当前位置：99范文网>作文>小学作文>小学作文

小学作文

时间：2024-10-16 14:00:24 小学作文我要投稿

（热）小学作文

　　在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的小学作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

（热）小学作文

小学作文篇1

　　今天真的好巧啊！因为今天中午我在上完画画课回来的'路上碰见了幼儿园的同学尚珈伊，我们好久都没见了，我很开心，我们还打招呼了，因为见到她。

　　我又想起幼儿园的同学还有武老师，赵老师和李老师，唉！这真是一种想念呀！

小学作文篇2

　　设计依据：

　　新课标在实施意见中明确指出：在写作教学中，应重视培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励学生写想像中的事物。本节课就是依此为依据设计教学目标、教学环节。

　　教学目标：

　　1、叶子、观察叶子的形状、色彩，闻闻叶子的气味，尝尝叶子的味道等活动中引导学生学会细致观察事物和从多个角度展开联想的方法。

　　2、体会只要我们留心观察、深入思考，自会品出生活的多彩，自会发现写作素材的丰富。

　　课前准备：

　　1、每位学生到大自然中去采摘一片叶子。

　　2、阅读、摘入描写秋叶的词语、句子，并在班中交流。

　　教学设计：

　　一、启发谈话、引入新课。

　　1、教师巡视全班，检查作业完成的情况，并发言。

　　方案1：大多数同学都完成了作业，采到了五颜六色、形状各异的叶子。但是，有几个同学手上没有叶子。当然，这个作业似乎无足轻重，可它正是这节课的关键所在。采一片叶子，事情很小，但体现了一个同学对学习、对生活的态度，这是叶子引发我们的第一个思考。出示课题：叶

　　请没采叶子的同学到校园中去采叶子。

　　方案2：每位同学都完成了作业，采到了五颜六色、形状各异的叶子。这个作业似乎无足轻重，可它正是这节课的关键所在。采一片叶子，事情很小，但体现了一个同学对学习、对生活的态度，这是叶子引发我们的第一个思考。

　　2、请将自己的叶子互相展示一下。

　　（设计意图：新课标特别注重学生学习情感、态度的关注，安排这一环节主要是考虑到可能会有学生没有引起重视而忘采叶子，因此设计这样的环节，并借机引导学生要注重学习态度。让学生明白哪怕是采摘叶子这样的小事都需要我们认真去对待。）

　　二、细细回忆，谈谈来历。

　　1、提出要求：

　　请大家思考这样一个问题：你是什么时候，在哪里，为什么采这片叶子的？

　　是什么吸引了你，感动了你？请用通顺、连贯地一段话谈谈你这片叶子的来历。

　　2、学生将叶子拿到实物投影仪前，边展示边述说。教师针对学生的述说

　　给予具体、恰当的评价。

　　学生可能会从以下这些方面来说：

　　（1）叶子是精挑细选的或是随手拣来的。

　　（2）因为叶子颜色、形状很美而采来，因叶子破损、老化可怜而采来等。

　　如：学生可能会说：这是一片柳叶。我家院子里有株柳树，满地落叶，全枯了，或被虫子咬残了。昨天傍晚，我走过柳树边，意外地发现了它，它完好无缺地躺在那儿，它是那样的修长。它那样美，让我心动，我就采了它。

　　（设计意图：这个环节重在激发学生的习作的兴趣，在回忆采集树叶的过程中，

　　不仅让学生体会习作其实并不难，可以将曾经发生的事做细细地回忆，并仔细地描述，更让学生明白无论做什么事都要用情、用心去体验）

　　三、多种感官、细品叶子

　　运用多种感官，在观察叶子的形状色彩、闻闻叶子的气味、听听叶子的声音、尝尝叶子的味道等来细细品尝叶子。

　　（一）仔细观察、说说形状色彩

　　1、提出要求：仔细看一看你的叶子的形状、颜色等，说说你看到了什么？

　　它可以引发怎样的思考？

　　2、互相交流。

　　重在引导学生从形状、样子、颜色等方面仔细观察，展开想象。除了引导学生说说叶子像什么，更应该引导学生说说从叶子上联想到什么。

　　如：叶子的叶脉很清晰，引导学生联想到像网一样密密交织着，再想到叶子就是通过这些叶脉、枝干、根从大地汲取营养的。黄色的叶子，可想象成是老年人手上暴凸的青筋和血管，让人肃然起敬。

