小实验三年级作文
在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的小实验三年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小实验三年级作文1
科学课上，老师教了一个小实验。老师说：“这个实验可以让乒乓球悬空在瓶子中上部。”我感到很疑惑：这样不就违反了地心引力论了吗？
回到家我立刻准备了：500毫升的矿泉水瓶、剪刀和乒乓球等材料。开始实验。
首先，我把剪刀插入矿泉水瓶底部边缘，转一圈。把矿泉水瓶底部剪掉。然后把矿泉水瓶去底的那一面朝下，扣在乒乓球上。最后，像陀螺一样快速旋转矿泉水瓶。哇！乒乓球真的沿着矿泉水瓶的壁，像爬旋转楼梯一样，到了瓶子的`中上部。只要一直快速旋转矿泉水瓶，乒乓球就不会掉下来。作 文 吧真是太神奇了！
可是，这是怎么做到的呢？原来，快速旋转矿泉水瓶，产生了离心力，把乒乓球抵在了矿泉水瓶的壁上，所以乒乓球不会掉下来。
小实验三年级作文2
今天，我做了一个有趣的实验。首先，准备五个杯子，四张纸对折三次，一个搅拌棒，不同颜色的色素。先装五杯水，滴上不同颜色的'色素，搅拌一下，再把四条纸插在两个水杯中间，我很期待，本来我以为实验的目的是两杯水的颜色通过纸相互混合，可是，结果很不理想，我等了很久，杯里水的颜色却一点也没变。
我思索良久，决定换一种方法来做。材料不变，和上面的步骤一样，只是这次只装三杯水，两杯不装水。这次实验的目的是，通过纸让两杯水流到空杯里，混成新颜色。我耐心地等待着，我想：这些新颜色应该也很漂亮。过了一会，原本是空杯，现在已经装了一些水了，可它并不是新颜色，而是两种颜色相隔开了！这时妈妈对我说：“可以搅拌一下呀。”我原本不想搅，但回头一想，多听别人的建议是一件好事。于是我搅一搅，果然有新颜色！把那些纸拿出来放在一起，哇，像彩虹一样好看！我又想到了一种方法：在做准备时，把有不同颜色水的杯子换下位置，就会混成别的颜色吧！
这个实验的原理是：纸巾里有一些“小管道”，水吸附在这些细小管道内侧，由于内聚力与附着力的差异，水能被输送到空杯里，我们称这种现象为“毛细现象”。
小实验三年级作文3
今天，我发现了一个有趣的小实验，那就是写密信！密信会不会被别人发现呢？不会！因为今天要做的密信是隐形的'！
先准备一瓶白醋、一根筷子、几张纸，还需要一个一次性杯子，最后小心翼翼的顺走外公的打火机，材料就准备齐了！
首先，我把一些白醋倒进一次性纸杯里，然后用筷子沾一点醋在白纸上写出内容，写点什么呢？嘘！这是个秘密！我认真地写好了密信，然后放到通风的地方晾干，字迹就奇迹般的消失了。
问题来了，怎么让字重新显现出来呢？悄悄告诉你，如果你收到这封密信，就用打火机在纸下面来回晃动，注意别点着纸了哟！慢慢地，你会发现，纸上的字就出现了，是不是很神奇？
为什么会有这么神奇的效果呢？因为醋酸腐蚀的地方更容易烤焦，因此，棕黄色的字迹实际上就是被轻度烤焦的颜色。
小实验三年级作文4
我有一本叫《100个科学小实验》的书，今天我偶然把它翻到了一页，正好我也无聊，不如做个实验玩玩？
这个实验名字叫“懒惰的橙子”，书上说，在杯口上放一张明信片，再放上火柴盒，火柴盒上放橙子。把明信片猛地一抽，火柴盒滚落开，橙子则掉进杯里。
