(精华)实用的初中作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的初中作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中作文 篇1
中国古代有“读万卷书行万里路”之说，这一概念的形成始于孔孟等先哲的实践，后来它已成为一种思想并上升到了真理这一个层次。我国有李杜诗篇、韩苏文章，皆因游走所至，不论这种游走是对是错。在西方也有这样的例子，席勒曾经流浪各地、波特莱尔曾在印度洋上游历、凡尔纳环游旅行后出书、海明威前线归来才开始写作。游走之间，增广见闻、开阔思路、陶冶情操、武装头脑、激发灵感、这些可都是写好作文的前提。
不过在他们之中也有例外的，国外有康德足迹未出故乡小镇，思想已传遍世界；勃朗特三姐妹生活在偏僻的约克哈沃斯谷地，却每每有经典之作出现；卡夫卡是个保险公司的小职员，却是西方现代主义文学家的开山始祖；博尔赫斯是个图书管理员，却是个擅长短篇小说之人。在我们中国更有类似的例子，杨绛，散文的精髓任由其写；朱淑不出闺房，诗名已成；鲁迅在那战火连年、政局不稳定的情况下，不也成为了中国的文坛领袖人物。
而如今，我们学生写作文都是模仿、抄袭、自创。写不出
好的.作文，那就得归究于阅历太少、知识太少。
老师请告诉我在当今此时，我该如何写作。如要写得好是不是一定要饱读诗书，几经游走，使自己有丰富的底蕴；还是放任自由，全凭个人的写作天赋，写得好就好，写得不好就不好，甚至是抄袭。
我现在是迷路的时候，有谁能在茫茫黑暗中给我一丝光明。
初中作文 篇2
谛听风的声音，以及折翼的哀号。树没有倒下，只是随着四季渐凋零了。
每个人一开始都在梦想里种了芽，小心翼翼的装上翅膀，期盼着某天的茁壮与翱翔，成长的路上我们也曾走的踉跄，但仍然不畏艰辛的向前，时间久了，我们也累了。
我们究竟需要多少勇气和毅力，才能挣脱世俗那张满布痛苦和黑暗的网？从前对于那些挑战，我们跃跃欲试，现在的我们却在尝试的'路口就引颈徬徨。在那些层层腐 朽的流年，我们究竟失去了什么？又得到了什么？我们难道不是该已经成为一个经的起风雨，孕育着理想的大树了吗？可是却被现实的利刃给磨成了断枝枯芽。救救 我们自己吧。是人都会死，那我们活着干嘛？探讨这个干嘛？
就因为我们很不幸的必须活着，也必须死掉，我们应该想的是怎样丰富自己的生命吧？难道要待到我们已经垂垂老矣才来说着那句：年轻的时候阿，没有开始就被扼杀的梦。接着默默的死去，像一颗宇宙中的尘埃，无意义的诞生，无意义的降落，无意义的，结束一生。
走你想走的路，也许你身边少了为你鼓掌的人，这条路只有你坚持着但是那是你想要的，你真心喜欢的，你爱的你说，如果这不是人的一生所求，如果你要的是在厌 倦的世界里杂乱徘徊，只为那短暂过客的喝彩，那你也去吧，去追寻那垫着无底洞的崖谷，只是如果你跟着跌落，那么剩下的，就真的真的，只剩你自己了，而那些 愉悦，已丢失在抉择的崖边。
初中作文 篇3
今天，我和爸爸的同事一起去仙居游玩。
我们先来到小有名气的神仙居，一路上有各种各样天然形成的石头，有“神笔画天”，“东方醒狮”，“皇帝祈天”等。这些石头惟妙惟肖，大自然真是鬼斧神工啊！我觉得最奇特的是“皇帝祈天”，因为它的帽子和脸合起来就像是一个矿泉水瓶，我口都看干了。
神仙居最有名的就是那十一飞瀑了。第一飞瀑犹如断了线的珍珠一样落了下来，水珠四处飞溅，水在我脸上滑过，舒服极了。潭里有许多可爱活泼的小鱼在一起嬉戏玩耍，中间有一座石头搭起的小桥，桥下一块大石头横卧在水里，形状就像一条大鱼。那块石头可能也想跟那群自由自在的小鱼玩闹吧！
第二飞瀑是长年不断的，瀑布丁冬作响，就像一位音乐家在演奏美妙的音乐。水池清澈透底，水里五颜六色的石头都呈现了出来，有蓝色、粉色、紫色等。我还捡到一块外面鲜红、里面是淡黄色草一样图形的石头，我高兴极了，连忙把它收藏进包里，拿回家“鉴宝“去了。
