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初中优秀作文

时间：2024-11-18 12:38:44 初中作文我要投稿

实用的初中优秀作文优选6篇

　　在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的初中优秀作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的初中优秀作文优选6篇

初中优秀作文篇1

　　我是孤单的飞鸟，痴守着对岸。不知何时到达，却永不放弃。

　　蔚蓝的海面，泛起圈圈涟漪，如我的心，不复平静。

　　欲落的夕阳，染红了一切，抛出的载满愿望的漂流瓶，也如同一场血祭的残余。

　　风，停了；那涟漪却一直颤抖，蔓到很远处，是我看不见而已。

　　夕阳，落了；那漂流瓶却不停浮动，向着对岸走去。它在哭泣，是我听不到而已。

　　闭上眼睛，不去想结果，不去想明天。我好像记得我说过，我是飞鸟；我说过我有梦；我说过我会坚强努力；我说过我不会放弃……

　　是不是，所有人都说不能的事就一定失败？是不是，知道结局是伤的'故事就不该继续？我说，不是。

　　无数次想想自己在途中死去，望着遥远的海岸哭泣。想的时候总有些畏惧，其实也不过那样。如精卫填海，早知结局，却还是不放弃，纵然太傻，却不后悔。日复一日，年复一年，小小的力量一丝丝积聚，最后不也是美好吗？

　　纵然，飞鸟到达对岸的几率微乎甚微，我若有精卫那“痴愚”之心，也能成功。纵然，我不会那样幸运，只要我勇于尝试，充实生命，热爱生命，也便是一份成功。

　　我说，我是孤单的飞鸟，有着对对岸的痴守。所以我要坚强，我要坚持，我要努力，向着对岸飞去。汗水滴集，成为我努力的证明；泪水凝积，成为我前进的动力……失败，抑或成功，不去想……为了梦，为了自己，在所不惜

　　朦胧，是雾遮住了视线，还是我的幻觉。此时，风停了，云散了，泪干了，我看见了对岸，近在咫尺……

初中优秀作文篇2

　　自从看了开学第一课，我就一直在想：幸福会出现在哪里?是夜光下的搀扶背影吗?是妈妈递来的一杯白开水吗?还是……我并不知道，于是我要去寻找幸福。

　　我在学校里寻找幸福。同学忘带了作业本，想去小店里打电话，可偏偏身边又没有带一分钱，急得团团转。我见了从口袋里掏出一元钱，同学感激地笑了，笑得弯了眉毛。这时，我忽然明白，帮助别人是一种幸福。自己的举手之劳使别人解决燃眉之急，这何尝不是一种幸福呢?于是，我找到了“帮助幸福”。

　　我在家里寻找幸福。夜晚，我在书桌前奋力书写，完成老师布置的`家庭作业，不知写了几个小时，我的手又累又麻。这时，从楼下传来了父母的声音：“孩子，你渴不渴?下来喝点水吧!作业那么多，休息一会儿再做吧!”我蹦蹦跳跳地下了楼，接过妈妈递给我的果汁，我一饮而尽。望着空杯子，我愣愣地想：这不也是一种幸福吗?享受父母的关爱，就是一种幸福啊!于是，我找到了“关爱幸福”。

　　我在乡下寻找幸福。一个老农望着绿油油的菜园，乐呵呵地说：“又能吃上新鲜蔬菜了，儿子一定很开心!”我好奇地问老农：“您不觉得一个人在家很孤单吗?”他笑着说：“恰恰相反，我可以为儿子提供新鲜蔬菜，而且，思念亲人也是一种幸福啊!”我深有感触：是啊，思念亲人是一种幸福啊!能想着亲人，即使亲人回家探望的频率并不高，但自己依然很快乐。于是，我找到了“思念幸福”。

　　其实幸福无处不在，只是，它不愿意被没有爱的人所发现。

初中优秀作文篇3

　　一、“曲径通幽”的初中语文作文教学

　　（一）按顺序，有条理，铺“曲径”

　　在进行初中语文作文教学时，应重视教学练习顺序。在进入初中教学伊始，教师要根据教学要求，做出三个学年内的作文教学规划，再在每个学年内进行学期作文教学规划，具体可按主题、按文体、按学生心理发展阶段进行教学规划。用这样的方式来建立起一个作文练习序列。如针对七年级的学生，其重点在于激发学生的想象力，所以应尽量鼓励学生的思想自由，让学生自由写作。在选题上可以多角度，多方面地进行布置，争取让学生拥有思考不同主题的机会；针对八年级的学生，其重点就应该放在规范写作上，开始有计划地教学生几种主要文体的写作方法，点评其中优缺点；针对九年级的学生，又可回归到自由写作，这时的自由写作不同于七年级的自由，其目的在于让学生用学到的作文技巧与方法来表达自己的个性，表达自己的思想。而教师的作用在于让学生写得更好。当然，在初中语文作文教学中，有这样的时间安排，更要有可操作性强的教学方法。例如，让每个学生都拥有一个成长记录袋，把学生所交的每一篇作文都进行统一收藏与点评。如学生在第一个月的写作中，其文章已经可以达到理解作文题意。而到了第二个月的写作中，文章已经开始围绕中心进行写作，并可以凸显出学生需要表达的中心思想。这样的.成长记录有利于学生进行总结与回顾，也构成一个写作的层次训练，学生在明确的要求与顺序化的写作中，也就能更好地铺好每一块“通幽”的“曲径”砖。

