初中的作文（精华4篇）
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的初中的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
忙碌，有时是令人快乐的，有时令人厌烦的。我是一个十足的电脑迷。每到放假时，一完成作业，我保证是第一个去玩电脑的！为了电脑，多忙我都很快乐。对我来说，只有为电脑忙碌，才会感到快乐。但自从那次考试之后，我明白了一个都道理：忙碌就会有收获，努力才能成功！
“徐辰！明天要数学考试，你还在看电视？快回房间看书。”刚刚还坐在沙发上津津有味看电视的我，像天堂坠到了地狱。虽然心不甘情不愿，但也只好回房间了，我可不想再听爸爸的河东狮吼！回到房间，我左手托着脑袋，无聊地翻开了数学书。哼，为学习忙碌，我可不干。我无意中的一瞥，看到了一道题目：“哎呀，这题，我，我不太会呀！”“这题也是，还有那题，我怎么这么多不会呀！”发现我不会的题不止一道时，我的脸色变得很难看。没想到，我竟然有这么多薄弱的地方，考试怎么办呢！不行，一定要亡羊补牢！马上把它们搞懂！我认真地看起了数学书，我一边翻，一边找，一行一行地看着。各题要用的公式，我牢牢地记在了心里。一直到深夜11点才睡觉。相信明天的`考试，一定能考好！
第二天，我走在去学校的路上，我并没有为考试担忧，因为我知道有了昨天一晚上的努力和忙碌。我一定可以考好！嘿嘿，临阵磨枪，不快也光嘛！果真，我考试时那可谓是得心应手！一道题刚入眼帘，我就立马胸有成竹地写了起来。哈哈，这次就算考不到一百分，九十五分以上也是绝对不成问题的！终于，最激动人心的时刻来了！要发试卷了！只听梁老师表扬道：“很好，丁冉，一百分！”“啪啪啪”大家用羡慕的目光，注视着丁冉。“嗯，九十八分，徐辰！”哇！我九十八分！看来昨晚的忙碌没有白费呀！这个时候，我笑了，笑得那么开心！我暗暗下决心：我以后每天都要这样努力，珍惜大好时光！
忙碌总会有收获，浑浑噩噩就算舒服也会感到空虚，我相信，努力才能成功！
初中的作文 篇2
风总是在对的季节吹，在有光的时候，天空和大地都显得那么辽阔。孤亭的落溪雁也在赶往心中的方向，在天空留下一串没有痕迹的翅膀，那是秋天浅浅的笑。
浅浅的笑，在对的季节，对的时间，对的地点。你需要这样，但人生没有彩排，每一天都是现场直播，感觉对了，就请微笑。
浅浅的笑，当孤独的人哭累了，走在路上，阳光温暖了每个人的影子。浅浅的笑可以让人感觉到温存的美好，被光芒融化了它内里的许多，给我勇气，请让我踏着现实执着地走下去。
浅浅的笑，当人听着每首歌。在歌里，在梦里，在深深的脑海里都有一个故事在上演。它伴随轻快的旋律，离我们越来越远，回归到最初最美好的地方，也带走了多余的忧伤。最美好的`、最痛苦的在潜意识里都不希望用文字来唤醒。在孤单的时候，我就先练习微笑。
浅浅的笑，当你读每一本有呼吸味道的好书时。纵使孤单，它使得所有安静沉淀。一本《泰戈尔散文诗全选》犹如清晨跌落草地嫩叶上的露珠折射了自然的每一抹纯净；《纪伯伦散文诗全选》则似暗河边夸张饱满的芦苇，摇曳在宇宙的每寸深邃。加西亚的作品《百年孤独》更是现实魔幻小说的巅峰，命运的的轮回带给我们原是孤独之外的。在更脆弱的时候，又总是会想起“心事莫将和泪说，凤笙休向泪时吹”的词来。总之，我很逞强的高兴，但那是真的，一切不需要更多的言语，都在浅浅的笑中绽放……
浅浅的笑，断了线的风筝也能飞得更高，承受着生命苦难的人也能笑得更纯粹，别让某些事物搁浅了倔强微笑。浅浅的笑，我只是为了和自己的名字赛跑，用这种姿态，让自己感到好受些……
