教师培训心得体会

时间:2022-04-07 13:24:41 心得体会 我要投稿

【热门】教师培训心得体会

  当我们有一些感想时,写心得体会是一个不错的选择,这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编精心整理的教师培训心得体会,希望能够帮助到大家。

【热门】教师培训心得体会

教师培训心得体会1

  经过这次网络专题研修学习,让我收成很大,使我愈加清晰了在往后的讲堂教育中该怎么施行教育。学生在校园学习常识的时刻毕竟是时间短的,终究要走向社会参与生产劳动。当今社会常识更新非常快,学生在校园取得的常识到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只要不断更新常识,才干跟上年代的脚步。一起生产劳动中也会不断出现新问题等候人们去处理。这就需求教师教会学生怎么学习,培育学生的立异精力和立异才能,那么教师该怎么做呢?

  教师要摆正自己的方位,定位自己的人物。教师不再是传统的常识教授者、教育支配者,而是学生学习活动的安排参与者、引导启示者。启示学生领悟,诱导学生向着未知领域探求。要充分发挥教师的主导作用,学生的主体作用,把讲堂还给学生,鼓舞他们自动考虑学习,自动根究常识,发现新常识,充分发挥学生学习的自动性、积极性和创造性,培育学生的才能。

  一、多给学生供给自主学习的时机,培育学生的自主学习才能,这是新课程变革所倡议的'学习办法。教师要为学生的自主学习创设各种时机,供给满足的空间,让学生有完好的自学进程,在自学进程中丰厚经历、堆集办法、取得启示。但自主不是放纵,任其自在,依然需求教师的辅导,辅导学生自主学习的办法。要在自主学习活动中有认识的练习学生的调查、表达、剖析、概括、归纳等学习才能,让学生经过自己的学习来学会有关常识和技术。

  二、多给学生供给协作沟通的学习时机,培育学生协作协作的协作认识,这也是新课程变革所倡议的学习办法。协作能够彼此启示知慧,启示创意,到达共赢,当今年代是一个协作共赢的年代。要有认识地创设有利于学生协作的活动,让学生经常在协作沟通中学习,养成与人协作的习气,培育学生与人协作的认识,享用集体成功的高兴,促进学生协作才能的进步。

  三、多给学生供给探求学习的时机,培育学生的立异精力和立异才能,这也是新课程变革所倡议的学习办法。教育中,教师不要把常识直接告知学生,要创设风趣的情形,情心预设活动问题,经过奇妙的诱导,诱导学生自动地去探求,积极地投入对问题的讨论与处理之中,让学生自己发现常识。这样学生对常识就会了解得更深入,掌握得更结实,不光知其然,并且知其所以然。更重要是学会了办法,训练了思想,培育了立异精力和立异才能。

教师培训心得体会2

  人要走进知识宝库,是一辈子的事情,不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。全员培训,给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。通过此次培训,我收获很多,体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会:

  在降低成本的同时保证质量。大家知道,经济发展状况可以促进教育的发展,影响教育的规模,一般地,教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上,教育技术和设施的改良,提高了教育的效益。二是从教育的规模上,麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是,这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动力因素(教师)被网络所替代,并不意味着教师作用是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。每个学员能与优秀教师开展互动。

  传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课,教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而,好的'教师是极少的,如果教师缺乏能动性或素质不高,传统教育的优势将消失。远程式学习中,每门课程一般由优秀教师主持,教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。

  全员培训对我们教学观念,思想模式的转变很大,现代教育思想进入到教学过程中,教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者,更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在环境中,教师会自然而然地专注于对教学系统的设计、监控、研究和评价。学生应该被看作为待点燃的火把,学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体,成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。

  夜深人静时,我坐在电脑前,登上继续教育网,已成为一种自然习惯。“继续教育网”像一本磁力很强的教科书,里面共享信息内容丰富,各类课件制作精良。网上资源中,不只是知识的储存和播放,更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且,这里有着良好的互动交流的学习氛围。

  我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累,每天都要抽点时间光顾继续教育网,或与人交流,或完成作业,或自我检测,或搜寻信息。网络学习的关键还在与相互的参与,体现网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。

教师培训心得体会3

  “四面荷花三面柳,一城山色半城湖”,美丽的大明湖,是济南这一佳绝之处的缩影。带着对美丽济南的向往,带着寻找先进教育理论的渴望,我们滑县一行六十六人,在中秋前夕来到了美丽的泉城,走进了学术氛围浓厚的山东师范大学,进行为期一周的中小学课程建设培训;一周的时间虽然不长,但是,教授们精彩的讲座,先进学校的介绍、观摩,教育同仁之间的研讨、交流,都对我及以后的工作产生深远的影响,这种影响不仅仅是知识方面的,更重要的是思想以及今后的行动。

  下面,就我本次学习的部分收获和感悟总结如下:

  一、以学校建设的核心认识学校课程建设。

  学校课程建设是我们这次外出学习的重点,用张局长的话说“这是一次仰望星空的学习,可能我们不能一下子推进课程建设,但是我们作为抓业务的,要清楚教育发展的方向,要明确今后努力的方向”。说实在的,学习之前,我本人对学校课程建设也很抵触,正如一位专家所说:“城区学校、品牌学校、传统强校可掌控、挖掘的教育资源及学校课程建设的迫切程度要远远强于在生存线上挣扎的薄弱学校”正是我们工作乡镇的教育工作薄弱,导致我们的“不迫切”。但是,几天的学习,我对学校课程建设的认识发生了根本的改变。

  首先,认识到了学校课程建设的重要性。学校的课程体系决定了学校的发展,关乎着学校教育目标的达成;学校的课程体系特色决定着学校未来的办学特色。

  其次,清晰了学校课程的内涵。虽然目前对课程的概念没有统一的认识,但是最起码有以下共识:学校课程是以学校文化为核心,以学校资源为基础而本土生成的,既能突出学校的教育理念,满足学生的生长需求,体现本校的资源优势,又能与国家、地方课程紧密结合,体现出关联性、校本性与可选择性;课程建设就是要开发出属于自己学校的东西,通过适合学生的呈现方式,帮助学生实现跨越上升。

  第三,明确可学校课程建设的主体多元性。学校的课程建设是学校教师根据学校的育人需求问题而进行的专业化系统工程,不是科层制的行政管理工作。因此,要进行学校课程建设,就要充分发挥个责任主题的的作用:校长重引领,师生共参与,还要主动争取社区、家长、专家的支持。

  二、从语文教学中中文本解读的策略看“教材解读”

  “教材解读”是本学期滑县教研中心工作之一,那么如何进行教材解读呢?潘庆玉教授的语文教学“文本解读”策略给了我们很大的启示:

  首先,要立足儿童的视角进行教材解读,要尊重儿童特有的感知方式、思维方式和审美情趣。

  其次,要尊重文本的特殊功用,准确定位教学的目标和方向。

  第三,教材解读要避免割裂知识,要遵循知识与学习的自然规律。

  第四,要避免抽象的概念化图解,要把以激发学生的创造性想象和体验作为重点。

  三、从分析课堂中“低效现象”入手重新理解高效课堂。

  目前,我们的课堂或多或少存在以下低效的问题,罗列如下:1.故弄玄虚,兜圈子,绕弯子。2.僵化刻板,人为编造。3.啰嗦、重复,繁琐讲解。4.教学节奏松散,恣意发挥。5.脱离学情。6.课堂教学密度不够,重知识分解,轻能力培养。7.形式主义严重。8.作业“低效”。9 多媒体使用不当。10.学生的`学习情感缺失。凡此种种,严重影响课堂教学效率。在实际的课堂实践中,通过有针对性的观课议课活动,克服课堂低效问题,创建高效课堂。

  四、以读书和课程为突破口,推动学校文化建设。

  本次学习,青岛市浮山路小学的读书活动给我留下了深刻的印象。通过“一节一诵一廊一会”,营造翰墨飘香的校园,通过“一篇带多篇,篇章带整本”的教学组织模式,将学校的文化与读书、课程建设巧妙融合,成就了一所有影响的名校。

  一周的学习虽然短暂,但学习的影响必将是深远的。一个教师,不仅有教学的责任,更要有课程建设的责任;一所学校,要通过建设,让学生享受尽可能多的教育资源,更要通过不同的呈现方式,给学生一生受用的东西;作为我本人,我将尽己所能,组织好、引导好、服务好,为教育教学的质量提升做出自己应有的贡献。

教师培训心得体会4

  第一部分:培训教师的经验和体会。

  老师是知识的化身,是智慧的灵泉,道德的典范,人格的典范,是引导学生生活的可靠引路人。换句话说,老师就是塑造学生美好心灵的人。所以我时刻提醒自己用“德高望重,身体力行”这八个字做榜样。无我,以德立教,以身作则,用高尚的人格去塑造每一颗纯洁的心灵。

  树立事业心,增强责任感,热爱教育事业。

  教学为手段,育人为目的。所以,我们教师永远不能忘记,自己不仅仅是一名教书的“教师”,更应该是一名教育者、一名人类灵魂的工程师。

  "以情育人,爱学生";"言传身教,诲人不倦";"以情感人,诚挚关怀";"以身作则,尊重信任"。尊师重教,是一种理性化的高尚情操,对学生来说,管教不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心灵与心灵的共鸣。老师只有热爱学生,才能教育好学生,才能让教育发挥到极致。可以说,爱学生是教师的基本职业道德。冷淡,缺乏热情,绝不是一位具有良好师德的好老师。严与慈体现了教师对学生的关爱。俗话说:“君子以师为尊。”

  也说:“严是爱,宽是害。”没有严格的要求,没有严格的训练,就很难培养出可靠的跨世纪接班人和合格的建设者。"古往今来,英雄豪杰多,从来不纨绔子弟"。因此,不能对学生不严。的确,严格是有严格标准的,严格是有限度的。慈悲,就是对学生关心,爱护,宽容,尊敬。全面培养学生的自尊心和自信心,关注学生的学习与成长,促进学生全面发展。老师应该和学生平等,尊重学生,信任学生,爱护学生,保护学生。热爱学生,是教师敬业精神的核心,也是教师高尚品德的自我体现,既是育人的目的,也是教师教书这一职业的具体体现。

  以无穷无尽的师爱,打开每一个学生的心扉。

  “谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人才能教育孩子”,高尔基说,“教师的德行和天职是教师。无穷无尽的师爱,能打开每一个学生的心。所以,在教学工作中,我将信任与期待的目光洒向每一位学生,聆听学生的声音与呼声,与学生产生思想与情感的共鸣,让每一位学生都能感受到师爱的温暖。

  以规范的言行净化每一位学生的心灵。

  没有德行的老师,才是真正优秀的老师。他必须以身作则,率先垂范。他对祖国、对学生、对事业、对未来的热爱,体现在对自己高标准要求的贯彻落实上。“先学”是对学生真正负责,是对学生进行潜够教育,具有深远的影响。身为小学教师,我们肩负着教育下一代、巩固祖国未来的重任。它要求我们自身具有一定的人格魅力,并以教师应有的敬业精神、健康的价值观和高尚的道德情操来体现出来。

  以全心全意为人民服务的精神,塑造每一个学生。

  要做一个好教师,没有无私奉献和爱岗敬业的精神,是不可能的,是不可能为人民的教育事业做出贡献和贡献的。老师是园丁,学生是花,只有通过园丁们的辛勤无私的浇灌,才能使花开得茂盛,芬芳天下。也有人把老师比作烛光,燃烧自己,照亮他人,默默地牺牲自己,却为人类带来光明,所以老师应该无私。

  作为一名教师,我们不能将教书育人降到只教知识的地步。我们有责任也有义务从现在做起,从自己做起,通过学习,不断丰富自己的思想、政治和文化生活,努力提高自己的从教素质。用无私奉献的精神感染学生,用博大的学识培养学生,用科学的方法引导学生,用真情温暖学生,用高尚的师德感染学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代代学生,真正成为一名优秀的人民教师。

  第二部分:教师培训的经验和体会。

  教书育人是教师的责任,教师是知识的传授者,更是学生成长的引路人。除了父母,老师可以说是对学生成长影响最大的人。尤其是大学学生,远离父母家庭,在学校把老师视为最亲近、最信任、最敬重的人,因此,教师的品德、人品的表现,对学生的影响,甚至是一生的影响。因此,教师师德不仅仅是个人的问题,同时,教师只有具有良好的师德,才能认真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能获得学生的认同。师德是教师的立身之本。而且,良好的师德师风,是学校的立身之本。

  教师职业道德的表现是多方面的,教师常常与学生相处,教师对工作的态度,对学生的态度,对社会的看法,甚至他们的行为方式,都会对学生产生影响。因此,我们应该时刻规范我们的行为,为人们做表率。比如上课时要衣着整洁,精神饱满,不要把个人一丝一毫的不良情绪带到教室。不要在课堂上抱怨、抱怨学校,或者贬损其他教师。反之,不仅会对学生产生不良影响,还会影响到自己在学生心中的形象。正人先正己,育人比教书更重要,知识的缺乏可以在后天弥补,而一个人的道德世界观一旦形成,就很难再改变。因此,教师的职责并不是简单地讲几堂课。

  道德操守也是认真对待工作的前提,没有道德操守,就没有对事业的'责任感,就不可能对工作兢兢业业。唯有把教书育人作为神圣的职责,把学生当作自己的孩子,才能有端正的工作态度,满腔热情,勤奋刻苦的工作精神。当我修改学生的作业时,即使是200多人的大班,也要对每个作业认真批改。如此虽虽难,但能准确了解每个学生的学习情况,也能全面了解全体学生对所学知识的掌握情况以及教学是否有什么问题,再有针对性地进行改进。同学们看到老师这么认真,自然也就会认真学习,而不是随便糊弄,从而激发他们的学习热情,取得良好的教学效果。

