初中作文精品(8篇)
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的初中作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中作文 篇1
无论你在哪里，都离不开恩师心灵的广场
——题记
穿过厚厚的云层，柳絮般的飞雪纷纷扬扬的落下。风飘飘，雪萧萧，乍眼望去，满天都是洁白的雪，满地都是雪白的花。漫天的飞雪又勾起了那件往事，又让我记起了我的恩师……
那也是一个冬天，同样是雪花纷飞，同样是北国风光，窗外的北风呼啸着，墙前的梅花已含苞待放……温暖教室里六十多颗稚嫩的心，早已突破尘笔的禁锢，纷纷飞向了那童话般的世界。
一番焦急地等待过后，期待的下课铃终于敲响了，同学们小鸟一般的飞出教室，在银色的世界里手舞足蹈：瞧，同学们个个摩拳擦掌，从地上捡起一个个洁白的雪球纷纷朝空中扔去，放眼望去，一个个洁白的雪球在空中划出一道道完美的弧线。说时迟，那时快，一个雪球飞快的朝班主任飞去，精准无误的打在头上，爆出一朵灿烂的白花。霎时间，一切都静止了……
老师抖了抖头上的雪，打了一个寒战，戴上手套，大喊到：“我来也！”马上加入到“战争洪流中”同学们一看这阵势，当场就懵了，当同学们回过神来时，几个雪球又在同学之间“炸开了”，生龙活虎的的同学们那肯吃亏，在嬉笑中又开始了“战争”。
老师虽为女流之辈，可打起雪仗来却毫不含糊，一个个雪球飞驰而来，打得同学们似若“缩头乌龟”，操场上充满了欢声笑语，给单调的世界有填充了几分乐趣。但过了一会，老师凝望着我们，若加思索了一会，便径直朝班里走去。同学们似丈二和尚——摸不着头脑，都怔在原地……
不一会，风雨中出现了两个若隐若现的人影：一高，一矮，一胖，一瘦。慢慢悠悠的朝这走来。同学们瞪大眼睛一看，那不是班里的“鼻涕虫”吗？他披的外套，怎么这么眼熟？咦，那不是老师的衣服吗？望着在风雪中瑟瑟发抖的老师，同学们抱怨道：“你来干什么，又不会玩！”“快把衣服还给老师！”几个身强力壮的同学还动起手来，想上前抢衣服。老师立刻制止了他们，然后凝视着我们，意味深长的说了一番话，改变了我的.一生：
“我们生活在这个世界，人人平等，每个人都有自己的缺点，也有自己的优点，再好的球队也有洒泪的瞬间，再差的球队也有辉煌的一刻，金子总有发光的时刻，大家都是朋友，何不互帮互助？”
说完这番话，同学们定住了，慢慢地往红了脸，几个平时爱欺负他的同学，不约而同地伸出了了手，搭在他肩上说：“兄弟，对不起了，我们以后还是哥们！”他一怔，慢慢的红扑扑的脸上露出了灿烂的笑容。
老师的一番话，打破了冬天的寂静，吹响了温暖的号角；在我幼小的心灵里播下了善良的种子，使我得到了更多的人生真理……似那梅花开放在寒冬腊月间，给我温暖心灵一片。她，就是我的陶老师。
初中作文 篇2
花了一周多的时间终于读完了《简爱》，我知道这是一个艰巨的过程。这几日，我把时间耗费在这本来自遥远国度的小说里。然而我还得在抱怨的同时，不得不承认它的杰出与迷人。很少见到这样迷人的异国风情。这充满着英国十九世纪趣味的故事里，让我感慨了很多。其实我应该早些接触这本书，早就有很多的人介绍它了。可惜，我拥有着一点排外的情愫，一直拖到现在去欣赏它，实在有些相见恨晚。
