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工作方案

时间：2022-05-30 13:58:28 工作方案我要投稿

【精华】工作方案锦集5篇

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的工作方案5篇，希望能够帮助到大家。

【精华】工作方案锦集5篇

工作方案篇1

　　一、评价目的

　　1．全面、准确地考察学生达到学习目标的程度。

　　2．全面、全程检验和改进学生的语文学习和教师的课程实施。

　　二、命题思路

　　1．坚持课程标准，强调语文素养。

　　2．立足教学常态，引领课程实施。

　　3．体现汉语特点，遵循学习规律。

　　4．关注个性差异，体现时代特征。

　　三、评价内容

　　本方案评价内容包括笔试、朗读、背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯共六个方面。总分100分，各项内容的分值依次为70分、5分、5分、10分、10分，学习习惯以等第评定。

　　一、笔试（70分）

　　1．内容

　　主要包括识字写字、语言积累、阅读、习作、学习方法等方面。各年级的考试重点根据课程标准和教材要求确定。试卷由教研室或区域教育共同体提供。

　　2．标准

　　由教研室或共同体提供参考答案及评分标准。

　　3．办法

　　闭卷、纸笔考试。

　　二、朗读（5分）

　　1．内容

　　（1）从教材中选择10篇（段）课文作为考核内容，诗歌除外。

　　（2）可以从教材以外选择内容，一般字数控制在一、二年级150字左右，三、四年级300字左右，五、六年级400字左右。

　　2．标准

　　（1）朗读正确、流利、有感情，得5分。

　　（2）朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当，每处扣0.1分；句中停顿不当，影响句意表达的每处扣0.2分。

　　（3）没有感情，或情感处理不当，一、二年级酌情扣0.1——0.3分；三、四年级酌情扣0.1——0.5分；五、六年级酌情扣0.1——1分。

　　（4）唱读、溜读、拖腔拖调，酌情一次性扣0.5——1分。

　　（5）不用普通话朗读或声音过小，让人听不清楚，一次性扣2分以上。

　　3．办法

　　（1）提前两天公布考核时间、办法和篇目。

　　（2）考核前，从上述内容中选择一种，将文章题目制成抽签卡。如果用的是文章的部分内容，须注明起讫位置。

　　（3）考核时让学生任抽其一，准备3分钟后当场朗读。

　　三、背诵（5分）

　　1．内容

　　（1）从要求背诵的课文中选择5篇（段），诗歌除外。

　　（2）从课程标准推荐的古代诗词和由学校和任课老师推荐的现代诗词中选择。（3）将课标推荐的70首古诗进行了年段划分，请遵照执行。

　　2．标准

　　（1）背诵正确、流利、有感情，得5分。

　　（2）背诵中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当，每处扣0.1分；句中停顿不当，影响句意表达的每处扣0.2分；漏背句子，每个扣0.5分。

　　（3）没有感情，或情感处理不当，一、二年级不扣分；三、四年级酌情扣0.1——0.3分；五——六年级酌情扣0.1——0.5分。

　　（4）唱背、溜背、拖腔拖调，一次性扣0.5——1分。

　　（5）背诵中有遗忘，经老师提示能背完的，每处扣0.5分。

　　（6）不用普通话背诵或声音过小，让人听不清楚，一次性扣2分。

　　3．办法

　　（1）提前两天公布考核时间、办法。

　　（2）考核前将本学期要求背诵的诗文题目制成抽签卡，并将课文和其余诗词分成两类。

　　（3）考核时让学生从两类中各抽一题，准备2分钟后当场背诵。

　　（4）两类题目合并评分。

　　四、口语交际（10分）

　　1．内容

　　（1）平时学习中的提问、回答、交流、讨论等言语交际活动。

　　（2）期末的考核内容由各单位根据课标及教材要求，自主确定。

　　（3）由教研室提供参考题目，由学校选用。

　　2．标准

　　（1）围绕话题，乐于交际，用普通话交际；讲文明懂礼貌，态度大方，声音响亮；听得懂别人的意思；说得清楚自己的意思，并做到语言连贯，有条理，得10分。

　　（2）一、二年级侧重于“围绕话题，乐于交际，用普通话交际，能够讲述自己的意思；讲文明懂礼貌，态度大方，声音响亮”。三、四年级侧重于“围绕话题；听得懂别人的意思；说得清楚自己的意思。”五、六年级侧重于“围绕话题；听得懂别人的意思；说得清楚自己的意思，并做到语言连贯，有条理”。

