实用的小学的作文精品6篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的小学的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学的作文 篇1
（一）
说到我最敬佩的一个人，就是我的表姐——张婉悦。她那一头乌黑亮丽的头发总是在脑后调皮的甩来甩去，水灵灵的眼睛里仿佛有无穷无尽的智慧在闪烁。虽然她只比我大二十三天，但却比我优秀很多，浑身上下都显得朝气蓬勃，做什么事情都会坚持到底，努力完成心中的目标，从不轻言放弃。
No1.苦而甜之“练”
刚上学时，姐姐所在的学校每天都有作业，她也为作业多而叫苦连天，成绩并不太优异的她总是做到很晚，这让酷爱运动的姐姐双眉紧锁，渐渐地身体变得有些虚弱，为了争取晚上的运动时间，她每天中午都会把作业提前写完，留出时间晚上骑车、打球……
那天晚上，姐姐像往常一样出门锻炼，谁知，就在她练得正起劲时，刺骨的寒风吹起雪花落在她的肩膀上、头发上，家人看到这种情景马上叫她回家，姐姐转身就想回去，可是，想到自己心中的目标——每天坚持锻炼40分钟，她立刻戴上帽子又返回到操场上，只见她脚一蹬地，双手紧紧地抓住近两米高的单杠，用力上下练习臂力，一不小心，手打滑，一屁股坐在了雪地上，姐姐拍了拍身上的积雪，又重新站了起来，继续练习。瞧！她的手掌心至今还有嫩黄的小茧子，身体非常健康，每次发烧感冒，她只需要一包板蓝根就能解决问题。
No2.苦而甜之“放弃”
姐姐今年报名参加了习思英语竞赛，可她的英语成绩并不是一流，马马虎虎混过了初赛，到了决赛岂不是要丢人现眼吗？于是，她周末放弃了看电视剧和打游戏的时间，复习各类英语题。这天晚上，她被好朋友邀请去参加生日party，但是，为了复习好英语，她拒绝了，妈妈又不在家，她一个人泡了一碗方便面，趁着面还没有泡好的功夫，她坐在一旁全神贯注地看着复习书，仿佛每一分钟都像金子一样宝贵，面都泡凉了，她还丝毫没有察觉，等到妈妈回来了，她才想起自己的晚饭还没有吃。考试时，她奋笔疾书，觉得题太简单了，自信满满的交了试卷。
你们说，我这个姐姐是不是很令人敬佩呢？
（二）
我们每个人都有自己最敬佩的一个人，如果你问我：“你最敬佩的一个人是谁，为啥敬佩他（她）？”我就会不假思索的回答你：
在一个烈日炎炎的下午，课外活动五十分钟的时候，我和我的好朋友——杜家珊在操场上玩跳皮筋。杜家珊在跳的时候头发像蝴蝶一样在空中翩翩起舞。她可真是“仙女下凡——婀娜多姿”呀！
我俩玩了快二十几分钟，便筋疲力尽，气喘吁吁了。就坐在旁边的椅子上喝水。突然，杜家珊看见一个低年级的小男孩儿在跑地时候，钥匙从口袋里“跳”了出来。杜家珊看见了，想离弦的箭，跑去拾起钥匙。叫住了那个小男孩儿，对他说：“呶，你的钥匙，下次可不要再丢了呀！”
小男孩说：“谢谢你，大姐姐！”
杜家珊说：“不用谢，这是每个光荣的少先队员应该做的！”
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃声响了，同学们像一窝蜂似地拥进了教室。
杜家珊那拾金不昧、助人为乐的高尚品质值得我们每个少先队员学习。
杜家珊是我最钦佩的一个人。
（三）
每个人都有自己敬佩的人，有的人敬佩老师，有的人敬佩警察，有的人敬佩科学家……但是我最敬佩的人是每天在给街道“美容”的`清洁工人。
春天，万物复苏，一派欣欣向荣的景象。俗话说一年之计在于春，一天之计在于晨，但是对清洁工人来说，清洁街道不仅仅在于晨，而是在于每天。