看完这两个瀑布已近中午，太阳火热地照着我们，我们一个个大汗淋漓，累得气喘吁吁，只好离开没有看的九瀑，先去解决午饭。
吃饱午饭精神好了许多，气温很高，我们到一个小溪里游泳，我换好泳衣，走进水里。清凉的水抚摩着我，我变得神清气爽。我一会儿仰泳，一会儿潜泳，就像一条自由自在的`小鱼。游累了，就一动不动地四脚朝天浮在水上，看着周围郁郁葱葱的树木、五颜六色的花朵和天空上飘着的几朵白云，和它们一起说说话。玩着玩着，都不肯离开了，直到老爸来催我我才上岸。
太阳开始西沉了，一道美丽的彩虹出现了，我赶紧拍了几张照片，带着今天的快乐回家去了。
初中作文 篇4
我最敬佩的是老师，俗话说：教师是人类灵魂的工程师。用笔耕耘，用语言播种，用汗水灌溉，用心血滋润，这是人民教师崇高的劳动。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”每个人都需要爱，爱会使不值变值得。教师的爱不是一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂。
姜老师就是这样的一位优秀教师，我们眼中的最美丽的教师。做为一位民办小学的老师，首先给我们的印象就是非常的深刻。每个暑假都顶着酷暑，带着任课老师，不辞辛劳地挨家挨户地到每个同学家里进行家访，把每个孩子的情况都和家长有个及时的沟通，使我们家长清楚孩子过去的情况，以及未来新学期的努力方向。
平时姜老师总是以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个扇门的开启，都是一个无法预测的未来。正是因为有了这么的一份爱心，孩子们在姜老师的带领下很快从幼儿园的小朋友，转变为一位合格的时代小学的小学生了，我们都为孩子们的健康、茁壮、快乐地成长而感到骄傲。也为我们拥有这么一位优秀的班主任老师而感到庆幸。
“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。这就是一位优秀老师具备的品质。
爱孩子首先要走近孩子，了解他们的所思所想所需。一个好老师会记得自己也曾是个孩子，因此理解全班孩子的恐惧、悲哀，激动和欢乐。
爱孩子必须尊重孩子。一个好老师要遵循孩子成长发展的.自然规律，尊重孩子的独立人格和自我意识，尊重孩子的个别差异。
爱孩子应该信任孩子。孩子在尝试时，一个好老师总是殷切地关注着，信任孩子的潜在力量，即使成果是那么微不足道。
爱孩子更要肯定和鼓励孩子。总让孩子明白老师已经看到了他的成绩。
正是这么多优秀的，我们眼里的最美丽的教师，是她们用自己的双手默默耕耘，辛勤付出，共同托起中国明天的太阳，共同托起“时代”明天的太阳。
初中作文 篇5
我是一个很不气眼的女孩，一个小女孩，读初中时，别人说我读小学；现在读高中了，别人又说我是在读初中。
别人有很好的成绩，有很高的职位，老师们都喜爱他们，唯独我被人遗忘和忽略。
因此我有着强烈的妒忌心，为什么别人可以受老师们喜爱？大胆地站在台上做主持，而我却不能？
是我真的很差劲吗？
还是我真的很微不足道？
难道我做的一切只有我自己能够欣赏么？
难道我做的一切努力老师们都装看不见？
我......真的微不足道。
那次开始我决定我要努力出名！做好自己，来赢取我想要的。
我从小学到初二，在班上一个大点的职位都没有，最大的也只有组长，这似乎没什么，其实我的心里是超不舒服的，因为我的能力差么？还是别人强？还是我真的微不足道？
直至初二我被班任提拔，让我当了个数学科代表，我很惊讶，我数学那么差，为何让我担当这个重要的职位？老师说：“你的成绩不好不能代表什么，你做科代的原因很简单，就是想让你自己为自己争口气，做个好榜样，考个好成绩来证明你的`存在。”