　　从四季长青的绿叶，引导学生联想到这犹如一个小小的.水库，源源不断地供应着叶子，这正是它四季长青的原因。

　　从两面颜色不一的叶子，引导学生联想到颜色深的一面是因为接受了更多的阳光雨露，而浅的一面却默默地承受着这似乎是不公平的待遇。在生活中更需要这样的忍耐力。

　　（二）好好闻闻、谈谈气味

　　1、请调动我们的嗅觉，大家好好闻一闻，说说你能闻到什么气味？

　　2、学生交流。

　　从以下三方面引导：

　　（1）学生闻到了各种气味，要鼓励学生展开想象，与其他的味道等进行比较，并想想它为什么会这么香。如：闻到了泥土的气息，似乎还带着青草味；闻到了叶子的香味，与香水等不同，它是清清爽爽，不带一点杂味；

　　（2）学生闻到的是霉烂的味道，也要鼓励孩子，真实的表达了自己的感受，同时引导学生想象它曾经是怎样的？

　　（3）学生可能什么叶没闻到，可以引导学生想象一下它的花的香味等。

　　（三）侧耳倾听、讲讲声音

　　1、大家的嗅觉非常的灵敏，想象也非常丰富。下面，我们看看自己的听觉是不是同样的灵敏。我们来听听叶的声音，这更需要放飞我们的想象。你听，老师已听到了风声、叶子的呼喊声、小鸟的欢叫声、小朋友的读书声。相信大家一定能听到更多叶子的声音！

　　2、学生交流。

　　主要从以下方面引导：

　　（1）叶子在不同的地方，我们将听到不同的声音。如在马路旁能听到汽车的喇叭声、人们的喧闹声；在校园里能听到同学们的歌声、欢笑声；在公园能听到小朋友的叫声、老年人的赞美声等。

　　（2）叶子能听到的不仅仅是欢快的、美妙的，还有凄惨、悲痛的声音。如在马路边的叶子因为被小朋友折了树枝而哭泣；在校园里的小草因为被小朋友们踩伤而哭泣等等。

　　（四）细细品尝、议议味道

　　1、老师为大家的敏捷的才思、优美的语言鼓掌。我们已经从多方面、多角度赏析了叶子，我们还要尝一尝它的味道，品一品叶的生活。

　　2、相互交流。

　　重在从以下几方面引导；

　　（1）勇敢的尝试了，且尝到了各种味道，要让学生谈谈对这种行为的看法，鼓励学生敢于尝试、敢于冒险，称赞她们是敢于向学习、生活挑战的人。

　　（2）因怕苦、怕有毒而不敢尝试的同学，也要让学生来谈谈对这种行为的看法，从而让学生明白遇到事情要敢于尝试，如果没有第一个吃螃蟹的人，如果没有第一个敢于向危险、困难挑战的人，我们的生活将不会这样丰富多彩。

　　（设计意图：让学生运用多种感官去用情去读懂树叶，促使学生愿意亲近自然，热爱自然，用心去感悟生活，促使学生进一步明白生活的多姿多彩，更加热爱生活。）

　　四、明确要求、动笔写作

　　这节课同学们讨论得很成功，从你们的表情看，收获一定不小，想说的话还很多。

　　那么，老师布置一篇习作，以“叶”为写作内容，自拟题目，文体不限。以前，大家总觉得作文，没有可写的，其实作文来源于生活中的一事一物，只要我们留心观察、深入思考，我们就能品出生活的丰富多彩，会发现可以写入作文的东西原本很多。希望同学们都能写出丰富多彩、各具特色的作文。

　　（设计意图：让学生自拟题目、自选文体，意在尊重学生的自主性。）

小学作文篇3

　　早就听说老师要带我们秋游，而且这次秋游的主题还是《我当一天兵》呢！这个消息同学们听到了，高兴的心情真是比吃蜜还甜呢！

　　今天我们乘坐着汽车来到了国防公园，一进国防公园还没等我们歇歇脚，就被解放军叔叔带去军洲。

　　“哈哈，这下可以过过当解放军的瘾了。”同学们都这样想着，可是想不到军洲的第一个小时的感觉完全不是那么回事，火辣辣的太阳当头照。“向左转！齐步走，一二一，一二一……立正！稍息！”干巴巴的口令一点趣味也没有。我们一遍又一遍地重复这些枯燥无味的机械动作，直到练得腰酸背痛，汗流如雨。原来当解放军这么辛苦，军洲的.方式又是那么的无味。我们这些娇生惯养的孩子，才练了一个小时就累得不成人样了。

　　第二小时总算把队列操练完了。

　　“刷！刷！刷！”整齐有力的步伐居然让我体会到一点解放军威武，雄壮的感觉，心里掠过一丝喜悦。接下来练“静坐”静坐看起来容易，做起来却很难。为了锻炼我们的意志，解放军叔叔要求我们纹丝不动静坐5分钟。有的同学坚持不了了，就在不住的数数。我想，既然要当解放军就一定要咬紧牙坚持下去

