班主任工作总结

时间:2022-09-29 10:03:10 工作总结 我要投稿

班主任工作总结【推荐】

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不如立即行动起来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编整理的班主任工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

班主任工作总结【推荐】

班主任工作总结1

  本学期,担任一(2)班班主任老师工作,重点工作是培养新生的行为习惯。

  一、了解情况,有的放矢:配合年级老师完成了:1、填写《学生、家长情况登记表》,了学生性格爱好、身体状况,了解家长文化程度、性格爱好、对教育理念的认识,掌握第一手资料,有利于尽快熟悉学生,彼此适应。2、家长培训工作,邀请了家庭教育专家给家长进行培训,在教育理念上达成共识,有利于学生健康成长;3、完成了《学生情况登记表》、《学生通讯录》,为了方便科任教师及时和家长联系,教室前后墙都张贴了学生通讯录,体现班级管理人性化。

  二、注重情境,激发兴趣:

  1、开学初,在家长协助下粉刷了墙壁,美化了教室,教室左侧文化主题:《弟子规》伴我成长,古典文化和现代教育相结合,是本学期也是今后的德育方向;后墙中间一棵枝繁叶茂的“大树”使人感受到蓬勃的活力。

  2、树下左右分别张贴了《个人评比》《小组评比》表,个人评比中,以鼓励进步(福娃)、提醒错误(黄牌)为主,进步的同学步步高升,最先到达顶点的同学获得一面红旗,然后继续前进,向下一面红旗进军。得了黄牌的同学得赶紧努力,争取得到五个福娃抵消一个黄牌。有突出表现、取得优异成绩的同学还可以获得金光闪闪的小星星。小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目,注重同学集体协作和竞争意识的.培养。

  3、右侧墙按照学校要求设计板报,“颠倒歌”“安全歌”“猜一猜”……内容丰富有趣,朗朗上口,学生在举手投足间感受文化气息,学习课外知识。班级文化给学生创设了温馨、快乐、上进的学习环境,有利于学生身心健康!

  4、我们还组织学生开展了“比穿衣”“比收书包”等自理能力的比赛,训练学生“轻、快、好”的习惯。

  三、亲子活动,促进成长:在学校、科任教师的协助下,开展了系列亲子活动:

  1、亲子赛跑、亲子跳绳,家长和孩子的感情更深了,老师和家长的距离也拉近了。

  2、亲子诵读,参加学校组织的《经典诵读》活动,邀请部分家长参与,共同感受弟子规,共同关注孩子成长!

  3、填写成长日记:由学校领导、班主任老师、科任教师、学生、家长共同填写的成长日记《心语》,记录了家长对孩子的期望,孩子对学校、班级以及上学以后的感受。成长记录记载着家长殷切希望与孩子成长的足迹。

  四、责任教育,增强信心:本学期,和学生共同讨论,制定班级管理责任制度,小到劳动工具的摆放,大到两操检查、牛奶的发放,都有专人负责,安全委员负责监督、检查安全隐患;卫生委员负责检查个人卫生和班级卫生。每个同学都是小干部,每个同学都参与班级工作,做到各尽所能,各显其长。定期进行岗位责任检查,及时给予纠正、示范、鼓励、评价,加强学生责任心的训练,培养学生的自信心。让学生学会自己管理自己!

  五、反思探索,继续努力:经过大家共同努力,按计划完成了各项工作,也取得一些成绩:没发生一起安全事故;参加学校运动会,我班汪用昆获得跳绳第一名;参加学校班级文化评比,我班获得第一名;参加学校《经典诵读》比赛,我班取得二等奖;《故事大王》比赛,我班获得三等奖。

  也存在一些问题:个别学困生辅导不够学生参加集体活动活泼有余,家访、家长会形式还需多样……

  班主任老师工作是烦琐的,我要牢记陶行知的教导:千教万教教人求真,千学万学学做真人平凡的工作中坚定信念,和学生共同享受生命成长的快乐!!

班主任工作总结2

  又是一个月,瞬间即逝,匆忙而充实。这一个月,我继续按着“以学生为主体”的方法进行我的班级管理。学生们也都很乐意以这样的方式积极投入其中。一个月来在保持良好的基础上,对班级加紧管理。找个别同学谈心,促进成长。以下是我的班主任工作总结:

  学习方面:

  随着夏季的来临,天气比较燥热,学生们的课上状态出现了情绪低落,状态不太好的现象。针对这样的现象,我分别找了三类同学谈话,首先,找了班上学习成绩比较好,并且课上一般比较积极的同学,告诉他们,作为班上的主力军,应该起到一个积极带头的作用,带动课堂气氛。其次。找了班上中游部分的同学,告诉他们,要向班上的拔尖同学学习,向他们的成绩冲刺,上课状态要保持良好,这样就能够超越,进入到班级前列,给他们打气。最后,找了班上那几个学习成绩较差的同学,告诉他们,如果在班上的表现再积极主动一点,就能更上一层楼。这样班上不同层次的同学都有了努力的方向和动力,上课状态渐渐好转,课堂的`气氛有了,学习积极性就会提高,学习效率就会有很大提高。

  安全方面:

  安全一直就是一个很重要的问题,所以在安全问题上我一直不敢放松,设置了班级安全员,时时监督,随时汇报学生们的行动去向,保持在安全范围内活动。所以这一个月以来学生们的活动比较安全,也比较有规律。

  卫生方面:

  不用说一直是学校以及班上时时关注的关键问题,继续保持上几个月的良好趋势,依然以学生为主体,时时值日,时时监督,在很大程度上有了提高,正在向着更好的方向发展。

  谈心工作:

  本学期是第三个月,学生们也都适应了,但是个别同学在学校待熟了,没有了最初的新奇,显露出了淘气的本性,在课堂上表现的比较多动,开始变得比较浮躁,对于这样的同学,我积极做了谈心工作,指出他的在这一段时间表现良好的地方,点出优点,同时很严厉的指出他的缺点和不足之处。指出这一段时间表现不好的地方,如果能够改正,放正心态,课堂表现积极点,学习再努力一些,会更好。通过谈心,稳定了学生的心情,放正了心态。

  以上即为我五月份工作的总结,期待着自己在以后的工作中有所进步。请领导指点、监督!谢谢。

班主任工作总结3

  一、学习方面

  提高学生学习成绩的方法有很多种,我也尝试了很多。经过我和各科老师以及同学们的共同努力,我们班的成绩的确在不断的进步,这样的进步让学生对自己的学习更加自信了。但在进步的同时也存在这样的问题一直困扰着我:

  1、成绩比较差的学生经常抄作业,甚至成绩好的学生有时也抄作业,这一部分学生成绩提高缓慢甚至出现大幅度的退步现象。我首先把这部分同学找出来,听他们分析抄作业的原因。然后针对他们的具体情况,一起约定课代表来把难题去掉简单点的题目要完成,然后上课的时候认真听老师的分析。我就在以后的早晨不经意的来几次很早的发现问题,还是抄作业的就请家长来共同解决问题,发现收获不小。

  2、我们班成绩很好的两个同学,学习压力很大,考前几天心理就开始比较紧张,每次考试很难正常发挥。有一个同学甚至考前几天夜里就睡不着了,这让我和他们的父母都很揪心,一直以来也很困扰我。这学期我就专门准备一个本子,经常记录他们的日常表现,并且会经常和他们的家长、同桌沟通。但是真应了那句话,每一个问题学生的背后都有一个问题家庭。我有什么问题和他们家长沟通时他们家长甚至比他们还紧张,这无形中又加剧了问题的严重性。于是我就放弃了家长这条线,希望他周围的同学,他的朋友能给我帮助,我发现我的学生比我还强大,我苦口婆心的安慰、鼓励学生,还没有我的学生和他谈谈有用。于是我在每次考试前夕,都会找到他的同桌朋友,指导着他们如何去开导这些学生,如愿取得了不小的收获。

  二、班风方面

  要说这点真是得益于学校举办的各项活动活动。

  通过制作文化墙活动,广泛征求学生建议和意见。我们把班级誓言融入文化墙,把我们班的好人好事添加进去,班里学生有了自己的集体归属感集体荣誉感。我们班原本几个比较调皮的学生在刚做好文化墙的一段时间会在下课时就在门口玩,看着文化墙,害怕遭到破坏,我看到很是感动。

  演讲比赛、手工制作比赛灯活动,我鼓励同学积极参与,并且取得了很好的成绩,班里同学很是高兴,为了同学取得的成绩而骄傲,更是他们集体荣誉感的体现。

  课间跑步很辛苦,尤其是我们班胖子比较多,对于他们来说是一个很大的挑战,刚开始跑的时候很多同学都坚持不下来。通过找个别同学谈话,我带着大家一起跑,鼓励他们和其他同学比赛和其他班级比赛的方法。很快地进入正轨来,有时候我不带着他们跑他们也会很自觉。通过课间跑步不仅有利于增强体质,而且极大的增强了学生的合作意识和竞争意识。

  三、卫生方面

  我们班的卫生在七年级的`时候不太好,主要是保持的不好,八年级上学期进步很大,这学期我继续努力,各组组长把责任分配到人,班级卫生保持分配到个人,同学们互相监督,卫生情况更上一层楼。我也希望在新的一学期他们能够保持得更好。

  四、个人反思

  这个学期我带了三个班的语文课,一个班班主任,工作量对我而言比较大。上学期不太适应这样的工作量,这学期好多了,心理上接受了,但还是觉得没有那么多的精力。三个班的语文教学我还是比较满意的,但对于班级的管理,没有兼顾周到,个别学科薄弱学科没有很好的办法解决,令人揪心,没办法只能等到下学期继续努力,但这于这个学期而言是令我很遗憾的地方。

  总之,这学期是很充实的一学期,与学生同事相处的一学期学到很多,也获很多。在新的一学期里,我将一如既往地认真教学。

班主任工作总结4

  班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。回顾这一学期,有苦有甜,但看到一个个孩子健康成长,我觉得都是值得的。在本学期的班主任工作中,为了能搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质,在我担任三年级二班的班主任期间,主要做如下几方面的工作总结:

  一、深入学生、亲近、了解学生,做学生的朋友。在上一学期的接触中,我了解到:我们班的学生很懂事,在学习上有比较好的学习习惯。大部分的学生都有很强的接受能力,学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动,行为习惯不太好。上课时爱插嘴,自我约束能力差,班干部也缺乏威信。在自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰,缺乏耐心,学习上没有上进心,经常有不交作业、不写作业现象。针对学生的`特点以及学生中存在的问题,我积极寻找时间机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他们的亲近和爱。

  二、加强学生思想教育,培养学生的良好习惯。

  学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成,必须从学生思想认识的加强上来落实。

  因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。

  第一、行为规范教育。由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养是常抓不懈的。开学初组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识,平时,我利用班队,班会时间,对某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正。一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。

  第二,集体主义教育。开学来,通过学校的三操、作文比赛、数学竞赛和各种丰富多彩的体育活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,共同进步,大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中,我班学生都表现的比较突出。

  第三,学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生共同教育帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况,从小培养他们合作学习的重要性;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在

  轻松愉快的氛围中学习,努力营造一个民主平等和谐的班级氛围。

  三、做好家长工作,共同管好孩子。孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。以前,我就十分重视家访工作。这学期更不例外。平时,一发现学生的不良倾向,我就及时的联系家长,向家长介绍了解情况,与家长协商好有效的解决办法,共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学,更要与家长多联系,与家长共同管教。

  总之,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",加深自己的理论修养,在实践中不断完善自己,相信一定会把班集体管理好的。我将扬长避短,竭尽全力,把班主任工作做得更好

班主任工作总结5

  本学期继续围绕全面提高学生的综合素质开展工作,深化班级自主化管理,把握教育契机,对学生进行唤醒、激励教育。积极组织学生参加学校、年级组织的各活动,贯彻学校、年级的方针,充分利用大环境教育学生。一学期来,经过多方努力,基本上完成本学期班级计划,学生健康、全面发展。现总结如下:

  一、在坚持中创新在创新中提高

  班级日志自上学期实施以来,已经累积书写近300篇。这学期开始,学生对班级日志书写出现倦怠,有的人疲于应付,书写流于形式。为了促使班级日志成为大家观点交流、才华展示、思维碰撞的活动平台,成为大家心灵的窗口,成为班级的舆论咽喉,最大限度挖掘班级日志价值。开学时,我在班上积极宣传,激发学生的关注热情,以及书写激情。从而在开学时,以xx的英语日志、xx的四字句文言文等几篇创新的文章,令人耳目一新。在班上掀起了比日志、赛日志之风。日志内容更具真实性、思想性,形式也是多样,诗歌、散文、评论,不拘一格。其中李圆的一篇有关科技节感受的文章被推荐到校园网上。一学期下来,我们硬是将这个“接力棒”坚持传递下来。

