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可爱的小学作文

时间：2025-04-18 08:00:19 小学作文我要投稿

可爱的小学作文合集6篇

　　在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的可爱的小学作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

可爱的小学作文合集6篇

可爱的小学作文篇1

　　在我妹妹家，有一只活泼而可爱的狗。它的毛是灰的，眼睛圆溜溜的，两只耳朵象扇子一样扇来扇去，脚上有四个黑垫子。每逢吃饭时，它就左看看，右看看，似乎怕有人和它抢似的`，然后才津津有味地吃完了饭。一次，我逗他玩，把它抱起，搔了搔它脚下的软垫，它立刻叫着从我手里跳到地上。

　　有一次，妹妹把它的前脚立起，让它象人一样地跳来跳去，果然，它马上推开妹妹，学着妹妹弄它的样子跳来跳去，逗得我哈哈大笑起来。

　　又有一次，我把手指伸给它，它马上跳起来，我收得太慢，差点让它咬到了手指头。妹妹家的狗是多么可爱啊！

可爱的小学作文篇2

　　我有一只可爱的小鸟，红色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

　　我给它食吃，给它水喝，但是，它动也不动，我很着急，不知道怎么办？突然，小鸟看着窗外，真奇怪！原来窗外也有一只鸟在叫，我想：“一定是它的妈妈来找它了。我想了想便把小鸟放出去了，小鸟对着我拍拍翅膀，然后就跟着妈妈回家了。有一天，我听见窗外有鸟的叫声，我打开窗子，哇，我的小鸟来看我了，我和西欧啊鸟一起玩耍，玩得非常开心。

　　我喜欢可爱的.小鸟。

可爱的小学作文篇3

　　原文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。

　　他有一个好玩的特点——时不时地把五个手指抓成鹰爪式，放到鼻子的下面，使劲地闻，好像他手上有什么“美味”似的。别人告诉他不要这样做，可他偏偏跟别人对着干，动作做得更厉害了。

　　一天，东北来的姐姐看到她又做这个动作，就一边学做动作一边逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，把两只手都放在鼻子下面闻，这时，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮害羞了，羞涩地笑了，把手放了下来，好长时间没做这个动作。

　　还有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸说：“只要你答应不做这个动作，就给五块糖，但是如果发现你做一次这个动作，就扣一块糖。”皮皮答应了，为了吃糖他居然一上午都没做这个动作。看来，他还是能克制住自己的。

　　如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！

　　讲评文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。

　　他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式，放到鼻子前，使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样，可他很有个性，我行我素，我闻我味。大家看到他这样的时候，会有意逗他，把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉，闻得更过分了，动作也更夸张了。他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。

　　一天，东北来的姐姐看到他躺在小床上，很惬意地闻着自己的“鹰爪”。姐姐就学着他的样子，逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮羞涩地笑了，把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫，皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊！难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？

　　还有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸说：“只要你答应不闻臭爪爪，就给五块糖糖，如果发现闻一次臭爪爪，就扣一块糖糖。”皮皮答应了，为了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？

　　每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　先来讲第一个问题：如何把作文写得更集中，如何让作文不散不乱？上午我们也找来了一篇参考作文，叫《可爱的小妹妹》。在这篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕节”这一个特点，运用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕节”，通过对“小藕节”的淘气，进行对称性地描写，这样保证了作文主题的集中。

　　同样，在我们今天讲解的作文中，这个小弟弟皮皮，也有一个特征，就是“闻爪”。在叙事上，我们运用对称的技法，对弟弟的“闻爪”，进行了对称性地描写。这样，在无形中就起到了轮辐向心、主题更加集中的作用。我们把这一个方法称之为“枪扎一条线，珍珠串项链”。在《提高篇》的第六章，我们曾系统地讲解了这个技法。

　　为让大家直观明了这一技法的运用，我们再试举一例，大家感受一下：

　　新学期新变化

　　金秋时节，开学喽！我们迎来了新学期的开始。开学喽！我身边发生了很多新的变化。

　　教室变了。升二年级了，我们的教室也“升”到了二楼。新教室宽敞明亮，连课桌都换了，甚至连课桌也长高了。我们不再是一年级的“小豆包”了！

　　电脑变了。原来的台式电脑变成了平板电脑，上面有一块大大的玻璃，锃亮锃亮地展示着它的新奇；连接电脑的大屏幕很神秘，只要点一下电脑文件夹，就会闪出很多内容。黑板变了，原来固定的黑板，现在可以移动了。老师一会儿拿粉笔，在黑板上写，一会儿拿“电笔”在屏幕上“画”。太有趣了。老师上课更方便，我们也看得更清楚了。

