初中作文汇编（7篇）
无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的初中作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中作文 篇1
20xx年即将远去，停下那匆匆的脚步，放下那匆匆的钢笔，但是，放不下的是哪匆匆的回忆。。。还记的那是一个不算很冷的夜晚，妈妈在我的房间为我讲着那能让我开心有感动的故事。那时对我来讲，妈妈是我心目中最厉害的人，我觉得她什么都知道，所以，每次遇到不知道的问题时，我总是不约而同的问妈妈，记忆里，妈妈总是毫不厌倦的为我解答。每次都让我感到好奇的东西或事物，妈妈都会为我解释。
在我上初一的时候，早晨起床，看见妈妈为我做的早餐，看着妈妈那眼角的皱纹，那枯燥的手背，有些发白的头发，都是那样的清晰，那一刻，我的心如被刀割了一刀，有痛，有伤心，有愧疚。可是，我能回报的有什么呢，长大后，好好的孝顺妈妈，满足妈妈的`一切要求。这一刻，我定下了我的人生目标。
后来，长大了，去了外地上学，上火车前，看着妈妈那满是担忧和不舍的眼光，还有那眼角的一丝闪悦，我不禁一股热泪涌来，我憋了回去，我不想叫妈妈看到我哭的样子，不想在让她伤心。
大学毕业了，参加工作了，小时候立下的人生目标也渐渐的忘记，在外地工作很少有时间回家，还记得每次妈妈打电话过来时，那沙哑的声音依旧掩盖不住满怀期待的心情，多想听我说出‘我要回家了’，这五个字呀。有一天，下班回了自己的租房，自己草草的做了饭，打开了电视，看起了新闻，此时电视上正在播放广告，随意的瞟了一眼后，愣在了那里，只见电视上播放的是一对母子快快乐乐的走在马路上，小孩背着书包，满脸喜悦的望着自己的妈妈问；‘妈妈，今天吃什么呀！’。镜头转变，小孩变成了青年，母亲变成了满脸沧桑的老奶奶，突然，我想起小时候的人生目标，不就是长大多孝顺妈妈，照顾妈妈吗？可是，现在的我呢？想起刚刚在电话中妈妈那期待的声音，我心中充满了愧疚。马上穿起来外套，去买开往家的车票。
走进那熟悉的家门，看着小时候和妈妈一起坐在那吃饭的桌子，回过头来，看见了妈妈，顿时眼眶红了，扔下行李，跑向妈妈，这一刻，与小时候放学见到妈妈时一样，妈妈抱住了我，抱的很紧，仿佛不再让我离开似的，路边的夕阳映托出这副美丽的画。
初中作文 篇2
“妈妈，我知道你人最好了！”接着声音变小地说：“可不可以买那个？”只见一位小女孩指着玻璃橱窗里一只雪白的小熊，但她母亲尖锐的目光让那女孩低下了头，小女孩轻声的说：“没有啦！我们走吧！”……又是那个梦，要是我有一百万，那该有多好啊！
看着街上，多的并不是人，反而是流浪狗，它们有家，但它们被没有责任感的主人们丢弃，在街上过着不是“狗”的生活，但是那对流浪狗来说将会是过去式。假如我有一百万，我要为流浪狗们盖一个家，一个永远不会被丢弃的家，让它们不必再流浪街头，不必再过着孤单、害怕的生活，并把之前的`心灵创伤贴上一层贴心药膏，让伤口慢慢的愈合。
“天啊！这怎么那么漂亮，好想要喔！可是......再好的东西也会有缺点，而它最不好的地方就在于价钱，好贵啊！”妈妈拿着别墅的广告单，一下惊叹，一下叹气，真让人哭笑不得，真是的！假如我有一百万，我要为我的家人买一栋别墅，让爸妈住在那里，过着不愁吃不愁穿的日子，不必再想说“弟弟和我都长大了，不能再挤在同一个房间了”，使他们能安心又快乐。
当新闻播着非洲小孩饿着肚子，瘦弱的身体勉强撑起身体时，大家的心总会揪起，非常不忍。在那里，他们无法正常上学，肚子饿也没东西可以吃。假如我有一百万，我要帮他们盖一所学校，在学校供他们读书，中午时，可以提供午餐，而且要准备多些，剩的可让他们带回家，使非洲小孩不必再挨饿受冻，使他们越来越快乐。
站在以前和妈妈要小熊的橱窗前，回想着那时的我，真想笑自己那时既想要又说不出口的心情，只不过我还是很喜欢那只小熊，也许爸妈会说：“都长那么大了，还拿什么娃娃呢?”假如我有一百万，我要买下全国的布偶，好满足自己的欲望，并且开一间布偶展览馆，让所有的小朋友自由参观，时时都能给喜爱的布偶一个爱的抱抱，让爱布偶的人也感受一下幸福，不必再拜托爸妈买给他们了，我要圆这些孩子和我的梦。
想实现的愿望实在太多了，虽然一百万元只能实现几个，但是没有关系，在逐步完成的同时，渐渐长大的我必定能靠自己的力量圆更多梦呢!
