关于高中的作文集合八篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的高中的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中的作文 篇1
微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。
微笑着，去唱生活的歌谣。把每—次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功都想象成一种幸运，不去自傲。就这样，微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。
微笑着，去唱生活的歌谣。去把“人”字写直写大，活出一种尊严，活出一种力量，不向金钱献媚，不向权势卑躬。清贫，是一首朴素的歌；平凡，是一行亮丽的诗。微笑着，我们去唱去吟，去平静中看红尘飞舞，在孤寂中品世事沉浮。
微笑着，去唱生活的.歌谣，把尘封的心胸敞开，让狭隘自私淡去；把自由的心灵放飞，让豁达宽容回归。这样，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前层层叠叠打开：蓝天，白云，小桥，流水……潇洒快活地一路过去，鲜花的芳香就会在你的鼻边醉人地萦绕，华丽的彩蝶就会在你身边曼妙地起舞。
微笑着，去唱生活的歌谣。眼泪，要为别人的悲伤而流；仁慈，要为善良的心灵而发；同情，给予不幸的朋友；关怀，温暖鳏寡孤独的凄凉。微笑着的我们，要用微笑的力量，去关照周围，去感化周围，去影响周围，直到每一个的脸上都挂起一片不落的灿烂笑容。
是的，就这样，让我们微笑着面对生活带给我们的一切。
微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。
微笑着，去唱生活的歌谣。把每—次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功都想象成一种幸运，不去自傲。就这样，微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。
微笑着，去唱生活的歌谣。去把“人”字写直写大，活出一种尊严，活出一种力量，不向金钱献媚，不向权势卑躬。清贫，是一首朴素的歌；平凡，是一行亮丽的诗。微笑着，我们去唱去吟，去平静中看红尘飞舞，在孤寂中品世事沉浮。
微笑着，去唱生活的歌谣，把尘封的心胸敞开，让狭隘自私淡去；把自由的心灵放飞，让豁达宽容回归。这样，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前层层叠叠打开：蓝天，白云，小桥，流水……潇洒快活地一路过去，鲜花的芳香就会在你的鼻边醉人地萦绕，华丽的彩蝶就会在你身边曼妙地起舞。
微笑着，去唱生活的歌谣。眼泪，要为别人的悲伤而流；仁慈，要为善良的心灵而发；同情，给予不幸的朋友；关怀，温暖鳏寡孤独的凄凉。微笑着的我们，要用微笑的力量，去关照周围，去感化周围，去影响周围，直到每一个的脸上都挂起一片不落的灿烂笑容。
让我们微笑着面对生活带给我们的一切。
高中的作文 篇2