  老师总是把学生放在心上,尽心尽力。公司的口号是“向八小时要效益”,而我们的一堂课只有45分钟,对学生来说非常宝贵,因此我的教学原则是“向45分钟要效益”,努力让课堂学习效果最大化。这当然需要课前认真准备,尤其是对于专业课,还要多和学生进行课外交流,了解学生的背景知识。比如我在给一个专升本的学生讲课,他们都是来自于不同的专业学校,对于同一专业课程,有些学生在读专科的时候学了,有些还没学,有些就是学了一点,但掌握程度差别很大。对此,首先要提前了解学生的情况,然后再对没学过或掌握不好的学生进行课外辅导,使他们尽快赶上本科水平,绝不能一味地灌输。就像一位老教师说的,“工作到了,教学效果自然就有了”。

  老师是要传道,解惑,对学生和同事不能有丝毫的学术保留。教学过程中,对自己编写的教材,所收集的材料等等,将毫无保留地提供给学生和同事,帮助学生更好地学习,也将赢得学生的尊重。与此同时,他人的进步也是自己不断努力学习的动力,正如美国历史学家杜兰特所说:“教育是一个逐渐发现自己无知的过程。”

  建立一支优秀的教师队伍,需要每一位教师的努力,必须从自己做起。但愿借此东风,“立师德、正师风、强师能”,让自己的德行更高一层,把我们的学校办得更好。

教师培训心得体会5

  20xx年7月25日,我有幸参加市级小学数学骨干教师培训。为期十天的培训虽然很短暂,但是每天的感觉是很充实的。在这里有走在新课程前沿的专家和一线教师,能听到他们不同风格的讲座,不同风味的上课,每一次都能感受到思想火花的冲击。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。具体体会汇报如下:

  一、提高认识,转变观念

  理念是行动的灵魂,有什么样的理念,就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念。对于教师而言,首要任务就是建够新课程有效教学理念。要该掉传统的“重教有余,重学不足;灌输有余,启发不足;复制有余,创新不足”观念。通过培训,我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新,让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。良好的数学教育就是不仅懂得了知识,还懂得了基本思想,在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性,学生是学习的主人,教学不是看教师“教得怎么样”,而是要看学生“学得怎么样”。

  教师在教学中要大胆“放手”,让学生学会“做中学”,在实践中学习,在活动中学习,在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上教师要赋予学生真实的“爱”,这种爱是一种对全体学生的关注,是一种对每位学生的信任,是一种平等的尊重,是一种深刻的理解,是一种“容错”的悦纳,是一种精神的激励。在教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者、评判者转向参与者、引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识,发展学生的创新精神,是时代赋予我们的艰巨任务,所以在教学过程中,认真研究学生,学生在面对一个问题时他们是如何思考的,其中是否存在着经验。同时要给学生更多的时间和空间,让他们自己去发现问题,研究问题并解决问题,从而培养他们的创新意识和创新精神。

  二、结合实践,提高效率

  课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动,数学教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获,有超常提高,有超常进步。教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合,运用专家的教育智慧补己之短,通过运用信息技术整合教育内容,推动教育教学的行为变化。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。

  在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。要想成为一名合格的骨干教师,就必须要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗,为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。今后教学,我要努力实施新课程改革,把培训学习到的新的理念、新的教学方法、新的教学评价方式用于教学过程的始终,不断加强新课程理论的学习,课堂上设计利于学生能力发展的活动,充分调动学生的学习积极性和学习主动性,变学生被动为主动,使课堂氛围活跃,提高教学效率,使每一个学生都得到发展,培养学生的创新能力。

  三、 内容丰富,博采众长

  无论日常生活,还是教学过程,教师自身素质作用不可低估。这就要求教师努力学习,积极进取,不断提高自己的自身素质。市师训办组织的小学数学骨干教师培训,给了我一次全面提升自我的机会,使我在知识的海洋里尽情地遨游着。阅读“培训”的.学习材料,将会使我在今后的备课,授课中得到了很多启示。譬如,教学目标的实现,教学设计流程的精心设计,多媒体教学的使用,授课方式的选择,各门学科知识的学习和融汇贯通,让我感觉自己就像一个懵懂的孩子站起来学会了走路一般。犹在教学过程这一环节上,无论是课前的精心备课,课堂上的教学流程,还是课后的作业检查与教学反思,一系列流程均将得到进一步提升。

  聆听专家讲座,如沐春风,通体舒畅,让我学会了如何对学生进行数学思维的评价;如何激发每一位学生的自我潜能;如何提高课堂教学的有效性。拜读同行创意,参加班级讨论,亦有“听君一席话,胜读十年书”,“三人行,必有我师”之感。在相互切磋,交流和讨论中,日常教学中存在的细微之处,也将会得到了良好的改正。班级日常事务处理的能力,也将会有明显的改善和提高。

  总之,专家和一线教师以他们的亲身体验和丰富的教学经验为我们做指导,让我在短暂的数天时间里更好地了解新课程实施中会面临和需要解决的困难,通过紧张有序的学习,交流、研讨、评论等对这次骨干教师培训有了全新的认识,对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通过这次培训我不仅收获了专家教授们的精髓,提升了自己的业务水平,而且,今后将会使我的教学世界更丰富多彩,让我在教学修养上也得到提升。

教师培训心得体会6

  我有幸参加了xxxx年xx市市级骨干教师暑期提高培训。在学习过程中,我严格服从xx市教育研究培训院的培训安排,整个培训过程保持全勤,积极参与讨论,努力完成作业,积极参与各项专业技能训练。在多位老师的无私奉献和指导帮助下,取得了丰硕的培训成果。

  一、体会

  这次培训,内容丰富,形式多样,有专题讲座,学科分组研讨、学科集中研修等。回首这三天的培训,自己观念上接受洗礼,理论得到升华,教学技能得到一定的提高自己;经过此次培训,我更深刻地意识到激情和创新是成就一个人走向成功的必要因素;教育的理论、方法、形势日新月异,只有不断学习,不断更新,才能使自己的教学工作达到最优化。从而促使我重新审视自己,调整自己,完善,在以后的教学上不断进步。通过学习、与授课老师以及学员的互动交流,我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,明白了在教学活动中应遵循的客观规律,在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式,把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。

  二、收获

  1、提高了师德水准,更新了教育观念

  xx副院长进行了开班讲话,以“种子的信仰”为题向我们谈了教学主张的`形成和推荐了一些关于教育教学的好书和著作,并提出了本次培训的要求。张卫东院长给我们做了“致力于教师专业化发展的《中学教师专业标准》”的讲座,我对《标准》的基本理念有了更深刻的理解和领悟,使我更深刻地领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。在以后的教学中我要努力当一名“四有好教师”,要有理想信念,要有道德情操,要有扎实学识,要有仁爱之心。在教学过程中,我要更多地聆听学生的心声,尊重学生的需求,提高自己的教育教学水平,并及时进行课后反思,总结自己的收获和不足,提高自身的教学业务水平。

