初中作文

初中作文9篇[通用]

　　在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的初中作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中作文 篇1

　　也许你不了解乾陵，但你绝不可能不知道武则天。千百年来，人们对她的看法各有不同，常把这位历史上唯一的女皇帝与“恶毒”这个字眼联系起来。可这样一个奇人，非一个恶毒所能道尽。从那些数不清的恩恩怨怨中，让我们了解了这个女人传奇的一生。

　　武则天为众多史家所骂，很主要的一条原因是因为她为争后不择手段，我无法否认她这一点，可是在胜似战场的后宫中，谁不为权力而进行殊死搏斗，谁不为得到宠幸而耗尽心血红颜。

　　武则天在这场战斗中，是一个赢家。她的赢，靠得不仅仅是美貌，更重要的是她那过人的才智和胆识。

　　作为一个女人，她竟敢凯觎那连男人都不敢想的`皇位。为了达到目的，她充当了一个忘恩负义，虎毒食子的角色。世人最重“情”，因此，这些当然成为攻击她的理由。不过，让我们换位思考一下，作为一个母亲，作为一个受于他人恩德的人，做出这种丧尽天良的事，是需要多么大的勇气啊……

　　武则天由才女跃上皇后宝座，再跨上皇位，我们不得不弯下腰来仰视这位奇人。那么多有才之人被她重用，使得她成为了一代明君，对于上官婉儿的重用充分体现了这位女皇不计前嫌，选贤任能的胆略和气魄。

　　晚年时，她曾假装病倒，怕得是李家后人对她图谋不轨。一位名人曾感叹过：“武则天，一个女人，能够当这么多年的皇帝，真是不简单啊！”可是，这位女人对于皇位的捍卫，确实是费尽了心机啊！

　　大唐盛世，遮不住这位女皇的是是非非；往事悠悠，道不尽她的坎坷命运……

初中作文 篇2

　　朋友之间有矛盾是难免的，然而，最重要的是我们应该如何去维持这份友情呢？在我看来，维持友谊最佳良药无非就只有一种——微笑。

　　有一次我跟我最好的朋友友谊亮起了红灯。我们之间就没有了交流，就连个眼神的交际都没有，或许可以说是我固执的不愿去看她吧。直到有一天，从一个微笑开始——

　　“今天真是个倒霉日！”我不满的嘟喃着，我的自行车跟我开了个玩笑，在半路上就给我“抛锚”了。没办法，我只能下车寻找附近有没有修理单车的地方。但天不遂人愿，诺大的公路上连一个修理的地方都没有，这让我莫名的窝火，但却又无可奈何。只好牵着它打算走路回家！谁料好巧不巧的就在这个时候遇见了她，这更是让我脸上无光，只有低着头加快脚步向前走，我不想在她的面前多逗留一分，甚至是一秒。不知道什么时候她出现在我的'眼前，脸上带着微笑。“我有话跟你说！”“你说吧！”“我对上次的事向你道歉，对不起！我们还是好朋友吗？我载你回家好吗？”听了她的话，顿时我怔住了，仿佛她是偷偷下凡的天使，而我只是一颗尘土，支支吾吾的说不上话来，只觉得眼眶里酝酿着某种不知名的液体，我突然有种冲动，好想奔向她，拥抱她，向她道歉，向她赎罪。

　　一个微笑不知不觉的爬上了我的脸，我们沉默着，谁也不愿打破这份宁静，仿佛是过了一个世纪。只知道有两颗心在这时紧紧的连在了一起；只知道时间在这个时候凝固了，凝固在彼此的微笑里。

　　一个微笑，在我们的心里盛开了友谊之花，种下了友谊的长青树。

初中作文 篇3

　　摘要：作文教学在初中语文中是非常重要的一个环节。在实际的教学中，作文教学缺乏一定的序列性，目前为止都还没有一个与阅读相适应的写作教材，而且作文教学脱离于学生的生活实际。同时，部分语文教师不注重学生作文的修改提升，学生没有从修改中认识导自身的不足，这些问题限制了学生写作能力的提升，因此本文对如何在初中作文教学中开展序列教学进行了探讨。

　　关键词：初中;作文;序列;教学

　　作文是初中语文教学的一个重要内容，在高考中的分值比重较大，因此一直以来语文教师对于作文教学还是比较重视的，积极探索了许多的作文教学方式，期望能够提高学生的写作能力，使学生能够写出优秀的作文。但是从当前的情况来看，作文教学缺乏一定的系统性，难以建立符合教材内容的写作教学序列，这是作文教学迫切需要解决的问题。

