初中的作文精华7篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的初中的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中的作文 篇1
大榕树的古老年华终抵不过你的一句教导来得受益匪浅，校内木棉花的灿烂与芬芳终抵不过你一个动人的笑容。我愿为你献上我心中最真诚的赞歌。
依稀记得你在开学第一天说过的话：“你们是我的幸运星。”这一句并不华丽的话语，却让我感动至今。
班级篮球赛刚刚结束，你带给我的仍是一次最深的感动。在总决赛那天，我们每个人都非常紧张。这个的手像冰一样凉，那个的胃又疼得抽筋，你皱着眉头，在同学间来回奔波，嘘寒问暖。看到我们这么紧张，你自己也很不好受，紧皱的眉头就没有松开过，还对我们篮球队的人说：“不用太紧张，胜负乃兵家常事，以平常心对待，尽力了就已经很好。”我们紧张的心因为你的这句话平静了下来。
比赛开始了，双方都咬得很紧，你不让我，我不让你，比分僵持着。我们在球场上来回跑，你也在场外跟随着我们的步伐飞快地跑动。突然，不经意间，我们球队的一个主力队员被人推倒了，脚踝肿得厉害，她想要坚持着打完比赛，而你却坚决阻止了她这种做法，并说：“好好养伤，你的'脚比比赛重要。”明知道她一下场，我们的布阵就会全乱，你还是坚持让伤员下场。比赛在缺少主力的情况下打完了。我们大败。回到课室时，你和我们心情都很沉重，但你只字未提输球这件事，只是嘱咐我们篮球队的队员回去要用热毛巾烫脚，舒缓疲劳。末了，你抬起头朝我们微笑，“你们是我的骄傲。”一刹那，我的泪水盈满眼眶。
叶教师，难道你不知道，你身体不好不可以过度疲劳吗？难道你不知道，你沙哑的声音我们都听见了吗？
你知道吗，你说我们是你的骄傲，其实，你更是我们的骄傲！
初中的作文 篇2
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，时针它不停在转动；嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，小雨它拍打着水花。一段舒缓的音乐响起，全场的气氛顿时热闹起来。别以为这是在舞厅呢，那你们可完全错了，这可是咱们焦老师的课堂。
话得从一年前说起了，接到老师的通知，我们得知第二天有一堂非常有趣的课，是焦斌老师来上。一听到这个消息，大家非常高兴，不约而同地拿出课本预习，而我的同桌却不知叽叽喳喳地在说些什么，他把头往我这边一探，故作深情地说：同桌的你知道吗？焦老师可是十分有名的语文专家，他可是我的偶像。听同桌这么一说，我更加迫切期盼着第二天的来临了。
盼星星，盼月亮，终于把我的偶像给盼来了。同桌用胳膊碰了碰我，幽默地说：胖胖的外形，我喜欢！帅气的姿势，我喜欢！。忽然，一声Hello！酷狗！把全场的`气氛带入了高潮，焦老师清了清嗓子，亲切地说：同学们，很荣幸能为你们上这堂课，在上课前，我们一听一首歌活跃一下气氛。焦老师一下子就成了我们心中的三好老师，和我们也成了铁哥们。音乐的声音越来越模糊，我们正式开始上课了。
今天我们要学的是《与象共舞》这篇课文，读了这个题目大家想说什么呢？焦老师大步走向讲台，从容地说。我的同桌思索片刻，便自信满满地举起手来。焦老师微笑着，说：这位同学你来说一下吧，为什么要与象共舞呢？与象共舞象征着什么呢？我的同桌自信地回答完了老师的提问。焦老师走到他的面前说道：真好！好得不得了！这和我们的班主任方老师截然不同，她不会轻易夸赞别人，而焦老师满口都是夸赞我们的话，让我们收获了学习的乐趣，增进了学习的欲望。老师一一提出了问题，我们回答过后，老师都不忘一一说声真好，一声声真好叫进了我们心中。
与象共舞，人象和睦。与焦共舞，其乐无穷。真好！焦老师真好啊！
