班主任工作总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编为大家整理的班主任工作总结，希望能够帮助到大家。
班主任工作总结1
岁月如梭，光阴似箭，转眼间一个学年又结束了。现对20xx20xx学年度的班主任工作做一反思，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，所以，我想把我在工作中体会颇深的几点拿出来。
一、用心爱着自己的学生
作为班主任的我，爱校如家，爱生如子，关心我的学生就像关心自己的子女一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看看同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事留意。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，这些看起来很平常，却正是一个班主任爱学生的体现。我的真心爱心感动了我的学生，孩子们私底下都叫我老爹。
二、学习心理学知识和催眠技术
发挥专业特长做好学生的心理疏导工作“心对了人就对了，人对了事就对了”，因此我一直把思想工作作为班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！学会感恩社会，感恩父母，感恩学校，感恩老师。我所带的班级班风纯正，学风浓厚，这一切都要归功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每接一个新班，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅自己轻松，而且可以培养班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责，老师作适当指导。学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就能顺利的得到开展。在高考学校广播操比赛中，班委会进行了有效地组织和动员，马伟同学是在还没有打完点滴，就拔掉点滴带病上场的，为的是保证方队队形。有付出就有回报，他们的优异表现打动了评委，获得了第一名。可见班级的凝聚力和集体荣誉感。
三、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，我的工作大致分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励，越能影响一个班集体。我一般是先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。属于家长原因的找来家长谈话，并教会家长如何当好一个高三学生的家长。在潜移默化中他们发生了变化，渐渐地进步了，班风也随之好了起来。我所带的每一届班级的学生们的表现都深受老师们和领导的赞扬、肯定。
四、做好联系班级和任课老师的纽带
一个班级的好坏单靠班主任的引领还是不够的，还必须与科任老师同心协力。但学生多数对科任老师较为疏远。我经常有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己也与任课老师密切配合，经常与任课老师了解学生表现情况，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。做到心中有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
五、努力做学生家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为家长的朋友。从兰炼一中到成功学校，在多年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给我带来多大的麻烦，肚子里的`气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，而是用商量的语气与他们交谈，商讨教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。
六、遗憾
在这一年里，我没有很有效的和总校及分校领导进行有效沟通，没有将自己所学技术知识使更多学生获得帮助，特别是为高考学生的考前减压和疏导。看到很多学生的焦虑情绪，我很心痛。
总之，我在做班主任工作时，从思想教育和心理疏导入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生发展的目的。我本人也在与学生共同成长中，收获颇丰。当班主任很累，有时还很心烦。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下变的懂事听话了，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友那快乐是从心里往外涌的。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。需要学习很多的知识和技术。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！我充实而快乐。
班主任工作总结2
本学期我担当七2班的班主任工作。由于缺乏班主任工作阅历，在处理许多问题上都存在着不足和须要改善的地方，但在领导和各位老师的关切和帮助下，顺当走过了一学期。一个学期很快结束了，现在就把一学期的工作状况总结一下。
一、为人师表。
班主任在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教化工作中要求学生做到的，我首先做到。这样，就给学生树立了榜样。
二、敬重和关切每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子
俗话说：十个手指不一样齐，班上52个孩子，性格、品德也是不一样的。对于优等生，我不掩饰他们的'缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到更优秀。对于迟到、上课捣乱、厌学等不良行为的学生，我主动和家长沟通，努力帮助其改正缺点。重学生特性发展，为孩子的成长创建一个开心的心理运动空间。
三、建立班级制度。
我始终认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的嘉奖机制。在班级中设立了进步奖、优秀奖。每月评比一次，让学生清晰自己和同学的差距是多少，老师可以赐予小结和激励，以此来激励学生。
四、加强班级管理，培育优秀的学风与班风，激励学生参加各项活动。
班里制订的各种规章制度要件件落实假如只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主子，班级管理的主体，培育自我管理意识和自主学习的实力，并利用班会或业余时间常常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面，我自己也以身作则，努力做榜样。我还激励学生参加各项活动：主动报名参与校内才艺大赛，广播操竞赛，跳蚤市场活动。培育学生的集体荣誉感。
五、激励学生树立远大的志向来激发学习。
一个人假如没有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，没有目标，就没有动力。学生进入初中学习阶段时，班主任应主动创建机会对他们进行志向教化。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习动力，通过自己的努力去实现，并要求学生制订学习安排，把对志向的追求转化为学习动力。