自《语文新课程标准》颁发以来，新课程的基本理念已在学校、社会得到了广泛的认可 .新课程标准对高中作文教学提出了更高层次的要求：即"善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和认知；明确写作的目的和对象，流畅地表达自己的看法；提倡 根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有情感地表达。"作为高中语文教师，必须适应《语文新课程标准》 要求，及时转变观念，创新教法，培养学生的写作热情，提高学生的写作水平，以适应新高考的要求。然而，目前的高中作文教学现状确实令人担忧，如何改革高中作文教学，使作文贴近学生的生活实际，让学生真正成为作文的主人，是每一个中学语文教师应当深思的问题。针对存在的这种现象， 下面我简要谈谈对新课程标准下高中语文作文教学改革的策略和体会。
1. 消除心理障碍，激发写作自信
（1）教师积极培养学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师，要使学生对写作有自信，首先应 培养学生的兴趣 .写作是学生通过自己对某种事物的理解，感悟从而发表自己观点的一种综合语言表达能力的训练。自己的浓厚兴趣和强烈写作激情是其成功的前提。只有充分发挥个人的潜力，充分发挥自己积极性和创造性， 写作才能获得真正的成功。教师应相信学生的潜能并且让他们自己去观察世界、体验生活、思考人生，学生会感悟自然。这样，学生的写作素养才会不断提高。才能在快乐的生活中找到写作的素材，才能写出有充沛情感的优秀作文。多鼓励学生写深有感触的事，让学生平常怎么想，写作时就怎么写。学生作文的要求只要把生活中和父母、老师、同学之间的 琐碎小事，通过文字把其中包含的真情实感表达出来，就是一篇优秀的作文。同时，写作时要让学生保持一种自由的心灵 . 老师不要用太多的条条框框来拘束学生的思路和语言，这样才能使学生情感所至，嬉笑怒骂，可以尽情地描述与抒发出来 !另外指导学生观察，要抓事物的特征，还要启发学生以引起学生的联想和想象。激起学生的`创作激情， 有时间尽量让学生走出校门； 一方面让学生放松，另一方面让学生在感受大自然的同时有事可写，有情可抒。
（2）多鼓励，少批评。学生的看似简单的每一篇作文，大多是经过他们苦心经营而获得的成果， 自己倍感珍贵，因此他们希望得到老师的欣赏与赞扬。所以，老师在批阅学生的作文时首要的任务就是要发现学生作文中的 亮点，比如一个好的开头、结尾， 恰当的运词， 优美的句子， 都应及时地给予鼓励，在批语中及时的给予中肯的评价。使学生深切的感受到自己的"成功",从而树立起对写作自信来 .每次作文批改后选几篇优秀作品在作文课上朗读 , 鼓励他们参加有意义的征文活动 , 参加各种作文比赛， 给他们锻炼的机会。这样也能提高学生的写作兴趣。
（3）及时批阅，准确反馈。学生交上的作文，老师就应及时批阅及时发放，让学生在期待中尽快品尝到写作成功后的甜蜜。
这样就让学生了解到自己写作中存在的不足，看到自己的进步，尝到成功的喜悦。 作文批改要具体问题具体对待，有的作文要在字、词、句、修辞等问题上指出不足、进行修改，有的文章的要在，主题，结构，布局 、材料运用等较抽象的问题进行具体、细致的修改，使学生能够从整体上进行把握，从而使其作文能力与兴趣有所提高。总之，只有消除学生作文的心理障碍，激发学生写作的自信，才能提高学生的写作兴趣。
2. 教师要实施个性化教学方式
