亲子阅读家长感言

【集合】亲子阅读家长感言

　　无论在学习、工作或是生活中，我们常常会随着经历的不同，而对某些事或人有不同的感触，此时就很有必要写一篇感言。你想好怎么写感言了吗？以下是小编整理的亲子阅读家长感言，欢迎阅读与收藏。

亲子阅读家长感言1

　　花儿需要阳光的陪伴，才显美娇艳；鱼儿需要流水的陪伴，才有戏水欢；孩子需要阅读的陪伴，才能智慧现。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰之一。”由此可见，在孩子成长的.路上，书籍是不可或缺的精神食粮。

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有博览群书，我们才能和弗瑞丝小姐一起坐上神奇校车去探寻大自然的奥秘；体会到《可爱的鼠小弟》给我们留下的爱与温暖；领略到《安徒生童话》所传递的真善美；感受到唐诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美。

　　书籍是人类进步的阶梯。让我们带领孩子，陪伴孩子，共同攀登成长的阶梯，享受成长的快乐。正所谓“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”愿我们都能与书为伴，和孩子一起做一个有才情的人。

亲子阅读家长感言2

　　不知不觉豆豆小朋友阅读11天了，通过亲子共读，发现小朋友语言表达能力提升了不少，尤其是会静下来思考了，亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，下面给大家分享我的亲子阅读心得。

　　豆豆小朋友在同龄中不算是特别喜欢主动阅读的孩子，记得每次去超市路过玩具区时，在书与玩具之间豆豆选择了更具诱惑力的玩具，我问豆豆：“你要不要去看本书呢？”豆豆说：“不要，我要玩玩具。”其实我们家里也买了不少绘本，因为有很多都是哥哥小时候看过的一直放在书柜里，只有哥哥需要阅读时才会拿出来，平时豆豆不会主动去拿书出来阅读的。

　　俗话说：“读万卷书，行万里路”。阅读使人明其心智，让孩子养成一个良好的阅读习惯确实很重要，通过“悦读.阅爱.越成长”活动，为了让豆豆能喜欢上阅读，我把家里书柜的绘本拿出摆放在豆豆容易看到，容易拿到的地方，为了丰富其阅读量，买来中华神话故事绘本、福尔摩斯探案等绘本，每天晚上睡觉前都会和豆豆一起阅读，这样的方法还是有一定的效果，现在她会拿起摆放在显眼位置的绘本进行翻阅，每天睡觉前都会要求讲绘本。

　　在亲子阅读方面我还遇到一个问题是豆豆不专注，有几次晚上读故事，一个故事没有读完，就跑去干自己想做的事情去了，有几次我都压抑不住发了脾气，虽然明白情绪对此无济于事，但是仍旧苦恼于没有方法支持她完整地一次读完一本书或者一个故事，后来慢慢发现我选择的书籍可能未必是豆豆喜欢的，同时让她一起参与进来才更可以调动她的积极性，于是现在每周我们会一起去逛书店，然后她选择自己喜欢的书籍，回家之后阅读的时候也增加更多的形式，再读《真相只有一个一逻辑思维训练》这本书籍的时候，豆豆很投入，她喜欢听福尔摩斯探案的过程，然后自己表达出她对案件的看法，目前豆豆阅读的习惯已经开始慢慢建立，所以亲自阅读中孩子是主体，家长只是辅助，不能按照家长的喜好强制孩子阅读。

　　亲子阅读不应片面化。时代在进步，知识的获得也不仅仅可以从书中获得。我从不反对孩子看电视、玩。关键是要有度，培养孩子正确地看电视，玩电脑习惯更重要。不要采取“堵”的方式，而应运用“疏”的策略，看电视玩电脑堵不住，即使堵住，孩子也要落伍。我认为，与孩子看电视，玩电脑也是一种亲子阅读。当然，内容不是成人连续剧，暴力游戏。豆豆经常看的'电视是动画片，时间要控制好，动画片的内容，要让豆豆讲讲。

