小学的作文(集锦7篇)
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的小学的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学的作文 篇1
打开历史的画卷，古今中外，有多少名人有自己的生命谱写了一曲曲动人的篇章，让他们名垂青史，千古不朽。
悠然采菊东篱下苍翠巍峨的高山下，清澈见底的溪水边，一间茅草屋，五棵大柳树。屋前繁花似锦，屋后绿草如茵。你提着酒瓶，面对着菊花，背对着夕阳，伴随着小鸟的鸣叫，正在投入地吟唱着你的心声：“采菊东篱下，悠然见南山……此中有真意，欲辩已忘言。”陶潜啊！你可知道，你这种超然物外的人格魅力，在历史的长河中留下了永远的`歌声啊！
举世皆浊我独清乌云密布的天空下，汹涌澎湃的汨罗江畔，一个孤独的背影默默伫立着、凝望着。迷茫的乌云遮挡了他的视线，污浊的江水打湿了他的衣裳。望着遥远的都城，眼前仿佛是金戈铁马在奔腾，楚国的百姓在呼喊……“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒……”面对着残破的国家，你大声吟唱；面对着浩浩荡荡的江水，你没有惧怕，而是义无反顾地跳了下去。污浊的江水吞噬了你，可你的《楚辞》、你的《离骚》、你一心为国的人格魅力却在历史的音乐长廊留下了永远的歌声。
长风破浪会有时巍峨的宫网，精美的食物，香气扑鼻的美酒……面对着皇宫贵族，你敢让高力士为你脱靴，你敢让杨贵妃为你研墨，还有什么是你不敢做的呢？“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。这是多么铿锵的乐音，这是多么豪迈的诗句，这是多么坚贞的气节！你为后世留下了那么多风格浪漫、传唱不朽的诗篇，你被人们尊称为“诗仙”。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，你旷达乐观的人格魅力让历史记住了你永远的歌声！
五千年悠悠历史，气吞山河的他们，能以自己的情怀，为后人留下了自己的乐篇，也在无情的时间中，留下了属于自己的痕迹，任由后人去评价。而这些流传千古的乐篇，将永远流传下去。
小学的作文 篇2
我的家乡在六合县一个偏远的丘陵地带，这里曾经山清水秀，鸟语花香，景色迷人。可是现在到处都有人乱砍树木，造成了动物没有了自己的家园，我在睡梦中经常听到动物们绝望的喊叫：“我要回家!”人们到处乱丢垃圾，路边的水沟散发着难闻的异味，我们根本就不想路过那么肮脏的地方。我郁闷，我忧伤，我的家乡怎能变成这样!
但是我没有袖手旁观，经过激烈的思想斗争，我决定立刻行动起来，我呼吁我的朋友同学和我的家人一起走出家门，为重建绿色的家园贡献自己的力量。
首先我发动身边的.人和我一起上荒山植树，誓让荒山披上绿袍，让山下的小溪不再咆哮，让松鼠找到自己的家园，让快乐的小兔子再也不怕天上的老雕……我和小伙伴们一起走上田野。捡拾流浪的垃圾，捞起臭小沟里的漂浮物，集中起来深埋，让我们周围所有的人团结起来，打响一场绿色家园的保卫战。短短的一月，我的家乡以变成了世外桃源。
小学的作文 篇3
摘 要：作文教学是体现语文教学的亮点之一，是语文教学水平的综合反映，是小学语文教学的重要组成部分和教学难点，在语文中占有突出的地位，是培养小学生综合素质的一个重要内容，也是新课程改革中必须探究的一个重要课题。所以在教学中探索小学语文写作教学法之道，是每个执教者的高度重视课题。
关键词：小学；语文；写作教学法
对于小学语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题。如何上好作文课成了语文教师经验交流的一个重点课题。那么在语文写作教学中如何提高小学生写作能力呢？作者从以下几个方面进行探讨。
一、激发学生写作的兴趣
兴趣是学习知识的泉源，是学生写作最好的老师。学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化为主动学习，甚至达到乐此不疲的地步。所以在教学中教师要积极激发学生的写作兴趣，使他们乐写、爱写。叶圣陶先生曾说过："写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。"可见，作文教学中，激发写作兴趣，使学生乐于写是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣，教师在训练过程中，应始终注意通过多种方式，着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感，使他们乐于观察，乐于写作。
