实用的初中的作文5篇【优秀】
无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的初中的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
我们这个年龄正是青春的大好时光，我们不要虚度年华，不要在这大好时光混天撩日，否则在将来的某一天，当你老去的时候你将会后悔终生。
我不喜欢家长们总是说：学生的任务就是学习。其实我很讨厌这样的理论，我的爸爸妈妈就总是这样说。有时候我总是在想，学习比自己的孩子还重要吗？我们这个年龄是不是应该让自己过得 快乐一点。我知道少壮不努力老大徒伤悲的意思，有时候看见有的同学一直在学习，下课也学习，一天之中总是在学习中度过，我在想，他们到底累不累？
时代不同了，像父母时的年代是六十年代的人，和他们之间有很深的代沟，我们在家庭观、价值观、人生观等都与父母不一样， 他们的思想是老一代的，跟不上发展的潮流。我的父母总是拿他们一代来衡量我，没事就给我聊学习，他们的观点就是：你们的任务就是学习！我不能否定爸妈的观点，这句话是很现实的，在这个社会中， 只有学习，长大才能有出路。但是他们那时候是什么年代，现在呢？现在是20xx年了！现在高楼耸立，大街上车水马龙，他们以前怎么可能想象过自己有一天能开上车，就算开上，也没想过能开这样好的车。以前吃的是什么？而现在吃的又是什么？现在大街上要什么有什么，想吃什么吃什么，不是冬天只能吃萝卜、白菜的年代了！
在我的心里一直憧憬着在我们这个年龄，应该快快乐乐的度过，当然，不能耽误学习，但也不是老爸老妈所说的那个：你们的任务就是学习！
我想放了学同学们可以在一块打打闹闹，笑着回家，一直聊着有趣的话题。我们要有个真心的朋友，在困难的时候真正能帮我们，然后笑着对这个真心的朋友说：你是我这辈子值得认识的朋友爸妈总是认为我们这个年龄不能朋友，而老师认为只能与同班同学交朋友。我特别反对这种观念，他们总是认为学习不好的学生不能交，否则会把我们拉拢坏了，他们根本不了解，我亲身体验过。我的'朋友不分学习好坏，只分人品的好坏，我不会像有的人一样，学习不好就看不起，瞧不起人家。这种人是什么？其实这种人在别人眼里更是一个垃圾，是一个一文不值的东西。说难听了就是狗眼看人低我哥哥说，在初中我们这个年龄是最好的，交得朋友都是真心的，是最难得的，不要管好坏，看他对你好不好。
我想，在我们这个年龄，我们应该过得幸福，快乐，有真心的朋友，不要有什么杂念。在我们这个花季妙龄，让我们伴着快乐出发！
初中的作文 篇2
当人到了一定年纪往往会开始深入思考人生，探讨人生真谛，并且在不断思考当中逐渐清晰自己的人生定位，了解自己是一个怎么样的人。
了解自身是什么样的人，重要吗？很重要！我很严肃地告诉你。人年少无知可以原谅，可是当人成长到了一定年龄就应该成熟了，应该有对于自身的定位与认识。假如失去自知之明，我们就会犯很多错误，很多让你与身边人都陷入难堪境遇的错误。于己于人，都有害。
然而，我始终也想搞清楚我是什么样的人。有一次在与同学吃火锅的时候，我很严肃地问同学：“你觉得我是什么样的人？ ”同学笑了笑，说：“为什么非要知道，你不过是一个平凡人，我的.同学，咱两也是哥们，你为人仗义，没有坏心，这很足够。”
如此询问以后，我才明白我在同学心中的定位还行。以后我又问了其他几名同学，得到的答案不尽相同，也有道出我的缺点的，必然我有时候脾气暴躁。原来一个人是什么样的人，答案不唯一，这要看是什么人在什么时候看到的你。
啊！我是什么样的人 ，你是否也应该问问自己。
初中的作文 篇3
时间如同肆虐的沙，摧毁吞噬着人生道路上的一切。我们知道，如果留恋就会被风沙埋没，所以我们泪流满面，却还是背负着一道道伤疤和印痕，往前走。
题记
那是一个不大的房间。屋内所有的家具只有一张桌子，一盏台灯，和桌子上整整齐齐放置的一叠白纸、一支笔。房间的地板是实木的，只不知为何，那地板上的一处有被什么损坏过的痕迹，因时间久远，已看不出究竟是如何形成的了。那一小块印痕就如此不协调地印在那里，像极了玉石上的一点瑕疵。
那是一节让我难忘的历史课。我还记得，那年近耄耋，戴着黑框眼镜、穿着中山装的老者打开落了锁的房间门，让他的学生们依次进去观察一番，再出来告诉他看到了什么，想到了什么。
踏入房间的那一刻，门从后面关上。我独自站在房间里，环顾四周。我先注意到的是那张看上去有些陈旧的桌子，我走过去摇了摇，桌子发出了不堪重负的闷响。桌上放置着一盏台灯，上面已经落满了灰。桌面上摆放着宣纸，旁边是一支沾了墨却早已干涸的毛笔，不知是不是墨沾多了的缘故，笔尖下的桌面染上点点墨滴，也已经干裂成块了。我深吸一口气，这间房间的气氛让我感到有些压抑，却又带着一种莫名的书卷气。视线不经意扫过地板，我看到了地板上那块发黑的印痕。