作为一个中国人，我对英国人的思维和宗教信仰有点难以适应。不过呢，人世间的真情多数是相通的。每当我读到小简爱因为无亲无故而遭受虐待和歧视时，心中顿起的怜悯之情真让人难忘；每当简爱一次次化险为夷让我多么兴奋；当她勇敢地拒绝了圣约翰的求婚而坚持自己心中的真爱时,多么令鼓舞和震撼；特别在文章最后,她抛弃一切去照顾那位可怜的爱德华时，我的心中欣慰与感动迸发而出。
关于这本小说，我想它最大的成功之处就是它在很多艺术方面的杰出融合。我敢确信这本书的作者是一位多才多艺的作家。首先，她在描绘风景时，是以一个画家的审美角度去鉴赏，以一个画家情趣去把握光和影的和谐。读中国的小说很少见到这样细腻的风景描写的.词汇。应该要感谢这本书的译者周令本的深厚的国文功底，使译本文采熠熠，令原著生辉。其次，夏落蒂.波郎特在语言学上的造诣也很深厚，作为一名英国人，作者可以说至少精通三种以上的外国语言。在读这本书的时候，我感觉自己可以通过它感受到整个欧洲的文化氛围。比方说英国人的自豪感和绅士风味，德国的大国气氛以及法国女性的天生浪漫情趣。甚至还读出了英国人那种殖民主义的歧视东方人的心理，比如他们称印度是个野蛮的民族。再次，夏落蒂.波郎特对感情戏的处理上，可以称得上很高明。她的主人公很少是一见钟情，这比较现实，但是她赋予的爱情总是在默无声息深入到读者的心田里。如此巧妙的感情戏，让我很意外，很惊喜。
《简爱》的作者如果和中国的曹雪芹相比，毫无疑问，后者的文化底蕴要更博深一些。就像中国和英国人拼比历史，中国人可以无愧地说：我比你老的多。曹雪芹一生所学要比夏落蒂.波郎特要广博的多，毕竟中国的文化底蕴要丰盛的多。中肯的说，简爱的确比不上中国的《红楼梦》。不管是人物丰富还是物致的描绘上，《红楼梦》都是更为杰出的。但是，《简爱》中也有值得中国人去学习和欣赏的地方。比方说，《简爱》对人物的心理描写方面，可以说淋漓尽致。这点在很多中国人的文学作品中做的都不够.
读这本书我仿佛读了一遍《圣经》，西方人对宗教笃深的感情与真诚的信仰，真很令人敬佩。现在的中国是一个缺乏信仰的时代。在读《简爱》时候，让我感受到在拥有宗教哺育下才可以得到的人情的纯美，在现在的中国这真的很难得。其实，很多圣经里的教诲与中国的孔儒的经典思想是相通互补，而现在国人却往往忽视了祖先的睿智。比如圣经里劝人从善，劝人宽忍，劝人感恩，与孔老夫子劝国人礼义仁，两者是相同的。在读《简爱》的时候，我时常被圣经里的美好的思想启迪着，让我联想到中国的现状，心中似乎收获许多。让我坚信，对于中国的儒家文化真的需要重新审视。
初中作文 篇3
如果创建国家卫生城市是沙漠，我们的共同努力便是绿洲；如果创建国家卫生城市是一片嘈杂，我们的共同努力便是一片详和；如果创建国家卫生城市是一朵含苞欲放的花儿，我们的共同努力便是那甘霖和雨露。
现在，许多人的环保意识还很淡薄，虽然知道可以通过自己的努力，使得城市变得更整洁。但因为不把创卫当一回事，所以垃圾随手乱丢的现象随处可见，马路和街道成了垃圾的"舞台"，仿佛垃圾是这舞台的主角，是这舞台的领导者。垃圾"孤儿"因为得宠而越来越肆无忌惮了。
垃圾给世界制造的麻烦太大了，假如每个人都同时随手丢一个垃圾，全世界就会同时出现数以万记的垃圾"孤儿"，那垃圾"孤儿"又会覆盖多少道路、街区、公园......
