初中优秀作文【合集3篇】
在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的初中优秀作文3篇，希望对大家有所帮助。
初中优秀作文 篇1
有多少人，可以忘怀;有多少事，可以重来?若人生只若初见，又是否还有今朝?
——题记
阳光温柔地洒在了林间的树荫道上，地上是那驳杂的叶影，微风轻轻地拂过了那略显寂静的小路上，此时那平日里喧闹的路上，却只剩下了树叶摇动沙沙作响的声音。
又到了那个熟悉的时节，呼吸着空气中那夹带着点点忧伤的气息。抬起头，是那眉宇相接间的淡淡惆怅。不再忧虑地等着下课铃响起，不是飞快的离开教室，也不是那么匆匆的忙于考试。只是呆呆地与那各奔东西的小人打着招呼。这时，才理解了：我们就这样，各奔东西。此刻，那以前不可调节的矛盾，那太多太多的感谢，那太多太多的感动。都似显得那么无力，那么苍白。
人总是这样，总要到快失去时，才会懂得珍惜。此刻，班上有显出了那么陌生的热闹，大家都兀自闲聊着，笑骂着，似此时，才回到了那熟悉的校园。
留恋地看着那橦让我们“讨厌”了三年的教学楼，那一道道熟悉的身影，那一个个熟悉的座位，那一声声熟悉的声音，此刻都在我们心中定格，我们不想在这熟悉的人身上刻意留下什么，只是有些不舍：不舍得离开这熟悉的教室，熟悉的面颊，熟悉的气息，熟悉的人。
我们在这待下了人生最宝贵的三年，的确，三年的时间听起来很长，但时间就像沙漏里的沙子，无时无刻不在流淌着。我们不知道有多少个星辰醉于心间，挥一挥手又怎能抹去。这如丝如缕的眷恋?哪怕将来的风景更美更好都无法让我们轻抛过去，尽管人生总有离别。
耳边又似是朋友说的话：我们都是单翼的天使，只有紧紧拥抱才能飞翔。的确，我们只有紧紧拥抱才能飞翔!
三年的时光让我们学会了许多，这“人生”的'1000多页纸上是我们走过做过的实践。
时过境迁，当我们渐渐开始走远，不要忘记，那个操场上，课堂上，楼梯上，廊道上。奔跑欢笑的我们。
相逢，相识，相知。总在之指的小小间隙。
三年前，我们相遇，冗杂的人们被挤成一个班级;
三年前，我们邂逅，将一世的情缘一丝一缕地牵挂着;
三年前，我们相识，将一生的思恋凝聚在我们心里。
然而，这个季节，我们又将匆匆的走过。没有惋惜也没有沉默，一切似都是那么自然。我们终是成了过去，成了现在，成了无法揣测的未来。犹记得三年前，那时，我们来了。而三年后，我们又将离去!心中似有愁绪万千。
终于明白，古人离别的情怀：离别是李白“挥手自兹去，落日故人情”;离别时王勃“海内存知己，天涯若比邻”;离别时王维“但去莫相忘，白云无尽时”;离别是岑参“莫愁前路无知己，天下何人不识君”;离别是韦应物“相送情无限，沾襟比散丝”。
从时间的年轮里，我们害怕去回忆，同时又怕会被遗忘，只是谈笑着，谈笑着。不知怎地，只觉得今天很短，时间似是弹指间流过。
如今的我们像在一望无垠的大海中行驶的一叶孤舟，一路上都在不停的前进，因为如果你松懈了，就不能跨越自己，所以许多人都开始努力，开始转变。但是却有一句话，温暖我们的心扉：阳光会走，花儿会谢，不变的是我们的友谊，是的我们的友谊!
世界总是反反复复，错错落落，让人来不及叹息和迷惘，我们终究要各奔东西。就像是再精彩的话剧也会终结。停留在舞台上的身影，虽不能说是永恒，却也不能重新来过。
这个夏天，我们微笑着说再见。多年后，是否又有人想起这段青涩的友谊?我们无法改变，只能将记忆埋入心底，时不时的怀念与回忆。那儿有你，也有我们。
这个时候，我们才会懂得：对身边的人好些，因为。下辈子不知道能否遇见，但却都有些晚了，毕竟无法回到从前。
徘徊在世界，我们不经意间匆匆留恋，然而眺望身后，发出一声声的感叹：“那时，就应该这样啊~”
是啊，但却无法改变，只是突然理解，突然。想念!