总之，班主任工作是一项困难而有辛苦的工作，必需具备一颗高度负责的心，只有这样才把班主任工作做好，但是由于我的阅历不足，工作中也存在着许多的问题：比如没有培育自己得力的助手、与家长沟通方面缺乏技巧、对后进生的关注不够等，这都是我须要改进的地方！
班主任工作总结3
各位领导，各位老师：
大家好！
首先感谢德育处肖校长和王主任给我这个机会与大家交流。作为班主任，因能力问题，还需向在座的各位学习。
今天，只是把我和孙伟明主任和其他优秀班主任学习到的路队管理经验向大家汇报一下。
首先，要让孩子和家长明确学校路队管理的要求。对家长的要求是：在指定地点接送孩子，按规定停放好车辆。对学生的要求就是，路队行走要做到“快、静、齐”。为了让家长明确路队的要求，开学初利用微信群进行多次宣传，让家长明确具体要求，并让学生明天提醒自己的家长接送的要求，告知家长如果违反学校接送规定，学生将取消评优的资格。
如何让学生的路队做到整齐有序？在孙伟明主任的指导下，我们班是这样做的：
首先强化管理。选出班级责任心强，有管理能力，在学生中有威信的路队长两名，一名举班牌，另一名整理队伍，负责本路队秩序。让路队长及时地做好记录。
放学时时间比较紧张，因此放学站队就要快。老师进班发出放学口令后，学生要做好三个规定动作：“一收、二塞、三捡拾”即：迅速地收好书包，塞好凳子，捡拾桌边杂物废纸。一二组的学生从前门出，三四组的学生从后门出。放学时，学生的.精神比较松散，因此要加强训练，我和孙伟明主任就多次进行了放学演练，在一次次的演练中，重点就抓那些收拾书包慢，讲话的学生，然后点对点的进行教育。反复打磨，最终形成动作的思维定势！
学生走路队的过程中经常出现的问题就是推推搡搡、打闹、讲话。如何让学生避免在在行走的过程中打闹，就是让学生管住手、管住嘴。如何管？在我孙伟明主任的建议下，让学生，背书包时，手抓好书包带，这样的话手有地方放，自然就不会推和打。手管住了，不推搡、不打闹了，嘴巴自然就不说废话了。在行走的过程，东路队，南路队地上是有白线的，那就让学生沿着这白线行走，就能走齐、走直。
管理中反馈很重要。每天路队长反馈回来的信息，在晨会课上进行公布。将不好的学生点名批评并进行提醒，对优秀的路队进行表扬，给予的奖励。针对班级个别特别调皮，不服从路队长管理的学生，就利用班会课和其他时间在操场练习走路队。因为班主任只能送一个队，我都会告知学生，德育处的领导拿着手机再拍，违规讲话的将进行拍摄，不好的行为将在学校大屏滚动播放。学生在“德育处”这三个大字下，是不敢违规的。
晚上放学因为有一些不是班主任放学，学生有时会忘记要求。我就每周抽两三次放晚学时间和上延时的老师一起放学，搞突然袭击，查出班级不守纪律的学生。长期如此，我班路队在历次检查中，广获点赞！
我说的其实都是小事，但王小鸣校长说过：“把一件小事坚持做好，就是大事。”我相信只要坚持做下去，成效总会有的。这就是我们班在路队上的一些简单的做法，特向大家汇报，请大家批评指正，谢谢！
班主任工作总结4
衡量一位班主任老师工作质量的高低，只要看一下他所带的班级是否具有积极、健康、向上的班风就会一目了然，集体形成的好坏将对班级发展的趋势起到巨大的影响作用。集体形成得好，基础打得牢，班级工作就会蒸蒸日上，同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来，集体的潜力自然也就会发挥出来。向着这个奋斗目标，本学期我开展了以下几个工作：
1、文化渗透管理目标，虚实结合。
"最温馨的班级、最干净的教室、最文明的学生、最活跃的课堂"是二（1）班努力的方向。为了实现这一奋斗目标，我吸取了"以人为本"的人文主义思想，提出了"自主、自律、自强"的治班原则，即：人人自主管理，人人学会自律，人人自强不息。
这些班级管理原则又是以怎样的艺术形式出现的呢？开学初，在二（1）班学生的共同努力下，以教室环境美化为载体，营造出了一种富有激励性、挑战性的班级文化氛围。教室里，每一面墙壁都会说话了："评比栏"——"学海无涯"、"看谁星星多"、"我发现——知识园地"、"星星队角"、"图书角"、"言行小镜子"等。以这些寓教于乐的文化展示、活动竞赛、文化品尝、科学猎奇的'形式，让孩子们的心田得到滋润，心灵得到熏陶，个性得到表现，同时，有限的教室空间也变成了无限的教育资源。
2、文化浸润管理过程，刚柔相济。
以亲切的面孔，平等、和谐的口吻与学生交流，与学生沟通，成为学生的朋友。在日常班务工作中，我也是这样做的，在班上开展"心中有话对您说"活动，可以在家校联系册中把想说的话或班上发生的事告诉老师，让学生说实话，吐真情，并欢迎家长参加，取得了较好的效果。就这样，用理解和宽容、欣赏和赞许去努力创设一种宽松和谐的氛围，并以平等、民主、和谐的师爱关系去开启学生的心灵。因此，学生与学生之间、学生与老师之间、老师与家长之间，能够建立起一种相互尊重、相互理解、相互信任的宽松和谐的关系。
人文思想的又一原则就是民主。我在班级开展了"把管理的权力还给学生，让学生在自我管理中成长"的活动。采取民主的形式，让学生自己制定班级公约，并将公约要求具体化，真的能起到约束言行的作用。如：排队提出"三个一"，即：站队一分钟，走成一条线，不讲一句话。课间活动提出"四不"——不打、不闹、不跑、不叫。课堂上提出"三勤一中"的要求，是勤动脑、勤动手、勤举手，注意力高度集中。常规方面的公约要求就不一一赘述。总之，公约要能促进学生各种良好习惯。
人文思想还有一个原则就是自律。
201班实行"分级管理制"。一级管理：8名班委，负责全班各大项工作——学习、纪律、卫生、体育、劳动等的监督总结。二级管理：各组设正副组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如"节电长图书长桌长门长窗长"等，这样就把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，这样做，收到了很好的自治激励效应。
3、文化丰富管理花样，教乐兼顾。
学生对竞赛类活动情有独钟，于是，班上经常开展了各种竞赛。利用班队会进行国旗国歌知识知多少、小小书法家评比、跳绳等比赛，利用节日开展各类活动，如植树节开展"爱绿护绿大行动"、劳动节开展"小鬼当家"实践活动、母亲节开展"我给妈妈一份爱"活动…积极鼓励学生参加学校组织的"爱心助成长"捐书活动，"东辰杯"书法考级，"让爱心伴随信懋学子成长"活动等。有些学习并不出色的学生在这些活动中有了用武之地，品尝到了成功的喜悦，这种积极的情感体验对激发他们的学习劲头也起到了不可小视的作用，竞争意识增强了，班级荣誉感也增强了。201班黑板报《我与环境》在黑板报比赛中获低段第二名，在校第4届艺术节中大合唱获二等奖，在文艺汇演中舞蹈《小红帽》获一等奖。积极参加叶老师的绘画辅导，在"纪念安徒生200周年诞辰征文"活动中获三等奖。
新形势下，作为班主任，要营造以人为本的环境，实施以人为本的策略。让我们用新的理念，以人为本，以善治班，为学生支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间，成为学生心中的好班主任！
班主任工作总结5
班集体是学校教育教学的基本单位，而班主任是这个班集体的教育者、组织者和领导者，因此在班级管理中对这些心中自卑的、缺少关爱的、且叛逆的，但又不轻易接受大人给予的关爱的学生们，作为职校班主任我们必须两手抓，一手抓用心教育去关爱他们，关注他们的心理成长，一手抓行为教育培养他们良好行为习惯，锻炼他们的意志品质。
一、一手抓用心教育
1、抓良机，情感投资，增强信任感
起始年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师、对制度也很好奇，因为他们已经有心理定势，他们渴望曾经在初中被忽视，不受关爱，被认为是坏学生的环境会不会改变。这些学生的情感、身心发展在不同阶段对情感、对学校、对教师、对社会、对学习的要求再改变，因此我们的情不能变，我们的爱也不能变，以增强学生对你的情感感觉是真挚的，是真诚的，是发自内心的，从而在学生心理上对你就会多一份感激，多一份信任感，多一份积极向上的心思。进而他们会关注班主任进行批评教育的每一句话、每一个眼神、每一种表情、每一个动作。对班主任后续管理工作会更加的支持和服从，因此我认为这是感情投资的最佳时机，要给学生留下良好的初始印象。