不同的教学形式会让学生有不同的体验， 所以教师要实施个性化教学方式个性化，让学生体会到上作文课的乐趣。个性化作文教学能让学生通过写作抒发自己的真实情感，展示自己的内心世界，从而使人的视野开阔，精神包满，情感充沛 , 成长成一个全面的自我。 个性化教学方式教学方式，不仅使学生在构思、内容 、表达方式 、语言 、感情等方面有极大的提升，而且有利于培养和发挥学生的个性，促进学生的个性发展，培养造就富有创新才能的人才。
3. 教师应强化学生的写作实践训练
古人谚称"读十篇，不如写一篇" 就是要求学生进行实践训练，首先必须要有数量的保证， 数量不足，训练的效果就会大打折扣。目前，学校安排课堂作文比较少，远远不能有效地提升学生的写作能力，鉴于此在教学中老师必须增加课堂作文的训练次数。 另外还应该要求学生加强课外写作的训练。对于课外的写作训练，教师可统一要求，也可让学生自由写作，形式灵活多样，但教师都 应参与训练之中，最好教师"下水"指导学生作文，可给学生起表率的作用，同时教师身临其境，便于发现问题和解决问题，掌握讲评作文的主动权，具体指导学生的训练。 这样教师才能准确把握课外写作训练的效果。
4. 教师应指导学生加强阅读，增加积累
学生时期，精力充沛，记忆力强，应不失时机地让学生抓紧时间阅读，背诵一些名言名句以及优秀作品， 积累大量优美的词汇，在教学中可以从仿句、仿文使学生看到名家之语，可以为己所用。 教师可以引导学生将积累的素材与身边所见的人、物、事相对照，然后激发学生创作激情，达到预期的目的5. 教师应培养学生的创新意识。
在作文教学中，教师应该有意识地引导学生走创新之路，要培养学生创新精神 , 教师首先必须要具备创新的精神。这就需要教师敢于打破传统关念甚至教材的束缚 , 更新教学观念 , 改进教学方式 , 实现教师在教学中作为学习参与者的角色转换 , 营造自由宽松的学习氛围 , 平等参与 , 共同探究 , , 激发学生的创新思维其次 , 要发展学生的创造力 , 就必须承认学生的个性差异和事物的多元性。在教学中 , 我们只有尊重学生的个性 , 让学生在学习中大胆质疑 , 多角度思考 , 放飞想象的翅膀 , 甚至允许学生异想天开 , 才能做到呵护学生学习的自由性和积极性 , 激发他们的创造欲望 , 培养创新精神。从不同角度、不同方位全面考虑事物的各个方面，想别人所未想，言别人所未言，从而写出既标新立异、又合乎情理的文章。
总之，要使中学作文教学走出困境绝不是一朝一夕就可以解决的，它需要全体师生的共同努力。老师们应一切从实际出发，认真研究学情和教情 ,在此基础上大胆创新，探求新的道路，让高中学生的作文写的活起来，同时广大高中学生也应主动拓宽知识面， 积累丰富的写作素材，勤于练笔，不断地提升自己的作文水平，使作文的火花在高考中绽放。
高中的作文 篇3
我们家乡的环境真是越来越糟糕了了。 你看大路两旁垃圾成堆，小区里的垃圾箱里装满了垃圾。垃圾箱外面也都是垃圾，如果从那里走了过去，都必须捂着鼻。公园的湖里都是零食袋、饮料瓶。水乌黑浑浊，里面的小鱼都无法生存。人们乱砍滥伐，沙尘暴天气也越来越频繁。
我真不敢相信，这就是我们的家乡。我顶着风沙回到家，拿出时光老人给我的时光机，我要坐着时光机，去看看未来的`家乡。 于是我坐着时光机来到了未来，我定睛一看，这么美丽的家乡，难道就是未来的家乡？突然一个庞然大物从我身边驶过，经过打听，原来是我长大以后发明的垃圾清理车，它可以把垃圾变废为宝。这样一来，未来的家乡可真是焕然一新啊！你看，天空湛蓝湛蓝的，小河清澈见底，里面有好几条小鱼，河面有几只小鸭子，公园好像一座森林，树木茂盛，郁郁葱葱，招引来许多小鸟，它们在树枝上叽叽喳喳的叫着，快活极了！
