名师工作室研修心得体会

名师工作室研修心得体会

　　当我们积累了新的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的名师工作室研修心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

名师工作室研修心得体会1

　　我有幸参加了“xx县初中语文名师工作室20xx年集中研修活动”的学习，期间学习了廖长宽校长的《搭建共同学习与成长的平台》、玉元平老师的《语文课程的本质属性》、何伟老师的《电子白板课件制作交流》、清华附中老师的《春》这四个讲座。这些老师既有对语文教学研究颇深的教育专家，也有教学经验丰富的一线教师。聆听他们观点鲜明、内涵丰富、理念先进的讲座，让我获益匪浅。

　　一、学习，是语文教学永不枯竭的源泉。

　　鲁肃说：“士别三日当刮目相待。”荀子说：“学，不可以已。”对一名老师而言，树立“终身学习”的理念，是十分必要的。现在在中小学教师最普遍最严重的一个现象就是，爱读书的老师越来越少。不读书怎么学习？有些老师会说，我们一天到晚要备课，要改作业，要做学生的思想工作，要抓教学常规，还要应付各种检查，哪里还有精力读书。是啊，现在老师一天到晚时间都排得满满的。各种常规工作令老师们精疲力竭，但这不能成为老师们不爱读书的理由。据调查，中国现在全民不爱读书，人均年读书才四本左右，比起一些发达国家，相距甚远。在这样的环境中，教师不爱读书也是自然的。

　　但不读书，不学习，导致一些老师教学观念落后，教学方法陈旧，知识储备有限。尤其是作为一名语文老师，自身的知识储备决定着教学的精彩程度。语文教学牵涉面广，没有丰富的知识，语文教师就无法如鱼得水。因此，我认为，要做一名名师首要的任务就是读书，学习。不仅要读书语文方面的书，也要读其他方面的书。由语文老师带头读书，形成一个人人爱读书的校园氛围，教学就会变得有趣而轻松。

　　二、研究，是语文教学精益求精的方向。

　　把教书当做是一个事业，而不仅仅是职业。有了事业心，就会去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本书去教的人，他的教学不会有魅力。只有不断总结，认真研究的人，才能掌握教育的.精髓，轻松驾驶教学。

　　把教育当做事业来抓，就要求我们做一名学习型、研究型的教师。要研究，首先要学习，只有学习深了，才能有研究。现在，有许多教师也在学习，但往往学习不深，今天学黄岗，明天学洋思，后天学杜郎口，学来学去，啥也没学到，甚至越学越糊涂，有些老师就感慨，教育改革这么多年，现在自己都不知道该怎么教学语文了。我认为，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找准方向后，要深挖，不要浅尝辄止。课堂教学时，备课求“深入”，教学求“浅出”。这样我们的课堂教学才能高效有趣，吸引学生。

　　三、创新，是语文教学永远常新的动力。

　　语文教学，没有创新就会失去活力。很多学校去学洋思，去学杜郎口，结果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他们在模仿，他们没有因地制宜，没有创新。单纯的模仿，绝不能取得真正的成功。语文教学非常灵活，教学内容、教学方法、教学形式等，都没有固定不变的成功模式，机械照搬别人的成功经验，往往达不到预期的效果。所以，创新是语文教学一个永恒主题。而创新又是在扎实深入的学习，精深严谨的研究之后，才能做到的。只有在丰富的学识，深入的研究的基础上，我们才能谈创新。作为一名一线教师，我认为，我们重点可以在三个方面研究创新，一是教学内容，二是教学方法，三是教学形式。在教学内容上，要用教材教，而不是教教材。教学方法上做到因材施教，有的放矢。教学形式上不拘一格，灵活多样。

　　以上几点，就是我此次参加xx县初中语文名师工作室20xx年集中研修活动的一点体会和感想。总之，这次研修引起我的一些思考，发现了一些问题，激起了我心底的教学激情。最后用屈原一句话与各位共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

名师工作室研修心得体会2

　　4月17日，我有幸参加了“泰顺县季晓玲名师工作室”的第一次教研活动。这次教研活动是由季晓玲和吴月爱名师工作室的联谊活动。在活动间，我认真观摩了雅阳镇小邱启茂老师、泗溪镇小许晓霞老师和季晓玲名师的课堂教学示范课，并聆听了教育博士、全国学术委员、浙江省领雁工程导师徐俊老师的讲座。在整个活动过程中，我见识了远高于我的名师风采，感受到了非同凡响的教育教学艺术。现作回想如下：

　　1、三位老师最显著的一个共同点就是教学基本功很扎实。无论是板书、普通话还是教学组织，都有着令人赏心悦目的惊喜。聆听了三位老师的课，使我学到了很多课堂教学的技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了，如单就板书而言，我觉得自己很多的功课需要补习。此次学习让我从自身出发，不断地反思和总结自身教学方面的不足，力求改进。

　　2、聆听了徐俊老师的《从教和学的视角听课》讲座。在他精彩的讲座中运用了大量鲜活生动的案例，深入浅出地为我们分析了在教学过程中必须注意的`许多问题，阐述了课堂中的有效教学策略。使我们知道在课程内容和教材中还有很多数学基本思想处于潜形态，教师要做一个有心人，善于解读教材，注意教材中蕴含的语文基本思想。要善于根据教学的实际，采取恰当的手段使学生能对基本思想有所感悟。课堂教学中要把更多的时间还给学生，把更多的话语权还给学生，把更多的表演机会留给学生。他们幽默的话语，丰富的教学理念，精彩的案例分析，都深深地感染着我。

　　3、令人敬佩的团队精神。要成为一名优秀的教师，不仅要有先进教育教学理论及不断更新教育观念，同时也要有无私的团队合作精神。在每一位老师身后，每一堂课的背后，都凝聚着整个集体的无私奉献和默默支持。