  2、教育教学理论掌握得更为系统

  这次培训,我们分学科进行了分组研讨。分享了各位老师的教学设思想,比较了自己与现实的差距,自己设计与他人的差距;提升了自己对教学设计的认识。还分学科集中研修了关于“教材分析”、“课堂观察”“课堂观察维度与架构”等讲座,使我对一些教育观念的理解更加深刻,对教学理论的认识更加明晰,对教学设计有了更深刻的认识,使我感到比原来站得高了,看得远了。

  3、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友谊

  我想好多教育工作者跟我一样,听说过“翻转课堂”这个名词,但是对它的具体运行与实施不太了解。我对于翻转课堂可以说一无所知,对于微课更是懵懵懂懂,本次培训,我们分学科进行了集中研修,了解了翻转课堂、微课和慕课的相关知识,让我们对翻转课堂的认识又深入了一步。翻转课堂的优点有:

  1、运用了现代化技术手段,让学生更感兴趣;

  2、以知识为核心的微视频,把思维可视化;

  3、突出学生的“学”而非教师的“教”,先学后教,让提问与合作更有针对性;

  4、按自我节奏进阶式的学习,满足学生自主学习的需要;

  5、分享优质资源,实现教育的均衡。我们还学会了用camtasiastudio软件制作和设计微课的步骤和方法。

  三、思考

  诚然,我们进行了为期三天的培训学习,那也只是给我们的日常教学起一个指导作用,具体如何实施?教师的表述与实际的偏差问题,学生理解层次不同的问题。这就要靠我们将老师们新的教育理念和专业知识和实践能力进行充分的“消化吸收”,将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准,这是不争的事实。俗话说“教学有法,教无定法”,关键是看你如何将你所学到的理论知识用来指导实际教学,真正做到“在学中用,在用中学”。使学生乐学、好学、善学,从而全面提高教学质量。

教师培训心得体会7

  教育技术中级培训是一个在教学上的一个新的突破,受益颇多。这次的教育技术中级培训让我进一步理解了教育技术应用的多样性,拓展了应用技术支持教学的思路。因此对教学中信息技术和课堂结合的相关问题比较感兴趣。

  关于课程的宏观规划和每节课的具体安排和进行几乎每位老师都是非常熟悉的,恰恰是这种中观的教学设计为大多教师所忽视,也没有受到教研组活动的重视。于是能够被很好利用个整体资源一次次被割裂,难以形成一个有效的知识网络和评价体系,难以向学生展现一个相对完整和有效的知识网络和思考过程,从而帮助学生进行深层次的认识和有效的思维活动。

  在学习过程中自己以问题为核心,设计了化学与生活中的几个主题设计,虽然有的部分自我感觉都有点生硬,但是我相信这是一个很好的'思路和方向,对于有效组织学生开展学习活动必将提供莫大的帮助。同时我第一次接触了听说很久的思维导图,在设计的过程中确实也给自己提供了很大的帮助。

  做为一名教师,必须作到以学生为本,以学生的发展为中心。因为学生是学习的主人,一切教学设计要以学生为主,要体现学生的研究性学习的过程,并站在学生的角度去设计、不断修改和逐步完善自己的教学计划。通过学习,我明确了如何利用教育技术设计单元主题备课,如何设计思维导图,打造主题单元学习网站,如何开展主题单元研究性学习,如何利用评价量规来组织有效的教学活动等等。

  教育技术不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生,而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。学生在教学过程中,不再是从教师那里得到现成的答案,而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程,也是学习、提高的过程,是一种以“学生为主体,教师为主导”的教学思想的体现。

  平台的课程按照模块化的组织结构设计,包含了丰富的资源、形式多样的学习活动以及精选出的若干教学工具软件,这就帮助了我进行高效率的课程学习,顺利地完成培训任务。平台的课程深层剖析了教育技术的内涵,让我感受到了教育技术的魅力。

  虽然在学习中我也遇到很多困难,通过请教老师和学友,外加自己动脑琢磨、动手操作,这些困难也就迎刃而解了,这就增强了自己发扬坚定顽强的学习精神、克服困难、坚持到底的信心。

  通过培训和学习,我从真正意义上更新了教学观念,学到了很多先进的教育教学理论,也解除了我原来在教学中存在的一些困惑,充分认识了信息技术与课程整合的重要性和迫切性,这将对我以后的教学有很大的指导作用。学生在自主探究中体会到学习的乐趣,通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦,学习不再是被动地接受,不再是负担,而是一件快乐的事情,为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

  总的来说,通过这次的学习,我认识到了了主题单元设计的重要性。以主题单元进行课题设计大大优化了教师的教学设计,以一个主题来进行单元规划,可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构,更有利于整合本单元的教学内容,加强了专题之间的联系,使教学内容更具优化和逻辑性,比如说语文主题单元教学,把几篇课文视为一个整体,通盘考虑教与学、讲与练、读与写、听与说的具体内容和方法,大大提高课堂教学效率。

教师培训心得体会8

  一位教育家以前说过:“好的师风师德就是一本教科书,对学生的影响是终身的。”教师职业的特点和性质,决定了教师要做“人之楷模”。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求,并且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。作为教师的我仅有坚定自我从教的信念,具备良好的法律素质、心理素质和职业适应潜质,才能成为一名合格的教育工作者。

  一、坚定从事教育事业的信念

  当前教师行业出现不安心工作、人员流动、跳槽等现象,使很多人不敢说:“我喜爱教书。”而我却理直气壮的说:“教书真好!”或许我的个性很适合教书,但我更觉得我的梦想就是教书。理由有三:首先经济上我不求大富大贵,只求平稳。目前我的收入能解决温饱,我知足常乐。其次精神上,我觉得追求所有,不如追求内心的平静。名利场上多险恶,而在学校工作能找到精神上的平和、纯正。再次,从教多年,挂念我的学生越来越多,他们走上工作岗位后,常以不一样的方式对我表示关心。所以放眼将来,众多学生在社会上的成功是我一生的幸福。坚信从事教育事业的信念,给教育创造一片蓝天。坚信此刻比过去……。

  “穷且益坚,不坠青云之志。”像谭世明,陈善知等这些诚实质朴的人民教师,为保护近万名学生的生命安全,临危不惧,舍生忘死,创造了学生无一人丢失,无一人伤亡的奇迹,涌现出了许多可歌可泣的英雄人物和感人事迹。他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。

  孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的.未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。

  “教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”教师的道德,是教育文化的深层内涵,也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同发奋的系统工程,高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。

  二、爱岗敬业,无私奉献

  奉献是世世代代提高人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师就应对学生无私奉献。具有高度的敬业精神是无私奉献的表现之一。敬业,就是敬重自我从事的事业,专心致力于事业,千方百计将事情办好。中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统。