　　亲子阅读要与生活相结合，与孩子聊聊天，谈谈班里发生的事，说说自己工作上的事情，让孩子随时了解大人的工作，我们随时了解孩子内心的喜怒哀乐。多让孩子说，父母多听听，这是很有益的。

　　在未来成长的路上，我也会更加专注于亲子阅读，争取让豆豆从小建立好的阅读习惯，书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。

亲子阅读家长感言3

　　我自认为是一个比较爱读书的人，无论多忙，每天都会给自己留一点看书的时间。

　　对我来讲，书能静心。当然看的范围也比较广，文学、历史时政、甚至推理小说我都爱看。但是很惭愧，尽管我爱书、阅书，但这些好的习惯并没有完全展现在郭康文小朋友的身上。

　　还记得他第接触绘本是在三岁多，鉴于他爸爸平时工作繁忙，陪伴他的时间少之又少，我和他爸爸便商量带他去图书馆，那天天气晴好，我印象深刻的是在得知我俩能陪他去图书馆时孩子脸上开心的笑容。

　　在去图书馆之前，我专门在网上查阅三岁多的孩子都喜欢看哪些图画书之类的，就这样我们兴致勃勃地来到了我再熟悉不过的书店，孩子可能出于好奇，看到展架上琳琅满目的书籍和绘本堆满了整个庭廊时高兴极了，小手拽着我的衣角跑来跑去。我告诉他喜欢看什么自己就去拿什么，不一会儿他手里衔着一本《托马斯小火车》的绘本向我奔来，然后坐在地上把这本图画书认认真真地从头看到尾，期间还有模有样地跟我叙述托马斯、高登、培西这些小火车都是干嘛的。看他满脸的优越感然后我下意识的又给他选了一本让他看，结果却大相径庭，他只是随手翻看了两下就结束了。由此我得出了一个结论：孩子也是只爱选自己喜欢的。

　　从此以后，给他选绘本都是他喜爱的。我当时的感觉就是只要他喜欢看就行了，并没有想太多。但是我忽略了重要的一点就是“引导”而不是“放任”。孩子的世界比较简单纯粹，对待认知和学习尚且还留在基础的点上，这时候，必须要有家长的正确引导才能让他慢慢地一点一点地学习与思维认知融入到环境与事物里。

　　然而，我却并没有做到位，也可以用不合格来衡量。刚开始没有给孩子制定一个的学习计划，只是有时间了给孩子讲绘本，可以说是三天打鱼两天晒网。当我意识到问题的严重性时，已为时已晚。孩子已经随着年龄的增长，每每给他讲时他就会表现出厌倦与不耐烦。也不怎么爱看绘本了。

　　当时的'我很焦虑，束手无策。对我来讲，养成一个好的习惯胜过千万篇的言辞。但我错过了较好的培养时机。直到上次看了糖豆爸的分享心得，每天都给她制定了学习方案，真的很棒！

　　我恍然大悟，原来学习的规律就是规律的学习。现在，虽然我和他爸还是一如既往地忙碌，但是陪伴孩子阅读的时间必须腾出来，每天也会给他制定一个学习计划，虽然刚开始他表现出了排斥和不耐烦，但是方法用对以后他也就慢慢接受了。有时还会主动来找我给他讲图画书。为了这一点一点的改变着实不容易，也让我意识到陪伴的重要性。

　　今天又看了郁老师讲解的方法和建议，也是新生感念…要想让孩子在新奇的世界里探索与发现，环境因素真的是必不可少。培养孩子的兴趣爱好不容易，让孩子养成一种好的习惯更不容易。我们既要在“引导”的道路上做到游刃有余，也要保证孩子在知识地海洋里畅游无阻。

亲子阅读家长感言4

　　孩子还小，孩子的阅读自然就变成了亲子阅读，也恰恰是在亲子阅读这个过程中孩子和家长都受益匪浅。孩子在阅读的过程中学到了很多道理、科学小知识、以及一些生活中的真善美。无疑，书是拓展孩子知识面的很大的一个帮手。而对于家长来说，平时本来陪伴孩子的.时间就少，亲子阅读是一个非常好的陪伴，而且一起读书时，我们一起体会着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让我们更贴近了，彼此间没有隔阂，能够像朋友一样亲密无间，而我能够零距离的感受他内心的变化。

