初中作文【必备5篇】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的初中作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中作文 篇1
读书需要寂寞。
教书要耐得住寂寞。
现在是物欲横流的时代，守得住心中的这份寂寞谈何容易。比如教书，有利用家长关系大行后门之风；有兼职做有偿家教；有遥控指挥场外生意；有利用职务之便收受家长贿赂……
怎样做才能守住心中的圣洁，才能在生活的缺憾中沉静顿悟，闲看庭前花开花落？那就读书吧。
读于丹教授的《论语心得》，如饮醇酒，如灌醍醐，犹如给人生重洗了个热水澡。于丹教授以白话诠释经典，以经典诠释智慧，把两千多年前的《论语》用一个现代人对社会，对生活，对人生的感悟演绎出来，灰色的孔子一旦链接了这个多彩的世界
催生而出的是一种纯粹的积极的态度，是道德品性、情感智慧的升华。读于丹说《论语》，让我领略到的就是这样一种智慧，是对自己的得失缺憾的正确对待，是对身边朋友的理智看待，是一种心态，一种融入在现在社会中的理性道德。
“每个人的一生中都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变这个事实，而我们可以改变的是看待这些事情的态度。”于丹给我们讲述的《论语》的精华之一，就是告诉我们，如何用平和的心态来对待生活中的缺憾与苦难。人首先要能够正确面对人生的'遗憾，不要纠缠在里面，一遍遍地问天问地，这样只能加重你的苦痛。
第二个态度是，要尽可能地用自己可以做的事情去弥补这个遗憾。一种遗憾，可以被放得很大很大，放大遗憾的后果是什么呢？那就将如印度诗人泰戈尔所说：“如果你因为错过太阳而哭泣，那么你也将错过星星了。”承认现实的不足之处，并通过自己的努力去弥补这种不足，这就是《论语》告诉我们对待生活缺憾的态度。
于丹老师在《论语心得》中讲了一个故事：一座寺庙里供着一个花岗岩雕刻得非常精致的佛像，每天都有很多人来佛像前膜拜。而通往这座佛像的台阶也是跟它采自同一座山体的花岗岩砌成，台阶不服气地对佛像提抗议：“我们本是兄弟，凭什么人们采着我们去膜拜你？你有什么了不起？”佛像淡淡地说：“因为你只经过了四刀就走上了今天的岗位，而我经过了千刀万剐才成佛。”
我读后眼前一亮，我们过去总是喜欢与他人相比，为什么你我一起参加工作，你今天如此辉煌？往往比的都是自己的缺失和他人的所得，而忽视了他人付出的努力、做出的贡献、肩负的责任、承受的压力。想得到他人所得背后的付出，千刀万剐与四刀相比相差何其大，这样比起来我的内心就平和多了，怨气自然就少了。你有你的快乐，我有我的开心，知足常乐！
读书吧，读书使人优美。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候，那些因子如同香气蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。正如有一位作家所说的那样，书像雨水一样，它不仅抚摸树的枝干，同样抚摸草的根部，渗入所有植物的体内，让它们焕发出理想中的春华秋实。文学的光亮抵达每一颗心灵时，都是神圣的，平等的，没有分别。
草根，含在口中，可能有点苦涩，轻轻嚼下去，慢慢的，会泛起一点绵长的甘甜。草根卑微，却有在泥土中生长的真实，有着“原生态”的色泽。土地的呼吸，它听得最真切；底层的疼痛和热情，也最容易通过它长成美丽的小小草叶！
初中作文 篇2
河流是一条最动人的线条，它流畅、贯通、空灵，它智慧、伟大，它造就了文明。它源源不断，滚滚不止，亦是文人墨客倾爱之物。在我看来，思想便如同这河流流淌在人间，贯穿了中国几千年的古老文化。