  爱岗敬业还表此刻对学生的无私的爱。高尔基曾说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,仅有爱孩子的人,才能教育孩子。”同时,爱也是一门艺术,我们务必学会正确的爱的方式。传统教育中我们关注的是“分数优秀率、及格率”。此刻我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。知识的无限性和教学时刻的有限性促使我们去关注学生的潜质培养、思维发展和人格的塑造,一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则,这是对学生真正的爱,是对事业高度负责的表现。现今社会是知识社会,学习的社会,知识更新加快。所以,教师要树立终身学生的观念,要以宽广扎实的业务知识和专业技能,真正掌握教书育人的本领,尤其是必要的现代化教育技术手段。用心参与教育科研。在教学实践中,发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法,以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践潜质学生的目标。

  总之,师德是中华优秀文化的精萃,也是优良革命传统的重要组成部分,教书育人,教书者务必先为人师,育人者必先行为示范,教师的职业特点决定了教师务必具备更高的到素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。既然选取了这一职业,就要爱我的职业,爱我的学生,在自我平凡的岗位上兢兢业业,尽心尽责,以心换心,以爱博爱,倾我所有,去换取明天的桃李芬芳。加强师德修养即是社会赋予我们教师的职责,也是我们教师适应教育改革开放的必然需要。

教师培训心得体会9

  20xx年1月12——13日,我们全体教师参加了伊春区教育局组织的教师培训,市教育学院专家和区进修学校讲师精辟的讲座和市教育局领导所阐述的有关学校办学管理和教育科学发展的观点使我大开眼界,给我的感觉是井底之蛙只有跳出井来才能感觉世界之大。时间虽然很短暂,但是感觉是充实的。耳濡目染的东西很多。从教19年来,接受的培训有很多次,但有时所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。而这次的培训确是扎扎实实解决了我们一线教师的困惑,收益匪浅,几点体会如下:

  一、以积极的心态应对压力,做健康幸福的教师

  xx教授的《关注教师心理健康》讲座非常及时,让我的心情豁然开朗,就像心里亮起了一盏明灯。当下教师职业的现状,用两个字来概括“累”、“难”。十几年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,我已不知道从什么时候开始,自己爱抱怨,抄不完的笔记,频繁的检查,一项又一项的任务以及家长的难缠,学生的厌学……。让我心烦意乱,不能静下心来教学。通过听讲座,明白了这是心理问题,通过张老师送来的六份心灵鸡汤和心理调适原则,我懂得教师一定要有良好的心理状态才能教好学生,在我们无权改变,无法改变,无力改变许多现实情况下,我们唯一能做的就是改变自己,寻求自己的专业成长、积极的自我减压,来实现我们的职业成就感和幸福感。

  二加强专业文化学习,做一专多能的教师。

  xx老师的《提高教师素质》讲座,用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的`理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。让我们再次体会到要想想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。甚至是长流水。同时区进修学校讲师们的《班主任工作漫谈》形象生动,深入浅出,发人深省,对已经是班主任或者是即将成为班主任的老师都启发颇多。《网络搜索及下载技巧》让我们对电化教学设备的使用更加的得心应手。《教学简笔画》让我们的课堂更加丰富多彩。《教师礼仪漫谈》让我们尽情展示教师的风采。

  三、积极参加课程改革,做课程改革的实践者。

  市教育局领导的讲座《学校办学理念和学校办学管理》、《增强推进教育科学发展的能力》高屋建瓴,见解独到。“书香125”让我感受到了温馨的教育氛围;“非大楼也、乃大师也”让我感到肩上责任的重大;“学术批评”让我看到了科学、民主的学风;“没有按着教育规律办事”让我体会到教育改革的任重道远。作为一名教师我深深感到课程改革现在还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结,决不能是墙上多挂几块黑板就是杜郎口。我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。按照每一个老师的特点和学生情况形成自己的教学风格,从而大面积提高教学质量。

  这次培训内容与时俱进丰富实用,学术水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我开阔了眼界提高了素质。但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程,这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师的我会走下去,也许我不能走到最前沿,但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之”。相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。

  “绿润生命,盛及未来”20xx年2对于我这个新老师能考上绿盛表示感恩,对于这次的培训也表示荣幸。通过这次培训我自己表示受益匪浅,从改变地位的转变到教学方法、教学质量都对自己产生了积极影响,让自己面对以后的教学有了更好的教育机智。

  “有所得”通过这次培训,了解到对我自身综合素质,修心养性都是难能可贵。也了解到学校的中心工作是教育,教育的根源是靠教师引导。学校工作离不开教师,而我们新进教师则是教师队伍的重要组成部分,也非常感谢各位老师、校领导在百忙之中给我们新教师带来营养颇丰的精神粮食。

  “为人师表”成为我们每个新老师的座右铭,因为我们教师的一言一行,不仅代表着自己的修养,更代表绿盛教师团队。我们所承担的任务不仅是向学生传授知识,更重要教会学生如何做人。这就对我们教师提出了严格的要求,让老师要有健全人格,优良的品行可以言传身教。我热爱老师这个职业,崇尚教师。我会将教书育人当做自己的一种崇高追求,尽自己全部力量成为一个德才兼备的体育教师。

  “教学方法”上面讲到我认识的教学方法,特别是杨校、梁校讲到的“导学案”。学生只有自己动手才能体会到从做中学,教师要发挥自己角色,在这过程中学生才能在教师带领下掌握所需知识,在教学过程中还要因材施教,针对不同对象采用不同教学方法。

  “一颗爱心”要当一名合格教师,既要有对教育无限忠诚,循循善诱,还要对学生一片爱心,通过无私的爱来激发他们求知欲。培训老师曾说过“考80分的同学要爱她,因为以后有可能是你的同事,考不及格的同学你要爱她,因为以后有可能他会当老板,给学校做贡献”。如果我们始终是舍本逐末,到头来只会是事倍功半。教师传道、授业解惑。我们要引导他们做个对社会有用的人,要成为他们人生过程中追逐的目标。这句话最好的解释就是----教育的一切都源于爱!

  最后,我会用青春的热情点燃自己事业之光,更要为学校的发展贡献出自己的努力,实现自己的价值。今天,我为能进绿盛而骄傲!明天,绿盛能为我教出的孩子而自豪!