　　因为我们认识的字越来越多，所以小书吧也变了。原来有拼音的旧书，都变成了没有拼音的新书。

　　老师“变”了。体育老师变得更“凶”了，虽然叫她诸葛老师，但她却没有诸葛亮那样的儒雅。有同学跑步跑错了，她就会拍拍头教训他，其实这种凶叫严格。

　　美术老师“变”得更有方法了。她叫大王老师。教了我们很多画画的方法，告诉我们怎么画渐变色，还教我们做漂亮的课程表，“大王”知识很渊博。

　　音乐老师“变”得搞笑了。他脖子上戴了一条项链，走路时两个脚尖往外张着，有点儿像鸭子。他教的练声方法很有趣，唱歌的.样子也搞怪，我很喜欢上他的音乐课。

　　数学老师也“变”年轻了，我们叫她小王老师。她脸上有颗痣，瘦瘦的。说话声音很好听，前后鼻音都很标准，听起来就像语文老师一样的悦耳舒心。

　　经过一个暑假，同学们也变了。有的变胖了，有的变高了，有的变漂亮了。我感觉大家都变得更强壮了，更亲切了。班里还“变”来了一位新同学，他长得特别高，坐得端端正正，上课认认真真，举手也很积极，老师经常表扬他。最重要的是，我们都变成了二年级的“中豆包”了。

　　新学期的变化真是多啊！新学期我也要变一下，我要变得更优秀，更能干！

　　再来看《实战篇》的第57页，还有一篇小作者写的作文，叫《新学期开始了》：

　　今天，我们开学了，阳光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的学期开始了。

　　我升上了新年级——二年级，我们换了新班主任老师、来了一名新同学、发了新课本。

　　我们还搬进了新教室。全班同学齐上阵，抹桌子、清椅子、洗窗台、擦玻璃。很快，教室就焕然一新了。

　　为了明天的开学典礼，我们在操场上排队形、练坐姿、习队礼。我们想以新的面貌去迎接新的同学。

　　我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的学期，有一个新的开端。

　　在全文中，一共运用了十七个“新”字，像串糖葫芦、串项链一样，“串”出一个新的学期。关于这个技法，在《实战篇》中有不少的例文都是这样写的。在《提高篇》中，专门提出来，希望大家认真预习和学习。

　　回到要讲的作文上来。在本文中，我们把“鹰爪”当成一粒一粒的珍珠，然后通过对称的方法将“鹰爪”串了起来，这就进一步保证了作文主题的集中。所谓“枪扎一条线”，就是上下贯通。不仅在内容上保证全文上下的呼应，且通过文字的重复运用，突出强化了上下贯通的效果。这个技法的精神，其实与我们讲的对称的精神是一致的。我们多次提到对称，就是方面，就是视角，就是从不同的方向、不同的侧面来描写一个事物。我们用“枪扎一条线”的技法，就是把枪要扎、笔要写的事物，集中于一点，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。

　　这是我们要讲的第一个内容。第二个内容，我们来介绍点评文中的文字技法。

　　在这一段中，我们从六根六尘来讲，分别用了色法、意法、还有声法，同时也注意运用对称的方法来表现。比如：

　　好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的——对称句，意法；

　　把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫——声法；

　　闻得更过分了，动作也更夸张了——对称句；

　　我行我素，我闻我味——对称词；

　　他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候——其中“最专心、最安静”是对称词；安神、定虑——对称词。

　　在本段中，我们还特意运用了一个借音借义的技法：我行我素，我闻我味。——就是借音借义。我行我素，是一个常用语；我闻我味，便是从这个“我行我素”借来的。

　　说到这里，想借一个笑话故事来说明这个借音借义的趣味：

　　有一个人，有一天在读《心经》，《心经》里有一句话：诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减。这个人，读着读着读得很困了，当读到这一句时，就变成了：是诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减，不睡不行。

　　本文中的“我行我素，我闻我味”就是一个借音借义的技法。虽然略有些牵强，但目的是让大家感受到这个技法。

　　最近都在讲这个技法，也会尽可能地让大家有一个熏习的环境。多次的重复、运用、讲解，便于大家吸收。

　　我们再来看下一段：

　　上午，我们也做过解释，就是本文中这个皮皮有多大，我们不得而知，只好在讲评文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我们就用一个声法来表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我们也臆想了一下：看到他躺在小床上。