2、抓心灵沟通，增强凝聚力
教育过程是一个心灵交融的过程，心灵沟通是班主任工作中的重要内容，没有沟通就谈不上班主任工作。在沟通中，班主任能了解学生个人的思想动向、兴趣、爱好，以及取得的成绩和存在的问题，同时学生也能感觉到老师对自己的关注和尊重，感受到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大，也能感受到老师的真诚、心地的善良。在与学生沟通中，运用一些科学方法，要让学生充分暴露自己的思想想，不要给予道德性评价，可以给予心里按摩指导，注意倾听，倾听学生的心声，让学生自己舒发自己表达，老师听，注意善于运用同感同感，让学生能感受到你的宽容和善解人意，为以后进一步沟通创造条件。高尔基说：谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，才能教育好学生，在日常的交流生活中我们应多一份关爱，多一份理解，多一份倾听，让学生能真正的敞开心扉与你在心灵上进行交流，只有学生愿意敞开心扉了，你也就赢得的学生的心，因此你的真心情感，能触发他遵循你的教诲，进而遵循你的管理。每一次的心灵沟通就是情感的交融，情感和认识的相互作用，整个班集体都能在你的真挚的情感的安抚下，人心所向，达到了共同的进步，班级的集体凝聚力就增强。
3、抓思想教育，增强集体荣誉感
集体荣誉感，是体现班级整体意识的重要标志，班级荣誉关乎班级每个学生，每个学生都有责任、有义务为了班级的荣誉而奋斗。一个班级只要具备班级凝聚力和荣誉感，这个集体是个负责任的集体，同时也能约束班级的每一个成员的不良行为，从而达到共赢。班主任要打心底的，用自己的爱心，恒心，关心对学生进行人性的教育，做人的原则，做事原则，就算学生不能成材，也不能成为社会的垃圾。就算你学识不深，但你应该有高尚的人格，要自爱，自尊，自重。同时还要对当前学生的整体就业形式进行分析，社会企业组织需要这种精神，激发他们去学习，去争取，不要让自己虚度年华，锻炼他们如何获得这种精神感，让每个人都参与解决，参与其中，进而每个人都朝一个方向前进---班集体荣誉。
二、一手抓行为教育
1、培养良好的行为习惯
这些中考落榜的学生，他们的行为习惯的不良导致了他们的现状状，然而由于来自不同学校即使是同一种中学生守则其执行的情况也会不一样，那么就更存在着不同的不良的行为习惯，不仅在其学习上还在于生活中而且不同的人又会有许多的不同。那么给我们的班主任更多的`压力，要想你所带的班级尽快形成良好的班风和学风，这时就必须进行严格要求、规范管理。所以从高一进校就得严格要求，培养其良好的学习习惯和日常行为习惯，如课前准备、上课、下课。我经常为这些细节让学生反复强调、要求，做到规范为止，然后形成习惯惯;作业必须按时、独立完成;当天的事必须当天处理完，反复强调调、训练以至形成一种良好的习惯，学生值日安排我都亲历亲为，让学生感受你对他的重视，老师对这种行为习惯养成的用心，同时学生也能在平时的行为习惯养成中也能不断地对自己进行自省进而达到成功，养成良好的行为习惯。
2、进行榜样教育
榜样的力量是无穷，实践证明，学校开展的读书、读报、各种竞赛、朗诵诗歌，编排文艺节目、甚至参观纪念馆等活动，特别是优秀学生的荣誉能深深地印在学生们的脑海中，使他们在心灵上得到冲击在平时行为中得到净化，进而养成了良好的行为习惯。
新生有一个共同的特点：那就是很想在新老师、新同学面前很好地表现一下自己，这时他们的表现欲强烈。班主任就要抓住这一特点，多表扬、少批评，以激发他们的自信心和表现欲，所以我在开始接班的时候就设立班级之最的评比活动，以后每月进行一次，这活动涉及的面很广，有学习态度最端正的，值日班长、最讲文明礼貌的、最爱班集体的、最佳课代表、班干部、最乐于助人等等，一共有十几项，让每位学生都能找到自己的位置。同学们的热情高，效果很好，真正发挥榜样的力量，全班形成一种学先进、赶先进的现象，这样就能逐渐形成良好的班风。
今天我以班级为荣，明天班级以我为荣的教育，真正做到心往一处想，劲往一处使。争取班级团结和睦，勤奋好学，遵纪守规，积极，乐观，进取的良好班风学风。万事开头难，一个班的管理如果有了一个良好的开端，那就是说班主任在管理这个班级时已成功了一半，在日后的常规教育中就相对轻松些。
总之，在班级管理中致力于班级学生教育的两手抓，即抓用心教育，也要抓行为教育这些学生需要更多的关爱，更多的指导，需要班主任的用心，耐心和诚心，这样将极大地推动班级各项工作顺利、有序、高效地开展，也将有力地促进校园的和谐发展。更重要的是能培养出合格的社会公民，班主任的工作是极其琐碎和千变万化的，我今后的班级管理用一句谚语表达：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
班主任工作总结6
领导们，老师们：
我于2020年2月退休了。大家可曾记得那年元旦庆祝会上，我怀着无尽的不舍，真情地唱了《离别的草原》这首歌。“盼望还有相见的时候，让我们紧紧相守”这歌声在我耳畔长响。同事的抬举，领导的关怀，我们还真的又相见了，我这时的心情就不言而喻了。重返讲台后，我又坚守自己的为师之道：努力做好自己的事。
回校后，很多关心我的同事问道：”杨老师，你还当班主任？”现在，我告诉大家，当郑校长找我谈返聘的事时，我似乎有点天真，只提了一个要求：“返聘可以，我要当班主任，否则我就不返聘！”校长笑着说：“这不是问题。”四十多年的班主任工作中，我送走了一届又一届阳光的学生，收获一份又一份心灵的慰藉。我酷爱班主任工作。我认为：班级是一群天真无邪的孩子的家。这家，为他们在前行的道路上遮风挡雨，送去安全感；这家让他们在知识的海洋里施展才华，获得幸福感；这家，使他们在人生的旅途中茁壮成长，留下成就感。班主任当之无愧地就是这个家里塑造灵魂，培养社会有用之材的家长。
两年来，也可说几十年来，为了当好这个家长，我轮回式的做着如下几件事：
一、约法三章，规范学生行为
毛泽东说：“加强纪律性，革命无不胜！”俗话也说得好：没有规矩，就不能成方圆。大家都知道：学生只是个孩子，他的可塑性很强。初一的学生更天真，更顽皮。几乎似物理学中液态和气态的物质，绝不是固态的物质——他还没有成熟。那么，班主任就有责任：想办法，建模式，规范其行为。当然，国家有“手册”，学校有“校规”。成文条款都很好，具体东西还得我们自己来。每次我接班就会这规定：
1、交流有礼貌，不得违反“天条”。我所定的天条是指：男生在师生共同交流时（课上，课下）不得接半截话（接鸡下巴）。因为上课接半截话，“断章取义”，轻者影响教学效果，重者扰乱课堂，造成严重的不良影响；（课堂发言请举手）。女生与老师交流时不得扭扭捏捏，哭哭啼啼。否则是娇气的表现，这样就不能很好地接受教育。违者就进行批评教育，屡教不改者，就与家长协调，进行综合教育。
2、上课守纪律，不得被“点名”。上课如果被任课老师点名指责，说明学生行为已经超出课堂要求，这时值日干部就记录在案，每天中午评点警告时，该学生向全班同学敬礼，同时大声喊：“我是优秀学生”。这既是批评，也是激励。若集会被学校点名或扣分，当事人和主管班干部，或全班同学向班牌敬礼，齐声大喊：“我们是先进集体。”从而培养学生的集体荣誉感。
3、出入排队，不得喧闹。有些课是要转换教室或场地的，这时班干部应提前组织全班同学排队，整齐地步入上课地点。这既显班风班貌，又规范了学生的行为，更能塑造美，给人美好享受。当然开始要练习，以后要督促，发现不足，要惩戒。
4、放学速归，不得逗留。每天上学不迟到，学生都懂，大多数学生能做到，可放学时，孩子的天性大发总想玩玩（或在校内或在校外）。这样既会影响孩子的学习时间和学习习惯，更容易带来安全隐患。为了孩子的成长，为了不让家长担忧，为了不给学校添麻烦。我要求学生，每天放学后，五分钟内必须离开学校，随后径直回家。若家长来电寻找孩子，视为违规行为，必受批评教育。即使家长同意孩子在外玩耍，也得先回家，放下书包，写下去向的留言条，方能离家。这样周而复始地执行，矫正，他们的行为慢慢规范起来了。