二、培养小学生积累写作素材的能力
素材是作文的物质基础，犹如木之本，水之源。写作离开素材就会成为无米之炊，无本之木。小学生作文要具有真实的内容，而且要求内容要具体，这就需要小学生搜集、积累大量的素材。作为小学语文教师，我们要培养学生搜集、积累作文素材的能力。我认为主要有以下几条途径：
1、教会学生从生活中积累素材
丰富多采的生活本身就是学生作文的源泉，生活中蕴藏着丰富的作文素材。只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出具有真情实感的文章。生活越丰富，积累的素材就越多。因此，我们应多组织学生参加一些有益的课外活动，如文体活动、读书活动、野外郊游活动等 ；指导学生接触生活、接触社会、接触大自然，引导学生留心观察周围的人和事，花鸟虫鱼、风雨雷电，鼓励学生把他们生活中的所见、所闻、所感写下来。这样，既积累了丰富的作文素材，又有效地进行了练笔。
2、让学生在阅读中学会积累素材
常言道：“读书破万卷，下笔如有神”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。其中道出了一个深刻的道理：文章愿与积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，总有思绪万千，笔下也难有只言片语。阅读是写作的基础，没有大量的阅读，不可能写出好文章。因此，在教学中我们应该指导学生进行有效的课外阅读和课内阅读。广泛的课外阅读是写好作文的基础，课外我们要向学生介绍一些有益的书刊，要求学生阅读后摘录好词、好句，为自己习作时积累素材。课内阅读主要通过学习课文内容来积累素材，我们要把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。文章就是例子，重视文本也是新课标的要求，在进行课文教学时，我们可以充分挖掘课文中的写作知识，小学课本中所选的课文都是经过细致推敲的优秀范文，我们在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，学习作者是怎样用语言文字表情达意的，学习作者巧妙的构思、有序的写作、独特的观察视角等，琢磨并领悟出作文的真谛。学生通过阅读积累了大量的写作素材，这样就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说
3、让学生通过日常写作日记来积累素材
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。
三、注重作文教学中的评价
在作文教学中教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。我的做法是：应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的`学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。大部分基础差的学生也敢写，喜欢写。
四、引导学生学以致用
在课堂教学过程中学生学了写作文的方式方法应该让学生加以运用。作文做到“有具体内容” 、“不说空话” 、“有真情实感” 、“不说假话”。在作文指导中，老师的任务是不仅要教会学生提取、组织材料，而且要指导学生将提取的材料合理组织、加工，做到把抽象的材料写具体。在实际教学中，我们必须做到：把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。每篇课文就是很好的范作，学生在反复阅读的基础上，提示学生注意人家是怎样开头、怎样搜集和组织材料、怎样谴词造句，怎样结尾的。认真审题，搞清本篇习作的范围和写作重点，在作文教学中，通常接触到的是记叙文体，所要学的内容又以人物、事件、环境为主。帮助学生编制构思作文的写作提纲。
总之，小学作文教学之路长期性的，要提高学生的写作水平并非一朝一夕就能做到的。因此我以后一定要在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，努力让学生对作文由“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，使学生能快乐作文，快乐成长。
小学的作文 篇4
每一个人都会面临起点与终点，那是你的开始，也是你的结束。
每个人都由母亲孕生的，从你诞生的那时起，你就面临了新起点，那就是新生的起点；时间点点消耗，有一天你生老病死了，唯留亲人的痛楚，象征着你已经到了终点，那就是死去的终点。新生与死去都是我们无法逃避，也无法改变的起点与终点，人生苦短，且行且珍惜。莫等即将死去而身负遗憾到天堂。
