教师学习总结15篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编收集整理的教师学习总结，希望能够帮助到大家。
教师学习总结1
通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。下面就谈谈我的学习总结：
一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。
课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的`体现也不同。
四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。
课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实；并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美？怎样让学生喜欢上数学、语文课？怎样培养学生的听说读写能力？相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步！
教师学习总结2
作为一名新教师，在此次的培训中，我的收获很大。尤其是刘美伦老师的“高中数学课堂教学研究”课程，对我的启发最大，可以说为我未来的数学教学指明了方向。在课程中，刘美伦老师从提高课堂教学实效性的思考、加强教学方式研究、注重以课例为载体的行动研究等三个方面阐述了研究课堂教学的重要意义。在课堂教学实践中中，我觉得新教师可以从“关注学生，启发思维，合作学习”等方面入手，以提高课堂的有效性。
一、关注学生：
新课程理念要求在课堂实践中，教师必须关注学生，倡导以学生为本。不仅要关注教师怎么教，更要关注学生的学。所以，真正要搞好课堂研究，体现课堂的价值，就应该加大对学生的关注力度。在每一次的教学设计中，目标内容是否合理、呈现方式是否学生可以接受、语言表述是否学生能够理解显得尤为重要。
当学生在听课中遇到困难时，在作业中遇到困惑时，教师必须改变传统的一些批评学生的行为。我在教职高班级的时候，遇到过许多这样的问题，主要原因是学生基础过于薄弱。但通过自己的耐心讲解，学生最终还是理解了课本知识。总之，关注学生，就应该尽力创造好的课堂氛围引导学生解决困难，以实际行动帮助学生树立学科信心。关注学生，最终目标就要使学生在学习中获得知识。
二、启发思维
传统的教学中，更多的是教师在苦教，学生在苦学。学生更多的是知道了是什么，但并没有搞清楚为什么。这种思维定式，导致学生对许多难题望而却步，不敢尝试，甚至“以老师没讲过”为借口推脱。在新课程理念中，重点倡导在教学中要培养学生的创新型思维，启发性思维。简而言之，就是要让学生学会思考，多问为什么。在课堂实践中，教师要真正成为“引导者”，努力使学生使学生学会独立思考，使学生不把学习视为畏途。
在我的教学中，我时常以提问的方式引导学生思考问题。一般来说，一个问题对某些学生来说可能很简单，但对其他人则不一定。因此，我一般情况下不会要求学生立刻回答，而是尽量留给学生足够的思考时间，使所有学生都有机会思考。当学生回答完毕后，先不给以对错的评判，而是分析学生回答问题的主要思路。这种方式，在我的课堂上已是效果明显，师生互动有声有色，初步才达到了培养学生思维的效果。
三、合作学习
新课改要求培养学生的自主学习能力，其中探究学习、合作学习是达到学习目标的重要学习方式。刘美伦老师在其课程中指出：“合作学习是指在教学过程中，以学习小组为教学基本组织形式，教师与学生之间、学生与学生之间，彼此通过协调的活动，共同完成学习任务的一种教学策略。这种学习方式，是比较适合高中学生的，在我的教学中也在长期使用。
我所在的学校在推广“262幸福课堂”教学模式，这种教学模式的重要一环就是让学生合作学习。这种基于小组基础上的合作学习，具体运用到数学教学中，就是要求学生在教师的引导下，最大限度的调动学生学习的积极性，合作讨论，共同获取知识，培养学生的能力。总之，合作学习充分发挥了学生的主体性，更重要的是培养了学生的互助精神与合作意识，这种意识对他们的影响将是长久而深远的。
当前形势，新课程改革正在深入推广，要提数学高课堂教学的有效性，教学观念的改变是重要前提。总之，在课堂教学实践中，从“关注学生，启发思维，合作学习”等方面入手，对提高课堂的有效性将起着至关重要的作用。
这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。通过这次培训学习，使我深刻的意识到作为新时代的`教师，要想教给学生一滴水，老师不仅要只有一桶水，如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人“而学习是教师的天职”。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
教师学习总结3
小学思品研修总结
通过此次培训，使我对如何上好思品课、如何备课、对思品课的导入、如何做教学反思、如何探究有了较深刻的认识。新的思品课程改革使课堂充满了活力，充分调动了我在思品教学工作，思品教学探究，参与思品教学改革的积极性和主动性。思品学科与其他学科相比，更具有开放性、时效性和生成性，这就要求我更要有渊博的知识，熟练的技能，良好的思维品质和对思想品德教学工作的热爱，更应当掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。从学生来看，小学生对思品充满兴趣，是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试，必然要开口说，参与活动，产生参与活动的冲动，在缺乏自制力的前提下，使课堂出现难控制的局面。但仔细分析这很正常，那怎样把握好课堂的调控艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。这就要求教师对教学应进行价值性反思、情景性反思和技术性反思，防止教师教学“失魅”。再深入到素质教育社会阶层需求分析和有效教学的结构分析，拓展教师进行素质教育分析的能力，使教师的教学不仅仅是传授知识，而是进入到真实、广阔的社会生活。从关注知识、关注人这“两个关注”的角度提出了考查课堂教学的知识动力学，联系生动的教学案例对知识本体论、知识认识论和知识价值论三个维度进行分析。
随着小学思品课堂改革的推进与深入，思品课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，诸如：问题的提出牵强附会、思品探究过度自主、汇报交流杂乱无章等等。通过培训我感觉实施思品的教学策略有以下几点：
1、已学生为本做好教学设计 ：教学设计是进行课堂教学前一个很重要的环节，课堂教学要培养学生学习兴趣，激发求知欲望 --教学活动是培养学生学习兴趣，激发求知欲望载体教育学生“从思品的角度提出问题”。
钻研教材要达到：
（1）生活化-回归生活，解决教育世界与生活世界的脱节问题，
（2）问题化：问题是思考的源泉，
（3）活动化：在活动中体验，获得感悟。
（4）系统化：教材在设计中以要于相关学科相关知识相联系。
2、贴近生活、融入社会注意教学的.有效性：根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。
3、教师要加强自我修养，深钻教材，探究学习。教师应做好、应重视对学生的指导，把握好探究的方法。选取恰当的教学资源和材料。
4、在课堂教学中培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。
5、树立正确教学资源与教学目标的关系，应做到教学资源要为教学目标服务，教学资源要紧跟时代、反映社会。多媒体的运用要恰到好处。
6、在课堂教学中要注意正面引导，引导要恰当。引导要符合学生的年龄特点。
教师学习总结4
非常幸运，参加了20xx年广东省骨干教师培训，非常幸运地走进了深圳盐田沙头角中学，来到特级教师李绍平名师工作室跟岗学习。快乐的时光总显得短暂，因为快乐，二十天的培训时间一晃就过去了。此刻，我怀着幸福，怀着留恋，回顾二十天的培训过程。