我多希望人们能早日行动起来，保护我们身边的环境，让家乡变的美丽起来。
高中的作文 篇4
十九世纪中叶，一千六百多年的封建王朝走到了暮年，从此开始了大半个世纪的苦难和挣扎。政治上的革命在外敌的侵犯中举步维艰，时代迫切期盼着一场思想文化革命，来涤荡那禁锢了千年的文明。《新青年》，一个富有朝气和锐意的名字，就诞生在那个历史关头。一九一九年，一群热血沸腾的青年走上街头，爆发出压抑已久的激情和担忧。“五四”从此成了一种象征、一个标志。真正的思想革命开始了。从此，“马克思主义”这个改变了民族和国家命运的伟大事物在古老的土地上生根发芽，激励起新一代的有志青年，去为新中国的诞生而摇旗呐喊，勇往直前。
遥想当年，体味五四精神，“五四”是那一代热血青年对祖国热烈的爱的爆发，汇聚了中华民族的精神、理性、血气、尊严。“五四”揭开了中国历史的新篇章，播撒了马克思主义的火种，同时留下了宝贵的.精神财富。它是科学精神、民主精神和爱国精神的象征，是现代中国知识分子的精神源头。先贤已逝，精神不朽，先辈们为救国图存而浴血奋战的高度的民族责任感依旧激励着我们勇往直前。“苟利国家生死以”，和平年代里我们所承担的“振兴中华”的重担同样不容我们安逸享乐，跨世纪的重任沉甸甸地压在肩头。面对知识经济的大潮、科技人才的竞争，当代中国青年最好的应战方式就是学习和思考，抓住机遇，后来居上，谱写新的辉煌。
五四时期，中华民族的命运风雨飘摇，凭着一种对祖国无比诚挚的爱和胸膛里燃烧的青春热血。中国青年勇敢地走上历史舞台，吹响了革命求存的号角。在数千年封建专制主义阴霾未散的本世纪初期，中华民族的精神、理性、血气、良心，在这一批年轻人身上像火山般喷发了，照亮了当时将明未明的天空。他们高举着“德先生”和“赛先生”的旗帜，他们呼唤着国人的觉醒和反抗，他们面对反动军警的棍棒辗转从容。他们身上汇聚的是一个古老民族的尊严、坚强和不屈！
“五四”运动是中国新民主主义革命的开端，为中国历史揭开了全新的一页。从那时起，中国工人阶级以独立的姿态登上历史舞台并承担起领导中国革命走向胜利的历史重任；也是从那时起，从“五四”到“三一八”、到“一二九”，到昆明街头反内战、争民主的集会，再到北京城里抗议美军暴行的呐喊，中国青年，这批有血性有知识的好儿女，在几十年光荣革命的岁月里，总是站在斗争的最前沿喊出时代的强音，喊出亿万同胞的心声！
“五四”运动树立了不朽的历史丰碑，然而更为弥足珍贵的是它留下的宝贵精神财富。“五四”精神是革命精神，批判精神，也是一种爱国精神。作为科学精神、民主精神和爱国精神的象征，“五四”是现代中国知识分子的精神源头。中国当代知识分子的许多优秀的精神传统、思想传统和学术传统，都产生于“五四”那个风云激荡的时代，产生于以中华富强为奋斗目标的文化运动、社会运动和革命运动之中。中国现代史的走向，同那一代先进知识分子的精神求索紧密相关。先贤已逝，传统犹存，“五四”精神是古老中国走向现代文明的火车头。
高中的作文 篇5
小学。
升入五年级，老师调整了座位，在我三次确定了我的同桌是谁之后，终于跺着脚去赵老师。以满腔泪水来表示我的抗议——我才不要和他做同桌！
全班同学没有他的朋友，他不和别人有一点过往他的脚走起路来就像刚刚学会走路的婴孩。左摇右晃，他还总是迟到，他总是把试卷弄的一团黑。他作为男生还老是哭……讨厌他，讨厌他！讨厌他的一切！……