思想如同这河流般流畅，是河流孕育了智慧，它是文明的发源。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”圣人的`光芒普照大地，圣人的光辉超越了时间和空间的限制，一股思想之潮便在此处流转。这是智慧的发源，文明的一个新的开始，儒家经典学说便流淌在了中华大地。
思想又如这河流般贯通。他，公元前251年任蜀郡守，一直苦于四川的旱涝。于是他总结出了“深淘滩，低作堰”的心得，这永远水气淋漓的学问。都江堰这一伟大水利工程造福了直至今日的人们，而正是他——李冰，让这股股河水都精神焕发，合在一起踊跃着飞奔的力量。当水遇到江心的分水堤，刷地一下一分为二，得以治流。后人把李冰的雕像立在河中来纪念他。他大智又大巧，死于两千多年前，却明明还在指挥。他以老农的思想，进入了最澄澈的人类思考学。都江堰，为民众送出了汩汩清流，永远地滋润了中华民族。
初中作文 篇3
在儿时的记忆中，有位面容慈祥的老人，他总是用那慈爱的眼神、关切的心，去关心着每一个人，那就是我的爷爷。
小时候，每当暑假一到，我就非常期待回到老家，因为每次爷爷看到我时，他总会高兴的拉着我的小手，跟我说等一下要带我去哪儿玩、要去哪儿买糖果、晚上要去哪儿……等，像个老顽童似的牵引我，我总是热切的期盼，这样的期盼总叫我心花怒放！
每当到了黄昏，太阳就要西下时，爷爷便会牵着我的手说要带我去夜市玩。刚走进夜市里，爷爷就和老板们天南地北的闲话家常，还一直不停的问我想吃什么、想 玩什么。愉快的气氛就在这些谈话中开始热络了起来，以轻快的节奏从街头蔓延到了巷尾，一摊接着一摊，一个接着一个，健谈开朗的爷爷，彷佛每一位老板都是他的故交好友。刹时人声鼎沸，和刚才鸦雀无声的景象有如天壤之别，就这样我和爷爷玩得不亦乐乎！但快乐的时光总是飞逝得特别快，不知何时天色便悄悄的换上了 黑色的薄纱，爷爷才拉着依依不舍却又心满意足的我回家。
我升上小一时，爷爷总是不时的关心着我的课业，虽然没受过教育的他不懂什么是aoe，也不懂什么是123，更搞不懂什么叫做ABC，当然也帮不上什么忙，不过在新年的红包里总会多了一些奖学金，最后还会附上一句："要加油喔！" 每次听在我的心中总是觉得暖烘烘的'，有如在寒风中的太阳一般，带给我无比的勇气、温暖和鼓励，使我在新的一年开始，迈开大步更上一层楼。
转眼间，就在我要升上了五年级的那一个暑假，却捎来爷爷病逝的消息，大家都为爷爷高兴与难过，难过的是我们最敬爱的爷爷走了，高兴的是一直被癌症病痛所折磨的爷爷终于脱离了苦海；但每个人的脸上都充满了悲伤与不舍的神情，我更是茫然，但我确切的知道，我失去了一个深深疼爱我的好爷爷！和爷爷相处的每一分每一妙，都成了我心中最美好的回忆，我将永远不会忘记我曾有过一个最慈祥和蔼的爷爷，因为我相信他将会永远的活在我们的心中，也将在天堂的彼端庇护他所有的子子孙孙。
爷爷！您在天堂好吗？您是否依然像以前一样的开朗、乐观呢？天堂也有夜市吗？您疼爱的孙女好想念您啊！
初中作文 篇4
今天，是我16岁的生日．这是否也意味着我离死亡又进了一步呢？其实我很想选择重来。雪漫有一篇小说叫《甜酸》。她在尾声写道“如果让我重新选择一次，我一定不会做现在这个背负着许许多多秘密的女生。因为，这些秘密其实并不属于我，而我却身不由己不由自主的为了保全它们而不顾一切。”这句话，好像是田丁丁说的，又好像是林枳的写照！其实，我也能在她们的身上，看到自己的影子。如果，让我选择重来一次，我一定也不会做如今这个背负着所谓自己秘密的女生。
我可以选择重来吗？
给我个机会，我一定不会在数学课上看小说；语文课上传纸条；英语课上给自己的小说构思；科学课上神游；思政课上做作业。
我可以选择重来吗？