十月二十一日上午十点，在盐田沙头角中学阶梯教室举行了隆重开班仪式，参加仪式的有盐田区教育局副局长孔xx，沙头角中学校长古崇裕等领导，有来自全省不同城市不同层次学校的省级骨干教师，有来自盐田区各中小学英语科组长。会上领导的殷切希望和深情的嘱托是对我们的鼓舞鞭策，同时也使我们深感责任的重大。我身处这样一群骨干教师当中，我感觉到只有刻苦勤奋，方能不辜负领导对我的期望，方能不辜负自己的教育理想和教育情怀。我们跟岗培训分为三阶段：
第一阶段（第一周）：
听评课及参观盐田外国语中小学，了解盐田外语教育教学现状及未来发展情况。各类学校都有各自的办学目标和办学理念，同时又各具特色，各有千秋，有的`以质量求生存，学生综合素质发展好；有的以特色求发展，学校特色建设成效显著；有的以教学常规管理为抓手，促进全面教育质量的提高；有的以教育科研、教师培训为平台，提高教育教学效率。开阔了我们的视野，给我们很多借鉴与启发。
第二阶段（第二周）：
听专家讲座。我们分别听了华师基教院刘良华教授关于《如何做一个优秀的老师》和广外温宾利教授有关听说考试的报告。这些讲座像是一场头脑风暴，给我们极大观念的冲击，引我们反思，同时又犹如清风扑面，带给我们新的思想，新的观点。
第三阶段（第三周）：
学员公开课和作业准备。我们十二个学员每人上两节课，一节常规课和一节录像课。学员们“八仙过海，各显神通”。好多学员的课质量高效果好，给人耳目一新的感觉。尤其是梁洁文老师的课备受青睐。
在二十天的培训中，收获最大的也许并不是培训本身，而是十二位学员带来的独特资源。我们同甘共苦，我们切磋教艺，我们畅所欲言，我们学习着，快乐着，收获着。
“学高为师，身正为范”。这次跟岗培训，最幸运地是遇到了一位真正的名师——李绍平老师。在二十天的时间里，我们亲眼目睹了李老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率；亲身感受了李老师平易近人的处世态度和无微不至的关怀照顾。所有这一切，凝聚成李老师难以抗拒的人格魅力，对我们有深深的感召作用。十一月十号快到了，真的很遗憾和李老师朝夕相处的日子就要结束了，心中满是不舍。二十天的耳濡目染，我们十二个李家弟子仰慕导师的人格风范，追求老师的人生境界，彼此之间也结下了深厚的情谊，临别之际，大家依依不舍，互诉离情，相约再见。
最后与大家共勉：“生命中最值得投资的是自己；对自己最佳的投资是学习；给学生的最佳礼物是成长；战胜职业倦怠的秘笈是成就”。
教师学习总结5
一、课程研究与研讨交流收获；
今年我又有幸参加了国培计划的研究。参加培训，使我对教学研修方面的认识有了进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改探索，及时总结自己。所以在下功夫熟悉材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。这段研修的历程，有压力，更有收获，让我见识了许多。同时我借助网络平台，聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名从教3年的教师，虽然有一些值得发扬的经验和教训，有一些科研成果，但我深深知道自己在教学中还有许多缺陷和不足，在教学过程中还存在一些问题。这次培训，对于我今后在实际工作中有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。
二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、研究同伴研修成果等收获
专家视频答疑活动让我收获颇多，活泼、形象的让我们看到讲授中遇到的各类问题息争决的办法，各位专家解决活泼，浏览简报更以别的一种形式浏览和研究，更加具体、准确，研究同伴之间相互评论、交流，更加牢固。这次培训，通过认真研究各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育讲授实践中的种种问题，让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生研究的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中研究，培养学生的初级创造思维本领。讲授不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与安康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。
三、介入研修活动的收获
远程网络研修，使我深深感触感染到网络的方便和快速，感触感染到科技的进步给我们带来的研究的方便。在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化发展的殊途同归，勉力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求提高课堂效率。运用好课堂讲授的艺术，使本来枯燥的研究、抽象的内容变得活泼、易懂，提高了研究的效率，拓展了自主研究的`空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育讲授办法的改进和提升。学无止境，不断进取，才能在工作中游刃有余，得心应手。
四、信息技术应用能力的提高
１．帮助各科教师具备适应现代教育的信息技术本领在现代社会中，广大教师要学好现代教育技术的基本理论，要注重掌握现代教育技术手段，同时还必须要加强研究教育基础理论知识和专业知识，注重提高自身的综合素质。教师综合素质的提高是创造高质量、高效益教育的迫切要求。教师综合素质的提高必须要以教师的知识结构更新和教学的基本素质提高为起点。教师只有努力适应时代的要求，具备适应现代教育的综合素质。并在教学中广泛运用多媒体技术提高教育教学质量，促进学生的信息素质不断提高，推广信息技术，最终达到培养创新型人才的目的。
２．拓展培训渠道，提高教师信息技术应用本领，为专业化发展打下基础
首先，加强教师的理论研究，让教师从观念上内更新，理解整合的内涵：不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教学的演示工具，而是要实现信息技术与教学的“融合”，从思想上达成共识；其次，加强教师队伍建设，针对师资现状，确定培训内容：即：计算机意识、知识、技能与态度；学科教育理论与学科最新发展；教育技术和教育心理学的理论与实践。最后，提供展示平台让教师通过“设计——实践——反思——再实践”活动提高自身素质。
五、教学行为的改进
１．更育观念
过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。通过继续教育网上培训，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会努力并全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。
作为教师，我们的研究不是一般的研究，而是基于一个教育者的研究。真正体现我们“活到老，学到老”的毕生研究观念。应当不断研究新的教法，新的教育讲授理念。让自己成为“源头死水”更好地滋润学生渴求知识的内心。
２．与时俱进，积极参与实践，提高教育教学能力充分调动学生的积极性，为学生提供各类发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。别的，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的讲授本领和科研本领，确立培养目标，打造新时代的人才。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，本次远程培训研究，专家们的讲座为我指明了努力的方向！
３．改变教育方式，创学思路
新课程理念提倡培养学生的综合性研究，而自主合作探究又是学生研究各门学科的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教育教学有机融合，互助促进。
这次培训，通过认真研究各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生研究的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中研究，培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。
教师学习总结6