　　本文中我们主要体现了两个技法：一个还是借音借义。即：我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是“闻之无嗅、嚼之无味啊！”这是从三国中曹操与杨修的故事来讲的。当年曹操在退兵还是不退兵的问题上很纠结，又不想让别人看出他的心思，恰逢庖官进鸡汤。曹操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。曹操随口说了：“鸡肋！鸡肋！”结果杨修自作聪明，让士兵们整理行装准备班师，因为“鸡肋者，食之无肉，弃之有味”——说明曹操当时进也不是、退也不是。本文的“闻之无嗅、嚼之无味”就是从“食之无肉，弃之有味”借用过来的。

　　讲到这里，我们还是要讲——所谓的好词好句，不是简单地抄出来的，好词好句是创造出来的。好词好句在字典里查不到的，我们要教会孩子创造好词好句的方法，而不是简单地让他们抄词抄句。抄词抄句是低级工匠做的活，创造好词好句才是高级人才做的活。要相信每一个孩子都有这个能力。我们要把孩子当成高级人才，而不要把他们当作低级工匠。

　　本段中要讲的第二点，还是移花接木、张冠李“代”。难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？——这句话便是这个技法的运用。

　　我们前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我们就一路地借下去、代下去。钱借了要还、款贷了也要还、借代的技法却不用还。既然是爪子，那我们何尝不希望是酱过的爪、卤过的爪呢？再补充一句，借音借义，不但要借，还要变本加“利”地借。把爪子借成酱爪、借成卤爪，就属于变本加“利”地借。

　　我们再来看下一段：

　　本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是属于变本加“利”，一路借下去。同时我们在本文中讲道：糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？戒爪，也是一个借音借义，是借的“戒烟”。同时又变本加“利”地跟着增加利息——运用了“积习难改”，还有“他又上了瘾一般地闻起来”。这样写，文字上的趣味就多了几分，笑点也增加了几分。

　　我们再来看最后：

　　每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　在原文中，小作者是这样写的：如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！这里有一个小小的硬伤，在逻辑上似乎不很贴切。如果这样的结尾，就似乎在讲：我的弟弟有缺点，改了缺点，才可爱。那么在正文中讲的，弟弟闻爪的内容似乎并不可爱。这样就与作文的题目“可爱的弟弟”，有一些逻辑上的冲突。所以我们就调整一下，让这个在大人看起来的缺点，在“我”看来，却正是弟弟的可爱之处、可学之处、可尝之处。所以当“我”想弟弟的时候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　弟弟是有影响力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我们今后，在写到有关人物的时候，希望也能不由自主地想一想皮皮，尝一尝自己的爪子。

　　今天就讲到这里，谢谢大家。希望大家下课后，能认真地复习书中关于“借音借义”、“移花接木”和“枪扎一条线”的技法，这三个技法在《提高篇》和《实战篇》都有。

可爱的小学作文篇4

　　邻居家有个聪明可爱的小妹妹，她叫燕燕。她可爱发脾气了！龙龙不小心踩了她一下，他就气得2天都没理他呢！

　　她特别爱哭。有一天，她把浑身弄得都是水，她的`妈妈生气了，骂了她一顿：“你怎么弄的啊！以后不许去玩水了！你看看，这可是新衣服哪！是你弄得还是谁弄得？”可燕燕一句也没听进去，她妈妈发怒了：“看来不打你就不行了！”于是伸出手掌准备打燕燕，燕燕见了，马上使用“杀手锏”——哭。“呜呜，我错了，我错了……”燕燕妈妈看得手颤抖了，“算了！”燕燕才破涕为笑，眼睛上还挂着几滴泪珠呢！

　　别看他年纪小，他发起脾气可不得了！有一天，我坐在椅子上，她忽然把我推下去，坐在椅子上洋洋得意。我呢？腿的一层皮被擦破了！我起的站起来：“挤什么挤啊！没看见我在椅子上吗？不和你玩了！”他反驳道：“这是我们家的椅子，你凭什么坐？”“我家的椅子你没做过吗？你凭什么这么小气！”“那次是你让的，你要做也得和我说一声啊！”我气得跑了。

