【精华】高中的作文集合7篇
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的高中的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中的作文 篇1
初三最后半学期，马上就要开学了，我是否能在最后的时间里，完美的超越自己，考上高中，还是个未知数。
兄弟们都散了。和我最铁的是丹。丹喜欢打篮球，他的`三大步和扣篮在学校也是首屈一指的。但他因为打群架，在初三上半学期被迫转学。
之后，丹自暴自弃，上了中专。
我知道丹的理想是成为一名篮球明星，但一切都晚了……
这次过年，丹给我打电话。电话里，丹好像突然成熟了，他语言沉重，没有了平日里脱口而出的脏话。我问他，还抽烟喝酒吗。他说：酒不喝了，烟还抽，只是在寂寞的时候抽……
听着，听着，泪水就来了。我就感觉丹在我家楼下，带着兄弟们，一起大喊：莛，快出来……
我知道我不能哭，但往事真的很怀念。
快要挂电话时，丹说：莛，还记得我们分手时的誓言吗。
我说：记得。
丹说：忘掉它吧。
一阵沉默之后，轻轻的挂断了电话……
我心里明白，丹不想让我再继续沉迷下去，不想让我和他一样，到头来只能上中专学校。
下面的路，怎么走，通向哪，谁能告诉我。
高中的大门又为谁敞开呢？！
也许是我，也许是你，也许是他（她）。
高中的作文 篇2
语文是一门基础课程，而在开展语文教学的过程中，作文又是其中的一个重要组成部分，它能够体现出学生的语文学习效果，反映学生各方面的素质，对提高学生的学习效率有非常重要的意义。当前形势下，要将高中生的语文作文教学摆在重要的位置，打破传统语文作文教学模式的约束，构建全新的作文教学模式，增强语文作文教学的实效性。实现创新教学，一方面要为高考做充分的准备，另一方面还要提升高中生的语文综合素养，促进学生的全面发展。
一、提高高中语文作文教学实用性的针对性措施
1、指导学生更好地把握语文作文的整体结构
教师要将学生摆在语文作文教学的主导位置，树立以实用性为主的语文作文教学观念，对作文的写作过程进行详细的讲解和分析，让学生了解语文作文写作的要点所在，通过合理的作文结构来突出自己所要表达的感情，提高作文成绩。在保证作文整体结构紧凑的前提下，教师还应让学生学会确定写作线索，进一步提高作文的质量。在结合苏教版语文教材中扬子创作的《十八岁和其他》进行作文时，要运用好理解、感恩和尊重的思想路线，将人与人之间的尊重和相互理解之情贯穿到整个作文中，保证作文内容不会偏离主题，确保作文结构的合理性，以真挚的情感来为作文增色。
2、进行有效的语文作文的首、尾训练
教师在实施语文作文教学的`过程中，要强调实用性，跳出传统的教学模式，将一些有应用价值的写作方法传授给学生，让学生能够从范文中获得真实的学习体验，并将这些写作技巧运用到自己的写作中。教师还要让学生意识到作文开头引言部分的重要性，要能够通过一些优美的语言来为整篇文章增添色彩，并注重首尾的一致性，作文结尾的部分要与开头相呼应，增强文章的整体性和连续性。例如，针对食指的《相信未来》一诗的主题思想“坚定信念，保持乐观的人生态度”进行作文创作的过程中，要求学生进行开题和结语的练习，让学生在反复的练习中形成自己的写作风格，在此基础上有针对性地培养学生的写作能力。
3、确保学生能够熟练应对多种写作类型