结果真是书上说的那样吗？我持半信半疑的态度，真会有如此之巧的事吗？还是用事实说话吧！
说干就干！明信片没有，用信封代替，橙子也没有，用一个圆点儿的苹果代替，火柴盒、杯子都有。
我按照书上说的小心翼翼地摆好了东西。看着那摇摇欲坠的'苹果，我心里直打鼓：会不会出现失误？我闭上眼睛，手里拿着信封，“三，二，一，拉！”只听见“揉——啪！隆！哐啷哐啷……”的 声音。我把眼睛睁开，“咦？”眼前的景象让我大吃一惊！火柴盒“飞”到了地上，苹果准确无误地落到了杯子里。太神奇了！可这会不会是碰巧呢？我又试了一次。结果依然是“火柴盒习，苹果落杯 ”，这是怎么一回事儿呢？我百思不得其解，还是看看书中解释吧。
原来，这是惯性的作用。在这个实验中，力只对明信片和火柴盒起了作用，而橙子不受影响，保持原有状态，所以落在了杯子里。
今天做的实验，既让我打消了无趣的状态，又讲给我一个知识，真是一举两得呀！
小实验三年级作文5
看着老师得意洋洋的样子，我迫不及待的开始了实验。我首先把报纸揉成了一个纸团，接着把纸团放进杯子里去，再保证不会掉下来，然后把杯子垂直，准备把杯子放进盆子里，我心想我不会失败啊。心里竟然有些打起了小鼓，但看着别的同学都成功了。我在把杯子放进盆子里，感到了一股强大的阻力，让我的手微微地抖动，不行，黄老师说一定要垂直放下去啊！我使劲按住杯子，让她完全侵入水中。最后，我慢慢地把手提起来，心里忐忑不安，杯子已经湿了，我把里面的'报纸拿出来，“我的老天爷”！报纸真的没有湿，我真的不敢相信，这太神奇了！怎么遇了水不湿，是谁保护了它呢？我再次把杯子放入水中，我的手不小心一斜，“咕噜咕噜……”水中冒起了几个泡，我赶紧把手提起来，我用手一摸报纸，咦！这回报纸怎么湿了呢？这是怎么回事，从杯子中冒出来的气泡是空气吗？
小实验三年级作文6
生活与科学息息相关，只要我们留心观察，就会发现生活中有许多奥秘。
今天我来给大家做一个浸不湿的纸。
于是，我对妈妈说：“我会做浸不湿的纸，妈妈说：“我才不信，我说：“等着瞧吧！
我找来一个纸团压在一个大玻璃杯里，然后，把杯口朝下垂直按进一个装满水的桶里，过来一会儿，垂直取出杯子，让妈妈看，妈妈半信半疑地把纸团展开左看右看，“纸团是干的”妈妈说：“这是怎么回事呢？我挠挠脑袋说。：“不，不知道，妈妈笑了笑与重心长的'说：“做实验，要懂道理，光会做有什么用呢？让我来告诉你吧。：“纸团不被浸湿是空气帮了他的忙，当我们把杯子按下时，水并没有全部进入杯子，因为杯子里还留有一部分空气。而纸团的空气中受到了保护，所以没有被水浸湿。
原来妈妈是故意考我的，但是我仍然十分高兴——因为我知道了纸团？不湿的原因，这是不是很有趣？
小实验三年级作文7
今天，爸爸神秘兮兮地拿着两个杯子走来：“我们今天来做个小实验。”
原来这里一杯是盐水，一杯是清水。爸爸让我把墨水分别滴进两个杯子，猜猜会有什么变化。墨水会溶在水里吗？还是溶的速度不一样？带着疑惑，我开始了实验。
首先我把墨水滴在了清水里。只见它快速地下坠，犹如一颗发射出去的子弹。没想到它入水后霎时就变慢了，丝丝墨线在清澈的水中漾开，宛如一朵沉睡的睡莲一圈一圈绽放。先落入底部的墨丝似脚踩了弹簧般，又打了个旋儿向上飞升，不一会儿杯中的墨丝不断繁衍、纵横交错，变成一条张牙舞爪的'飞龙，搅得整杯水一片墨色。