老师如同包公一般铁面无私地驳回了我的泪水。我气愤得拿着粉笔在课桌上划着“三八”线并用严肃的语气告诉他：“不许越线，否则我会告诉老师的！”上课，老师让同桌互相讲错题，我才不要理他呢；上课了他依然‘死猪般大睡’老师严厉的'目光投射在他的身上，我也不叫醒他，反而心里会有一丝窃喜！哼！
他没完成作业，同学们笑他，他哭！他旷体育课，老师找他谈话，他哭！上课睡觉，被罚站，他哭！把试卷抹得一团黑以至于0分，他哭！上课看漫画，被叫家长，他还是哭！
“没出息！没出息！”骂了他百千回，只是在心里，我才不要和他说话呢！更懒得骂他！同学们见我与他同桌后，整日眉头不展，安慰我；我委屈得像一个被抢的棒棒糖的小孩子！是他，是他抢走了我的笑脸！夺去了我的快乐！
同桌，我讨厌你！
一堂美术课，大家都在画画，只有他在哼着不知名的曲子，好难听，可以分辨的是；他心情不错！可是，我依然看见面无表情的他，他的笔在空中不停地旋转着……
他在画什么呐？
悄悄地把头伸过去“哇塞！”我被他的画惊到了…，他像一只受惊的兔子把本子藏了起来。
同桌，你的画太……太……
下课了，趁着大家的杂乱声，小声对他说：“你画的很棒哎！我还没看完，能借我欣赏完吗？”
他笑了，犹如终年黑暗的两极终于出现了太阳……变得明亮，原来他还有一对小酒窝。
从此，他的试卷再也没有得过0分，因为他的试卷老师可以看清了；他没有再逃过课；他没有再被罚过站，因为他的“懒虫”不见了：他没有再哭，因为他学会了微笑。
我也成了他漫画的唯一读者。上课时，我们配合默契；做作业时，我们共商讨难题……
第二年，老师主动把我们调开。
我和他，同时微笑着摇摇头……
高中的作文 篇6
纯把一切都听得清清楚楚的，我看到她的嘴角微微抽搐，好看的眉不自觉的挑了几下。纯的呼吸急促起来，大大的眼睛睁得吓人，额前的发丝在风中撩着纯长长的眼睫毛。
“咚”，教室的水蓝色门被一脚踹开，此时，纯像一个发疯的精灵，往日文静的纯不见了，换来的是一个发疯的公主。
教室里的人都不说话了，刚刚嚼舌根子的女生也吓得住了嘴。大家静悄悄的忘着这一切，仿佛一切都静止了，只留下空中的尘埃在不停的上下翻飞，最后重重的落地。纯走到了那个叫妍的女生面前，举起了手中沉重的英汉词典，我看到妍的左手扶着桌子，另一只手吓得不停的抖，突然，纯扔掉了手中的字典，砰地一声，我们都怔了一下，比妍高一头的纯揪起了妍白色校服的'黑领，把妍提出了教室，妍在不停的反抗，但纯死死地抓住了领子，我们回过神来，赶忙追了上去，等我们找到纯时，妍的半边身子已经在窗户外面，吹着四楼的风，纯一只手按着妍的脖子，妍吓得只知道哭，不敢动一下，我们都被这样的场面吓住了。
高中的作文 篇7
记得在小的时候就写过一些关于若干年后的自己，那时自己天真无邪，对任何事都想的太简单。而对于若干年后的自己都是建立在想象的基础上的。如今突然想起这个话题，感觉和之前的任何一次比起来都显得心情愈发的沉重。十年后的自己到底是个怎样的人？
十年之后我在做什么样的工作？凭着什么样的本领生活？
十年之后我跟什么样的人生活在一起？我的同事，是什么样的人？我的朋友圈子是什么样的圈子？
十年之后我是有钱人，还是穷光蛋？住什么样的房子，用什么样的车？
十年之后我是为了生活平疲于奔命，还是富有余力来建筑自己的事业，玩味缤纷的世界？
问号后面的答案，那个未知的陈述句，我想，不是立足于我昨天站在了什么样的起点，而是决定于我在今天在向哪个方向迈进。
光阴如梭，20多年过去了，有迷茫，有困惑，也有喜悦。这个时候，已经把懵懂无知和迷茫困惑都经历了一遍，是该冷静和清醒的时候了。
