小学的作文【范例5篇】
在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的小学的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学的作文 篇1
宝贝，大家都有，家家都有，人人都有。我的宝贝，虽然没有鲜艳的外表，却有一个传奇的故事。它就是我的存钱罐。
它穿着蓝色的上衣，头戴黑色的帽子，穿着白色的裤子，正正方方的.俨然一位帅哥。它是我十岁生日的时候同学送给我的生日礼物，我十分珍惜它，不舍得让它受一点伤。而且它还帮我改掉了一个坏习惯，请听我细细道来……
以前，我的妈妈一直每天给我十元钱，让我饿的时候买点面包吃，我也恭敬不如从命的花掉了。日复一日，年复一年，这个乱花钱的习惯如同胶水一样胶在我身上，虽然我知道是个坏习惯，可我就是甩不掉它。是它，是金库，是存钱罐，也是保险箱的它，帮我改掉了乱花钱的习惯。因为我看它的铁肚子空荡荡的，心存怜悯之心，于是每天存下来一两个钢镚儿，今天两个，明天两个，后天六个，日积月累，越存越多。每当爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆过生日的时候，我总会习惯地从存钱罐里拿出零花钱来给他们买件精美的礼物。
它，不仅仅是同学的友谊，更是同学之间的情感。虽然他在别人眼里不值得一提，可我把他视如珍宝。现在我已经存了五百块钱，正准备过年时买礼物呢，在此，多亏了我亲爱的小金库立下的汗马功劳。哈哈，我又有了十元钱，我存钱去喽，拜拜。
我的宝贝就是精美的存钱罐，你呢，分享分享呗。
小学的作文 篇2
爷爷，我懂，我懂得您的心意。
小时候，您把我的学习和健康看作是最重要的。还没上幼儿园，您就教我把名字写好。每次我无聊的时候，您就会给我找乐子，教我唱一首首有趣而又动听的儿歌和童谣。我时常看到那些歌词浮现在我的眼前，永远也抹不掉。那天深夜，我突然发高烧，妈妈被突如其来的情况弄得措手不及。还是您用毛巾搁在我的额头上，我便顿时觉得舒服了很多。隔天，您带着我去给医生看病，花了好多钱，可回来的时候，您还亲切地抚摸着我的额头，温柔地问道：“还疼吗？”我望着您眼旁的黑眼圈，轻轻地说：“不会了。”
每当我从学校带回来一张又一张的奖状，您的眼里便充满着欢喜，还给了我五元的奖学金，并激励我：“继续努力，超过别人！”
可是，我犯了错误时，您毅然批评我，用棍子抽我，但是我知道，打在我的'身上，痛在您的心里。
您的生活很简朴，只要三餐吃饱了就行，也不再奢求什么，而省下来的钱，丢给了我买学习用具。而且，只要我学习上需要些什么，您都会丝毫不犹豫地满足我。每当您生病的时候，也不去看病，总是摇摇头说：“没关系，没关系。”我看着您日夜憔悴的眼神，心疼不已。在我的软磨硬泡下，才把您说服了。
爷爷，我懂，我懂您的艰辛，懂您的痛苦，我懂得您的心意！
小学的作文 篇3
今天是星期五我们去春游，但是我们班是卫生值周班，要扫地，我们来得早早的。
我们去绿洲旁边春游，一听是新地方，同学们十分兴奋。
我们在一操一场上，升旗，唱校歌，唱《中国少年先锋队队歌》，再听校长讲完关于春游的活动内容和要求，就排着队伍出发了。
我们大约走了半小时，有些同学有气无力地问任老师：“老师，什么时候到达目的地？”老师趣味地回答：“还要两小时。”“啊？！”队伍里叫苦连天。
我们又走了将近半小时，终于到达了目的地。各小组的成员立刻会合。我在的.这小队有章博韬，何家炀，章博文，吴启伦等人。章博文拿出肯德基分。不到五分钟，99元的肯德基被分光了。我们去踢足球，我是守门员。
开始了，大家你争我夺，好热闹。叶老师把这些生动有趣的画面拍了下来，这下，这些刚才还在争夺的队员马上停止了争夺，叫叶老师拍他们。这时，我被章博文换了下来。我回到位子上。开始了我个人的活动。我边吃边找春天：地上，那小草换了一身绿色的新装，花儿洗了澡；燕子在天空飞翔。这些都是春姑一娘一的杰作。······