近几年，广州正在创建国家卫生城市。为了响应广州"创卫"，我们应该积极参加环境卫生清洁，在社区、街道等地组织清洁活动，把垃圾送回它自己的家--垃圾箱。我们要营造浓厚的创卫气氛，提高创卫意识，自觉养成良好的卫生习惯。
我相信，创卫就在我们身边，离我们很近很近，近的`触手可及。有时候，我们伸伸手，弯弯腰，将别人丢弃在外面的垃圾，放入垃圾箱里就是为"创卫"做贡献；有时候，我们对别人说一句"请您把垃圾扔到垃圾箱里"就是为创卫做贡献；也有时候，我们帮老师打扫一下学校也是为"创卫"做贡献。
幸福要靠劳动，需要很好地尽自己的义务。让我们大家行动起来，为广州创卫献出自己的一份力量吧！蜜蜂之所以能酿出蜜来，是因为他采过许多花，假如他只盯在一处，所得是非常有限的。创卫也一样，我们一定要共同努力，才能很好的帮助广州创卫，假如只有几个人努力，所得到的成果也会非常有限。
我相信，只要我们每个人都迈出一小步，社会就会迈出一大步。我们一定要学习贝壳的精神，用自己短暂的生命为人类做出有益的事情。我们不能在地球母亲的脸上抹黑，我们应该共同努力，爱护我们共同的家园，让垃圾回到他自己的家！
初中作文 篇4
晚上，我翻开影集，一张照片跃入我的眼帘：一个头扎白色丝带的女孩，悠闲地站在人鲜中央，一双明亮的眼睛注视着远方……哦，这是我们夏令苷活动中“击鼓传花”的一个场面，那女孩正表演节目呢。
我的心飞呀，飞呀，仿佛又听到了那“咚咚”的鼓声、动听的歌声和那欢怏的笑声.......
“咚、咚咚咚”，“击鼓传花”开始了。红色丝巾结成的绢花，在同学们手中跳起了美丽的‘‘圈圈舞”。它欢快极了，闪电般地从这个人手蹦到另一个人手中。“咚”鼓声嘎然停止了，大红花落到一个女同学的手里。几十束兴奋的目光一齐投向了她----张姒娬同学，她的脸“唰”地红了，像是一个熟透了的苹果。她忸怩地从人群里走了出来，胆怯地从老师手里柚出一张小纸条，打开看了一眼上面的题目，然后两肩一耸，舍头一吐，右手向上一抹额发，嘴里发出“嘻嘻”的笑声，笑声里挤出“做鬼脸’’三个字，就溜回了人群。怎么了?同学们被弄得莫名其妙，外语老师接过紙条，杷題目朗读了一遍。嘁，原来是甩英语翻译“做鬼睑”。立刘，同学们又“哈哈”大笑起来。“谁能把答案说出来?”老师坏视了一周问道。”陈秋华抢先回答，“正确!”她得奖了，得到了一颗小糖粒，在同学们期待的目先下，张姒娥为大家表演了节目。那优美的歌声顿时在树林里回荡……
影集一页页翻着，又一张照片吸引了我。在密密的树林中，一位少女捧着一張画有头像的白紙，你看她笑得多甜!她，就是我。我抓获了一令“特务”，正乐得合不上嘴呢……
“……现在，无名高地空降一批‘特务’。上級命令我们，在一个小时内将他们全部抓莰，希望大家先服一切困难，圆满定成任务……”命令一下，同学们迅連散开，猫着腰，搜索前进。好狡猾的“特务”，见我们沖上山来，都惊得东躲西藏。有的躲进7岩同，有的爬上了树梢，有的就说忙扒了些枯枝败叶盖着身子横躺在地丄……机智的“小将们”，这儿眯瞧，那儿敲敲，不放过一丝可疑的迹象。
我呢，像个初上战场的女兵、端着枪，搜寻了好久，却一无所获。“不许动!“擻枪不杀!”听到同学们欢快的叫声，我的心都乱了。“与他们一起，或许也能抓到一个广我这么想着，就尾随他们，眼晴直在树上、革丛中、岩石下扫来扫去。“啊广我惊喜得叫了起来，義在宕石下的一个“特务”被我抓获了。我的到了“上级”的表杨，劲头更大了，在祜叶下又抓蒗了一个‘‘特务”，老师同学都夸我是“女英雄”。我的心呀像喝了蜜一样绀，领着“战利品”，哼着歌儿跑下了山
