【优】初中的作文5篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的初中的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中的作文 篇1
欢乐的生日，亲朋好友齐聚一堂，点燃五彩缤纷的蜡烛，点燃未来的希望和梦想，使我的生日既浪漫又温馨！
我的欢乐日，派对一场接一场，欢乐一遍又一遍，一句句的祝福都是那么感人肺腑，让我兴奋不已，幸福洋溢！多年来感谢爸妈的关怀与照顾，把我拉拔长大，让我在温暖的家庭中成长，感受到大家对我的爱。长大后我会回报父母的爱，让家人享受欢乐，无忧无虑乐开怀！
欢乐的.运动会，锣鼓喧天加油声此起彼落，声音震耳欲聋，场面浩浩荡荡、热闹非凡，大家神采飞扬的迎接运动会，运动员精神抖擞，比赛更是精采有趣，欢乐直上云霄！
我的欢乐日，没有烦恼和悲伤，只有旗开得胜的荣耀。团体接力真刺激，有人名列前茅拿第一，有人名落孙山不气馁。趣味竞赛真有趣，呼拉圈，摇啊摇！韵律球，滚啊滚！……各项比赛都好玩。欢乐的一天，连梦里都会高声吶喊：“加油！加油！”
初中的作文 篇2
这天晚上，当我为眼前的困难所烦恼的时候，不经意抬头看向了天空，我发现今晚的夜空好美丽呀!我的思绪不由的回到了那天晚上。
那天晚上的夜空也是那么的美丽，那样的迷人，星星在天空中发着耀眼的光芒，我和妈妈走在回家的路上，在这一路上我和妈妈谈了好多的事情，有关于我学习中的问题，学校里发生的事情，还有一些新鲜事，我还给妈妈讲了一个笑话，这个笑话是：女老师生气的对萨沙说：“我真想当你的三天妈妈，把你好好管教管教!”“好吧!”萨斯说，“我这就回去跟爸爸说，也许他同意的。”我讲完之后妈妈笑了，而且变笑还边说那个孩子真傻。今天的妈妈好温柔，以前我总觉得妈妈很严厉，看来是我理解错了没有细心的观察吧。
自从上初中以来这是我第一次和妈妈这样说那么贴心的话语了，时不时的妈妈还会问我一下我感觉冷吗，舒服吗，妈妈真的好温柔啊!我发现自己以前根本就不了解妈妈，我没有发现妈妈的.温柔。母爱是世上最无私最伟大的爱了，每个母亲对自己的儿女都是一样爱护，温柔和呵护这是最不能改变的事实，虽然这一路上寒风刺骨，但是我有了妈妈的呵护，我心里感觉暖暖的，不俱怕任何的寒冷。
在成长的道路上，虽然坎坷不平，很多的困难，但是有了妈妈的温暖和爱的鼓励，我会有战胜一切困难的勇气和力量的，一想到这里，我的心情变得开朗起来，我要去面对一切的困难，战胜它们。
今晚的夜空好美好美……
初中的作文 篇3
论文摘要：通过多年的教学实践和探索，总结出序列、素材、评改、分层这四个关键点，作为作文教学改革的突破口，抓住这四个点能够提高作文教学的有效性，提升学生的写作水平。
论文关键词：初中；作文教学；有效性；写作
长期以来，作文教学是困扰语文教师的一个难题，甚至一度出现了“学生厌，教师难，社会怨”的尴尬局面。由于课时的安排，阅读和写作隔周交替进行，一个学期下来，作文课也就七八次而已。想通过这几节课来提升学生的写作水平，可谓困难重重。在这种情况下，只有提高作文教学的有效性，才能达到作文教学的目标。具体来说，序列、素材、评改、分层这四个关键点，是作文教学改革的突破口。
一、作文序列化，专项训练与全篇训练相结合
相对于语文教学大纲上对现代文、文言文、诗歌等的教学要求，作文教学的目标太抽象，不像其它知识那样具体、可操作。因此，对于作文教学，许多教师感觉无从下手。因此，首先需要建立一个相对完整的作文序列，以此为纲，如：初一以记叙文训练为主；初二的记叙文写作提高要求，并学习说明文写作；初三侧重于议论文的训练；初四涉猎散文写作，并着重于各种文体的综合训练。在这个序列中，每个阶段比较好的训练点和训练题目都要整理出来，可供不同教师、不同年级循环使用，实现资源共享。
其次，在作文教学中，要将专项训练和整篇训练相结合。从学生的作文，尤其是考试作文来看，学生在审题、立意、选材、拟题、语言等方面水平参差不齐，而平时的作文课主要侧重于整篇文章的训练，由于种种条件的限制，大作文课无法进行系统的专项训练。因此，可以利用课外练笔来进行作文的专项训练，以此来配合大作文课的整合训练，可以起到互为促进、相互补充的作用。围绕语文课本每一单元的单元主题，配合大作文课的安排，可以确定课外练笔的主题，以课外练笔的形式侧重于某一方面进行练习。比如：侧重于环境描写，或者人物的刻画，或者细致的描写，或者感情的抒发等等，也可以将审题、拟题等方面进行专项训练，以此作为大作文课的补充和铺垫。
