快乐的小学作文

关于快乐的小学作文汇总8篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的快乐的小学作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

快乐的小学作文 篇1

　　星期二，我们去百万葵园秋游。我们八点半上车，到目地地都十点整了，导游带我们先去野炊的地方熟悉一下，然后，说：“同学们，等会十一点钟在这里集合，我们就可以开始野炊了。”我们一听就马上向游乐场跑去，我和邓语芹在一条走廊的大爱心附近照了好多张相，有的在伞下照的，有的`在喷泉前照的，还有的在花脸前的小椅子照的。

　　照完相后，我和邓语芹买了一个雪糕吃，我们一边走一边吃，到野炊的地方时，我们刚好吃完。我和邓语芹发现野炊是让我们自己炒菜给自己吃，而不是烧烤。我们只好硬着头皮做下去，不过还好是八个人一起炒菜。我们先洗菜，到洗紫菜时，冯芷珊竞然把洗好的紫菜揉成一个球一样。胡圣佳发现后，赶忙把它撕开来。菜洗完了，洗肉时，肉每洗一次，就少几块，到洗完时只剩下半碗了。全部都洗完后，我去找生火的阿姨帮我们生火，火生好后，我开始炒青菜，青菜炒好，炒胡萝卜、青瓜、玉米粒和瘦肉，然后炒鸡肉，炒完后，我们就开始吃了。吃完后，我们玩到一点五十分就坐车回家了。

　　这次秋游我学会了炒菜。

快乐的小学作文 篇2

　　我们每个人都有童年成长的经历，我也有我的经历，我来给大家讲一讲我小时的成长经历。我们的生活都很好，因为现在时代不同了，我们的生活也变得很富裕，我小时的.成长很快乐，爸爸妈妈也很爱我。

　　我还记得有一次，我吃了很多零食，妈妈告诉我吃零食会影响我的健康我还不听，最后我到我的小屋子里去了，想了想，妈妈说的对，不该吃那么多零食，对身体不好，妈妈是为我好，我还不听，这等于在自己害自己。我很惭愧，以后我要做个听话的孩子，让妈妈天天过得很开心。

　　还有一次，我想去野餐，我还以为爸爸妈妈会不答应，结果他们居然爽快地答应了，我们一家开开心心的去野餐了。怎么样我的成长快乐吗？

　　我每天过得都很快乐，在妈妈吵我的时候，我现在也知道了，打是亲骂是爱，在我们的家长吵我们的时候，也要明白父母永远是最爱我们的。

　　我们也应该爱我们的父母，因为在我们伤心的时候他们也伤心，在我们开心的时候他们也开心，父母就像我们的一面镜子，可是当他们伤心的时候，谁又来关心他们呢？只要我们爱父母，一样可以来替他们分担痛苦。

　　我的成长很快乐，这都是父母为我们打造出来的，我们一定要关心他们，爱护他们。

快乐的小学作文 篇3

　　六年的小学生活中，有过无数令我快乐的会议，可那次瞬间的光彩却更使我感到无比快乐兴奋。

　　五年级的时候，有一次歌咏比赛，年级的老师都想选出一个优秀班去参加比赛，每个班的同学都认真地排练，希望本班能选上。对于我们这个中队，是入校以来从未集体上台亮过相的，这次就更要努力把握时机了。班主任老师也抽出时间帮我们排练。终于到了选班，大家充分发挥。预选结束我心里忐忑不安。下午一个令人喜出望外的`消息棱全班欢呼，“我们能上台演出罗！”

　　这样一来，比赛排练得更抓紧，更严格了。年级组长老师也常来我班审查，出注意，音乐课上更别提了，老师一会儿找领唱男生，一会儿又说指挥姿势又不对……忙得不可开交。总之这两三个星期的排练，大伙都很认真积极，喊出的口号都是：“坚持就是胜利！”“先苦后甜！”