  二、深化自主管理强化自主成长

  学生的学习、成长是老师的工作,更是学生本人的事。要让学生明白,成长其实是自身的需求,就像种子破土而出才能接受阳光和雨露,才能顺利成长一样。既然这样,成长不是老师逼迫,学习也是自主的。也只有自主的学习才是快乐的学习,才能健康地成长。

  为了培养学生的自主意识,使学生学会自主发展,我们进一步深化班级自主化管理。这学期,为了将课代表作为奖励,以及让更多的人得到锻炼,我们对课代表进行了调整,让考试中获得单科第一的同学担任该科代表。同时,继续树立班干部的威信,激发班干部的工作热情,大胆任用班干部。在后面的班级事务中,不仅常规班级事务有条不紊,而且在学校的体操比赛、科技节等大型活动中,班干部认真组织,同学们积极参与。在各活动中,班干部以身作则,积极主动,大胆负责。特别值得一提的'有班长xx、组织委员xx,xx做事雷厉风行,任劳任怨,既是组织者,又是参与者,乐于助人。xx的工作热情高,善于事先谋划,他组织的班团活动,有声有色,大家积极参与度较高。

  一学期下来,大家的自主意识得到进一步强化,谋发展,谈理想,蔚然成风。

  三、重视各项活动全面提升素质

  死读书是读不好书的,这句话非常有道理,况且仅仅盯着书本知识,也与新课改的理念背道而驰。以活动来调节学习,以活动来促进学习,从而全面提升学生素质。因而对于各项活动,我们非常重视,非常珍惜,积极宣传,统一认识,鼓励学生积极参与。

  这学期,学校举行了第二届体操比赛和第五届科技节两个重要活动。对于这两个活动,在我们的鼓动下,经班干部周密组织,同学们广泛参与。两个活动中,同学们激情高,兴趣浓,发扬了合作精神。特别是在科技节中,大家对科学充满好奇,积极动手、动脑,钻研、探究、合作,集大家智慧,在那么多人获得一等奖的基础上,为班级赢得最好荣誉:组织优秀奖、板报一等奖。

  通过这些活动,很好激发学生学习兴趣,锻炼了大家实践能力,培养了探究精神,全面提升学生的综合素质。

  四、关注困难学生细微处显真情

  本班的学生基本上来源于农村,家庭都不是很富裕,相反多数家庭较困难。学校通过各种方式解决了部分学生的后顾之忧,诸如:企业资助、减免学费、国家助学金等。在申请国家助学金时,班上报名的人远远超出年级规定的指标。在材料证明事实确凿面前,我们只有向年级反映实际情况,最终申请的同学全部获得通过。

  家庭上的困难往往导致他们对别人的看法非常敏感,有的甚至可能产生自卑,在心里造成了一定阴影。因而对他们的关注,更主要是体现在精神上,鼓励他们自信、乐观、阳光。过分、明显的关注,可能会遭到同学的反感,事与愿违。于细微处关爱,润物细无声。

  五、捕捉教育契机励志学生成才

  学生的思想是动态的,复杂易变;意志薄弱易动摇,易被腐蚀,容易消沉,同时学生的思想容易感染。正因为如此,善于捕捉教育契机,进行恰当及时的教育,这样能确保学生顺着既定的方向前进。

  教育的契机随着时间和活动的变化而变化,利用开学之初对学生进行收心励志会:扬龙马精神、铸明日辉煌;对上学期期末考试的分析总结;中途对班级日志的创新做法的及时表扬;对班团活动的关注和肯定;各科进入高考复习备考时的动员:肩挑日月能负重、脚踏实地勇拼搏;第二次月考时:看淡分数和名次、看重问题与不足;管理值周的表彰;体操比赛的总结;科技节的总结表彰等等。

班主任工作总结6

  七年级下学期就这样匆匆地结束了。回首本学期的工作,苦乐参半,有喜有忧。本学期本人担任七年级一班的班主任工作,在这个学期我主要做了如下的工作。

  一、首先,充分了解学生,只有充分了解学生才能有针对性的教育学生,因材施教,因势利导。这样,我就能够有针对性地进行知识的传授和思想上的教育。尤其是那几个纪律不是很好的学生,从一开始我就“盯”上了他们,遇到问题一般都能消灭在萌芽中,避免了一些不愉快事情的发生,减少了这些问题生思想上的波动。虽然学习成绩不是很理想,但他们把学习坚持到了最后,这里面还包括在小学一点儿不学习的学生。此外,像有的学生过于内向,有的学生学习上偏科,有的学生因家庭问题想法变得及端等,这些有待于我去关心教育的学生,因为及时,一学期下来,很多学生从根本上有了改变。

  二、明确班规,规范学生的行为。因此一开学我就组织学生学习《中学生守则》和《中学学生行为规范》,并结合学校特点,联系实际,向学生贯彻养成教育,并根据本班学生特点,制定了《七年级一班班规》。这样出现问题都能够及时对照班规,进行相应的处理。在4月份学校进行的文明礼貌规范月评比中,我班被评为优秀班级。

  三、精心挑选培养班干部,培养“领路人”。好的班干部,可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正,带领全班同学走共同进步的道路。因此,在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈。鉴于

  七年级学生的特殊情况,班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来决定,管理下来,效果良好,每个人都能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。同时,我也注意培养的重要性,为了树立他们的在同学中的威信,我以谈话形式对班干部进行了班干部管理方法的培训。这样,他们都愿意当班干部,乐于当班干部。班风一直良好。

  四、组织学习互助小组。我把班级按成绩分成了四个小组,每个小组设组长。利用这个小组,我设立小组竞争目标,督促各小组利用一切可以利用的时间,一对一地对弱生进行辅导,检查背记情况,有针对性的出题考对方,并且,我也利用这个小组完成了很多批改任务,包括一些其它科目。在这样的`学习活动中,不但使班级形成了很好的学习氛围,而且也使学生们变得团结、互助。大大地提高了班级的凝聚力。当然,最明显的是,几次考试中,学生的成绩也呈上升趋势。另外,结合小组,每次考试之前,我都让学生们确立竞争目标,考试后做反馈总结,对名列前茅和进步较大的学生一定给予物质上的奖励。