时光能回到14岁那年吗？我一定倍加珍惜和奶奶相处的点点滴滴，更不会惹她生气。她是全世界最疼爱我的人，我却一次次地伤她的心。
我可以选择重来吗？
回到小学，那无忧无虑的生活。眼前似乎又出现了和朋友玩耍的身影，耳边隐隐约约又听到了嬉戏时的欢笑。尽管免不了吵嘴，但第二天，我们准又玩在一起了。
问题：我可以选择重来吗？
结论：不能！
原因：时光老人对每个人都是公平的。
启示：如今，我唯一能做的，只有把握每一天，不让自己在几年之后，回首往事时，再一次，后悔！
4年前，有个语文教学跨省交流会，邀我参加。那次交流主题是考察“网络作文教学”，我听了几节课，感到不太适应。据主办学校介绍：全校所有班级所有学生的`所有作文，你想看哪一篇就能看到哪一篇，想写段评语也可以。我对此很惊讶。该校一位教师现场演示给我看，很快就调出了某年级某班某同学的全部作文。我问：“这位同学知道吗？”“不一定知道。”我问：“他会同意我们看他的作文吗？”教师奇怪地反问：“他为什么会不同意呢？”“那么同学之间也可以互相看吗？”“每个人都可以看全校任何一个同学的任何一篇作文。”
第二天，大会轮值主席盛情邀请我发言。我不敢说话，因为我没有把握，我还是没有想明白：是不是每个学生都愿意公开自己的作文？但是大家一鼓掌，我只好说了。我不能隐瞒自己的观点，在场的许多老师都是朋友，我更要说实话。我说，学生已是高中生，他们的写作有私密性，未必愿意公开；像这样不经作者同意，就将作者的全部作文放在网络上，任人评说，有可能给学生带来不安；我们是学校，要培养学生的权利意识，在这些方面，能否更慎重一些，等等。
老师们对我的发言似乎不太理解，他们好像从来没有考虑这个问题，也许有些同行不认为这是个问题，大家关心的是网络作文管理技术如何进一步普及的问题。只有一位老师发言对我激烈批评，他说的最猛的一句是“没想到进入21世纪了，教育界还有这么落后的人！”当时全场大笑不止，我也笑了。主席善意地告诉我，可以再次发言，反批评，我笑着谢绝了。这种事，时间隔长一些，可能会看得清楚一些。我为什么特别在意学生的这种权利？
写作不同于一般作业，它是一种比较特殊的心灵活动。学生写作文，往往是在与教师对话。这就是为什么许多老教师特别重视学生写作内容的原因。通过作文，教师可以了解学生的内心世界，了解他们的生活状态，了解他的快乐与忧伤，了解他的失望与期待。总之，一个能取得学生信任的教师，他在作文批阅过程中，是在与一个个学生对话。这种对话有时也是带有私密性的。学生信任教师，他可能会无保留地把心里话都放在作文中，他们对教师不设防，作文中甚至常有些隐私。他的倾诉者是一个人——教师：如果他面对全班同学，很可能呈现的是另一些内容。
初中作文 篇5
午夜梦回，欲看时间，急寻手机不见。遂用亲人手机拨打，未闻其声，呈无人接听之状，
打开记忆的'阐门，像放电影般过滤昨日的行踪：自昨日下午寻回手机之后，一家人前往沙发厂看沙发，遂惊觉，该不是把手机滞留厂里？镜头再过，猛想起看完沙发之后，还帮我妹存钱来着，记得当时还置电妹妹，询是否收到短信？这之后，想破脑袋，再无关于手机之记忆。该是放在车上忘了取出吧？急操起车钥匙，前往车里察看，这回真的吓破胆了，车上根本没有手机之影？MyGod！两千多元，这下该如何交待？顿像泄了气之皮球，瘫坐在椅座上。再忆手机可能藏身之处。对了，许是吃饭时落在厨房了吧？急奔厨房，却见手机安然酣睡于桌上，阿弥陀佛！终于找到你了。
不顾扰机之嫌，取出手机，往QQ说说里发公告：失联中，各位好友，如若急需CALL我，敬请曲线救国。望见谅！而后供机于桌上。
估计这两月的暑期，应是常需行寻机之旅，幸未如马航失联客机那样，失联N久，杳无音讯。所幸此次寻机，有惊无险。
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