初中作文 篇3
[设计思路]
本节设计旨在引导学生从情境中体现真情，再为真情创设情境。根据多媒体提示，体会如何把情境转化为文字，体现此情此境；试着用语言来表达一定情境之下的真情。关键是怎样才能把情境转化为具体、形象、生动的语言，这也是本节课的重点和难点所在。
[导学过程]
一、创设情境，激发真情
车站离别情境，久别重逢相拥而泣的情境。谈感受，获得这种感受的原因？
多媒体配乐出现马致远的《天净沙·秋思》
学生朗读，看作者用了那些景物？创设一种什么情境？表达了什么样的情感？
（枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、夕阳、西风、瘦马、人）
你的情感从何而来？
（凄凉的情境中）（悲凉的景物来展现凄凉之境）
回忆一下，谁能再举出这样的例子？（我们学过或读过的课文古诗词）
（这些都是用景物或人物来创设情境展现人物的情感。无论那种情境都让我们体会作者那多愁善感的内心世界，感受到文字的魅力。）
二、渲染情境，感悟真情
1.教师创设情境，激发学生情感：
①唐山大地震，一对年轻夫妇，用双手和头顶起重达数吨的楼板，楼板下有他们熟睡的孩子；
②一对盲人夫妇在泥石流爆发时把自己的女儿举到屋梁下的故事。
③多媒体放《漂亮妈妈》。
2.让学生用语言再现生活中父母对我们无微不至的关爱。
学生评价，总结再现情境的方法：
可以正面，也可侧面，但都要注意词语、句式的选择，修辞的使用和细节描写。
三、再现情境，体验真情
讲述李湘演戏的故事，用文字再现刚才描述的情境。
（要搜肠刮肚地追忆、联想和想象，达到如临其境，侧面描摹，体会人物的内心世界）
展现作品，真情体验，品评得失。
刚才，大家体验已经很深刻了，父母之爱，似海洋般深广，如山峰样坚强，共我们享用一生。
四、课堂小结，知识印证
可以正面，也可侧面，但都要注意词语、句式的选择，修辞的使用和细节描写。
我们学过课文还有这样情境：
1.朱自清《背影》中的父亲送别、买橘子的情境；
2.《羚羊木雕》中“我”被逼无奈到好朋友万芳家要羚羊木雕出来后情境，展示“我”的痛苦内心。
3.《挖荠菜》中小女孩被人追赶后不敢回家的情境，来展示惊恐害怕的内心。
五、自创情境，真情写作
其实，我们生活中不乏这样的景境，不妨采用这样的方式来试试，现在我们来过把瘾，体验砰然心动的时刻。
真实的情景确实令人动容，我们不妨创设一个情境，给父母一个惊喜，给自己一个机会。给妈妈一个吻；对爸爸说我爱你；亦或主动帮爸爸妈妈等等。
记住约！心动不如行动。
说课材料：
情境呼唤，反璞归真
设计理念：
本节课着重要学生体验情境之下的真情，再由真情回归到生活情境中去，力避目前中学生无病呻吟，矫柔造作的风气，感悟体验作文与做人的统一性。让学生在获取基本知识和基本技能的同时，形成积极主动的学习态度，使情感得到撞击，价值观念得到洗礼。
设计思路：
可以这样说：没有情境，就没有作文，任何作文都需要在具体可感的情境中完成。当然设置情境，激活学生的兴趣，完成教学任务也是相当有用的一种教学方法。本节设计旨在引导学生感悟理解情境中传达的真情，进而创设情境，体会情境中真实情感。然后再现情境，表达真情，体现此情此景；本节课的关键是怎样把情境转化为具体、形象、生动的语言，试着用文字表达出来。这也是本节课的`重点和难点所在。我尝试着这样化解：先让学生感受痛苦别离和久别重逢的场境以及马致远《天净沙·秋思》中的情境，初步理解情景交融，融情于境，思考作者是怎样来描摹的？再进一步创设情境，感染学生，体会蕴藏在其中的真情。然后回味生活中与父母相处的点点滴滴的细节，用心感悟，真情表白，学生评价，总结写法。再在故事的基础上教学生体会情境，在此基础上尝试把情境转化着文字，进行写作。最后试着让学生总结本节知识，加以印证。作业布置，要学生把对父母的真情用情境来表达，不仅学习写作，也要学会做人。整个学习过程只要学生有所得，有所尝试即可，关键在于以后的练习，掌握这种技能。