“十年之后”这几天一直在想，十年后的我你要记住，无论怎样都不要忘记曾经患难与共的朋友们。你可以背叛全世界，唯独不要背叛她们，因为她们曾在你最低谷的时候陪着你不曾抛弃你。就算忘记所有也不要忘记与她们在一起的时光，因为那是你最快乐最幸福的日子。
十年后的我你要记住要时刻孝敬自己的爸妈。因为他们牵手带你来到美丽的世间，让你领略幸福的真谛，不要让母亲掉一滴泪因为她曾是一位天使为了你为了这个家才放弃整片天堂。不要让爸爸难过因为是他一直激励着你给予你一份伟大的爱。
十年后的我我相信你应该会过得很好，会有一个爱你的人陪在你身边默默守护你默默支持你。无论如何都不要放弃他，因为他为了你才从之前不可一世的大少变成时刻宠你的私人管家。他为了你可以失去全世界。只是因为你。
十年之后，我三十三岁，应该是事业的高峰期，做什么工作已经基本定型了。而自己要做的就是努力成为这一领域的'人才，拥有在这
个领域独挡一面的能力，并因此而领一份不错的薪水，过上自己想要过的生活。受到同事们以及领导的认可，这样我就有机会取得更高层次的深造机会。
以上就是我对自己十年后的一些打算和规划。当然不是自己在这里这样想想就能成功的，要想自己的规划和十年之后的想法有所实现还需要经过时间的历练，需要在这个过程中一步步的努力奋斗。
十年树木，百年树人。我现在是一颗正在被植入的一棵小树苗，现在我只能够慢慢地养精蓄锐，日复一日把根深埋，日复一日把枝叶长茂，然后在不期然的某一天，从一棵不起眼的小苗，长成一棵会让人注意到的树木。
这个长成树木的时间，我给自己加个期限，那就是：十年。
高中的作文 篇8
自从父母下岗后，我的脸上就鲜有笑容每日里，看着起早贪黑的父母，我心里就会特别难受。无论刮风下雨，严寒酷暑，他们都要到街边摆摊卖水果。我明白父母的艰辛是为了我，为了给我挣上大学的费用。
父亲曾经对我说，我是他最大的骄傲和希望，只要我能考上大学，他们再苦再累也值得我明白父亲的话，在他期待的目光中，我牢牢地记住了自己的责任。我没有让父母失望，我把所有的时间和精力都用在学习上，不与同学交往，也不出去玩乐。我知道，只有优异的成绩才能带给他们一丝欣慰。每次看见父母捧着我的成绩单或是获奖证书时，他们脸上露出的笑容，是我心中最大的幸福一
初中三年，我总是独来独往。我的成绩名列榜首，我的冷漠拒人千里之外。同学们羡慕我的成绩，却对我敬而远之。集体活动，能不参加的我都不参加，我把自己孤立在一个狭小的世界里，独自快乐或忧伤。同学i年，甚至于有的同学，我还叫不出名字。
考上市里最好的高中后，我更是严严实实地把自己包裹起来，我知道这里高手云集，我不能有一丝松懈，每天除了读书还是读书。我的同桌杨兰，是个开朗的女生，第一天她就主动和我打招呼，但我只是淡淡瞥了她一眼，却什么都没有说。我注意到她的脸红了．但我佯装不知。以为她碰了一次软钉子后，就会知趣。只是怎么也没想到，第二天，第三天，她依旧笑容可掬地和我打招呼，就像之前什么也没发生。毕竟是同桌，每天面对她笑容洋溢的脸，我也只好向她点点头，咧开嘴，向她露出一个若有似无的浅笑
杨兰有很好的人缘，没多长时问，她就和班上的同学打成一片。．她“呵呵呵”的笑声银铃般特别响亮。她是农村来的乡妹子，衣服老土不说，裤子上还带着小小的补丁。我知道自己家境贫穷，但我也从来没有穿过带补丁的衣服。但她为什么总是那么快乐呢？她有什么理由快乐？现在谁还穿带补丁的裤子？特别是女生．亏她还笑得出来。
