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小学作文

时间：2024-10-08 11:01:44 小学作文我要投稿

小学作文6篇(合集)

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的小学作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学作文6篇(合集)

小学作文篇1

　　摘要：在新课改背景下，小学语文教学改革，已经不能再回避。针对作文教学低效这一教学现状，应找出高效的解决策略，努力提高作文教学的教学质量。本文对小学作文教学低效的原因着手分析，重点研究了小学作文教学低效的解决措施，希望能借此提升学生的写作水准，促进小学作文教学的发展。

　　关键词：小学语文;作文教学;低效原因;解决措施

　　无论是在学习、工作，还是在日常生活中，写作都是一项极其重要的能力。而从小学这一最佳且最重要的时期开始，就启蒙、引导学生进行正确的写作，不仅是提高小学作文教学质量的出发点，也是培养具备优秀写作能力人才的关键。然而，我国的小学作文教学十分低效，为了实现素质教育，增强学生的写作兴趣，必须加大对小学作文教学低效的原因及其解决措施的研究力度。

　　1小学作文教学低效的原因分析

　　目前，我国的小学作文教学十分低效，一方面是因为小学语文教师在进行作文教学时，依旧秉持传统的教学理念。具体而言就是，教师不仅会应用最普通的事例，教导学生如何写作，还会要求学生按照教师的思路进行写作。这部分教师普遍以为这样能更快速地帮助学生学会写作，可是长此以往，不但会增强学生对教师的依赖心理，限制学生的写作思维，致使学生的作文流入俗套，还会禁锢学生的想象与创新能力，导致教学低效；另一方面是因为，教师的教学水平低，不懂得如何开展高效教学，或者是教师采用的教学方式不合理，甚至有的教师还认为，作文教学不仅耗时长，而且效果差，占据了宝贵的课堂时间得不偿失，所以刻意缩短相关教学时间，减轻练习量。在这些原因的共同作用下，使得小学作文教学十分低效。

　　2小学作文教学低效问题的解决措施

　　2.1增强写作兴趣，提高教学质量

　　兴趣是提高学生学习积极性的关键，也是促进教学高效进行的着手点，因此，欲解决小学作文教学低效这一问题，相关教师应着重增强学生的写作兴趣，以此提高教学质量。其实，增强学生写作兴趣的方法众多，比如，点名表扬、私下鼓励等。当着全班同学的面，点名表扬某位同学，不仅能充分传达教师对学生的肯定，满足学生的虚荣心，还能端正学生的写作态度，激发学生的好胜心。值得注意的是，点名表扬的对象应是写作能力相对较强的学生，因为只有这样，才能让其他学生信服，才能避免学生误会教师是因为“偏爱”的缘故。另外，教师应该明白，私下鼓励这一形式，是针对那些写作能力位于全班中等水平的同学，而且，在进行私下鼓励时，应注重时机，注意照顾学生的感受，理解学生的心理想法，防止学生对教师的鼓励产生反感情绪。

　　2.2增加写作题材，促进形式多样

　　小学作文对文字应用能力，对文采、字数等的要求都不高，也就是说，教师的主要任务是引导学生进入写作的世界，为提高学生的写作能力打下坚实基础，而不是着重提高学生在某方面的写作能力。因此，教师在教学过程中，应适当增加写作题材，促进写作形式多样化，提高文章形式多样性的途径众多，比如，直接向同学们介绍文章的各种类型以及写作技巧。虽然这种方式相对枯燥，但是对部分学生而言，效果良好。再比如，教师可以在课堂上朗读一些优秀的文章，侧面向同学们展示不同题材文章的魅力，以此吸引学生进行相应的尝试。写作不是教师一人的任务，学生应自主增加课外阅读量，搜集各类题材的优美文章，努力增强文学功底。