设计意图：
学生不是空着脑袋进教室的，学生已有的知识经验和情感体验不能忽视。不仅是利用这些，更重要的是在学生已有的知识基础上寻找新知识生长点。开始是在已有的知识经验和情感体验谈自己的感受，点燃学生的情感。接着用马致远的小令来感染学生，明白从情境中体验作者的思想情感，进一步要学生根据已有的知识经验上深入体验情境中蕴藏的情感。在此基础上我再进一步渲染情境，让学生充分感受父母之爱，并用语言进行表述自己的母子或父子之情，学生在品评基础上总结出描写情境的方法，知识得到更新，能力得到培养。把刚才的表述转化成情境，把知识运用到实践中去，我引导学生采用追忆、联想和想象的方法创设情境，让学生充分感受人间真情，在进一步品评优劣，总结得失，在文本中得到印证。在系列的活动中始终让学生的思维处在活跃氛围之中，学生是课堂的主人，活动的主体。而教师始终在创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。给学生以精神上鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。
学生不在是单纯说、写，而是在自主、合作、探究的氛围中感悟知识，在交流中体验快乐，在品评中积淀升华，在升华中体味真情。
初中作文 篇4
前一阵子，有朋友叫我一起下载了一个知名的小视频软件，说是现在很火，很多人还靠着小视频赚钱，可以了了解一下。
其实一直是知道这个小软件的，而且的确周围玩的人很多，不管年纪大小不管文化高低，视频的直观比文字更轻松地带来视角冲激，所以经常能看到玩手机的人手机里飘来的相似的音乐，我其实是有点儿小反感的。
不过既然是新事物，还是要了解一下，毕竟这个软件是潮流，也有不少明星甚至主持也在里面发视频，估计是固粉用的吧。
原本是打着研究的旗号，可没想到这种短视频带来的“垃圾快乐”真的能一下子让你忘记时间，最起的`几天，真的能一下子在那刷上一两小时，甚至两三小时而不自知，等看到天色渐暗，手机电量飘红，摸摸眼睛的酸涩，这才发现自己居然刷了那么久。
的确，刷视频时时间流逝很快，也许自己还感觉是快乐的，但眼睛一旦离开那屏幕，心里充斥的是空虚，不像是看完一本书之后心里的感慨。
后来，偶尔刷几次，我发现了那里面有太多的模仿与无聊博眼球的行为，也明白了最初自己只是没有见识过而已，看多了真的都是一样的。但也听说了里面也有不少教学习等其他方法，于是我开始搜索到了一些学霸，以及一些名校老师的视频，他们有的发的是在外国留学的环境，鼓励大家学习，有的是发学习奋笔疾书，充满了正能量。
看来，无所谓好坏，只在于你会不会筛选。
初中作文 篇5
时光匆匆，岁月匆匆，今年的“六一”有开始来临了。一切都是那么快，让我不禁想起充满欢声笑语的那一天。
那一次老师让大家准备节目。报名的人络绎不绝。各式各样的节目都有。什么三句半，小品，相声，多种多样。
在那时，我也按捺不住了。正好这时，我一个要好的同学邀请我来一起表演节目。我和她选了一个大兵，赵卫国的小品，叫《110》。准备好之后，就开始练习。先是模仿，再发挥一下自己的表演。那几天可真是累，白天要学习，晚上要背词，就连夜里做梦都梦到《110》呢！
在众人的期盼之中，六一顺利的开始了。先是主持人的台词：
“在这阳光明媚的天气里，六一节目即将开始，让我们热烈欢呼一下吧！”
随即，一大片掌声响起。现场气氛直线上升，大家都沉浸在兴奋和喜悦当中。
第一个节目，第二个节目都获得了大家的热烈掌声。无论前面的节目有多精彩，我的心却一直处于煎熬之中。
在一轮又一轮的节目后，终于到主持人说了：“下面是第十四个节目《110》大家掌声欢迎。”
现在，我的心跳地有点快，不知是有点紧张还是有点激动。