　　（二）重个性，多表扬，会“通幽”

　　初中语文作文写作的传统模式是教师给出一个题目，让学生用一节课的时间写一篇作文。在第二节课时教师会对完成得较好的作文进行点评，对表现不佳的进行批评。在这个过程中，写得好的学生实质上并没有得到教师的“点晴之笔”，因为教师不会再说如何写得更好，基本只是说这篇文章哪里好，哪句话写得好。而表现不佳的学生，看到其它学生写得好，受表扬，自己的文章却只有一句或者半句不好的评语，学生不能从这评语里找到提升作文水平的方法，只能知道自己写得不好。长期下去，学生就会默认自己写得不好，甚至开始厌倦作文的学习。当然，从教学层面上而言，作文的批改与讲评是教师的专利。而从培养学生写作能力层面上而言，应鼓励学生自己检查，自己品味，再进行改进。但现阶段的作文教学里，一般都跳过了这一环节，作文一交上去，教师改完，基本就已经下了定论了。实质上，所有著名的文学家都是写完之后自己改，几易其稿后才会让他人点评。基于此，要想让学生更好地在作文里表达自己的思想与个性，提高学生的语言应用能力，就不能少掉学生自评这一环节。然后，在学生自评完之后，可以让教师进行批改，教师的点评是在学生自评的基础上，所以对于基础性的写错字，写别字，引用句子不对等情况已经可以不看，只需要关注学生是用什么样的方法来表达一句话，有没有更好的方法来表达。教师通过学生的自评能知道学生自己对这篇文章的想法以及提出的疑问，此时，教师在批改时无形中就回答了学生的问题，与学生实现了交流。这种批改相比于传统的教师批改也就更富人文情怀，也能让学生更多的明白作文写作的不足之处后再进行改进。学生在这个过程中，也就得到了自我的表达，潜移默化地学会了如何“通幽”。

　　二、结束语

　　总体而言，初中语文作文的教学是一个长期性的渗透过程。教师应多鼓励学生，多给学生表达自我的机会，才能激起学生对作文世界“曲径通幽”的兴趣，进而主动学习。

初中优秀作文篇4

　　我们都来到了这个世界13年了，我们也结识了许多好朋友，教我们的老师也不知那么几个了。我多想告诉你——老师。

　　你就像一个园丁，播下春天的种子细心的呵护着我们；你就像一片蔚蓝的天空，而我们就是天空中那只飞翔的小鸟，你用阔的胸怀保护着我们；你就像一只默默燃烧的蜡烛，舍去自己，来为我们照亮前进的道路……

　　“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”我认为这就是形容老师的。我多想告诉你，老师，你辛苦了！为了我们，你头上又多了一些苍白的头发，你为我们所做的一切一切我们一定不会忘记。俗话说“一日为师，终生为父”，你就像我们的父母一样的，把我们当作自己的孩子，无微不至的照顾着我们、管教着我们。

　　记得有一次，我们班有一位同学生病了，那时候，你正在其他教室给别人上课，我们跑来告诉你，你马上丢下书本，就开始跑去，去看望生病的同学，而且把它带到了街上的小诊所去看病，并把医药费给了，虽然同学第二天把钱带来给你了，但是你是那么担心我们啊，就像自己的孩子生病一样，非常的着急。我们考试没考好，你并没有吼我们、批评我们，而是把我们不懂的.题给我们弄懂。对于考的不好的同学，你并没有这怪我们，而是鼓励我们，一定要专心听讲，下次你努力的去考好。我们听了你的劝告，下去更努力的学习为下次考试做准备。

　　还有一件事我记得更清楚。那一次，我们班的同学和别班的同学打架，惹了一点小麻烦，你帮我们跑东跑西的找到这班的班主任，为我们把这件事摆平了。从这件事我就更能体会你对我们的关心了。

　　这就是我的老师，一位负责任的老师。从你脸上我没有看见你笑过，我希望你能笑一笑。我多想告诉你，老师，您对我们的好我们一定不会忘记，但您对我们的教诲我们更不会忘记。我多想告诉你，老师你一定要多笑；我多笑告诉你，老师，你辛苦了。