　　在和儿子一起阅读的时候，我都会耐心回答他的问题，有时候也会把我问住或是我们答案不统一时，我们会一起讨论，一起查资料，这样不仅孩子接受了新知识，我也增长了之前所不感兴趣的问题。在亲子阅读的过程中，我也深刻的体会到：家长要照亮孩子，首先自己身上要发光，要点燃孩子，首先自己要有火种。作为妈妈，我们对孩子的影响是深远的，潜移默化的，甚至是受益终生的。我们是孩子的榜样，书籍又是我们的老师。

　　让我们和孩子一起读书吧！

亲子阅读家长感言5

　　阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时也是他们获取知识，开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。于是在女儿很小的时候，我就挤出时间和女儿一起读书，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。

　　亲子阅读给我不少的惊喜：首先孩子的语言表达能力得到了很大的提高，有一次晚饭，彭xx提到了“常识”，这两个字的使用使我感到非常惊讶。其次也给彭xx养成了爱读书的好习惯，现在孩子只要碰到有书地方，总会过去挑选几本书让我讲给她听，我为此感到很欣慰。

　　总之，阅读能给孩子带来愉悦感，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的`视野，希望通过我们的努力能使孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

亲子阅读家长感言6

　　由于我和孩子爸爸工作忙，儿子三岁以前很少在我们身边，导致孩子严重缺乏安全感，害怕尝试所有的新鲜事物，阅读识字也不例外。至今想起，仍觉得内心懊悔并惭愧。但是每个孩子不一样，他的成长过程也是不一样的，只要我们坚信自己的孩子是棒的，及时纠正我们错误的教导方式，我们的孩子会同样的优秀。

　　一、错误的方法会扼杀孩子对阅读的兴趣

　　都说兴趣是好的老师，初为人父母的我和孩子爸爸懂得这个道理，却用错了方法。

　　孩子上了幼儿园，8月出生的他在班上本身年龄就偏小。而我们做父母的，在看到身边的孩子能说会道，以及不了解孩子的情况下，我们开始“逼”着孩子“阅读”。我们希望通过“逼”着他阅读能让他发现书中的乐趣。

　　现在回想，小班时候的“陪读”由于我们方式的不对，已经严重伤害了孩子对阅读的兴趣。因为那个时候我们更多的是希望他能够认识更多的字，在给孩子读完一个故事后更多的是逼着孩子记住书中的字。枯燥的认字旅程也让我和爸爸对于教孩子阅读产生了强烈的挫败感，更可怕的是因为孩子已经形成的不安全感让他更加害怕认字，久而久之，让他自己阅读或是我们陪读都变成了一件不愉快的事情。

　　二、别把“阅读”当做任务

　　幼儿园期间，在老师的热心关心和悉心照顾下，老师发现了孩子怕犯错的特点，经常和我们沟通并慢慢引导，也让我和孩子爸爸意识到我的孩子和别的孩子不一样。或是天生的内向性格，亦或是三岁以前我们常年奔波让孩子缺失了安全感，都已经成了既定的现实，我需要帮助我的孩子。

　　上了中班以后，我和家人更多的是增加了对孩子的耐心和包容。只要有时间，我都会陪孩子“阅读”，但是这一年里，我更多的是与孩子一起反反复复解读书中有趣的地方。我们不再纠结每个字，也没有硬性要求孩子认识书中的生字。这一年，我发现我们的“亲子阅读”变得愉快的多。但是这个时候，家中的老人和孩子的爸爸觉得，这样的阅读没有用，孩子应该自己阅读。看着紧张的孩子，我坚持了我自己的方法。我反复地告诉孩子，“宝贝，阅读不是任务，只是妈妈希望和你一起看到更多好听的故事！”，就这样，孩子不再排斥让我给他念故事。

