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初一状物作文

时间：2022-03-07 13:00:21 初中作文我要投稿

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精选初一状物作文6篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的初一状物作文6篇，欢迎大家分享。

精选初一状物作文6篇

初一状物作文篇1

　　在楼下，我拾起了一根几乎被燃尽了的火柴。

　　其实火柴很廉价，一块钱可以买到两，三盒，轻轻在耳边擦拭，便可燃烧。

　　火柴虽小，却可以尽自己的全力，去给主人带来光，热和便捷。你看啊，那舞动的火苗便是代表了火柴快乐的心情，哪怕用尽自己的生命，能去给主人带去一点点的温暖，那便是火柴一生的心愿了。

　　比起火柴来，我能在这世间停留的时间是不是更长一点呢？我能用我的生命来做的事情是不是更多一点呢？

　　火柴的.生命虽然短暂，但他生命中的价值——燃烧已经实现了。而我的人生价值又是什么呢？我会用我的生命去实现它吗？

　　会！不说什么名人纪实，也不说什么远大志向，只要有火柴做榜样，只要有自己的人生价值就够了！

　　在今后的学习，生活中，我一定要坚强，努力，活出自己的人生价值，千万不能输给火柴！

　　放下火柴，在心里默默的想：火柴是值得我们每一个人学习和努力的榜样，火柴虽小，虽不起眼，却可以用自己的生命去实现自己的生命价值，而我们人类是不是应该用自己有限的生命去多做一些事呢？

初一状物作文篇2

　　每一只蝴蝶，都是花的灵魂，回来，是为了寻找它自己。

　　远处，一只蝴蝶，扇动着鲜艳的翅膀，一闪，又一闪，宛如黄昏中的一团残艳，越来越模糊。

　　我用惊异的'目光注视着这小小的东西，冷冷地说：“真是不知死活，下雨还飞出来干什么？”一阵寒风袭来，我不由得打了个寒战；而它，则像将熄的烛苗，颤动着，挣扎着，终于，凝然不动了。

　　我惊谔地注视着它，良久，才移开目光。蓦然发现一朵不知名的小花，将残了，就在它身边，安恬，冷漠，肃穆，苍凉。又是一阵寒风，它和它，一起颤动，一闪，又一闪，竟使我生出莫名的感动。花瓣，已没有昔日的光彩，变得苍白暗淡。我凝视着这凄美的一幕，久久不能释怀。一阵寒风又起，一片花瓣，或许为它的执着所感动，在秋风的鼓舞下，盘旋着扑到蝴蝶身边，在周围凝固的气氛中，仿佛是在跳舞。

　　或许，是感动，或许，是善良的天性，我把它和花瓣一起埋葬了，为的是让它和它化在一起，去园它永恒的恋美之梦。

　　眼前，仿佛又出现那夺目的一闪，一闪……

初一状物作文篇3

　　春，对于我们来说，是短暂的。对于花来说，便是他们一生中最好的花样年华。

　　一阵风，将春天从远方带到了花儿的身边。春，是花的季节，是属于花的梦。当春天来临时，它便要打算如何过好春。它将花瓣聚拢，将花香包裹，将自己隐藏，待到春来时，它便茅塞顿开，绽放属于它的美。当花儿绽放那一瞬间面对你，你便会感到无比欣慰，欣慰自己竟能看到这如此美的景象。春，是花愿成为点缀你，装点你的渺小一员，自己便平凡过一生，还时时为自己的绽放而感到期待。却不知，下次绽放在何时……

　　夏，花以不再多见了，它成了夏日中的奢侈品。然而花脚下的草成了夏日中的主角，花便在这一年中渐行渐远了……

　　秋，姗姗来迟，不知在何时大地换了件衣裳，成了那耀眼的金黄。这时，花已寻不到踪迹了，不过，树上的花便在秋天开得淋漓尽致，那无疑是桂花。当花开得最为灿烂是，那真是“十里飘香”。喝上一杯桂花茶，与世隔绝，沁人心脾，缓思乡之良品。秋，是那样唯美，不过，太黄太红变有些枯燥，就因缺了百花的出席，变得单调。落得秋的一生遗憾。

　　我曾想过，冬日一株花屹立在无数秃树当中，那便是多么壮观，真想看看。不过，那时，百花便全都化作了春泥，呵护着大地。这时，冬日里的梅花最为夺人眼球。在伟大诗人毛泽东眼里，它是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。将梅花描绘得仿佛赋予了它生命，那样英姿飒爽。梅花，是冬日里那个火辣辣的直妹子，暖人心田。梅花，是犹如中国魂，那样坚韧不拔。梅花，虽没有其他般花的妖娆，但有着独一无二的清香淡雅……梅花，你是不凡的。