5、老师们，初中生毕竟是孩子，犯错是难免的。管理时应“严”中有“爱”，晓之以理。我一直这样认为：学生是错误的化身，老师是矫正的代名词，不然他们为什么要“学”呢？“知错能改，善莫大焉”。这就是管理的目的。只要我们能坚守，学生的行为肯定能达到“规范”的'标准，以后就不需要管了。行为规范了，就走好了最重要的第一步。随后的事情就好办了，因为纪律是执行络线的保证嘛。
二．细心了解，进行针对性教育
苏霍姆林斯基说：“世界上没有什么东西比人的个性更复杂，更丰富”。俗语道：“人上一百，种种色色”，何况我们面对的学生还是一个个未成形的幼苗。他们有的很健康，有的有疾恙；有的生存环境优越，有的生存环境复杂，于是就形成了不同的个体。我们应细心了解潜心研究，进行针对性教育。我曾经把学生分为：自卑型，玩乐型，危险型，痴迷型，人才型。其实不管是哪一种类型的学生，我们都得对他们进行教育和引导，否则孩子很难健康成长。如何了解学生呢？两年来我还是这样做着：
1、填表初查，全面了解。我每次接班，总要求学生填写一份“学生基本情况调查表”。要求学生“真实”地填写后，单独交给我，他人不得翻阅。表里除了需要填写个人普通信息外，还有一栏是“我的小秘密”这里需要写清楚（1）家庭成员及姓名，工作单位及收入；（2）现在父母关系，（3）自己的特点。（4）我想对老师说的悄悄话等。我阅读此表后，对每个孩子就有了轮廓性的了解，进而思考一些针对性教育方法，激发学生们积极进取的热情，让他们走向健康的学习道路。
2、访谈交流，个体分析。学生虽然年少，但精怪孩子还不少，自尊心很强。填表时，有的学生只说好，不说坏。可不足的方面在学习生活中慢慢表现出来。这时我就进行访谈交流。进一步了解实情，根据个体特点，分析引导，让学生认识自我后，轻装前行。有时直接找当事人面对面地交心谈心，让他们在“亲者亲”的谈话氛围中，认识自己，改变自己；有时，间接访谈，回避性地与当事人相关或亲近的同学从学习，生活多角度了解相关的情况后，针对性鼓励引学，关心照顾，让他们在“爱河”中，懂得自爱，逐渐阳光起来，积极发展。后来很多学生有心事就私下找我交流。交流让我与学生们的关心更融洽。
3、家庭访视，重点突破。家庭访视是教育阵地的延伸，也是教育力量的注合，更是获取教育切入点的重要途径。家访，会让我们改变教育孩子的态度和方法。几十年来，我一直坚持家访，现在也是这样。不过家访是有难度的，社会对家访认识不同（乡下与城里——访邱枫的故事）社会环境要求不同（如疫情），家长对家访的认识不同。不管怎样，近两年我见缝插针，利用一切机会已经走访了百分之六十的学生家庭。说实在的，家庭访视付出很多，收获也成正比。老师们每个班都有表现特别的学生，如果去家里谈一谈，看一看，答案就出来，教育方法也有了，教育效果也更明显了，重点也能突破的。例如：我班辜文贝同学，有文化基础，但不严谨，文化成绩总在高中线下一点。家庭访视得知：家境虽贫寒，但家长为其学习而“三迁”住地，租房供学。我抓住契机，教育她学会感恩，鼓励她奋进，现在成了奋斗者。家庭访视，得知姜豪、蔡雯波都为租房打工之子，可他们有点贪玩，对比教育后，他们勤学好问，足不出户，成为班级的“希望之星”。家庭访视，得知蒋婷婷在窝棚里生活的环境，让人泪目；家庭访视，让我听到一位老总忏悔的哭泣声（洪子鹏的故事）。针对学生情况让引导教育，让他们各尽其才，为班级争光。
三．精心培育，整体推进
严管构建了模式，细查了解了实情，面对这复杂多变的中学生（小孩子），我们应用大爱去精心培育，平等呵护，整体推进，让他们都成为社会有用之材。马卡连柯曾说过：“爱是一种最伟大感情，它总在创造奇迹，创造新人，创造人类伟大的珍贵的事物。”社会的发展，时代的变迁，家庭的不同，性格的差异，使得每个孩子从不同的角度都渴求关爱。我们应在严管细查的基础上，针对性给予他们甘露，滋润他们的心田，激活他们青春的冲动力。这两年我又这样做了：
1、情感引渡，专心致志。初中学生已是一个个情感萌动的客体，同时他们又都有一种出人头地的思想。如何诱导他们渡过青春萌动期，积极向上，健康发展，是教育工作者应长期探究的一个重大课题。长期教育的工作实践，让我深知非智力因素对孩子影响的重要性，于是我长期坚持“一把钥匙开一把锁”的观点，适时个别谈心，分组（类）指导，集体举证说理，让各类学生从不同角度得到情感收获。他们自认为受到关注后，各尽所能，自觉履行学生的天职——学习。在长期观察了解，分析教育过程中，我努力探寻那把能打开情感锁的钥匙，让学生在“女为悦己者容，仕为知己者亡”教条中振奋精神，勤奋学习，专心致志，展示自我。就这样，闹堂的马健豪学起来了，抑郁而看医生的黄欣阳也开始问起问题来了，文化基础极差的张雯怡也总想办法为班级做好事了！万阳阳“更上一层楼”的精神表现出来。班上勤学好问，百舸争流的景象出现了。（在此我代表学生对冯老师为代表的数学老师及其它任课老师道一声感谢！对不起，每天中午打扰你们的休息了。）同时青春教育让他们懂得“萌动”的正常性，也知道了解决办法是自我克制。这样他们都变得单纯朴素，享受着纯真的学习生活。
2、阵地教育，鼓励进步。我年轻时，在省，市各级班主任培训活动中，真正认识了班会的重要性。后来带班从没有丢失这块阵地。每次接班后我就为学生示范主持一节班会课，随后由班委组织同学轮流主持班会，并请班主任点评。这样人人做主持，个个展才华，带来的是自主。自信和自强的正效应。同时在班会上总结一周的工作，大张旗鼓地褒扬学生的进步，提出希望，让其坚定信心，忘记过去的不快，树立新我形象。例如：我班学生赵明伟，是一个情绪易激动的男孩，初一爱折纸枪，上课叠，下课叠；批评教育后还叠，黔驴技穷时，我发现他的数学很差。于是我就投其所好地对他说：“如果你提高了数学成绩，我就让你适时玩一下纸枪。”他兴奋地说：“真的！说话算数！”他开始认真学习数学了，中午居然还去问老师问题了。我发现后，在班会上鼓励说：“赵明伟同学勤学好问，他的数学成绩一提高，就可以进高中线，为班级争光了。”真是一花引来百花开，他进高中线后，原来爱玩的几个男生都利用课余时间跑去问问题了。男生去问，女生也去问，好成绩去问，成绩差的也去问。每天中午（12：40—1：00）读完历史后，你去我来，数学，英语，物理，道法等办公室，门庭若市挤满了问问题的学生。真是辛苦了所有的老师，轻松了我呀！我可以在教室里小息了。这时我欣慰地对他们说：“我是在教高中生呀！”同时，我还利用家长会这块阵地。努力宣传勤学好问的人和事，让学生和家长感受进步的喜悦，让其他人在比较中改变。每次家长会，我都选好主题，精准切入鼓励点，煽情助力。让学生在自豪中前行，在落伍中奋搏，争先恐后为班级争光。
3、言传身教，成就学生自我价值。老师们，我教育学生的宗旨是：先做人，后学业。因为我一生只愿做一个诚实的傻子，不想当一名精明的能人，所以我只会引导学生严谨，求实，勤奋，拼搏地生活。我深知言传身教的魅力。我教育学生时，有时是先做再说，有时只做不说，让学生在直观中领悟道理。例如实践活动方面的事：我先做后说，或边做边说。学习上的事，我一般只做不说。其实我们这种班，学生主要差在严谨、勤奋的精神上，学习不问为问什么，只想完成任务，久而久之，两手摸白纸，两眼望青天。为了让他们认识这个问题，我每天中午就趴在讲台上做数学题，（教师用的书，是有答案的练习册）遇到不清楚的问题时就请问一下优秀学生。他们发现后惊奇地问我：“老师你教语文，怎么做数学题呀！”我笑了。接着又问：“老师这上面不是有答案吗？你还做什么啊？”我就说：“因为那不是我做的，我还不知道为什么啊！”接着我就给他说：学习知识应懂得“知其解所以然”的道理。他们思想通了，学习也主动了。于是学习生活中，有思考，有讨论，有学习，有请教，你追我赶争上游。这样的学习气氛我怎么能不开心呢？这就是我两年来的收获。
班主任工作总结7
总理说:教师是太阳下最光芒神圣的职业。而作为一个班主任工作更是一种复杂而艰巨的任务，从教大学生多年来，一只担当班主任工作，我能真切实在地感受到这光芒是教师辛劳汗水的反射，是忙碌身影的浮现，是无私爱心的闪耀。如果说教师是太阳底下最光芒的事业，那班主任老师就是这个事业中最靓丽的一抹色彩。回忆本学期工作，总结如下:
一、加强学生思想品德教育
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心保护学生，再对他们进行思想品德教育教育他们增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。
二、选好班干部，发挥小干部作用
酒吧交际花如狼似虎，下药迷晕12男!
俗话说:火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的.工作积极性。
三、为人师表，率先垂范。
俗话说:身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对区分能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到。比方，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复我。
四、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应及时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的时机，相信在今后的工作中，我会以更大的信心和热情投入到工作中去，加倍努力，让我的教学生活更加丰富多彩。
班主任工作总结8
教育是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会主动协作。这种过程是很快乐的！这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深化课堂时，我就遇到了很多师范学校里没学过没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的爱好。人生总有很多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战颇具诱惑的事情。20xx年2月26日，我怀着兴奋的心情和队友来到xx中学，起先了为期一学期的教育实习，实习期间的点点滴滴酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。
我很快乐我有了这么一次实习的机会，这是我梦寐以求实现幻想的机会，在我实现幻想后，我感觉真的是不虚此行，我学到了许多东西。不仅仅是我叫学生，我从学生身上也找到了当年的我的影子，我也跟他们学到了许多东西，这是我收获很大的地方。
在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“为人师表，严谨治学”的校训，充分发挥主观能动性，把在高校课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，仔细开展教学工作和学校班主任实习工作，认仔细真踏踏实实勤勤恳恳任劳任怨，我付出了许多，但也收获了许多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的高校生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师；从一个没有阅历的高校生到一个对平行班有肯定处理实力的学校班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。
一、相互关切，相互学习，团结协作，做好实习对的工作
在实习期间，除了教学实习和学校班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务；与队友相互帮忙，相互听课，相互借鉴阅历，虚心听取别人的看法和指责。这一方面巩固了我们之间的友情，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了许多，如不同的教学风格，学校班主任工作技巧等等。
二、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作
我们于2月26日下午到达实习学校__中学，之前兴奋的心情被眼前面临的状况冲刷得一尘不染：我们5个男生同住一间房子，设备简陋。这就是摆在我们这些养尊处优的高校生面前的第一个考验，我们刚好醒悟的相识到面前的困难，解除懊丧的心情，同心协力的安置行李，布置房间，找来生活用品，很快我们在这样的环境中安排下来。刚安排好，负责实习事宜的徐主任就召集我们开会，在会上徐主任对我们的实习做了支配，介绍了学校的一些基本的状况，还向我们提出了学校对我们的要求和希望，希望我们这次实习能顺当完成，每个实习老师都能学到本事，要求我们严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行供应了保障。晚上我们实习队进行了一次简洁的会议，落实了队规队纪，各项实习工作的支配和实习期间该留意的事项。有了这一切的统筹支配，我的实习才能进行的这么顺当。
三、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平
实习的第一二周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟识初一政治教材，仔细听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深化了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课备学生，如何更好地将素养教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。
其次阶段是上课，我的指导老师带的.是高一两个平行班和一个试验班，还当了高三的学校班主任，带了高三两个班的政治课，所以他给我上的课许多，而且给我支配的课时间间隔比较短，不过抱着对学生负责的看法和对自己负责的看法，我细心琢磨教材具体写教案做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级状况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师和另外两个实习的政治老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出珍贵看法，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态语言板书提问技巧与学生互动各方面都有了显著的提高，老师的赞许和学生成果的提高是对我的教学水平充分的确定。
四、仔细负责，勤恳他是，为人师表，主动开展学校班主任工作
做学校班主任是辛苦的，而当一个平行班的学校班主任则是更辛苦的，当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。学生素养普遍较低，这个给管理教育带来了巨大的困难，所以一起先我就暗下决心，肯定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好，协助学校班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读，每天早上7：00到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，校牌佩戴，督促他们仔细早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课状况，如有上课不仔细听讲者，下课刚好找他谈话，提出警告。三是第九节自习课，我要到班上看班，辅导个别学生，给个别学生作思想工作。我在一起先我就抓紧了解班级状况，管理整理他们的档案和成长袋，很快的熟识了学生的状况和家庭状况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参与学校的各项活动。经过不懈的努力，班级整体状况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也恳切地倾听他们的倾诉并开导他们。在学校班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写学校班主任工作安排，学会怎样开好主题班会，学会……这一切都是我学校班主任工作实习进步的真实写照。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么如何才能激发学生的学习爱好呢?实习期间，在不断的成长中，我们阅历丰富了很多，教学技巧和班级管理理念成熟了很多。三个月的实习生活已经结束了，回顾这段时间来的一切，我们在很多方面都是崭新的，也使我们的教育实习工作圆满结束。这次支教实习，在我们的人生经验中添加上了难以铭灭的启示。
