初中优秀作文集合【4篇】
在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的初中优秀作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中优秀作文 篇1
世界上的万物都具有它独特的美丽，困难可以帮助你走向目标，失败可以激励你走向成功……当然，落叶也具有它独特的优点。
在黄昏迎来的时刻，我在院子里见到了一片落叶，它使我想起了那些辉煌已去得老爷爷、老奶奶们，现在，他们只是一个多余的，他们放弃了目标，便掉了下来，在落叶的同时，那些即将凋落的树叶还在拼命的'奢求异地昂在树上的感觉，因为它知道，只要它一落下来，他便是一个废物，他根本没有能力去让人们欣赏他，一片树叶，他唯有的作用就是可以供人们乘乘阴，感觉凉快，或者是做一个诗文爱好者笔下写的主角。它依旧顽强她在哪带着，不到最后一刻，他一定不会放弃，终于，一个青年小伙子走了过来，坐在属下的长椅上，树叶欣慰了，他从树上掉了下来。
在生物课上，老师给我们讲过了各种生物都具有排出体内废物的能力，数也是一种生物，而他排除飞舞的方法则是落叶，这在你们看来是一种自然规律，但在我看来，这是一种迎接的方式，迎接新树叶的方式，落叶们知道，只有他们的离去，才会迎来更多好东西，落叶们懂得放弃，放弃是一种美德，我不会放弃，我要学会放弃，才会像那个落叶那样。
落叶在落下了的时候，它没有失去，它还获得了大地的欢迎，他或者是化为腐烂的树叶融入土地使其更加肥沃，或者是悲惨得被清洁员投入垃圾箱。
生命就是这样，如落叶一般，失去了，但有或许会获得，要学会落叶的放弃。我能做到的！！！
初中优秀作文 篇2
雷锋这个人想必对大家而言并不陌生吧。没错，雷锋是一个家喻户晓的人物，俗话说得好：雷锋出差一千里 ，好事做了一火车。而就在上周五，我们观看了一部电影——《雷锋》。
这部电影中讲述了“雷锋参加义务活动 ”“雷锋送大娘回家”“雷锋给孩子们讲他的童年”等多个故事。而最令我记忆犹新的是“雷锋参加义务活动 ”。
有一次，雷锋经过一个工地，看见有许多的工人在搬砖，他们个个干劲十足，满头大汗。这时的雷锋也想为祖国补砖添瓦，便将自己的衣服抵押，借了一辆架子车，也加入到搬砖的.行列中。过了一会儿，一个伯伯要和雷锋比赛，雷锋同意了，比着比着，有一个女人想帮那个伯伯，便去采访雷锋，而雷锋却没有因采访而耽误比赛，又干劲十足地搬起砖来。终于，比赛结束了，雷锋胜利了。当大伙想问他是谁，在哪个单位工作时，雷锋却只是笑了笑，擦了擦头上的汗，仍然不肯留下自己的姓名。就在大家七嘴八舌地谈论的时候，雷锋又匆匆地将架子车物归原主，向部队跑去。
这一事件不正体现出了雷锋乐于助人 、做好事不肯留名留姓的精神吗？而在我们的生活中却也有许许多多的“活雷锋”，例如：
栗喜盛，72岁，山西省阳城县退休干部。他从小做好事、献爱心，65年来，信念不改、善举不断，节衣献食、助人为乐，先后捐善款百余次，合计15万元，受捐对象辐射国内外，而他自己至今过着俭朴拮据的生活。
郭堂珍，74岁，山西省寿阳县朝阳镇退休干部。他从参加工作当教师起，54年来，坚守善人行善事，捐资助教、帮贫济困，捐出善款4多万元。
雷锋自己曾经说过：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务当中去。”让我们一起将雷锋精神发扬广大，成为新一代的“活雷锋”吧！
初中优秀作文 篇3
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》〈试用〉指出初中生要做到：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”
一、转变认识，积极作文
很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。
引导学生认识到写作是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。
二、分析心理，找出病因
作文要经历一个心理过程，那么，我们就应该对学生的作文心理尽心分析，抓住突破口，作文教学才能有的放矢，从而真正的培养学生的写作兴趣，提高其写作水平。
1、有强烈的写作欲望，表现出对作文积极取向的态度
这样的学生盼望上作文课，在课堂上情绪振奋，看到作文题目后，迅速进入思考的过程和写作过程；且认识活动、情感活动十分活跃。作文成功率较高，但是这样的学生所占的比例太小。
2、没有写作欲望，但有来自某些方面的心理需要，对作文表现为消极被动的态度
这类学生虽谈不上有写作的欲望，但是为了一定的需要，如争取优异成绩、希望得到老师家长的'表扬、希望在考试中拿个高分等，他还是会认真地完成作文。如若作文题目合意会迅速的进入写作过程，若不合意，仍会搜肠刮肚，努力完成。这类的学生在实际中所占比例最大。
3、完全不想写作文，对作文为回避对抗的态度
这类学生不想写作文，更怕写作文。往往碰上能写的题目，应付了事，碰上不会写的题目就乱写一通，甚至是拒不完成。这样的学生所不多，但比第一类学生绝对数要多，最应引起足够的重视。