教师培训心得体会10

  我很荣幸成为南康区教师队伍中的一员,走出大学校门后的一年,回想过去,虽然有过一年的工作经验,但这对于往后的职业生涯来说,不过是九牛一毛是。这次培训,对于我来说是一次难得的机会,每位教师的讲座都非常精彩,以各种鲜活的实例来讲解工作中可能出现的问题,我感到受益非浅。

  通过这次的培训学习,使我在班主任工作上积累了一些经验,并在理论上和方法上取得了一些进步。下面来说说我的几点收获。

  一、教学观念得到了提高

  通过本次培训,我的教学观念得到了很大的提高。这几年,教育理论层出不穷,教育信息日新月异,我们只有不断地学习教育理论,更新教育观念,提高教改水平,才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识,培训教师突破传统框架,从新颖的角度重新认识课堂教学活动,提出崭新的理论,我们只有认真学习有关内容,才能与日俱进,不断创新。

  无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。因此教师不仅要将书本上的有限知识传授给学生,还要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨新的、适合的课堂教学的方式、方法,这就要求教师既不能脱离教学实际,又要为解决教学中的问题而进行的研究。因此教师必须在语文教学要树立“大语文”的教育观念,点燃学生学习语文的兴趣。头脑中明确语文教学要注重“人文精神”的培养,教书育人,教书只是手段,育人才是目的,那么教师们就要在语文教学中要能潜移默化中提升学生的涵养和文化品位,启迪智慧,感悟人生。在课堂中要教会学生在“模仿”中创新,就学生而言,他们的想象力和创造力非常丰富,然就教师而言,我们要肯定“模仿”,让学

  生学会“模仿”,通过“模仿”,学会新知识,学会旧瓶装新酒。并能通过模仿,不断将学生潜在的想象力、创造力、美好人性充分开发出来,加以培养、升华、有所创新。最后,教师还是学生的心理辅导者。教师必须要了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。作为教师,不仅具有一定的专业水准,更要具有优秀的心理品质与道德意识。

  二、既要亲近学生又要树立威望。

  孩子是最富有感情的人。了解学生是教师开展教育工作的前提。在亲近与了解学生的过程中,教师要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起教师崇高的威望。那么,你的.教育可能取得事半功倍的效果。但是又不能对学生过分的亲近,否则会事与愿违。爱心是打开学生心扉的一把金钥匙。教师的爱心是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感。班主任要用真心、善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们,让他们增强信心和勇气,让他们在生活中和学习上的强者。

  三、关注“问题”学生

  “问题”学生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在班级管理中,应该更多的将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给他们,给他们以更多的关注,更多的投入。然后深入调查摸底,搞清他们之所以成为“问题”学生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,尽量挖掘他们身上的“闪光点”,调动他们的积极因素,培养他们的积极意识,使其内在潜力得到充分发挥。另外,还要关注他们的心理特点,对症下药,该刚就刚,该柔就柔。

  四、多反思自己,多充实自己

  在课余时,多反思自己的教学是否得当,是否起到了一定的教学效果,对于班主任的工作是否达到了预期的教学效果。通过不断的反思使自己得以提升。那么,怎样让学生喜欢老师的课,首先得让学生喜欢这位老师。作为老师,要像父母般去关爱每个学生,有宽容大度的胸怀,语言风趣幽默,而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为教师,其本身必须具有真才实学,做到为人师表。作为人民教师,应当多读书,方方面面的书都要涉及,也许在将来的莫一天,这些平时浏览过的书籍所积累下来的知识,能让学生无限的崇拜,进而成为孩子们喜欢的老师,孩子们一辈子喜欢的老师。

  对这次培训活动,使我受益匪浅,同时对自己的教学工作也进行了深刻的反思。此外,培训让我学到了很多好的教学技能,添补了教学方面的许多空白,同时也让我走出了一些误区。

教师培训心得体会11

  七月盛夏,阳光暖暖,感谢学校想青年教师之所想,急青年教师之所急,量体裁衣,为青年教师请来各方师傅为我们的专业成长定位导航。经过三天紧张的培训学习,我们真切地感受到每位老师都在倾囊相授。从蒲老师在昭觉的蔚蓝天空到胡老师抑扬顿挫的“声音之美”,从仪容仪表到一笔一画,田老师的章法,蒋老师的蓝图,霍老师的乐在其中……我们处于这样的一个信息高速发展的时代是幸运的。青年教师培训如这般由一线教师、一线教育工作者“手把手”教授教学、管理经验,使我们在教师职业发展之路上少走弯路,我们有什么理由不努力呢?

  “教育是一潭常更常新的活水”。我认为作为教师,我们的成长决定着将来能否更好地引导、教育孩子们,更决定着今后的教育道路能走多宽多远。这潭水只有源源不断地注入新的活力与能量,才能给我们的教育生涯带来新的.惊喜和收获。教育不仅是给予,更是唤醒、赋能,也是自律、自修。璞玉待琢,任重道远,在未来的教学和科研工作中我将不断学习探索,与学校、学生一道持续成长。想要更好的成长我们首先需要把握住方向,在培训中,漆书记的建议为我们指明了前进的方向。

  第一,教师的人格是非常重要的影响力。要提升自己的人格,就要处处时时坐得正行得端。这就要求我们老师学高为师,身正为范,做孩子们心中的榜样。

  第二,教育处处是情感。这句话真的是太走心了!我相信,情感是的教育方式。都说教师是无私的红烛,走过来用心回望,我们才知道红烛付出的感情远大于流过的烛泪。

  第三,教学需要教师的耐心。所谓教师的伟大不单单是体现在“传道、授业、解惑”这几个方面,更重要的是能够耐得下性子引导好学生——育人。作为老师,在与学生相处时,控制好自己的情绪非常重要。

  第四,教师专业能力的发展和提高。课堂控制能力是教师们的看家本事。好的课堂语言是练出来的,细节处理是关键。每一堂好课都需要我们细细品酌,逐字逐句地提炼,只有这样才能带给孩子们更好的课堂质量和更美好的学习感受。这不是一日的智慧,而是更需要平日认真用心的关注和努力才会有的收获。

  修炼成为有信仰的教师,修炼一颗柔软的心,修炼一腔宽容怀,修炼一副担当肩。经营好自己的生活才有美好的当下,有不懈的梦想才能找到诗和远方。只有将生活和工作二者合理协调,找到一个合适的平衡点,我们的生活才会幸福,教育生涯才会多彩。

  各位专家深入浅出地用大量例子诠释了整个教师成长的过程,让我很是受益。每个人的人生之书厚度不同,内容不同。不必奢求自己的人生之书如伟人般辉煌闪耀,如名人般光芒四射,也不必奢求自己的人生之书有多大多厚,因为只有厚度而没有内容的书是无意义的,正如只有羽毛而没有翅膀的鸟,是飞不起来的。古人言:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”我们能做的,就是握好自己的笔杆,工整而有力地书写人生这本书,最重要的是在有限的纸上,书写出最漂亮的字体,呈现出最精彩的人生。

  在绵外,还有很多值得我去学习的,我会把握每分每秒,不虚度光阴,认真对待教学。身为年轻一代,多向前辈请教,认真反思自己的每一堂课,积极参与每一节备课。改变,说不清、道不明,潜移默化,但通过这次培训,我的想法、做法真的有所改变,且行且思,且悟且进,教育的作用亦如此。有这样好的引路人,自己一定要多努力。行动大于一切,尽心修炼,用心工作,路上总有些沟沟坎坎、磕磕绊绊,若想走得顺风顺水、精彩绝伦,那还是多读点书,腹有诗书,如仗剑天涯!

  “落霞与孤鹜起飞,秋水共长天一色”,在绵外这片教育的天空下,有骨干教师领雁前行,有青年教师同频共振,这是我们共同的福份。最后,再次感谢学校的用心,感谢老师们的无私分享。教育之路漫漫,领雁齐飞,共谱华章!