去年暑假开始，我有幸参加了洛阳市小学数学骨干教师培训班，学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，我在享受“学习”的快乐：聆听专家的谈话，与特级教师近距离的对话，与学员之间的交流、切磋，使对教师职业了重新的认识，在数学教学的心理学知识、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的进行，都获益匪浅，我的教育思想、教学观念、教育教学理论更新，的了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训的内容，既有理论知识的讲解，又有学员之间的交流，感谢校和班主任的辛勤付出，下面谈谈收获最大的几点。
一、对自我的重新认识：
学习使我的思想新的转变，一位数学教师，不仅要具有渊博的数学知识，熟练的操作技能，优秀的思维品质，更应当具有现代教育教学理论、现代教育教学技术。在数学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此真正的“学习体验”。学习的过程中，将师生关系的进行转化，使教师从长期的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位，从“知识的权威”转变到“平等地学生的首席”，从“知识的传递者”转变成“学生数学探究者、组织者和参与者”。
二、学会思考，做型教师
张玉兰教授的《课堂教学改革的理论与实践》中，我知道了数学生态课堂追求本真自然、生命灵动、整体提升；知道了数学生态课堂所倡导的“教”与“学”的新：
1、营造环境、自然；
2、体验感悟，内化融合；
3、顺其自然，因势利导；
4、多维互动，焕发活力。
刘迎照博士的《新课程理念与创新》、师利锋老师的《新课改与数学教学》、周洪亮老师的《数学课程设计与案例讲解》等课程让我懂得了怎样分析、解读教材，怎样从教材中读懂有限文字背后的内涵与要求，知道了整个小学阶段教材体系与要求；还有练习设计的讲座、有学生习惯与能力培养的讲座，有教科研的讲座等，细细讲解了论文、课题研究报告的撰写方法；有命题的选择与训练，有数学学科知识的`学习除了理论知识以外，这次培训还为安排了诸多学员进行交流。看着老师门精湛的教学技艺和收放自如的教学手段，是不拘泥于教材的教学内容而有的创新，思想受到了的启发要钻研，活用教材，学生的制定出可行的教学方案。
三、教学相长，学无止境
本次培训，汇集了洛阳市各区县小数数学骨干教师，每位培训教师都有的数学教学经验，教学的外部条件也非常相似，之间的互动交流为每位培训人员数学教学提供了一条捷径。在培训过程中，我在交流过程中，到各区县的新课程情况，并且注意到是如何新课程中遇到的种种困惑，对新课程教材的把握与。通过几天的学习，收获也非常大，并且在的课堂教学中努力尝试，真正彼此之间的教学相长，是教师们对教学中的困惑和争论，让我更加深了对教材的把握，对教材的挖掘，给我今后的工作指明了方向。
培训活动是短暂的，但是从专业上，对我而言，影响是长久的。培训结束了，但我的学习和思考并停止，在培训过程中我受到的思想震撼将伴随我以后的教学生涯，与各位同行之间的交流还将延续，教学还要精益求精。在今后的工作中我努力自我，迎接新的挑战。
教师学习总结7
6月2日星期二，我们学校举行了新任教师礼仪培训，航海路小学的老师讲的礼仪培训使我受益匪浅，对我们以后的教学都有很大的帮助。
在与人交往的时候第一印象很重要，在这次文明礼礼仪
学习后，我恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，到握手姿势，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、握手姿势没注意等常见问题我们好象都没有多加注意。通过这次培训，让我深深的体会到，学习礼仪规范，提高自己的修养，培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义，因为我们的工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作，与学生、与家长、与同事、与领导的交往，他不仅是科学文化知识的传播者，而且是思想道德的教育者。教师在传播知识的同时，以自己的言行举止，礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，因此，教师要特别注意自己的形象，成为学生能够仿效的好榜样。
教师作为“人类灵魂的工程师”，是校园里学生最亲近的人，学生是国家外来的希望，他们具有天然的向师性，教师的的礼仪行为时学生的直接榜样，学生在观察教师时常常产生一种放大效应，教师的一点善举会使他们感到无比的崇敬；教师的一点瑕疵则会使他们产生莫大的失望。教师的行为潜移默化地影响着学生，影响着他们的处世态度和人生观，在学生的礼仪教育中起着直观重要的作用。
本周六下午，我们全体教师聚集在xx街道中心幼儿园的活动室里，聆听了崇福镇中心幼儿园园长张玲仙的关于“教师礼仪”的讲座后我觉得真的是受益匪浅。虽然从教十多年，但我却觉得要做好一名素质高尚举止高雅的幼儿园教师真的是件非常不容易的事。以前或许是对自己的'要求太低，自己的一些小细节没有注意等。通过这一次讲座后，除了要把自己以前做的不够好的地方加以改进之外，我还决心对自己提出更高的要求，努力做一名体态优雅合格的幼儿园教师。通过这次教师礼仪的集中学习，以前我对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师平时的言行举止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但通过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养。
常言道“说说容易做做难”，有些行为是习惯成自然。
比如：跷二郎腿、很少注意要微笑等，虽然只是一些小问题，但要改正真的是很难。就拿经常要保持面带微笑这个小问题来说吧，就好比张玲仙园长说的自己长得天生不是一副会笑的脸，仔细想想自己也是这样子。在不笑的时候看上去特别的别扭，好像是刚刚遇到了不开心的事情正在生气的样子，熟悉我的人都知道我是个直脾气，但不了解我的人却认为这个人难以接近脾气很大似的。从事幼儿教育这个工作，作为一名幼儿园教师我们经常要和家长们打交道，如果脸上不面带微笑，会让家长们感觉到这位老师不够亲切，不会放心把自己的孩子交给你，同时孩子们也不会喜欢不够亲切的老师。所以在这个问题上虽然我早已有了改进，但觉得自己做的还不够，在自己的脸部表情上和语气上还要有待于改善。
从事了教师这一职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习进取，提高思想认识和道德觉悟，注意自我完善，自我发展，自我超越，提高自身的教学能力，规范自我形象，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。以自己的人格魅力潜移默化的影响着一届又一届学生。
通过这次教师的集中学习，在以后的工作中我们一定要注意自我完善，自我提高，自我发展，自我超越，提高自身的教学能力，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”是啊。人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。
教师学习总结8
一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养;增加争论意识，以争论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高训练教学。
一、研修内容：
1、进一步研读《信息技术课程标准》，深入到到理解、把握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探究信息技术教学的有效途径，提高信息技术教学质量，培育同学学习信息技术的力气。
4、探究适合同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
二、研修方式：
(1)专题培训
相互沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的`训练教学实践紧密结合起来。