初中优秀作文篇5

　　这是我去北京的第一次，去了很多风景区，其中对我印象最深的是世界公园。 XX年10月14日那天，我、妈妈和姐姐起来很早，就准备去世界公园。吃了早饭后，我们几个乘上公共汽车，坐了十多站，终于到了。

　　走进世界公园，一眼就看见了一个无比大的喷水池。再走近，有一只大象在卷一个小男孩儿。这个小男孩儿有五岁多，我不知道他在干什么，我就问妈妈。只见大象高大的身躯上披着一幅红毯子，上面绣着大大的“福”字。妈妈说：“这是一分钟快相，你想照吗?”我说：“想，不过需要三十元呢，再说，我也很害怕。”妈妈鼓励我说：“璐璐，机会难得，你也不上去试试，过一把瘾，怎么样?”好吧，我说道。

　　大象把鼻子捶下来时，我心里有点害怕，不知怎么回事。我上去了，大象把鼻子甩的很高，等待主人照相，照完了，主人一摆手，大象的鼻子甩下来。上去时，我一点也不害怕，可下来时，我心里无比害怕。等了一分钟，我的相片取了出来，妈妈带着它，就又往前走了。我们参观了各国的名胜，如，美国的.白宫，英国的伦敦桥，埃及的金字塔……妈妈累了，但我和姐姐却不累，妈妈坐在附近的凳子上，我和姐姐拿着照相机，到附近照相。

　　到了中午，我们乘公交车回旅社了。

　　这回的旅游，去了世界公园，我终身不会忘记。

初中优秀作文篇6

　　扬帆起航，一路前行，披荆斩棘，携手共进，生活让我们学会创新，学会争优。这三周我们在奋斗与激昂中度过，有汗水，有拼搏，有呐喊，有成败，我们也并非永远在追寻，因为生活是创造美的过程。

　　全员奋进迎月考。为了十月底的调研考试，全班同学早已进入备考状态，展开积极复习。每日早上，教室里早已书声郎朗，每个人都聚精会神地大声朗读，丝毫不肯放过一分一秒，英语默写新制度在班上也仍然如火如荼地进行，大家都养成了英语内容提前背诵的好习惯。上课期间，人人都一丝不苟，不懂就问，积极地与老师互动，认真温习和巩固所学内容，同学们每天都会收获满满。夜深人静之时，竹山县城有几十户人家的灯还亮着，那是五班同学们备考的标志，做完功课的我们抓紧时间复习巩固，你不让我我不让你，争着“叫嚣”知识。考试来临，人人轻装上阵，自信答题，诚信考试，传播五班优良传统，把每一张卷子当成作业，当成展示成果的舞台，尽力考出理想的成绩。无论成绩如何，我看到的是全员的奋进与拼搏。我们不求多么优异的成绩，只求尽力到无能为力，拼搏到感动自己。

　　全员积极参“奥运”。一周前学校迎来了第八届运动会，全校踊跃报名，欲想大显身手。此次运动会有很多项目，长跑、短跑、接力、跳远、跳高、拔河、篮球等，每一项项目都会引来众多人观看，但最抢眼的还是1500米长跑了。我们班派出了王志杰、杨森两人出战，起初两人都为保存实力，位置居后，以便在其他选手在体力滞尽之时一鸣惊人。然而，由于杨森在时间与速度上的错误估判，导致在途中就退出比赛，场上的王志杰依然卖力地向前奔去。这是对身体与心理的一场考验，每一位能够跑完全程的同学都是值得被尊重的。最终王志杰没有达到自己的预定目标，但他仍然备受喝彩，从他身上看到的是更高更快更强的精神，以及在生活中争优的不折不挠、坚持不懈，这才是最可贵的。

　　全员热情备节目。本次文体艺术节不仅有体育项目，也有才艺演出，每位同学都热情的`准备本班的文体艺术节目。五班的同学们的才艺可真多，什么唱歌、跳舞、武术表演、吉他弹奏、科学展示、小品演出等等，这都不禁让我感受到五班人的魅力。看，齐济那有力的拳法，飞旋的脚步，展现了青少年的雄健体魄；瞧，李宜人那优美的吉他弹奏，娴熟的指法，展现了青少年的多才多艺；听，贺鑫宇那雄厚的唱功，悦耳的声音，展现了青少年的朝气蓬勃。这就是五班的优，人人在争优，台下美化组对教室的装饰以及对节目的安排，这些大家都付出了心血与汗水，为五班做了巨大的贡献。看到全员心中的热情，让人不禁由衷的感动，为同学喝彩，为五班喝彩。

　　这三周我们奋进，积极，热情，全员齐努力，我们也定会像那奥林匹克精神一样更高、更快、更强。

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