每天早晨，当我们还在梦乡里，街上就发出“刷刷”的声音，那正是清洁工人们扫垃圾的声音。她们无论刮风下雨还是酷热炎夏，都坚持站在自己的岗位，一刻也不会离开。看，她们浑身已经沾满了灰尘，但她们并不在乎，把旁边的每一个角落都打扫干净了，她们才推着三轮车，笑眯眯的回家了。
看到一大早就在街上忙碌的清洁工人，我心里都会感到一种无名的敬畏，一种无法用语言表达的敬意。此时我就在想，当人们走在清洁亮丽的街道时，会有多少人想到他们起早摸黑的身影，会有多少人注意他们扫街的动作，又会有多少人看到他们额头流下的汗水呢
而这一切，我都看到了，都记在了心上，因为她们就是我最敬佩的人。
小学的作文 篇2
老师，是一个伟大的职业，为学生无私奉献着自己的爱。如果我是一位画家，我要用最绚烂的色彩描绘她；如果我是一位作家，我要用最美的文字感谢她，如果我是一位音乐家，我要用动人的旋律赞美她！我的英语岑老师就是这样一位尽职尽责的好老师。
她，中等身材，看起来不胖也不瘦，两个大眼睛炯炯有神，长长的卷发十分好看，淡淡的微笑总是挂在嘴角。每次见到她，我就充满了勇气与信心。为什么这么说呢？还要从那一次说起……
四年级刚开学，听说我们换了新的英语老师，说实话我挺紧张，因为我对英语不是很上心，英语学习不是很跟得上，不知这个老师是不是很严厉。上课时，我们见到了岑老师，她讲课非常认真，生动有趣，课后让我们多读多练，才能提高英语水平。
记得有一次，我回家没好好学英语，课文没背过，第二天到学校胆战心惊。但是老师发现后没有批评我，而是对我说：“学习上有困难可以来找我，英语还是要多读多练。”岑老师的鼓励和鞭策给了我很大的信心，我下决心一定要用认真的'态度学习英语。从此以后，每次上课我都听讲特别认真，回家的作业也从来不敢怠慢，只要有不会的，总会第一时间请教岑老师，而岑老师总是给我耐心的指导与帮助，每次有一点进步，岑老师总是会拍拍我的肩膀，语重心长地对我说：“滢涵，你真棒！记住：我们最大的敌人不是别人，而是自己，只要今天的你战胜昨天的你，你就是最棒的！”听了老师的话，我自信满满，更努力的学习英语，经过努力，英语水平有了很大的提高，老师还在班级里表扬了我，给了我很大的鼓励。
都说一位好老师胜过万卷书，从岑老师我就深深地体会到了，您的关心的鼓励，向太阳一样温暖，教诲如春风，师恩似海深，而我们也会好好学习，不让老师失望。
小学的作文 篇3
上个星期六，教英语的程老师因为学校有事情，所以让我们自己在教室里认真地读英语。
老师走后，我们关上英语书，叽叽喳喳，叫的没完没了。
过了一会儿，又听见有咚咚咚的声音，同学以为老师来了，串位的同学连忙回到自己的原位；喝水的连忙把水放到抽屉里；看漫画的连忙收起自己心爱的连环画。同学们慌忙地拿起了英语书专兴致志的读了起来，连书拿反了也知道。
这时，门打开了，同学们一看，原来是班上的捣蛋鬼在做恶作剧，他趁同学们不注意，偷偷地跑到了门口，把门带上，然后在折身返回。直等到这个同学哈哈大笑时，同学们才知道我们上了他的当。教室里依然弥漫着笑浪。我们还是在教室里哈哈大笑。这里仿佛不是教室，而是我们自由自在的.王国。
有的女同学，再拿着贴画装饰自己的笔记本；有的在一起抄歌词唱歌；有的拿起大包小包的盐辣椒摆在桌上，边吃边喝水，嘴里不时发出拉的呼气的声音。
咚咚咚。程老师来了！不知是谁叫了一下，同学们连忙回到自己的位子上，读起了英语，老师看到我们认真的样子，开心的笑了。
回头想起这件事，我觉得很内疚，我们这样欺骗老师是一种不好的行为。
在此，我要对老师说一声：对不起！
小学的作文 篇4
一、确定课题情趣化