　　4、极大的鼓舞。名师、专家之所以成名、成家，这与他们对工作的热情、对工作的深入研究程度是密不可分的，只有付出才会有收获。三位老师认真、严谨的教育教学风格极大地鼓舞了我，促使我在今后的教学工作中不断努力，力争为雅阳镇小乃至泰顺的教育教学工作做出最大的贡献。

　　作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。“季晓玲名师工作室”为大家提供了一个更高、更大的平台，让大家在名师的道路上越走越远，大家都热情洋溢，干劲十足，力争在这个舞台上大放异彩。

名师工作室研修心得体会3

　　很荣幸能够参加20xx年为期一天的xx语文名师工作室集中研修活动，这是一个很难得的学习机会，对于能够成为工作室中的学员，我觉得自己是幸运的。在这个过程中能够聆听优秀教师的讲课，对于语文课程的讲解以及教师之间进行的教学交流等等有意义的活动。

　　首先是工作室主持人、新华镇中心学校校长廖长宽对工作室的介绍，对其功能和特征都进行详细的讲解，让我深刻的认识到工作室是一个语文教师共同学习和成长的舞台，是一个青年教师自我提升的发展平台。廖校对下一步工作打算的阐述，让我在迷茫的教学中找到前进的'方向，奋斗的动力。

　　其次是玉老师对语文课程的本质属性进行分析，主要是语文是一门语言文字运用的综合性，实践性的过程；又是工具性和人文性的统一以及语文的基本理念等等。玉老师把枯燥乏味的理论知识用他幽默风趣的语言进行讲解，使我对语文课程有了深刻的认识，语文课不是为了应付考试，而是要培养学生基本的听说读写能力，能够运用到实际生活当中，成为与人交际的一种能力，能够在语文中受到熏陶，得到情感的升华。

　　最后是何老师进行的电子白板课件制作的交流会。由于现在各个学校都配备了白板，但是大部分学校还是不能真正发挥白板对教学的促进作用，这是因为没有把白板中有限的功能使其发挥最大的作用。

　　这个环节中何老师教我们如何制作课件，谈谈自己用白板的心得等等，其中最让我触动的就是他为了制作一个动画效果，在一朵蒲公英上花费了两天的时间。但是在他给我们演示的时候只是一个简单的按键动作，因此我觉得课件中看似简单的动画，特效，其实蕴含了制作人太多的汗水和泪水。作为教师我们就应该充分的发挥现有的资源，使语文的语文性得到最大的释放。

　　这一次培训虽然时间短暂，但却让我受益匪浅，让我懂得作为一名语文教师的职责和发展的目标方向。有人说“教学有法，教无定法”。培训是我明白只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能够带给学生理智挑战的教学，只有那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。

　　学到老，活到老。经过这次培训，在今后的教学工作中，我会好好钻研教学业务，让自己理论水平进一步提高、实践能力进一步加强，发展进步更快。我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习，把语文教学当作自己毕生的追求，思索语文教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会有一个好的收获和成果。

名师工作室研修心得体会4

　　20xx年11月24日，我和谢棣奇主任一同抵达风景如画的德庆，参加了“广东省谢棣奇名师工作室赴德庆集中研修活动”。

　　11月25日上午，我们参加了“广东省教育科学规划20xx年度提升项目课题开题论证会”活动。这次活动由德庆县教师发展中心的张锦玲老师主持，她详细介绍了选题背景、意义以及研究的目标和内容，课题名为《初中数学“三为主，五环节”有效课堂模式与策略研究》。接着，肇庆市教师发展中心的郭志勇主任采用了一种“特殊”的评议方式，他建议大家共同集思广益，对课题报告中的每个内容进行深入讨论，使这次活动成为一个分析讨论的会议。

　　下午，我们继续在德庆县教师发展中心会议室听郭志勇主任的讲座《怎样学数学》。看题目是怎样学数学，以为是跟学生在讲怎样把数学学好。郭主任说，会学数学了，才会教数学，因此他从几个方面来开展讲座：

　　1、数学；

　　2、学数学；

　　3、怎样学数学。郭主任还结合有关例子对怎样学数学进行解读，从五方面讲述怎样学数学：

　　1、理解知识；

　　2、训练技能；

　　3、领域思想；4积累经验；5养成习惯。

　　11月26日上午，我们亲临德庆中学，聆听了由张锦铃老师和卢开源老师进行的一堂生动的示范公开课。下午时分，我们积极参与了对这堂课的评议，并且还有幸聆听了徐文龙老师的专题讲座——以《学习设计》为核心，有效实施培优扶困工作。徐老师详细介绍了学习设计和培优扶困工作的重要性，并提供了深入的解析。

　　最后，导师对我们这次学习进行了专门的`反馈会。在会议中，我们针对本次学习的情况进行了总结，并提出了今后工作的要求。

　　每次学习都让我收获满满，这次也不例外：

　　1、课题研究是集聚众人智慧，产生思维火花的研究平台。在郭主任的带领下，大家积极参与其中，如对“三为主”这一内容的讨论，对“五环节”中的用语表述进行讨论，对研究的目标进行讨论，对研究的内容进行讨论，从一个字到一句话，字里行间都体现出每一位老师对教学的见解，我想，这就是我们进步更快的一种方法。

　　2、作为数学老师，首先要知道数学是什么？怎么去学好数学？作为教师，我们可能对数学的定义还不理解，到底什么是数学，郭主任从三个方面讲述了了数学的概念（图），实际是从三方面，一是研究的对象，二是路径和内容，三是强调数学是用来交流的语言。多角度看问题，把数学概念分析好，把对象搞清楚，才能进一步准确理解数学，只有理解了才能学好用好数学。

　　3、在课堂上，我们学习了一种叫做“追问”的教学艺术。通过听两位老师的课，我了解到在做题时应该如何进行分析，并且学会了如何通过“追问”学生来理解问题。当我们需要去分母时，我们需要基于什么原因进行分母的处理？又该如何进行这个过程呢？在解题过程中，通过“追问”，我们能够将教科书上的概念和公式融入到解题中去。请您