我想不通这种整天傻乐的女生居然也能考上这所全市最好的高中。我相信她一定是凭自己的成绩考上来的，因为她也是个穷孩子，她家肯定出不起那笔昂贵的赞助费。我的猜测没错，第一次数学小测，就证实了我的想法，她是班上唯一的满分。我心里很是不甘，我那么努力，而她居然轻轻松松就赢过我。
杨兰对每个同学都很好，对我更甚。其实内心孤独的我也渴望友情，只是我习惯了用冷漠来掩饰自己，我不想别人进入我的世界，了解我的家庭，我害怕别人知道我的父母是卖水果的后会嘲笑我；我也不希望让别人知道我对成功的渴望。我心目中的成功定义是：考上好大学，找到好工作，我以为只有这样，我才能得到金钱上的富足，才能让艰辛的父母过上好日子。
整整半年，我冷漠的伪装终于在杨兰的热情下融化，我们成了无话不说的好朋友。我也知道了，她在农村的家，其实比我家过得更艰难。她的父亲年轻时因车祸，失去了一条腿，现在靠在城里补鞋谋生，她的母亲一个人在家耕种着十几亩的山地，家里还有一个年迈体弱的奶奶。
在她的邀请下，一个周末，我和班上另外几个女生一起去她家吃甘蔗。她说她家甘蔗今年大丰收。只是站在她家破旧、昏暗的老屋里，望着斑驳裸露的土墙，用塑料薄膜蒙住的窗户，我的心莫名地紧紧缩成一团。
杨兰动作娴熟地用刀削着甘蔗，一边削一边和我们说笑着。有风吹过，窗户上的塑料薄膜“哗啦”响着，伴着她奶奶一阵又一阵剧烈的咳嗽声，我的心一阵抽搐，急忙把脸转向背光的角落，我不想让杨兰看见我眼中的.泪。她依旧有说有笑，还很敬重亦很热情地把我们介绍给她的家人认识。她亲昵地偎依在她奶奶的身边，轻抚着她的后背，说：“奶奶，这些都是我的同学，他们待我特别好。”
她的母亲是个瘦弱而高挑的妇女，因为长期晒太阳的缘故吧，脸显得特别黑而且瘦。那是一个勤劳而沉默的女人，话不多，却一直朝我们微笑。
杨兰没有因为她的家人卑微的社会地位而自卑，相反的，她一脸幸福，很骄傲地对我们说，她家的甘蔗今年又有好收成，可以还掉一部分债务，还可以帮奶奶买治咳嗽的药……屋外的阳光金灿灿的，透过窗棂的塑料薄膜缝隙照进屋来，有一粒光斑落在了杨兰脸上，她笑着，那笑容那么生动，透明得几乎炫目，让我仿佛沐浴在一片如霖的幸福中。
我曾经问过杨兰，一家人日子过得如此艰难，为什么她还能笑得出来？我也告诉她我家的情况，我说，每次看见父母在烈日下，在暴风雨里守着水果摊时，我的心就尤如虫噬，怎么也开心不起来。背负着父母的希望，我一刻也不能让自己放松。
杨兰望着我，平静地说：“我觉得一家人和睦地生活在一起就是件很幸福的事。我帮不上父母什么忙，但我的笑容可以让家人感到快乐，我父亲说，他看见我的笑容，就觉得生活充满希望。我蓿望我的家人快乐。他们辛苦地挣钱养家，供我们读书，我们除了用优异的成绩回报他们外，我们还可以用笑容给他们支持。不要把父母的期望当成沉重的包袱，这会让他们很难过，我们的快乐才是父母最想要的，对么？快乐的人生和金钱并非等量关系……”
杨兰絮絮叨叨，她握着我的手，眸光闪烁。感受着从她指尖传递过来的脉脉温暖，我的心漾起一片涟漪。是呀，一家人和睦地生活在一起就是幸福，只要给父母一个灿烂的笑容就会在他们阴霾的心空抹上一道明媚的亮色。笑容可以传递温暖，笑容亦可以传递爱，在我们还不能为父母分担责任时，除了用功读书，我们还可以用自己甜美的笑容温暖父母的心，用笑容告诉父母，我们很幸福，我们对未来充满信心。
就像杨兰说的，笑一笑，让年轻的心飞扬！世界是属于我们的，未来也是属于我们的，灿烂的笑容是青春唯一的护照！
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