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初中的作文

时间：2024-07-29 11:34:11 初中作文我要投稿

初中的作文通用（10篇）

　　无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的初中的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中的作文通用（10篇）

初中的作文篇1

　　小时候，一直仰望着母亲，并以她为目标，希望能长的和妈妈一样高，并时不时的比较。但每次结果都是母亲的的安慰。

　　后来，长大了，从仰望逐渐变成平视，再由平视变成了居高临下[注: 占据高处，俯视下面。形容占据的`地势非常有利。]。对母亲的崇拜也越来越少，我们的交流也越来越少。我也渐渐的有了自己的世界，有了自己的秘密。

　　母亲每天依旧辛劳着，我也这么看着，从没有去主动帮忙，母亲也会是不是的发发牢骚，说我长这么高有什么用，什么事都做不好，我也就这么听过算数，母亲虽然说是这么说，却还是自己一人忙着，我看着比我矮的母亲，却有些异样。

　　和妈妈出去时，总会有些人说，你儿子长得真高，比你还高许多，母亲听到这些话时，总会笑笑，并夸我几句，而我看向身旁的母亲，却会蓦然觉得母亲比以前矮了我好多，是因为我长高了。还是母亲真的长矮了，我不清楚，或许她自己也不知道吧。

　　我渐渐的发现母亲的身高仿佛是一把会伸缩的尺的尺，有时，觉得很长，长到可以使自己什么都不用想，什么都不用担心，让我依靠，让我放心。有时，觉得，它好短好短，短到自己也觉得惊讶，短到自己有些心痛。或许只有这把尺才知道自己的长短吧，可能，它也不知道。

　　母亲，这一生，都不会和我一样高，可她却比我高的多。

　　或许，当我生为人父时，才会明白，孩子一步一步比自己高的感受，可当我明白时，是否又能和她诉说？

初中的作文篇2

　　父爱是不同于母爱的另外一种表达，如果说母爱是热情燃烧的烈火，那么父爱则是甘之如饴的泉水，没有欢腾，没有激情，却有母爱一样的温暖和博大。

　　父爱是一种语言，一种只存在于父子之间的说不出来的语言。用心的人会发现，掌握这种语言，会使你的生命中平添另外一种欢乐;而缺少这种语言的人，毫无疑问，将失去爱与被爱的桥梁，禁锢在缺少“语言”的'囚笼，失去生命中平衡失落的钥匙。它不善于表露，它不会每天叫你起床告诉你多吃水果和多喝水会身体健康，不会每天询问你在课堂上的表现，每次考试考多少分，但这并不代表父爱是不存在的，只是不表达罢了。但，它真实存在。

　　父爱是一首音乐。一种只有开始而没有结束的打击乐。简单、直白，却铿锵有力，足以震撼你幼小的心灵。它没有流行歌曲的浮世造作，而是古典音乐般厚重、持久，回味无穷。让你在聆听中不禁感慨良深，吁声叹气，怆然而泪下。

　　父爱是一片海洋，一片溶解了责任与泪水的海洋。可是看不到它的泪水，其实他也有伤痛，也有失落，只是他的博大和浩瀚掩饰了这一切，留给你的，仍是一份沉着，一份平静。你可以随时尽情地投入他的怀抱，因为对你来说，永远不会有“封海”的时候。当你溶入其中，你会发现你的失落，你的挫折，是那么的渺小，那么的微不足道，你完全不用考虑这些，因为海洋是你强大的后盾。

