【实用】初中的作文集锦8篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的初中的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中的作文 篇1
他是时候起来走了，但我断定他是走不来的。虽然那时我还小。
五岁那年，奶奶曾带我去一位远戚的家。那里十分偏僻，乘了一段公车，还得走弯弯曲曲的山路。还依稀记得奶奶带我去那里，是因为给予这位远戚一些安慰，因为这远戚的儿子生了个不幸的瞎孩子。
那时的我很娇气，不尊重残疾人，很轻视他们家。踏进他们家，一位老人早已倚在木门边上等候，他额头上有几条深深的皱纹，似乎时光早已注定要在那里刻下。他看起来有点老花，眯着眼，抿着嘴，望了我们好久，才把那老皮包骨的.手臂伸出空中，请我们进去。
他的嘴唇很厚，但却被寒冬冷得苍白，冷的裂开了皮。和奶奶说话时，嘴唇动了动，边流下眼泪。不一会儿，他让一个男人抱出一个小孩出来。才明白，那小孩是所谓的瞎儿子。
听老人说，那小孩四岁，一直坐着，不肯站起来走路，不禁为他瞎了而伤心，而且这么大了也不肯走路，令人伤脑筋。
我走在小孩的面前，蹲下细细地看他。他有一副稚气且俊俏的圆脸，五官都很端正，但那精致的双凤眼哑然失去光泽，黑色的瞳孔宛如一井黑潭。加上他不像其他小孩一样喧闹，只是沉默地坐着，神态很郁闷。
听父母平时说残疾人很勇敢地克服困难，便对他的不肯走路产生厌恶。我毫不犹豫在他耳边说了些懦弱的语句。
只听见他一往不动的眼球动了动，似乎听得懂我说的一样，牙齿紧咬着下嘴唇，可眼睛不懂，白里透红的双手很用力地撑起地面，脚趾不住地在地上跺跺，一副想站起来的模样。老人和那男人用盼望的目光注视着他，可几次都不行。
我忍不住，用幼嫩的小手扶在他双腋下，他呆滞地望着前方，可小小的额头闪着珠光，肥圆的双脚抖动着，牙齿仍咬着下嘴唇，也似乎咬得更深，最后，他将整只脚稳稳地抓住地面。那老人与男人激动得没有吭声，不住向我点点头。
我将小手推着他向前走，他犹豫了一下，但突然用双手捏着我手臂，将左手缓缓向上斜着伸出，幼小的眉毛皱成老熟的结，一滴滴滚烫的汗珠顺着脸边滑下来。左脚又向下沉，走出了第一步。
往后，我一直扶着他的双腋，虽然我在光明，他在黑暗，可第一步见证了所谓的“勇敢”。走了十多步，他挣脱了我的手，悠悠坐下，即使眼神不再有光泽，但那欣喜的眼波不住流动。
我笑了，不再娇气地坐在他身边。
可在黑暗中，他曾拥有过的脚步，让我感动至久。
初中的作文 篇2
［摘要］写作是书面表达和传递信息的重要途径。培养学生初步的英语写作能力，是初中英语教学的目的之一。以探寻作文有效性策略为目的，用课堂教学的实践，课后跟进的教学措施，探索行之有效的作文教学策略，即积极的心理策略、充分的语言铺垫、开放的构思支架和全面的反馈评价。
［关键词］初中英语；作文教学；课堂模式；教学策略；环境保护
写作是书面表达和传递信息的重要途径，培养学生初步的英语写作能力，是初中英语教学的目的之一。学生英语写作能力的提高，与教师的教学引导紧密相关。笔者在教学实践中，以环境保护为例，进行英语作文有效教学的研究，在实践中探索并总结行之有效的方法。
一、第一环节：设计话题导入和视频热身
为了提高学生运用语言的能力，我在第一个环节设计了话题导入和视频热身，以此进行课堂导入。让学生观看“节约用纸，珍惜资源”的视频，看完视频后，和学生进行对话，引导学生联想一些相关的单词、短语、句型。通过视频热身，学生开始“热”起来了，从互动的效果来看，学生的回答信息量较大。从他们描述的语言来看，运用语言的能力较强，能说出或写出一些相关的单词、短语、句型，甚至还能出乎意料地说出些与环境保护相关的好句子。词汇：plastic，waste，paper，environment，earth，energy，litter，rubbish，save，noisy，factory，law，pollu-tion，recycle，reuse，reduce.句型：1.It’simportantforustolivealow-carbonlifetoprotecttheenvironment.2.Theenvironmentalpollutionismoreandmoreseri-oustoday.3.Ithinksavingpaperisnecessary，soIoftenmakefulluseofpaper.4.Ihopeourworldwillbemoreandmorebeautiful．这一环节，应注意这两个问题：在师生互动过程中，可以将出现的一些关键词、短语或句型及时板书，这样学生可以记下一些有价值的信息；提问时交叉使用一些问句或追加提问，帮助学生挖掘更多的信息。
二、第二环节：佳作赏析