传统的作文教学课题多是作文的题目，这个课题便成了全班学生的作文题目。如我最喜爱的一个人、令人难忘的一件事、我爱学校……这样的题目设计缺乏情趣，给人以无变化、老一套的感觉，而且忽略了学生的主体性、个性。课题给学生留下的第一印象是最深的，她为本次作文定下了一个基调。如要写我们的学校，课题拟为“我爱学校”或“学校探秘”，很显然，“学校探秘”的立题生动活泼，富有启发性。一个“秘”字，即可引起学生的好奇和猜想；一个“探”字，即向学生展示了观察的空间，暗示学习途径和方法。再如要写邮票，课题为“我最喜爱的一张邮票”或“邮票展销会”，第一个题目局限于“我”、“一张”，封闭了学生的心灵。第二个题目富有开放性，不言而喻，要展销，就得把自己最喜欢的邮票挑选出来，还要销出去，要销，就得说或写。情趣化的课题富有启发性、开放性，开放了学生心灵的空间，激起学生说或写的欲望，为营造生生互动、活泼的教学氛围奠定了基础。
二、写作指导情趣化
文章的写作过程，是人们用文字表达对客观世界认识的过程。学生的作文往往相当明显而集中地反映出他们的生活经验、知识基础、思想认识以及阅读、写作各方面的水平，是学生综合能力的体现。只要是写过作文的人，谁都有这样的体会：只有经过自己认真思索过的事物，或是倾注着自己情感的形象，才能激起强烈的写作热情。作文指导情趣化就是教师用自己丰富的情感调动学生的情感，并营造良好的心理氛围，采用多样化的生动活泼的形式，使学生对写作对象倾注情感，认真思索，从而激起强烈的写作热情。
1、营造良好的写作心理氛围。
良好的心理氛围是指有安全感的氛围和有成就感的自我观念。安全感的氛围是轻松、合作、温暖的气氛，是真实、尊重、理解的气氛，它的形成取决于班集体的人格，这种班集体的人格是集体成员互动的结果。要营造良好的写作心理氛围，教师要有童年意识，尊重儿童的人格、个性；要有生命意识，用发展的眼光看待儿童，对儿童的未来充满期待和信心。同时教师要引导儿童愉快地交流各种感受和经验，交换意见和看法，将每个人的认识与收获变成大家共有的精神财富，增强学生之间的交往体验，让他们互相尊重，互相关注，互相吸纳。这样也有利于提高学生的认识能力。
2、真情相待，以情动情。
作文指导过程实际上是师生情感交流的过程。教师要关注每个学生的喜怒哀乐，对弱小的群体给予诚挚的关怀和力所能及的帮助。同时对学生的一言一行、一喜一忧都应郑重地表明自己的情感态度。情感的触发点应敏感细腻。，对学生的任何点滴进步都应有所感触并能见微知著。对学生的任何细微差别都应了解于心，并能对症下药，针对不同的学生或同一类学生的不同方面，有的放矢地给以相应的恰如其分的情感评价。第十一册第七单元作文《××,我想对你说》，作文训练重点是表达真情实感。如果老师不是一个学生信赖的人，学生的真情实感就会严严实实地包裹起来，交上来的文章不是假、大、空，就是矫揉造作，或者是抄袭的。因此，教师要用自己的人品、教学艺术赢得学生的信赖与尊重，并努力开辟情感交流的阵地，善于营造良好的氛围，使学生发自内心地表达真情实感。教学时，我充满深情地对同学们说：“同学们，在我们每个人的内心世界，都藏着许多心里话，因为我们都是情感丰富的人。我们有爱有恨，有悔恨，有感激，有惭愧，有烦恼，有怀念，有期待与梦想……今天朱老师为你们开设谈心亭（师在黑板上画简笔画）同学们可真诚地敞开胸怀，说说自己的心里话，老师一定为你们保密。