之后我真的努力了，我数学上有什么不明白的都去问去学，这样以来我的成绩不紧提高了，而且工作能力越来越强了，在一次期末考试我数学拿了第一次的优秀，是那么的开心与兴奋。
一次上历史课，我看见投影仪的帘没拉下来，我就近原则就去把它拉了下来，没想到这就被细心地历史老师看到了，她就公布让我当她的科代表。就这样我居然当上了两个职位，别的同学说我行不行啊，我说还可以吧。
以后的日子我的生活就在班上与办公室穿梭，渐渐的，我越来越觉得工作的得意，它不紧给我带来了勇敢还给我带来了责任感，从此我的生活越来越充实了。
我实现了自己想要的，得到了老师们的宠爱，很多人都在我的管理之下，那种成就感有了。
不过那时我想我还是很微不足道。
我没有主席那种气质，我没有她的坚强与能干，她能在舞台上滔滔不绝，我却吓的脚软。
于是我的心就有了那种力量．我要实现那种气质！
初中作文 篇6
作为一名语文教育教学的新人，经过一年的实践教学之后，我深切地感受到作为一名语文老师的压力。心理学认为老师的成长需要经历三个阶段“关注生存”、“关注情景”、“关注学生”，处于成长的第一阶段，我深刻地体会到要做一名好的甚至优秀的语文教师的艰辛，虽然在这一年的教育教学工作中学到了很多书本上没有的知识经验，同时也让所学的一些教学理论得以实现，但在教学工作中的不足之处应提出来以供以后的教学设计参考，现就作文教学方面的缺口陈述出来，作一个简单的作文教学反思。为以后的作文教学更上一个台阶做一个反面事例，从而鼓动自己更加努力地进行作文教学方面的学习钻研，通过改变自己来改变学生，让他们从心底感受到作文的乐趣，进而提升学生的写作能力。
一、 作文教学计划缺乏科学性、系统性，缺少自己的认识。
有人提出“写作能力是一种语文综合能力的体现，它的形成和发展有一个循序渐进的过程，作文教学必须立足于实际，制订一个翔实的计划，以便分阶段分步骤实施，这个计划应包括整个初中阶段作文教学的全程训练目标，包括每个学期的阶段目标以及每堂作文课的训练重点和要求。”但提到作文不仅学生头疼，老师也一样的头疼，学生怕写，老师怕教。这是一个事实也是语文教学的瓶颈，所以很多老师对作文教学没有一个系统的科学的设想规划。
当然这也包括我自己在内，这一学年里，我对作文教学的.计划可以说极为粗糙。
1、内容及时间安排缺少系统的科学的构想:十二个单元的作文基本以课本的综合性学习及学生学业质量的作文提供为标准，没有考虑到学生的喜好及他们的需求；上学期坚持每周一个周记，都是以作文形式的要求来让学生练习，周记内容具有不确定性；没有确切的上作文课的时间安排，往往“随遇而安”，缺少了学期的计划性。
2、作文教学缺少自己的见解认识，缺少教师自己的构想，教师教学应该先将教材吃透，但我对作文教学的理解非常肤浅，没有宏观的丰富的理论基础作为支撑，也没有丰富的实践经验作引导，这样很容易将作文教学引入一个误区：不知如何教导作文。
二、 作文教学活动缺乏生活性、情感性，缺少学生的体验。
对于作文教学有教师认为培养其悟性是非常有必要的，“生活是人生最好的老师，但是生活这位老师给人的教育从来都不是滔滔不绝的说教和明白无误的结论，而是暗示。所谓悟性就是意会和接受生活暗示的能力。我让学生在生活笔记中写生活启示，要求他们：从日常的普通现象悟出生活的哲理；从多彩的自然现象联想到纷繁的社会生活。”由此可见让学生感受生活对于他们的写作至关重要。
很多成功优秀的教师我往往能抓住每个生活的细节来激发学生的写作灵感，他们常常组织学生校外游览、校外实践。反思我的整个作文教学过程，没有组织任何一次的与生活与社会与自然近距离接触的活动，教学从来都是课堂黑板，缺少了灵动性显得死板枯燥，将学生与生活隔开，这是一个巨大的悲哀，他们往往“惜墨如金”殊不知就是缺少对生活的体验，缺少对生活的接触机会，缺少了一个个鲜活的生活素材，如果将他们带入大自然，春游黑龙滩、夏游飞泉山、秋游天梯、冬赏金马河，他们定会游刃有余。