　　（3）一般来说，在交际情境中围绕话题的单独说话时间，至少有一次为：一、二年级不少于0.5分钟，三、四年级不少于1分钟，五、六年级不少于1.5分钟。不能达到这一最低标准的，酌情扣0.5——2分。

　　（4）表达时，有明显的语病，每处扣0.5分；语言不流畅，一次性扣0.5——2分。

　　（5）有下列情况者，每项扣1分：偏离话题，经提示能回到正题的；不愿交际或不敢交际，经帮助能参与交际的；用方言交际，经提醒能用普通话交际的；有不文明现象，经提醒能改过的；听不懂别人的意思，经强调、解释能听懂的；说不清楚自己的意思，经别人帮助能说清楚的。

　　（6）上述第（5）条中，在任何一个方面，经提醒、帮助，仍不能改过的，扣4分以上。

　　3．办法

　　（1）观察记录学生平时学习中的言语交际表现。

　　（2）期末考核提前两天公布考核时间、办法和内容，并引导学生作好充分的准备。考核内容应依据教材、贴近学生生活，使人人都有话说。

　　（3）考核时，由教师或同学与考核对象围绕话题形成交际情境。可以同时进行多人考核。

　　（4）考核者适当记录被考核者的交际要点，以此作为评分依据。

　　五、课外阅读（10分）

　　1．内容

　　（1）除课本以外的适合读物。

　　（2）修订版《在西小读好书》上的推荐书目。

　　2．标准

　　（1）每学期在《在西小读好书》的记录中，至少要有读4本书的体现。

　　（2）一——二年级每学期累计得“3颗星”15次以上，得10分；每少1——3次“3颗星”，扣1分。

　　（3）三——六年级每学期累计得“优”20次以上，并编制一张个性化的`记录单或读书小报，得10分；每少1——3次“优”扣1分；未编制一张个性化的记录单或读书小报，扣1分。

　　3．办法

　　（1）原则上以《在西小读好书》的记录、个性化的记录单和读书小报的编制为主要依据进行评价。

　　（2）一——二年级对某一次的《在西小读好书》记录、个性化的记录单和读书小报的编制评价建议用画星的办法进行，得“优”画3颗星，得“良”画2颗星，得“合格”画1颗星；三——六年级的评价建议用写“优”、“良”、“合格”的办法进行。

　　其中，一年级第一学期的课外阅读评价不用上述办法，具体操作不作统一规定，由学校自主进行考核。

　　六、学习习惯（等第）

　　1．内容

　　由基本学习习惯和每学期的学习习惯组成。基本学习习惯是指正确的读写姿势、上课时的认真倾听、思考、积极发言习惯和认真、及时完成作业习惯。每学期的学习习惯见教材所列。

　　2．标准

　　（1）评价标准参照教材要求。

　　（2）每次评价分“合格”与“不合格”两个等第。

　　（3）一学期累计达到80%的“合格”，即总评等第为“合格”；一学期累计少于80%的“合格”，即总评等第为“不合格”。

　　3．办法

　　（1）平时观察，每周记录1次。一般情况下，每学期记录不少于15次。

　　（2）记录方式可以根据年级特点而不同。建议使用简单易行的爬格法。

　　相关说明、要求

　　1．本评价方案的实施以学期为单位。笔试时间由教研室统一规定，其他内容的考核时间由学校自行确定。

　　2．评价主体根据评价内容确定，除笔试外，在学校和任课教师的精心组织下，应该引导学生本人、同学、家长、社区适度参与。

　　3．一般情况下，笔试部分的试卷由教研室或区域教育共同体编制，其他部分的试卷由直属小学、乡镇中心小学根据上述方案编制。在不违背基本精神的前提下，各单位可根据实际情况对具体内容、评价标准、评价方法作适当的调整。

　　4．评价的实施应紧密结合教学进行，避免两者的分离。

　　5．综合成绩评定应做到定量与定性相结合。定量评价，合计“一”、“二”、“三”、“四”、“五”部分成绩，若遇小数，则采用四舍五入的办法记分。若习惯评价为“不合格”，则综合等第降一档次。定性评价，主要是从学生平时的学习表现、学习档案资料和考核、考试结果来分析，尽力发现学生的个性特长，用鼓励的语言、最具代表性的事实描述学生的进步，对学习中的不足提出建议。