　　4、作为新时代的教师，我们要时刻提醒自己学无止境。只有不断提高自己、充实自己，才能拥有坚实的教学基本功，否则就会被时代所淘汰。在教学过程中，我们应该树立以“师生共同发展”为核心的教育思想，持续更新自己的观念。

名师工作室研修心得体会5

　　我有幸参加了“xx县初中语文名师工作室”的集中研修活动，虽然只是一天的时间，但让我获益匪浅，这一天与名师工作室的成员和学员们共同学习与成长的历程，我倍感这个团队的魅力，它不仅带给我欢乐、温暖与收获，更让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐！

　　24日上午工作室的负责人廖校长对名师工作室作了详细的报告，从廖校长的报告中我对名师工作室有了进一步的了解，让我更加的清楚在政治思想、师德方面，时刻要以名师工作室学员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。

　　在名师工作室学习中，我还观摩了清华附中叶春芳老师的课堂实录，叶春芳老师的课导入自然，信手拈来，凸现了她扎实的教学功底；他的课堂充满激情，具有较强的感染力。她的课堂驾驭能力，对教材的把握、与学生的交流沟通、教学设计等都是值得我学习的地方，使我深深感到自己的课堂教学中的`不足之处。24日的下午，玉元平老师对语文课本的属性也作了详细的讲解和分析，让我对语文课程的基本理念、如何正确把握语文教育等得到了更深的理解，除此之外，何伟老师的电子白板课件制作交流会也是让我受益匪浅，使我从理论到实践上都有了新的认识。

　　通过此次研修，我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。

　　总之，在《xx县初中语文名师工作室》的学习为我提高教育与教学水平提供了一个非常好的平台，取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台，在今后的学习中要更加努力，向工作室的各位同行学习，向我的教师同仁们学习，充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。

名师工作室研修心得体会6

　　能够参加本次初中语文名师工作室20xx年集中研修活动我感到非常幸运。本次培训学习，让我领略了名师的课堂风彩，但最让我感到庆幸的是我收获了累累的果实。

　　一、让阅读成为习惯

　　初中语文教学中，阅读是非常重要的一个模块，我们应该通过阅读提升综合素质，一个优秀的教师产生于优秀的团队，因此，在今后的教学工作中我们会更加的团结，更加注重提升自己的综合素质。

　　二、在教学方法上，也深有体会。如作者介绍，生字词应该放在早读进行：注重文本赏析，从词句上品味作者的情感。以前的我应到学生不够全面，通过集中研修，我重新认识到教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性，尤其要注意全体学生的课堂参与度。教学的主体是学生，而不是教师，在讲解课文的时候，应该注重语言的欣赏和赏析。

　　三、语文课程的本质属性，语文课程应该是致力于培养学生的语言文字运用能力，全面提高学生的语文素颜，女里是他们养成良好的`写字习惯。

　　四、积极倡导自主，合作，探究的学习方式。让学生能主动进行探究式学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习运用语文。

　　五、此次集中研修，我的电子白板课件制作水平也得到了提高。

　　这一次培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。

名师工作室研修心得体会7

　　我有幸参加了初中语文名师工作室开展的集中培训。从中学到了许多关于语文教学的经验，并且和来自全县其他学校的一线教师们进行了交流活动，吸取了他们一些好的教学经验。

　　我记得廖校长在培训开始的时候说的三句话：“语文教学，让阅读成为习惯，通过阅读提升综合素质，优秀教师产生于优秀团队”。我想名师工作室作为一个优秀的团队，其目的也是在于培养优秀教师，廖校长的话，给了我鼓励，同时也让我有了奋斗的具体要求和目标。怎样成为一名让学生喜爱的优秀教师。

　　后来，我们观摩了清华附中叶春芳老师的《春》，并从中吸取其精华，去其糟粕。优秀教师有值得我们采纳的地方，同时也有值得我们注意改进的地方。评课与听课同时进行，让我们全身心置身其中，遨游在语文的殿堂。从中我得到的经验是：一篇课文，我们要注重文本的赏析，从词、句上品味作者的情感，其次，语文课需要优雅的氛围，人文味很浓。

　　下午，工作室成员、新华中学的玉老师给我们介绍了语文课程的本质属性。说实话，这一堂课，对我这个非汉语语言文学专业，却在兼任语文课的'老师来说，确实很受用，语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。谁说不是呢？作为一个中国人，汉语是我们的母语，是我们与他人交流沟通的工具，是我们表达思想观念的主要方式………但是，要实现这些作用，就需要我们学好语文，让它致力于我们现实生活中的综合实践方面。

　　最后，新华中学的何伟老师给我们进行了电子白板制作交流会。作为新时代的老师，粉笔和黑板已经远去，电子白板成为了我们教学的主要工具，学会使用和制作电子白板课件是对每个老师的基本要求，我记得何伟老师说的一句话“用做ppt的思路，用计算机考试的方法。你就能制作出你喜爱的课件”。很实用的一句话，授人以鱼不如授人以渔，我相信，何老师交给我们的是后者。他把自己对于电子白板的一些研究心得都仔细的传授给了我们，让我们追随着他的脚步，不断前进。

　　通过研修学习，我对教师的成长有了新的认识，与教师成长的策略产生了共鸣。一是大量阅读，仔细咀嚼；二是深入课堂，自我反思；三是及时总结，着力提升；四是团队合作，真诚交流。我们将这四种策略融合、交流、提升，学习过程中，与电脑相伴，大量阅读专家与同行的作品。每个阶段都有学习的任务，完成定量的作业。带着困惑和认识又投入到新的教学实践中，回到平台将新的感悟与大家分享。我们充分发挥团队精神，把班级的简报办得精美，办出特色，让大家的思维碰撞，热情高涨。研修正是为广大教师提供了学习的平台，展示的舞台。