　　我喜欢我那聪明可爱的妹妹！

可爱的小学作文篇5

　　咦，这是怎么回事？同学们挤在一起，看着盆里的什么东西，还不时地传出一声声大笑，原来，今天老师带来了一位神秘的客人—小龟。

　　我也走上前去，想看看小龟的长相。呵！好可爱呀，这只连巴掌大小都没有的小龟，大概只有6立方厘米，墨绿色的外壳，看起来十分坚硬，就像给小龟穿上了一件刀枪不入的战甲。“战甲”上还有许多花纹，整壳被分为十几个小六边形，看起来就像一只足球。

　　你看，那双比芝麻粒还小的眼睛一眨一眨，四条粗壮的腿在水中划动着。四只小手掌各有4个尖利的爪子，让敌人望而生畏。一张“樱桃小嘴”不时地一张一张，好像在说：“你别过来，否则我会攻击你的！”我也不甘示弱，伸出手指和小龟“较量”起来了。我两个手指一捏，把它拎到空中，它四条腿用力划动着，可就是逃不掉，它无可奈何地缩了缩脖子，再也威风不起来了。然后我把小龟放在桌上逗它爬行，没想这小家伙爬得还真快，差点给它跑掉。最有趣的还是逗小龟游泳，老师放起了优美的音乐。只见小龟浮在水面上任你拍打动也不动，好像正在享受这美妙的乐声。也许是小龟觉得音乐没意思，自己游起泳来，四条腿在水中一划一划的，可爱极了，可能饿了，小龟停下来，伸着头，好像在说：“我饿了，给我吃食物吧！”我便随手抓了一粒食物投向水中，呀，不好！投得太远了，小龟也许看不到了。没想到小龟探出脑袋，四周看了看便来了个“蛙泳”一直潜到食物那里，只见它头一伸，嘴巴一张，一下子就把食物吞了下去。看着这可爱的小龟我便想到了《龟兔赛跑》，正是小龟用那持之以恒、锲而不舍、谦虚的精神才使它获得胜利，如果我们可以把乌龟的'精神发扬到学习上，不就可以达到成功的彼岸，光辉的顶点吗？

　　这只活泼可爱的小龟，不仅是我的好伙伴，还是我的好老师呢！

可爱的小学作文篇6

　　如果你有机会来我家做客，就会看到在我的床上坐着一只可爱的“河马宝宝”。它是妈妈送我的小礼物，我非常喜欢它。

　　我现在已经迫不及待地想把它介绍给大家了！它有一个光秃秃的大脑袋，上面竖着两只圆圆的小耳朵，左边的耳朵上还系着一只粉红色的蝴蝶结，让人一眼就看出他是一个爱打扮的 “小河马妹妹”。它那可爱的面容上嵌着一对小黑豆般乌黑发亮的小眼睛，显得格外的精神。还有一张大大的嘴巴，两边的嘴角总是向上翘着，看上去是那么的开心。对了！差点忘了告诉大家，在它那张大大的嘴巴上面，翘起了两个黑洞洞的小鼻孔，看上去是那样的滑稽可笑。“小河马”的身上穿着一件非常漂亮的粉色外套。两只胖乎乎的小手总是举得高高的，好像在和你打招呼。

　　每天晚上，我都要搂着“小河马”一起睡觉。并且用手不停地摆弄着它那不易被人发现的小尾巴，不一会儿，我就不知不觉地进入了甜美的梦乡。

　　说到“河马宝宝”这个小礼物呀！还有一个有趣的小故事呢！听爸爸妈妈说，我小的时候非常淘气，不是把这个玩具弄坏了，就是把那个玩具弄坏了。妈妈对于这件事很头疼，爸爸也为我买玩具花了不少钱。一次，妈妈趁我熟睡的时候，赶紧和爸爸去商场买东西。在路过一家玩具店的时候，他们的目光都被橱窗里面摆放的一只小河马玩具给吸引住了。于是爸爸妈妈就把它买了下来，把“小河马”带回了家。当我从睡梦中醒来的.时候，发现枕头旁边多了一只从来也没见过的“小河马”——它是那么的可爱，我开心极了！一下子就把“小河马”搂到怀里，狠狠地亲了一口。从那天起，我走到哪里都带着它。我开心的时候就亲它两口；我孤独的时候就和它聊聊天、说说话；我生气的时候，它又成了我的“出气筒”。就这样我和它成为了一对形影不离的好伙伴。

　　亲爱的小读者们，如果你也有一只这样的“小河马”，难道你会不喜欢它吗？

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