我看呆了，这小小的一滴墨，竟在水中上演了这样一番好戏，那滴入盐水中是怎样呢？我迫不及待地往盐水中轻轻一滴，和预想中不一样，它向四周扩散开，只有盐水的表面覆盖了这一层墨色。
“为什么在盐水中没有沉下去呢？”我喃喃自语。
“墨水在清水中沉下去了，在盐水中却还浮在表面，这是因为……”
爸爸的话如同一道亮光，我的脑中迅速闪过答案：“我知道了！因为墨水比清水重，所以沉了下去，墨水又比盐水轻，所以浮在表面。爸爸，我说的对不对？”
看到爸爸对我竖起的大拇指，我雀跃极了。原来我们的生活中有这么多有趣的事情，只要会发现，会思考，就能发现生活中的奥秘。
小实验三年级作文8
小朋友们，你们知道水杯可以把方向反过来吗？就让我来跟你们说说吧。
我们要的材料有三种：一个透明水杯，一张画了箭头的纸，当然还有一杯清水。
先拿出一个透明的水杯，再把水倒进水杯里。做这一步时，我小心翼翼的，生怕我手滑了一下，水会把我弄湿。我左手拿着纸，右手拿着水杯，把他们重叠在了一起。不知道透明水杯可不可以让小箭头反过来？我将这些物品慢慢的放在桌子上，跑到水杯前一看。“是真的，是真的，水杯真的'把小箭头反过来了！”我惊讶的说道。“本来我的箭头是朝东的，现在箭头是朝西的。”
真神奇啊，我感到很好奇便去查了资料：原来玻璃杯子装满水时，玻璃杯就像凸透镜一样，把箭头改变了方向。
你看，这个实验是不是很简单。你想拥有这个神奇水杯吗？来试试吧！
小实验三年级作文9
“哇，真是太神奇了!”原来今天我在家里做了一个实验——会跳舞的鸡蛋。
实验开始了，妈妈把鸡蛋轻轻地放入水中，鸡蛋像一块石头一样"扑通"一声沉到了水底，鸡蛋宝宝好像睡熟了一样，躺在那纹丝不动。我想：鸡蛋一动不动的，怎么会跳舞呢？这时，妈妈加了三勺盐，然后用筷子轻轻搅拌，盐像下雪了一样，在水里不停地飞舞，漂亮极了。这时，鸡蛋在水中转了一圈，又沉下去了，像一个不倒翁。我自言自语的说："这个鸡蛋只会转圈圈，怎么会跳舞呢？"妈妈笑眯眯地说："做实验要有耐心。”
接着，妈妈让我继续做下去，我再次在水里放了6勺盐，我学着妈妈的样子开始转圈圈搅拌，没想到，不一会儿，鸡蛋一点一点地浮起来了，还跳起了优美的舞蹈。不管我怎么把鸡蛋压下去，它都会再浮上来。
我很好奇，妈妈告诉了我这是因为盐水的浮力比清水大，所以能把鸡蛋浮上来。盐水的浓度越大，浮力越大，鸡蛋就跳得越高。
这个有趣的.实验使我增长了知识，培养了我对科学的热爱。
小实验三年级作文10
星期六，我在课外书上看到“纸片托水”的实验，我也恨不得做一个，于是我找来一个杯子、一张小纸片喝和一些水。
首先我往一个空瓶子里加满水，我的心里七上八下的，不知道这项实验能不能成功，然后我小心翼翼地裁剪一张小小的`纸片，将纸片放在杯子的口上；接着用手把小纸片按压紧，使杯子和小纸片粘在一起，我在一旁静静地等待结果。
之后我把杯子倒过来，心想这次实验到底能不能成功呢？我的手在颤抖，生怕水洒一地，。是倒过来后，我发现水并没有撒一地，而是稳稳的吸住了纸片，这是为什么呢？我连忙去问老师，原来是杯子里面没有空气，然后将纸片吸住了。