　　研修让我快乐。从走进研修班的开始，我就融入了这个崭新的集体，我的学习过程是快乐而充实的，我除了完成本身的学习任务外，还积极参与到点评互动中来，取长补短，认真吸取他人经验。我在研修班浓浓的学习氛围中奋发向上，找到了学习的快乐。

　　研修让我成长。每个人都需要一个锻炼和展示的平台，只有锻炼、磨练、历炼，才有成长和蜕变。我在研修中学习，在学习中反思，在反思中实践，在实践中成长。既然站在了研修的起跑线上，便只顾勇往直前，我在收获中成长。

　　研修让我思考。我喜欢这句话：带着思考的大脑，从事每天平凡的工作。只要努力追求这种境界，生活就会过得有意义，有价值。因此，我化压力为动力，化被动为主动，让自己主动融入班级，聆听专家的教诲，关注课程动态，点评学员文章……忙得不亦乐乎，学习的过程真正考验了我的耐心，磨练了我的意志。研修期间，我走进了语文综合性学习的天地，面对新事物总有好奇心，总想探个究竟。走进这个世界，驻足停留，我才觉得课程的丰富多彩。我喜欢上这个对话的窗口，窗子打开些，温暖的阳光就照射进来，暖暖的。再也不是好奇心使然，而是心之所向。我觉得研修就是一个让我不断反思、实践的过程

　　名师工作室培训给了我们一把学习的钥匙，通过此次培训，我收获很多，体会深刻。教师专业发展给教师提供的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。教育方面的改革体现为新的学习理念，也就是将学习看做是通过积极的活动参与建立自己的理解的过程，从这一思路出发，最好的专业发展，是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。教师需要通过活动，通过与共同体成员的深入的交互，通过这些机会建构我们自己的知识；我们需要尝试，可能还会冒一定的风险；我们需要在一个能够为我们的学习提供尊重和支持的环境当中从事我们的学习。

名师工作室研修心得体会8

　　xx县初中语文名师工作室研修活动在新华中心校举行。全县各中学的初中语文教师近60多人参加活动，而我有幸参加了本次活动，下就谈谈此次参会的心得：

　　一、廖长宽校长——搭建共同学习与成长的平台

　　廖校作为名师工作室的主持人，就此次活动给我们介绍了名师工作室，以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长，以及名师自我提升的发展平台。在介绍名师工作室的功能的时候，廖校提到了阅读量的问题，发达国家公民的阅读量很高，日本每人每年的阅读量是40本，而中国平均才4。7本，由此可以看出我们应该加强我们的阅读量，促进师生阅读提高综合素质，提高品性内涵，打造书香校园，是我们教师迫在眉睫的任务。特别在我们乡镇学校，学生阅读文学类的作品可能不到两本，在校园里花园里，石桌旁根本没有人在看书，大部分利用这些地方吃零食。廖校提到的集体备课很好，这样就把几个老师的智慧集中在一起，研究一课，提高一师，带动一校。廖校还给大家讲解了名师工作室的特征、保障措施，xx县名师工作室情况，20xx年我县的名师工作室还被评为合格等级，这说明了我县的名师工作室开展情况比较理想。廖校还介绍了下一步的打算，这样我们每个语文老师明确了名师工作室的任务，能够更好清楚的完成任务。

　　二、观看清华附属中学上地中学叶春芳老师的《春》的课堂实录，叶老师的导入很自然就过渡到课文内容，接着以《春天在哪里》歌曲引导同学们发现春天需要童真童趣，全篇课文叶老师都围绕童真童趣来讲解，这样就符合孩子的心理。特别是叶老师让学生上台演唱《春风之滴答版》《春风之童年版》，激发学生这堂课的激情，让学生注意力比较集中，因为我个人认为学生每天坐在教室里十节课，过程是很漫长的，只有新颖的东西才会吸引他们的眼球。叶老师还注重比较阅读，把朱自清的《春》和林斤澜的《春风》作比较，做到知识的拓展迁移。而且也老师注重文本的赏析，一改老师讲，学生听的局面，让学生小组讨论发现《春》美的地方，从字、词、句上品味作者的感情，这样学生可能感悟深过我们老师讲。听名师的课不仅能发现不同于我们自身的教学，更是一种享受，思想的，灵魂的，心灵的，全心的不同。

　　三、玉元平老师——语文课程的本质属性

　　语文课程致力于培养学生的语言文字的运用能力，语文区别于其他学科的根本特征，即语文课程的基本属性，它是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点，这就要求我们不能偏工具性也不能偏人文性。玉老师还给我们讲解了课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，各方面的习惯养成教育，书写习惯，学习习惯，阅读习惯等。正确把握语文教育的特点；要尊重学生学习语文过程中的独特体验；重视培养良好的预感和整体把握的能力；积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程；关于语文知识的教学等方面内容。使我明白了《语文课程标准》主要体现了素质教育精神和人文思想，特别是吧发展人的综合素质作为提高学生能力的前提，真正实现通过初中语文课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中做到师生互动和产生互动，从而改变被动和枯燥的“接受型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生通过观察、体验、实践、以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其死开、分析、探究问题和解决问题的.能力，培养学生的观察力。想象力和合作精神。

　　通过研修学习，我对教师的成长有了新的认识，与教师成长的策略产生了共鸣。一是大量阅读，仔细咀嚼；二是深入课堂，自我反思；三是及时总结，着力提升；四是团队合作，真诚交流。我们将这四种策略融合、交流、提升，学习过程中，与电脑相伴，大量阅读专家与同行的作品。每个阶段都有学习的任务，完成定量的作业。带着困惑和认识又投入到新的教学实践中，回到平台将新的感悟与大家分享，让大家的思维碰撞，热情高涨。