我们先缓缓走上讲台。开场白是我先说的，我极力遏制住我那有些颤抖的声音。
等对方说完一句，平时嘴巴利索的我竟然有些结巴，我在尽管有些慌张尽管有些空白的脑瓜极力地搜索台词。可我竟然发现，我越是想，却越是想不出来。心里头悬的`不行，脸上差点冒出冷汗来。还是我的搭档提醒了我一句才接了下来。
接着，我用不好意思的眼神望向她，向她表示我的感激。可她却回给我一个微笑，好像没发生什么似的。没有责备，没有埋怨，只是鼓励我接着说下去，安抚着我那慌乱的心。我的心中似乎有了一股暖流，从而使得我渐渐安静了下来。
在接下来，我每每忘词而窘迫不已时，她都会露出一个淡淡的微笑，让我接着说下去。那时，在我眼里，她的笑好像有魔力似的，总能打开我记忆的枷锁。不知是她的安然、平静的心感染了我，还是慢慢的进入了状态，我感觉这就像是平时练习时的轻松。
表演结束后，同学们给了我们一致好评，令我们欣喜不已。我的心像灌了糖一样的甜。
这时我的第一次表演，所以我印象深刻。更令我难忘的还是她的微笑。
春天的阳光能使万物生长，而她那笑容却在我心中发芽，滋长，成为我心里的那抹阳光。
这时我最难忘的六一，不仅是因为快乐的表演，还因为它使我难忘你深切的鼓励。
初中作文 篇6
他，一双水灵灵的大眼睛，浓浓的眉毛，挺挺的.鼻子，再配上一张小小的嘴巴，构成了这个调皮而又可爱的阳光少年。嘴上虽然是这么说，但是在这个幕后，展现的却是他的另一面，那就是“烦”！
记得那是星期三的上午，老师正全神贯注的讲课，我们也津津有味的听着。可就当老师说在本子上写作业时，他的那张“婆婆嘴”又没完没了的说了起来，嘴里叽里咕噜的说个不停，脸上还带点苦笑。我听了，心里很烦。于是，用警告的口吻对他说：“你再说，后果不堪设想。”他似乎被我这“突然袭击”给下了一跳，好久没说出话来。我可以安心了，可我还没来得及担忧，他又开始说了，我很生气，很想举手告诉老师，但又怕他说闲话。就这样，终于挨到了下课。我问他怎们回事，他说抄课程表？原来说来说去就是为了这个呀！我说：“你不会下课要呀！你......！唉！”于是，我便回到座位上，把课程表给他。
我心想：不愧是“婆婆嘴”呀！他去参加说话大赛，准拿第一。想着想着，我摇起了头。“真是烦呀！”
想知道这位阳光少年，说话大王是谁吗？他就是我的同桌！
他是不是很烦呀？
初中作文 篇7
爽朗的秋风下，桂花飘香……
我坐在桂花树下，依旧慢慢地回忆……我发现，回忆是那么的甜蜜美好，但却如同沙漏一般，越漏越少。
就像那个下雨的天气里。一个新的生命降临了，那就是我。在我落地的那一刻起，就有人默默地付出自己的青春和心血去呵护这个幼小的生命，她轻轻的浅笑，让人感到甜蜜。
也是一个秋天里，也是个下雨的天气。我在她怀里大哭。她的笑容消失了，皱着的眉头衬托她的美丽。她用那双美丽的大手，轻轻放在我的额头。那么滚烫滚烫，灼在了她的心里。她奔向雨里，用自己唯一的大衣，盖在我的身上。我感到那大衣的温度，把我从南极拉到赤道……
空中弥漫着一股药味。白色的衣服画着美丽的红十字架。医生亲切地对她说：“孩子还太小了。我看输液吧！”
她的慌忙和焦急，交织在那滚滚的汗珠里。她连忙重重点头，又给我轻轻披上大衣……
她侧坐在病床上，我感觉那上一尊美丽的塑像。雕刻的是淋漓尽致的母亲，含蓄是那无法回报的母爱……
她重复讲着一个故事——《白雪公主和七个小矮人》，但她乐此不疲，我也一样，从来就喜欢白雪一样的情节……
后来的后来，她一如既往。但她从不厌倦。
后来的后来，她无私奉献，但她从不后悔。
后来的'后来，我渐渐忘记〈白雪公主〉的故事，但我永远记得的是，那个比白雪公主更美丽更善良的人，我记得她焦急的神情，和讲故事的模样。
那个人就我的妈妈，一个最美的名词。
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