忽然，一张照片掉在地上，我检起来一看：八位同学亲密无问地囿坐在草地上，中间整齐地摆着九碗满满的菜，他们都笑容满面地举起了酒杌……
那天中午时分，同学们来到宿營地，开始做饭了。提水的、裣柴的.、挖灶的，有条不紊。不一会凡，岩石间、草丛旁，一个个小巧的灶对着大咁“嗬嗬地笑，钍旁的千喿堆成了一座座小山。一缕縷青烟在树林中升起，随着慠擻的清风，在空中―织成了一件灰色的牦，遮住了火热的大阉。橙包的火苗舔着锅底，照得我们脸上火辣辣的，红通逋的。
我们这一组共八个人。“淘气鬼”糾接是火头军，掌管两个灶里的火，不一会儿，就弄成了大花捡!小个子张志明负责冼碗，碗洗下来，衣袖、裤脚全是水;聒华、志齐负责切菜，菜刀在她们手中简直祌了，菜切得又快又鈿又均匀;我呢，只好扎起大围裙，充当“高级大厨师一一炒菜。好一个和睦的大家庭丨一会儿，饭熟了，菜香了，香味九直扑鼻孔，诱得我们直淌口水。
“开饭哼!在这露天大餐厅里，八位同学围坐在一起，八杯橙红的拮于汽水举了起来。“淘气鬼”提议说：“平时，我们在家里，吃的是父母煮的饭、炒的菜，还没有尝过我们自己的手芑，今天，我们过的可是完全彻底的独立生活。来，为我们的独立，为我们的友谊，干杯!”
我合上影集，闭上眼睛回味着，忘不了八月四日的野菪活动，忘不了啊，风景迷人的张家堰，如果旧地重游，一定还会听到我们欢快的笑声，闻到那野餐的香味……
初中作文 篇5
一、作文教学目标：
1．总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。
2．读写结合，让学生在读文赏文评文上获取写作的技巧与经验，提高写作能力。
3、让学生通过本次习作，学会用平和的心态面对生活，正视生活中的苦与乐，学会享受生活。
二、学情教况分析：
1、面对紧张的初三生活，很多学生感到一种学习生活的“苦”，但对于初中生活并没有真正用心去感受，停留于人支亦云的层面；
2、学生课外文字交流很棒，但写起作文总感觉有难度，兴趣不浓；
3、教师平时不注重作文教学，甚至没有认真投入上过一节作文课；
4、教师只要求学生写作，而不习惯于写下水文，与学生没有真正沟通交流。
三、教学设想：
1、借助话题作文“我的初中生活”， 引导总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的'苦与乐，学会享受生活。
2、用教师下水文再现自己初中时代的生活，让学生评价，在过程中自然渗透对写作的知识与技能的形成教学，让学生产生交流与表达的欲望。
四、教学流程：
（一）、课前交流
今天呢，教师是第一次来到大家面前，相信大家都有自己的好奇心，所以老师要给大家三次机会给给老师提问题，请抓住机会，开始……
（二）、导入课题
其实呀,李老师今天来到大家跟前主要是想和大家聊聊我们的初中生活,所以我首先来问一句：你们的初中生活还好吗?.......一个个来说,谁先来说说(作业很多,学习压力很大;包含了酸甜苦辣各种滋味……
如果在以大家的初中生活高话题来写作文,大家觉得难不难?(难)难在哪?请坦诚地告诉老师(不知道从何写起;三年时间,太长了,写不完;太精彩了,来不及抓住就溜走了…….