　　1当前初中作文教学的基本情况

　　初中语文教材中统筹兼顾了阅读、写作以及口语三个方面，但是作文教学与其他部分内容的衔接还不够紧密，目前为止都还没有一个与阅读相适应的写作编写教材，总体上来看，具有一定的随意性，使得部分语文教师难以对学生进行有效的写作指导。同时，作文教学脱离于学生的生活实际。当前一些语文教师在对学生进行作文指导的过程中，主要是通过向学生讲解范文的结构、词汇等，然后让学生按照这样的思路去训练。从这就可以看出教师将作文教学重点放于命题的分析解说上，没有引导学生由此联想到生活实际中，在这样的情况下，很难培养学生的观察、认知以及思维能力。而作文需要具有思想感情，只有使写作与自己的生活经历、情感体验联系在一起，才能创作出优秀的作文，因此一个人的观察、认知以及思维能力至关重要，因为这是从生活中获取情感体验的重要基础[1]。此外，部分语文教师不注重学生作文的修改提升。很多语文教师在对学生作文进行修改的过程中，除了打分数，还会写批文，但是许多学生根本就不会看批文，即使看了也不会反省自己的不足，因此学生难以从作文的修改中获得写作能力的提升。这些现象充分体现了作文教学缺乏序列性，因此语文教师需要采取针对性的解决方法，这样才能提高学生的写作能力。

　　2加强初中作文序列教学的对策

　　2.1鼓励学生关注生活，重视素材的积累：作文写作需要学生具有大量的素材，因此初中语文教师应当鼓励学生关注生活，从日常生活中寻找素材。具体来说，教师可以引导学生将生活中的感悟与体验记录下来，并应用于写作中。一般来说学生可以通过周记的形式，将身边发生的人和事详细的写下来，并融进自己的看法。例如某同学在学校举办的校运会上收获很大，因此他将当天所发生的事情写在周记中，然后在一次期末考试的时候，他写了一篇《友谊伴我成长》的作文，该作文以此次的校运动会为素材，充实了内容，使作文更鲜活，老师给其打了56分。同时，教师可以引导学生将自己对社会人生的认识与感想写在周记中，这就需要教师鼓励学生关注社会，了解当前社会中发生的重大事件，并鼓励学生勇于发表自己的看法，然后将自己的思考与感悟写下来，这样不仅可以训练学生的思维，而且还可以使学生积累更多的写作素材。此外，教师可引导学生课外以及课内的阅读中积累写作素材，这就需要教师鼓励学生多阅读一些名家名篇，并将自己在阅读中所得的感悟记录下来。

　　2.2激发学生对作文训练的兴趣：只有通过不断的写作训练，才能提高学生的作文写作能力。而兴趣是一个人学习的动力，因此初中语文教师应当想方设法激发学生对作文训练的兴趣，让学生产生强烈的`写作欲望。在具体实施中，初中语文教师可以采取创设情景法。教师在作文教学中要创设相应的写作情景，使学生获得真实的情感体验，例如教师可以通过播放音乐、视频等方式渲染情景，在调动学生的兴致后，再给学生拟出作文题目，让学生对此进行探讨，以提高学生的写作欲望。同时，初中语文教师可以采用随机练习法[2]。教师在作文教学中应注意根据现实的情景布置作文题，例如在早春时节，教室外的花草树木开始发芽，嫩绿嫩绿的情景，充满了生机，使人感到舒服与幸福，获得美的体验。此时教师可以对此情景发表自己的看法，然后让学生抒发自己的情感，进而引导学生出片段作文，这样不仅可以开阔学生的思维，而且还能充分调动学生的写作兴趣。

　　2.3加强阅读与写作的联系，做到以读促写：阅读课在初中语文课程中的比重较大，而出于教学进度的角度考虑，作文教学课程非常少，很少有教师愿意花大量的课程时间对学生进行作文指导，因此语文教师应认识到阅读与写作的联系，合理的利用阅读时间，并从中将写作落到实处。想要创作出一篇优秀的作文，需要学生积累丰富的字词句等陈述性知识。在阅读课程中，语文教师通常会指导学生对文章进行阅读，让学生学会欣赏文中的优秀词句，掌握肯定句、倒装句等各种各样的句式，以及表达不同情感的词语，在学生理解这些词句以后，教师可以引导学生将这些词句应用于作文写作中，使作文的语言更精准[3]。同时，语文教师应当注意在阅读教学中引导学生正确认识其与作文的联系点，例如人教版《亲爱的爸爸妈妈》这篇文章中，开头相当具有艺术性，此时可由此引入作文写作的开头，让学生学会以设计悬念等方法作为开头，以吸引读者的阅读兴趣。