　　通过此次培训，我收获很多，体会深刻。教师专业发展给教师提供的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。教育方面的改革体现为新的学习理念，也就是将学习看做是通过积极的活动参与建立自己的理解的过程，从这一思路出发，最好的专业发展，是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。教师需要通过活动，通过与共同体成员的深入的交互，通过这些机会建构我们自己的知识；我们需要尝试，可能还会冒一定的风险；我们需要在一个能够为我们的学习提供尊重和支持的环境当中从事我们的学习。

名师工作室研修心得体会9

　　听完邓x老师的《双课堂与鲁迅作品教学》讲座和郑xx老师的一堂作文课，我感触最深的就是成功的教师应该是研究型的教师。

　　教师要实现自我发展、自我提高必须要积极参与科研活动，增强科研意识，提高科研水平。善于在实践中反思、在实践中积累、在实践中总结；从“经验型”走向“研究型”，从“辛苦型”走向“创造型”。

　　邓x老师对“经典阅读”进行了研究，确立了“鲁迅作品专题实验研究”方向，教学活动用四个环节在虚拟与实体课堂间切换，对课堂教学进行改造，与时俱进的运用互联网，真正达到了教学相长的目的，她的研究和实践是专业的。邓老师的特殊课型---“双课堂模式”关注了学生的学习需求，体现了学生的主体地位和教师的主导角色，注重学生的学习过程，关注课堂的生成性，重视课堂教学的.延伸性。

　　郑xx老师的作文教学很有自己独到的一面，郑老师这堂课的中心是“抓住景物特征写景”，如何把景物写具体，她关注学生的学习成长点，用学生的习作进行授课，引导学生找出写景习作具体的要领：

　　1、对具体的事物进行描绘可以使画面感更强。

　　2、心理描写可以烘托景物特点。

　　3、少用集合概念词。

　　4、多用形容词修饰具体的事物。

　　5、景物要选择生活中较熟悉的，可以叫得出名称的。

　　最后老师总结为：增加数量，少用集合概念，增加具体事物名称。郑老师的作文教学是有专题和系列研究的，她的作文教学研究是具体的，课堂教学是关注学情的。

　　语文教师的成长需要研究，要从教书匠走向专家型研究者。叶x教授曾说过这样一句在教育界耳熟能详的话，“写一辈子教案，你可能只是一位教书匠，而写三年反思，你就可能成为一名教育家”。反思是什么呢？反思就是研究，在实践中研究，在实践中思考。也只有研究，才有可能发展，只有研究才能让你保持工作的激情和动力。所以说，我们通过研究自己的工作，不仅可以提高工作绩效，也可以让你自己赢得更大的发展空间，赢得更好的发展环境，从而提升自己的人生价值。

名师工作室研修心得体会10

　　通过这次研修活动，我对语文性质的认识提高了，也明确了今后努力的方向。本次活动我有以下几点心得体会。

　　一、让阅读成为习惯

　　说起阅读，我实在惭愧，因为不管是我自己阅读，还是给学生阅读，我都做得很少，细细想想，几年下来，都没有读过几本书，学校里一有老师的征文活动，总是不敢参加，感觉脑子里空空的，没有内容可写。老师都这样，学生更不用说，从初一到初三，我给学生阅读的时间很少，几乎没有给他们阅读的时间，所以学生写的作文也是内容空洞，语言平淡甚至枯燥无味。听了玉老师的讲座，我才一下子意识到问题所在，终于知道了学生写不好作文的根本原因。在今后我会改变我的教学方式，多给学生阅读，阅读是提高语文水平的重要途径。像玉老师说的，要注重语言的积累，有丰富的语言积累，才能提高学生的思想道德修养和审美情趣，也才能形成良好的个性和健全的人格。对于我自己，我也要多读书，多读专业的书，多读名著，有时间也可以阅读各类书籍，不断拓宽自己的知识面，不断培养自己对语文的感悟能力。这样才能做到老师和学生共同成长。我希望今后我能更好地用语文去影响学生，引导他们感受语文的魅力，同时也铸就他们健全的'人格。

　　二、努力做好教研组长工作

　　这两年来，我一直担任本校语文教研组长，任重而道远，但是一直以来，我校教研组的工作只停留在常规工作的完成上，听了讲座后，我对语文组的工作有了较为明确的方向，除了常规的工作外，今后我们组会进行小课题研究，教育教学中出现的突出问题我们都会集中语文组教师进行探讨和研究，并按照上级领导的要求完成各项任务。在今后的道路上，我希望我们组不断进步，力争打造出一个团结、合作、具有创造性的团队。

　　三、对视频教学《春》的感受

　　这位老师讲授的《春》这篇文章，给我的感受颇多，主要是觉得她用了多种形式让学生感悟“春”，比如播放音乐《春天在哪里》、阅读比较、春的滴答版、春风之童年版等方式，这些都可以让学生体会春天不一样的美。还有她在讲“春风图”时，引导学生方面做得很好，特别是“抚摸”这个词，很轻松的就能让学生知道春风的特点。只是整个过程感觉重点不在于对文本的挖掘，而是课外的延伸。所以学生对文中春天的美感受不是很深。

　　四、白板培训

　　何伟老师已经到我校进行过一次白板培训，感觉这次讲的我能轻松掌握，的确，对于一名新时代的老师来说，要能运用白板技术为教学服务，接下来我会不断摸索，更好地掌握白板教学。

　　这次活动中，玉老师和廖校长都讲了很多，使我如同拨开云雾见青天，在各位老师的指导下，我会不断提升自己，努力做好各项工作。

名师工作室研修心得体会11

　　20xx年9月29日至30日，广东省xxx名师工作室正式成立并举行了挂牌仪式，期间还开展了学员集中研修活动。在仪式上，主持人xxx向大家介绍了工作室的创办过程、理念以及职责。他对教育事业的执着和坚守深深地感动了我。xxx不仅是一位拥有高素养和强科研能力的名师，更是一个怀揣着教育情怀的教育工作者。他的教育情怀和教学理念为学员们指明了教师专业发展的方向，就像一束明亮的光芒，在我们追寻数学教学真谛的道路上为我们指引方向。