　　这一年孩子的认字量似乎没有明显长进，但是我发现孩子比以前开朗多了，我能听见他爽朗的笑声，也能看见老师们多次给他颁发“进步之星”的荣誉证书。这一次，我相信我的孩子他与别人不一样，我们慢慢来，孩子会爱上阅读。

　　三、别放弃，任何时候开始都不晚

　　孩子上大班了，即将跨入小学的大门。阅读成了孩子必须具备的条件。看着孩子从没有自主阅读过任何一本书，其实我的内心是很焦虑的。但是我爱我的孩子，我时刻提醒自己，他快乐度过每一天才能健康快乐地成长，才能更好地融入校园生活。所以，我依旧是希望他能自主产生对阅读的兴趣，我坚信“我还不能逼他”，我相信循循渐进的方法一定能让我的孩子慢慢爱上阅读。

　　今年，我又给孩子添置了很多的新书，有成语故事也有一些简单的绘本故事。成语故事读起来较难理解，生字较多，基本都是我给他绘声绘色地讲解，孩子也基本能记住书中的故事。而大部分普通的`绘本故事由孩子自己阅读。就在近期的阅读打卡期间，孩子又一次读完了一本35页的绘本故事，他识得其中80%的汉字。这对我来说是一次莫大的安慰，我看到了我们付出的努力有了收获，我也看到了孩子脸上多了一份对自己阅读能力的自信。

　　而就在昨天晚上，他答应了我要去参加班上的故事分享会。虽然他依旧有些拘谨，但是他说他要带着书去给小朋友们讲解“草船借箭”的故事。孩子看着我手机里面录下的他自己的阅读“彩排”视频，他很高兴地说要发给爸爸、爷爷奶奶、伯伯叔叔。这一次，我被孩子感动了。

　　坐在电脑前撰写这篇“陪读心得”也让我想起2年多来的点点滴滴。除了感慨这一路走来的坎坎坷坷，还有一些让我为之感动的过往。2年多来，孩子遇到了一群有爱的老师和一个教导有方的幼儿园。在幼儿园期间，老师们帮着孩子一点一点树立信心，老师们一次又一次包容孩子的小性子，老师们一遍又一遍跟我们沟通孩子在幼儿园的情况，正是因为在幼儿园老师的指导和家长的共同努力，如今的bell小朋友与刚上幼儿园相比在各个方面有了明显的进步。作为家长，对所有的老师充满了无限感激和深深的情谊。

　　每一个孩子都不一样，每一个孩子都会有他自己的成长道路。我相信在家长和幼儿园的共同努力下，每个孩子都是优秀的天使。

亲子阅读家长感言7

　　对于家长而言，通过和孩子一起读书，不仅自己学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁。

　　一直以为童书是儿童的专利，但当我和儿子一起看这本《一年级的小蜜瓜》时，我发现，原来一本好的童书也是能打动成年人的。这本书可以让家长站在孩子的视角上更加真实的了解孩子，使我们在教育孩子方面更细致，更透彻，更有针对性。可以让孩子的思想历程少走弯路。这本书正好以一年级新生小蜜瓜的成长过程向我们展示新生的真实心理和心理历程。这些充满童趣的故事让我重温童真，与孩子的交流变得更加愉快。

　　作者商晓娜保有一颗童心，将小蜜瓜纯真又美好的一年级生活展现于众。小蜜瓜尽管有那么多天真的麻烦，尴尬，不安和烦恼，但是童年的成长是一件多么幸福多么美妙的事情呀。读后不禁佩服作者如此了解儿童，尤其是儿童的心理。孩子就是孩子，他们有着和大人不一样的想法。

　　同时这本书也给了我很多思考。我想每个孩子都有自己的世界。怎么走进属于他们的世界，是家长永恒的课题。尽量压低身子，低些，再低些，和孩子平等，和孩子同视角，或许我们会和他们更近些。