我快步走过去，蹲下来仔细观察。本应是两道年轮交错的地方，却被突兀的黑挡了去，印痕不像是刻上去，也不像是被重物重击所留下的，倒像是什么东西焚烧后留下的余烬，经漫长岁月附着在地板上的。这印痕是如何存在的？老者又想让我看什么？带着疑问，我推开了门。
老者带着笑意听我们叽叽喳喳地讲述着自己所看到的东西，有些同学天马行空的想象让这屋内不再冷冷清清。老者从太师椅上站起身，颤颤巍巍地拄着拐杖，缓缓讲起了一个故事。听他讲完，才知那印痕是破四旧”时放火烧书留下的，而那间空旷的房间，本也是间书房，只是一夜之间，毁于一旦。
老者静静地讲述着，他讲了家族的.盛衰，讲了经历和看到的苦难，但他一直在笑着，温柔地笑着。老者说，总有人劝他把那间屋子装修一番，他却委婉的推辞，因为那是历史的见证。
再一次去看望老者，我到那间屋子里又去看了一眼。地板上的印痕还留着，我想，它也会一直留在那里的，就像即使祖国日益昌盛，那百年的屈辱还是会刻在我们心中，刻在我们背上，似一条除不去的疤痕，让我们时刻回首，然后勇敢前进
初中的作文 篇4
六月，栀子花不紧不慢地开着，一簇簇的白，绽放角落，无人问津。校园成了战场，每天奋斗，梦想灼灼。当模拟考试将一切打回原形，我沉默了。
清晨的薄雾萦绕枝间，柔和的晨光晕染书房。取下一本《老人与海》，指尖摩挲过书页，强大的气息从文字中弥漫开来，我来到了一片汪洋大海之上，遇到了一位捕鱼老人。
老人面容消瘦而憔悴，脖颈上布满了深深的皱纹，褐斑从脸上一直蔓延下去，活像一具死尸。唯独那双眼睛却似海水般湛蓝，发出不服输的光泽。
老人似乎很高兴有人陪他一起出海，渐渐地，我们无话不谈。
有一天，他突然对我说：我想捕一条大鱼。我一边看着他整理那些盘绕在一起的鱼线、鱼钩、鱼叉以及挂在桅杆上的船帆，一边听着他絮絮叨叨地说话。看着那破烂的帆船就像一面失败的旗帜，我不禁好奇老人的自信从何而来。
但老人一直等待着他的那条大鱼。
那一天终于到来了。海上虽然微风徐徐，但阳光灼热，丝毫没有我想象中的乌云密布。
鱼线慢慢地、稳稳地上升；接着，小船前面的海面鼓起，大鱼浮出水了。它身体庞大，力大无穷，小船被拉得在海上疾行，风呼呼地刮过，我的心提到了嗓子眼，生怕小船会被掀翻。
老人与大鱼殊死搏斗着，手上、肩上掺出片片血迹，左手已经僵了，使不上力气，可他手中的鱼线一直没有松开。几天过去了，渐渐地，鱼累了，放慢速度，老人一鼓作气，使命地拽着鱼线，手握鱼叉，一举击中，直扎鱼的心脏。鱼终于被杀死，老人瘫坐在船上，笑了。
我悬着的心也落了下来，但看着鲜血染红的海水，我预感着另一场灾难即将来临。
果然，如我所料，一只巨大的鲨鱼游过来，撕咬着刚捕的大鱼。老人勇敢地站了起来，与鲨鱼决一死战。我仰视老人，他的身影在我心中如此高大。
又有两条鲨鱼游了过来，小船被撕扯地摇摇晃晃。老人奋力地保护他的大鱼，但最终只带回了一副鱼骨架。我想安慰他，还没等我开口，他却笑着说：一个人可以被毁灭，但决不能被打败。看着老人的'笑容，我懂了，鲨鱼虽然吃光了老人的鱼肉，但老人却获得了精神的胜利。
恍然间，一阵风来，闻到了窗外桅子花那醉人的芳香，我从故事中走了出来。
一位孤独的老人，用他的亲身经历告诉我，无论经历怎样的困境，也决不言败。于是，我豁然开朗，拾掇凌乱的心情。考得差又怎样？再小的船，也要起航！
初中的作文 篇5
经典浸润童年，智慧点亮人生。中华文化源远流长，在五千年的历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！
为了弘扬民族的优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。
品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典的'诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家； “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
同学们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是是长久的。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。
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