　　2.4加强对学生进行作文评改指导训练：由于教师对学生作文作出的批改，学生一般都不会看，因此语文教师应当适度改变评改指导方式。首先，语文教师应当指导学生进行自评自改。通过自评自改的方式，可以使学生更加深刻的认识到自身在写作上的不足，从而改正自己的缺点。但是在开展自评自改前，语文教师需要不仅要让学生了解作文评改的内容以及标准，而且还要让学生了解作文开头结尾的技巧与作用，这样学生才能对自己写的作文作出较为客观且正确的评改。其次，语文教师应当指导学生进行互批互改[4]。通过互批互改的方式，可以让学生看到其他同学在作文写作方面的不足与优势，然后学习他人的长处，这样就可以进一步提高自己的写作能力。

　　3结语

　　为了能够加强初中作文教学的序列性，进一步提高学生的作文写作能力，语文教师需要引导学生关注生活，多积累一些写作的素材。同时，语文教师应当想方设法调动学生对作文训练的兴趣，使学生产生强烈的写作欲望。在此基础上语文教师应当认识到阅读与写作的联系，做到以读促写。此外，语文教师应当加强对学生进行作文评改指导训练，使学生通过自评自改、互评互改的方式中，认知自己的不足，吸取他人的有点，以此提高自己的写作能力。

　　参考文献:

　　[1]王建明.构建初中作文教学序列[D].内蒙古师范大学，20xx.

　　[2]郭莉.初中作文序列训练研究[D].广西师范大学，20xx.

　　[3]刘洋.初中作文有序教学实践研究[D].哈尔滨师范大学，20xx.

　　[4]崔琳.初中作文教学序列的构建[D].上海师范大学，20xx.

初中作文 篇4

　　提起书，大家一定十分熟悉。的确，书是我们最亲密的朋友，在我们的学习生活中占有举足轻重的地位。可是，你知道书是从哪里来的吗?有的同学会说：“书从书店里来。”还有的同学说：“书从图书馆来。”其实，他们说的都不确切。的确，我们平时从书店买书，从图书馆借书，但是书店和图书馆只是书的“运输线”上的“终点站”。在书的“运输线”上还有许多“释站”。这些“释站”在书的整个出版过程中起着重要的作用。

　　就拿我们的语文课本来说吧，在发到同学手中之前，要经过出版社、印刷厂、书店、学校四站，在这四站中，还要经过编写、印刷、发行、销售等错综复杂的过程。

　　让我们先从出版社说起。出版社是书的“运输线”上的第一站，也是最重要的'一站。出版社分为编辑室、校对科、出版科、发行科等不同的科室，这些不同的科室在书的出版中起着各自的作用。就说编辑室吧，那儿就是书的“出生地”。书首先由作者编写，然后再由编辑统稿。我们的语文课本就是由人民教育出版社语文一室的工作人员编辑的。书稿出来以后，又要经过排印、校对等过程，最后进人出版科，这儿可以说是第一站的“出站口”经过这个“出站口”。书稿将要拿到印刷厂印刷，才能成书。

　　下面让我们来看印刷厂的工人们是怎样工作的。书稿拿到印刷厂后，首先被送到排字车间。提起排字，大家可能会想到历史书中介绍的我国宋代毕升发明的活字印刷术吧。他就是用枯性胶泥做成薄片，刻上一个一个单字，用火把泥块烧硬。印书的时候，把一个个活字块，按照书稿的要求，放在一块铁板上，把它们粘在一块，压平，就可以用来印刷了。这种方法在当时来看已经是很先进的了。但随着生产力的不断发展，后来人们又发明了铅字。铅字就是现在印刷厂还普遍使用的活字。现在先进的激光照排技术，就是将书稿输人计算机，由计算机排版，最后输出。这样，既节省了人力、提高了工作效率，又提高了工作准确度，因此，十分受青睐。从排字车间出来，排好的版将被送到印刷车间印刷。同学们一定见过学校老师印卷子用的油印机吧，其实那就是最简单的印刷机。工厂使用的印刷机要比油印机复杂得多，体积也大得多。现在，印刷分为铅印和胶印两种。随着技术的进步，铅印逐渐被淘汰，取而代之的是胶印技术。经过印刷车间的印刷，成品也只是一张张的纸，还需送到装订车间装订、封皮，有的书还需要压膜。这样，一本书就成型了。

