(精)美丽的小学作文4篇
在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的美丽的小学作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美丽的小学作文 篇1
“下雪了，下雪了。”窗外传来了一阵充满童趣的 欢笑声。我一抬头，果然，窗外不知何时飘起了鹅毛大雪。大人、小孩，都在观赏这第一场雪 。 望这窗外的雪，我不禁浮想联翩，有人说雪花像鬼魂，在凄风中飘荡，我却并不这样想，相反，我认为雪是历经搏斗的勇敢者，自从它从云层跳出，就在努力的寻找 自己的落脚点，努力不让自己被风吹的太远。不信你看，雪花虽在空中左拐右拐，仍执着地落在地上，任凭狂风怎么吼，都不离开大地的怀抱。
我是爱雪的。我们在雪地里滚雪球，打雪仗，在银白色的大地上尽情嬉戏。大人不爱玩雪，甚至把雪弄得很脏。但雪不管别人怎么对待它，仍然飘了下来，给 孩子们带来欢乐，不惜化作一汪清水浇灌禾苗，所以说雪是无私的；当大地落满雪花，我们看到的'是一个冰清玉洁的世界。世间的一切脏物，都别掩埋在了地下看不 见了，雪用它那无暇的身躯，给我们留下了一片洁白，所以说雪是纯洁的 。雪纷纷扬扬不断飘落下来，就像是天上的神仙打碎的白玉花瓶，那白色碎玉在天空飞舞着，给大地披上了银装，枯树变成了玉珊瑚，给大地带来了无限生机。无论 外表还是内心雪都是美的！
我爱雪，爱看这美丽的雪！
美丽的小学作文 篇2
我们学校有个美丽的大花坛。
花坛里种着小草。小草真碧绿啊，碧绿得像一块绿色的地毯；小草真柔软啊，柔软得我想上面小憩；小草真有生机啊，似乎每一棵小草都有一个新的生命在颤动。
花坛中间和四周栽着九里香。前面的教学楼像U字形一样围绕着花坛。九里香真香啊，香得几里之外都闻得到，吸引了许多蝴蝶蜜蜂翩翩起舞；九里香真绿啊，绿得好像绿色的晶片；九里香真密啊，密得好像一堵绿色的墙。重重叠叠的枝丫漏下斑斑点点细碎的日影。九里香还被工人修剪得姿态不一，有的.像大海里的波浪；有的像又大又圆的伞；有的像大大蘑菇。每到下课时，有些同学就会到花坛旁观赏九里香，使人神清气爽。
花坛中间还长着几棵桄榔树。桄榔树大约有三层楼那么高，像威武的巨人一样守护花坛。褐色的枝干又直又长，像水泥柱一样。那细长的一片片的叶子像一把把剑一样串起，像四面展开，又像一把伞似的。中间刚刚长出来又长又尖的新叶，像利剑一样直指天空。桄榔树无论春夏秋冬，都依然那么美。
这样美丽的九里香，加上这样柔软的小草和这样威武的桄榔树，为校园增添了几分美丽。人走在花坛旁，显得格外精神，格外矫健。
我爱美丽的大花坛。
美丽的小学作文 篇3
今天，妈妈带我去大罗山玩。不看不知道，一看吓一跳，这一看，我打了一个哆嗦，不尽地想：“大罗山有多高呀?台阶就好像伸延到那洁白的云彩上面，一眼望不到底!小孩子们见状，赶紧走在大人们前面，大人们却没走几个台阶就叫苦连天：“到底什么时候才到呢?”一路上，树木茂盛，花朵娇嫩，小草探出了头，好像在和我们招手从远处看，真像一片绿色的海洋，中间还有五彩缤纷的“小斑点”。让游客们点头称赞。随着时间一点一点的流逝，小孩子们不再欢天喜地地你追我赶，欣赏美丽动人的风景，而是一步一个脚印。大人们更是气喘吁吁的。不知什么时候起，小孩子们手中都有了一根瘦长的竹子支撑着小孩子们走路，让小孩子们轻松一点。大人们看见了，不知道是不是嫉妒，他们也都找来粗糙的树子来代替我们光滑的竹子。我们看着大人们可怜兮兮的样子，决定好心帮助他们找竹子。终于，我们到达了目的地。累的大家有的脚没了知觉，有的皮肤脱了皮，还有的皮肤晒得黝黑......
大罗山的水库可真美呀!水面波光粼粼真像一块正在闪烁的`蓝色和绿色交叉的宝石。我猜大罗山的水库里一定藏着许许多多可爱的小鱼正成群结队的游来......
大罗山真的好美呀!
美丽的小学作文 篇4
秋天来了，蓝晶晶的天空上飘着几朵白云，一群大雁往南飞，他们一会变成人字形，一会变成一字形。不时听见大雁的鸣叫声。
花朵上，小草上，都结着晶体似的霜。原来，那是秋霜。不一会，就变成了露珠，它像钻石那样闪亮，像水晶那么透亮，还像珍珠那么圆润……连太阳都向它照耀，连云霞都向它照耀。渐渐地，秋霜化成露珠，露珠化成水，水便不见了。
秋天，儿童们都去秋游了。解散时，儿童们都在玩耍，有的追逐，有的`赏花……
看着这么美的景色，我不禁想起：秋色无远近，出门尽寒山。
【美丽的小学作文】相关文章：
（经典）美丽小学作文10-02
美丽的小学作文07-20
美丽的小学作文（经典）07-22
美丽小学作文07-22
[精选]美丽的小学作文08-12
美丽的小学作文（精选）07-31
小学作文：美丽的校园08-13
美丽的秋天的小学作文04-06
美丽的花园小学作文04-06
美丽的春天小学作文04-15