初中的作文 篇3
那条路，是璀璨夜空里的一条星河，那么光芒万丈。
那条路。是清秋桂花的一缕芳香，那么沁人心脾。
就是因为那条追梦之路，我学会了成长。——题记
从小到大，我都梦想着当一名作家。那时，我总是躺在床上，幻想着我当上作家后的种种。可空想是没有用的，几次语文考试我都没有考好，原因全在作文。每当看到作文上偌大的-7分，我感到很伤心，很彷徨，我觉得这个梦想似乎越来越遥不可及了。
追梦这条路并不简单，它需要我们不断努力，不断坚持，不断拼搏。为了让这条路进行下去，我不断阅读书籍，积累知识。渐渐地，这条路变得平顺了，那鲜红的-7分，最后也变成了-2分，我的作文从中等水平变得优秀起来，语文成绩也越来越好了。
不过想成为作家，单单凭此也还是不够的。我总是很羡慕那些知名作家，他们总能写出如此优美的文字。其实比起语言交流，我更喜欢用文字来交流感情。我喜欢通过笔尖把我的所思所想描述到纸上，我觉得写作就是灵魂的一个栖息地，也是一个愿与你倾诉的小伙伴。
说起写作这条路，首先得归功于阅读，而说起阅读又得归功于我的妈妈。妈妈是个喜欢看书的.女人，每当闲暇之时她就会拿起书本来阅读。小时候，每当我无聊的时候就拿到妈妈的书来看，看着看着，我也喜欢上了阅读，每当妈妈看书的时候，我也跟着看书。因此，我走上了写作这条路。那条路上，不管有多艰难，我都会昂首走下去。
只是因为那条路，成长不在黑暗单调。
只是因为那条路，成长变得更加流光溢彩。
初中的作文 篇4
瀑布逆流而上，蒲公英的种子从远处飘回聚成伞的模样，太阳从西升起，东方落下，子弹退回枪膛，运动员回到起跑线，我交回录取通知书，忘了十年寒窗，厨房里飘来饭菜香；你把我的卷子签好名字，关掉电视，你帮我把书包背上，你笑着陪我聊天。——题记
多渴望找到时光的隧道，重回到简单容易觉得美好，敢疯狂的拥抱，敢将伤痛忘掉，不知道害怕，就没什么烦恼。
时间是什么？是朱自清笔下的匆匆，是时钟的滴滴答答；是泛黄的老照片；是一年的三百六十五天。
十年前，你作为我的父亲，对我百般关爱。我饿了，你说带我去吃好吃的；我闲了，你说带我去玩好玩的；我跌倒了，你扶我起来叫我不哭，说不怕，有你保护我，所以我什么都不担心。
十年后，我作为你的女儿；你却忙你的，我做我的，彼此交流的时间也逐渐少了，我饿了，你说桌上有钱，让我自己去买吃的；我闲了，你让我认真看书用功学习，别太贪玩；我跌倒了，你远远地看着我，说要让我独立，坚强，人总要学会面对现实，你总时很忙，无暇顾及我。
我曾多次认为你越来越不关心我，后来我发现我错了，一个很大的错误，你对我的爱并没有用语言表达，这是无声的爱，我虽然不能为你做些什么，但我可以让你少担心一些细琐的问题，我开始留意你两鬓的华发，眼角的皱纹，日子一天天过去，你也在慢慢的变老。时光时光慢些吧，不要让你变老了。
若能让我踏实时光隧道，我会回到过去，重新体会过去的'那种感觉，珍惜你我还未有的隔阂的，无话不谈的日子，重新感受那种快乐，重新体会那种被爱的感觉。
时间是什么？时间是爸爸微驼的后背。
多渴望找到时光的隧道，重回到简单容易觉得美好。
初中的作文 篇5
一、激活课堂，倡导学生自主探索写作
课堂是教学的主要场所，改良写作在课堂上的教学是非常重要的一个方面。从本校学生的语文水平来看，作文一直是他们的一个弱项，很多学生厌恶写作，以至于最后敷衍了事。归根结底，这还是由于我们教师对学生的引导不足，在课堂上对写作内容的分析不足，这样就造成了学生们没有方向，因而也就不知道从何下手进行写作。首先，对于一个命题作文来说，学生要会了解题目所要表达的点，然后才能由点入面进行整篇文章的构思，我们教师就是要对文题进行分析，揭露所要表达的深层含义，然后再根据自身的知识积累，指导学生们如何去思考，思考什么等等，我们要激活课堂，不要把写作教学变得枯燥乏味。我们要激发出学生的主动性，让学生们自己对写作感兴趣，从而主动根据教师的指导来对文章进行构思分析，这样得到的教学效果才会更好。另外，我们一定要发扬学生们之间相互合作的精神，这对相互之间分享心得想法是很有好处的，同时这样也激活了整个课堂，营造了良好的交流氛围。我们要引导学生辩证分析问题，尊重所有人的想法，没有绝对的正确不正确，我们要做的就是给予他们一定的指导，让他们把写作教学更好的完成。