初中的作文 篇3
我没有刻意的去追求我的大学之恋，我知道它可遇不可求，只是，想当它来临的时候……我会用一颗柔软的心接住它。（一直以来很少提及我感情的东西）想想，在大学，应该有一份敢于追求纯真爱情的勇气，也许，我就不够勇敢……所以，我也不必刻意的去追寻。如果，它来了就勇敢的迎接它……
一个人自重才能够被他人尊重，我相信！我时常想邂逅开始我美丽的恋情！很多人总希望自己的爱情轰轰烈烈，惊天动地。其实，当你走过，再回首望往昔，没有像别人一样，在人流匆匆的寝室楼下亲吻；没有再食堂里互相喂饭；没有像“孜型”人物那样手牵手游荡在校园，操场……会不会，有一丝的遗憾！可能某种程度上我也不是一个太浪漫的理想主义者，我追求的东西也许多现实一点吧！希望为数甚少的拥抱能够成为我依然珍惜的宝贵回忆，也是悄然发生在我的睡梦中……
不打着学术的帽子，掩饰无知，也不要打着人生的幌子，欺骗自己。我曾经为了了解活着的真谛和为什么这样活着想了很多，而为此付出的将是过去和将来的一切。小时候为了一块糖，一个玩具，甚至一个宠物，而作出一些很荒唐，幼稚，但却很真实的表情和行为。不难看出，我们那时，的确很淘气，想法好简单。等又长大了一些，对待事务的`看法，知识的积累和思维的扩展，有了属于自己的新认识，这时我们的世界观才真正的有了一些模糊的了解！当我们普及完义务教育后，现有的知识储备和外界的事物普遍了解，让我们的世界观和方法论获得了足够的发展空间，这就让我们更加清醒的认识和了解活着的真谛和为何这样生活。
高中生涯结束，去迎来了大学，一个听起来让人骄傲，向往但又不敢轻触的地方。在这里我们将学到人生所要追寻的信仰和我们所在的圈子里需要的理由和shch的必要。这段时间将过的很快，学到的和领悟的可能到死我们才会忘记，所以又很慢。在此上的一切对生活不如意和谎言，都只是让我们好更有理由活下去而已。不管我们怎样去解释，其实，就会越来越明显的告诉别人我们……
初中的作文 篇4
假期，我无意看到一份旧的《江南时报》，报上刊登的震灾图。再次零距离感受汶川大地震。
我们凑近仔仔细细地看：这是一组以“母爱”为主题的图画，共五幅，其中第一幅和第三幅特别令人震撼。
第一幅画面上5月13日凌晨2时许，都江堰一位医护人员抱着一位三四岁的幼童焦急地喊：“还有谁是孩子的亲人？”她神色焦虑，据了解，幼童的父母已经双双遇难。幼童已经晕过去了，他闭着眼睛，半边脸全是血，神色安详，两只膀子耷拉着，躺在那位医护人员怀里。也许他是睡着了，还沉浸在梦境里；也许是被什么重物砸伤，晕过去了；也许是被“轰隆隆”突然跨塌的楼房吓坏了，忘记了哭喊；也许是爸爸妈妈遇难时，血肉模糊的情景使他极度恐惧，连“妈妈”都不记得叫喊了……
第三幅画面更是令人痛心：一个站在高处，穿迷彩服的解放军，正把一个顶多两岁的小男孩传给下面的一位战士，那位战士把小男孩抱在臂弯里。他们的身后，是一幢已经坍塌的房屋。小男孩可能是刚刚被解放军叔叔从废墟里解救出来，他们正帮他寻找失散的亲人。小男孩长得多可爱呀！胖乎乎的光脑袋，肉嘟嘟的.小手，捏的紧紧的，眼睛茫然无助地望着。
“多可怜的孩子啊！”老师动情地述说，“也许他永远见不到爸爸妈妈，甚至将没有一个亲人，从此沦为孤儿，可是，他根本就不知道发生的一切，对袭来的灾难浑然不觉。多么让人悲悯的小生命啊！”老师话语哽咽。
我们看着，听着，不知不觉泪流满面，几个女同学早已泣不成声，老师眼里也满含泪花。
震灾图，令人心酸，催人泪下！
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