二、挖掘写作素材，丰富作文教学内涵
学生写作文，常常会感到无话可说。作为语文教师，除了引导学生平日里用心观察生活，注重积累和感悟，还要多角度、多方面思考，挖掘写作素材，不断丰富作文教学的内涵。
（一）立足于语文课本，找准读写结合点，将语文从课内延伸到课外，贯穿大语文观念。以鲁教版七年级上册第一单元为例，《社戏》可以选取的点是，运用感官和修辞写一段景物描写，或运用各种人物描写方法，刻画一个自己的童年伙伴形象。《安塞腰鼓》可仿照课文，带着感情描写一个大型舞蹈场面；《竹影》可记叙童年的一种游戏；《观舞记》细致描写一种舞蹈；《看戏》记叙自己一次观看演出的经历；《口技》介绍自己熟知的一种民间传统技艺。通过以上的课外练笔，可以让学生充分练习写作要点，真正做到语文课本的读写结合。
（二）经典诵读的.积累和运用。每周都为学生选取经典古诗词和美文，旨在让学生加强文学积累，提升语文素养。之前，采取让学生朗读或者背诵的方法，时间长了，学生有些腻，对于一些语文素养比较好的学生来说，出现了吃不饱的现象。因此，将经典诵读与课外练笔相联系，引导学生写诗词、美文的赏析或读后感，学生兴趣相对更加浓厚一些，尤其是对于尖子生来说，起到了较好的推动作用。
（三）紧密联系生活。语文学习离不开生活，课外练笔更加不能脱离生活这块土地。培养学生观察生活、热爱生活，也是语文教学的一大目标。因此，生活中的各种事件，比如节假日、学校组织的活动、以及社会重要事件等，都是课外练笔的选材。只有联系生活，作文教学才是活源之水。 三、及时评改，重视讲评，多种方式综合应用
作文教学的另一大难题就是批作文。作业量大，作业批阅量更大，这是语文学科的一大特点。要想使作文教学行之有效，作文的批改来不得半点马虎。可以运用教师详批、简批，学生自批、互批等方式，穿插进行，既培养学生的语文能力，也可以减轻教师的一部分负担。
（一）对于作业本上的七八篇大作文，教师应当做到尽量详批详改，并根据考试评分标准进行评价，使学生对自己的作文有全面的认识和把握。也可以适当进行学生自我批阅和互相批阅。对于此类作文的讲评，教师需要精心备课，掌握学生的优缺点，有针对性地进行讲评，并重视学生的二次修改，进行第二次批阅。
（二）对于课外练笔，由于数量比较多，每篇文章都想做到像大作文那样的详批详改，是不太现实的。因此，这部分写作最重要的是要做到及时批改，可言简意赅地给予一句话评价。练笔收上来以后，马上进行批改，如果当天语文课不是上午一二节，就争取赶在上课前批完。这样，就可以当天利用语文课的时间讲评作业，效果更好一些。如果来不及，也应当提早进行讲评。对于课外练笔的讲评，教师要做到精炼，抓住本次练笔的关键点进行指导，点评本篇文章学生写作的优缺点以及表扬优秀习作名单。在下一篇课外练笔之前，让学生对自己的文章进行修改，下一次批作业时教师便可及时掌握学生修改情况。
（三）学生习作的交流，在作文教学中也是必不可少的。学生之间相互交流作文，写得好的学生可以增强语文写作的自信，有差距的学生可以进行学习和借鉴，对学生写作水平的提高，能够起到比较好的促进作用。对于学生习作的交流，主要用了三种方式进行：一种是讲评时让教师或学生读优秀文章或者亮点片段；第二种是张贴学生的优秀习作；第三种是根据课堂内容的安排，不定期地拿出专门的课堂时间让学生对习作进行小组交流、展示，互相学习和借鉴。
四、分层教学，提高作文训练的针对性
新课标对于初中作文教学的目标，实际上就是运用一定的写作技巧，教会学生文从顺地真实地表达自己的想法，不能强求每一个学生都成为作家。因此，语文教师在进行作文教学时，心中必须明确基本目标是什么，要旨在提高学生整体上的写作水平。对于学生写作水平参差不齐的情况，实施分层教学，可以一定程度上缓解作文教学的矛盾。
在保证基本目标达成的前提下，针对学生的写作水平，由高到低可以分成ABC三类。对于C类学生，可适当降低要求。这部分学生通常无话可说，或者东拼西凑，那么，先从培养他们基本的写作能力入手，如审题准确，达到字数要求，选材真实，语言通顺等，使他们写作时有话可说，从而向B类转化。
对于B类学生，他们一般能够有话说，但缺少亮点，语言表现力欠缺，或者立意不深，选材不够新颖。对于这部分学生，首先要肯定他们的优点，在日常的作文训练中，对于他们的写作进行有针对性的指导，并引导其通过读书积累和借鉴，以及自己的写作，不断去尝试，去感悟，从而提升自己的水平。