　　父爱是一座山，默默地矗立在你身后，让你感觉永远那么踏实。大山无言，只是毫无保留地向你展开着胸襟……

　　朋友，和你一样，我也有一位这样的父亲，我很骄傲。我爱我的父亲，像他爱我一样，永远。

初中的作文篇3

　　那个他是谁呢?没错就是我说了大半个学术假的弟弟。

　　这个弟弟简直就是家里的一个奇葩!在还没上幼儿园的时候，不仅喜欢粉红色，还经常穿裙子。那时候我可能还会怀疑他是不是女孩子呢!说她矫情真的不夸张。他有时候碰一下挨一下都会哭出来，其实呢一点也不疼。还会一挤出一两滴眼泪来博取大家的同情，不过3秒之后就立刻破涕而笑，又开始疯狂的玩起来。后来就更厉害了。连眼泪都不挤出来，直接哭出声，如果不仔细看还真不知道他是在那哪哭!别说我表弟忍不了了!就连我有时候也不同情他了。直接开手上打。虽然我是他的亲姐姐，但一点也不像她的亲姐姐，像她亲姐的`人的是我的表妹。虽然我的表妹看起来很温柔而且经常的保护她，但是真把他惹火了也不是一件好事。有一次夏铭轩把表弟惹脑了，我我没有理他们，结果表妹老虎发威了。一路之下把他表弟家的尺子给扔成了三段。把我弄火了之后我直接骂他们。结果呢，表弟跟表妹被我骂哭了;我被他们气哭了。而这件事的起因呢?就是因为我那矫情的弟弟。

　　那件事之后。我们3人一致决定，夏铭轩站东我们站西，夏铭轩站南我们站北。远离他十万八千里，那才是最安全的距离。

　　从那之后我们得出了一个结论，千万不要跟一个能把自己弄的怒火冲天的人在一起，不然自己就会减年龄的。还有就是远离危险人物，保护生命安全。

初中的作文篇4

　　走进山川，品过繁华，却依旧忘不故乡的宁静祥和。

　　——题记

　　每天日升日落，仿佛不曾变化，这种假象掩盖不时间的流逝。清晨的一束阳光斜照脸庞上，带来的阵阵暖意是外婆掌心的温度……

　　旧迹·雨幕

　　雨滴从天空巨大的白幕中飘落，落在屋顶的片片青瓦上，顺着瓦隙滑落，滴落在屋门外长满苔藓的大石板上，房檐下正有一位做着针线活的老妇人，老妇人面容透出祥和，却有着一股认真，这便是我已年过半百的外婆，正一针一线的缝补着手中破了洞的衣服，针脚细密的穿进拔出，那是我不久前贪玩而划破的衣服，外婆却并未责备我，只是盯着我的伤口，让我别再这样不注意。不多时，衣服已经补好了，外婆拿着它走进了屋，把它妥帖地放在衣柜里，眼睛在笑……

　　那一户青瓦土墙的'房子在雨中静静地站着，已品过几十年的沧桑，它见证了外婆从青丝到白发，它最终留藏在我的时光里……

　　旧迹·薄雾

　　雄浑的报晓声划破天际，房屋里已透出昏黄的灯光，外婆已经起床，灯光投射在她的身上散发出淡淡柔和的光晕，草草收拾之后，便背起背篓，拿着镰刀准备外出了。在外婆出门后，我赶紧起床，手拿起一把插进土墙的镰刀便往外跑，在外面的庭院中看见外婆远远的身影。追上之后，我不敢惊扰她，只敢慢慢跟在后面，到底还是一个小孩，不多时就被发现了，外婆有些惊讶，“你怎么跟来了，这田野里可没什么好玩的。”被揭穿后，我不肯放弃，说：“外婆，你就让我去嘛，我把镰刀都带来了。”外婆却说：“那要割到两把杂草才行。”我嬉笑着说：“保证完成。”

　　到了田埂上，我跟外婆的动作依样画葫芦开始割草，却连连失败，我并不大会割，便索性丢了镰刀，跑到一边旁去玩了。外婆并未阻止我，只是嘱咐我要当心，别走到高处去，会摔下来。雾气依旧在空中移动，山头已有大半个太阳裸露在外，雾渐渐消失，外婆还在割着，露珠滑落……