二、丰富课外，提升学生认知基础累积
写作教学是在课堂上进行的，但是要想真正教导好学生的写作，就必须从平时的语文学习中增加学生的基础积累，让他们了解到写作中运用到的一些技巧性的东西。首先就是要利用范文的作用，给予学生们一个模板，让学生们分析其实的优点并将其应用到自己的写作中，这种利用范文达到引导的教学方法是我们教学中经常运用的。我们教师还要在课外的读物中找寻一些比较有用的内容来给学生运用，丰富写作的素材，学习其中的那些优点。其次，学生们在平常的学习中就要增加自己的知识点积累，多阅读一些各种体裁的文章，并分析一些文章的特殊切入点，这样才能在写作的教学中增加自己文章的宽度深度，写出一篇吸引人的优秀文章。最后一点就是利用好多媒体技术进行教学，我们要设立好实际的教学情境写作情境，给学生们最真实的联想情境，学生有了真实的写作情境，才能在作文中写出自己的真实感受。写作是要贴合实际生活的，要从现实出发，写出自己的.真情实感，这样的文章才会吸引人，才能得到更好的评价。所以，学生在日常生活中要多看、多积累，多用、多思考，这样就能自然而然地写出流畅的好文章。
三、改进评价，利用评价实效解决问题
语文写作教学中，除了课堂的“教”之外，还有课后的“改”，这也是写作教学中必不可缺的一个方面。很多教师仅在写作的课堂教学中投入精力，然后就不了了之，久而久之就容易降低学生的写作兴趣。我们学校的语文教研组领导要求，在作文的课后批改中，一定要有针对性、具体性，要实际具体地指出文章的优点和缺点，不可一个“阅”敷衍了事，甚至在时间充裕的情况下，要给学生们进行当面讲解，这样对于改善写作中的不足、提升学生写作的积极性有很好的促进作用。另外，可以通过他人的优点来弥补自己的不足，这样的示范更贴合生活同时也更有说服力。我们要建立和谐进步的评价体系，让学生们在我们的评价后能够有所改正。当然，仅仅是我们教师的评价还不够，我们还要发挥学生的主体特性，发展同学互评、小组推评的模式，让学生们更加清楚地了解自己写作中的不足并加以改正。总之，提升写作教学的效果，一直是我们教师孜孜追求的教学内容，我们要通过相互之间的交流，不断提升自己的写作教学经验，探讨出更好的教学方法来指引学生们的写作。我们需要的是“授人以渔”而非“授人以鱼”，要改变传统的教学方法，建立新的教学模式，帮助学生们在更和谐积极的教学氛围下达到预定的教学目标。
初中的作文 篇6
回忆，是一幅幅美丽的图画，深深的印在脑海里，闭上眼睛回想，美好的回忆便会像图画一般浮现在眼前，是那样的美好。
在众多佳画中里，有这么一幅长驻在我的心底：一个少年和一个小女孩一人坐在一个小椅子上，坐在五月盛开的栀子花树下。阳光正好，温馨和谐。
那是姥爷家的庭院，院子里有不少的花草树木：枣子树、梨树、月季、桂花树，还有那藤蔓缠绕在竹杆架上的葡萄，形成一片绿荫，还有那一片翠绿中新探出头的白色花朵，带着些青绿色的倩影，就是心底里的那株栀子花树
小时候，我总是待在姥爷家，因为我喜欢姥爷家的大院子，喜欢那些葱绿的树，喜欢那偷偷将自己掩藏在绿叶却毫不吝啬那迷人香气的白色花朵。姥爷家的栀子花总是开的早，败的.晚，因此，我也能度过不短的快乐时光。
小学的时候我直接就住在了姥爷家，因为离学校近?