高中语文作文教学活动是高中教学的重要组成部分，要求学生在掌握扎实的语文知识的基础上，具备较高的语言运用能力，能够清晰地表达自己的思想，体会语文写作的乐趣。这就对高中语文作文教师提出了更高的要求，要有目的、有针对性地训练学生的写作能力，在平时训练的过程中，让学生接触更多的写作材料，鉴赏和分析各种类型的范文，让学生能够轻松应对不同类型的作文写作。可以要求学生根据毕淑敏创作的《我的五样》和韩少功的《我心归去》两篇文章，通过演讲稿、话题作文等形式来记录自己的思想，同时，让学生在平时坚持写日记，为写作水平的提高奠定基础。
二、高中语文作文的创新教学方法研究
1、激发学生的想象力
培养学生语文作文写作能力的一个关键要素就是要注重培养学生的想象力，在应试教育的大环境下，教师一定要给予学生充分的想象空间，鼓励学生表达自己的思想，通过一些创新的教学方式，例如：在教室之外进行语文作文教学，利用多媒体教学工具创设写作氛围，让学生挣脱枷锁进行思考，创作出高质量的语文作文。教师可以让学生以安妮弗兰克创作的《安妮日记》这部作品为基础，发挥自己的想象力，感受作品主人公当时的处境和心情，将自己想象成渴望自由的安妮，表达自己对和平的美好期望，通过想象让作文中的感情更加细腻和真实，增强作文的感染力。
2、锻炼学生的观察、分析和创新能力
语文作文的素材来源于生活的方方面面，教师要注重培养学生挖掘作文素材的能力，循序渐进地指导学生发现生活中的趣事，并对不同的事件进行深入分析和探索，以此来寻找写作灵感，教会学生发现和认识世界的方法，体会生活中的酸甜苦辣，提高学生的写作水平。教师可以通过一种全新的、生活化的作文教学手段，给予学生更多的接触社会的机会，要求学生针对社会事件提炼自己的观点，肯定学生的想法，并要求学生及时记录下当时的感受和体会，在此基础上抒发自己的情感。教师还可以让学生结合卢梭所创作的《寂寞》一文，感受不同身份的人共有的情感，以博大的胸怀来给予他人温暖，要求学生带着这些感悟思考社会上的一些热点问题，例如，扶老人过马路、商贩和小贩之间的矛盾等，保留最纯真的宽容之情。
3、调动学生写作的积极性
语文作文教学的主体是学生，如果学生缺乏写作热情，教师做出再大的努力也很难使学生提高写作成绩。所以教师应从根本上提高学生的写作积极性，帮助学生将优秀的作文发表到校报、杂志或其他类型的期刊中，以此来鼓励学生，让学生更加主动、积极地配合教师的语文作文教学活动。可以让学生以马丁路德金的作品《我有一个梦想》为基础，表达自己对未来的期望，感受语言的魅力，享受作文带来的快乐，积累更多的写作经验。
4、构建良好的语文作文写作平台
高中语文作文教师还要重视写作氛围的营造，尽可能地让学生有更多的思考空间，对学生作文的优秀之处进行表扬，加强学生写作的信心，保持语文写作的积极性。实际开展作文教学时，教师要借助开放性的教学平台，让学生自主地展示自己认为优秀的作文，全班学生共同进行分析和讨论，从中学习其他学生的优点，借鉴他人的写作技巧，达到共同进步的效果。教师可以以鲁迅《拿来主义》为例，要求学生针对文章所要表达的思想，从闭关锁国必然会导致落后、打破一味地“送去”观念、具备长远的发展眼光、辩证地吸收和发扬传统文化等多个角度，创作出不同的作品，全班同学一起欣赏和研究，进一步完善作文的不足之处，以此来提高作文成绩。在国家大力提倡素质教育的大环境下，高中语文作文教学模式的改革已经成为高中语文教学面临的重要任务，我们不仅要提高语文教学质量，还要锻炼学生的写作能力，帮助高中生养成良好的学习习惯。在实际开展高中语文作文教学的过程中，一定要把握好实用性和创新性两个要点，保证学生能够真正地掌握作文的写作技巧和方法，能够达到熟练运用的程度。同时还要创新教学方法，激发学生的创新能力，开阔学生的视野，发散学生的思维，发挥学生的主观能动性，在坚持练习的过程中逐步提高写作水平，高效地完成高中语文作文教学任务。