在这一环节，呈现佳作“MyLow-carbonLife”。MynameisLily.Iamafactoryworker.Igotoworkbybikeeveryday.IalwaysremembertoturnoffthelightswhenIleavetheroom.WhenIamwashinghair，Ialwaysturnofftheshower.Ioftenreusewater.Forexample，whenIfinishwashingtheclothes，Iusethewatertowatertheflowersandcleanthefloor.WhenIgoshopping，Iusuallybringashoppingbag.Ineveruseplasticbags.Ithinksavingpaperisnecessary，soIoftenmakefulluseofpaper.It’snecessaryforusalltolivealow-carbonlifetoprotecttheenvironment.首先，引导学生赏析文中好词好句。1.Igotoschoolonfooteveryday.此句的另一种表达为，Iwalktoschooleveryday.2.Ialwaysremembertoturnoffthelights.句中的副词always带有感情色彩。3.when在句中作为连词，起连接时间状语从句的作用。4.so并列连接下句，承上启下。5.最后一句中的it做形式主语，点题，指出低碳生活、保护环境非常重要。随后，展示写作模板。我在具体教学中运用语言图式开展阅读教学和写作活动。学生阅读短文后，教师把佳作的主要内容用思维导图表示出来，让学生对短文有初步的总体把握，为下一环节的写作做铺垫准备。这一阶段的教学重点是：激发学生的`阅读兴趣，产生从阅读到写作的转移；学生不仅要关注语言的准确性，而且要重视语言的丰富性。
三、第三环节：小组讨论
小组讨论：拯救地球、保护环境，我们和政府应该做什么？在这一阶段，教师还是要列举出生活中比较接地气的环境保护措施，以保证基础差的同学能够动笔，为下一环节的写作输入做准备。比如：1.Whatshouldwedotosavetheearth?（1）Turnoffthelightswhenweleavearoom.（2）Takeourownbagswhenshopping.（3）Rideabike.（4）Recyclepaper.（5）Don’tusepapernapkins.2.Whatshouldgovernmentsdotosavetheearth?（1）Theyshouldclosedownthefactoriesthatputwasteintotheriver.（2）Setupalotofdustbinsonthestreet.（3）Stoppeoplefromusingwoodenchopsticks，plas-ticbowlsandbags.（4）Organizepeopletocleanupthestreetsandrivers.
四、第四环节：写作实践
老师出题：写一封信给市长，谈谈城市的环境问题，以及你对保护环境有什么建议。首先，进行思路点拨（写作三要素：内容、时态、人称）。1.内容（要点和层次）。（1）Problems(toomanycars;toomanyfactories;alotofrubbish)（2）Suggestions（rideabikeorwalk;closedownfac-tories，developlaws;cleanupthestreetsandrivers，throwrubbishintothedustbins)2.时态：一般现在时。3.人称：第一人称。随后，给学生大概十分钟时间动笔写作，然后学生进行自我评价，学生相互之间反馈与评价，最后选择两篇习作进行展示，师生共同评价。无论是自评还是互评，注意包括开头大小写、标点、时态、名词单复数、冠词等，标记好词好句、好的开头和结尾、句子之间的连接等亮点。在这一阶段，写作前教师可以给学生列举一些关于怎样写好作文开头、结尾和一些细节的描述；老师要注意评价细则的分类，即要分对优等生、中等生和差生的评价细则。
五、第五环节：观看视频
观看视频《新能源》，了解现在新能源的种类，引导学生思考，尽管环境问题令人堪忧，但也不必过于恐慌，随着科学的日益发展，相信会有更多的新能源产生，同学们应当努力学习，去发现更多更环保的新能源。此环节为提升和点睛之笔，通过老师的引导让学生展开想象的翅膀，找寻更多新能源被发现的可能。在具体教学中，教学形式固然重要，但教学策略同样不可忽视。教学策略应包括：积极的心理策略、充分的语言铺垫、开放的构思支架、全面的反馈评价。应鼓励学生的创新意识，提供一个开放的支架，既有方向性的引导，又给学生留有自主发挥的空间。
参考文献
[1]教育部.义务教育英语课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，20xx.