　　这次为期两天的研修活动对我来说是教育生涯中的一个重要里程碑，它不仅丰富了我的理论知识，也增强了我的科研意识。三位专家对教育的前沿思考、深刻的理论以及独特的见解，让我对数学教育有了更深入、更广泛、更更新的理解。xx顾问、xx导师和xxx主任从方向、规划和实践三个方面全面阐述了教师发展之路。他们先进的教育理念、独到的教学思想以及全新的管理体制对我的未来教育教学工作起到了引领和指导的作用。接下来，我将分享一些我在这次研修活动中的心得和体会。

　　一、找准方向

　　赵顾问的《跟岗学习，学什么》讲座，为我指明了方向。让我明白了跟岗学习，学什么：跟岗学校的办学理念、跟岗学校的课堂教学、跟岗学校教师的人格魅力、学员的合作沟通协调、跟岗培训学习的收获和差距。

　　我明确了进入工作室学习目标：

　　1、找准定位，明确“我是谁”的问题：“我是谁”，我是一名优秀的人民教师；

　　2、深入思考，明确“我要干什么”的问题：育人是我们的职责；

　　3、制定策略，明确“我将怎么干”的问题：做学生心目中的好老师“博学、幽默、热情、激励”。

　　在未来的工作中，我们需要确立明确的目标，并且要遵守纪律的限制。同时，我们要怀有强烈的责任感，以积极的态度面对工作中的各种挑战。此外，我们还应该具备终身学习的能力，不断提升自己的知识和技能。最重要的是要具备专业素养，以保证我们在工作中能够胜任并取得优异的成果。

　　在日后的工作中要做到xx顾问提出的“六个要”：对教育要有理想主义、对学校要有主人意识、对工作要有敬业精神、对治学要有严谨的态度、对学生要有人文情怀、对自己要有严格的要求，坚持做一名业务精、有爱心、肯吃苦、讲师德、善思考人民教师。

　　二、精心规划

　　xxx导师的专题讲座《培养杰出数学教师》让我对未来从事数学教育工作的方向和目标有了更加清晰的认识。作为一名优秀的数学教师，我必须具备“四有”：有坚定的理想信念，有高尚的道德情操，有扎实的学科知识，有满怀仁爱之心。核心在于以学生为中心，最终目标是为了帮助他们做好长远的未来准备。那么作为一名出色的教师，我应该关注哪些方面的研究呢？

　　1、研究自己，做到“知己”；

　　2、研究学生，做到“知彼”；

　　3、研究教材，做到“知书”；

　　4、研究教学，做到“知法”；

　　5、研究考试，做到“知考”；

　　6、集体研究。

　　教师专业、职业、事业发展的六步阶梯模式：新手、学徒、专业教师、专家、著名教师、退休名誉教师。

　　教师生涯六阶段：

　　第1年：“立住脚”，适应阶段；

　　第3年：“站稳脚”，练就教学基本功阶段；

　　第5年：“站好脚”，形成经验和技能阶段；

　　第5—8年：“徘徊”，上下求索；

　　第8—12年：“成名”，游刃有余；

　　第12年以后：“成家”，大放异彩。

　　教师成长的巅峰阶段是站在学科高地，深入研究自己所教学段学科的六个基本要素：如，功能（定位研究）、课标（研读）、教材（横向比较、纵向比较、国际比较）、教法（案例）、学法（指导）、评价（考试）等，进行深入研究和实践，形成独到的见解和观点，在同行中获得认可，在学科教学界拥有一定的知名度、话语权和影响力。他们具备鲜明的教学风格，能够取得显著的教学效果，成就突出，在同行中备受尊敬，也深受学生和家长的喜爱。

　　三、科学实践

　　xxx主任的《数学课堂教学漫谈》运用了四个的案例，深入浅出地为我们分析了在教学过程中注意的问题，阐述了数学课堂中的有效教学策略。xxx主任在报告中处处彰显了对数学教学的深度思考，让我对数学核心素养有了系统的理解，对怎样才能让数学核心素养落地有了具体实施的指导。

　　xxx主任分别从一个模式、两种标准、三个概念、四个例子、五点看法、六点关注对数学课堂进行了全方位的阐述。

　　（一）一个模式

　　“6+1”高效课堂模式：导、思、议、展、评、检、用。

　　两种标准

　　1、教学设计标准

　　教学目标必须明确、教学内容应精简、教学过程要紧凑、教学媒体需简易、作业练习宜简洁、学生双基宜扎实、学生思维需灵活。

　　2、课堂教学标准

　　实：目标、重点、难点、科学、规范；

　　活：形式、思维、学生、教师；

　　深：不是知识的`深度，不是题目的难度，而是指思维的深度。

　　三个概念

　　教学活动

　　1、有效的教学活动

　　2、数学有效的教学活动

　　四个例子

　　五点看法

　　1、教与学的关系

　　2、教与学的关键

　　3、课程目标与课堂目标

　　4、自主学习、合作学习、探究学习的关系

　　5、启发式与传授式

　　六点关注

　　1、创设情景是否适切

　　2、提问指向是否具体

　　3、对学生的回答是否问为什么

　　4、课堂提问是否照顾两边及后边的学生

　　5、是否引导学生进行有序思维

　　6、教学行为是否留有足够的时间与空间

　　郭主任对数学有效的教学活动进行了深入研究和解析，得出结论：数学有效的教学活动应该以学生为核心，教师作为引导者，实现学与教的有机融合。

　　这次研修活动内容丰富多样，学术水平极高，给我们带来了很大的启发。在今后的工作中，我要及时掌握新课改的动态，深入理解新理念的内涵，并且要全面了解学生的认知发展规律。同时，在教学实践中，我要不断学习、反思和研究，以丰富自己的知识储备，适应教育发展的步伐。