班主任工作总结9
为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育
及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，如李晓锋、李平等常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
尤其是针对初二学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的'心态，积极的投身于班级的各种活动中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观
并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
第三，积极配合各学科教师管理好学生
探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
特别是在新学期开始，班主任班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出2000字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。
与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。
班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成绩。
班主任工作总结10
班级基本情况：本班共有58名学生，新增学生4名。其中男生32名，女生26名，寄读学生三名，均为男生。学生经一期来的学习成绩提升不少，但数学成绩很不理想，英语整体水平还有待提高，很多学生偏科现象很严重。
本期的班主任工作在紧张忙碌的氛围里又将临近尾声了，回顾本期来所走过的历程，更加辛苦了许多，与此同时，收获更多了，本期工作主要注重了以下几方面：
继续加强班团干部队伍建设。本期开学第一课，我先总结在上一学期中同学们的学习和表现情况。接下来依据上期末成绩，在上期的学习和日常行为规范中涌现出来的优秀学生或者新团员中，再次增加和更换原来的班干部成员，进一步明确班干部职责。紧接着召开了一次新学期第一次班干部会议。
继续将日常行为规范教育的常态太化。本期来，行为习惯的养成教育仍然一直贯穿着我的班务工作始末，我坚信：好的行为习惯可以促使学生良好的学习习惯。为此，我坚持用“习惯改变命运，细节铸就终身”一句话作为本班的班训，并将这句话贯穿于在日常行为规范教育之中。俗话说“学高为师，身正为范”，我每天早上七点准时到校并进入教室，指导学生以正确的方法和最快的速度做好清洁卫生，然后进行认真的早读，目的是让学生养成早到校，抓紧一日之晨的美好时光，养成认真读书的好习惯。其次，教育学生将教室内外清洁打扫要干干净净，养成保洁的好习惯。每天做到教室内外无纸屑，教室内任何时候，任何角落无垃圾，发现一处自觉清理一处。门窗无尘埃，每天早上和午饭后将门窗擦拭干净，每周三中午吃饭之后，分组轮流将教室内电扇、日光灯，门窗、天花板、墙壁做一次彻底的大扫除，让学生懂得一个好的环境，可以有一个好心情，从而能舒心学习的道理。再次，“两操”、“两歌”必须天天坚持，我也会天天到位督促，告诉学生“两操”、“两歌”的重要性，让他们能自觉主动做好这两件事情。
另外，教育学生养成良好的学习习惯相当重要，诸如各门学科的特点、方法等内容随时贯穿在班会和每周三下午第三节的团队活动中。利用每天的书法特色课时间，教学生正确的写字坐姿、方法，要求学生每次只能临帖五至十行，然后要求学生每晚用家庭作业本再临写当日字帖里的字各一行。每天的各科作业，我会利用课间休息时间抽查，发现书写不规范的作业，当面指出不足，对于多次提醒不纠正做法的同学，责令该生所在组的组长督促该生的每一次作业书写情况。
最后，安全问题天天讲，我同班干部一道，每周一、周三、周五利用课余时间排除安全隐患，教育学生注意交通安全，注意食品安全，注意流行性疾病的预防工作，教育学生不能下河下堂洗澡。每周五下午提醒住读生回家不能搭乘“三无”车辆。周五下午放学后，要求班干部到校门外暗地观察本班同学有无与社会闲杂人员鬼混，并惹是生非，一旦发现，立即报告给我，以便我及时处理，严防事态扩大化。尤其留心学生课间可能发生的安全隐患，发现苗头，及时制止。
强化班干部团队管理。班务工作仅靠班主任的努力是不够的。充分发挥班干部的职能作用至关重要。我要求班干部在思想上要引起高度重视，在工作中要细心。班干部群体不光要注意日常班务工作的具体化，细节化，分工合作化，还要在关键时候体现班干部的风范。比如，班级同学间发生小摩擦，班干部能把事态缩小；班干部在每周三下午第三节的团队活动中有序组织活动；班干部在非统考学科课堂中带头遵守纪律；班干部发动全班同学认真办好每月一次的墙报；班干部在学校组织的大型活动中发挥超能水平；班干部发挥好任课教师和同学的纽带作用；班干部是班主任的“贴心小棉袄”，时时关注班级中待办事项。我组织每周一次的班干部会议，及时收集同学们一周表现情况，做好会议记录，以便在择日的全班小结会上有针对性指出班中存在的不足。每月要结束时，我再根据当月班务工作情况，针对实际情况调整班主任工作步伐，以便更有效地管理班级。
切实做好家校联络、加强科任教师间的联系。凡班中某方面有突出表现或明显进步的学生，我都要主动和家长取得联系，希望家长多给予孩子鼓励，倘若有学生在表现上或者成绩上有明显不足，我主动约家长到学校来或电话告知家长，希望能得到家长的帮助与支持。在家长会上，让所有家长明白学校的管理模式，老师的工作情况，作息时间，尤其希望家长能积极关注自己孩子的每一时刻的成长，我与家长共同探讨孩子的教育问题，力争让每一名学生都能健康成长。放假时间，家长打电话告诉孩子的不良表现，我总是积极配合家长教育学生。总之，让班中的每一位学生都能在老师和家长的视线内茁壮成长。为了能让学生得到全方位的发展，我主动与任课教师联系，每月召开一次任课教师联席会，了解学生的思想动态、学习动态，然后利用班会课、语文课、课间活动时间，有针对性地教育学生。凡任课教师向我反映学生有不良倾向，听讲不认真，作业有问题，我都会在第一时间帮助那些学生，并要求各小组组长直接督促。对各科作业情况，要求组长每月都有记载，月底汇总，将情况交给相关学科老师。对每一次的各科月考成绩，会同相关老师认真做好分析，以便老师们针对性的教学。
培养学生合作、创新能力。学生的.合作能力以及创新思维能力的培养也是我班主任工作的一部分。本期来，我借新课程教学改革的东风，利用语文课堂、学校组织的“第二届班级文化创作大赛”、各种主题班会，对学生的合作能力以及创新思维方面进行全方位锻炼，大胆放手，及时加以引导。通过这一年的培养。我班学生凝聚力越来越强，荣誉感倍增，在各种活动中，都是以第一名胜出。