高中的作文 篇3
高中生活，那充斥着欢笑与游戏的两个学年已然消失在身后的时光中，看似漫长的暑假也在不知不觉中与我们渐行渐远，一天天迷蒙地醒来，又一天天昏昏地睡去，每一天之间，都仿佛隔着一条淡淡的分割线，分割着今天与明天、结束与开始……
放了假，终于有时间整理自己的屋子，收拾、归理那些已经用完的课本，凌乱不堪的房间也终于有了片刻的整洁。
看着摆满了一地的书本和写满字的纸片，这每一张纸、每一本书，都记录着自己往日的生活、点滴的成长，回想着过去的一年就这样画上了休止符，心中不免有些怅然。
我慢慢地整理着，静静地端起一本书，翻开看看，片刻的思索后，丢进了没有用的那一类中，接着再翻看下一本……一会儿功夫，一大堆书本被分成了几小类。母亲则坐在一旁不停地唠叨着“这些书扔掉多可惜呀”、“它们真的.没用了吗”之类的话，又时不时地翻翻那一摞被我归为无用的书，还从中拣出几本来，放到其他的类别中去，直到确认真的没有用后，才又惋惜地看了又看，然后拿开……
手上对书做着分类，心里则想着、回忆着以往几年此时同样的情形，依旧是如此的漫不经心，同样怀着淡淡的惋惜。在回忆与现实间，我似乎懂得，原来每一次的整理，都是一次新的开始，每一次的归类与收拣，既是过去的结束，也是未来的开端。
整理旧书本，就如同梳理过往、收藏回忆，然后，转身面对新的开始，迎接新的挑战，继续新的行程。
高中的作文 篇4
每个人都应该有理想，如果你没有理想,你就会迷失方向。 平时我经常能听到别的小朋友在谈论自己的理想，有的想成为一名知识渊博的学者，有的想成为一位伟大的作家，有的想成为辛勤的`园丁，有的想成为一名保家卫国的军人。我的理想却与他们不同，平时我看电视时常常能听到一些歌星的演唱，会被他们的歌声深深地吸引，也常常会不自觉地跟着唱，所以我不用说你们也知道了吧，我的理想是当一名歌唱家。 我想当歌唱家的原因是：歌唱能给人带来欢乐，把不开心恶魔给消除，把欢乐再次带到人世间。只要听一听我唱的歌，你的烦恼、烦心事就会抛到九霄云外，我想当歌唱家就是想给世界带来更多的欢乐与欢笑。 如果你只是想着自己伟大的理想却不付诸行动，慢慢地你的理想就会变成空想。同样如果你行动了，也不要太性急，理想不是一下子就能实现的，必须一步一步慢慢来。我相信只要付出了，我们终能实现自己的理想。
高中的作文 篇5
古人云：“师者，传道授业解惑也。”也便是说，古时候能够传授其学生道理和解其疑惑者，足以为师。而今，老师这个神圣的名词又被赋予了更多新的定义。
我从小学直到高中的学习旅途中，遇到过诸多位出色的老师，而其中最令我难以忘怀的，是高中也就是现今正在相处的导师——陈婷婷老师。也许你会疑问为什么我会用“难忘”这个词，明明它该与留在记忆中的人事物更贴切些才对。那么，请听我慢慢叙来吧。
犹记开学第一天，一位铿锵节奏如鼓点般地踩着高跟鞋的瘦小女性直袭讲台桌前，一身简洁的装束颇显干练，而她眉眼之间的神色飞扬仿佛正值金秋的飒风，干爽而开朗，同时也如迅风一般以如此霸道的姿态闯入我的眼，篆刻在记忆的画册里。这是我于陈老师第一次见面的印象，三言两语就可以化解了教室内相互陌生的近半百学生之间沉默尴尬的氛围，我想这定是一位自信得闪耀的女教师，她会如手执银枪的勇士般带领她的班集体冲锋陷阵并去夺得荣誉的桂冠。
陈老师除了每天脸上挂一个自信得耀人的笑容之外，很大的特点就是活泼。她几乎就像同龄的孩子那样和我们说笑打闹在一块儿，每次说话甚至讲解课文时都是用她那种尾音上挑的活泼语调，很轻易地就能让听者的心情如小提琴的音乐般欢快地共鸣宣泄开来，化作不由自主蔓延开的充满愉悦的笑纹。陈老师是个时常开心的人，所以她是一个懂得如何去生活的人，也是在潜移默化中指引我们去正确对待生活的人。她告诉我们这样一个道理：生活中烦恼就那么多，开心的.事也就那么多，只有懂得在生活中选择，才可以经常快乐。