（三）、评点教师作文
1、教师读下水文：
感谢同学们向老师敞开了心扉,说出了自己的难处,其实呀,老师也是从初中生活走来的,我时常回想起我那段日子,不知道大家愿不愿意分享一下,希望大家能通过了解老师的初中生活来启发启发自己。
2、学生评点作文：
1）学生分小组合作学习，三分钟讨论，形成对教师作文的评价意见。提示可从题目、语言、结构、选材等多角度入手。
2）特聘助手，把同学和老师发言讲话当中你认为对写作有关的语文记录下来。
3）学生发表意见。
3、教师点拨：
1）引用著名评论家刘勰所说的一句话：心生而言立，言立而文明，自然之道也。（一个人有了表达需要，自然就会有相应的话产生，有了相应的语言，你能够把客观存它说得明白，那你的作文就写得很清楚了，这是很自然很自然的道理。
2）写作“四”字简析：
真
新 情
深
1）教师承诺所写都是真实，每个人都有属于自己的回忆，我们都可以把它坦诚地写出来，所以写文章首先必须讲“真”字；（艺术的“真实”）
2）我们要在写真事时追求自己的个性，这就要求我们要写出新意来。
3）有了自己的个性，我们要追求更高的层次，那就是“深”
4）你所写的东西是一堆情绪的垃圾还是思想的结晶，能够带给别人多大的启发呢，这就要求我们自始至终用“情”述说。
4、看同龄人写的文章，发表看法：
5、助手把记录公布：
6、教师进行写作的点滴感悟总结：（师生互补）
（屏幕展示定作建议）
1）写真事，抒真情，表真意；（在生活中寻找材料，在回忆中打开源泉）
2）写出属于自己的独特感受，有个性，有新意；（“爆笑怒骂皆成文”）
3）有目的地取舍，有条理地表达；（初中生活那么多，选什么来写呢？）
4）“文章不是无情物”，蘸着感情的墨去描绘初生的生活。
（四）、学生习作
举例题目，启发学生灵感；可以直接写文，也可以先写写作的设想
（五）、总结全课
初中生作文十大病
一、 察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。
二、 语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。
三、 机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。
四、 生造词语，适用语汇，令人劳神费解。
五、 言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。
六、 追求“文气”，故作文雅，有哗众取宠之嫌。
七、 前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。
八、 孤立写景，无助主旨，为写景而写景。
九、 浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏在气与豪放。
十、 轻视标点，一逗到底，有的甚至王文不加标点。
初中作文 篇6
我与父亲不见已经十年余了，我最不能忘记的是他的背影。 去年冬天，我的祖母去世了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的'日子。我从北京到广东，打算跟父亲奔丧回家，到广东看到父亲，看着满屋狼藉的东西，又想起祖母的面貌，不禁潸然流泪。父亲安慰我说，儿子，事已至此，不必难过，山重水复疑无路，聊暗花明又一啊! 回家变卖了家中的东西，父亲还亏了许多，又向别人借钱办了丧事。这些日子，家中的光景很是凄凉，丧事办完了，我和我父亲也要各奔东西了。 到了南京时，朋友约去闲逛，逗留了一上午，中午便坐火车，上北京了，父亲因为事忙，本已说定了让别人送我去火车站，他再三叮嘱那个人，说一定要照顾好去火车站，但他怕那人不可靠，等了一会儿，决定还是自已送好一些，我再三劝他不用去，而他只说没关系。 到了火车站时，我劝他走，他非是不听啊，非要火车开了才走，这时，往旁边看有苹果卖，父亲便叮嘱我不要走，等他回来。
只见父亲急忙地跑去，看到他那个熟悉的背影，我的泪很快地流了下来，我赶紧擦干，怕他看见，也怕别人看见，我再往外边看时，他已跑回来了，我赶紧去搀扶他，他和我走上了车，将苹果放到我的包上，然后再扑扑身上的泥土，心里很轻松似 的，我望着他走了出去，等着他的背影混入了来来往往的人群中，再也看不到了，我便走回来坐下，我的眼泪又来了! 近几年来，父亲和我都东奔西跑，很少见面，家中的光景一日不如一日，他常常给我打电话，让我回家看看他，唉!父亲，我不知何时再与你相见。