(2)专题总结
结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育同学创新思维习惯和学习力气的教学模式、在教学中实施素养训练的课堂教学评价标准等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
(3)网上学习
充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和相互沟通。
三、研修内容：
(一)主动参预老师集体学习活动。
1、认真参预教研活动，做好学习笔记。
2、参预老师读书活动。补充新学问，转变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。
在以后的校本研修中，我会连续努力学习，力争使我的训练教学工作更上一层楼。
教师学习总结9
随着疫情防控常态化，开学后，加强课堂防护措施，确保师生上课安全课堂教学是师生容易聚集的场所，确保师生课堂安全，健康学习尤为重要。加强课堂防疫有关知识培训，提高师生防护意识。教室上课期间，教师要佩戴口罩，幼儿也要佩戴口罩，避免教师讲课、回答问题过程中飞沫传染。教室内课桌凳应尽量拉开，尽量让幼儿保持距离。课间活动不聚集、校园集会要减少甚至取消。每班应配置洗手液等消毒物品，让幼儿每天入教室前，进行全身消毒，每节课活动之后洗手。全天消毒应不低于四次，上下午各两次。尽可能让幼儿保持距离，以避免疫情发生。随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于"以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康"等现代教育理念。
随着社会的发展，教师的"一桶水"已远远满足不了现代幼儿"长流水"的求知需要。幼儿园要生存和发展，必须注重教师素质的培训和提高。
基础教育是整个教育的基础，而学前教育又是基础教育的基础，随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布，学前教育已纳入基础教育改革的范畴里，进入了课程改革的实验中。在这种形势下，我们深刻感悟到，幼儿园要生存要发展必须把握挑战期，掌握机遇，有预见地去思考，去探索问题，更新教育观念，提高教育技能。本学期，我们以纲要精神为教育教学改革的重要依据，根据儿童发展的实际需要，从观念到行为，组织各类教育活动，逐步使我园的教育教学工作在原有的基础上实现新的跨越。
一、实施策略
（一）从质量意识出发，规范教育教学常规，加强教师一日操作的管理
质量是幼儿园生存和发展的生命，有质量就有园的声誉，也就有园的发展，我们必须树立高度的责任心以及全面的质量意识去面向社会、面向家长、面向孩子。
1、根据各年龄段幼儿的特点，重新制定了小、中、大班的课程表，适当减少了集体游戏活动，增加了幼儿自主游戏。
2、幼儿活动时间教师一律不做台帐，把时间留给孩子，一切以幼儿的发展为主。
3、组织幼儿活动期间，尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，避免时间的隐性浪费。
4、重新制定了教师的一日操作规范，并对幼儿的午餐和午睡时间做了明确的规定，确保了幼儿的游戏时间。
5、通过巡视、督促保证了幼儿的晨间活动时间，并不断强化教师晨间活动指导的重要性。本学期，晨间活动安排表的制订，也确保了活动场地、器材的合理使用。
（二）从园实际出发，采取措施完成教育教学工作重点。
教育教学中，在思想意识上我们较多地关注了教师的上课活动，抓教学常规也局限于听课，评价教师的工作能力也以上课为主，造成了部分教师重上课轻游戏的教学倾向，而忽视了孩子们多方面发展的需要，忽视了游戏对孩子的促进作用。
针对以上情况，本学期，规划了教育教学工作重点：
1、从游戏入手，全面提高保教质量。
2、吸取国画教学精髓，深化美术特色教育。我们从这二点切入，加强管理，落实措施，保证了游戏和国画活动的有效开展。
3、开学初，各班级制定了游戏活动计划，并根据计划设置了区角游戏活动内容和环境，为幼儿正常开展游戏提供了保证，并随着游戏的开展，督促各个班级不断增加新的游戏内容和材料。
4、每周每天有教师巡视、记录各班一日活动情况，通过一阶段的实施，不仅加强了游戏的指导，也提高了游戏的活动质量。
5、在国画特色活动中，我们不断地从实践中发现问题、总结经验，逐渐构建和完善儿童国画的教学体系。
（三）从提高教师业务素质出发，完善学习制度，加强业务练兵。
教师是教学中最基本、最重要的力量，是高质量幼儿教育最只要、最直接的创造着，也是实施素质教育的关键。
1、从园实际出发，制定了业务学习制度，各班教师相互协调，确保了业务学习的参加，并针对教师在实践中遇到的困难或教学中出现的不足、有针对性的开展学习，更新教育思想和观念，防止教学中产生不良的偏向。
2、改革了备课制度，教师根据本班幼儿特点完善备课内容，取长补短，增强备课的有效性。
3、通过各类教学竞赛活动，促进教师的竞争意识，提高教师的综合能力。对工作未满三年的教师，请优秀教师带教，听课，看活动，练就他们的教学内功。
（四）从科研兴教的意识出发，逐步落实、深化教科研工作
科研兴教已成为共识，以科研为先导，以教研为基础，发挥它们的示范、辐射作用，将会以点带面的推动幼儿园教改工作不断地向前发展。
1、本着以课题研究为龙头，推动我园的科研工作。使我园现有的课题能逐步深入的开展，也给我们一个熟悉掌握课题操作的过程。
2、定时、定人、开展教研活动，听取教师在教学工作中的意见和建议，并深入班级看活动，发现问题，适时地调整教学方案，使全园教师在思想上、行动上对教科研工作逐步加强认识，改变自己的教育行为。
3、加强了资料的整理和收集工作，为便于操作，帮助实验班教师建立了课题研究的档案，通过交流、讨论、检查等形式，督促实验班教师及时地做好观察记录和效果记录。
二、具体实施内容：
（一）以人为本理念支持下，逐步转变教师的教育观念、教育行为。
"以人为本"教育思想的提出，其价值在于强调幼儿与教师在课程实施中的共同成长，努力追求教与学的双赢。但在幼儿园课程实施中，教师主观的"教"仍控制、主宰着幼儿被动的"学"，这样，不仅阻碍了教师教育智慧的发掘和成长，也局限了幼儿学习经验的积累和能力的生成，所以，转变幼儿的学习活动方式，转变教师教学的角色行为迫在眉睫。
本学期，在这样的教育大环境下，以及上级领导的关心指导下，我们也正在着力加强"贯彻新纲要，落实新行为"教师教育观念、教育行为的转变。
1、加强教育教学管理者思想的转变，强化年级组长、骨干教师、学科带头人的示范带头作用，以点带面带动全园教师进行教学改革，探索教学新思路。
2、三月份，我园教师参加了区教研室、市教研室开展的"实施纲要"教学实践活动。通过这次活动，不仅锻炼了教师的教育实践能力，更主要的是逐渐把《纲要》中的教育理念和目标内化为自己的教育观念和行为。这次活动，也提出了许多值得我们去思考和探索的问题。
3、三月份，我园新教师对区开放了xx届幼师生汇报活动。她组织的科学活动从影子入手，激发幼儿想象探索，支持幼儿富有个性和创造性的表达，使他们得到愉悦感，从而享受自主探索的乐趣这次活动，也突出了我园课程改革的方向，生活化、游戏化。活动也受到了大家的好评。
4、在学期临近结束时，我们组织了年级组长对各班进行了期终测试，目的在于从侧面对各班级教育教学的工作作出客观的判断，使我们更加了解本学期教育教学管理的一些实效，知道还存在什么样弊端，从而不断地端正和把握教育教学工作的方向，进一步提高教学质量。并为年终的教育教学质量考核提供一个依据。测试的内容我们也一改以往测幼儿的方法，而是让各班教师组织活动，测试者观摩活动，测试内容分为教学活动测试和游戏活动测试，要求教师把本学期教过的内容以复习课的形式出现，我们也根据新纲要的精神制定了教学活动测试细则和游戏活动的评分细则，测试的方法以抽签的形式进行。
测试中，每位测试人员依据测试细则，对各班级测试情况作了较为公正和详细的评价，总的概括为1、态度认真，准备充分。2、形式多样，运用灵活。3、张驰适度，突出重点。4、重视指导，渗透自主。
希望教师始终以新纲要的精神为指导，创造各种有利条件，从多方面满足幼儿的需要，继续深化游戏的开展，消除重上课轻游戏的思想观念，注重游戏的过程和评价，真正的以幼儿为主体，挖掘他们各方面的潜力，让幼儿在快乐中度过每一天。
（二）多元互动理念支持下，创设游戏环境、加强游戏指导。
