能做的只不过是看着它缓缓驶入黑暗，心有余力不足罢了。
我错过了，希望你不要！
请记住：现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。只要不放弃追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。
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