　　英国学者培根说：“知识就是力量”!然而，读书则是最直接、最迅速地吸收新知识的方法。在读书过程中，有“甘”有“苦”，其中的滋味，却需要我们亲自去体会。 在我女儿很小的时候我们就会一起读书，每天晚上睡觉前抽出10到20分钟时间，要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，也从小营造了一个有亲情的读书氛围。从插画版到插图版，从几十个字到几百个字。读《嘟嘟和巴豆》、读《小兔汤母》、读《忙忙碌碌镇》等等，这些书籍都配以简短精炼的文字和栩栩如生的图画，读起来琅琅上口，女儿也超级喜欢看。

　　在女儿上了小学时，读书就更为重要了，恰巧女儿被分到了济宁学院附属小学六班，大阅读实验班，学校老师要求每天读书半小时，并记录读书存折。为了能积累更多的优美词句，让孩子掌握更多的知识点，继续保持良好的阅读习惯，依然坚持和女儿一起阅读。有时我们一起讨论故事情节，分析人物性格，探索故事所隐含的道理。我发现孩子对故事情节的理解往往和我们大人有所不一样，她有自己的想法自己的见解自己的想象力。女儿很喜欢读书，现在女儿和我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样，总有问不完的为什么。二年级要求读《小猪唏哩呼噜》时，记得有个故事情节是讲猪爸爸给孩子取名字。猪爸爸有十二个孩子，要给十二个孩子们取名字，实在是太不不

　　容易了，猪爸爸想了好长时间才取了两个。猪爸爸就很困了，猪妈妈很是心疼。猪妈妈让猪爸爸先去睡觉，明天再取。然后猪妈妈想了一个既简单又好记的名字老大、小二、小三、一直到小十二。猪爸爸夸猪妈妈是世界最聪明的妻子。当马小姐在门口说你们猪家吃饭唏哩呼噜的，猪妈妈很生气，说一个姑娘家哪有这样贫嘴多舌的，真没礼貌。但猪爸爸觉得唏哩呼噜作为名字很好听，于是小十二就变成了小猪唏哩呼噜。在我看来不就是一个简简单单的起个名字吗，因为这个起名字我女儿生出千万个想法，问自己的名字谁给她起的?她的名字有什么寓意?为什么我要用我爸爸的姓?我能不能用妈妈的姓给自己起个名字?要我给小猪起名字我能起到100个等等N个问题。有时也会因为她问的这些问题很烦恼，稍作冷静后才觉得孩子是在用脑用心在阅读，顿时备感欣慰。

　　读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。由于工作原因，平时对孩子关心的很少，但是自从老师发出亲子共读倡议以来，我发觉我也能挤出时间和儿子一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉：

　　一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的书，使孩子对书产生好感。

　　孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等。

　　二、不易对孩子的阅读过程管得太死。

　　好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多地去管它。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志

　　三、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样

　　在家里，父母应尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的'阅读水平也将逐步提高。

　　四，和孩子一起扮演故事角色

　　当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展，它可以培养孩子的创造力，孩子天生就非常好奇也充满着各式的幻想，书本就是满足这些欲望的，当孩子已经熟悉了书中的内容，我们做爸爸、妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力。

　　20xx年亲子共读心得体会关于家长收获

　　在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。

　　通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的。书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机,长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益匪浅。孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素质的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。

亲子阅读家长感言8

　　自从幼儿园开展了"亲子阅读———阅读存折"活动，每晚，我都会与帅帅一起阅读绘本，每天都会有点收获，我不但看到孩子的进步和成长，自己的心里也有很多感触。

　　就谈谈我感触较深的一点吧，我们都知道阅读有很多很多作用，可以培养孩子的想象力、启发孩子的思考力、培养孩子情商……但阅读的功效又不是那么立竿见影的，是潜移默化的，是一点一滴积累的，这是一个坚持的过程，对于一个幼儿园小朋友来说，让他坚持，真是一个很困难的过程，所以，如何让孩子爱上图书，自发地、主动地阅读，这是我这么久以来一直在思考的'问题，刚开始，我总是把阅读当成任务让孩子完成，甚至会要求他，但慢慢的我觉得自己错了，我要保护好孩子阅读的兴趣，才能培养他阅读的习惯。帅帅喜欢读的是《汤姆上幼儿园》我问他为什么的时候，他说，"因为这本书我讲的比妈妈还要好"。我听到他的回答，感受到了孩子在阅读中获得的自信与快乐。我会努力的陪孩子读下去，同时也保护好孩子对阅读的兴趣。