针对于以上几方面，可以找出其基本存在的问题为：
1、对生活缺乏观察、感受和体验、
2、阅读量少，知识和思想贫乏
3、语文基础差，写字、造句等都遇到困难
4、作文的屡屡失败，挫伤了写作积极性
三、改善教学，激发兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的兴趣入手，努力改善自己的写作教学。
1、感悟生活，获取素材
就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少个性，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。作文水平如何提高？如何改变这种现象呢？
叶圣陶说过：“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。同时写作是一种技术：有所积蓄，是一回事；怎样用文字表达所积蓄的，是它恰到好处，让自己有如量倾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……这样说来，从有所积蓄而打算发表，从打算发表而研求技术，都不妨待学生自己去理会好了。”①怎样才能发表自己的看法？这离不开生活。走近生活，感悟生活，从而让自己有话可说，有东西可写。
感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果？……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不复返。看到飘落的花瓣，想到
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”……；要及时定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。
在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高。
2、模仿求新，培养文风
模仿是学生写作的基本方法，在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养自己的文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。
历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”②就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，注重刻画人物形象，把人物置于矛盾之中，通过描写其语言行动和一些细节来显示人物个性特征。司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格。
初中优秀作文 篇4
我，是一个土生土长的茶乡女孩，我家后山的茶园四季飘溢着醉人的茶香，家乡的祖祖辈辈都以种茶为生。奶奶常常指着后山告诉我：“咱是茶山的儿女。”于是那片茶园成了我童年最美的梦。
山后的那片茶园越变越大，我的个子也越来越高，我与茶园结下了不解之缘。周末时，我经常到茶园锄草、施肥；闲暇时，小伙伴们在茶园里捉迷藏，大声读书；茶季到时，我帮着采茶，看到爸爸用制好的茶叶换来大把大把的钞票，全家人都开心地笑了……
有一天，我看到学校门口贴着一幅大标语：“要金山银山，更要绿水青山。”我百思不得其解，于是去请教老师：“我们这哪来的.金山啊?”老师笑着说：“茶叶让大家赚钱致富了，茶山不就像一座永远挖不完的金山吗?但是这几年农民过度开发，严重破坏了生态环境。”
哦，原来如此。
我想起来了，这几年，乡亲们纷纷上山开垦茶园，原本草木葱茏、绿树成荫的大山变成了一片片茶园，鸟儿失去了美丽的家园。
老师还 告诉我：“其实我们是有这方面的教训的。我们的蓝溪原本清可见底，但后来上游建了造纸厂和化肥厂，王业用水直接排入蓝溪，从此水就变得又黄又臭，整条蓝溪没有一条鱼。这几年，造纸厂停产了，化肥厂破产了，溪里的水也清了……”
“那我们不是要把茶树全部砍掉吗?”我急了。
“不是，我们要建设生态茶园。”老师微笑地说。
“什么是生态茶园?”我问。
“就是科学规划，一边种茶，一边种树，立体开发，一边保护水土，一边发展绿色茶叶种植……既保护了生态环境，又提升了茶叶品质。”老师回答。
我赶紧跑回家告诉爸爸，我读懂了“要金山银山，更要绿水青山”这句话。爸爸听我一说也明白了，摸着我的头，笑着说：“你书读得还 真不少，我们也要把山后的那片茶园改建成生态茶园。要是有人来参观，你就为客人讲解。”在一旁的奶奶笑得合不拢嘴。
晚上，我做了一个梦，一个美丽的梦。山后的那片茶园四周树木高耸入云，中间茶叶郁郁葱葱，旁边有一条小水沟，我在水沟里捉鱼儿。采茶的姑娘唱起了茶歌，那歌声越飘越远，在茶山上久久地回荡……
我相信，我的梦，你的梦，我们茶乡人的梦，一定能实现。
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