　　经过出版、印刷等环节，书才进人它的终点站。这样一本本书就发送到学校，发到每个同学的手中了。

初中作文 篇5

　　初春，可爱的小草在春光的召唤下，从陆地上，田埂边，山崖上悄悄地钻出来。它们一天天长大。此时，人们都在那万紫千红的奇花中游览。很少有从珍惜，关心那些无名的小草，小草不但不悲伤，还也不嫉妒，还有挺着自己的胸地，唱歌歌：“没有花香，没有树高，我是一棵无人和知道的小草，从不寂莫从不烦恼……”

　　在夏天的晚上，狂风嘶叫着，暴风雨就像接连不断的珠子，第二天我刚走出家门，就被眼前的情景惊呆了！变得像斗败的公鸡，伤痕累累，衣冠不整，我正在暗自叹息，猛然发现了砖隙里，石径边那新鲜的小草。我一阵惊喜，忙俯下身子端详着棵棵小草：绿叶像利剑一样挺立着，叶片上晶莹的水珠闪耀着五彩的光。小草似乎在说：“我是不怕狂风暴风的！”

　　我捧起把泥土盖住它已经露的`根部，却意外地发现，它的顺根长而密，比它的躯干和叶片多好几倍，我知道了！它之所以不畏暴风骤雨，不怕烈日酷暑，不骄不躁，乐观向上地生活，就因为它的根深深地扎在泥土之中啊！

　　“野火烧不尽，春风吹又生。”是的，小草看起来娇小柔弱，却从它无穷的生命力乃给了我无限的启迪和思考。

　　我爱小草，它给我前进的力量，是我生活的楷模。

初中作文 篇6

　　星星的夜空给我的总是无尽的遐想。坐在院子里，柔和的光抚弄着头发，轻吻着脸颊，抬头仰望星空，群星漫布在月儿的周围，我嗅到了宁静的味道，不禁给我带来那凌乱的思绪……

　　曾经，我们奔跑在嬉戏玩笑中，没有束缚，没有管制，只享受着最自由、欢乐的时光，任时间随意流逝，也不会心疼。只是在田间播散着最纯真的笑声，玩累了，坐在小土丘上，看着金黄的夕阳慢慢落下去，心中竟会有一丝轻微的失落感，或许是嫌太阳下去的太早了吧……如今，我们在为自己的理想而努力学习。虽然会出现一些错误、困难，但成功的路上是需要这些鹅卵石来铺垫的，毕竟没有走平坦大道就能成功的！或许正因为这些点点滴滴的不该，才让我们懂得了什么是正确，什么是坚持，什么是毅力。我们的学习生涯是无止境的，更要趁大好时光而努力！起码让我们以后老了，不会后悔，因为最至少的.是我们认真学了，认真付出了……

　　明天，专属我的天空，是怎样的？会不会让别人为我的“天空”而羡慕呢？我独自飞翔后能否划出美丽的弧线？但现在，一切都是未知数，而我只有努力才会让自己的天空分外湛蓝！我要在这个公式中：A成功=X努力+Y方法+Z少说空话，解答出我的人生辉煌！

　　今夜，我仰望满天星光的夜空，端起一杯浓浓的茶，心中荡起努力的涟漪……打开努力的窗，翻开人生的新篇章，，前方必有“柳暗花明又一村”的景致在守候着我！

初中作文 篇7

　　宋代的一个清晨，天刚朦朦亮。窗外，一阵响亮的鞭炮声将我从睡梦中惊醒，哦，今天是大家盼望已久的 正月初一 啊。

　　连忙起床来到屋外，已有好几个伙伴正聚在院内一起放鞭炮呢，他们是和我一块在附近私塾上五年级的同学。放鞭炮可是大家最喜爱的活动了。一会儿，我们手持“彩花棒”，摇晃出五彩缤纷的图案；一会儿，我们拿出“彩珠筒”，一飞冲天的彩弹变幻出美丽的彩花，赢得大伙儿一阵欢呼；一会儿，我们点燃几枚“雷鸣炮”，剧烈的爆炸，将停在院内几棵老樟树上的麻雀们吓得惊恐不已，伴随着我们的笑声飞出了很远、很远……