纸杯托水实验太好玩了，下次我还要做更多些实验，拓展课外知识。
小实验三年级作文11
星期六，我觉得很无聊，忽然，我灵机一动，想做一个小实验。
这个实验叫做“摩擦起电”小实验，非常简单，只需要一个气球和一张纸，唉！可家里没有气球了呀！便利店也关门了，我只好去管朋友借，在路上，我心想，我倒要看看能不能起电，于是，我带着那颗好奇的心来到朋友家，借到了气球。
回到家，我的实验就开始了，先把气球的'肚子填满空气，接着把纸片撕碎，一定要撕的很小很小，然后把气球放在脑袋上，摩擦，最后把它轻轻的贴到纸片上，可是那些纸片还是纹丝不动，实验失败了，但我并没有灰心，到底是哪里出错了呢？经过了五六遍的查找，我终于知道了，原来是摩擦的时间不够长，没想到我会犯这个错误，真不应该。
我吸取了上次的教训，又做了最后一次，奇迹出现了，气球就像吸铁石一样牢牢地把纸片吸起来啦。
我上网查了一下原理，是因为摩擦起了静电，把纸片吸了起来。
从此，我爱上了做小实验，更爱上了科学。
小实验三年级作文12
今天，老师在科学课上给我们做了一个有趣的小实验：他先拿出了一些蓝色颗粒状的粉末，并跟我们解释道，这叫硫酸铜，一种化学物质。然后，将硫酸铜倒入一根装有清水的试管里，水立刻变蓝了。这时，老师说：“如果把一根打磨好的铁丝，放入这根试管中，会引起什么现象呢？”老师既没有告诉答案，也没有演示给我们看，而是下发了实验材料，让我们自己去寻找最终结果。
我们拿到的实验材料有：半试管的硫酸铜溶液、一张砂纸和一根铁丝。首先，我们把铁丝在砂纸上磨了几下，把外面那像是锈了的表层给磨掉。然后，将铁丝放入了硫酸铜溶液中，并用它搅拌了几下，之后，奇迹发生了：原本黑色的铁丝，渐渐地变成了红色，形成了之前铁丝表层上的东西。而原本湛蓝色的溶液，则变得有点绿色了。
看见大家都发现了问题，老师开口了：“其实，现在这根铁丝表面的红色物质，就是铜。这硫酸铜溶液其实是起到了一个物质转变的作用，也就是说，这杯溶液就变成含铁的了，而这根铁丝的表层就变成铜的了。”
下午第二节课，班主任单老师拿着一盏酒精灯和一个小药瓶、一支毛笔、几张白纸走进教室。他面带微笑地对同学们说：“同学们，现在我们来做一个小实验，名叫‘空纸显字’。”这时，同学们都用疑惑的.目光望着老师。“空纸能显出字来吗？”我的同桌小声说。其他同学也都在小声议论。
只见单老师拿起白纸，笑着问我们：“你们看，这张纸上有字吗？”“没有。”同学们看了看，异口同声地说。“我拿纸在火上烤一烤，你们看会怎样。”单老师神秘地说。于是，单老师点燃了酒精灯，拿起纸开始在火苗上放晃动。纸上真会“烤”出字来吗？同学们都目不转睛地看着，教室里鸦雀无声。
过了一会儿，奇迹出现了，纸条上出现了10个土黄色的字：科学小实验，奇妙又有趣。教室里顿时热闹起来。
单老师问大家：“你们知道这是怎么回事吗？”
同学们你看着我，我看着你，谁也不知道其中的原因。
老师笑了笑，说：“我在做实验前用毛笔蘸了醋写上了这几个字，等醋干后，就看不出来了。醋能使纸发生化学变化，成为一种类似透明薄膜一样的物质。这种物质的着火温度比较低。在火上一烤，写过字的地方就先焦了，所以就显出字来。”
真是“科学小实验，奇妙又有趣”！
小实验三年级作文13