初中作文 篇7
最近，看这本书已经成为让我心情舒适的唯一的一件事情了，可以想写天马行空的事情，而不用想现在和将来的生活，这也是一种逃避，不过很喜欢也很享受这种感觉。
乔布斯的处事方式，从一个侧面让我终于理解了之前所接触到的某人的行为，心胸更为开阔一些，我总是反应迟钝的人，但是至少我在思考，这是唯一能自我安慰的地方了。
以前一直觉得自己是个聪明且勤奋的人，看完书后彻底放弃了这个认知，用自认为的勤奋来拖延很多事情，以为等到到了那个时间，事情就该转变，孰知，时间从来不等人。而我的大脑，依然停留在小孩子的`认知的角度，意识到此，发现人生已经过完了1/3的时间（按照正常生命周期计算），而自己想做的事情和想要成为的人还停留在小时候到感官里，源于此，社会认为在此阶段你该成为一个怎样的人，过什么样的生活，你在两者的矛盾中纠结，最终做出选择，毕竟，生命是自己的。些许任性的成分，可是一直的乖巧容忍也未能得到你想要的结果，为什么生活不能按照自己的方式进行呢？
一直以来的倔犟，找不到方向，很多事情的不认同，终于找到了出路，坚持还是放弃自己，至少在这本书看完后，终于一切都清楚了，一切都释然，一切也都刚刚开始，世界就是这么奇妙。
当一切事情都顺心顺意时，我们成长，学习，体会开心的感觉，当一切事情都不顺时，我们思考，学习，成长，寻找出路。
有一段时间，我认为人应该控制好自己的情绪，没有任何情绪的生活才是最理智的，那时的我也体会到一种平和，接受所有的事情，做自己想做的事情。后来我发现，即使理智上所有的事情你都懂了，情感上还是无法一下子转换，也许，只有时间，才能将你心里认定的事情慢慢灌输到你的个人感情中，之后成为你生活的一部分。
初中作文 篇8
又到了周末，已经好几周没回家了，做饭用的油和面都露了底，迫不得已，我花了10元钱买了车票往家走。班车在山路上一路颠簸，我望着窗外一拭而过的风景发着呆……
我们生活的这里是北方最偏僻的乡村，上完村里每个班只有五六个学生的小学，爸爸妈妈托人让我上了县城的初中，隔几周，我就要坐车回家取些米面。每次回家都要走30公里路，班车爬过了这座山又攀上另一座山。而这些黄土堆成的山山沟沟里到处都长着庄稼，米谷菽粟什么都有。每一块地块，每一棵庄稼都被农人们侍弄的颗粒饱满籽穗丰硕，要是城里人看到这些一定感觉到的是万物生长的欣喜。可是，我的爸爸妈妈他们才不这样看了，他们每一天都劳作在这些地块里，他们熟悉这些土疙瘩胜过熟悉自己的双手，这满山满沟生长的是我们每个家庭的希望，可他们很多时候却因此而无奈苦痛。因为这里的一粒一粒，一株一株，一片一片，一坡一坡，一山一山，全都是一滴血一滴汗的浇灌，籽穗愈丰硕颗粒愈饱满他们便愈干瘪。
班车一路颠簸而过，目光所到处，每一个山的低洼处一簇老柳树的掩印下都会有一个寂寞的村落。临近傍晚了，村落上空淡蓝的炊烟袅袅升起，晚归的'叔叔伯伯们大都双腿罗圈双肩耷拉，而婶婶奶奶们或腰如水桶或脸如老柳树皮，我的爸爸妈妈也不例外，他们总对我千叮嘱万叮嘱，一定要好好学习，长大了离开这里到大城市去过好日子，一定不能像他们一样辛苦又艰难，要我一定努力过上幸福的生活。
幸福的生活到底在哪里呢，爸爸妈妈在大山之中生活了许多年，他们总是抱怨生活不够幸福。一年到头总也做不完农活的繁忙，每到生病总也拿不出钱的窘迫，邻里之间总少不了的争吵……都让他们埋怨不断，家里老会传出吵闹声。可我觉得回到家里还是比在学校生活的幸福，不用自己笨手笨脚做饭，可口的饭菜尽心享用；不用三九寒天睡冰冷的床铺，家里的土炕热热乎乎；不用听城里学生冷嘲热讽的话语，爸爸妈妈的话语像温暖的阳光，可我在学校生活的时间远比在家要长很多。
爸爸妈妈说，只要我好好学习，忍过了现在的苦，跳出农门，就会生活的比他们幸福。
老师说，十年寒窗苦，一朝幸福来。你们是家庭的希望，祖国的未来，只有好好学习，家庭和国家的的未来才会更美好。
爸爸妈妈把对幸福的追求都寄寓到了我的身上，老师把未来的美好寄托到了我们身上。我想，幸福一定在遥远的山外边吧，我要好好努力追到他！
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