多情自古伤离别，更那冷落谌清秋。只记得，那时就应改变!
初中优秀作文 篇2
美好的时光过了，剩下的就只有分别和回忆了.离了，别了，这六年的生活，认识的老师同学，校园里的.往事.一切都带走了，只留下一股无奈.
往日的一切，往日的酸甜，往日的苦辣，又再次在脑海里浮现，让我思索，让我回味.同学之间的误会，在此刻，如被过滤了一般，最终剩下的，是一股纯真的友谊，坦诚相对，又好似突然回到了以前刚认识的一幕.
虽然六年中有多多少少的误会，可却更使友情更加固若金汤;而小误会，又更像一滴水滴进大海里，即没声音，又无影子.待到明日相见，又是开怀大笑.至于矛盾，时间久了，也就会随逝去的时光一样被渐渐遗忘.
但不能平的，到最后，即使感情再好，也要分别了.再过不久，也将把对方淡忘.再相遇时，或许交谈，或许只是默默无语，独自离去.心中充满的--只是无奈.
为什么?为什么要分别?为什么天下没有不散之宴席?难道这六年来的所有同学，还有这之间的所有往事，难道都要跟他们挥手告别?
为什么?为什么要分别?我不愿这样，难道这就是所谓分别时的痛苦?只有亲自体会到了，才会感到有一丝丝的无奈.六年来好不容易建立的友谊，难道又将要被无奈的放下?我不想回避这些问题，又不得不去回避.想到这里，心中又涌起了一股莫名的无奈，惟有停止了思索，放下了笔.
初中优秀作文 篇3
作为教师，我们首先想到的是如何让学生更好地学有所获。但有时，孩子会教给我们更多的东西，更重要的是我们是否用心倾听过……
记得一次英语课，我安排同学们进行自由对话。大部分同学都兴致勃勃地谈话，但有一为女同学却坐在那儿发愣。我发现后走过来，想严肃地批评她一下……
“你在干什么？怎么不说呢？……”
“我不想说。”正当我要继续批评她时，她打断了我的话。
不想说？难道她对英语一点兴趣都没有吗？于是我缓和了自己的语气，继续问她：“你喜欢英语吗？”
“喜欢的，我妈妈在家一直教我的。”
“那为什么不想说呢？英语就是要多说多练才能学得好啊。”
“我也不知道，就是不想说……”
我默然了，但我深深的感觉到，出现这种情况，更大的责任在我身上。也许是我的教学上出现了问题才使一位喜欢英语的学生变得不想说英语。
事后，我认真地对自己的课堂教学进行了一下反思，确实发现了一些问题，并及时作了一些调整，如怎样把对话设计得更生动些等。此外，我也经常在一旁鼓励她。几堂课下来，她渐渐成了课堂上的活跃分子。
这件事让我陷入了很深的思索,不仅仅是教学上的，更多的是关于教育的本质问题。
教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。当这一过程被阻断或者处于混乱无序状态的时候，师生之间的交流和沟通就将陷入困境，教育的危机也将随之出现。然而，不少教师却忽视了这一点，他们关闭了自己的耳朵，拒绝倾听，使自己的教育变成独白。有的教师只倾听那些能满足自我需要的声音，这样的教育永远不会成功。
教师倾听的根本目的.是倾听生命和呼应生命。一旦教师转向学生、开始倾听，就意味着一种迎接和接纳：把学生作为一个鲜活的生命来接纳，这是生命之间的平等和尊重。现代化的教育是要让学生成为一个个具有完整人格的生命。而不是一台台学习的机器。只有接纳了孩子们的心声，才能让孩子们更自由地描绘出他们的内心世界。教育是为孩子服务的，如果我们想知道自己干得如何，或者希望自己能干得更好时，我们必须先听听孩子们是怎么说的。因为倾听就是一种转换，就是站在他人的位置上了解对方和自己。正如上面一个例子中，如果我不去倾听那位女生的心声，而只是严厉地批评她的话，或许她就会对英语完全失去兴趣，成为英语课堂上的沉默者。而我也就不会及时看清自己在教学上的失误并改正它。
希望每一位教师都能怀着深深的谦虚和忍耐，以一颗充满柔情的爱心，张开你的耳朵，满怀信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。
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