　　6．乡镇以中心小学为单位，直属小学以学校为单位成立评价组。组长由分管校长担任，组员由爱岗敬业、能力较强的老师担任。

　　7．评价组在考核过程中应做好下列工作：（1）制定评价计划；（2）制定评价细则；（3）编制试题；（4）评定成绩；（5）总结反思；（6）累积过程资料。

　　8．建议设立免试制。除笔试以外的评价内容，由任课教师根据学生平时的表现，在进行分项考核前提出15%左右的免试名单，让全班学生评议通过；也可以由学生自我申报，由任课教师和全班同学评议通过。获得免试权的学生在免试项目上得满分。

工作方案篇2

　　一、幼儿本身应做好以下准备：

　　1、生理准备：

　　进入小学后，儿童的生活条件和教育条件都将发生新的变化，幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力。

　　1）具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。

　　2）能自己整理自己的仪表，注意保持仪表整洁。

　　3）会动手整理好自己的物品（书包、铅笔盒等）

　　4）了解身体主要器官及自身生长的需要，掌握自我保健的有关常识和简单方法。能沉着地处理日常生活中可能出现的紧急情况。

　　2、心理准备：

　　目前，人们关注的主要是大、中、小学生的心理素质教育，而对于幼儿园如何进行心理素质教育的研究还很少，对于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动，课后还要预习、复习功课或做作业。因此，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。

　　1）要有强烈的求知需要；大班的各种活动都应以探索为主，教师应善于提供材料让幼儿大胆操作，将问题抛给幼儿，发展大班幼儿发现问题，探索问题，解决问题的能力。

　　2）有一定的抑制控制能力，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的`任务。许多研究都表明儿童的心理理伦和抑制控制之间存在关系。抑制控制能力的训练不仅能提高儿童的抑制控制能力，而且也能提高儿童对心理状态的认识能力，这说明儿童的抑制控制能力可促进儿童心理理论的发展。教师应从游戏、日常生活入手，培养幼儿的一致性、坚持性，培养幼儿的抑制控制能力。

　　3）应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，“做中学”理论活动中有两个环节“猜测或假设”和“记录试验过程”对促进幼儿的思维发展具有极为重要的作用。“猜测或假设”有助于激活幼儿的思维。动手前，先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态，这无疑能对发展幼儿的思维能力起到了重要的作用。其次，在探索猜测和实验结果是否一致的过程中，幼儿学会了思考。大班各项活动中应着重引导幼儿去猜测，去假设以及引导幼儿记录试验过程，幼儿思维的抽象、概括水平因此会获得发展。

　　4）应具备一定的社会交往能力。因为在社会交往中，儿童会接触到不同的想法和观念，注意自己和他人的愿望、信念等心理状态，并对这些心理状态进行思考。在大班后期，更应该加强与幼儿的社会交往和言语交流，多向幼儿使用心理状态的词语。如：想要、希望、认为、觉得、记得、忘记等。

　　二、幼儿园应做以下准备：

　　1、“环境造氛围”。根据衔接班在幼儿园的特定地位，在开展丰富的活动的同时要营造班内外、园内外“幼小衔接”的氛围。

　　1）首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松愉快的学习氛围。在幼儿心中树立一个良好的教师形象，让幼儿喜欢老师，从而喜欢学习。

　　2）注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环境改变为分隔式的区域型环境，根据教学活动需要，有时又按小学班级式教学环境的体验促进幼儿身心发展。3）带幼儿参观小学的升旗仪式，小学的早操，以及小学生上课，激发他们上学的欲望。

　　三、小学应做好以下准备：

　　做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接准备。小学和幼儿园都要改革，在教育形式上还要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同以及小学生的家长需要做那些工作。

　　四、幼小衔接更需要家长的积极配合，家长应做好以下准备：

　　自从欧文创立第一所幼儿学校、福禄倍儿创立第一所幼儿园，社会性托幼机构教育与传统性家庭教育的关系问题就为人们所关注，就目前的幼儿园教育来说，家长们的积极配合，直接决定幼儿进步的速度。因此，在幼小衔接方面，家长在其中起着举足轻重的作用。

　　首先，对于幼儿园布置的任务，家长应积极配合完成，家长应该协助教师逐步培养幼儿良好的学习习惯。例如：每天回家后应先认真完成老师布置的作业，第二天能将作业及时的交给老师。

　　其次，家长应为幼儿设置一个安静的学习环境，将幼儿房间的玩具慢慢收起来，置办写字台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习的环境。

　　总之，搞好幼小衔接工作不是单方面就能做好的，需要调动多方面因素共同努力，从而促进幼儿身心和谐发展，让幼儿尽快适应小学生活，健康成长。

工作方案篇3

　　为全面掌握全县重大危险源状况，加强对重大危险源的监督管理，预防重特大事故发生，根据昌吉州安全生产监督管理局《关于开展重大危险源普查工作的通知》（昌州安监管字〔200x〕89号）要求，结合我县实际，制定本方案。