　　青绿的田野在阳光下闪耀，它看着外婆的腰从挺直到弯曲，看着土地几经翻转，它也遗留在时光里的清晨……

　　旧迹·灯光

　　漆黑的夜幕席卷而来，也带来了颗颗璀璨的明珠。屋内已响起了炒菜时所发出的摩擦声以及木块燃烧时的破裂声和令人垂诞的香气四散。外婆的手艺并不算高超，但偏偏做出的菜有一种朴实的味道。而在这些中，尤令我思念的便是那一碗透着热气的鸡蛋羹，吃上一口便是软软的香滑……吃过晚饭，洗漱完后，睡觉时，外婆却突然说：“脚怎么这样冷，像雪团一样。”我只能干笑，未作出任何解释。外婆就用她的体温来温暖我，我不再动弹，享受着这沁心的温暖，暖暖地入睡……

　　春去秋来，芽子经历萌发、枯死、凋落的过程，时光荏苒，却带不走我对外婆的思念，等到来年春暖花开时，我一定再与外婆相见，细细品味绵长的时光。

　　昏黄的灯光在屋内的横梁上透射出光亮，照在外婆已布满皱纹的脸上，照在时光中小孩的心上……

初中的作文篇5

　　手指在键盘上飞快地敲打着，我的脸上已泛起淡淡的微笑，最后，食指沉重的.敲打在回车键上，顺口呼出一口浊气，初中一年级作文《神化作文》。

　　“好了！下次有什么不明的文件可别乱接收哦！”我笑了笑，说道。她帮我柔了柔渐感酸痛的手指，低下头来，轻声道……

　　“谢谢你，我知道你能行的！其实，其实我……”她低下头来，脸红得像苹果，谁看了都忍不住想要咬上一口的苹果。

　　我依旧是微笑，她想说的我知道，我希望时间永远能停留在这一刻。

　　“嘀嘀……”我的脸色变了，宣判的时刻，到了……

初中的作文篇6

　　南明小学里有一个美丽的小公园，公园里有好多好多美丽的花朵，春天迎春花也早已经变绿了，迎春花在前几个月的时候，它也许觉得“绿头发”不太美观了，于是走进了“秋天”开的染发店，把绿发染成了黄发。后来它又觉得双色并不好看，于是又走进了“冬末春初”开的染发店，校园里的垂柳还带来了几片叶子，像是一个爱打扮的姑娘，点缀着装饰品，深绿色的美丽极了，小公园里曾经雄伟的紫藤架现在像一个年过花甲的老爷爷，真是太丑了，但是，我却不这样想，那在紫藤架上的豆英虽说不是像夏天那样绿，但是，它还是在寒风中挺立着，紫藤架上的枝条虽然已不是绿叶满枝头，但它还是紧紧地拉住豆荚，不让豆荚掉下来。

　　忽然我们发现了一个鸟窝，这可以看出我们南明小学的学生们是多么地爱鸟，同时也说明了我们学校里的环境优美。

　　我们学校里不只有花草树木，还有许多美丽的池塘，怪石亭子和电化教学楼，池塘里的池水清澈见底，现在因为落叶的影响，池塘的池面上有许多黄色的叶片漂浮着，如果你幸运的.话，还可以看到几条小鱼在池塘中游来游去的。话说到怪石，又不能不提起我们另外一个池塘边上的一块大石头，这块石头非常醒目，远远看去像我们中国地图的形状，走近一看又像一辆摩托车，你说希奇不希奇，我的母校就是这么美。欢迎大家来我的母校欣赏美景。

初中的作文篇7

　　写作是语文教学中一个非常重要的领域，很多教师致力于写作教学的研究与改进，但就教学实际来说，作文教学还存在着一些亟需改进的地方。我认为当前作文教学存在的问题主要是无趣、无用、无序。受应试的影响，部分教师作文教学“中考化”，在七年级就开始用中考作文题或模拟题来训练学生。中考题实际上是一种特殊条件下的命题，它要用一道题目来考查所有考生的写作水平，不分城市农村，不分优质普通，命题往往带有较强的价值观导向。日常作文教学中把这种“特殊”当作“一般”来对待，必然导致学生对作文没有兴趣，学生应对作文的方法基本上是“套作”、“乱作”，甚至“不作”。