三、开展游戏的前提，是创设良好的游戏环境。
幼儿园游戏环境是一个集动态性、文化性、教育性于一身的载体，创设一个好的环境就好比是幼儿向上发展的脚手架，它能让幼儿在活动中自主的探索，主动的建构。
1、本学期，各班充分利用教室、设置各种游戏区角，并利用园现有的资源（大型积木、玩具架、小桌椅、柜里的各种玩具）创设各具特色的区角环境，环境创设不搞形式主义，不强调装饰性和观赏性，
7注重了可操作性、教育性。
2、设备玩具的放置便于幼儿取放，并按各种游戏的分类摆好。玩具游戏材料的提供符合了各年龄段幼儿的发展水平。
四、教师的支持，鼓励和具体指导是开展游戏不可缺少的条件。
1、教师是游戏的支持者或观察者，教师最了解本班幼儿的游戏水平，各班教师根据幼儿年龄特点和实际水平给予了具体的指导，并不断丰富游戏内容，解决遇到的困难，还以角色的身份出现，以提问、建议、提供新的游戏材料等间接方式，对游戏内容和方法进行指导和参与。
2、有些游戏内容如：棋类、拼图等游戏内容或规则比较复杂，教师进行了直接的指导和示范，并有意识地培养幼儿的主动性和自主性，让每个孩子都身心投入地干自己愿意干的事情。
3、物质环境创设了，必须指导幼儿做环境的主人，不仅让他们充分使用环境，还要他们学会管理环境，这需要我们教师做大量细致的工作。在巡视中，鼓励教师解除顾虑，玩具、图书全部放开，处处方便幼儿，同时加强指导，绝不是让幼儿放任自流，否则将失去环境的教育作用。
（一）搞创新教育，走特色之路理念支持下，构建儿童国画教学体系。
通过国画，我们发现，孩子是天生的艺术家，绘画是一种与他人交流的形象语言，是启迪儿童的'心智和感情的钥匙，更是对幼儿进行创新教育的最佳载体。但在教学中我们也发现，技能的习得和自主发展的有效协调还需进一步探索，我们也采取了措施，试图转变我们的教育行为，优化教学效果。这些措施和方法也正在实践探索中，有待进一步完善。
1、活动时间松散性
每周自主安排一次国画活动时间，主要是给予一些画得较慢的孩子完成作品，让他们体验完成作品的成功感。
2、活动内容趣味性
绘画纸相应缩小，减轻幼儿的负担。并变换作画的手法，这一阶段作水果画，下一阶段作景物画等，这次画主题画，下次画想象画，这样幼儿就不会感到乏味了。
3、教学方法多样性
教学方法要灵活多样。结合课题，我们可以大胆创新，从孩子身上寻找切入点，以激发兴趣贯穿始终，摒弃一些怕画得不像，怕画得不对的观念，通过语言动作、实物、欣赏、电教等方法手段导入课题，鼓励幼儿大胆想象，大胆运笔，做自己的主人。鼓励有个性、有创意的孩子，不限制他们的才能。
4、辅导作品针对性
幼儿生理、心理均不成熟，幼稚的小手，天真的心灵，顺其自然的线条，他们的画应该是天真幼稚，夸张变形，自由自在。所以，我们在辅导幼儿绘画时，不要过分地帮助孩子去修饰，束缚他们的手脚，过分修饰反而使孩子失去了自己的个性。不要让孩子按教师的意图去加以改正或教师直接动手替他们改正，这样，对儿童绘画的自主创新有很大的干扰。于一些胆小的孩子，我们则可适当给予帮助和鼓励，激起他们对绘画的兴趣。
5、作品展示普遍性
我们想办法增加版面，使每一位孩子的作品都上墙展示，给每一位孩子都提供均等的机会，当自己的作品展示在公众面前，并得到别人的接纳、赞许是对他们最大的鼓舞，能让他们获得真正的满足感，激起下一次活动的需求和期待。
（二）尊重、平等、合作理念支持下，获取家长的理解、支持和主动参与。
家长工作是幼儿园完成教育任务，提高保教质量不容忽视的一项工作，只有幼儿园、家庭教育步调一致，为幼儿共同创造良好的生活、教育、活动环境，幼儿才能健康、全面的发展。
1、我园的家长园地、宣传橱窗架起了幼儿园和家庭沟通的桥梁，向家长宣传幼儿教育和家庭教育的重要性，也让家长了解我园的一些教育动态，让家长了解我们的教育，从而获得他们的支持。
2、三月份，我园本着"面向全体，增进家园联系"的宗旨向广大家长开放了半日活动。本次半日活动，以班级为单位，进行了晨间活动、早操、主题教学、区角游戏，在活动中，孩子们个个活泼可爱，他们向爸爸、妈妈展示在幼儿园学习的欢乐情景。给大家留下了深刻的印象。
（三）多元、平和、开放理念支持下，让教育向社区延伸。
充分利用社区中丰富的人力、物力、物质环境等教育资源拓展幼儿学习空间。本学期，我们以小学、菜场为主建立了活动基地，让幼儿在社会实践中由知生情、由情促行。
五、问题和思考
现代学前教育的超前规律告诉我们，教育改革和发展不能只满足于眼前的社会需要，更重要的是着眼于未来，有预见地从教育思想、教育体制、教育结构、教育内容、教育方法、教育手段以及教育环境、条件创设等全方位进行改革，建立一种着眼于新世纪、系统化的新的幼教模式，从这个意义上来看，我园的教育现代化仍是一项艰巨的系统工程。
对于我园今后的教育教学工作，我们作了以下的思考：
1、如何更有效的规范我园的教科研工作，加强课题的研究，形成科研氛围。
2、如何积极的推进我园的课程改革，增强我园教师课程改革的责任感和紧迫感。
3、如何大胆地进行教育教学管理的改革，逐步实行教育的弹性管理。
总结这一阶段的教学工作，感触颇深，在很多方面我们还相当的不成熟，也出现了许多的问题，需要我们在今后的工作中，边思考边实践，边实践边调整，衷心希望随着这过程的延续，本园能与时俱进，迈入更美好更灿烂的明天。
教师学习总结10
我们班是一个活泼向上的集体，在集体中53位小精灵，都有着其独具的特点。聪明活泼的xx，顽皮好动的ss，他们的一举一动无时不刻不在牵引老师的目光，孩子们一天天成长，一天天的进步，我们三位老师感到无比的欣慰、自豪。有过辛勤的汗水，才会有收获的喜悦。
本学期，我和冯老师以新《纲要》为指导，积极配合，科学施教,围绕园务工作及班级实际开展一系列生动、活泼的教育活动，有利的促进幼儿综合素质发展，特总结如下：
一、 加强幼儿日常生活、常规及自我保护教育幼儿在幼儿园生活的愉快、舒适、才能令家长满意放心。我们的工作方能顺利实施。为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们老师相互配合，合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。并努力创造条件，开展丰富多彩的户外体育游戏活动，如：开展跳绳、拍球等活动。为了让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，隔毛巾、照顾自己。培养幼儿良好的常规习惯，就是让幼儿学会自律。教师榜样作用尤为重要，日常里，我们坚持说普通话，与幼儿交谈时主动使用文明语言，注重仪表整洁、文明举止。教师的互助、礼让都给幼儿以深刻积极的影响。同时，组织 我为集体争荣誉的谈话，开展了以小组为单位的评比活动，使幼儿认识到自己言行直接影响着本组的荣誉，因而约束自己的行为。并在奖励方法上也作了改变，从传递送小红花变成了幼儿喜欢的粘贴画和小印章，孩子们被这些美丽的图案吸引了、兴趣更浓了。幼儿行为习惯有了很大的改变，收到了较好的效果。 幼儿将逐步走出幼儿园，走向社会，社会中隐形的危险因素势必对幼儿造成伤害。为了减少、防止伤害，我们对幼儿进行安全防范教育：如结合幼儿追跑、推拉现象展开现场讨论，进行了我该怎么办灭火好方法等谈话活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，将自我保护注入到幼儿生活经验中，为今后学习生活打下良好基础。
二、 大胆尝试探索，引导幼儿生动活泼，主动学习教育就是向幼儿施加积极的影响，在开展各类教学实际工作中，我们注重突出重点，以人为本、充分发展幼儿感官，在做中学、在玩中学，在游戏性体验中获得发展。在全面学习和贯彻新纲要实践主题探究课程中，我们积极尝试将重心移向了如何在科学活动中培养幼儿探索能力的研究。根据幼儿的发展需要，兴趣爱好不断生成出新的教学内容，如汪老师开展的《小小工具用处大》，陈老师接待区网片活动《奇妙的云》及区双优 评比活动《燃烧的秘密》等为幼儿创造了广阔的探索空间，充分尊重幼儿，鼓励幼儿，有效的提高了幼儿科学探索的兴趣和能力，深受幼儿的喜欢，我们将再接再厉，不断实践积累经验。早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。由于本班幼儿即将面临进入小学，进行早期阅读是非常必要的。在全班开展了如何创设阅读情趣，激发幼儿阅读兴趣 的个人专题研究。从创设良好的阅读环境、变幼儿被动学为主动学，充分发挥师生互动作用、开展多侧面的活动形式三方面入手通过一学期尝试，幼儿对早期阅读有了较为浓厚的兴趣，阅读能力有了很大的提高。在学期观摩活动中幼儿大胆表述、丰富的词汇、完整的语言给老师们留下了深刻的印象。在美术活动中，我们将训练的目光从简单的构图、着色转化成幼儿自主想象。在教学上打破了以往步骤、示范教学法，让幼儿自主去观察，教师只是一个引导者鼓励幼儿大胆的进行构图，对于幼儿的作品经常给予肯定。在这种氛围下，孩子们的绘画的技能技巧及色彩的运用有着很大的进步。在本次六一亲子作品画比赛中我班有十一个幼儿取得了较好的成绩。通过对《主题课程》学习、尝试，让我对如何让幼儿在支持中学习、探究有了更多的理解。如何让幼儿主动发现问题引起了我的思考。幼儿的学习是在主动与环境互动中构建的，教师要努力转变角色定位，做幼儿学习活动的支持者，合作者引导者。