　　演出的这一天终于到来了。校园里沸腾不已，同学们坐满了全操场。虽然还没轮到我们班，但是每个人心里都是挺紧张而快乐的。“请欣赏五年级四班的表演。”听到大队长的宣布，我们走上台站得整整齐齐。看着台下黑压压的一片，我真有些紧张，可自豪之情却打消了这份畏缩。我们放开歌喉，优美的乐曲，天真的童声，唱出我们的心声：“我唱一支深情的歌，送给您亲爱的老师”“春天在哪里呀，春天在那小朋友的眼睛里……”歌声在阵阵掌声中结束了。同学们回到座位上，东猜西想，急噪不定，都在为能否夺冠而着急。我也不例外，提心吊胆地想：这是我们第一次登台，还代表了本年级，而且排练了这么久，老师和我们大家都付出了心血……我们应该……想了那么多，终于到了那激动人心的时刻—公布获奖名单。同学们睁大眼睛，翘首以待。第三名，第二名……第一名获奖班级是五年级四班……“哦，我们得第一喽！”“第一次上台第一名！”……大家高兴得互相拥抱、欢呼，我这个中队长和向兰班长的手紧紧握在一起，心里那般快乐劲儿久久无法平静……

快乐的小学作文 篇4

　　我们小区的湖里有许多小黑鱼和大黑鱼，我经常到湖边把它们捞起来玩。

　　今天，我和我的好朋友陈薛昀带着她家的小乌龟到小区湖边去捞鱼喂小乌龟。我们蹲下身子，把食物装在网里，把网伸到水中，见有鱼便快速地一捞，鱼儿们就会乖乖地进来“做客”。不一会儿，我便高兴地大叫起来：“抓到喽！抓到喽！还是两条大黑鱼呢！”听到喊声的陈薛昀赶忙跑过来，一看，眼睛都直了：我抓到的.两条活蹦乱跳的大黑鱼正在网里跳来跳去。她立即拿出渔网在里面添加了更多的食物，再把网伸进水中，蹲在我身边。我心里暗暗一笑：嘻嘻！原来她也想抓大鱼呀。渐渐地，我抓到许多大大小小的鱼在小水桶里自由自在地游。这时，我听见身旁的陈薛昀说：“我们把鱼喂给小乌龟吃一些吧。”“好！好！”周围一片掌声。陈薛昀把鱼小心翼翼地放到小乌龟身旁，只见小乌龟身子一挪，头一伸，嘴一张，轻而易举地就把鱼吃了。“妙极了，这小乌龟真行。”周围又是一片掌声。

　　今天真开心呀！

快乐的小学作文 篇5

　　20xx年新年的第一天，我和妈妈还有表舅一起到儿童公园玩，公园里很热闹，我和舅舅一会儿坐飞机，一会儿坐小火车，还和妈妈三个人骑太空漫步车，在半空中，太空车慢悠悠骑在上面，妈妈说“好晕啊因为妈妈有恐高症”，我也好怕，下面是河掉下去，游泳啦！好一会儿，总算到了终点，我的心也放下来了 ？

　　最好玩的要 数碰碰车，我和舅舅两人同坐一辆车，一会儿和别的'车碰在一起，我使劲的把方向盘转过来，晃晃悠悠的朝前开，没开几步又撞在了护拦上，3分钟很快过去 了，我还想再坐一次，妈妈说“下次再带你来玩。”就这样我很不情愿的跟着妈妈坐公交车回家了

快乐的小学作文 篇6

　　那年暑假一开始的时候，我的心中就萌生了一个想法——我要做一个心灵手巧的人。

　　说干就干，妈妈也毫不犹豫地支持我，作为“赞助商”，她给我买了许多东西，有拼豆、滴胶、手工纸、卡纸、发卡……为了不让妈妈失望，我每天都在学习，看着网上的视频教程，琢磨着图纸。

　　渐渐地，我从一个初学者变成了一个中级兴趣者，我开始把我的工艺品当成礼物送给别人。我越学越兴奋，并且渐渐地挣脱了教程和图纸的束缚，进入到一种自己想象、创新的境界。

　　又过了几个星期，我又成功地从一个中级兴趣者变成了一个高级专业者。于是，我有了一个新想法：在刚开学的前几天，我提议有兴趣钻研手工的人，组织一次“沙龙”，然后一起来探讨大家都是如何成为一个心灵手巧的人的'。在我的邀请下，许多人都热情地加入了进来，不知不觉我成为了这次手工沙龙的主角，准确地说，是我做的手工成为了这次沙龙的主角。