　　文章学、文体学是传统写作教学的重要支撑，教师在教学中往往侧重于写作知识的传授，而忽略了为什么要让学生学会这些知识，学生学习后也不知道应该在什么情况下运用这些知识。由于教材的原因，写作实际上被弱化，写作训练的系统性、序列化都还远远不够。作文课上，随便找个题目让学生写，几乎是一个普遍现象。写作的实际意义与价值在课堂教学中体现不够充分，学生学了肖像描写的方法，却不知道什么情况下应该运用；学了写作说明文要抓住说明对象的特征，到了作文时，却依然一片茫然。

　　经过思考与实践，我把“来自生活，服务生活”，作为我作文教学命题的宗旨。语文是一门工具性很强的课程，学生学习语文最终是要为将来的学习、工作、生活服务。情感表达、理性思辨、工具实用是写作服务学生未来学习、生活、工作的三个主要方向。我认为作文教学要做到“四有”，即“有用、有益、有趣、有序”。“有用”即遵循语文教学独有的规律，培养学生通过提高语言文字的运用能力来更好地完成生活、工作、学习中的各项任务。“有益”即为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成健康个性和健全人格打下基础，为学生的全面发展和终身发展打下基础。“有趣”既指教师的授课要生动活泼有趣味，更包括让学生在学习过程中去体味写作的趣味，即智趣、理趣、情趣、乐趣相结合。“有序”即写作教学要遵循自身独有的规律，训练系统化、序列化。教学实践中力图用“四有”来解决“三无”。

　　作文教学中要让学生“有话想说”、“有话可说”、“有话会说”。“有话想说”，意在激发学生写作愿望，作文命题的改进是实现“有话想说”的有效途径；“有话可说”，是在学生有了表达的需求之后，帮助他们梳理思维，明确表达的内容与方式，可以通过课堂上教师的引导逐步实现；“有话会说”，是让学生能够更好地利用文字来实现自己的写作需求，可以通过教师在写作方法与技巧上的指导以及学生之间写作经验与成果的交流来提升。

　　在作文教学实践中，我运用以下方法来进行作文命题：

　　一、命题系统化

　　初中三年的作文教学按照三线同步发展的思路进行，即文学性写作，侧重于叙事和情感的抒发；思辨型写作，侧重于学生思辨能力的培养，指向思辨、思维、思想；实用类写作，用写作来解决学生学习及将来工作、生活中可能遇到的实际问题，专注于说明文、应用文等实用类文体。

　　二、命题生活化

　　我们的作文教学不受学生欢迎的一个重要原因就是命题脱离生活，写记叙文常常是《我最难忘的一件事》《妈妈，我想对你说》；写说明文常常是《我的文具盒》《我们的校园》《家乡的一处景观》；写议论文则是《说勤》《论恒心》……这样的命题看似贴近学生生活，实际上写作的目的、对象都被忽略，写作与生活的关联也就被割裂。同时由于缺乏写作全过程的操作，“构思――写作――修改――校订――发表”这样的完整写作过程简化为“学生写――教师评”，作文也就变成了应付老师的任务。其实，记叙文命题不妨缩小写作内容的范围而扩大思维的空间；说明文不妨让它更实用一些，写一个班级环境设计方案，设计一个班徽并用文字表述它的设计要素与内涵都是很有意思的命题；写作议论文，小的可以议一议统一穿着校服有无必要，大的可以谈一谈内地孩童香港街头便溺的是与非。这样的命题加强了写作与生活的关联，写作的目的与意义也得到了彰显。