今天，老师问大家喜不喜欢做科学小实验，同学们异口同声的说：“喜欢！”老师又问：“空气占不占用空间呢？”许多同学都认为不占用空间，可个别同学一直在说：“占用空间。”老师听见了说：“那我们做个试验来证明占用不占用空间吧！”
试验开始了，先拿出了一个接满清水的盆儿，又拿出一个玻璃杯，往里面塞两个纸团，同学们屏息凝视，目不转睛地盯着老师，只见老师将杯口朝下，缓慢地将杯子贴进水面，然后迅速地放入水中，为了不让这个玻璃杯浮起来，老师便用双手按住杯底。这时老师问我们：“里面的纸会不会湿？”“肯定会！水都没过纸团了，还能不湿？”“不可能湿！因为空气已经把水和纸团隔开了，所以不可能湿！”老师说：“耳听为虚，眼见为实！”她迅速地把杯子提出来，杯口和杯子外面都“哗哗”地往下流水，我们又七嘴八舌的议论着“一定会湿，水都哗哗地往下流！”“不会，这只是表面现象。”我们用手摸了摸纸团竟然是干的'，我恍然大悟，原来空气真的是占用空间的。
这次实验使我更加热爱科学，让我们一起继续探索科学的奥秘吧！
小实验三年级作文14
童年是一首诗，一首优美稚趣的诗，留藏在我心中；童年是一首歌，一首天真欢快的歌，铭记在我心中。
小时候，有这么一个地方，那里埋藏着我童年开心的往事和美好的记忆。这个地方有许多植物，被我和童年的小伙伴称作“原始森林”，我经常和小伙伴们在那里玩耍，喜欢和小伙伴们一起扮演原始时代的动物：猛犸象、剑齿虎，还有凶猛的霸王龙……每当我遇到困难和伤心事时，都会叫上小伙伴一起去那个地方。大家一定很好奇这个地方在哪里吧，这就是我童年的.乐园——小区旁边运动公园里隐秘的小树林，那里承载了我太多童年稚嫩有趣的回忆。
童年是充满欢乐的，也是五彩缤纷的。虽然时光会悄悄溜走，但这些快乐的趣事会像小精灵般永远藏在我的心里。
小实验三年级作文15
一天下午，我正在写作业，这时，妈妈问我要不要一起做一个“陡坡速降”的小实验，这瞬间勾起了我的好奇心。
实验开始了，我准备了两个乒乓球，一块硬直板，四根铁丝，一个美工刀和一捆胶。
首先，我拿出那块硬纸板，用美工刀将硬纸板切开，这时我想：我得把硬纸板割成一个直角，那么，我就只需要从纸板中间切开一半，对折成直角再用胶固定。
接着，分别在硬纸板的两头同一直线上标记四个点，用铁丝制作两条轨道。我把其中两根铁丝轻轻掰弯，还有两根直的铁丝，都固定在硬纸板的两头，这样就出现了一个弯轨道和一个直轨道。这时，妈妈问我“你猜乒乓球从两条轨道划下来的时候哪边的速度会快一些？”我想：两点之间直线的距离不是最短吗？那是不是直线轨道会快一些呢？心里开始紧张起来，拿着乒乓球准备试试。
最后，我把两个乒乓球放在两条轨道相同高度的位置，同时松开手，小乒乓球跑了起来，可是，乒乓球跑的'速度太快了，完全看不清楚，所以，妈妈说再来一次。她用手机的慢动作模式拍下了乒乓球下降的过程，这样重复了好几次，我发现，当乒乓球从轨道顶端同时沿轨道下落，曲面轨道上的乒乓球总是优先于斜面轨道上的乒乓球到达底部终点。
妈妈告诉我：由于曲线轨道上的小球先达到最高速度，所以先到达底部终点。我终于明白了为什么曲线轨道上的小球跑得更快了，真是个有趣的小实验呀！
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