老师真诚的态度，饱含深情的.话，打动了学生，简笔画板书，营造了说心里话的氛围。这次作文，学生不但有话，而且敢说真话。一个个心灵世界展现在我眼前。学生作文内容有写同学之间的友谊、破裂、闹矛盾；有怀念旧日同学的；有劝阻爸爸妈妈改掉爱抽烟、爱打麻将的坏习惯的；有劝阻同学要互相尊重，不要讥笑别人的；有反映自己承担来自父母的学习压力的；有反映父母名存实亡的夫妻关系给自己造成痛苦的；有劝阻某些大人不要因为自己富裕就忘了过去贫穷的日子而看不起乞丐；有的甚至反映小小的生活细节给她造成的痛苦，如郭青梅一惯喜欢穿裤子，不喜欢穿裙子，可她妈妈硬逼她穿裙子，每回她妈妈花一两百元钱给她买裙子，她只穿一两次就收在柜子里。有一回回老家，她妈妈将她整理好的裤子换成了裙子，她恨不得一脚把那些裙子踢出去。
3、形式多样的实践活动使写作充满乐趣。
实践是认识的基础，一切真知来源于。形式多样的实践活动不但能激发学生写作的兴趣，而且能发展学生的思维，提高学生对事物的观察力，提高想象力、注意力、记忆力、语言交际能力以及形成良好的语文学习习惯。作文实践活动的主题及活动范围可由小到大循序渐进，如自办小报主题可由我心目中的半集体扩展到我心目中的学校，学生可先每个人办一张16开纸的小手抄报，再在班里以小组为单位办8开纸的手抄报，之后由学校组织以班为单位制作宣传栏比赛，甚至与社区居委会联系，去制作社区宣传栏。学生在写作、编辑、配插图等实践活动中展示自己的水平，扩大成果的影响面，强化成功的感受和学习的收获，同时还获得真切的现实生活的体验，丰富了写作题材，激发了写作积极性和主动性。
作文实践活动按其活动方式不同可分为以下几类：
①、观察写作，如找春天；画肖像，猜猜他（她）是谁；学校探秘等。
②、写作表演，如写小品剧本，排演小品；写童话故事，演童话剧；写相声，演相声等。
③、解说，如写摄影说明书；图片展销会；小小演讲队到社区作巡回演讲；学做小导游等。
④、访，如参观访问，写报道稿，列采访提纲，进行采访行动等。
⑤、评，如收集信息并发表个人评论；校园里的焦点访谈；围绕专题写讨论稿，组织讨论等。
⑥、编，如续编故事，创编故事，改编故事；编辑小报；词语串编……
作文实践活动着眼于个性表现、自主发展，强调多样性和综合性。小组活动是主要的组织形式，它在时间和空间上给学生最广阔的交往自由，学生在交往中互相学习、互相关注、互相尊重，他们全身心投入到活动中，获得了新经验的冲击，无论认识和情感都受到激发，需要表达出来，因此便有了写作的欲望。
三、作文评改情趣化
传统的作文评价方式是教师独自面对一大叠作文簿逐字逐句批改，耗时耗力又不能及时反馈。这种方式不但不利于学生之间互相学习，不利于学生个性养成和创造性思维培养，更不利于激发学生写作兴趣。如何改变这种教师“单相思”的评价方式，使作文评改更有针对性，更有激励性，富于情趣？
1、采用自我评价、相互评价及面批导评相结合的方式。
学生自我评价是学生自尊心、自信心和自主性的培养。学生相互评价有助于他们互相学习、互相纠错，且有利于建立良好的同学关系，形成勤奋向上的学风。教师面批导评可以较快发现学生写作障碍，有利于师生情感交流，使学生既学会合作，又学会做人。在学生自评和互评时，教师应引导学生将本次作文的要求较为具体地列出来，使学生有所对照。
2、巧妙安排优秀作文欣赏。
优秀作文来源于本班学生，它的内容较贴近学生现实生活，它的作者又是学生身边的人，较近的人，因此，优秀作文欣赏安排得好，是激励学生写好作文的重要途径。教师可请优秀作文的作者将自己的作文录音，并由教师组织。作者是吕岭小学×年×班的××同学。这样习作者会有一种强烈的自我成就感，其他学生也觉得羡慕，真希望下回自己的作文也能入选。教师还可用多媒体制作学生作文中的好词好句，片段欣赏的课件并插入红花。组织学生一起品味并背诵。为了让所有学生都体验到成功的喜悦，学期终，教师可组织学生用统一稿纸将自己的优秀习作或好词好句，配上插图，作个精美的封面，成为个人优秀习作选，并进行展览，之后留作。成功的喜悦将会激发学生写作内在动力，使他们多写作，勤写作。