当然，班主任工作是琐碎的，是繁杂的，更是辛苦的。但是，经过本人一学期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，绝大多数时间都与学生在一起学习，一起活动，一起谈笑，把庞大琐碎的班务工作分解成每一细部，注重行为规范的养成教育，充分发挥每一位班干部的才干，密切家长的关系，充当好学校各级部门以及任课教师的“传话筒”、“践行者”。认真组织好班级、学校的每一次活动，努力建设一支具有合作精神和创新思维的班级队伍。本期，我打造出了一个有强烈集体荣誉感的、学习氛围较浓的、青春活泼的班级。本期学校组织的运动会和第二届创作大赛，我班都是名列第一。
本期即将结束，学校推荐我班评为县级“先进班级”。同学们的成绩也稳步提升。这些成绩将会成为来期班务工作的动力。我将继续发扬班级优势，克服工作中的诸多困难，力争将本班“优秀班级”称号永远保持下去。
班主任工作总结11
清晰可闻的时光足音，带我走过十年的班主任生涯。一届届学生经过，几十年如一日不变的是那些砥石样的教师。这一点在我初入学校授课就深有感触。从开始的懵懂到现在的游刃有余，我对班主任工作有了一些感悟：一、积之厚也，必有底气。
学高为师，即使面对的是天真单纯的孩子，我也不曾在自己丰富学识的求知路上有所懈怠。因为我知道只有自身具有丰厚的底蕴才能让课堂具有灵性，才会永不被社会淘汰、被学生淘汰。现代社会提倡终身学习的理念，不仅对自己所任学科要有扎实的功底，还要掌握丰富的'知识，大至天文地理、国际时事，小至民俗风情、乡音世故，甚至某个汉字的典故，这些都要靠平时的不断学习积累。十年，我一路走来一路艰辛，不过也有一路收获，工作之余我仍孜孜不倦、贪婪地汲取各种知识营养，博览群书，“博采他山之石，琢为自家之玉”。经常和学生一同到校图书馆静坐读书，与学生共同学习讨论，学生真切地相信自己的老师是好学的、是有学问的，从而也从心底敬佩我、信服我。
当然，小学生天性天真、活泼、好动，仅仅在读书方面下功夫还远远不够，如果教师和他们有些共同的兴趣爱好，那就会让学生们更加喜爱。于是，运动低能的我也努力学一些“三脚猫”的本领。体育“二加一”活动课上，乒乓球台桌前，男生们主动约战我，我不负众望地挥上几拍、拿下几局，孩子们练得更卖力了；女生跳皮
班主任工作总结12
本学期我担任二（1）班的班主任工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：
１．培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有三几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
２．培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”，放学回家都会说：“老师，您辛苦了，再见！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
３．利用主题班队会对学生进行思想品德教育。在教师节的主题队会上，让学生亲自制作祝福卡片送给自己的`老师，教育他们学会尊敬师长。“建队日”向学生进行队的知识教育。“重阳节”进行“九九重阳节，浓浓敬老情”的主题队会，教育学生要尊敬老人，事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。
４．培养学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，劳动健康课我不会挪作他用，在课上，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，除了每天坚持一小扫，每个星期五，我都会带领同学们进行大扫除，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。
５．做好学生的安全教育工作。每天上课抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。
6．在教好语文这门主课的同时，我还积极主动的组织学生进行课外文体活动，我班有人参加了学校的特长班。另外有十余人在校外参加各种培训班，不少同学有特长。通过活动，让学生在学好文化知识的同时，各方面能力都得到施展锻炼。
7．加强与家长之间的联系，共同教育好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有六、七个同学时常与同学争吵，不完成家庭作业。经过老师和家长的多次教育，现在改变很大。基本能遵守学校的学生规范了。
8、配合学校各部门做好各项工作。如10月13日建队日唱“红歌”比赛活动、逃生演练活动、新队员入队活动、学校第19届冬季校运会活动等等。
9．要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，我们班能够大胆积极管理班级的班干部不多，下学期我要着重于班干部的培养，使更多的班干部真正成为老师的小帮手，学生的好榜样。
以上是我这一个学期的工作小结，今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代接班人努力！
班主任工作总结13
今年我第二年担任九年级(1)班和(4)班的班主任。《礼记》中有学然后知不足，教然后知困。通过第二轮的教学，我对这一名言有了更深刻的理解。下面是我对这一学期的工作总结。
一、班级管理方面
今年6月份，我送走了我任教的第一届毕业生，这届学生是我从七年级一直教到九年级的，三年的相处我们有了深厚的感情和高度的默契。而现在九年级的学生，他们的行为习惯、学习习惯、生活习惯等诸方面的能力都不如刚毕业的学生，针对这种情况我们指导小组的三个老师采取了以下措施。
（一）、发现选拔班干部
学生干部是班主任的参谋和助手，是联系班主任和学生的纽带和桥梁。得力的学生干部能积极支持和配合班主任开展工作，起模范带头作用，对班风和学风建设发挥重要作用。在班级管理中，及时发现、教育和培养好班干部，是管好班级的重要一步。经过假期中的几次自学考试和开学初期同学们劳动的表现，最后我们选出了责任心和组织能力较强，在同学中威望较高的王晨和刘伊然为班长。这样以他们为首的班委会就产生了。
（二）、教育培养班干部
我们对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我们经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级管理工作。
（三）、任命宿舍长
除了教室，宿舍是学生在学校的第二场所了，所以说宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍长需要有组织和管理能力的学生来担任。在一次和学生谈话时刘硕自荐可以担任宿舍长，通过我对他的了解，知道在七八年级时他是一个纪律上都管不住自己的人，我曾犹豫过他能行吗？我又想这样或许是帮助他改掉毛病的一个办法所以我就任命了他。指导小组的其他两位老师也赞成我的决定。经过一个时期的实践证明我们的决定是正确的。他不仅改掉了毛病，还将宿舍管理的井井有条，同时他的成绩直线上升。
（四）、开主题班会
1、通过和他们一段时间的相处，我感觉他们的心理年龄要比实际年龄小，说话和办事不像是即将初中毕业的学生，好像是小学生。他们会因为鸡毛蒜皮的.事来跟老师告状，为多擦一节课黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角饼而鸣不平。（班主任工作 www.）他们不能自我调节，不会互相沟通，这些可能跟是独生子女有关。这时我们就会在班会上给他们讲与人相处的方法。告诉学生我们九（1）班是一个大家庭，你们都是一份子，我们要向兄弟姐妹一样互相关心、互相照顾，互相体谅。
2、由于刚刚升入九年级有些同学还没有投入到紧张的学习生活中，时间利用率不是很高。因此我主讲了《珍惜时间》的主题班会。
（二）、积极组织学生参加学校的各项活动