教师培训心得体会12

  是探究的起点,儿童的年龄小,好奇心特别强,对未曾见过事物感觉或现象非常感兴趣。因此,在数学课堂教学中,要根据的实际和年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素,创设与数学有关的情景。使学生感觉到新、奇、有趣。指导学生自发的、发现问题,使其产生跃跃欲试的探索意识,乐于去探索。

  一、课堂的引入要“精彩”为主,根据实际的教学内容,创设一个引人入胜的情景,例如:盒子里装有红球5个,黄球5个,教师出示问题:“你们猜每次摸到黄球的可能性大还是红球的可能性大?”说法不等,有的说是红球,有的说是黄球还有的说是一样,三种不同的.答案都被学生一一猜出。大家因为感兴趣所以连平时的学困生都在积极思考,到底大家猜的对不对呢?小学生很希望马上知道结果。这就为以后的探究“不确定性”打下了良好的基础。

  二、课堂的教学情景“妙”也是非常重要的一环。开课的引入,要具有延伸性,这样的导课,既能激发兴趣,又能创设悬念,是学生自然产生主动求知的心理冲动,为探究学习巧设铺垫,思维得到有效的拓展。

  通过这次培训,我深深地感受到学生的智慧是无限的,有效的课堂组织和引导,对学生的学习是何等的重要。

教师培训心得体会13

  前不久,省教育厅安排展开了市教育局长读书会活动。作为一名一般教师,从这一信息中,咱们能够了解到:省教育厅对教师读书的注重。

  上午,教育局局长王和乾在全县教师暑期师德训练会上传达了省教育厅副厅长张绪培着重的“校长首要是一个读者”的观念。校长首要是读者,那咱们广阔语文教师呢?咱们更应该“首要是一个读者”。

  首要咱们要博学多才。“要给学生一杯水,教师自己要有一桶水。”“教师的一桶水,现已不够了,要有长流水。”一桶水也罢,一泉流、长流水也罢,归根到底是要求咱们教师,做到常识广博,见多识广。常识哪来?现在的信息,瞬息万变,不读书,不天天读书,哪能跟上年代的节拍?每天,都能捧起书,捧起各式各样的书,或细读,或略读,坚持不断,养成习气,就会做到不被年代筛选。

  其次咱们要常读教育专著。咱们是教师,教书育人是咱们的作业。教育是一门艺术。现在,越来越多的专家提出了“科学教育化”的理念。科学的教育,不只体现在理念上,更多的体现在行为上。行为是思维的外在体现。有什么样的思维,就有什么样的行为。思维的改变,来源于学习。学习的首要途径,除了倾听专家的陈述、影影绰绰、讲座,要害仍是在于自己的阅览。只需多读教育专著,了解教育的开展,掌握教育的新动态、新要求、新理念、新目标,才干做一个合格的教师。要不然,在信息爆破年代咱们连做一个合格的教师,都不能完成。

  第三,咱们要读读课文。语文教师读课文是备课的一个环节。特级教师朱永正在《我是这样备课的》一文中指出:语文教师在备课的'时分,一定要读课文,最好是朗读课文,在读中,掌握课文、理解课文,找到教育的突破口,想好教育的思路。可见,对咱们广阔语文教师来说,读课文是多么的重要!每一篇课文,只需咱们做到在进讲堂之前,读熟了,读出滋味了,读到感觉了,咱们进讲堂、上讲台就会心中有底。

  一向认为,中华民族是一个热爱读书的民族。但是本年上半年的关于国人读书量的查询剖析,成果令咱们大吃一惊:国人的阅览量是严峻偏低的,均匀每人每年不到5本。这5本,还包含了很多学生读的教材、课文。教师的教育参考书,也算是一本教育类的书,是不是也存在连教育参考书都没有好好看、好好研讨的呢?上海市副市长朱永新教授一次在电视采访节目中说,阅览报纸不能算是读书;看电视节目也不是读书。依据朱市长的规范,和现在国人均匀阅览量比较,咱们多读书了吗?

  “教师首要是一个读者”提得多好啊!怎么执行这一理念?笔者认为,咱们每天都要做一回读者,花点时刻,静下心来,好好读些各类书本,尤其是教育专著,并努力做到不间断,锲而不舍,为学生垫付典范。

教师培训心得体会14

  9月8日至9月22日,白银市教育局组织我市中小学骨干教师赴北师大学习,我荣幸参加了本次高级研修班的培训。

  非常感谢有关领导为我们搭建了一个学习的平台,使我有如此珍贵的机会从各方面提升自己。

  在有限的时间里,我们聆听了15位北京教育专家、教授及校长的精彩讲座。

  他们以鲜活的实例、丰富的知识、幽默的语言、独到的教育观念及精湛的理论阐述,深深地吸引着我们、感染着我们、引领着我们。

  让我们在解读自己的同时,深刻感悟新课改的发展方向和目标,进一步反思以往的教育教学工作,不断拓宽视野、更新教育观念。

  同时,我们还相继考察参观了崇文小学、润丰学校、第八十中学三所知名学校的硬软件建设,观摩了五节展示课,参加了三次学员研讨会。

  对我来说,感受颇深,受益匪浅。

  与名师、专家面对面交流并聆听他们的教诲,实在是千载难逢的机会,他们给了我一个共同的信念:那就是把教育当成自己的信仰,做一名勤于读书、善于思考的教师。

  在与名师专家近距离的接触中,感受到他们灵魂的高尚,掌握了许多做人成事的道理,实实在在感到自己的浅薄,使我重新看待自己的工作,审视自己的个人价值。

  下面就从几个方面来谈谈自己的体会与心得:

  一、乐观对待教育事业;静心教书,潜心育人

  鲍传友教授的《教师专业发展及其生涯规划》专题讲座,让我心生感慨,使我懂得从平常的工作中去体验幸福。

  每天从事的是紧张而冗杂的教育工作,背负的是沉重的责任,有时简直喘不过气来。

  教育是激情与智慧并重的事业,我们必须时刻永葆激情,每天以无比愉快的心情面对学生,咀嚼幸福,体会快乐。

  面对如此重大的压力,我们必须先学会爱自己,要学会调节自己的心态。

  因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命,还关系到人的成败。

  在反思的过程中,我为自己日后的工作做了一个简单的规划:第一,调整与学生相处的方式,遇到问题,首先从学生的需要出发去考虑问题,而不是从教师的感情角度去求得心理平衡。

  第二,拥有积极良好的心态,宽容别人,善待自己,超脱自己,少与学生斗气,把自己从疲惫与劳累中解放出来,做一名幸福的老师。

  高金英教授的“静下心来教书,潜下心来育人”。

  就班主任工作给我们做了精彩的报告----班主任工作要有阳光的味道。

  我们需要的是有价值的教师,教师的工作任务应该实现由“教书”向”育人”的转变,从“教会知识”转变为使学生“学会学习”,使学生从“接受”转变为“创造”、这就决定了教师需要明确自身的任务转变,明确自身的价值定位。