　　正当我们玩得高兴时，身后传来了父母的呼唤声。是开饭的时间到了。

　　推开家门，哇！真热闹啊。全家的亲人都聚在了一起，大家高举着酒杯，用自己酿造的屠苏酒互相祝福着，庆贺着，每个人脸上都写满了笑容，沉浸在幸福的气氛中。

　　此时，爸爸拿出早已准备好的`崭新的桃符，张罗着换下旧的桃符，又引来大家一阵欢呼，多么精致的新桃符啊，在朝阳的映照下熠熠生辉。它预示着人们的生活将更加富裕，国家也将更加富强！

　　眼前的情景正如宰相王安石所描绘的那样：

　　爆竹声中一岁除，

　　春风送暖入屠苏。

　　千门万户曈曈日，

　　总把新桃换旧符。

初中作文 篇8

　　我家喂养了一只小花猫，它可爱极了。眼睛闪闪发亮

　　它的嘴咬起东西来，总是发出吱吱的响声，四肢又粗又壮，跑起路来可快了。锋利的爪子下有着厚厚的肉垫，走起路来从不发出一点声响。自从它来到我家，狡猾的老鼠再也不敢出来了。

　　这只小猫可有意思了。因为我爸爸逗它多一些，它和我爸关系特好。如果爸爸晚上不值夜班在家休息，第二天清早五点多，小猫就会上我们的卧室，在爸爸的床头喵喵地叫，让爸爸给它开门，它要出去玩。如果爸爸不在家，它就不敢上我们的卧室了。

　　大姨家有老鼠，看到我家的小猫这么听话，想借去几天。一个星期天，我带着小猫去了大姨家，亲眼目睹了小猫捉老鼠的高明本领，我更加喜爱这只小猫了。吃过上午饭，我和大姨正在看电视，发现小猫蹲在客厅的'小角落里，一动不动。我知道它发现了猎物，便目不转睛地盯着。过了一会，一只小老鼠探头探脑地出来，又回去了。窥探了几次，以为没什么危险，便明目张胆地跳了出来。这时，小猫伏下身子，盯住角落，胡须一翘一翘的，在等待时机。老鼠刚一出来，小猫就猛扑上去，一口咬住了老鼠。我在一旁高兴地直拍手。

　　这只小猫是我的好伙伴，它给我的生活带来了很多乐趣，我要好好爱护它。指导教师：顾宇

初中作文 篇9

　　坐在宽敞明亮的教室里，走在车水马龙的街道上，漫步在繁荣似锦的城市里，心中突然有一股莫名的幸福感油然而生，然而又好似在想些什么？

　　哦！原来我是想到了前几天地理书上讲到的一课-------《中东》啊！这一课老师是用课件上的，其中有一组图片，让我记忆犹新。第一张的画面是这样的：有一群女子，她们每个人手里都拿着一把ak47的突击步枪，听地理老师讲这种枪只有在特种部队里才会有，而且造价还很贵，天啊！太不可思议了，一群弱女子居然会有这种枪，这是我刚看到照片时心中所想的。后来老师说，中东的战争很多，每人一把枪，这是为了自卫。听到这，我不禁有点心惊，接着这一张让人顿生怜悯之情。

　　图画是这样的：一位父亲抱着一个婴儿。这个婴儿大概五、六个月大吧！这个婴儿在嚎啕大哭，好想在诉说着命运的不济，而这位父亲则是一脸焦急的样子，眼睛里充满恐惧，背景图是几个大的储油罐，在不远处飘着即将要大战的黑云的标志，天是昏暗的，看了不禁让人心寒，并为那里和我们一样的都处在学习年龄的孩子感到可惜。

　　这是一节地理公开课。上完这一课，我觉得“中东”应是战争不断的代名词。而中东的战争又让我想到了几十年前发生在我们中国的战争，每当想到现在的幸福生活，便会让我想到几十年前，革命先烈们为了后代的`幸福生活不惜用自己宝贵的生命筑起这条通往光明的大道。

　　我感到很幸福，如果没有他们的努力，也就不会有今天的幸福的我们！

　　我的幸福感来自几十年前先烈们的舍我精神；我的幸福感来自今天科技发达的中国；我的幸福感来自温暖的社会；我的幸福感来自像家一样的学校……

　　来自21世纪的孩子-------我们，是幸福的！

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