　　三、命题情境化

　　在作文命题中创造一种情景，意在为学生创造一种真实的或者模拟真实的写作环境，从而使写作具有明确的现实目的与具体的读者对象。一位青年教师在教授《说明事物要抓住特征》一课时，我和她共同设计了一种写作情景：一种科技新产品――手机烟雾器的设计者已经找到了合适的制造商，计划在今年圣诞节前上市，但是他还没有找到合适的宣传企划帮助他打开中国市场。请你帮助他设计产品发布会产品宣介这一环节。

　　初中生大都是电子产品的使用者，都很熟悉各种电子产品的广告和发布会这样的产品宣传推介方式。教师引导他们思考这些活动是如何抓住产品特征来进行推广宣传的，再进一步引导帮助他们完成好写作任务。原本枯燥乏味的说明文写作变得鲜活有趣之外，学生更明白了为什么写作说明文要抓住说明对象特征和怎样抓住特征。

　　四、命题多样化

　　在作文教学实践中，我尝试运用了多种命题方式来丰富自己的作文教学，激发学生的写作兴趣。

　　（一）图片视频型。精心选取内涵丰富、构思精巧、拍摄精美的图片和视频，可以帮助学生聚焦写作的重点，让他们感觉有话可说。学生面对诸如“感恩”这样的题目，常常是一审题感觉什么都可以写，一构思什么都没的写。图片视频型命题可以较好地解决这一问题，同时由于全班学生都围绕同一内容写作，更有利于学生之间的比较、借鉴、学习和交流。

　　几缕微风吹入半开的窗，吹走了诸葛亮眉间笼罩了数日的阴暗与忧愁。烛火被风吹得摇曳了几下，滴滴烛泪缓缓流下。

　　诸葛亮修长的指夹着笔停了下来。在桌上静放了一会，又重新在纸上飞舞。他眉间的“川”字渐渐舒张开来，却仍有淡淡的痕迹。

　　面对着纸上渐渐干了的密小字迹，诸葛亮的嘴张了几张，终是未发出半个音节。因劳累而日渐衰老的脸上似有了些水痕，又似是没有。

　　万籁俱寂的深夜，一声长叹从丞相府发出。

　　天边，玉兔西沉，“他许能明白我的'心吧。”窗边老人不作声，默默将桌上的奏章收起，把灯吹灭。

　　室内终于黑暗了下来。

　　而在不远处的皇宫，灯依旧长明。

　　（三）生活实用型。这一类作文命题意在让学生用写作来解决生活中的实际问题，突出写作的现实意义与价值，一般用作说明文等实用类文体的写作训练。我校每年春秋两季都要举行大型的运动会，每个班级都会精心准备自己的入场式表演，于是我设计了“运动会入场式我设计”这样的作文命题，让学生写清设计的目的与意义、入场式的形式、人员安排等内容，在实际应用中培养了学生的写作能力。

　　（四）偶发“现挂”型。这个名称我借用了相声的术语。学校生活中总会发生一些偶发事件，教师善于捕捉有价值的侧面进行作文命题，可以极大地激发学生的写作热情，有助于学生情感、思维的发展。我校开展“生态教室”创建活动，学生纷纷从家里带来绿植和小动物。有位同学把自己饲养的小龟带到班级，结果不出几天就被淘气的孩子们“折磨”死了。为了引发孩子们的思考，我设计了这样一个题目，写一篇“祭龟文”。当生性喜静的小龟遇到天性好动的你们时，一场“悲剧”发生了。如何让“悲剧”不再发生？斯龟已逝，深思长存。请同学们拿起笔写下自己的思考。学生面对这样的命题极其兴奋，各种带着鲜明个性的佳作纷纷出现。其中一位同学还写了一篇“文言文”：