邻居家里有一个大男孩，虽说是大男孩，可也只比我大了两三岁而已。他也很喜欢姥爷家的院子，我是怎么知道的呢?因为呀，我经常能看到他胳膊里夹着书，望着院子里的栀子花经过。
再后来我看他只在外面看又不进来，心一急索性先去搭讪了。
“哥哥，你好!你为什么总是盯着这棵树看呢?”我一路小跑到他面前，指着那株栀子花树，天真的问。
少年被我这么一问倒有些不好意思了，说：“因为哥哥喜欢栀子花，你看!”说完他把胳膊里夹着的书递给我。
这本书不厚，而且很干净，洁白的书壳上画着淡淡的一从绿叶，绿叶丛里有不少的栀子花，从书页的褶皱不难看出书已被翻很多遍。
我看着男孩，有些不好意思地说：“你可以读给我听吗?我认识的字不多。”
男孩一阵欣喜，显然是因为找到志同道合的人而高兴。
从此，庭院的栀子花树下便多了一个人的身影，那人坐在小椅子上，单手捧着一本洁白书一手拿着一朵栀子花戴在小女孩的头上，嘴里吐出生动的故事，女孩则趴在男生的腿上，闻着花香，在那一片荫蔽下听着男孩念着那听了无数遍的故事，时不时听一听那首经典的老歌《栀子花开》。故事不长，也很容易懂，比起其他文章也没有什么特别特殊的地方，可我愣是让他给我读了一遍又一遍，读累了便在树荫下玩耍……
时间已久，已经忘记了那本书的名字，更是忘了书中所写，但是，少年清秀的面容，栀子花开放的娇嫩幽香，树荫上方的日光，女孩头上的那朵栀子花……那一片景始终无法忘怀，因为，那风景早已长驻在我的心底，一闭眼，便可看见。
初中的作文 篇7
初冬的风吹得人不由自主的哆嗦，呼出的热气还没等碰到冰凉的渴望得到温暖的手，便被顽皮的风带走了，心中不免升起一丝失望和恼怒：这该死的天！
路上鲜有行人，也是，这种天气人们都应该蜷缩在一方温暖的净土吧！只不过路上行人少了，往日的喧闹声也少了。整日生活在车水马龙之中，也难得有这样一份静谧。想想那些整日奔波，无暇顾及这些的人，心中不免有些得意啊！
不经意间对天空的一瞥，着实让人惊讶。只见头顶上原本有些污浊的天空已不知何时变得蔚蓝了。怀念啊！已不知多久没看过这样的天空了。如海一般的颜色，着实让人着迷啊！被风扯得四零八落的云朵，似是海边卷起的朵朵浪花，甚是可爱。顺着一抹抹纯白望去，不知为何，蔚蓝渐渐变淡最后只剩下层层云浪，蔓延在天的尽头。看着被风清扫的一干二净的苍穹，心中恍然：原来不只有纯白无暇的雪才能清扫这世间的`污浊啊！只不过漫天飘舞的雪，是用纯白的华丽掩盖世间的污秽。四处流浪的风，使用尖锐的呼啸驱逐这凡世的灰尘，带它离去，留给世人一片无浪的海。
待我拐进一条笔直的街道，我会心的笑了：原来这匆匆的风并非只是一名清洁工啊！马路两旁整齐的法国梧桐，头戴一顶似是画家将未用完的颜料泼在上面的帽子。红黄相间着，静静地透着一丝法式的浪漫与复古。调皮的风，跑过来猛地一扯，只看见帽子一斜，齐刷刷的飘落一地斑斓。站在飞扬的叶片中，原以为只在画中的浪漫，竟真是的出现在眼前。仰望天空，真的要谢谢这风了，若不是它，恐怕真心寻不到这近在咫尺的美丽。
心中忽然有一丝悲哀，竟凭借这风才寻到隐匿在身边的美丽。遗憾啊，不止这些年的忙碌自己到底错过了多少。曾经感叹身边的平凡，殊不知并非是生活平凡，只是自己拥有一双平凡的眼睛啊。
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