既是一位如此活跃的老师，那么玩得热火朝天的运动赛场上怎么能少了她的身影呢？那天虽然出了点小意外，却让我看到了陈老师与众不同的又一面。略过细节不讲，最让我记忆犹新的是陈老师在比赛中摔倒后站起来的身影。那时她的眼角已经出现了一块发紫的瘀伤，可见那一跤摔得有多狠，可是老师至始至终都没有喊过疼，依然眉眼带笑神色轻松仿佛无碍。也许是那一刻头顶的阳光过于灼人，我真心觉得那个看似瘦弱的侧影高大得令人心生敬肃。如果当时有网络资深者在场，他会告诉我说：那就叫气场。之后意料之中的，陈老师挥退了所有人的劝解再披戎装杀上赛场，更加卖力地似要追回比分，那模样，就好像……一个不服输的倔强小孩一样。于是我终于忍不住笑开，连着心中的那一丝揪疼也随之化散了。老师是一个要强的人，这样的要强也让她的学生看到了很多东西：摔倒了，那就爬起来；落后了，那就加把劲追上去。
其实我还有很多想要叙说的，比如陈老师从不曾对我们厉色过，相反一直以来是以鼓励和宽慰让我们进步，心理学家卡耐基也曾说过责骂并不是解决问题的最好途径。她曾经在众人面前宣称她为一五班的我们感到自豪，而我们也可以用同样的方式告诉她我们因有这样一位老师而骄傲……短短半年之间，已经有了如此之沉厚的共同回忆，每一个欢声笑语的片段都仿佛历历在目，却不知道要从何说起了。
能够拥有这样一位导师，如何能不让人难以忘怀？起码我可以肯定的是，在很久以后与人谈起高中时代的故往，其中一定会有这样一张眉色飞扬的微笑面孔鲜活地从记忆胶卷中呈洗出来。
陈婷婷老师，她所教给我们的，不只是书本上的知识，更重要的是人格上的性灵和魅力，她教给我们怎样去生活，去努力和付出，去学会自信而坚强地绽放笑容。
高中的作文 篇6
自从父母下岗后，我的脸上就鲜有笑容每日里，看着起早贪黑的父母，我心里就会特别难受。无论刮风下雨，严寒酷暑，他们都要到街边摆摊卖水果。我明白父母的艰辛是为了我，为了给我挣上大学的费用。
父亲曾经对我说，我是他最大的骄傲和希望，只要我能考上大学，他们再苦再累也值得我明白父亲的话，在他期待的目光中，我牢牢地记住了自己的责任。我没有让父母失望，我把所有的时间和精力都用在学习上，不与同学交往，也不出去玩乐。我知道，只有优异的成绩才能带给他们一丝欣慰。每次看见父母捧着我的成绩单或是获奖证书时，他们脸上露出的笑容，是我心中最大的幸福一
初中三年，我总是独来独往。我的成绩名列榜首，我的冷漠拒人千里之外。同学们羡慕我的成绩，却对我敬而远之。集体活动，能不参加的我都不参加，我把自己孤立在一个狭小的世界里，独自快乐或忧伤。同学i年，甚至于有的同学，我还叫不出名字。
考上市里最好的高中后，我更是严严实实地把自己包裹起来，我知道这里高手云集，我不能有一丝松懈，每天除了读书还是读书。我的同桌杨兰，是个开朗的女生，第一天她就主动和我打招呼，但我只是淡淡瞥了她一眼，却什么都没有说。我注意到她的脸红了．但我佯装不知。以为她碰了一次软钉子后，就会知趣。只是怎么也没想到，第二天，第三天，她依旧笑容可掬地和我打招呼，就像之前什么也没发生。毕竟是同桌，每天面对她笑容洋溢的脸，我也只好向她点点头，咧开嘴，向她露出一个若有似无的浅笑
杨兰有很好的人缘，没多长时问，她就和班上的同学打成一片。．她“呵呵呵”的笑声银铃般特别响亮。她是农村来的乡妹子，衣服老土不说，裤子上还带着小小的补丁。我知道自己家境贫穷，但我也从来没有穿过带补丁的衣服。但她为什么总是那么快乐呢？她有什么理由快乐？现在谁还穿带补丁的裤子？特别是女生．亏她还笑得出来。