　　一、工作任务

　　奇台县域内各类重大危险源逐一登记，采集相关数据信息，掌握重大危险源的数量、分布、周边环境和应急救援等基本状况；辨识重大危险源危险性，重大危险源安全评估，确定重大危险源等级；建立完善奇台县重大危险源数据库。

　　二、普查范围

　　根据国家安全监管总局《关于开展重大危险源监督管理工作的指导意见》、《重大危险源辨识》（GB18218-20xx）和昌吉州安全生产监督管理局《关于印发自治州重大危险源普查工作方案的通知》（昌州安监管字〔200x〕109号）要求，确定本次重大危险源普查范围为奇台县行政区域内各类企业的重大危险源：贮罐区(贮罐)、库区(库)、生产场所、压力管道、锅炉、压力容器、煤矿(井工开采)、金属非金属地下矿山、尾矿库(含大型排土场、大型灰渣坝)。

　　三、普查方式

　　普查工作由县安监局组织，企业全面自查申报与专业机构或专家核查、评估、认定相结合。

　　（一）企业依据相关标准和普查要求，分析本单位生产装置、设备、设施安全性能，辨识重大危险源，填写相关材料，报送县安监局。

　　（二）县安监局对报送材料初步审核、分类和汇总，上报州安监局；协助专业机构或专家对辖区内的重大危险源进行现场核查、评估和认定。

　　（三）压力管道、锅炉、压力容器的重大危险源由县质监局审核、分类和汇总；煤矿(井工开采)重大危险源由县煤炭局负责审核、分类和汇总；危险化学品生产、储存企业和金属非金属地下矿山、尾矿库等类型的重大危险源由县安监局负责审核、分类和汇总。各相关部门对重大危险源材料审核、分类和汇总，并组织专业机构或专家现场核查、评估和认定后，报送县重大危险源普查工作领导小组办公室，统一上报昌吉州安监局。

　　四、实施步骤及时间安排

　　（一）普查阶段（200x年7月15日—200x年10月20日）

　　1、200x年7月15日—30日对普查人员及辖区内所有相关企业普查人员进行培训。

　　2、200x年7月1日—30日，制定普查工作方案，并于30日前将普查工作方案和普查组织机构名单报自治州安监局。

　　3、200x年8月1日—8月15日，相关企业按计划分别进行自查、申报，将相关材料报送县安监局。

　　4、200x年8月15日—9月5日，县安监局按计划分别对企业申报材料进行初步审核、分类和汇总后，报送州安监局。

　　5、200x年9月5日—9月15日，县安监局、质监局、煤炭局按计划分别对企业上报材料作进一步的审核、分类和汇总，报州安监局综合科。

　　6、200x年9月15日—10月15日，县安监局按计划分别组织专业机构或专家对相关企业重大危险源进行现场核查、评估和认定。县安监局将组织评估、认定的重大危险源相关材料报送州安监局。

　　7、200x年10月15日—11月15日接受州安监局组织专业机构或专家对相关企业重大危险源进行现场核查、评估和认定。

　　（二）普查数据后期整理阶段（20xx年9月1日—20xx年12月31日）

　　1、20xx年9月1日—10月31日，根据州安监局安排进行数据库调试；对普查工作进行总结。

　　2、20xx年11月1日—12月31日，接受自治州普查工作验收。

　　本次普查由企业填报的各类材料均为文本(A4)一份、电子文档(word、A4)一份。

　　五、普查经费

　　根据测算重大危险源普查经费需求为准，足额拨付，确保奇台县按期完成重大危险源普查工作的各项任务。

　　六、工作要求

　　(一)加强组织领导。为做好重大危险源普查工作，研究解决普查工作中遇到的重大问题，成立奇台县重大危险源普查工作领导小组，组成人员如下：

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　领导小组下设办公室，负责承办领导小组研究决定事项，组织开展全县重大危险源普查工作和业务指导。办公室主任由刘春刚兼任，工作人员从相关部门抽调。

　　办公室联系人：xx 联系电话：xx

　　传真：xx 邮箱：xxx

　　(二)强化工作责任。各相关生产经营单位要成立重大危险源普查机构，选择责任心强、懂业务、组织能力强的专业人员固定开展普查工作。要结合本单位实际，制定具体实施方案，加强与县安监局的'工作沟通和技术衔接，按规定时间上报相关材料，确保普查工作有计划、有步骤进行。