3、找“情趣点”指导修改。
传统的作文讲评强调有中心，甚至是中心明确，于是有的学生无病呻吟或空喊口号，总喜欢在文章开头或结尾添一些诸如“我爱……”、“它象征了……”、“我要为祖国作贡献”之类的矫揉造作的句子。这样必然培养虚情假意的人。《小学语文新大纲》强调：学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，讲求实效，批改要尊重作者的原意，肯定点滴进步，讲求实效。笔者认为，教师批改作文要善于敏锐地发现“情趣点”，并抓住“情趣点”指导修改。所谓“情趣点”就是能体现儿童个性的，有童趣的细节。有时学生习作时会把这样的细节忽视了，一两句简单概括，教师应引导他们写具体。例如：一个学生写一个星期天，她和几个同学去鼓浪屿玩，先到百鸟园，然后坐了缆车，最后在沙滩上，同学为她过了个别开生面的生日庆祝会。教师抓住了“别开生面的生日庆祝会”找她谈话，当她将修改过的作文读给同学听时，感动得流泪了，同学们也情不自禁地鼓起掌来。
总之，作文教学情趣化要突出一个“实”：即实在、实效，贴近儿童现实生活，有真情实感；强调一个“活”：生动活泼形式，活跃的气氛，活灵活现的语言；追求一个“新”：拟题新奇形式新颖，内容新鲜，尊重学生个性，发挥学生创新精神。
小学的作文 篇5
我的爸爸是一个很平凡的人，从事着平凡的工作，他的文化水平不高，但是他深刻地体会到了学习的重要性。所以爸爸对我的学习要求非常严格。
有一次，我写完作业，爸爸来检查，发现我的`字写得像小蝌蚪一样歪歪扭扭，就生气地把我的作业撕了，然后严厉地对我说：“写字就像做人，如果你字写得歪歪扭扭，那你还怎么做一个堂堂正正的男子汉呢？”听完爸爸的话后，我羞愧地低下来头，认认真真地把作业重写了一遍。
爸爸小时候很爱画画，可惜家里太穷，一直没能学习画画。爸爸发现我爱画画时，一心想让我学画画。于是，他花钱把我送到了少年宫学习卡通画，我很珍惜学习的机会，并以优异的成绩毕业。后来，爸爸得知素描是绘画的基础。于是他就千方百计送我到丹桂园去学习素描。每个星期六，他都要早早地送我去，风雨无阻。每天看着爸爸逐渐弯曲的背影，我想给爸爸画一张像，把我的爱画进画里，送给爸爸。
亲爱的爸爸，我要告诉你：作为你的儿子，我感到骄傲，我一定要以优异的成绩回报您对我的爱，做一个有志气的人。
小学的作文 篇6
一个星期天，我在路边发现了一只雪白的小狗。一抱它，它就汪汪叫，我这才发现它受伤了，顾不上妈妈对小动物的`厌烦，我把它抱回了家。
我把小狗放在床底的纸箱里，这个“秘密”可不能让妈妈发现。我每天都小心翼翼的，唯恐妈妈发现。从小我就喜欢小动物，这只小狗又这么可爱。可是妈妈从小就不让我养小动物，尤其是小猫小狗之类的。我问妈妈为什么，妈妈说：“它们太脏了，还有跳蚤，被病毒传染了怎么办？”可我不往这方面想，小狗是人类的好朋友，它可以帮助人们看门什么的，这样一来，有坏人就不用怕了……
可是，纸是包不住火的，这天，我出去拿了一根香肠，刚从床底拉出纸箱，妈妈突然袭击，吓了我一跳。我立刻把纸箱推进了床下：“干什么呢？”妈妈问，我一下紧张了起来：“我……我……找鞋子呢！”妈妈看我不对劲儿，就把纸箱拉了出来“啊——”这声音，震耳欲聋！
最后，小狗被送给我同学，妈妈为这件事，说了我两天，唉，小狗呀！
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