我想不通这种整天傻乐的女生居然也能考上这所全市最好的高中。我相信她一定是凭自己的成绩考上来的，因为她也是个穷孩子，她家肯定出不起那笔昂贵的赞助费。我的猜测没错，第一次数学小测，就证实了我的想法，她是班上唯一的满分。我心里很是不甘，我那么努力，而她居然轻轻松松就赢过我。
杨兰对每个同学都很好，对我更甚。其实内心孤独的我也渴望友情，只是我习惯了用冷漠来掩饰自己，我不想别人进入我的世界，了解我的家庭，我害怕别人知道我的父母是卖水果的后会嘲笑我；我也不希望让别人知道我对成功的渴望。我心目中的成功定义是：考上好大学，找到好工作，我以为只有这样，我才能得到金钱上的富足，才能让艰辛的父母过上好日子。
整整半年，我冷漠的伪装终于在杨兰的热情下融化，我们成了无话不说的好朋友。我也知道了，她在农村的家，其实比我家过得更艰难。她的父亲年轻时因车祸，失去了一条腿，现在靠在城里补鞋谋生，她的母亲一个人在家耕种着十几亩的山地，家里还有一个年迈体弱的奶奶。
在她的邀请下，一个周末，我和班上另外几个女生一起去她家吃甘蔗。她说她家甘蔗今年大丰收。只是站在她家破旧、昏暗的老屋里，望着斑驳裸露的土墙，用塑料薄膜蒙住的窗户，我的心莫名地紧紧缩成一团。
杨兰动作娴熟地用刀削着甘蔗，一边削一边和我们说笑着。有风吹过，窗户上的塑料薄膜“哗啦”响着，伴着她奶奶一阵又一阵剧烈的咳嗽声，我的心一阵抽搐，急忙把脸转向背光的角落，我不想让杨兰看见我眼中的泪。她依旧有说有笑，还很敬重亦很热情地把我们介绍给她的家人认识。她亲昵地偎依在她奶奶的身边，轻抚着她的后背，说：“奶奶，这些都是我的同学，他们待我特别好。”
她的母亲是个瘦弱而高挑的妇女，因为长期晒太阳的缘故吧，脸显得特别黑而且瘦。那是一个勤劳而沉默的女人，话不多，却一直朝我们微笑。
杨兰没有因为她的家人卑微的社会地位而自卑，相反的，她一脸幸福，很骄傲地对我们说，她家的甘蔗今年又有好收成，可以还掉一部分债务，还可以帮奶奶买治咳嗽的药……屋外的.阳光金灿灿的，透过窗棂的塑料薄膜缝隙照进屋来，有一粒光斑落在了杨兰脸上，她笑着，那笑容那么生动，透明得几乎炫目，让我仿佛沐浴在一片如霖的幸福中。
我曾经问过杨兰，一家人日子过得如此艰难，为什么她还能笑得出来？我也告诉她我家的情况，我说，每次看见父母在烈日下，在暴风雨里守着水果摊时，我的心就尤如虫噬，怎么也开心不起来。背负着父母的希望，我一刻也不能让自己放松。
杨兰望着我，平静地说：“我觉得一家人和睦地生活在一起就是件很幸福的事。我帮不上父母什么忙，但我的笑容可以让家人感到快乐，我父亲说，他看见我的笑容，就觉得生活充满希望。我蓿望我的家人快乐。他们辛苦地挣钱养家，供我们读书，我们除了用优异的成绩回报他们外，我们还可以用笑容给他们支持。不要把父母的期望当成沉重的包袱，这会让他们很难过，我们的快乐才是父母最想要的，对么？快乐的人生和金钱并非等量关系……”
杨兰絮絮叨叨，她握着我的手，眸光闪烁。感受着从她指尖传递过来的脉脉温暖，我的心漾起一片涟漪。是呀，一家人和睦地生活在一起就是幸福，只要给父母一个灿烂的笑容就会在他们阴霾的心空抹上一道明媚的亮色。笑容可以传递温暖，笑容亦可以传递爱，在我们还不能为父母分担责任时，除了用功读书，我们还可以用自己甜美的笑容温暖父母的心，用笑容告诉父母，我们很幸福，我们对未来充满信心。
就像杨兰说的，笑一笑，让年轻的心飞扬！世界是属于我们的，未来也是属于我们的，灿烂的笑容是青春唯一的护照！