亲子阅读家长感言9

　　我们常说：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。书籍是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。阅读，不仅是孩子获取知识，开阔视野的有效途径；也给我们的亲子时光带来了无限的乐趣。

　　与孩子一起在书中追逐精彩的故事，体会优美的`文字，感叹自然的美妙天成，探索科学的奇妙。我们在故事的海洋中遨游，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事是一件如此有趣的事。我们收获的不仅仅是知识，还有很多的快乐。

　　阅读，不仅仅是一种美妙的心灵体验，它也是连接现实世界与精神世界的桥梁。我们要注意引导孩子运用书籍中的知识解决生活中的问题，同时通过现实中的事例启发他们理解书中的寓意，这样孩子才能真正将阅读内化于心，外化于行。让阅读滋养孩子们的心灵，陪伴宝贝们茁壮成长。相信每一位孩子都是最棒的!

亲子阅读家长感言10

　　曾经总是给自己定好各种小目标，每天陪孩子阅读就是其中一个，但是由于时间和精力的有限总是断断续续，一直没有坚持下来，自从幼儿园组织亲子阅读的活动，慢慢的我和孩子阅读的习惯都养成了。亲子阅读的好处数不胜数，但以下几点对我感触颇深：

　　一、能增进父母与孩子的情感交流

　　很多时候白天我们在上班，宝宝在上学，和宝宝在一起的时间减少了许多，晚上我们抽出几十分钟的时间陪宝宝一起看她喜欢的书，除了能学到知识外，宝宝的'感触就是“爸爸妈妈很爱我”，每次给她讲故事的时候我会用不同声音模仿书中的人物，宝宝很开心，而我自己也会觉得很满足。

　　二、培养我和孩子良好的习惯

　　人在制定目标的时候总是很容易放弃，自从陪宝宝一起阅读，反倒是我学会了坚持并养成良好的阅读习惯，而宝宝也从书中学会一些道理：比如孔融让梨让她懂得了谦让，学会了分享；小马过河教会了她要独立思考，勇于实践，匹诺曹的故事也让她明白撒谎是不对的。我们还有看一些关于安全意识方面的书，通过学习，心妍宝宝知道了不可以吃加入陌生人给的食物、不可以玩火玩电、坐车要系安全带等等。儿童情绪管理书中的温馨画面帮助宝宝清楚地认识自己的情绪并克服它，也让我学会重视宝宝的情绪，正确引导她与宝宝共同成长。

　　三、增强了语言能力、想象力和注意力

　　宝宝在听一个有趣的故事时，总会保持高度的注意力，发挥她的想象用语言表达她的认知和困惑，一开始我家宝宝很难静下心来听故事，总是一边听一边四处张望，所以一开始从最简短的图画册开始，慢慢引起她的兴趣。到后来她会加入我，跟我一起探讨。

　　模仿大人，是孩子获取知识的一种最基本的方式，作为孩子最亲近的人，我们的一言一行无时无刻不在影响着孩子，我们经常教育她要如何如何，其实最简单的办法，就是自己先做到，让孩子去模仿，环境对于孩子成长起着决定性作用，所以我会跟宝宝一起继续坚持阅读，做好榜样，尽力成为一个合格的家长。

亲子阅读家长感言11

　　自园里开展亲子阅读活动活动以来，我就和孩子约定：一是让孩子自己选择喜欢阅读的绘本，二是爸爸妈妈要做到陪伴孩子，三是要让孩子自己读出声来，并按时打卡。

　　通过这一段时间的阅读，我惊喜的发现，孩子的识字量大大提升了，语言的`表达能力也增强了，同时，孩子还会主动和妈妈分享绘本故事里的情节，能够感受到孩子通过阅读给她带来的幸福和快乐。孩子说“妈妈我喜欢上了阅读，阅读使我开心！”这让我更加坚定了陪伴孩子养成阅读良好习惯的信心。