[2]Britton，J.(1970)TalkingandWriting，inE.Eveffs(ed.)，ExploringinChildrenWritingChampaign.ILL:NCTE.
[3]Tough，J.(1977)DevelopmentofMeaning.NewYork:JohnWiley.
[4]蔡蓓.新课程教学问题解决实践研究：初中英语[M].北京：中央民族大学出版社，20xx.
[5]郑桂金.高中英语写作的多方位指导[J].中小学英语教学与研究，20xx，（10）.
[6]傅瑞屏.评一节高中英语优质写作课[J].中学外语教与学，20xx，（8）.
[7]王剑.初中英语写作教学刍议[J].中小学英语教学与研究，20xx，（5）.
初中的作文 篇3
雪纷纷扬扬从天而降，街上的行人脚步匆忙，路边的树摇摆不定，被风儿吹得沙沙作响。而年，就在这不知不觉中，悄无声息地伴随着红色元素，渗透进人们的生活，年的味道渐渐浓了起来。
也许是从门上倒贴的福字开始，空气中有了一丝喜悦的气氛。站在门外排干净身上的残雪和晦气，叩在门上的手也叩在了福上，心中抚平那一份激动。门开了，站在你面前的是洋溢着笑容的家人，桌上温热的饭菜和一个个温暖的拥抱。此时会发现，年，赋予了门一个深刻的含义，仅仅是那几张快要褪色的红纸，也足以唤醒一个人对家的回忆。一声“我回来了”，包含的是在外奔波忙碌的游子对温暖的向往。年，像平缓的岁月河湾中的一股激流，冲荡起幸福的水花，似乎为了告诉我们，那些漫长而平凡的日子都是为迎接几日的狂欢而做的铺垫，是值得去怀念和感谢的。
抑或是斑斓的霓虹灯与烟火一起擦亮夜空的`刹那，遥远的古代与当今似乎被连成一线，在平静的夜晚，火光划破那一刻的孤寂，点燃爆竹与喧闹，把气氛推向高潮。继后发展出了烟花，集光感与乐感于一体的浪漫消耗品，这是人们对火的崇敬与对光的依恋。随着一声声惊天动地的爆破声，一束束光飞速冲向云霄，在数百米高空散开成璀璨的火光，惊鸿一瞥后遁入浓稠的夜色中。现在，只需要轻轻按下开关，闪烁不停、变换颜色的彩色霓虹灯便会亮起，无声无味，点缀着自己的一方小天地。年，可以是多人热闹的狂欢，也可以是独自宁静的庆祝。
所有的快乐凝聚在几只杯子撞在一起时发出的“叮当”与异口同声的“新年快乐”中被点燃。几张熟悉的脸，桌上五颜六色的佳肴，互相的一段寒暄，不同的经历与对新年相同的祝福，在一起碰撞出阵阵笑声，所有的不愉快都被埋藏在脑后，为希望的秧苗做肥料。
年，是节日，是温暖的象征，是感情的寄托，是人们聚在一起的理由，也是存在于世代炎黄子孙心中的一份牵挂，因此，它成了所有节日中最令人期盼的节日。它是短暂的，在热情渐渐冷却的过程中跑远了，但是它带给中国人对幸福的憧憬是绵长的，涓涓细流，迂回流转进岁月的大江大湖，永不干涸。
初中的作文 篇4
清明，九泉下开朗的您，是否安好？——题记
泪眼蒙蒙，思念卷入眼帘，深之入骨，再次走过那间木房，蓦然回首，您的身影一闪而过，前二年，我还不解的望着母亲：“阿太怎么没来？”母亲迟疑许久：“阿太，她睡着了。”“去叫她吧……”母亲眼角湿润了，不应声，我现在长大了，难道那依然还是一个简单易了谎言吗？我现在还是不信，见您还在那灰色遗像中默默看着我们呢。梦中，我还梦见你摸我头呢，就像您从前那样在，可梦还是梦，可现在不得不相信，您与我们阴阳相隔，再也不能见面……
从前，我放学回来，写着作业，您只是坐在那把椅子上，看着我，手握一团线，等我写完后，您也总是拿着一碗面到我面前“孩子，作业先放在一边，先吃完面，与太阿去走走。”我好不听话，扒了几口面：“我要写作业，我要写作业！”您低下头，回到隔壁，那时您已皱纹满脸，还做着针线活，有时我在您走的.时间还想：阿太依然在缝我的小毛衣吗？隔壁一片沉默。那时我还调皮，每天只顾着玩，您在四处叫：“孩子，快回来。”越是叫我却是调皮，等您抓住我，母亲总会打我：“阿太坏！”您却不说话……