  五、采取方法,积极促进与家长的联系和沟通。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,每周我都根据班级学生的表现情况,对那些学习态度不端正,心里有事,上课不专心的学生家长打电话了解情况。这种办法是非常有效的,它能让你总有许多意外的收获。还有几个周六周日不学习的,我让家长每周给我打一次电话说明放假在家学习情况,然后我有针对性进行思想教育,效果也很不错。必要时,请家长到校配合老师工作。

  六、为各科任老师做好服务。作为班主任管理好学生是远远不够的。还必须平衡好各学科,与课任老师沟通,以谋求各学科平衡共同发展。每隔几天,我都要学生以纸条形式向我反馈一些关于各科的学习情况,然后我便有目的的采取一些措施,改变局面,使各科得到均衡发展。另外,我利用早自习时间,充分发挥学生的能动性,每天让学生在黑板上出题,并由学生讲题,以提高学生学习的积极性。在本班各科任老师的共同努力下,本班的各项工作开展顺利。也取得了一定的成绩。今后,我将一如继往和各科老师配合,管理好班级,使一班更上一个台阶

  当然,在管理好班级的同时,我也积极配合学校,保质保量的完成了各种任务:如常规管理、阳光体育、劳动任务、防两病任务等。一学期工作已结束了,我从这忙碌的一学期中体会到了很多,有苦,有乐,但更多的是责任。

班主任工作总结7

  班主任的工作中有许多的快乐和忧愁,快乐于和学生共同分享成功的喜悦,忧愁于那些调皮的学生如何爱上学习,大家都说班主任工作是烦琐而辛苦的,要真正做好并不容易,我也有同感。

  今年我带的是一年级学生,班级有55人。学生不仅多,还闹腾。平时我对孩子们的一些行为习惯进行教育,告诉他们课间玩耍时要注意安全,下课要上厕所。每天晨会课都会和学生讲一些大道理,有时候刚讲完,学生就又忘记了,那时我就会发火。我们班有个男生,那天我刚在晨会课上讲完关于安全问题,下课他就跑出去,把别的`班级小朋友撞伤了。有时候上课铃声一响,学生就打报告要去上厕所。我和他们说了上百次,基本上每天都要说三次,他们还是老样子,屡教不改,一种无名的怒火涌上来。每次一生完气就跑到办公室抱怨,明明知道生气伤人伤己,可是就是控制不住。所以做好班主任工作,光有思想是不够的,必须要有足够的耐心。期末临近,一直在复习,如果,对于学生没有足够的耐心,每天就会生活在怒火中。

  人在一种不快乐的心态下,是无法投入充足的热情。我一开始变得苛刻,对孩子的点滴错误也不放过。这样的状态使得我和孩子之间的隔阂拉大,而自己也感觉越来越疲倦。我们班级有个后转进的学生,他的基础不是太好,每次讲过的题目就立马忘记了,叫他回答问题不支声。有次背诵一个公式,背了好几遍都背不上,被我训了一声,立马哭了。一个从来都不哭的学生突然哭了,我在想是不是我太苛刻了,于是,我对他说,你和另外一个学生比比看,只要你背上了,我奖励一个本子给你并且在后面加一个星星。不过一会,他果然背上了。其实,有时候,我稍微对学生有点耐心,我反而更轻松。

  现在大部分学生能遵守学校的规章制度,能完成学习上的任务,但是小部分学生如果管理不好,将会对社会造成负面影响。现在一般一家只有一个孩子,由于父母对孩子比较娇惯,于是就养成了一些坏习气,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发,把特殊儿童引到正确的道路上来。当好班主任显得格外重要,任重而道远。

班主任工作总结8

  配合班级建设良好班风、学风的主要措施

  1、耐心细致地做好学生的思想工作,注意自己的言行、仪表、处事态度,以自己的行为和心灵感染和教育学生。

  2、加强对值日生的监督和管理,发挥劳动委员的作用,培养孩子养成良好的卫生习惯。

  3、与班主任老师配合在午托管理及放街队中,让学生形成良好的`行为习惯,遵守学校管理。

  转化后进生情况

  我们班的孩子很好动,自控力差,但他们天真、活泼、爱表现。针对这些特点,我首先主动亲近学生,体贴关心学生,让他们感受到老师的爱,相信老师,把我当成可信赖的大朋友。除了副班主任,我还担任班上的信息技术课教学工作。信息课是学生都比较喜欢的一门学科,所以我就以这个为突破口,在上课时就注意观察班上的每一个学生,了解他们的情况,在课后,多关心、帮助他们,从中拉近了与学生的距离。并积极与班主任老师配合,慢慢使后进生有所转变。

  工作亮点、特色

  1、注重培养学生的责任心,使他们养成做事认真负责的态度。

  2、安排好值班表,搞好班级卫生工作,让孩子们都能在干净、整洁的环境下学习,并培养了孩子爱劳动,讲究卫生的好习惯。

  3、利用集体活动培养班级凝聚力及集体荣誉感。

  工作建议、意见

  在今后的工作中还应更多的与班主任老师沟通交流,多了解孩子的各方面发展,共同为建立和谐向上的班集体努力。

班主任工作总结9

  班主任工作是一件苦差事,正如教育家陶行知所说的“捧着一颗心来,不带半根草去。”如何管好班级,如何做一名对学生、家长、学校负责的班主任,一连串的问题时刻让我在思考,几年不长不短的班主任工作中,我有以下的几点感受:

  做个细心的班主任。在日常生活学习中,细心观察学生,细心观察事情,否则容易误会学生,挫伤学生。例如,一天,晨会课上,我就学生爬树一事对学生进行思想教育,细心地向他们说爬树的不安全,以及要保护学校的树木等,学生都听得很认真。刚下课休息时,有学生来向我报告,说某某又在爬树,我一下子好生气,刚刚讲怎么又犯了呢?我快步走到花园,刚想“狠狠”地批评他,可他先开口了:“老师,某某把地上的干草扔到树上,把小树的弄脏了,我想把它搞掉……。”多么纯真的想法,我心头一震,如果刚才我不分青红皂白地批评他,对这个天真无邪的小朋友会造成怎样的挫伤,也许从此以后他不会为小树拿走脏东西,甚至对旁边不关自己的事漠不关心。所以在以后的班主任工作中,我都会多一份细心,多一点观察,不让自己的粗心和失误给学生造成不必要的心理伤害。