　　我一边数数，一边叮嘱自己要坚持住。可不听话的汗珠不断地从头上滚下来，流进了眼里，挡住了视线。虽然解放军叔叔为我们一一擦去，但擦了又流。现在我突然感到解放军的伟大。我觉得自己现在对他们不仅仅是羡慕，更多了几分敬仰！他们这样默默付出，难道不值得我们这些“小少爷”“娇小姐”学习和敬仰吗？

　　从国防公园回来，我深深地体会到这次军训对我们多么重要，它让我明白了解放军的不易和光荣。我忘不了这次当兵，这次军训。

小学作文篇4

　　快乐是无出不在的，到处都有我的笑声，到处都有我的欢乐的足迹，今天，我的快乐与欢声笑语留在了乡间的田野中。因为今天是舅舅的祭日，所以我与妈妈便去了湖塘。到了下午，因为我还要吃晚饭，便觉得很无聊。玩电脑吧，不行。看电视吧，没好节目。正当我在发愁的时候，我看见了一只蛐蛐，想去抓它，可又被它逃走了。表哥见了，就笑着拉我去了一个地方。啊，这里满是东西在跳动，我欣喜若狂，一下跑了过去。捉蛐蛐： “我捉，我捉......”唉，虽然蛐蛐多，可我一只也抓不到。再看看表哥的瓶子里，“1.2.3.4”4只啦，我连忙跑过去，问秘诀。他说：“暗部捉。”就3个字，我怎么明白？忽然，我想起来了，这不就是跟“踩气球”的'秘诀一样吗？我再次欣喜，决定试试......

　　果然有效，已经5只拉。斗蛐蛐：我们捉的有点累拉，就想玩点刺激的的了——斗蛐蛐。我们到了家里，又拿了一个瓶子，各自派出自己的“看家蛐”。表哥先派出了他的no。1号选手“小强”我也派出了我的bb，no。1号选手“小猪”对比起来，“脚”没我的粗，“手”没我的壮，“头”没我的大，“身”没我的丰，准我赢。它俩一上场，真不知表哥那只是女的把我那只迷住了？还是我那只太肥，而跑不动了？一动不动，我俩都笑了起来...... 放蛐蛐：玩了一阵子，我们俩已经笑的哭啼不得了。决定把它们放了，虽然有些舍不得，如“小猪no.1号，小迷no.2号，八神no.3号，稚京no.4号，蟀哥no.5号”可我必须学会放弃，因为它们是大自然的。我很不情愿的把它们放了，可看到它们活泼的跳跃，又使我高兴了起来。欢声笑语无处不在。

小学作文篇5

　　大地妈妈有四个女儿，他们分别叫：春，夏，秋，冬。

　　一天，大地妈妈想：我也老了，不能领导万物了，不如在我的女儿只中选一个，也锻炼一下她们的领导能能力。于是，大地妈妈把四个女儿叫来，说：“我亲爱的女儿们，妈妈老了，想在你们之中选一个具有领导能力的人，来接替我的位置，从此之后，你们一人三个月，轮流值班，直到我选出接替我职务的人为止！”“是，母亲大人。”四个女儿齐声回答。

　　前三个月，春姐姐值班，她生性温柔，又善良，在他的领导下，冰雪融化，百鸟争鸣，小朋友们，脱下厚厚的棉衣，换上漂亮的春装，在草地上上追逐打闹，在田野里欢乐奔跑，在家门口放风筝，到处一片欣欣向荣的景象，人们纷纷夸赞春姐姐。大地妈妈将这些看在眼里，甜在心里。

　　第四，五，六月时，夏姐姐值班，她个性独特，但也十分善良，它让人间的绿树个个繁茂成荫，小草弟弟有去强壮了许多，花儿们长得更加艳丽，更加讨人喜欢了，他让恩们换上了花裙子，短裤，小孩子们都说，来了个让谈们能快乐玩耍的好姐姐。大地妈妈欣慰的看着他的二女儿，因为，一向我行我素的夏姐姐学会了体贴人了。

　　第七，八，九月时，秋妹妹值班，她喜欢丰收时的景象，所以，她轻飘的衣袖拂去了焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡住风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋妹妹，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋妹妹是农民的笑容格外灿烂。她的表现也使大地妈妈满意。

　　最后三个月，是由性格泼辣的冬妹妹值班的，他将下了洁白的`雪花，也冻得人们直打颤，迫不得已换上了棉衣，可孩子们找到好玩的了，打雪仗，堆雪人，玩的不亦乐乎，不仅如此，她还用寒冷的冰雪冻死了害虫，还培养了腊梅，激励了一代又一代人。大地妈妈也很开心，她的小女儿也不错。

　　最后，大地妈妈说：“我的女儿们，你们各有各的长处，妈妈实在难以作出决定，这样吧，以后，你们按照值班顺序，轮流掌管四季。”“是！”从此之后，人间就有了四季。

【小学作文】相关文章：

小学的作文 11-15