在您走的这些年，我只要一想到您：“孩子，作业放放，先吃完面，跟阿太去走走。”就去隔壁叫“阿太！”可却没人吱声，走在小路上，再也没有人牵着我的手了，我也不调皮了，只希望您能再出门看我一眼，再叫我一声：“孩子。”
阿太，今天，我来看您，您还会像以往一样吗？您还会在九泉下记得我这孩子吗，阿太，您还会原谅我往日的调皮吗，阿太……我希望您能再见我一面，再来让我牵一次您的手，与您说话，仅一分钟……
清明节这天，我前来祭奠您，再见，清明，再见阿太……
初中的作文 篇5
假如我是一棵小草，您就是大地，小草在大地上成长；假如我是一株花朵，您就是温室，花朵在温室中生长；假如我是一颗星星，您就是夜空，星星在夜空中闪烁。我敬爱的数学老师啊！一路有蜂飞蝶舞，一路有鸟儿啁啾，一路要有你陪伴多好！
在刚上初一时，一切都那么的陌生。班主任就让我们推荐一下自己可以做些什么，像当小组长、课代表、生活委员啊什么的。我推荐我自己做了数学课代表。初次见到数学老师时，扎着一个小辫儿，她穿着朴素却不失端庄高雅。数学老师姓刘，叫刘紫悦。她说，直呼老师姓名是不尊重老师的行为，不知道老师姓名的行为也是不尊重老师。数学老师讲的.课没有语文课的生动、英语课的有趣、生物课的形象，却有自己独特的教学方法，让每次上数学课时学生都很活跃。数学老师讲的课大致可以可以分成三部分：复习巩固旧知识、预习学习新知识和当堂反馈。
有一次，也就是上学期期末考试前吧。学生虽然都很活跃，可还是有些同学对数学中的方程搞不明白。于是，老师就根据学生对方程的理解，出不同题让学生来做。数学老师对学生们真的是费尽了心思啊！你们想想，有哪个老师能有这样的心思，这样的经历？
还有，老师经常给学习较差的学生补课，让学生能跟得上课。并且时常有一些小测试，考得不好的话，老师会帮他分析错误的原因。
数学老师就如一位母亲，无私的关爱我们，培养我们。这样的老师要能陪我们度过初中三年的生活该有多好！
在我们的一生中，会有许多令我们尊敬的人。他们或许是我们精神的支柱，或许是我们心灵的慰藉，也或许会影响我们一生！
初中的作文 篇6
我有一个好妈妈，她的名字叫郑斌，为了我，她愿付出一切。那是一天晚上，雨下得很大，当时，我正在作文班上课，只听“咣咣咣”的敲门声，老师打开门一看，是妈妈给我送伞来了。妈妈还嘱咐我放学后自己回家。“那你不就没伞了吗？”我问，妈妈说：“没事，我还带着一把呢！”说完，她就走了。下课了，我打着妈妈送来的`雨伞往家走，回到家以后，看见妈妈在床上坐着，头发正往下滴着水呢，我就问她：“妈妈，你不是带伞了吗？怎么头发还湿了呢？”妈妈低下头对我说：“哦，这个……我刚才洗了个澡，头发还没干呢！”我听了后，在没说什么就去看电视了。正看着，我隐约听见妈妈屋子里传出了喷嚏声，我忙走进去 看到妈妈正闭着眼睛、皱着眉头倚在被上，我立即摸了摸她的头，天啊！好烫啊！妈妈发烧了。我急忙把药箱拿了过来，从里面找到了上次我发烧时妈妈给我吃的药，又端了一杯水给她，说：“妈妈，快把药吃了！”妈妈见我拿来了药，二话没说就把药给吃下去了。然后我让她睡一觉，她也就睡着了。我在她身边坐着，摸着她的头，还时不时地给她量一下体温，心里在想：妈妈呀！你为什么要骗我呀！如果你自己也带把伞不就没事了么！唉！老妈呀！你为了急着给我送伞竟忘了自己带伞，你怎能这样。想到这儿，我下定决心将来一定要好好报答我的妈妈。第二天早上，妈妈的病有所好转了，也不发烧了，她对我说：“儿子，妈妈怕放学来不及一时着急，看在妈妈也是为了你好的份，你就原谅了妈妈说谎了吧，妈妈以后不会再那么傻了。”其实，我只是心疼她，那里是生气，在心里我早已原谅了她的“谎言”，但这个爱的谎言却让我永不能忘。谢谢你妈妈，谢谢你的谎言，让我懂得了谎言背后所承载着多么伟大的母爱，我想说：永远爱你,妈妈！