　　2.3自主修改作文，坚持写作练习

　　大部分教师采用的教学方式是先给出作文题目，再提供教师自己的.写作思路，然后让同学自主构思，独立完成写作，最后进行批改。这种教学方式无可厚非，但是，修改作文更应交给学生来完成。因为，教师向学生指出某方面的错误，只是教师单方面的观点，并没有与学生进行面对面的交流，学生并不理解为什么不能这样写，或者不知道应该改成怎么样。但是，如果学生互相交换着进行修改，那么不仅便于修改讨论的进行，还有利于学习他人的优点，了解别人的写作思路，提高自身的写作能力。另外，教师应根据学生的写作水准，适当地增减写作练习量。实际上，写作练习是必不可少的，因为写作需要积累，需要结合生活，需要具备真实情感，而练习正是帮助学生发现缺陷，促进学生提升自我的重要途径。但应注意写作练习量与写作练习的形式，过多过少的练习量都达不到良好效果，为此教师可结合练习形式，如以布置周记的形式，让学生每周练习一次，既保证学生的练习量，又符合学生的日常生活。

　　3结语

　　进行小学作文教学改革，是一项浩大的工程，它不仅耗时长、实施难度大，还会面临到诸多问题。然而，提高小学作文教学质量，增强学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，势在必行。一方面是因为，如果不进行教学改革，那么学生将毫无写作能力可言，在考试时也不具备优势，而且还会对学生的发展产生巨大的影响；另一方面是因为，只有进行教学改革，研究改善小学作文教学低效的有效措施，才符合新课改精神，才能培养出满足社会需求的人才。

　　作者:黄举魁单位:宁夏固原市原州区中河乡中心校

　　参考文献：

　　[1]张耀武.小学作文教学低效原因及对策[J].作文成功之路:教育新干线，20xx(12).

　　[2]刘淑颖.论述小学作文教学低效原因及对策[J].才智,20xx(27).

　　[3]丁晶.小学作文教学低效原因及对策研究[J].课程教育研究，20xx(15).

小学作文篇2

　　学习之余，我经常到大自然中去领略其中的趣味。每当我投入大自然之中，便会想到这样一首歌：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”

　　我爱小草顽强的生命力，不论在瘠薄的土地上，还是在肥沃的田野里，只要有小草的种子，它们便会向美好的生活招手。小草面对春寒，毫不畏惧，毅然伸出了自己那柔嫩的肢体，迎着春风翩翩起舞。它们密密地长到一块儿，绿油油的，仿佛一张绿色的大地毯。它的出现象征着春天的开始。

　　我爱小草，爱它敢和暴风雨挑战的精神。夏季雷雨多，豆大的雨点打在小草脆弱的身上，打得东倒西歪。可大雨过后，太阳出来了，它们又挺起腰杆，面对太阳微笑。啊!它们比以前大多了，长高了。

　　我爱小草，有它平凡、朴实、默默无闻，无私奉献的精神。小草用自己的身躯护住了河堤和水渠，用生命为人类做贡献。小草为大地平添绿色和生机，但它却从不求任何回报。我们敬爱的`老师不正具有小草这种无私奉献的精神吗?他们默默无闻地工作着，为我们奉献了他们的全部。老师只希望我们学习好，品德好，将来做一个对社会有用的人，却对我们别无所求。小草为大地无私奉献，老师为我们无私奉献。

　　我爱小草顽强的斗争精神。它敢和暴风雨抗衡，敢和烈日抗衡，它具有顽强的生命力。“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”我要做一个有小草精神的人，为祖国做出无私的奉献。

小学作文篇3

　　“我不要拔牙，我不要拔牙！”咦，这是怎么了？原来是老爸带我去拔牙。这件事可说来话长了。

　　那天，我和老爸去金桥市场买东西，老爸听老妈说我的牙要拔了，便对我说：“凡凡，等一下我们去拔牙。”我心里猛得颤，心想：我才不去拔牙呢。上次，一院的牙医拿着钳子就是一拉，硬生生地把牙齿拉了下来。连麻药也不打。就算打了麻药也没用，还是疼得跟啥是的。于是，我对老爸说：“老爸，上次医生不是说让它自己掉吗？”可老爸看穿了我的诡计说：“上次那个是什么医生吗！新牙都长歪了!今天必须拔！”我想：看来肯定要拔的了，忍一忍就过去了。可我还是抱着侥幸的心理，不断的.说服老爸，可老爸铁了心的要拔牙，我也无可奈何。不一会，我们便到了医院。可我一看到医院的牌子就心生恐惧，而且恐惧就像病毒一样扩散开来。我焦急的等待了两个小时，终于轮到我了。我的心里却紧张的不得了，恨不得马上离开医院。可我心灵的深处却告诉我：既然都来了，那就不如一次解决。于是，我坚定了意志，最终牙拔掉了。

