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小学的作文

时间：2025-01-06 10:01:25 小学作文我要投稿

小学的作文汇编(6篇)

　　在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的小学的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学的作文汇编(6篇)

小学的作文篇1

　　今天早上我紧张得手心都是汗，因为妈妈要带我去职业体验，我对职业体验这个东西一无所知。

　　当我和妈妈到达目的地的时候，已经有几个小朋友到达了，老师把我们分配到各个专卖店中，我和一个姐姐被分配到了波普勒橱柜店，这时候顾客还不算多，所以我们先打扫店面卫生，我负责扫地，大姐姐负责擦橱柜。我认真地打扫，心想我一定要把这个职务做得很完美，地上脏东西很多，尤其是门口地上，有很多头发、尘土、垃圾，竟然还有口香糖，我用扫帚和簸箕配合着扫了很多遍，还使劲地反复抠，才总算清扫干净了，对自己的劳动成果我很满意。突然想起每天吃饭时，我也是掉一地渣子，妈妈总会一边清扫一边唠叨我，现在想来唠叨算不错了，如果我辛苦清扫干净的成果被破坏成这样，我一定会冲上去打他一顿！

　　打扫完之后，店负责人安排我和姐姐站在门口迎接顾客，并教给我们，顾客来的时候，先要眼睛直视对方，保持45度角鞠躬行礼，头不要低下去，然后微笑并有礼貌地说：“欢迎光临！”顾客离开的时候，要说：“欢迎下次再来！”在没有顾客的`时候，右手要搭在左手的上面，规矩得在门口站直。每一个细节我们都努力要做得很标准。

　　我和姐姐互相加油打气，决心一定要比对面店铺的小妹妹做得好，要面带笑容地面对每一位顾客。

　　一个小时时间一眨眼就过去了，要发工资啦，刚发给我工资的时候，我感觉特别有成就感，因为辛苦的努力和劳动终于有了收获！我还想再多工作会儿，可活动就这样结束了，我依依不舍地和妈妈离开了。

小学的作文篇2

　　爱美之心，人皆有之。对美的追求和向往是人们共同的心理特征，在小学语文教育中渗透美育，有助于培养学生学习语文的兴趣，促进教学任务的圆满完成。因此，教师应该充分挖掘教材中的美育因素，并展示给学生，让他们欣赏和理解。

　　一、插图

　　课文插图是作者对语言文字的感受形象，图景直接变为具体的画面形象，与课文在内容上反映是相同的，但它们有着不同的表现功能、表现方式和审美特征，可以培养学生从表及里、从具体到抽象、从常规到创造的思维能力。如学习《中国石》一课出示插图，再出示中国版图，让学生通过分析比较，看出这块中国石确实与祖国版图相似，像一只傲然的雄鸡，从而加深了学生的印象。

　　二、范读

　　范读容易扣动学生的心弦，唤起他们的共鸣。声情并茂的范读像倾洒日露一样，把知识带给学生，有时像清澈见底的涓涓细流，流入学生心田，给学生一种雨润禾苗般的美，如《古井》《颐和园》《长城》这类写景物抒发对家乡和祖国热爱之情的文章;有时如人江东去，激情澎湃，气势磅礴，给学生一种激越雄壮的豪放美，如《瀑布》。

　　三、朗读

　　语文课文具有丰富的美育因素，学生在朗读课文时会有意无意地模仿教师的范读，说明学生己有初步的审美意识。在教师引导得法的情况下，学生完全能运用这些审美观点对自己或别人的朗读进行鉴赏，并不断积累审美观，在一定程度上掌握声情并茂的朗读艺术。

　　(一)朗读教学可使学生了解朗读的形式美和内容美

　　1.形式美字正腔圆的普通话体现一种规范美，会说普通话是朗读的基本功。这种美，体现在章节清晰、语句通顺，如行云流水。韵律美包括押韵。如《小池》:泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　读排比句式一气呵成，先缓后急，层层递进，其语势一泻千里，令听者荡气回肠又如《海底世界》描写海底的动物发出的声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打黔读长短句时的变化美读叠调时的和谐美。再如《南京长江人桥》:顶端的一面面红旗，映着阳光，十分艳丽，一对对玉兰花灯柱，像等候检阅的队伍江上的轮船像一叶叶扁舟，随着波浪时起时伏，一列列火车鸣着汽笛，从脚下呼啸而过。