初中的作文 篇7
跌倒，伴随着痛苦;泪水，传递着失落;微笑，意味着站立。当生命的中跋涉让我们跌倒时，微笑才是最可贵的力量。
伤病已经困扰刘翔多年了，然而，他身上却背着太多的期望与寄托。伤病终究导致了这一次伦敦的跌倒。面对质疑的目光，刘翔微笑挺立，以一种惨烈的方式单腿一路向终点跳去。他用自己的方式向世界证明着：跌倒时，痛不可怕，可怕的.是不敢站立;跌倒时，哭不值钱，可贵的是笑着面对。
是的，在跌倒时，不要灰心，不埋怨，不放弃，用微笑去面对一切，用一颗充满希望的心去迎接未来。
微笑是一种态度，豁达是一种境界，跌倒时的微笑，意味着人生的重新启航。
1954年世界杯足球赛半决赛中，被举国上下寄予夺冠厚望的巴西队输给了法国队，回国走下飞机时，队员们个个神情沮丧。看到前来迎接的人群，他们的脸色更加忧郁，现场气氛十分沉闷。这时，一个老人举着一条写着“不过如此”的横幅，使队员们的心里得到些许安慰。四年后，巴西队一路过关斩将，终于获得了世界冠军。在巴西机场欢迎的人群中，人们举着各种各样的横幅，载歌载舞，欢迎队员们的凯旋。不经意间，队员们依然看到了那条“不过如此”的横幅出现在人群中……
“不过如此”，这是我们每一个人都应铭记于心的。以这种态度去面对生活，冷静的面对失败，面对成功。要知道困难不过如此，失败不过如此，同样，成功不过如此，胜利也不过如此。“福兮祸所倚，祸兮福所伏”或许今天的你还是耀眼的站在人群之颠，明天就有可能独自缩在一个黑暗角落里。所以，去以平和的心态对待生活，乐观积极，冷静沉着。
人生中，我们无数次跌倒，有些人微笑站立，继续前行;有些人虽然站立，但内心充斥着痛苦的阴影;有些人一蹶不振，消极的对待生活。不同的人生态度造就了不同的人生路。
我该用什么样的态度迎接我的20xx呢?我将充满自信迎接挑战;20xx，我将以平和的态度看待失败与成功;20xx，我将更细心，更有恒心;20xx，我将以微笑面对一切……
让我们用微笑来迎接我们的20xx!
初中的作文 篇8
我总以为,生活就像童话,偶尔擦出姹紫嫣红的花火,偶尔下场淅淅沥沥的小雨,而后总会雨过天晴,就像最初追寻的梦,总能看到绚丽的彩虹。然而,在这个季节里,雨似乎也变得多愁善感起来,无休止地宣泄着,挥洒着。
前天,得到了那依旧不堪入目的成绩——少得可怜的分数和不尽如人意的名次。
昨天,电话那边便传来父母的声声责问和训斥,然后是气愤挂掉电话后的“嘟嘟”声。
我茫然。视线里的一切像被罩上了一层透明的虚影,像是模糊了焦点的镜头。
我也曾努力过。在数学上下大工夫去钻研,那一摞摞的草纸,那些做满了答案的试题不都是我努力过的证据吗?
我也曾付出过。在那些清寂的不眠之夜,有我伏案苦读的身影。那些曾经喜爱的画笔、乐谱早已在角落里布满了灰尘。
已经很久没有在操场上悠哉地散步或与人闲聊了;
已经很久没有哼唱过那动听的歌曲了;
已经很久没有趴在窗台上远眺了。
每天听着老师以不同的方式提醒着中考在即,才如梦初醒地意识到那以前从不在意的东西——前途。
那是个沾满泪水的令人伤感的.字眼,沉重得如黑色的悼词。
老师总说,革命尚未成功,同志还须努力。
是啊,我们能迷惘,但不能绝望。尽管许多的挫折磨平了我们的棱角,但我们仍然要用心感受这个世界,相信我们的初三不会是用白色书写的,我在心里呐喊!
把梦想撕开一页,我要站在新的起点上努力奔跑,只为那一片属于我的荣光。期待以后的生活,能如夏花之绚烂,秋叶之静美!
【初中的作文】相关文章：
初中作文03-17
等初中作文12-06
初中的作文09-09
经典初中作文11-05
初中的作文11-04
我的初中老师-初中作文02-13
春雨初中作文08-25
无题初中作文08-25
军训初中作文08-26
生日的初中作文08-27