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文字高中作文
在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的文字高中作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
文字高中作文1
文字，犹如在生活中扮演者一道道彩霞似地狭隘的关卡，总是，寻觅一份洒脱与自由。
虽然，对于我们来说，看起来既平凡又通俗；但它却往往在彰显得那么天真、活泼、可爱。当“她”毫不犹豫地跳跃着一颗颗心灵的魔法师；用躯体变幻着无穷无尽的斑斓的世界，一张张洋溢青春气息的笑脸。用真情鞭挞着一首悦耳动人的歌旋。
文字，是生活中美不胜收的曲谱，让我们咏歌着，有含泪的喜悦，也有明媚的忧伤，在连绵不续的舞动“青春气韵”。
那么，就让我们用我们自己的笔记录下自己的一段难忘的情意吧！
在日与月的交错中，在春与秋的轮回中，花开有声，花落有情，只不过是听着无意间错落了每个用心点缀聆听的美妙。相信，在含辛茹苦背景之下演绎它的威信，但总是让人们在挑战生命之中获取一份真挚的`认知；倘若你用心倾诉，得到的是相守、庄重的诺言，注入知识的海洋里定会沉入你的世界。
但是，不妨有文字是内心深处最为真挚的感情流露。譬如，一块闪闪发光的宝石且需有理智的、有鉴赏能力的人去从中间过程找到一份安慰与优雅的飘逸。那么，它就是一种最原始的温暖你的心间的爱戴，“是的！”有人曾问它的本质是什么？但它只想说，“因为我很单纯、很飘渺，希望这世界与我共同分享追求的实在！”
有时，我们感触不尽的是一句句发自内心深处的关怀，是彼此相间的感怀；也许，是一个个问候……
所以，文字既包裹着真情的缔造美，在同一时辰伫立在我的身旁，每次在触碰着的心灵，伴随着有轮幽暗的光茫正与我扑地而过；但我认为是一种自由在深沉的浩瀚的海洋中也未曾是喜爱的副本。也许，不是温馨的祝福和甜蜜的问候而片余的欢乐。也不是整日的厮守人相望的日子；但是，是基于真正的感情的依托。
虽然，文字透露出是奔放的，激情的，点燃人们从不相识的迹象，告诉它们血液在很腾飞，虽说激情是过后是苦涩的花果，但激情让人们感受无限的快乐，在欢乐之余的平淡让人们体会到文字所蕴含的是温馨与安和。
文字，对于二十一世纪的青年大学生来说，是熟悉不过的词语罢了。
所以，文字是看不到底层的本质，但并不是此话绝对；但对于有的人来说，刻苦钻研，百折不挠的精神去战胜自己所需要的东西；是必需的获取的。岁月匆匆地流逝在我已觉悟的每分每秒的一瞬间，却忙碌的高中生活的艰巨，三点三线的生活方式充斥着我们的神经中枢，由不得想写点东西了，只不过是我们一双心灵的眼睛可以洞察身边的点点滴滴的乐趣。敞开我们心扉尽情的舒畅着，没有一丝羁绊、没有安宁、自由的地方。
但平平淡淡才是真的品味，诚诚挚挚便是真情里的一个句号，或许是问号‘不管怎样都将自己的聆听耳朵，敏锐的心灵并将它们传递接力，坦怀自己在它们即将面临这块神圣殿堂中发展自我。
文字，是真谛美的一种精神细胞，构造全身的力量焕发出“变形金刚”的拳手。生活就在文字中点燃美的翅膀，翱翔远方，“旅程吧，是生命的火光，在眷恋自己的坚定。
文字高中作文2
以文字之名，生命不息，笔耕不辍。——题记
偶然有一回碰见我妈冲着一张黑漆漆的试卷唉声叹气的，上面鲜红的分数有些扎眼。
那是我弟的语文试卷，试卷开满了红花，作文板块寥寥几字，很显然字没凑够。没“凑够”字数这种事情，我也曾做过，在小学的时候。那道作文题是“xx是我制胜的魔杖”。后果当然很严重，垂着头熬完了一顿公开批评，小小的自尊心被蹭了一下，大概是觉得丢人。
这其实是再小不过的一件事情，可从那时候起，便对密密麻麻的作文起了阴影，拿着笔傻愣着不知道写点什么好。这种情况直到上了初中才有所改善，说起来很幸运，因为我多遇良师。
我初中时代的第一位语文老师那时刚从大学毕业，我们被戏称为她的“开门弟子”。在此称呼她为“讲真话”小姐吧。她给我上了一堂真正意义上的作文课，初中的作文母题细数也不过那么几个——亲情、友情、社会主义核心价值观。于是最常见的便是，同学们的母亲永远会在雨夜抱着发高烧的“我”冲向医院；朋友永远会在考场上将橡皮擦一分为二；遭遇挫折的那一天雨一定很大，墙角的花朵必然奄奄一息直到雨后放晴欣然绽放。不可否认，第一个写出这种作文的人确实优秀，但后来者也确实很不幸，也许他们正在有意或无意地迎合考试。很矛盾的是，这其实也没有错。
讲真话小姐撑在讲台上不自觉地掰粉笔，看样子我们的`作文很令她头疼。总归那一节语文课她教会了我，“写东西一定要求真”。从他人所剽窃而来的事物，再怎么粉饰也终究是他人的，这样子的文章感动不了别人也感动不了自己，只有发自内心而写出来的文字才最能打动人。
于是我拿起笔，开始记录生活的一点一滴、日常的所思所想，旧人故友，以文字之名，记录我本身。我的悲欢，我的喜乐，在笔尖下蜿蜒漫成了河。
后来学校的文学社每年都会出版一本校刊，往届的学长学姐都很优秀，读他们的文字，我似乎和他们认识了好久。那时候我时常在想，什么时候我也能够像他们一样呢？现在偶尔回头看，其实我已经沿着他们的足迹走了好久，我们未曾谋面，却熟稔得恍若相识十年。
高中的课程繁重，语文老师仍抽出三两节课让我们开辩论赛与飞花令。她的课堂十分生动，就连处罚小滑头的方式也别出心裁——文言文检讨三百字。她与学生关系极好，同学给她写过一首藏头诗，变着花样夸她好看。那么我便称呼她为“好看”小姐吧。好看小姐虽然表面上很严厉，但她以一种无声的方式支持着我，因此我深受勉励。
以文字之名，我留下了这么一篇回忆录。真正意义上拿起笔来大概五年了。文字的作用是记录，我的故事依旧在用文字记录，说与诸君听。
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