情感体验对于学生的写作尤为重要，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这一点不假。“体验式作文教学，就是教师指导学生围绕某一主题，通过观察、阅读、讨论等形式，使其形成对自然、社会、人生、自我等的认识和感悟，在此基础上，综合运用语文知识，准确表达思想感情的过程。从本质上说，它是一种以写作为重点的语文综合性学习，它要求学生要综合利用学习要素，发挥主体性和创造性去表达自己对事物的理解与感悟。”反思我的整个作文教学，情景激发做得太少，对他们的熏陶也太少，这对他们写作限制极大。
三、 作文评改缺乏灵活性、多变性，缺少学生与老师的对话，缺少学生的参与。
“作文讲评课是作文教学过程中的一个极其重要的环节。它是根据作文教学的要求，对批改中发现的学生作文的优缺点进行分析和评价的过程。在作文教学的全过程中，它具有承前启后的作用，既是对前一次作文的总结，又是对后一次作文的指导。”处理好评改，对学生的作文能力提高很有帮助。运用好方法也是一大重点。评改方式灵活多变，主要有教师评改、学生自评、学生他评、学生间相互评改、师生一起课堂评改。
纵观我的评改方式主要以教师仔细批阅为主，通过作文本评语指导学生的作文。其间我还采用了学生间相互评改，给同学三点以上的评价、给中考优秀作文评价，可以抓住任何角度的方式，虽然他们在课堂积极性很高，有很多同学妙语连珠，掌声不断，博得其他人的热烈赞赏，但仍然未调动他们的写作积极性，写作浓厚的兴趣。有些学生仍旧表现出惧怕厌恶作文的心理。可见我的整个作文教学处于蛮荒时代，想要冲破阻碍但又余力不足。
反思这一年的作文教学，确有很多值得改进的地方。以后将从这些方面缺点入手，进一步提升自己的教学能力：
1、 提升自己的关于作文教学方面的理论知识，多借鉴有经验老师的教学方式，活学活用。
2、 假如体验式作文教学的行业，让学生从生活中去真实地感受作文的快乐，提高积极性，主动性。
3、 评改方式灵活多样，应多思考怎样运用到课堂，让学生从自身的实际情况一步一步提升作文水平。
4、 完整的科学的系统的教学计划对上好作文课起着重大的作用，未雨绸缪是必要的。
初中作文 篇7
日薄西山，独自静坐，享这黄昏彩云。恍然惊觉，云起云落，云卷云舒，都是人生。生命的长途亦是短程；而浮云逆旅之途又怎会永恒？它的一生，都在游走，不羁的浪子啊，无时不在奔跑于天涯。
如白驹过隙，云游般的人生。昨日还是东风夜放花千树，可明日却不免西风调碧树。生命的轮回，短暂的残忍。可多少人能独上高楼望尽天涯路，又有多少人于蓦然回首间看到那人就在灯火阑珊处？浪费的流年中，你错失了多少珍宝？
但，我们何曾如同一朵云般虔诚过？云对天空的热衷，是用他的一生在坚持。如同他对天空的一个诺言，人生自是有情痴，此恨无关风雨月。不负初心，他只为守住那种坚持，只为守住自己心之所向。且问，我们何曾有过如此契阔之坚守，又怎有胆量尽一生去兑现诺言？
佛说：芸芸众生，如鱼过江。云过是一瞬，人过亦仅是一刹。谁又能为谁停留为谁摆尾？我们也不过在自己的'世界中走完一生。像诗中说的：我轻轻地走了，正如我轻轻地来。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。人生如梦，一尊还酹江月。浮云掠过天空，不留下任何足迹。现世安稳，岁月静好。只求自生无憾，完美的走过这生命历程，安心归去。
天涯的浪子，不羁的任意东西，自由的或缓或舒。或许，他更衷于自己，他尽情地挥霍，
活于自己的心。他爱自由，便去追求；他爱放松，便去疏舒。而我们，何时真正地衷于自己？