　　祭龟文

　　――斯龟已逝，深思长存

　　暮春，常天骐带一龟至吾班，众惊矣。众生性嗜动，称此龟乃常之子。更有甚者，执笔画于龟背，涂之以胶，或倒立之，或藏于笔袋。未几，众便掠其命也。众甚悔，埋之于楼前绿地。虽念龟，但其已逝，悔之晚矣。

　　刘子曰：由此而思之，其虽亡，却使众生知何以待生灵。众生之通悟，受之龟也，吾应谢之。其虽逝，却永生于众生心中。

　　虽然从文言词汇、语法乃至篇章结构的角度来看这篇文章还有很多不足，但是一次作文命题激发了学生强烈的写作兴趣，甚至引发了学习运用文言的热情，这样的命题显然有它独特的价值。

　　当然，作文命题的改进只是作文教学改进的一个方面，全面提高学生的写作素养还需要作文教学的整体发展，但是一个好的命题无疑是整个过程中的重要一环。相信老师们能够有更多的智慧来进行作文命题，让我们的学生爱作文，会作文。

初中的作文篇8

　　我喜欢你的声音。虽然你自身不响，但能让万千物体发出声音，仔细听，风铃上有你悦耳的弹奏;细雨中有你呢喃的梦语;窗棂中有你不服气的韧性;旷野中有你狂野的轰呜。白云悠悠，因你而匆忙起来;树木寂静，因你而热闹起来;小溪潺潺，因你而生动起来。落花因你而簌簌，梧叶因你而萧萧。冯缓弹剑因你而鸣，易水河畔壮士断腕因你呜呜而有名。

　　你如一幅历史画卷：面对不公，如二泉映月般的如诉如泣;面对壮丽的山河，如岳飞般如歌如啸;面对外侮入侵，你或低沉或高昂，低沉时如勾践忍辱负重般的谨言慎行;高昂时，如文天祥高唱正气之歌从容就义。面对传唱不朽的亲情、友情和爱情，或缠绵真挚，或铿锵舍身取义。生命不息，声声不止，只要静下心来涵咏，一定会在万籁俱寂之夜感受到不一样的精彩，这精彩可让心灵悸动，可像旭日般的升华，可如春笋的般的旺盛。

　　因为你，轻轻拨动了我心中的琴音。

　　你借”春”字，染绿大江两岸。蜡梅是你报信使者，缕缕芳韵随风而致。桃花粉红最是香艳，在你的怀中尽情绽放。梨花﹑杏花你不让我，我不让你的都在向你争宠。绿草如茵，杂树成阴，因为有你便显得快乐起来，犹如旋转三色板，又如千变万化的万花筒，借着阳光的七色，调呀调，调出一个梦幻般的世界。

　　你借“春”化雨，丝丝雨点，哺育苏醒的大地，种子张开了小嘴儿，品味着乳汁的甜蜜;花苞笑了，饱含着快乐的泪，柳条醉了，摇动着纤柔的.腰肢，小溪乐了，漾起笑的涟漪……

　　你不甘眼前的成就，不慕童话般生活，你高唱凯歌向前进，树木因此茂盛苍翠，果园因此硕果累累，冬雪因此也变的更加妩媚。

　　你用心去作画，用人生去谱曲，一路洒下辛勤的汗滴。

初中的作文篇9

　眼泪是什么？是一出生的那种恐惧，是儿童时代的酸甜苦辣。

　　柠檬泪

　　你有过酸酸的柠檬泪吗？我有。

　　上次，我和死党钟飘雪来到学校。我的`前脚刚一进教室门，楼思佳就跑过来，大声质问我和钟飘雪：“你们不要乱告人，我什么时候没带校牌的？要不是你们乱七八糟告诉郭老师，我也不用写300字的检讨。”什么跟什么嘛！我们听得一头雾水，二丈摸不着头脑。“楼思佳我们没有告诉老师你没有带校牌啊！更何况你带了校牌，再说了我们刚刚到…..”我们迷惑不解地想解释。“你们装什么装，刚到就不能先报啊，不跟你们做好朋友了，哼！”“不做就不做，难道要靠你活啊！”听了这句话，我和钟飘雪就不舒服了，但尊重友谊的钟飘雪不说话，我就嚷嚷着抗议起来了。几天过去了，楼思佳到处说我们的坏话。一星期过去了，真相大白了，“凶手”就是徐丹彤。但楼思佳却说：“徐丹彤肯定是被冤枉的，我绝对不会相信你们的。”我们都觉得冤枉的滋味不好受，我一回家到家，便落下了柠檬泪。