　　作为一名教育者，首先要做到身为学者。在教育教学实践中，我将静下心来汲取他人的优秀经验，吸纳各家之长。努力在教学中学习，在教学中研究，从中找到属于自己的独特风彩，并且不断追求教学质量的稳步提高。

名师工作室研修心得体会12

　　我有幸参加xx县初中语文工作室举办的集体研修活动，为期一天的培训让我感慨颇深，受益匪浅，并就此次研修活动做以下反思：

　　工作室主持人、新华镇中心学校廖长宽校长在早上关于我县语文名师工作室的详细介绍让我对工作室有了更为深入的认识，特别是廖校的“好的团队铸就优秀的教师，而优秀的教师善于创造好的团队”一句话发人深省，让我对自己的工作进行深刻的反省，并摆正了自己的位置，用全新的心态来面对今后的教学工作，也让我乐于成为工作室的一员，是它为我创造了一个能够自我完善的平台。

　　观看了清华附中教师的教学实录后，授课老师在课堂上拿捏自如的表现让我瞠目结舌，轻松活跃的课堂气氛、新颖的授课方式让我深刻的认识到自己在教育教学中存在的各种不足。但是，我对这堂精彩的课也有自己的看法，我认为不管是课堂的导入、课间的填词还是下课之时对于改编歌曲的吟唱虽新颖独特，活跃了课堂氛围，但令我疑惑的是这位老师是否忽略了这是一堂语文课的事实，忘了语文教学的本质，我个人认为，与其把一堂语文课当做一堂音乐课来上，以此取悦学生及观摩教师，还不如用传统的语文教学来引导学生，对于文本的解读、好词好句的鉴赏和运用、特别是对《春》的`朗读，作为语文教师，应该运用自身扎实的语文功底和个人的语文魅力来感化学生，或许教师范读比学生唱更有效，毕竟语文教学应当偏于学生听、说、读、写的能力培养，而不是让他们向着“作曲家”的目标前行。当然，我的以上不成熟甚至过于偏激的言论并不是否认“名师”的头衔，她身经百战的教学中经验还是值得我学习的。而关于如何更新自己的课堂，又不失语文课的本真是令人深思的问题。

　　玉老师关于语文教学的定位以及他对课堂实录的精辟犀利的见解让我折服，他道出了在台下不敢言的我的心声，记得他在我校所授的《红楼梦》导读曾一度让我痴迷，在他身上我看到语文教师的风范，在虚伪浑噩的当今社会，能在专家的精品课前敢于发表自己的看法的人已经不多，他的言论不失为一个真正语文教师的典范。在今后的教学工作中，我会完善自己，提高自己的教育教学水平，努力成为一个合格的语文教师。

名师工作室研修心得体会13

　　20xx年4月6日，我获得了难得的机会参加名师工作室组织的第三次研讨活动。在这次活动中，我们有幸进入了鹿鸣路，聆听了一堂关于《整式的乘法与因式分解》的公开课。通过近距离地倾听名师的点评和专家的讲座，我深深地感受到了知识的力量，受益匪浅。这次经历对我来说真是一次难忘的学习之旅。

　　叶圣陶先生曾强调，课堂教学的最高境界在于关注学生，而非仅仅关注老师。真正优秀的教师应当能够观察学生是否能在课堂中焕发出生命的活力。教师在呈现教学内容时，应按照“设立问题—引导学生感知—总结概况—巩固、应用和拓展”的叙述模式进行。这种教学方式符合初中学生的认知规律和学习规律，可以使学生从被动的学习状态转变为主动探索和发现的过程中感受到学习与探索的乐趣。

　　顾飞老师通过让学生理解公式的意义，准确掌握公式的结构特征，熟练运用公式进行解题。在推导公式过程中训练学生发现问题，探索规律的能力，充分放手让学生操作，鼓励学生动脑，动口，动手，积极参与教学中，激发了学生的求知欲望，也体现了学生的主动性。这种课堂设计如陶行知先生所讲的要符合“教、学、做合一”的原则。

　　王炜老师的课堂让我深刻地感受到了单元教学的魅力。在课堂上，他以整式乘法与因式分解的互逆关系为起点，通过学生的提问，构建了一条清晰的思路线索。他从因式分解引申到不同取值，进一步展示了函数的.概念；然后又以值为0的情况来探讨方程的思想；最后通过数形结合的方式讲解最值，将数学中的各个概念有机地联系在一起。这样的教学方法不仅让我们掌握了具体的计算技巧和能力，还使我们对数学的思维方式有了更深入的理解。王炜老师的教学展现出了他扎实的基本功和丰富的教学经验。他善于引导学生的思考，激发我们的学习兴趣，同时又注重培养我们的问题解决能力和抽象思维能力。他的课堂不仅仅是知识的传授，更是给予我们启发和思考的空间。通过他的教导，我们的数学水平得到了质的提高。总之，王炜老师的课堂教学给我留下了深刻的印象。他不仅传授了数学知识，更重要的是引导我们形成正确的学习思维和方法。我相信，在他的指导下，我们会在数学这条道路上越走越远。

　　通过这次学习，我深刻体会到了他人的优秀之处，同时也认识到了自身的不足。我相信，借鉴他人的经验和智慧，我可以不断提升自己。因此，我将继续努力，期待下一次学习机会的到来。

名师工作室研修心得体会14

　　此次听内蒙古教科所刘老师的《重在引领、成就教师教师的幸福成长：名师工作室的生命力所在》的培训，收获颇丰。“蓬生麻中，不扶而直”，作为一名年轻的教师，我很荣幸能加入初中语文杨文军名师工作室，有机会向全县的各位名优教师学习，成为那个幸福的青年。此次讲座，我有以下心得：

　　一、示范舞台展风采

　　名师工作室如何去学习呢？刘老师给出了我们答案，那就是在示范课中去改变，不断调整，磨课，工作室每年至少有一次的大型公开课。作为示范教师，在备课、讲课、说课之中，毫无疑问会进行大量的.思考，这个过程，就是一个教师成长的契机，在实践中提高教学能力。“用大力有余，入细心愈研”，我们聚集在一起，就是为了培养自己坚实的理论基础和专业素养，强化自身素质，提高个人水平。