　　花，只愿在春天那微微绽放，足矣，但又愿成为那世俗平凡的渺小，足矣，却又那样不凡，成那冬日里莞尔一笑的温暖。我愿成为花，愿短暂、愿平凡、愿渺小、愿不凡，足矣。春，对于我们来说，是短暂的。对于花来说，便是他们一生中最好的花样年华。

　　一阵风，将春天从远方带到了花儿的身边。春，是花的季节，是属于花的梦。当春天来临时，它便要打算如何过好春。它将花瓣聚拢，将花香包裹，将自己隐藏，待到春来时，它便茅塞顿开，绽放属于它的美。当花儿绽放那一瞬间面对你，你便会感到无比欣慰，欣慰自己竟能看到这如此美的景象。春，是花愿成为点缀你，装点你的`渺小一员，自己便平凡过一生，还时时为自己的绽放而感到期待。却不知，下次绽放在何时……

　　夏，花以不再多见了，它成了夏日中的奢侈品。然而花脚下的草成了夏日中的主角，花便在这一年中渐行渐远了……

　　花，只愿在春天那微微绽放，足矣，但又愿成为那世俗平凡的渺小，足矣，却又那样不凡，成那冬日里莞尔一笑的温暖。我愿成为花，愿短暂、愿平凡、愿渺小、愿不凡，足矣。

初一状物作文篇4

　　总体构思

　　以本单元的课文作为主要依托，引导学生分组讨论、合作探究状物类的写作方法；在此基础上，引导学生尝试选材构思，编写提纲，独立写出有真情实感而又富于创意的；最后让学生互改作文，展示交流自己的作品，做到师生互动、生生互动，从而实现学生写作能力的提高。

　　过程设计

　　教法学法

　　利用对本单元已经学过的状物类的讨论和探究激发起学生的兴趣，为学生创造从写作到评改到美文交流，可以全程参与、亲身体验和感悟、讨论和交流的学习和写作环境，让每个学生都能够自由表达。

　　教学流程

　　（一）明确本单元写作重点

　　1描摹事物的特征。

　　2学习在状物中托物言志或借物抒情。

　　（二）引导学生结合本单元的课文谈谈学习的收获，从中总结一些状物类的写作方法。

　　先让学生分组讨论、探究，然后师生一起整理归纳，如：（1）要选择自己熟悉的真正有感触的事物。（2）仔细观察，必须对事物的形态、颜色、动作、习性等有较深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以细致描绘，注意由形入神，通过写物，逐步揭示其象征意义，把自己的思想与所写事物的特点有机地联系起来。（4）适当运用比喻、拟人、对比等修辞方法，增强语言的生动性……（一边总结，一边引导学生举些实例进行分析说明）

　　（三）美文欣赏（用展示）

　　再往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的`荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，泌人心脾。摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉，像翡翠盆里托着珍珠一样。粉红色的莲花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。

　　（四）引导学生尝试选材构思（让学生独立思考，然后叫个别学生发言）

　　点拨：提醒学生要写出让人耳目一新之作，要注意突破常规思维定势，选择最佳的切入角度。作文要独辟蹊径，展开联想和想像，可反习惯、反常规、反一般思维，细细挖掘文题的深层意蕴，拓展写作思路。如“小草”，多是赞美其“野火烧不尽，春风吹又生”和默默无闻作贡献等品质；反常规思维：立场、意志不坚定，只要长高一点，风一吹，雨一打就倒下了。又如《牵牛花》，常规思路：勇于攀登，奋发向上；逆向思维：借助别人来抬高自身，攀附权势等。抓住事物的特点，只有多思考，打破常规思维，往往出奇制胜。但是要注意，逆向思维要合情合理，不可失实。切忌脱离客观现实，一味地去求新求异。

　　（五）引导学生根据自己的构思编写提纲，然后独立完成作文

　　（六）指导学生进行互改作文，并由学生推荐优秀的或有待探讨的作品在班上展示交流。

初一状物作文篇5

　　这里是20xx年的春天，微风轻轻地吹过河堤，吹动了河边的杨柳，吹起了河面的涟漪。河坝上，有许多孩子正在玩耍，稚嫩的笑声如同灿烂的'春光一样洒进了人们的心里。

　　一位母亲正扶着她的孩子学走路。那是一个很可爱的孩子，眼睛很大、很亮，很是招人喜欢。她一个劲儿的要往前走，却又走不稳，母亲拉着她，限制了她的速度，但她似乎还不明白，仍是使劲地往前走，胖嘟嘟的小手不停的挥舞着，好象在向她的母亲抗议。可母亲的手一点也没有放松，依旧拉着她的衣服，不让她摔倒……直到她自己可以走出1米左右的路时，母亲迅速地，稳稳地接着她，然后将她抱起，用手轻轻地抚摸着她的小脸，为她轻轻拭去额上的细汗。这时母亲的手又是带着怎样的情感？我想应该是喜悦和怜爱吧。

　　孩子，你感受到母亲的手给你温暖了吗？