  做个耐心的班主任。学生由于生理特点和心理特征,会出现许多重复性的错误,他们知道是错的,但有时自身控制不住,这就需要班主任三番五次地对其进行耐心的教育,才能引导其走上正道,否则我们的工作中就会出现越来越多的纪律差生。例如我班的邓建伟小朋友,是一位头脑灵活、学习拔尖,但过分活泼好动,喜欢惹其他小朋友的'同学。一天,他又在课堂上捣乱,把旁边的小朋友的书弄到地上并把书用脚踢走。我知道一年级的学生爱玩,好玩是正常的,如果一个不会玩不爱玩的学生同样在学习上也是不热情的,正所谓“爱玩是小孩子的天性。”作为班主任,尤其是一年级的班主任,要正确地引导学生怎样玩,在玩中放松自己才是重要的。此时,如果我因为以前说过数次他都不听而放弃他的话,或者如果我轻描淡写地说他的说,我想也许在这件事他知道是错的,以后不会用这钟方式捣乱,但不能保证他会用另外一种方式捣乱,快速思考了一下后,我决定先给他讲这件事会引起的影响,然后决定让邓建伟小朋友做个小组长,让他自己用职位、职责来约束自己,并在工作中认识什么是对的,什么是错的,从而使自己改正不好的习惯。一段时间后,他在工作中表现很好,有什么事也能向我汇报,在一次次的汇报中,我指导他分析别的小朋友的行为,教会他判断什么是正确的行为,什么是错误的行为。现在,邓建伟小朋友不再是一个调皮捣蛋的学生,他已经成为一个学习优异,遵守纪律的好学生。有时,我在想:如果开始我因为不耐烦教育他而放弃他,现在我们班就会多一位“天不怕地不怕”就爱捉弄别人的学生,甚至在玩中学习退步。

  做个学会倾听的班主任。几年的班主作工作让我有个感觉,越低年级的学生越喜欢亲近老师,和老师说话;越高年级的学生则反之,这和教育心理学所说的“向师性”是否有些有一致?第一次接手做一年级的班主任,刚开始,觉得班上的小朋友好可爱,下了课他们会围在你身边不停地问,不停地和你交流自己心中千奇百怪的想法,我也很开心地回答他们,但后来随着各种各样的工作任务,每次下课后我都匆匆赶回办公室。几个星期后,我发现学生下课后不大理我了,只有我问他们,他们才会回答。这时,我才猛地认识到为什么高年级的学生不喜欢亲近老师,因为班主任平时用各种各样的原因而一次次无形中拉远自己与学生的心理距离,所以,学生越来越不愿意向老师说心理话,因为他们觉得班主任不愿意听,不喜欢听。认识到这些后,我每次下课后不再急着赶回办公室,而是把要做的事尽量下班后才去做,挤出时间走进学生,和学生交流,倾听学生的心里话,让他们把我当作知心朋友。而且我还总结出在倾听一年级小朋友说话时,一个随意的,不经意的动作,例如轻轻地拉着他们的小手,或边听边用赞赏的眼光看着他们,都会使学生更愿意亲近你,靠近你,有了这些情感的不断交流,学生在学习上也会不断进进步,正所谓:亲其师而信其道。

班主任工作总结10

  几许春秋身是客,一梦不知三四年。恍恍然,我跟x班的孩子们,已经相处一年半载,不禁想起与他们初见时的茫茫然,就像苏城这场难得一见的茫茫雪。好在,雪并不仅给人苍白严厉,更多的是美丽和温暖。

  三年前,我带着满腔热情从长沙朝圣一样来到教育高地苏州,工作第三年了,专业背景让我在学科教学上、教育科研上,能捕捉到一些独特的契合的切入点;而班主任工作,让我更加深刻地体会到湖南师大的校训为什么要把仁爱两字摆首位的原因,爱人以德,追求和谐,既能立人也能立己。毕业三年,仁爱精勤的校训不再是当年不加思索机械背诵的Behumane,caring,excellentandindustrious,我终于开始懂得其中的人文蕴涵和温度,我也期待着自己在工作岗位中更好地践行。

  本学期由我继续担任了x班班主任工作,且顺利完成本学期各项工作。在年级组氛围的引领和感召下,我认真配合学校各部门完成了相关任务,严抓学生学习习惯、纪律和劳动卫生等常规动作,学生在日常行为规范方面有了很大的进步,班级多次在明星班级评比中获奖;为了树立良好的班风、学风,密切关注每个学生的动态,进行正面积极的疏导和引领,和学生定期开展班级文体活动,增强班级凝聚力,营造向上向善的班级氛围;协调好各科之间的'关系,使各学科教师能够各尽其能,努力使班级各门学科都能均衡发展,全面提高学生成绩;重视班干部队伍建设,适时对班干部队伍进行了调整,强调服务班级理念和自我锻炼意识,培养其综合能力。在工作中,我积极吸取有经验老师的带班智慧,还认真参加了苏州市中小学心理健康教育上岗资格培训班120学时的学习并获得结业证书,通过各种培训、自身的理论学习和工作反思,班主任工作水平得到了有效锻炼。

  孟子曰:仁者爱人,有礼者敬人。爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之,班主任工作的核心永远应该定位在人,为人而做事,万不可本末倒置,因事而作人。我要反思的是,很多时候都在以爱学生的名义,主要去爱分数、爱常规,我希望自己简单点,跟学生相处的方式简单点,我又不是个演员,不想设计表演那些狗血的情节。

  教师,没有仁爱,难有较高较好的境界,而满口仁爱,也无法成为一个实效型教师。教师,需要有自己的几把刷子,而且是很多很好的刷子,刷刷刷,最好把所有的孩子都刷成你的脑残粉。(不是用冷暴力,刷成脑残)

  班主任,刷粉的主场其实还是自己的学科教学。这学期,我担任了(1)(3)班语文教学工作,刚开始,1班的孩子可不开心可吃醋了,还时不时恶心我,胡老师,在3班上课很开心吧,上课的状态也有点酸不溜湫的,他们担心我喜新、偏心,我可以小确幸地认为这是他们对我的一种矫情,其实,我看到更多的,是他们对我1班、3班教学尺度拿捏的怀疑,或者赤裸裸一点,就是对我语文教学的不信任。

  这是一个很大的问题。

  于是我更加不敢懈怠,遵照教学大纲要求,结合真实学情,有序、高效地开展教学工作,并保有学生对语文学科的浓厚兴趣。为了提高教学实效,我详备教材、分析考试、有效拓展,根据学生实际情况灵活教学,让学生和自己有了更多的选择,学习成绩也稳步提升。此外,我组建了图书联通共享库,班级间实现名著资源的共享,还跟进了时兴的教学手段,开设了星沙文学班级微信公众号,推送学生和自己创作的诗歌、作文等文学作品或组织的文学活动,开通了星沙文学班级直播间,创建了校外课下名著阅读推进分享的交互平台,这是班主任工作与学科教学工作的便利交叉,一学期下来,1班与3班的距离,更近了。