对于A类学生，他们一般能够比较好地把握写作要求，能够运用一定的写作技巧，写出比较优秀的文章。那么，对于这部分学生，教师要给予较高标准的要求，除了写作文以外，应当鼓励他们课外阅读，鼓励他们思考，自我创作，全面提升自己的能力水平，并在班级中起好带头作用。
通过以上分层，在教师进行作文教学上便基本上能做到有的放矢，大大提高了作文教学的有效性。
五、结语
冰冻三尺，非一日之寒。作文教学之“难”，也是由来已久。虽然没有灵丹妙药能马上解决这个难题，但幸运的是，在探索有效作文教学的这条路上，有许多名家、大家和语文教师一直在思考并实践着。作为一名普通的语文教师，我也会在这条探索路上，上下求索，反复实践，不断提高自己的教学水平，当好一名合格的“语文教师”。
初中的作文 篇4
时间在我们身上刻下道道年轮，一圈一圈地缓缓离开。人生的征途中，这年轮让我们成长，收获，同时也逝去了珍藏于心中的那份纯真。
曾经的时光是美好的，曾经我们把欢乐洒在那里，曾经我们都那么的单纯可爱、异想天开……很多和我们一般大的孩子一起在古楼里捉迷藏，“寻宝”、“探险”，一闹就是整个半天。每当冬天下雪时，会一起在古楼的前面堆起好多的雪人，会一起在雪花飞舞中奔跑，和这一片洁白融合在一起，没有顾虑的玩耍真的很痛快，不用担心衣服被雪水弄湿，不用担心回家晚了父母问来问去，因为我们还是孩子，他们总说小孩子不懂事。
那时的我们是快乐的，单纯的，正如同那个雪人一样，白得没有瑕疵。可是时光会把一切都磨灭，雪人会融化，积雪会散开，人心也会被时光改变。当我们长大了，雪也渐渐融化了，纯白消失了，世界依旧是流光溢彩；当我们懂事了，雪人也流泪了，它悲悯一段友谊的消失；当我们明白了这个世界的规律时，人心产生了距离，我们不再是孩子。
如今，原来立着古楼的地方已立起了一座座漂亮的别墅，红砖绿瓦，微弱的街灯散发着昏暗泛黄的灯光，在透明的玻璃落地窗里，一群人在喧哗着，散发着烟酒的气息。
我闭上眼，黑暗中又浮现出那幢和过去一模一样的古楼，向往它的模样，哪怕是当夕阳折射在它墙角的青苔上的'时候，哪怕是月光投射在它残破的瓦片上的时候，哪怕是当星辉挥洒在它古老的石砖上的时候……
此时此刻我终于领悟：原来，孩童时代的那份纯真早已过去，剩下的不过是莫名的惆怅，惆怅中的美好，惆怅中失落的纯真。
我守在通往夕阳的道路上，
却没有人来往。
仿佛抓不住的风，
只带走一片年华……
——尾记
初中的作文 篇5
有一棵树，在林间，慢慢长大，它坚定不屈。只因，它有一个梦想……
小时候，大树母亲曾经告诉过它：“自然法则十分残酷，你只要到了竞争中，就是九死一生，强者，才能够生存。”当时，还是种子的它虽然不明事理，但是，也在心底树立了一个梦想：“我一定要长大，成为一棵大树，拥有无尽的力量。”自此，一场梦的旅途，就开始了。
春天，是很偏爱新芽的。她将甜美的果实洒向它们，给予它们充足的养分，让它们快快成长。在梦的浇注中，小树渐渐长大，它生根发芽。和同样大的小树比起来，它总显得高上一截。这是因为，它的心底，有一个梦想。长得更高，获得的养分也就越多，小树越长越大、越来越高、越来越挺拔……
夏日炎炎，可对小树来说，这没有什么。它躲在大树的庇护下，也趁机飞速的吸收养分，为日后的一飞冲天，打下牢牢的基础。整个夏天，小树虽然没有长高多少，却将身子养得壮壮，根也深了不少。小树知道，秋天冬天寒冷的空气、冰凉的`雪花是对它们的一大考验，如果只一味长高，就会受到它们最大的打压。所以，小树准备好了，扎深根基，度过日后严峻的考验。
秋风吹来，一地枯黄的落叶。小树那原本不多的叶子，更是落了满地。它储存着养分，慢慢地将根基越扎越深。它积攒力量，等待着下一个春天的到来，梦想的开始。最严酷的雪花缓缓落下，森林里死气沉沉。一些急于速成的小树，经不住雪花的考验，慢慢地离开了树的世界。可小树，却坚强地接受了这些考验，并更加坚韧。
春天到了，小树积攒已久的力量爆发，以飞一般的速度长大。一个月、两个月、三个月……又是一个秋天到来，秋风扫走了不少的黄叶。这时的小树，不不，应该说是大树。大树已经足以傲视群雄，它高大挺拔，并且深深地植根于地下。它吸收天地间的养分，让自己变得更高、更加挺拔。
小树笑了，它甜甜的笑了，沐浴在美丽的秋风中……
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