高中的作文 篇7
一、贫穷造就了作家
年轻时的左拉很穷。为了抵挡饥饿，他拿捕雀器在屋顶上捉麻雀，用挂窗帘的铁丝将麻雀串起来在火上烤着吃；为了坚持写作，他把仅有的几件衣服也送进了当铺，只能用被子来御寒。偶尔得到一个蜡烛头，他竟会如过节似的高兴，因为今夜可以读书写作了。正是贫穷磨砺了他的意志，他终于写成了轰动一时的《卢贡·马加尔家族》。
分析：有人面对贫穷时会一蹶不振，有人却能以贫穷为动力，实现自己的目标。左拉为我们树立了榜样。
话题："贫穷是一笔财富""坚持不懈""苦难出人才"
二、艰难困苦铸人才
米勒是１９世纪法国著名的作家。他生于农家，年轻时跟人学画，因为不满其老师浮华的艺术风格，便离开了他的老师。后来，他在巴黎以画裸体画糊口，渐渐地他对此种艺术感到厌倦，但其他题材的画也卖不出去，因此，一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。为生活所迫，他只好离开巴黎，住到乡下。在农村，他依然未能摆脱贫困，但美丽的大自然、淳朴的农民和农家生活，激起了画家的创作激情。他忍受了一切艰难，坚持创作，创作出了许多著名的作品，如《播种者》等。
分析：人的一生都会遇到千辛万苦，甚至疾病、死亡。不怕困难、挫折，努力奋斗，定能书写辉煌的'人生。
话题："成功与磨难""挫折的力量""苦难是一种财富"
三、磨难是财富
困难、挫折对有志者来说是一笔财富。苏联"宇宙之父"齐奥尔科夫斯基，少年时患猩红热病而耳聋，被赶出学校。但他靠图书馆自学，显示了惊人的数学才能。德国诗人海涅生前最后八年是在"被褥的坟墓"中度过的，他手足不能动弹，眼睛半瞎，但生命之火不灭，吟出了大量誉满人间的优秀诗篇。
分析：也许没有声音的世界更能静心思考，但"被褥的坟墓"绝难予人灵感，一颗坚强的心才是根本！
话题："磨难是财富""生命的力量"
四、面对失败和贫困
杰克·伦敦自幼家境贫寒，但他雄心勃勃为自己设计了一个做大作家、用笔杆子改造社会的远大前程。为了当作家，他在中学补课一年，然后考入加利福利亚大学，但因难以支付学费，只读了半年就辍学了。失学并没有动摇他当作家的决心，他改变主意，以社会为学习的课堂，更加孜孜不倦地学习。达尔文、马克思、尼采等的作品使他学会思考；莎士比亚、歌德、巴尔扎克等的作品使他学会写作。他开始写稿投稿，但却一次次地被退回。可他并不灰心。生活困难，就靠典当过日子，挤时间写。白天时间不够就晚上写；勤奋地做笔记，搞索引，抄卡片。终于在1890年发表了处女作《给猎人》，后来名著累累，成为一名大作家。
分析：艰难困难，玉汝于成！杰克·伦敦的经历只不过把人类几千年来的经验和真理再实践了一遍而已。
话题："挫折""决心""成才的途径"
五、身陷囹圄志不移
尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人称为"独弦琴上练出来的小提琴家"。他的艺术道路坎坷不平。他生于一小商人家庭，据说，曾因为政治犯罪坐了20年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是坚持狱中学习。他在狱窗边，用一把只剩下一根弦的提琴，坚持苦练，几十年如一日，终于在演奏技巧方面达到了出神入化的境地。他的创作和演奏，奔放不羁，富于激情，对同时代的浪漫派作曲家有较大的影响。
分析：身陷囹圄而能最终成才，一方面要有坚强的信念和毅力，另一方面，也有对生命的渴望和对艺术的执著。
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