　　2.内容美优美和壮美是两种不同风格的美，通过朗读可使学生体会到这种美。

　　(二)通过朗读培养学生审美能力

　　1.比较法每。篇课文都是开展鉴赏活动的好材料，或优美，或壮美，或刚柔相济。

　　2.社会借鉴法。即留心电视、广播中的解说这些有声的语言艺术在情感和技巧上比课文要丰富得多，多向他们学习，把课堂和社会结合起来。

　　3.同学竞赛法。开展朗读比赛，促使学生朗读能力提高，使学生的才华充分发挥出来。

　　四、课外阅读

　　(一)关键是课外阅读兴趣的激发

　　兴趣是最好的老师只有学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。

　　这正如俄国教育家乌申斯基所说的:没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。所以，我们首要的任务，就是想方设法来激发学生学习语文的兴趣。

　　(二)读好书，好读书，潜移默化，陶冶审美观

　　居里说:书，就是社会，一本好书，就是一个好的社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚儿好书，不是能以它的健康的思想教育人，就是能以感人的事迹来鼓舞人，或是以高尚的情操陶冶人，或是以紧张、惊险、曲折的情节吸引人，抑或是以科学的知识丰富人。只有教育、引导学生读好书，才能使学生从好书中受到劳动美、人物美、社会美、自然美感染和陶冶，才能认识真、善、美，才能树立正确的审美观。

　　(三)利用阅读来催生、培育学生的审美能力

　　要想催生、培育学生的审美能力，通过引导学生对作品中人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动惟妙惟肖的描写来体会，无疑是一条不错的途径言显心声，一个人的言行反映了他的内心，展现着他的精神风貌。作者写人，正是通过对人物的心理描写、言语描写、行动描写和肖像描写，来展现人物的内心世界的。因此，阅读时，要抓人物的神态、语言、动作、心理活动和外貌描写体会着读，才能很好地感受人物的精神风貌，感受到人物之美、作品之美。

　　五、作文

　　作文，无论是状物、抒情、写人写事、还是议论、解说，都是以情感为中心的审美心理活动过程。人在接触事物时，才能触发联想、想象和情感活动，从而获得感受，写出真情实感的文章。

　　(一)设法把学生的审美感知调动起来

　　通过对语言文字的深刻感知，发掘出美育的因素，从而拨动学生心灵的琴弦，进行美的.教育和熏陶，这无疑是我们教学工作的一项基本任务和目标。

　　要做到这一点，我们就必须走出封闭式，的课堂，把学生带入人自然，带入名山胜川，带入名胜占迹，让学生在美丽而神奇的人自然中去欣赏日月星辰、人千世界，让学生的耳、眼、身、心获得真切的美的感受。因为人自然集结了一切神奇美妙的元素，它的壮美、秀丽将对学生的身心起到潜移默化的作用，既可以深化和丰富学生的情感体验，又可以激发学生的表现欲望、写作欲望。

　　(二)启发学生审美想象

　　想象力比知识更重要，启发学生想象，让他们插上想象的翅膀，丰富语言，从而获得美的感受。

　　如根据翠竹在冰雪的重压下，有的折断、有的弯曲地垂着的现象，教师可以指导学生展开联想，把竹与人联系起来思考:关键时刻显气节，面对恶劣环境要做到宁折不弯，这正是值得我们学习的，在学习中遇到困难也要像翠竹一样，勇于克服，不向困难低头。

　　教师还可启发学生发现日常生活中的真、善、美的东西，在平常之中发现不平常的一面。比如你的橡皮掉在了地上，旁边的同学悄悄帮你拾起来，这个动作虽然很平常，但却体现了同学之问的友爱。在现实生活中，总有这样一些平常人，以一个极其细微的动作，给人以方便，给人以温暖，而在他们朴素谦和的心中，却认为自己只是做了一件微不足道的小事于小事之中见精神，于平常之中见伟人，一这样可以活跃学生思维，把平常事写的有声有色。