　　(三)加强宣传培训。各相关部门要做好重大危险源普查工作的宣传，全面掌握辖区内各类企业信息资料，并及时将普查表格资料和文件发送到辖区内所有生产经营单位，确保重大危险源普查工作不留盲区，不留死角。县安监局要做好辖区相关企业普查人员的培训，做到每一名普查人员都能熟悉表格内容和填写方法，掌握普查技术要领，为普查工作顺利进行创造条件。

　　(四)确保普查质量。相关生产经营单位要对本单位的作业环境、生产装置进行全面分析，严格按照国家标准和自治区的技术要求进行辨识，如实填报表格资料，不得凭空想象和臆造普查数据；要积极配合安监等部门、专业机构或专家完成本单位重大危险源的核实、核查、评估和认定工作。县安监局要严格审核企业上报普查资料，对不符合标准要求的，企业要进行补充或重新报送。专业机构或专家要按照工作任务，深入生产经营单位和生产现场实地勘察，对企业填报所有表格、数据逐一核实、确认，对不同意见要与企业单位多商量、多探讨，并及时向县重大危险源普查办公室汇报。县安监局、生产经营单位和专业机构要做好普查工作相关材料数字的统计、分析工作，确保填报、核实、评估和认定材料的真实和准确性。

工作方案篇4

各片、村、镇有关单位、企业：

　　去年入冬以来，全国各地火灾事故高发，特别是工厂企业及出租屋火灾频发，为进一步强化消防安全工作，经镇政府研究，决定春节期间在全镇范围内集中开展消防安全隐患大排查大整治工作。现将相关事项通知如下：

　　一、集中排查时间20xx年1月28日至2月29日。

　　二、排查整治的重点

　　1、工厂企业（含厂房、仓库）

　　是否存在违法建设现象；水源、车道是否符合消防安全要求；消防设施和疏散条件是否达到安全要求；生产车间与仓库独立分隔到位，不得擅自改变建筑使用功能作为其他场所使用。

　　2、出租房屋

　　（1）出租房屋应设有2个疏散楼梯，并保持楼梯和安全出口的畅通；出租房屋底层设置商业服务网点的，该网点的.安全出口必须与住宅安全出口分别设置，一层商业店面严禁住人。

　　（2）出租房屋内或室外应按每一承租户不少于1具标准配备4公斤ABc型干粉灭火器。出租房屋不得乱拉乱接临时电线，电气线路应采取穿金属管、阻燃塑料管等防火保护措施。

　　（3）出租房屋的灶间（厨房）内使用的煤气、液化气石油气应与蜂窝煤炉等易于散发明火的其他用火设备保持安全距离。

　　（4）出租房屋内严禁生产、储存、经营易燃易爆危险品，严禁设置其他仓库和生产车间。

　　（5）出租房屋的出租方要与承租方签订消防安全责任书，明确消防安全责任和义务，并在各自义务范围内，采取有效措施，及时消除火灾隐患。

　　3、酒店桑拿、商场超市、餐馆饭店、网吧、出租房屋等人员密集场所；生产性“三合一”场所；“九小”场所等。

　　三、大检查的责任分工具体责任分工：各片、村：负责辖区内出租房建筑消防安全隐患的“拉网式”排查整治，做好辖区村民消防安全宣传教育。镇安办、消安办：做好全镇消防安全大排查大整治综合指导协调工作，指导各村做好出租房屋消防安全和检查整治工作，对全镇工厂企业（含厂房、仓库）特别是易燃易爆企业进行全面排查整治。派出所、工商所、综治办：对全镇酒店桑拿、商场超市、餐馆饭店、网吧、出租房屋等人员密集场所；生产性“三合一”场所；“九小”场所进行大排查大整治。

　　四、工作要求

　　1、各片、各村、镇直各相关单位要切实负起工作责任，组织力量，全面开展拉网式大排查，做到不留死角。对排查发现的隐患坚持高标准严要求，限期整改到位。各行业主管部门要履行对火灾隐患排查整改的职责，督促社会单位落实消防安全责任制，深化社会单位消防安全“四个能力”建设，各片工作人员要积极协助各村开展火灾隐患排查整治工作。

　　2、各村、镇直各相关单位要认真抓好隐患的排查和整治工作，并于20xx年2月29日前排查及整治情况表（见附件）报送镇安办。届时福清市政府将组织有关部门对我镇的火灾隐患排查整治工作落实情况进行抽查并通报。