小学的作文通用3篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的小学的作文3篇，欢迎大家分享。
小学的作文 篇1
文章的结尾和开头一样，没有固定的格式。但结尾的方法，并非是不可捉摸的，从许多人写作实践中，有不少写好结尾的经验和方法，可以借鉴，受到启发，从而开拓结尾的思路。
下面介绍几种常用的结尾方法：
一、概括全文。如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
二、交代结果。如小学语文课文《找骆驼》的结尾：“商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”这就交代了事情的结果，从而结束全文。
三、写出感受，总结全文。如小学语文课文《马》，作者在记叙了他和弟弟一起赶着一匹拉了重载的马，在雨夜泥泞中赶走夜路的经过后，在结尾时写道：“我 现在看到拉货车的马，还打心眼里感到亲切。真的，再也没有像马这样忠实的动物了。”最后一句，写出了感受，总结了全文。
四、篇末点题。如小学语文课文《心愿》，作者叙述他在巴黎的街道公园与一个法国小姑娘及他的爸爸、妈妈相遇的经过后，用这样一段话作为结尾：“一个普 通的法国家庭———一对中年夫妇和一个天真的孩于，他们的心愿多么美好，多么纯真!人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们 共同的心愿!”最后一句就是篇末点题。
五、表达感情和愿望。如小学语文课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温 暖，又幸福。”又如课文《十里长街送总理》的结尾：“……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的.夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着， 好像在等待周总理回来。”
六、首尾呼应。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如作文《各就各位，预备——》，用“各就各位，预备——”开头，记叙了参加体育测 试，联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备，最后又用“各就各位，预备——”结束全文。还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。如小学语文课文《海底 世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗?”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界!”
七、给读者留下思考和回味的余地。最常见的是结尾用个省略号。用省略号结尾，可以促使读者去思考、回味，但使用的时候必须注意的是，文章本身要有可以给人深思、回味的内容，不能结尾时没话可写就随便来个省略号。
除以上这些结尾方法外，还有许多其他的结尾方法。对小学生来说，这些结尾方法在写事的时候可以灵活选用。不过，可不能生搬硬套。
小学的作文 篇2
老鼠，自古以来就不是什么好东西。从几句流传已久的成语和谚语看，就能看出老鼠是怎么不是“好”东西的。比如：“鼠目寸光”、“过街老鼠，人人喊打！”……
但是，现在个别老鼠的地位从四害升到了宠物哦。当然，只是个别可爱的、品种名贵的、进口的……这次我们说的老鼠，是一只可爱的小白鼠哦。是一只宠物。
鼠妈妈
孩子，你今天出生了，粉红色的身体。软软地，身上没有一根毛，看着你涩涩发抖的身体。我很心疼！
孩子，你长大了，身上的`毛已经长出来了。你的样子，真的很可爱，但是，是时候交你一些东西啦！
孩子，你要记住，我们是住在人类家里的。我们是宠物，宠物。不要去惹那只白猫，她会吃掉你的。但是，她从来没吃过老鼠，也不会来惹你。一定记住，不要惹猫！还有，不要趁笼子的门没锁就满屋跑。那样的后果是没有东西吃。你是一只宠物，只要乖乖呆在笼子里就会衣食无忧。切记！切记！
孩子，以后你可能会被人类送来送去的，不过别担心你只要乖乖呆在笼子里就行了。
孩子，你可能马上就会被送走了，妈妈不在多说什么，你只要记住妈妈交待你的话，就行了！
孩子，你今天被送给了一个女孩。妈妈相信你会活得很好。我们不比那些肮脏的野老鼠，我们是宠物白鼠！临走前，妈妈交待你最后一段话：
人不犯我，我不犯人。人若犯我，我必犯人！
孩子，妈妈马上就要走了。去另外一个世界，切记妈妈的话！
这只老鼠闭上了眼睛，沉沉地睡去，再也没有醒来。
人
“妈妈，老鼠死了。呜呜呜……”一个小女孩哭着跑向她妈妈身旁。
“哦，乖乖，别哭了。妈妈再给你买一只哦。”
“恩！妈妈，那那只老鼠呢？”
“妈妈把它扔了！”
小学的作文 篇3
经历了6年的小学生活，在这个暑假终于步入了初中的校园。心中有许多的憧憬，幻想着，盼望着，期待着……
可是接下来的同桌让我大失所望，也许是我想象力太差了吧。我的同桌是一个放头大耳，胖胖的女孩，走起路来喜欢把手放在胸前来回摇摆，好似一个笨手笨脚的`娃娃，极其可爱。但是她的坏毛病太多了，让我哭笑不得，也让我十分感动。
那是我和她做同桌的第一天，她就与我“约法三章”：1.只要是我的东西都不可以在她的桌子上出现。2.我只要有“违纪”的事就告老师（如：上课不认真听讲，有小动作，传纸条，吃糖，和她绊嘴等等）。听到这些，我心想；这个人大脑要毛病吧，怎末神马都要管，她又不是我妈好受不了呀。下课，我和周围的人在一起说话，声音大了一些（因为学校要求轻声教室，不让大声说话），她就马上跑到老师的办公室告状。我见她进去，就马上装作在看书，老师在窗外望了一眼，没见到什么，就走了。我的心里暗自发笑；这回我看你怎末办，在老师面前失去了信誉，看你怎末打小报告。她回到教室，用异样的眼光看我，我也没有理她。她肯定气得不轻。
渐渐地，过去了一多月了，在这一个月中办公室成了她的“娱乐场所”，每一天都在打我的小报告，老师也渐渐地听烦了，听厌了。但她好像并不在意。我每天都在遵守着她的规定，慢慢的我发现，她似乎把我的小毛病都约束好了，原来我非常的霸道，总要占着别人的桌子，上课从不悉心听讲，好多小动作。现在上课我懂得了该怎样听讲（以为我的学习成绩不是太好，上课不认真听讲，每次她都告老师）。都是拜她所赐，心里还生出不少感激。
是我的这个“奇葩同桌”改变了我，是我对学习产生兴趣，促使现在我们成为了最好的朋友。
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