玩了一下，就要回去了，大家心里很难过，但还是回去了。
真是一个有趣而又无趣的春游！
小学的作文 篇4
人中有事，事中有人
初学作文的人，除了要掌握记叙文的几个要素外，无论是记人或记事要达到“入木三分”的程度，还要遵循“人中有事，事中有人”这条准则。
“人中有事”说具体点就是在记人的文章中，必须有与这人有关的事作为陪衬，这样刻画出来的人物就有血有肉，活灵活现。如小学课本中《老水牛爷爷》，是一篇典型的记人的文章。
作者抓住了老水牛爷爷的外貌、语言、动作特征，将“老水牛爷爷”这个人与事物联系起来写，如课文中反映的事“水性好”、“性格开朗”、“乐于助人，不计报酬”都是在事实基础上，去了解这一正面的高大形象，使我们读了文章后，肃然起敬，避免了空头的说教。
“事中有人”就是说在叙述事情中，要有人物的`活动。如小学课本中《飞夺泸定桥》，是一篇典型的记事文章，作者在围绕“抢”时间“夺”天险的这两件事上，突出表现了红军战士不畏强敌，不畏艰险的斗争精神。
所以“人”与“事”相互依托，建树起一个共同的构架。如果我们一味地渲染某一件事，这种写法就显得单薄。“事”与“人”，人是主体，它反映的是事件的本身，通过事件反映一种精神、一种风貌。
宽题窄做，窄题宽做
“宽题窄做，窄题宽做”这一主张，用另外一句话来说叫做“以大见小，以小见大”。
这一尺度的把握是选择材料的前提。题目太大，我们在行文中无从入手，往往是漫无边际，表达中心也就困难了。如作文《我爱祖国》，这个题目的范围很宽。如果我们从历史的视野和祖国的变化来反映这一主题，就容易多了。
从“窄题宽做”这类题材来看，拿小学课本《书的故事》为例，它切起的画面很小，只是一位文学青年通过买书，鲁迅先生赠书这件小事，反映了鲁迅先生对进步青年的关爱，从侧面也反映了文学青年对知识的热望。所以，这类题材的内容很窄，但意义深刻。诸如我们所写的“托物喻人”这类文章，就应该遵循窄题宽作的原则。
启、承、转、合
为了避免文章的平铺直叙，我们提倡做文章要讲究启、承、转、合。当然“启承转合”的提法过于陈旧，对初学作文的人来说是有益处的。
在小学语文课本中，有一篇阅读课文叫《捉鱼》，作者就大胆地运用了这一技巧。我们现在可以回忆一下这篇课文：
1·两个孩子提着小胶桶去河沟里捉鱼。(启)
2·他们开始清沟，已见到许多活蹦乱跳的鱼。(承)
3·这时发现一头牛正在吃庄稼。是捉鱼还是去赶牛呢?(转)
4·放弃了捉鱼，去赶牛，尽管没捉着，但他们为别人做了一件好事。(合)
从上看来，牛吃庄稼与捉鱼没有必然的联系，但通过取之舍之反映了青少年一代的美好内心世界和高尚品德。
小学的作文 篇5
我的妈妈三十多岁，中等身材，瘦瘦的，她是一名邮递员。她不管严寒酷暑总是风雨无阻地给用户送邮件。
有一个星期天，妈妈要带我去公园玩。就在我们准备要出发的时候，突然，有一位用户给妈妈打来电话，说他家订阅的《空中英语》没收到特别着急。妈妈放下电话跟我说：“妈妈今天不能陪你去公园了”。听了妈妈的话，我兴奋的心情一下跌了谷底。我嘴里嘟囔着：“是自己的女儿重要还是哪一本书重要?”可是当我看到妈妈着急的样子，我只好同意了妈妈的决定。
到了中午，妈妈才回来，看到妈妈高兴的样子，就知道用户的`问题解决了。妈妈跟我说：“用户的信箱坏了，杂志丢了，这是一个上高三的学生订的，对他的学习很有帮助，所以特别着急。”妈妈帮着用户跑了好几个报刊亭都没有买到，最后妈妈找别的用户借了一份去复印，及时的把材料交到了用户的手里。
听了妈妈讲述的事情经过，我非常受感动，我虽然没有去成公园，但我为有这样一个伟大的妈妈而感到自豪。
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