　　草莓泪

　　你看过草莓泪吗？我有。

　　傍晚，老师说明天要考试，同学们简直一个个都面如土色。回了家后，我便开始复习，争取得到一个完美的结局。第二天上午，我们便进行了一次单元考试。下午第一节课，郭老师念：“第一名，黄思甜100分，第二名，张铭99分，第三名，钟叶飒98……”我的心里高兴极了，比吃了蜜还甜，眼眶里都有泪花在打转了。

　　苦瓜泪

　　你有过苦瓜泪吗？我有。

　　一次上午，我在家溜冰，一不小心就摔了一跤。下午，妈妈就带我去看医生，医生说，那是骨折，便叫我我们去大唐。医生看了，便叫我们去包扎。医生先帮我把黄色的药膏放上木块包扎，可真够麻烦的，一晃，一个月过去了，终于可以拆线了。在途中，我落下了苦瓜泪，这些天可真苦。

　　酸甜苦辣，眼泪的味。

初中的作文篇10

　　诗词说得好“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，大鹏雕的飞行能力是如此的令人羡慕!

　　在南美洲的亚马逊平原上有一种拥有“飞行之王”称号的雄鹰，名叫雕鹰，它们的飞行能力、时间、以及速度都极其之强悍，虽然比不上大鹏雕“扶摇直上九万里”的能力，但也堪称鹰中之最了，可是那壮丽飞翔的背后却蕴含着血一样的磨难。这种雄鹰的.能力很强，可是每一只雕鹰都经过了血一样的训练才成就那样的能力，这种训练是无法想象的。幼鹰被生下不久就必须在母亲的帮助下学习它们的第一课，飞行!因为飞行是它们的全部，只有学会飞行才能在这个世界上生存下去，只有学会飞行它们才有成为天空霸主的资本，年幼的小鹰会被母亲带到悬崖、高处扔下，让小雕鹰在生死关头学会飞行，许多小雕鹰因胆怯而被摔死，但是只有这种生死训练才能让它们更好地生活在这个世界上。学会了飞行的小雕鹰还不是真正的雕鹰，因为它们在学会飞行后还将面临母亲最后的考验，这最后一步的考验也是最艰难的。母雕会残忍地将学会了飞行的小雕鹰的大部分翅骨折断，然后推下悬崖，只有能够再次忍痛飞行起来的小雕鹰才是真正的雕鹰，真正的天空霸主。

　　不经过折翅的雕鹰飞不上蓝天，这个考验也决定了它们将来是否能在空中翱翔，因为雕鹰它们的翅膀恢复能力很强，只有在折翅后继续飞行让翅膀充血，才能让他们的翅膀更加地强健有力，才能飞上辽阔的蓝天，成为天空的霸主。

　　谁都知道人生不会一帆风顺，没有努力，没有挫折，没有磨难又怎么实现我们一个又一个的梦想呢?人生不是百米赛跑，而是一场持久战，谁能笑到最后才是真正的英雄。我们每个人都有着自己的梦想，正如鹰雕有着它们的蓝天一样，我们也有自己的蓝天，也有着为自己翱翔蓝天而准备的翅膀，磨难给生命制造了一个成长的缺口，通过磨难人的潜能才会从缺口喷涌出来，才能让我们翱翔于梦想的蓝天!实现“扶摇直上九万里”一般的理想!

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