三、 架起家园合作教育的桥梁幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段，家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到人们的重视。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。新《纲要》也明确指出：家庭是幼儿远重要的.合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。由此可见，家长工作是非常重要的。我们利用《家长园地》有效阵地，除了向家长介绍幼儿园教育的主要任务、要求和内容，宣传育儿知识；还向家长展示近期主题网络图，每周还在《家长园地》中留有一席之地，帖上一张小帖士，在上面有本周需要家长配合的一些事项。如亲爱的爸爸妈妈本月主题，吃的学问多，我们班将增设一个食品店进行角色游戏，请您帮助我们收集了食品袋、水果及干果。这样一来变成了一张充满亲切话语的小贴士，贴近了家长的心，许多家长都会在百忙之中乐于满足孩子的要求。针对幼儿出现新情况、家长的疑虑，我们进行家访和定期预约谈话，争取家长的积极配合。如我班幼儿杜金宇上学期是一个爱学习、有礼貌的孩子，但是这段时间退步很大，上课注意力不集中、喜欢疯闹、对老师也没有礼貌。我们便与孩子母亲进行了一次预约谈话。通过交谈我们交换了彼此的看法，同时共同商量解决办法，最终找出了孩子的原因。被医院确诊过敏性弱听，也就是对分贝高的声音听不见。我们针对孩子的情况，为孩子调整了座位，并给予特殊照顾。家长对我们的工作表示了深深的感激。为了及时准确的促进家园互动、沟通，我们坚持使用家园联系本，上面记载了幼儿表述每日所学的内容及幼儿在家表现。对有针对性的问题我们及时进行反馈，并以此为依据，加强个别教育，这项工作受到了家长的重视和欢迎，片片言语拉近了我们之间的距离。常常有家长在本中写到：幸亏有了这个本子，使我们看到了孩子进步，孩子真的长大了
四、 注重个体发展，因材施教教师工作的原则就是平等的对待每一位孩子，并不断的寻找、发掘孩子身上的闪光点，促幼儿在自身水平上得到发展。蓝潘雅怡是从大二班转到我们班的，刚来时胆子很小、性格内向，不愿与小朋友交往，家长为此非常着急。尽管老师用了很多办法亲近、并帮助他，但是收效不是很大。在一次珠心算活动中，我惊喜的发现孩子在珠心算上有一定基础，于是我们抓住孩子的特点，平时对于孩子的珠心算常给予肯定，增强了孩子的自信心。并推荐孩子比赛，使能力得到了锻炼。通过我们的努力，孩子变的活泼、开朗了。家长在家园联系中包含深情地说：豆豆的进步，是两位老师辛勤培育的结果，太感谢了但仍有不足之处，我班一幼儿在冯老师的不注意之下受了点伤。且未能及时将情况告知园领导，而造成严重后果，也使得了我们两位老师做一次深刻检讨。
一学期转眼即逝、回顾过去，我们感慨万千。在繁忙紧张的工作中，幼儿的各方面能力得到了提高，教师水平也得到了新的锤炼。在我们班3位老师的愉快协助下，班级的工作开展的有声有色。今后我们将继续努力改进工作中的不足，加大家长的工作和幼儿常规工作的力度，注重个别转化教育，大胆实践探索新的教育模式，用新型教育理念指导实践，促进孩子健康、和谐的发展！
XX年6月28日
教师学习总结11
8月17日上午，在XX七中实验学校阶梯教室举行了隆重的开班仪式。XX省科协党组成员、副主席刘进同志出席了开班仪式，并做了重要的讲话，他强调了举办本次研修班的目的和重要的意义，要求老师们认真学习，并能够将此次学习的内容溶入到平时的教学和实际工作之中，在当地发挥好骨干科学老师的作用，促进当地科技教育工作的进入开展。为本次培训授课的专家团队由华东师范大学霍益萍教授、华东理工大学机械与动力学院安琦教授、北京师范大学环境学院刘静玲教授、北京师范大学数学学院刘来福教授、首都师范大学生命科学学院黄勤妮教授、华东师范大学化学系程圭芳教授、北京大学信息学院张铭教授、华东师范大学地理系乐群教授等8名著名学科专家组成，他们分别担任物理与工程、环境科学、数学、生物、化学、计算机、地球与空间科学7个学科7个班的培训工作。他们不仅拥有丰富的专业素养和很强的科研能力，对中学生科技创新活动中的问题和中学科学教师的实际情况比较了解，培训指导非常到位，具有针对性和实效性，受到了学员由衷的欢迎和敬重。物理与工程班的陈万明老师来自广安邻水，是我省的优秀科技辅导员，他辅导的学生多次在省、全国大赛上获得奖励。但通过这次的培训，他感悟颇深，他在总结中写到：“短短的5天，我接触到了最新的教育理念，更新了教学观念，在培训班的引领，让我养成了‘边教边学，边学边思，边悟’的习惯，让我在实践与反思中不断成长，不断提升完善自我。使我这样一个‘井底之蛙’对科技活动课堂教学有了全新的感悟，也正是在专家的评课引领下，使我渐渐的明白了，原来科技活动课应该是这样上的，学生可以这样去学。我多么希望今后能有更多的机会去参与这样的培训活动，改变以往那种闭门造车的教学方式，只有这样的教学才能真正做到‘流水不腐’。”德阳中学的王勋老师用“角度、高度、深度、广度”这8个字来概括了他参加此次培训的感悟：“崭新的角度、专家的高度、精辟的深度、开放的.广度”是对这次培训最好的评价。来自宁夏银川中学的李志云老师说：“此次培训授课的方式很独特，根据教师专业发展的规律和特点，重在创设情境，分组进行讨论、研究，充分调动了学员的学习积极性，促使教师在与他人充分互动的过程中，积极参与相关问题的界定、分析与解决。通过专家细致的讲解、模拟学习、案例分析、问题探究等方法的训练，提升了教师的指导能力。此次培训使我受益匪浅，在今后的教育教学中一定会大有帮助”我们对每个学员发放了学员对此次培训的评价表，从“你对本次培训内容的设计”、“你认为本次培训的时间问题及各单元的时间分配”、“你对本次培训的培训方式”、“你对担任本次培训的专家”、“你对担任你们班培训管理工作的班主任”这5个方面进行了问卷调查，根据收回的171份问卷统计，回馈情况如下表：
以上的各项数据充分证明，此次参训的学员对本次的培训是非常满意的，这在其它高中教师的培训中比较罕见。专家们对我省的学员刻苦学习的精神所感动，他们说没有想到XX的老师们这么刻苦、这么积极、这么有创新的精神，对这批学员非常满意。短短的6天时间，专家们和学员们之间建立了深厚的感情，课堂上掌声不断、歌声飘扬。所有课程结束后，学员们纷纷跟专家们合影留念，举起手中的酒杯不断向专家表示诚挚的敬意和浓浓的谢意，好多学员提出，这样的培训是他们从来没有经历过的，不仅学到了知识，还被专家们的人格魅力感染了，使学员们的价值观和科学精神得到了提升。学员们衷心感谢中国科协和XX省科协给他们创造了一次这样好的学习机会，希望这样的培训每年都办，他们每年都要来参加！从学员的自我总结来看，本次培训中学员的收获主要表现为：
一、在指导学生开展科技创新活动的能力和方法上有所提高。本次培训以比较正规的科研训练，结合本学科的特点，指导学员会在开展科学研究的几个主要环节对如何指导中学生开展科学探究和科技创新有了初步的感受。一改原来大报告式的培训模式，将以往的感性和零星的经验作了一次全面系统的整理和提升。这是本次培训中学员感受最深的一点。
二、对学员们日常教学方法的撞击，引起了他们的反思。本次培训，学员们通过自身体验，站在自己是学生的角度去体会，切实的感受到主动学习、合作学习、探究性学习、互动学习等方式是一种极其有效的学习方式。这种体验，引发了很多学员对自己日常教学方式和教学行为的思考，不少学员表示，回学校后一定要尝试一下这种以学生为主体的教学方式。