  而如果硬是要用事实说话,用分数量化,一次又一次的考试成绩摆在那里,我们在共同进步,最后达到同步共进。

  当然,作为班主任,班级常规是主要舞台,也是容易与学生硝烟弥漫的主战场,但是,教育毕竟不是对阵,来不得那么多口诛笔伐。碰到鸡毛蒜皮,大动干戈无济于事,有情有理、有力有节方得始终,学生看到了我处事时的冷静明智,自然就看到了自己的莽撞无知。

  我一直告诫自己:你要尽力优秀,这样你学生优秀的可能性就会增大,也要敢于承认和面对,以后,很多学生比你优秀的可能性会更大。所以,能平视、尽量不凌驾,能和谐、尽量不爆炸。姿势要优雅,态度要智慧。要让学生看到,看吧,胡老师没有被这个问题难倒,他有办法!我服他。

  上辈子杀猪,这辈子教书,放下屠刀,立地成佛,佛系教师近来很火,我也比较认同,只是,不能成为善哉善哉的阿弥陀佛,而是事事灵通的斗战胜佛。如果把老师比作一个度化他人的行僧的话,那么,想要渡人,是不是先得渡得了自己呢,在立人的同时,也成就了自己。

  不驰于空想,不骛于虚声,我愿与xx湖学校、与在座各位优秀的同事、与孩子们,共同成长。

班主任工作总结11

  很幸运的成为了学长班主任,时间不知不觉已经过去,在这期间,我和他们一走过,有苦有乐,有酸有甜,对我来说,这是一种成长,是一种进步。

  学长班主任是一个特殊的职位,因为我们和新生一样都是学生,我们是学校、铺导员与学生之间的纽带和桥梁。做为一个高年级学生,在学校生活了也有一段时间了,对于学校的管理制度,生活环境都比较了解。同时,我们自己也经历过大一,对于新生的心理可能会比较了解,这也是由我们学生当班主任的一个重要因素之一。此刻回想,报名时的激情依然可感;招聘时的竞争沥沥在目;当时构想的班级建设,当时向老师向自己许下和诺言也都能清晰的呈现在眼前。

  迎接新生是我们做学长班主任的第一个任务,新生报到那天,陆续看到那些富有朝气的脸庞,回想起当年的自己,不乏有一种亲切感;听到他们一句句"学姐"的称呼,更是一种无言的幸福。这给我以后的工作树立了信心。刚刚开始做这份工作的时候真的很辛苦,因为九月份不同,这个时候是我们最忙也是最需要全身心的投入时候。作为一个迷茫的新生,每个新生身上都可能会不同的问题出现,军训期间,我就会如同一个“全职保姆”一样,给他们帮助,开导,分管到他们的衣食住行。每天早上陪他们一起军训,没课的时候也在旁边,晚上还要走访宿舍。都说军训是苦和累的代名词,我看不然。军训其实是一个锻炼自己的最好的方式。它是培养自己不怕苦,不怕累的最好的教练。军训是严肃的、也是严格的,它不容许有半点儿玩笑式和不服从。同时军训也是一种考验。面对每天机械式的重复,自然陌生、枯燥、烦闷、思念都会侵扰每个人的心灵,当然也少不了笑声。看着他们一步一步的走,看着他们一点儿一点儿的进步,我的心有种莫名的感动,是自豪、是骄傲。

  军训结束,就意味着他们的学习将要进入轨道了。一个好的班级,必定有一个好的班委。在军训结束后,我组织召开了班会。本着公平公正的原则和自己在近期对同学的考察,选出了一批负责任、有激情的班委,后期的工作我绝大多数都交给了他们自己,因为班委是从他们自己里选出来的新的团队,应该锻炼他们管理这个班级的能力,不可能次次帮他们,我有自己的学业与其他的一些工作,有一句话说“授人鱼不如授人以渔”,让班委自己来碰撞、解决问题。不过这也不是说我就任着他们不管了,每天都跟着一起上早晚自习,和他们共同学习,有什么学习上的问题随时可以问我,在我能力范围内我会很乐意帮助他们解决。我会给他们足够的空间自己去组织活动,在必要的时候给点建议,因为我觉得只有放手让他们去做,才能发掘他们的潜力,培养他们的能力。

  在班级建设方面,我非常重视学生的思想教育工作。我主要从两方面入手,一是重视班会,开好班会;一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的大环境,重视的是学生的共性,定期了解学生的`思想动态。在开学以来,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让他们在轻松愉悦的环境中明事理、长见识。班会不必很长,开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,要及时发现不良思想的苗头,一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响团风,班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

  在课余时间我和他们就像朋友一样,随时都可以找我聊天,通过与学生聊天谈心,我基本上能了解他们心里的想法,个人存在的问题,对于那些不太开朗的学生我会主动找他们谈心,叫他们在大学的处事方法,给他们自信。向朋友一样和他们相处,这样才不会给人严肃的感觉,学生自然而然会和我比较亲近,心里有什么想法也会很乐意与我诉说。

  在与他们交流的过程中,我们彼此之间也在相互学习,相互帮助。在他们身上,我会发现自身存在很多不足的地方。为了起到模范带头作用,我会尽力地把自己不足的地方进行改正。无论在学习或者生活上,我都会根据自身的经历为他们提供指导和帮助,因为我在做的就是如何把这个班带好。结合自己的经验,告诉他们如何在大学里更好的生活,更好的学习。

  在这个一学年的时光里,每天过得都是那么的充实。付出不少,收获也颇多,最值得珍惜的是收获了他们的真情、他们的尊敬。生活让我学会了怎么去处理个人与个人,个人与集体的矛盾,学会了忍让和宽容;也让我明白:只有真诚的付出才会带来心灵的感动。我会永远珍惜和他们在一起的这段宝贵的日子,这份珍贵的情谊。

班主任工作总结12

  为使法制教育活动得到贯彻落实,在 班级 中形成教育氛围,我结合法制教育有关内容开展了一系列的“学法、知法、懂法、守法”活动:

  一、在班级中开展一场法制讨论会

  我在班级中开展一场法制讨论会,落实贯彻法制教育的有关内容。学生们根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的 学习 展开讨论,在讨论会上他们各述已见,气氛热烈。从中懂得了青少年应从小树立正确的荣辱观,不断提高明辨是非的`能力;要从小养成良好的行为习惯,发现不良行为倾向应及时纠正;要不断地增强道德和法纪观念,努力提高自身的法律常识和法律素质。

  二、要求学生写一篇法制教育心德

  在学习和讨论的基础上,学生们又根据讨论的内容和自己的看法,认真地写了一篇法制教育心得感想。他们都通过简单的叙述,尽情地发表自己的看法、观点。都较深刻地认识到作为青少年儿童应该做一个知法、守法、护法的好学生。

  三、出版班级黑板报、学生手抄报

  班组黑板报和学生手抄报是开展学校宣传教育工作的重要阵地。为此,在落实好一场法制教育讲座、一场学法讨论会、一篇法制心得体会基础上,我又以法制教育为专题相继出版了班级黑板报和学生手抄报,让学生在学习和 生活 中均能接受到深刻地教育,并从中得到启迪,增强法律意识和法制观念。

  四、法制教育结合课程教学

  我坚持将法制教育与课程教学有机结合,渗透到课堂教学中。通过品生课和班队活动等对学生进行系统的法律知识传授,在各相关学科的教学中,充分挖掘教材里涵盖的法制教育内容,结合教学活动对学生进行法律常识和法制意识的培养。加强未成年人思想道德教育水平,提高班主任的管理水平,提高班会课、队活动的质量。

  法制教育是一项长期而艰巨的工作,任重而道远。从我当班主任至今,我坚持长期而又全面地对学生进行道德和法纪的教育,并结合学生的思想实际积极开展对后进生的帮教工作,防患于未然,把学生违法违纪行为消灭在萌芽状态中。

班主任工作总结13

  转眼又是一学期过去了,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也便是甜蜜的回忆。

  本学期我担任潘屯小学六年级的班主任,越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会、家庭环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地。

  于是,我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子,他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人……

  为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼。

  一、利用宣传阵地诱导。

  板报是宣传的最有效,最直接的途径。我把板报交给学生,组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生,教会他们发扬各自长处,合理安排布局,把板报办好。

  原先我们把班会课当作是老师的训导课,学生接受教导,然后做好一天的准备。现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾。更多的时候,我利用班会要求学生讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育。

  二、注重学生良好的行为习惯培养。

  尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好,当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念,如:上课积极发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;格式正确,布局设计合理;关心班级卫生,爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。

  守纪也不是仅限于坐端正,而是能紧跟着上课的节奏,思路清晰,及时回答问题。我还喜欢学生插嘴,在适当的时候插嘴也能收到意想不到效果。

  不随地丢东西,出入走廊时注意文明,不大声喧哗,良好的行为规范,是每个人必须遵守的,这一些我都认为是尊师守纪的表现。

  三、调动小助手的积极性

  在我的班里,小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级,帮助老师的能力,于是各尽所能,学生找到适合自己的岗位,做好一份为他人带来方便,为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。如果,我有事不在学校,课代表就会组织同学学习,布置作业,有时还能批改其中的一部分,使学习井然有序。每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的办法。自己管理自己,发挥能力、各尽其职,形成了良好的.班风。

  六年级学生,独立自主的能力强了,如果什么都为他们准备好,什么都安排好的话,孩子们会失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放开手脚,他们才会进取,才会创新。

  四、谈心得法。

  作为班主任应该知道,孩子需要鼓励,需要信心。相比较一下,每个学生都是家中的宝,他们需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。当然,事物不是绝对的,而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心。

  这一学期,我担任的班级,学习虽然不是名列前茅,但在各类比赛中,均能取得一定的成绩。我教育的宗旨是:让孩子独立,让孩子走出去。每一个锻炼的机会,都不要放弃,竞争,辩论,调查,每一个机会都会发现新的东西,学生也由此多了一次锻炼,多了一份积累。

  回顾一学期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀乐,这使学校生活多姿多彩,也使我积累了经验,进一步认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实地工作,当好一个学生喜爱的班主任,尽职、尽责,一切都为了学生,使师生关系健康和谐发展。

  王彬

班主任工作总结14

  作为一名班主任,面对学生时,若能做到谅解、理解和包容,常常能感动学生,感化学生。老师应该相信学生内心有一种追求美好的愿望,相信他们有改正自身错误的决心和能力。前提是,老师应帮助他们分析自己的失误心理,并给他们自我改正的时间和空间,帮助他们用自身内在的力量去战胜自己的缺点,矫正自己的错误。这在新课标中,叫做赏识激励策略,是新课标教育教学策略之一。常言说,送人玫瑰,手有余香。面对可爱的孩子们,何不献上光鲜耀眼、香味扑鼻的玫瑰呢?

  一、努力寻找学生可赏识、可激励之处

  我班有两个刘姓学生,学习成绩不好,做作业总抄别人的,常常管不住自己,上课违纪是常事,一时间,我对他们俩束手无策,简直想放弃不管。那年入冬后第一次生炉火,那天正好该我值班,我早早来到学校,当我来到班里想生炉子时,迎面扑来一股热气,炉火正旺。他们二人正在打扫卫生。我问:炉子是你们生的?他俩点头称是。我问引柴是哪里的,他俩说是从家带来的。我一下子找到了转变他俩的契机。同学们到齐后,我做了个简短的讲评及强调生火注意事项后,表扬了他们的做法,并号召全班向他俩学习,爱校、爱班、爱老师、爱同学,他俩脸上也露出得意的微笑。此后我又在课堂上找他们容易回答的问题让他们回答,让他们有成就感。这样,就慢慢转变了他们抄作业、捣乱、违纪等不良习气,变得自觉融入班集体之中,成为班内不错的学生。

  其实,在学生的平凡、平庸之中捕捉到属于他们自己的闪光点,变常态因素为积极因素;肯定学生的每一点进步,强化其成功欲望,激励内力;针对不同特点的学生,扬其长避其短,挖掘并赞扬其特点、优点,促使学生形成个性特色;帮助学生在其错误、挫折中找寻正确和有利因素,增强其自信心,开发内动力。这样,学困生就会由内驱力的驱动转向好的方面,优秀的学生做得会更好。