　　加油，宝贝！

亲子阅读家长感言12

　　如果一个家庭中没有书籍，等于一间房子没窗户。我觉得首先应把阅读当成一种乐趣，而非任务。跟孩子一起读书，和孩子一起享受亲子共读的幸福和快乐。

　　我认为早期阅读很有用，现在宝贝可以认一些简单的字，还养成了睡前读书的好习惯，他会很认真的拿到一本书，从封面到封底，包括图片，都要翻看。

　　阅读中有很多趣事：一回爸爸给他读《小鸡吃米》，小鸡小鸡要吃米，找到东来找到西，找到几颗大白米，叽叽叽叽好欢喜，他爸爸读成找到几颗大白菜，这就成了他的笑柄，每次他自己读时，就故意读成大白菜，然后就哈哈大笑。

　　1—2岁的时侯是我带着他阅读，读唐诗，读童谣，最值得高兴的'是，他拿着一本童谣，可以朗朗上口，还有简单的唐诗，他都能摇头吟诵。随着他年龄的增长，我会给他增添一些适合他的书，便于他增长见识，收获快乐！

亲子阅读家长感言13

　　亲子共读是一件很有意义的活动。为配合学校组织的这项课外作业，达到共同教育孩子的效果，我与儿子共同读完了一本《快乐男孩的故事》儿童文学作品，感触很深。

　　通过亲子共读，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的.沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。作为家长的我能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老是的用心良苦开展这样的亲子共读活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平台。

亲子阅读家长感言14

　　亲子阅读是培养孩子读书习惯很有效的方法之一。在亲子阅读中，不光建立了孩子的良好读书习惯。对于我们家长而言不失是一件充实而且有意义的事。

　　读书，首先要让孩子从心理上爱上阅读。不管是童话、笑话、漫画，甚至在我们成年人眼里觉得很幼稚的书籍。只要孩子喜欢，作为家长我们尽可能的陪着孩子一起阅读，同时与孩子一起扮演成书本里面的角色，将人物代入到书本，引导孩子更好的理解书本里面的内容发挥孩子的想象。然后在将书本里面学到的知识运用到生活之中。

　　通过半年的`亲子阅读，孩子的表达能力、沟通能力、思维想象有了很明显的进步。也使我与孩子得到了更深的沟通与交流，对孩子的心里成长和情绪发展也有了更深的了解。同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在知识的海洋中开阔自我的视野。

　　后感谢幼儿园开展了这样的亲子阅读活动，你们不仅给予了孩子们的关爱，也为我们家长增长教育孩子知识搭建了平台。

亲子阅读家长感言15

　　在孩子的中班阶段，亲子阅读成为我们家庭中一项重要的日常活动。每次与孩子一同翻开书本，都是一次心灵的交流和知识的探索。

　　开始时，我对于选择哪些书籍给孩子阅读颇感困惑。但很快，我发现孩子对于图画丰富、情节简单的故事特别感兴趣。随着亲子阅读的深入，我逐渐认识到，阅读不仅仅是让孩子认识字、理解故事，更重要的`是培养他们的想象力和创造力。

　　在阅读过程中，我尝试用生动的语言和表情来讲述，让孩子更加投入。每当故事中出现新的角色或情节转折时，我都会停下来与孩子讨论，听取他们的想法和意见。这种互动让我更加了解孩子的内心世界，也让他们在阅读中得到了更多的乐趣。

　　此外，亲子阅读还增进了我们之间的感情。在共同阅读的过程中，我们分享彼此的感受和体验，加深了亲子之间的纽带。

　　未来，我希望能够继续坚持亲子阅读，让孩子在阅读中快乐成长，同时也让我们家长在陪伴中收获更多的幸福和满足。

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