三、转变了现有的教育观念。当前，青少年科技教育和活动的形式更加开放，为此，科学教师知识亟需更新，能力急待提高，要不断探索适合新形势要求的科技教育新形式，创造更加生动活泼的符合青少年需求的科技活动内容与方式，让更多的青少年对科技感兴趣，积极参与科技活动、体验科学发现和技术发明的乐趣。四、架起了科技创新活动交流的平台。本次培训为各地学员搭建了一个交流和联络的平台。各地学员们在学习中全面交流、相互学习、共同进步，除了共同学习培训中的课程外，还相互交流自己的教学经验，拥有了一群志同道合的朋友。学员们还有幸结识了这批热心、敬业、有较高学术造诣的科学教育专家，改变了平时求教无门的局面。
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教师学习总结12
在学习了《构建高效课堂理论和方法》的解读与视频后，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的高效课堂
是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：
一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。
二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。
三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
三、两节展示课的启示。
共性的地方：
1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。
2，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。
3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的'预习、展示、反馈都应是高效进行的。
4，高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。
教师学习总结13
短暂的跟岗学习日子即将结束，但留给我的记忆却是深刻的。期间我们的学习活动充实，学习内容丰富。我们得到xx五中领导的亲切关怀和照顾，裘校长对我们学习作了周密的安排，在指导专家唐吉民老师和五中众多领导和老师的悉心指导下，我们不断的成长。通过学习培训，我们详细了解了五中的创办历史，欣赏到了整洁美观的学校环境，感觉了浓厚的校园文化氛围，领略到学校多位老师的教学风采，并全方位熟悉五中的管理运作模式，受益匪浅。
一、教育教学理论水平有了质的提高
在跟岗学习的五天里，我研读了《xx市第五中学20xx年教育教学研究会研讨资料》《五中人》，学习了五中优秀教师的论文，这使我接触到了许多新的教育教学教育理念，希望用所学的理论来指导今后的教育教学实践活动，使今后的教育教学活动向高效、优质方向发展。
二、课堂教学能力得到有效的锻炼
跟岗学习期间，我听了五中特级教师文建华、高三老师许萍等8位优秀老师的课，有作文课、专题阅读课、问题指向性主题课等等，内容丰富，形式多样，五中老师的课堂精彩纷呈。每听一节课，我都做了详细的评析笔记。唐吉民导师给我们分析课型，指导教法，拓宽我们分析课堂的视野，提升我们对课堂的审视水平。我们组员之间还每天交流学习，组织讲课活动，拿出教案相互点评。通过这一系列的有计划、有目的、有针对性的指导培训，极大地锻炼了我处理教材、调控课堂教学的能力。
三、教学管理水平和能力得到有效的提升
在跟岗学习期间，我除了注重提高自己的教育教学能力这外，我也虚心地向朱老师曾老师及其学校的领导学习教育教学的'管理方法。请教了怎样进行常规教学工作管理，如何组织教师们开展教育科研活动等问题。同时就如何提高教师的工作积极性进行了交流咨询，……通过这些活动，使我对教学工作的管理和对教师队伍管理能力都得到有效的提升。
四、拜会了名师，结交了友情
这次跟岗学习过程中，最幸运的是得到了裘校长和唐老师，还有五中众多老师的指导，他们学识渊博，能力超群，是我终生学习的榜样！我们组员五人成为亲密的战友，合作学习、共同成长，结下了深厚的友谊。培训是短暂的，收获是充实的。培训让我获得全新的体验和收获，由衷地期盼有更多这样属于我们学习、进步的机会，让我们健康、茁壮地成长！
弹指一挥间，短短的5天跟岗，我们与五中师生结下了深厚的情谊，学员之间结下了难以割舍的友情。感谢裘校长，感谢唐老师！感谢所有指导、帮助我们的五中领导、教师！我们重返到工作岗位后，一定会满怀热情、全身心投入到教育教学中去，为教育做出自己应有的贡献。
提高记忆力的小技巧
01。
拒绝死记硬背
如果没有把知识内化，所做的一切不过是徒劳而已。
死记硬背可能短时间内有效，但不能达到长期记忆的效果。
只有真正理解了的东西才能记得牢固。
如果你能掌握知识的内涵，就可以轻而易举地记住它们，事半功倍。
02。
睡前复习
睡觉前把要背诵的东西过一遍，第二天早晨起来的时候再回想一下。
这时候你会惊奇地发现，昨晚背的东西基本上都记住了。
大脑会在睡眠时重新进行记忆储存。这样可以在潜意识中加深印象，巩固前晚所学的知识。
在这里提醒大家：睡前复习，效果更佳。
03。
联想记忆法
联想是一种很好的思维形式，也是很高效的记忆方法。
想要记住某一个知识，可以将它和另一个东西联系在一起。
这样一来，当新知识与想象力相结合时，大脑对这个知识的印象就会加深。
04。
视听结合法
其实，背东西不是只能默读，手、脑、口、耳都可以一起参与。
推荐大家尝试同时使用多种感官来记忆知识。
高中背题的时候，经常一边手抄，一边默念，真的比只用眼睛看记得牢固多了。
多种感官来帮助大脑强化记忆，效果杠杠的。
05。
规律作息时间
有的小伙伴每天学习到后半夜，看起来很努力，其实效果可能并不怎样。
建议大家晚上不要熬夜到太晚。
良好的睡眠才会带来超群的记忆力。
睡眠不足容易犯困，导致大脑无法集中精力，从而降低背诵效率。
06。
及时复习
记忆需要不断重复，越重复，记忆就会越深刻。
对于刚学过的知识，应该趁热打铁，及时温习。
艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的规律是先快后慢，所以同学们掌握知识后要及时复习。
温故而知新，可以为师矣。
教师学习总结14
尊敬的班主任，各位同学，大家好。虽然王老师只是要求咱们做个人学习总结，但是我觉得很有必要谈一下我们这个团体这几天的学习状态。我参加过很多次这样那样的培训，没有哪一次的培训像这次培训一样，同学们高度自觉地遵守纪律，按时签到，完成作业，完成各种表格的填写，专心听讲，认真做笔记，积极思考和举手回答问题，恍然回到了小时候的课堂。这是个多姿多彩、让人流连忘返的课堂，除了有专家精彩的讲座，还有琅琅的读书声，有深刻的交流和思辨，甚至有动人的儋州调声，我们的学习过程是充实的、快乐的，同学们表现出极高的学习热情，这种热情从第一天一直持续到最后一天，不少同学对培训即将结束表现出惋惜的情绪。
这几天有幸聆听了陈大伟、管建刚、刑益宝、卢焕雄、关心风、王先云几位专家及我们最喜欢的班主任王琴玉老师的课，每一堂课都让我获益匪浅。
陈大伟老师的《观课议课的实践策略》，通过对比让我们明白了传统听课评课存在的不足，阐明了观课议课的概念，告诉我们如何让观课议课成为有主题、有针对性的课堂教学问题研究，这是很具有指导性意义的一堂课，他解决了一直以来我对学校教研活动的一些困惑。
最喜欢陈大伟老师引用的一句名言是：“只要你还嫩绿，你就会继续成长，一旦你已经成熟，你就开始腐烂。”很庆幸，咱们还没成熟，还是嫩绿的，还可以努力拔节生长。
管建刚老师的《从“村小教师”到“特级教师”》的讲座虽然只是把他的成长经历娓娓道来，却在我的心中激起很大的波澜。一个人，假若有理想，肯奋斗，能坚持，就能翻越很高的山，能到达很远的目标。我在听他讲的时候一边自省，我也有自己的教育理想，也想做那最高的树，但最初的冲动总是很快消融在安逸的生活里，总是缺少一股拼劲，一股韧劲，才导致如今仍裹足不前。看过一篇文章，题目是《九十九度加一度》才会沸腾，我们知道，水不到一百度无法沸腾，目标的认清，意志的坚定，就是最后的一度，是可以生出一种可以使人成功的力量来的。
刑益宝校长讲座的主题是关于教师专业成长的，特别喜欢他一开始给我们放的《幸福课》，告诉我们获取幸福的途径。教育的真义是使人幸福，教师是一种使人类和自己都会变得更加美好的职业。我们应当吟味生活点点滴滴，感恩生活每时每刻，享受幸福，传递幸福。