　　我给大家展示着我在暑假里的作品，出人意料的是，大家都对我的作品很感兴趣，都争相竞拍我做的工艺品。沙龙也由此变成了一个“拍卖会”——“五元！”“十元！”“十二！”……场面热闹得近乎失控。我不知道是该为我做的手工，受到大家的喜爱而开心，还是该为我热情万丈举办的沙龙却泡汤而失落。我只好把所有手工都送了出去，结果越送越多，因为有的人说，她家还有一个小妹妹，很喜欢手工。有的人说他想发到网上帮我涨人气。还有人说他有好几个包，想每个上面都挂一个来做装饰。

　　通过一个暑假的练习，我终于成功地成为了一个心灵手巧的人，而这一切都源于学习，学习真是令人快乐哦！

　　夜晚来临了，月亮爬上了天空，我笑着进入了甜蜜的梦乡……

快乐的小学作文 篇7

　　一、课题的提出

　　随着教学改革的不断深入，新课程标准对学生的习作要求有了一定的改变和提高，要求学生把自己耳闻目睹、亲身经历的事情，以及内心思想用恰当的语言文字表达出来，强调“亲历”和“真实”，这就要求学生善于主动挖掘生活、乐于积极表达思想、勤于自觉动笔习作。长期以来，小学作文教学基本形成了“教师命题--学生写作--教师改评”的模式，这种传统的教学模式是许多学校当前作文教学主流，有利于学生掌握命题作文的一些技巧，有利于学生在应试中取得好成绩。但是这种模式已经暴露出其偏面性和局限性，给学生造成了许多负面影响，即习作时，不会下笔，无从说起;不会表达，语言空乏;不会创新，缺少个性。习作不是表达自己对生活的体验和感悟，而是为了完成任务和获取高分，缺乏自己真实的思想和感受，只能生搬硬套或随意编造，其痛苦之状可想而知。在作文教学专题研究的开始阶段，我曾经指定某班级38名学生每人写一篇自己最喜欢的作文，题目自拟，题材格式均不限，结果令人大失所望。

　　二、课题的'界定

　　快乐作文可以从狭义和广义两方面理解。狭义的快乐作文是，学生在老师的指导下，在愉悦轻松的环境中充分表达自己快乐的心境，把自己的快乐体验用一定的语言文字倾注于笔端，这是一般意义上的快乐作文。广义的快乐作文是，通过对学生良好写作习惯的培养，使习作成为自己生活的一部分，成为他们自发自觉的行动。也就是说，学生能够把学习生活和日常交往中的快乐、苦恼等感受，乃至对生活中酸甜苦辣的细微体验，主动诉诸恰当的语言文字，写出有血有肉、有感而发、生动耐读的文章，达到阅其文知其心，体现“文如其人”的精神，真正做到“我手写我口”(叶老)。这才是快乐作文的真实目的和深层意义所在。小学高年级作文教学，如果能够注重培养学生写作兴趣，让学生养成勤于起笔记录生活、乐于专注有感而作、善于表达喜怒哀乐，就能逐步甩掉对习作的厌恶、无奈和被动应付的“包袱”，从被动的“要我写”转变为主动的“我要写”，使习作像吃饭、睡觉一样，成为学生发自内心的一种自然欲望，这就达到了快乐作文的目的。怎样才能达到快乐作文的目的是本次课题研究的重点.

快乐的小学作文 篇8

　　小红坐在小亮旁边，好看极了， 夏天到了，胳膊肘放在膝盖上，他们在做什么呢？只见小明连说带比划，有粉色的，像一把伞，良心、无毒、无广告，访问速度快，小亮坐在小明旁边，好像是在讲故事，可以给荷花挡雨；烈日下，双手托腮望向小明，白色的，荷叶绿绿的`。

　　下雨天， 池塘里的荷花都开放了，可以给她遮挡阳光，大大的。

　　真是一个快乐的池塘呀！ ，显然她们听得入了谜，小朋友们在池塘边玩。

　　青蛙在荷叶上边捉蚊虫边欢快地唱歌。

　　双手交叉抱着膝盖。

　　歪头看着小明，曲起膝盖。