　　更多的时候，我们是作为学习者去听老师们的示范课。每一堂展示课，都是经过教师精心设计的。就我来说，从前不知道如何去听课，感觉每一堂课都不过是大同小异。可在一次次的听课之中，再根据授课教师的说课中所体现的教学思维，我发现语文教学是一门宏大且复杂的艺术。它不像其他学科一样，可能每个教师讲的内容都一模一样，一加一只能等于二。语文教学过程在大概的框架内，可以自由发挥，灵活掌控，变换无穷，具有很强的个性！这就十分考验授课者的思想高度达到了什么水平，和对文章重难点的把握是否到位，这也就要求我们必须不断学习，提高自我认知，争取做到与作者、编者思想上的大致契合。继而再用简单直接的方式转授给我们的学生。所以每一次的名师工作室的示范课结束后，我们总会聚在一起交流思想，提出不足。渐渐地，我也开始听懂老师们的教学思维和设计理念，在实践中不断成长，有一种“拨开云雾见青天”的幸福感。

　　二、教学改革显成果

　　刘老师说;“今天的学生，是数字化时代里的原住民。”没错，我这个95后从小学起就开始接触了手机、电脑等高科技产物下的电子产品，许多名著不用去看书，只用打开电视剧就可以一饱眼福。更何况现在的00后，每天回家后在“快餐式阅读”“快餐式视频”中成长，他们很多人已然不能安静地坐下来看一本书，新鲜刺激的事物才能引起他们的兴趣。因此很多老师现在上课开始打破原始课堂，解放自我。导入课程可以先给孩子们唱个歌，用希沃白板做个竞赛游戏；为了营造轻松的课堂，时不时蹦出来一两句网络流行语；想更直观展示一些难懂的原理和抽象的理论，让学生cosplay某个角色进行扮演。这些新奇的授课招数，正是应对现在学生进行的课堂改革，课堂需要与时俱进，每一个教师也该自我觉醒、自我修正和自我完善，形成适合自己的教学风格。

　　“见贤思齐焉”，名师工作室是教师共同成长的一个载体，也是青年教师成长的沃土，我将在其中向各位老师不断学习，在幸福中不断成长。

名师工作室研修心得体会15

　　10月，我非常荣幸地成为内丘县小学数学工作室的成员。回顾短短几个月的工作和学习生活，感慨良多。虽然很忙碌、很艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜，体会到了收获的快乐。我基本能完成了工作室给我的任务。现在对这一阶段的学习与工作进行一个小结。

　　一、坚持学习，努力工作

　　1、积极学习教育教学理论。为了不断提高自己的业务水平，我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加各类教研活动，珍惜每一次教师培训。分别到石家庄和邯郸进行了学习培训，听了顾亚龙、张晓刚等名师的课和报告，使自己的理论水平不断提高。11月7日，作为一名基层小学教师，我有幸参加了教师进修学校组织的邯郸培学学习。两天的时间，聆听了常作印、全艺、魏书生等三位专家的报告，他们以自己亲身经历的诸多事例，深入浅出地为我们阐述了他们积极乐观的生活态度以及他全新的教育理念，受益匪浅、感慨良多。

　　2、在教学工作上积极钻研。结合县的课改和我们学校的生本课堂，我认真落实并不断完善和创新自己的生本课堂。我们必须做到两个改变：由“为教师好教而设计转变为为学生还学而设计”，由“主要依靠教师教转变为主要依靠学生学”，真正从思想上转变了，才能把生本做实做强。抓住数学的根，数学的根就是对学生思维的培养。所以设置课前小研究抓根本，展示过程中，及时追问，注意激发学生的思维碰撞，注意对学生数学思想的培养。比如，转化思想、归纳思想、类推思想等。

　　3、掌握一定的教学艺术和技巧。生本课堂让学生多讲，并不等于老师不讲，该出手时就出手，出手必是关键之处。教师讲课要有激情，用自己的激情去点燃学生的激情，鼓励学生要真诚。荆志强教授说，老师要具备：激情、鼓励、装傻、追问、点金等教学艺术。在学生面前，老师有时要装傻，要忽悠学生，向学生示弱，学生就有了自信，兴趣也就调动了起来。总之办法总比困难多，好学生是被“忽悠”出来的，善意的“忽悠”，是真诚的帮助。老师要把成功变为学生的成功，把快乐便为学生的快乐，需要一定的艺术和技巧。

　　4、丰富教研活动形式，加大教研工作力度。今年我担任了我们学校的教务主任，组织开展了各种形式教研活动，加强对新课程理论的学习，使老师们对课改和教学新理论有了更深的`认识。

　　二、发挥示范引领作用

　　这学期，我与我校教师高恒义结成了帮扶对子，对他的生本课堂建设进行了耐心地指导。这学期指导他上了一节五年级数学《解决问题》的公开课，获得大家好评。同时我本人也获得我们学校的“课改名师”称号。通过一阶段的工作实践，我感觉自己的责任不仅仅是提高自己的教学水平和科研能力，还要提高自身的课程实践能力，更要发挥工作室的示范、辐射、带动作用，为学校的教学发展贡献力量，而这正是我所欠缺的!

　　三、努力反思，不断提高

　　我对工作室的工作，我觉得还做得很不够，也存在着不足。在科研方面，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更的的进步，无愧于数学教师工作室成员的称号

【名师工作室研修心得体会】相关文章：

名师工作室学习总结06-25

名师工作室工作总结07-11

名师教学观摩心得体会05-27

听名师讲座心得体会15篇12-11

教学研修心得体会05-24

校本研修心得体会05-05

网络研修心得体会07-14

网络研修心得体会05-25

语文研修心得体会07-13