  二、在不同对象、不同场合,选送不同的玫瑰

  实践中,我深深体会到,有的学生希望老师当面表扬,心里才舒服过瘾;有的学生喜欢老师个别进行导向性赏析,觉得这样得到的表扬才真实。有的场合适合三言两语的称赞;有的场合,只需要老师伸出大拇指或者抱以示意性微笑就够了;有的场合,却要求教师有根有据、条分缕析、深入浅出地进行品味性夸奖,老师该选择哪种激励方法,或者说该送给他们什么颜色的玫瑰、什么香味的玫瑰,要根据学生的心理需求、个性特点和具体场合来确定。

  我班一孟姓同学,高大威猛,学习成绩较好。一次中午我来到班里看自习,恰好坐在这位同学的座位上,他的日记本正放在桌子上,我想初一的学生也没什么天大的`秘密,好奇心的驱使让我翻开了他的日记本。其中有一篇日记这样写到:“我们班主任简直就是维纳斯女神,她的美丽、温柔、多才多艺,特别是做班主任工作的手段,是我至今遇到的最好的老师。”学校举行迎元旦长跑比赛,他代表班里参赛,当他跑到第五圈的时候,我发现他快跑不动了,脚步逐渐慢了下来,我跑到他前面大声喊:“孟××,班里夺第一就看你了!坚持!加油!”他发现我期待、鼓励的眼神后,迈开大步,快速的朝着前方跑去,最终我班夺得年级组第一名。几天后,我看他的日记,他写道:班主任老师那双期盼的眼神,那句“就看你了”的信任,让我有一种责任感,更让我铭记一生!我充分体会到了作为一名值得尊敬的老师在学生内心中的位置。

  三、将更多的包容给失误的学生

  在班主任工作的实践中,我有这样一些体会:老师通常喜欢学习好、听话的学生,赞美之辞便不绝于耳;而对那些学习差、调皮、爱给老师出难题的学生,总会心生厌烦。事实上,恰恰就是这些不被老师喜欢的学生才更需要老师对他们的赏识和激励,以及对他们缺点和错误的耐心和包容。对学生缺点和错误的包容,并不是纵容!因为,他们也有自尊、自重和自爱。没有哪个学生,愿意让老师、家长当众扬丑,即使犯了错,也希望能得到理解和谅解,这和人犯错会脸红一个道理。本应受罚,反倒没罚,本不应谅解,反倒得到谅解,总会心存感激,从内心里便会更加内疚、自责,这是人们的普遍心理。

  送人玫瑰,手有余香。这是我做班主任工作遵循赏识激励策略尝到的甜头。也许以后我永远不会大声呵斥训斥学生,因为给予永远富有价值,富有收益。

班主任工作总结15

  班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:

  一、创建和谐、积极向上的班风

  一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以在开学的第一天,我就教育学生要爱学校,爱班级。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,在卫生评比上得了名次,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。

  二、培养学生良好的品格

  我一直认为,高三阶段,哪怕是面临高考,学生良好的品格是最为重要的。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我经常对学生们说,只要是人就会犯错误,就连老师都有做错事的时候,更别说你们小孩子了,所以老师允许你们犯错误,但有了错误一定要承认,要改正,那样,你还是个好孩子。由于我的这种观念,这种教育方法,使我们班学生全班都有了一个最明显的特点,那就是诚实。在教育学生诚实的基础上,我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

  三、用爱搭建我与学生间的桥梁

  1、爱就是帮助。

  对家庭有困难的学生,我尽自己的所能帮助他们。我班的刘志芹、范丽萍、刘杨磊、李海如等几个同学都来自农村,家中都分别有不同程度的经济困难问题。我了解到情况后,先是帮他们向学校申请减免学杂费,继而又通过团市委为他们联系爱心助学人士,从而在一定程度上减轻了他们的经济压力和心理上的负担。临近高考了,我为了给李海如同学增强身体抵抗力,还多次用利己的钱给他买牛奶。看着学生们良好的'备考状态,我感到无比欣慰。

  2、爱就是关怀。

  春天气候变化无常,教室门窗关闭严实,室内外温差大,孩子感冒的比较多,有时一天有好几个发烧的。我每天都关照班长和生活委员,注意开门窗通风透气,在每天晚上放学后在教室喷洒消毒剂,还督促同学们多到室外跑步,加强体育锻炼,增强身体素质。我班杨玉梅同学在五月份因病回家休息了二十天,期间,我多次往她家里打电话询问病情,还把唐山三模考试的试题给她送到家里,鼓励她好好养病,积极备考。

  3、爱就是尊重

  尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生信任、依赖感。在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。

  4、爱就是加强学习方法指导

  当学生进入高三下学期后,学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延,我想了很多办法。利用主题班会,个别谈心,书面交流,鼓励,激将,组织学生现身说法,收集优秀学生经验介绍等形式,从不同角度调动学生的学习积极性,促使他们及时将薄弱科目弥补上来。

  5、爱就是乐于分担学生的痛苦。

  在备考的这半年里,我和学生们一起披星戴月,摸爬滚打,分享他们进步的喜悦,更分担他们随备考而来的各种各样的烦恼和痛苦。

  谭阳,是一个很听话的男生,以前的成绩一直稳定在年级前三百名。可是从唐山一模考试开始,他的成绩可以说是每况愈下。我找他谈话,他也没有说出所以然。后来我和他的家长联系,才了解到这个孩子从三月份起就突然变得对周围的人和事非常敏感,并且他总是把问题都归结到自己身上,导致不能安心学习。经过多次地与家长沟通,与谭阳本人交谈,谭阳的心理状况有了极大的改善。我建议他的家长带他去看心理医生,同时他们也要和孩子多交流,也会缓解他的心理压力。到五月份的时候,谭阳的情绪基本恢复到正常状态,考试成绩也回升了。据心理学家分析,他的这种状况与对高考的焦虑有直接关系。作为班主任,我非常理解他们的心情,于是急学生之所急,想学生之所想,为他们出谋划策,帮他们顺利走过高考这一关。

  教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活,学会与人友好相处。王西月,是一个对自己和别人要求都非常严格的女生,因为她的这种性格,造成与某个同学的关系比较紧张。我就有意识地多与她聊天,教给她一些与人相处时的方法,告诉她关键是要学会宽容地对待别人,不能以自己的标准去要求其他人,就像我们不喜欢别人总以他的标准来要求我们一样,宽容别人其实也就是宽容自己。

  诸如此类的事情真可谓不胜枚举。在高考面前,学生们会有好多这样那样的问题。虽然我也感到疲惫,但看到学生们能从我这里解开心结,去愉快从容地面对考验,我也觉得欣慰。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

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