从学前班或者幼儿园开始，你就有了新的起点，那就是读书，一生不长，读书之时仅剩多少？从学前班到大学，仅有十几到二十年，从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学，一眼瞬间，其实这些年很快就过去了，读书时间也就结束了，我们又一次面临了起点与终点。
人的一生会面临很多的起点与终点，每个起点都象征着开始，每个终点都意味着结束，一生苦短，敢问能有多少个起终点？一生短短几十年，一眼瞬间，很快就结束的，一生中切勿太过于贪婪，贪婪不好属于你的任何东西，应该去争取，争取属于自己的成就，此时不奋，更待何时？
泰戈尔说过：“尽管走下去，不必逗留着，去采鲜花来保存，因为在这一路上，花自然会继续开放。”我觉得，在一生的旅行中，别为了只顾及自己所以追求的'目标而忽视路上的风景，其实，终点站必会到来，而路的方向去去处唯有一个，应该好好珍惜，希望大家在人生的旅行中，不仅要追求自己的目标，切记不要忘记一路走来伴随你一生的风景。
小学的作文 篇5
秋天是一个丰收的季节，是一个让无数诗人感慨万千的季节，是一个让所有农民快乐忙碌的季节。
在这个丰收的季节里，我正准备去田野走走，去果园采摘。随着车轮的辗转向前，周边热闹而又繁华的居民楼被抛在背后。眼前是一望无垠、辽阔而宁静的田野。田野上金黄的'玉米，红绿相间的大枣，绿油油的瓜秧下硕大的地瓜，还有隐藏在泥土里的花生宝宝，构成了一道道亮丽的风景线，编织成一幅和谐漂亮的秋景图。
终于到达了目的地——-果园。首先印入眼帘的是一幅忙碌的景象。一棵棵枣树上挂满红宝石般的枣子，地上遍布着一片片的地瓜秧；有的人仔细地挖着地瓜；有的人“嘭嘭嘭”踩上梯子，拿着杆子打枣，犹如一场流星雨袭来。被丰收喜悦感染的我也拿着小铲，一铲子下去，把一棵花生给挖出来了，一粒也不漏。
最有趣的就是挖地瓜了。俗话说，“顺藤摸瓜”，我抓起一条看起来又粗又壮的藤条，顺着它一点点地往有力量的一边探索。不一会，就看见了一个向地里延伸的枝条，接着我小心翼翼地用小铲把周围的土清理干净，又用小铲向地瓜的旁边一按，并使劲拔一下，这个大地瓜就被我成功挖出。接着我如法炮制，又挖出了两三个。我拿着战利品趾高气扬地向母亲展示。我顺手从树上摘下一颗枣子，轻轻一咬，一股甘甜的果汁就溶入口中。啊！这就是秋天的味道呀！
望着这份多彩的秋，品尝着秋的果实，我悟出个道理：一份耕耘，一份收获，只有种下希望的种子，并用坚持不懈做养料，才能有硕果累累的秋实。
小学的作文 篇6
下雪了！我们全班一起欢呼起来了。茅老师刚刚一宣布下课，我们就象洪水冲破了大堤，一起涌了出去，每个人都站在窗台上，就象一个军队在守卫自己的阵地，容不得他人来侵犯。这雪花是越来越多，越来越大了。我伸出手臂去接雪花，刚刚一伸手就接满了雪花。我拿出一片比较大的雪花进行仔细端详，啊！那雪花晶莹剔透，分别有五个角，中心还留有一个小洞，这可能是雪花特意留给我们用来穿线用的吧？它好给我们当饰品。但是美好的东西和时光总是短暂的，这雪花还没让我细细地研究它是如何形成的，就在我手化做了一滩清水，实在是可惜啊！
雪越来越大，从中雪到了大雪。不一会儿，地面上，草地上，屋檐上，树叶上，积水上，汽车上，行人的`伞上等处开始积起薄薄的雪来了，因为有了这个薄薄的雪做基础，雪越积越厚。现在，我眼前一片银装素裹。晚上，放学后，我突然发现有人向我扔来雪球，我生气了，我不犯人，人却犯我。我也抓起一个雪球，向他扔去。
小学的作文 篇7
你知道我长大后想当什么吗？我想当一名航天员。但是我爸爸说：“你已经不能上天了，因为你右眼上有个疤，到了高空就有反应了。”我生气地想：为什么我会长这个疤呢？我的脑海中就闪过一幕幕当时受伤的情景。
我在温州读幼儿班时，有一次，我的叔叔来接我回瓯北，在过大桥的最后一刻，一辆小汽车就把我们的摩托车撞了一下。坐在前面的我飞到了后面，头还擦了一下碎了的后视镜。而后面的哥哥，却被车抛到了前面。起来后，我的头上就都是血了，来到医院，医生说我的头上有一块肉不见了，要把一块肉补上去了。我也不知道那快肉是那里来的`。然后缝了七针。我头上的疤就是这么来的。然后这个疤就和我一直在一起了。有时我要看看疤有没有淡去，所以就像女孩子一样在镜子前照来照去的。我妈妈看见了说：“男孩子有个疤也是好的。”
可是这个疤就让我不能“上天”了。我爸爸曾经想过要把这个疤去掉。但妈妈说：“这个疤不明显，不用去。”我也说：“我想长的像我喜欢的哈利·波特，因为他头上也有个疤。”我爸爸就没有再提把这个疤去掉了。到了少艺校，同学们压根没有发现我眉骨上的疤，这一点让我很高兴。
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