我们的学校虽然不大，但是各种活动却十分精彩，学生的积极性都很高，我也就因势利导，给他们创造环境，展示自己。
运动会上，我积极组织学生报名，认真组织比赛，并及时嘱咐每一个参赛的学生做好赛前的准备活动。运动会上我们取得了年级第一的优秀成绩。赛后我认真总结了这次运动会的得失，教育学生要胜不骄，败不馁。并利用周末的时间制作运动会的课件，以主题班会的形式对学生进行德育教育。这之后我们班的凝聚力明显比开学是强得多了，我们越来越像一家人了。
（五）、培养良好的学习态度和习惯。
1、化被动学习为自主学习。到了九年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱七、八年级的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我们引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法。
2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，读了王金战老师的《学习哪有那么难》之后，我就学习他的方法引导学生在班会上说出将要超越的对手，来激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。还将王金战老师的个人学习经历读个他们听。这样学生会提高了学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效的提升了学习效率，从而改掉了学生拖拉懒散的作风。
3、让学生学会会学。学生还普遍存在不会学习的现象，自以为是，懒得动笔。简单题一看我会做不写了，难题不会做，老师讲过之后会了就不反思，更别说整理了。我就用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，将王金战老师的学习习惯的养成和听课的效率等读给他们听，渗透学法指导
4、防止偏科，全面发展。我们时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。我们还和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开小灶。
教育需要无私奉献，管理需要不断创新。让我在反思与展望中以更好的姿态投入崭新的20xx年。相信在新一年的工作中，我会取得更大的成绩。
班主任工作总结14
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。匆匆一个学期临近结束，又一个阶段的班主任工作告一段落，回顾过去，我有以下几点体会：
树立良好的班风
学生要在班里学习、生活、成长，要班级活动中显示自己的力量和风貌，良好的班风十分重要。因此班集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神。而这来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。本学期我利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志、日记作文等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。我经常对学生进行“班兴我荣、班落我耻、以班为家、荣辱与共”的教育，以此来增强班级的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
组建强有力的.班委会
要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部，并不断对他们的进行培养和教育。从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能王红兵文档力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。
纪律严明，多表扬少批评。严格按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求学生，制定班规班级，帮助学生养成遵守纪律的好习惯。利用图片、文字、视频等多种渠道对学生进行遵守纪律的教育。坚持多表扬、公开场合少点名批评，鼓励学生自我约束，积极遵守纪律。对违反纪律的学生教师也要给予关心，让他感到温暖，从内心认识到自己的错误。实践证明：这样做效果往往较好。
要关爱学生，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。
班级管理工作千头万绪，班级管理工作奥妙无穷，只有班主任积极投身其中，方能体验其中快乐。班主任工作我坚持。
班主任工作总结15
一、高考复习仍要抓好常规
高三下学期是每个学生学习的最关键的一个学期，进一步规范每个学生的行为，养成很好的复习习惯更为很重要。因此，仍要抓好早自习及下午课前每天的提前十分钟到校，值日生早到校清扫卫生及督促保持整日卫生环境，每个学生都要穿好校服及每个男生都要按每月规定时间理发等尤为重要。坚持值周班长负责制，在良好的学习氛围中进行着紧张的高三复习和最后的高三冲刺。
二、高考复习仍要强调安全
安全重于泰山，这是班主任要经常叮嘱的大事，如交通、防盗、防火、人身安全，换季时的冷暖穿着，流行感冒及水痘的预防，晚自习路远的结伴而行，过马路的红绿灯，斑马线的过往，住宿生的理财，贵重物品的存放，放假乘坐运输公司的车，小心蜡烛电源等，同时，结合新闻报道的安全事故，让学生牢牢记住安全第一。
三。高考复习仍要把握好每一个环节
1、以辞旧迎新为契机，让同学们总结复习中的得失，并做出新学期的打算，大家慷慨激昂，计划着期待中的__，都写下了高三最后一个学期的复习及冲刺计划。
2、以白山统考为依据，让同学们分析自己的强弱科，并做出强科要更强，弱科要提高的具体计划，每天要拿出时间给弱科，让学科老师或同桌检查督促自己，在下一次统考中检验自己的提高情况。坚持下来，效果不错。
3、以考试进取为出发点，每次都会针对每个学生的成绩，结合学习现状，找每个学生谈话，有鼓励、有指导、有批评、有规定、有要求。让不同层次的他们都整理错题集并有所收获。
4、加强尖子生的辅导与督促
本班集中了理科尖子生，在好好督促、多多关心、与任课老师多多沟通，尤其是对偏科的尖子生要格外关注的前提下，做到落实到位，如，贾全宁、唐培结的语文、英语，让他们在完成老师布置的'任务的同时，可以利用课间操的时间找老师问问题，这样，坚持下来，弱科没有拽后腿，他们高考成绩分别为618和610，名列县前茅。
5、本学期，除了学习之外，带领学生积极参加了校政教及校团委组织的各项活动。消防演练、食品安全、间操比赛等等，让同学们多关心国家大事，特别是关注党的十八大文件精神，积极靠近党组织，班级又有10人递交了入党申请书，体现了当代青年为实现梦想的积极追求。
三。高考复习更要与家长齐心合力
上学期曾对家长们提出了中肯的建议：一是后勤保障，二是多鼓励，三是倾听孩子的诉说，四是学会调节孩子的心理。共同的目标：让每个考生考上理想的大学。这学期，与家长最好的沟通方式就是手机了，做到发现问题及时解决，如，对情绪波动大的同学可适当给点放松的时间；对信心不足想家的住宿同学放假两天回家看看再战；对经常开夜车的同学让家长保证其营养；对厌学逃课甚至离家出走的同学不放弃；与家长共同商量对策，一点点找回信心-----从成都找回来的李佳蓉高考461分，圆了她上本科大学的梦！
总之，在高三复习的这半年，师生们一起努力，高考取得了令人满意的成绩，参加高考49人，19人进重点线，26人进本科县，其余进三本线。
这一路走来，既紧张又忙碌，既劳心又充实，既劳累又享受。
是啊，不管你的年龄大小，教师这个职业永远会让我们定格住年轻的心理，因为你身后永远是充满活力的孩子！
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