关于教师专业成长，他没有讲太艰深的理论，而是结合学校管理和教学实际告诉我们，一个教师应该致力于发展那些方面的.专业，由于很浅显易懂，诠释过程又比较生动，所以让人印象深刻，“用自己的课堂培训自己”“教学是一种享受，我们都在享受教学”是同学们学习日志里频频出现的话。
卢焕雄处长给我们的讲的是《教师人文素养和专业成长》，主要从理论的层面做了具体的阐述，教师要提高专业素养就要增加文、史、哲方面的积淀。我非常赞同这个观点，一个语文教师就是要了解很多知识，形成深厚的文化底蕴，才能在传授母语时游刃有余。
给我留下深刻的印象的是《一个教师的启示》，在看完这个故事后，感动之余，我也不由得在反思，我还在教书吗？很庆幸那个孩子遇到了生命中最好的老师，夸美纽斯说：“教师站在讲台上，就像一尊太阳，把阳光洒向学生的身上……”汤普逊用爱照亮了泰迪的心灵，也照亮了他的人生道路，而汤普逊老师也因此发现了教育的真谛。
我看过类似的很多故事，教师们用爱唤醒孩子的自信，滋润孩子的心灵，快乐孩子的学习，支撑孩子的童年。教育是爱的艺术：“有爱，才有教育”。
关心凤校长给我们讲的是《高效阅读课堂构建的策略》，我们天天把有效教学挂在嘴上，但我们的阅读教学到底有没有效，是否高效？其实很多人都混沌不清。关校长给我们讲的“一个主题，两条线，三个点、四个度，五融合”给了我们一个评判一堂阅读课是否高效的标准，并结合两个不同年段的教学实例进行训练。这种学习方式非常有效，不但为我们的阅读教学指明了方向，而且对我们观课议课的能力提升也有很大的帮助。
王先云老师主持了一次关于古诗词教学的课例学习，用的是自己一堂原生态的教学录像课。看完课例，我想到的是于永正老师说的：“简简单单教语文，实实在在教语文。”这是一堂质朴的语文课，他没有太多华丽的东西，经过有层次的，巧妙的教学步骤和引导达成了教学目标，这堂课是可以复制到我们农村的语文课堂的。在评议这堂课的时候，大家发言非常踊跃，给出了很多这样那样的建议，我当时想到的话是：“语文教学永远是遗憾的艺术。”“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”每个老师的教学风格不同，擅长的教学技能不同，学生不同，学校环境不同，一堂课采用的方式自然是各不相同的，只要有效达成教学目标就行了。
最喜欢王琴玉老师的课，王老师是一个亲切爽朗、很有魅力的老师，班级管理宽严有度，这是把咱们同学拴在教室里的一个重要因素。她给我们讲的是《习作教学的实践与研究》《学生课外阅读的策略》及主持《习作教学优秀课例观摩》，在讲课的过程中，她设计了有梯度的学习步骤，给我们搭建了快乐学习的梯子，让我们在听课的过程中能学到很多知识，实用的、可操作性强的知识。王老师的课堂轻松活泼，深受大家喜欢，她在剖析我们课堂教学存在的问题时总是能一语中的，然后基于课堂问题教给我们解决的办法。在快乐学习的过程中，我们记住了习作教学的策略，记住了课外阅读教学的方法，也记住了这样的话：“所有课堂上出现的问题都是老师的问题。”“书籍是最好的美容品。”“没有教师的指导与组织，自由的课外阅读是不会有太大的效果的。”……
著名作家王蒙说：“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点，第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”这次学习，我把自己当成一块干燥的吸水海绵，努力吸取“养分”，收获特别大。不仅仅在于学到了什么知识，最重要的是觉得自己经受了一次心灵的洗礼。听课后有股冲动，想要立马扬帆起航，奔跑的冲动，想要改变自己学习和教学状态的冲动，想要变成像老师们一样的人的冲动。
划一根火柴，闪亮一下，就熄灭了，但倘若用一根火柴去点燃一堆火，却可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至无数倍的热量。这些给我们讲课的老师就是那些单根的火柴，他们点燃了我们这一堆柴火，燃烧吧！
教师学习总结15
师德学习总结
一学期的工作即将结束，作为教师时刻注意自己的师德。讲奉献、展风采、树形象对于我们教师而言，首先应具备的就是德，师德是教师的基本的道德。“立师、立校、先立德”作为一名人民教师，我时刻记住这句话，教师的职业就是奉献的职业，教师的劳动的重要特点就是通过教师本人的理想信念，人生态度、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对学生产生积极的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。因此，只有具备高尚的师德，才能对学生产生正面的影响，才能展示出教师的风采，树立我们教师的光辉形象。所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好老师。
一、作为教师，要为人师表。教师的形象尤为重要，身为教师的我时刻严格要求自己，在言行上符合教师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。在工作中，我认真对照师德五不准，加强自身的品德修养，并经常反省与反思，及时矫正自己的言行，处处做学生表率，给社会、家长八项承诺。平时，在公共场所也注重积极维护教师声誉，时刻注意自身的形象，对那些损害市民形象的人也进行监督，并予以制止。身为一名老教师，我起到了带头作用，处处保持良好的教师形象。为师德建设贡献自己的一份力量。
二、在教育学生时，我关爱每一个孩子。虽然我是一名劳综老师，但我也积极学习新的教育理念，全面推进素质教育，把快乐带进了我的课堂，努力培养具有一定能力的探究性人才。作为老师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满足孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学会了去发现每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜欢学习，认真地积极主动地对待学习。在课堂上，对学生的一些不良行为或偶发事件，我总是恰当地运用教育理念冷静地处理，对学生进行正确的引导，使学生向健康的方向发展，融洽师生之间的关系。
三、身为一名教师，我时刻按照教师职业道德的标准去做，树立良好的教师形象，对学生以爱做为教育的前提，努力从各方面提高自己的师德水平。从思想、道德、行为、修养方面认真规范自己，认真学习教师职业道德规范一书。广泛学习有关教育信息，不断充实了自己。在工作上认真严格要求自己，没说有损于教师形象的话。没做违反教师声誉的事情。处处以教师身份要求自己。积极参加学校组织的.政治和业务学习，并能把学到的新知识运用到实际的工作中去。
四、在帮教后进生工作中，我首先做学生的思想工作，让孩子逐步意识到老师不是孩子的拐棍，老师对孩子学习的关心，最终是以让学生学会独立学习为目的，让孩子明白，练习也好，考试也好，都得靠自己，书要自己读懂，作业要自己完成，困难要自己克服，老师只是你前行中的一盏灯。所以，我从师德的角度出发，多给孩子一些良性刺激，孩子年幼，做错事、走弯路是难免的。作为老师，我尽量因势利导，寓教育于和谐乃至幽默之中，多给孩子良性刺激，经过一学期的努力，孩子有了明显的进步，这使我更加深刻地认识到“德”的重要性。
五、对学校的各项规章制度和常规工作，我总是认真对待尽职尽责。在这个世界上，只要每个人都负起应负的责任，遵循一点规则，奉献一点爱心，一切都将美好起来。我坚信只要承担了我所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色。所以，我时刻强化自己努力工作努力做人。
挑剔中成长的孩子学会苛责；敌意中成长的孩子学会斗争；讥讽中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会自疚；宽容中成长的孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；赞扬中成长的孩子学会自赏；公平中成长的孩子学会正直；支持中成长的孩子学会信任；赞同中成长的孩子学会自爱；友爱中成长的孩子学会寻找关爱。所以说，一个“坏孩子”是社会、
学校、家长共同打造的。我深知自身责任的重大，不断总结自己的师德，完善自己的师德，努力做师德优秀的教师。 本文来自两英中学教育资源站，
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