　　以上几点是我对语言教学中美育教育的一些看法语言中蕴藏着丰富的美育因素，还有待于我们去发掘，去运用到课堂教学中。

小学的作文篇3

　　我有一个玩具，是一个小熊，身上全是毛，所以我叫它“毛毛熊”。

　　毛毛熊有一对又大又圆的眼睛，还闪着光芒，它还有一对尖尖的耳朵，好像在听什么一样，鼻子高高的，嘴巴笑得比月亮还要弯。毛毛熊身穿一身小孩的服装，还穿着一条夏天穿的短裤。为了它的帅气，我翻箱倒柜终于找到了一顶小帽子，戴到了毛毛熊的头上，就像一个组织旅游的组织队长，我还用一块不要的花布剪成了领带系在毛毛熊的脖子上，这时它又像一个财务部经理。

　　每次，我有什么事情都给它说，有什么心事也给它说，所以我觉得它成了最了解我的人。我每次生气时，总要把它拿过来紧紧地抱住，可能我想它已经喘不过气来了吧!我的毛毛熊还能安慰我呢，就拿上一次来说吧!我那天非常地生气，差点都哭出来了，因为我那时正在学骑自行车，有一个动作不到位，所以我重重地摔了下来，小伙伴们不但不安慰我，还嘲笑我，我怀着生气并委屈的.心情奔进了家门，跑到了卧室，一头就栽进了床里，抱起了我的毛毛熊。毛毛熊的毛痒到了脖子，我顿时大笑了起来，它像是在安慰我，仿佛在对我说：不怕、不怕，重新来一次，不管小伙伴们怎么嘲笑你，你都会做到的。”

　　毛毛熊是我的好朋友，我也很喜欢它，和它一起做快乐的好朋友，长大了我也会留念这个好朋友的。

小学的作文篇4

　　寒假里的正月十六，我最爱的奶奶去世了，那天我神情模糊，伤心极了。

　　奶奶走了没和我说一句话，就这样轻轻地走了。我什么也不能做，只能在一旁深深地祝福奶奶在走往天堂的小路上平平安安、一路顺风。奶奶已经走了，深深地闭上了眼睛，将永远不会醒了。要想再见您似比登天。我知道您是最疼我的，将我从几岁小孩养成十几岁的小伙子，我还没来得及孝敬您，您就离我而去。当您要走的时候就没有想过我吗？您为什么不睁开眼睛看看我？不伸出手摸摸我的额头？我的奶奶是不会死的，我的奶奶应该是永垂不朽的

　　这一天对于我来说是阴森恐怖的，是悲痛欲绝的。老天爷看到我的伤心一天都是阴森森的。当我看到您的棺木落到土坑的一霎那，我崩溃了！我腿发软，手发抖。我知道这一下去要想再见您是不可能的.了，我只能在梦中隐约地看到您了。

　　我常常拿着您的照片，站在门口外面望着远处的小山，每次我都鼻子酸酸的。我总幻想奶奶会出现在远处的小山上，可是始终没有等到奶奶。

　　弟弟还小，什么也不知道。我们只告诉他奶奶出远门了,永远不会回来了。他也是每次都半信半疑地点着头。

　　我真的好想您，我在夜里呼唤黎明。我希望奶奶能在我睡醒之后健健康康地站在我面前，我知道这是永远不可能发生的事，但对我也算是一种安慰

小学的作文篇5

　　我有一位哥哥，他是我唯一的哥哥。他的头大大的，有一头乌黑的头发，还有一双明亮的眼睛，个子也非常高，有1米62呢！大家都叫他羽晨，他特别喜欢打篮球。

　　有天晚上，我和爸爸、妈妈到哥哥家玩。无意中听说哥哥打篮球很厉害，我就吵着让哥哥带我去公园边的篮球场；到了篮球场，我就迫不及待地拿起篮球往球篮里投，可惜没投入。哥哥在旁边说道：“不要着急，别摔跤了，慢慢来。”说完之后就给我演示了遍，只见哥哥右手放在篮球的下面，左手托住球，用力往上一蹬“砰”的一声球进了，动作既利索又敏捷，接连投了几次，每次都投进了。我好羡慕噢！哥哥笑了笑，对我说：“加油，只要你多练习几次，肯定也行的。”哥哥这时就在旁边耐心地教了我一遍又一遍，只见哥哥累的满头大汗，脸热得红通通，像晒红的辣椒，“进了，进了！”我终于进了一个，我和哥哥高兴极了！

　　通过这次的.玩篮球，我发现哥哥真的长大了好多，懂得东西比我多多了，不仅学习成绩好，运动好，智慧高，我以后要向哥哥好好学习。