作家三毛说：“真正的快乐，不是狂喜，亦不是苦痛，它是细水长流，碧海无波。在芸芸众生中做一个普通人，享受生活刹那的喜悦。三毛完全做到了。她用一生，走遍天涯，如同一朵云。只因她忠于自己：她爱自由，于是去追求，在异域沙漠享受人生美好。他的青春张扬，化作一只彩蝶，为君一曲风情万种。
或许，或云游，或人生，皆映了那一句：花有重开日，人无再少年。不需常富贵，安乐是神仙。仰望的那朵云，已从眼前悠然飘过，似水流年，如云过际。
人生很短，几度春秋而已，一盏茶、一炷香而已。它的热烈与平淡，只看你想怎样活出自己。趁我们还年轻，尚且去追求吧！追求那向往的自由，热衷那最真实的自己！
初中作文 篇8
夏夜的荷塘，青蛙在呱呱地歌唱着。你说，这究竟是狂欢夏日，还是感谢这夜的幸福？ ——题记
一朵花留恋迷人的春天，一阵风思念碧绿的草原，一只鸟渴望蔚蓝的晴空。山感谢大地的广阔，云感谢天空的浩渺。这一切，都如株株芳草，将我的心土覆盖上了芳香，我很幸福。
我很幸福，因为我是健康的。我可以凭借双手去触摸叶子的指纹；我可以凭借我的双脚去行走大地的胸膛。因为我是幸福的，当我的身体受到伤害时，我会想到有人没有生命；当我感觉疼痛时，我会想到有人没有知觉。我从哇哇坠地时，就学会了哭，这有多么幸福，我可以有我自己的心情并学会了表达。我会思考，会走路，这有多么幸福，我可以干我想干的。我会感觉痛，感觉难受，这有多么幸福，因为这让我明白我还活着。这些都说明我是健康的.，是幸福的。
我很幸福，因为我有家人。我本来就有个幸福的家。你看，勤劳的妈妈、憨厚的爸爸、慈祥的爷爷、文雅的奶奶、朴实的外婆……因为，时间是无情的，我有家人，但不可能永远拥有他们，总有一天，我会像夜里自己一个人睡觉一样自己独自成长。所以，我爱我的家人，他们也爱我。妈妈会为我买衣服，每天晚
上都讲故事，看着我的眼睛慢慢闭上；爸爸会为我买小吃，让我度过了美好的童年；爷爷会带我去爬山，在我生气时谦顺我；奶奶会向我絮叨，不过她更喜欢为我烧菜；外婆会攒好吃的给我，讲很久很久以前的故事，让我度过了如花的梦……每一次对我的关怀，我都铭记，就像泥土记住了雨水的亲吻。我多幸福，他们总会离开我，但我依旧会感触到心灵的呼吸：他们爱我！因为，不论何时，我就如花忘不了养过它的根。
我很幸福，因为我有朋友与老师。朋友像群向日葵，我也是他们之间的一员，我们都是向着阳光的。老师像片花丛，他们让春风将芬芳播洒在我的心坎上。他们的批评也让我会有点沉沦，但我不是雨天里的小鸟，而是只雄鹰，我不会放弃的；他们的关心，就如镌绣在天空中的白云，无法忘记，每当我仰望苍穹时，我会时时看见；他们的责难只会如手上的灰尘，用水一冲就会不见，因为那不值得。
是的，我很幸福，我也会告诉别人，他们也很幸福。我们不该抱怨生活，应该感谢生活！
我很幸福，所以我要感恩。
我会哭会笑，我一定感谢这上天的恩赐。我明白笑是人类最美的神态，我一定会多笑的。当雨天时，我会笑，因为我感谢我有房子；当受挫折时，我会笑，因为这总会过去的；当孤独时，我会笑，因为除了笑还有什么办法能让我不畏惧黑暗？
我有家人，所以我也一定，而且必须感谢他们。我会的！首先我不会动不动就生气，我可不会让他们担心的。其次，我会好好生活的，因为夜再黑，星星依旧会亮；雨再大，彩虹依旧出现，我是不可以自暴自弃的。之后，我会好好爱他们的，比如晚上说声“晚安”，早上微笑一下……
我有朋友、老师，他们也需要感恩。我会多祝福他们，多谦让他们，多体谅他们。我会记住他们每一张笑脸！
我很幸福！我没什么可抱怨的！
太阳感谢苍天，落叶感谢土地，小鸟感谢树木。我很幸福，所以我将感谢生命中的点点滴滴！
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