　　其实，有时候不可怕的事在人不停的向坏处想，反而会变成一个烦恼，乐观一点，许多烦恼就会消失。

小学作文篇4

　　一片叶子轻轻地飘落在水面，是的，它想乘坐水这只船，到世界各地去流浪。

　　很久以前，它就想去周游世界，可是被树枝紧紧地束缚着，好不容易等来了今天的暴风雨，使它脱离枝干。它静静的躺在水面上，心想：水会带自己去哪里呢？

　　它们最先到达的是一片果园，这时正值秋天，每棵树上都是硕果累累。地上躺着圆滚滚的大西瓜，树上挂着灯笼似的苹果，翠滴的葡萄，又黄又大的梨子……叶子看了，它想：农民伯伯看到这样的景象，一定也会很开心的！于是，它怀着愉快的心情走上了下一站的旅程。

　　叶子来到了森林里，这里的大树每棵都是枝繁叶茂，郁郁葱葱。各种小动物在树荫下玩耍，这片土地看起来是那么的'其乐融融。

　　在途中，它们看到了戈壁滩，叶子对水说：‘我们上去看看吧’！水艰难的说：‘对不起，我不能上去，那里的土地会吸走我的一切，它会毁了我的生命’。叶子只好自己上去，这里宽广无垠，却全都是光秃秃的，寸草不生，不过还有最后一棵病怏怏的白杨树。叶子想：我已经去过不少的地方，如果我能为这棵白杨树带来一点点营养的话，说不定它会存活下来。于是它奋不顾生地郁泥土融合在一起，正如龚自珍所说的‘落红不是无情物，化作春泥更护花’。

小学作文篇5

　　今天晚上我和哥哥、弟弟找来邻居的小朋友们一起打水战。

　　我们到各自的`家里端来一盘水，每人拿一根针管和瓶盖钻了孔的饮料瓶。给瓶子和针管里都灌满了水后，我们弟兄三个就藏到了门口。

　　我们家的地形比较有利，易守易攻。守，我们可以躲在门后边或者墙后；攻，可以出门去躲在干柴堆的后边。

　　战争开始了。我先躲在院墙后，随时做好战斗的准备。“敌人”来了，我们一起猛射，他们被射的满身是水，只好撤退了，于是这局我们弟兄三个赢了。

　　利用他们回去接水的时间，我和哥哥偷偷跑过去，躲在他家的门口后边，而且还拿着盾牌。他们刚一出门，我们又是一阵猛射，把他们堵到自己家里了。

　　就这样玩了好一阵子，“战火”终于熄灭了。“敌人”被打得屁滚尿流，满地找牙，而我们一个也没有受伤。

小学作文篇6

　　红和琳是好一对朋友，一天他们在阳台上看月亮一颗流星飞了下琳说；“我们许个愿吧。”“不会灵验的，那只是童话里的传说。“我给你一块水晶做纪念吧。”红说琳说“那我给你一个足球做纪念。”后来红和琳上了同一所小学，同一所中学，考完高中升大学红看了琳的要上的大学，又看了自己要上的大学惊呆了。琳要去外国留学红送琳去飞机场，在飞机场上琳说：“四年之后我会回来的，红你要等我。”“好，一定。”琳在飞机上拿出了水晶，红在家里拿出了足球。四年过去了，琳回来了。琳寻找红，琳终于在病房里找到了红，不幸的是红的'了严重的白血病。红说：“你一定要帮我看完中秋节的月亮。”琳说：“一定。”

　　琳帮红看完了月亮，就在草地上燃起大火抱起红跳进火里只剩下一堆骨灰。

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