  高教授指出:“今天的教师需要的是一股静气:静下心来备每一堂课,静下心来批每一本作业,静下心来与每个孩子对话,静下心来研究学问,静下心来读几本书,静下心来总结规律,静下心来反思,静下心来细细地品味。

  静下心来收益的是学生,而最终收益的是教师自己、

  二、树立终生学习的观念

  教学需要教师不断刷新,而不是复制。

  特别是现在的新教材新理念,为教师提供了更宽广的舞台,同时也对每位教师提出了更高的要求,我们更需要有创新的思想。

  其中王建宗教授的话,依然在我耳畔回响:“你永远不能休息,否则你就永远休息。

  ”新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。

  学习不只是专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质。

  首先,必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。

  其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。

  再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。

  最后,要充分利用现代信息技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。

  要想让自己的课讲得更好,吸引学生,就必须提高个人素质。

  “什么是教育?教育首先就是爱。

  爱他的学生,没有爱的教育不是真正的教育,培养对学生的爱就是要帮助他,帮助学生克服成长的障碍,帮助他就要成全他,成全他拥有美好的生活,获得走向幸福的能力。

  ”赵德成教授独特的观点引起了我深深的思考,我们在面对学生的时候,过多的关注的是学生的成绩,不研究学生的特点,学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木,没有动力,只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣。

  只有我们提高了自己的文化素质,才能讲出生动的一课。

  如何成为一名优秀的教师,必须要多读书,读好书,丰富自己的知识,提高自己各方面的素质。

  三、重视教学艺术

  鲍传友教授在讲座中特别提到北师大教授于丹在百家讲坛的火爆。

  他说,于丹教授本身也一般,但她能用非常艺术又生活化的手法,将论语呈现出来,这就是她的成功之处。

  另外,高金英教授讲课,抑扬顿挫,又像相声,又像快板,简直是一种享受。

  丰富的表情和夸张的肢体动作表达观点,活泼如孩童;而且不乏中学教师的严谨认真:大量的摄影资料和精美丰富的文件让我们感叹教授对生活的热爱和对工作的严谨,为每一次讲座精心准备、呕心沥血可见一斑;最可贵的是,高教授不仅如所有大学教授一样对学术研究深刻而独到的'见解,而且还像中小学教师那样关注每一位学生的学习状态,与每一位倾听着眼神交流、表情会意、俯身对话如果我们的每一节课也能这样,既激发了学生的学习兴趣,又提高了教学效率。

  教师必须在各个方面提高自己,其是在教学方面,要有多种多样的课堂方式。

  只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生,让学生喜欢上课,从而在各个方面提高自己的水平。

  一堂课下来,教师一定要明白给学生教了什么,学生发展了没有,改变了没有,学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求教师在备课的时候不仅备教材,更要关注学生,关注学生能学会什么,是否发展了。

  同时,要求教学要面向全体学生,采用更多的学习方法、教学方法,使课堂变成思维的舞蹈者。

  好的课堂是有生成感,推进感的课堂,教师不仅要给学生什么样的挑战,更要看学生能提升什么,突破什么?实践证明,尝试多种教学方法,创造多彩课堂势在必行。

  四、要做创新型、研究型的教师

  通过此次培训,进行自我反思,寻找自己与“名师”之间的距离。

  怎样做才能算是一位好老师?怎样才能成为学生的好引导者?平时我们疲于应付日常教学,很多问题都没有认真去探究和思考。

  细想起来,我觉得自己还有很多不足:

  1、角色定位不准。

  此次培训真正使我认识到了准确定位教师角色的重要性。

  在以后的教学中一定要准确定位自己,转变教师角色。

  高萍教授反复强调:教师是学习活动的组织者和引导者,学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。

  学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学。

  因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习。

  这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我,教学效果自然良好。

  2、教与研分离。

  李方教授的《文化底蕴与教师专业成长》专题讲座中指出:“教师在行动研究中成长”,要想成为一名教育科研专长的骨干教师,光会教还不行,还得研。

  要朝着教育特长型发展,在一定行为规范的基础上,要将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上,在平时的教学活动中要多做创新尝试,要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。

  通过本次培训,使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验,还应该从经验型逐步向研究型转变,教育科研是教师专业发展的重要途径,也是教育发展的一个重要趋势。

  3、缺乏激情和创新。

  通过聆听各位专家的精彩讲座、观摩学校课堂教学、与各学员的相互交流,使我感觉到自己有许多不足:安于现状、自满自足多;紧迫感、危机感少;被俗念束缚、惰性大、闯劲少;课堂上展示自己才华多、给学生参与的机会少。

  通过培训,使我更清醒地认识到:激情和创新是成就你走向名师的必要因素。

  五、要学会欣赏与宽容。

  一是要学会欣赏。

  如果学生老是遭受打击,久而久之就失去了兴趣与热情。

  相反,你能发现错误中的闪光点,学生看到了希望,会投之更多的热情,直至成功。

  给我们的启示是要学会欣赏每一个学生,努力挖掘学生身上的闪光点,不要戴着“有色眼镜”看人,要把每一名学生都看成“折翅的天使”。

  正如陶行之先生说的:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。

  ”特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点,并把这闪光点放大,让每个学生都有展示自己才华的机会,让每个学生都在成就感中获得自信。

  当我们面对“恨铁不成钢”的学生时、面对家庭和社会的烦恼时,一定要冷静。

  如果我们把指责、批评、抱怨,换成启发、表扬、激励会是另一种情景。

  二是要学会宽容。

  王晓春教授说:“教育光有爱是不够的,还需要宽容”。

  莎士比亚说过:“假如他没有一种德行,就假装他有吧!”教育就是有时要昧着良心说好话,把花环带在学生头上。

  每一位教师都要怀着善心,不以惩罚为目的。

  应当允许所有的孩子偷偷地改正自己独自一个人犯的错误。

  用宽容的方法,比任何东西都有力量。

  六、多读些杂书

  李春山教授说“只有为数不多的国家就包括中国,存在师范院校,绝大多数的国家,老师来源于综合性大学”。

  这说明一个什么问题?时常在思考,教育家和教书匠根本区别在何处?李教授的讲座让我豁然开朗,不要把教育家看得多么神秘,每个教师都有可能成为在中国有影响力的教育家,关键在于是否做到一个有心人,是否执著,是否有恒心。

  一个想成为教育家的教师必须从最基础的做起,生命不止,学习不息。

  除了参加培训,互相听课等学习形式外,教师最重要的学习方式就是读书。

  (1)多读各类杂书。

  老师必须不断的充实自已,让自已的知识不断更新,必须要有“源头活水”,而这源头活水从哪来呢?惟一的办法就是多读书了,中外名著、天文地理、百科全书都应该涉猎,这样站在讲台上才能底气十足,真正成为孩子心中的“百科全书”。

  (2)应该读教育教学专著。

  读陶行知,读杜威,读苏霍姆林斯基,与大师进行对话,找到理论上的支柱和共鸣。

  (3)读教育教学杂志。

  领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,站在理论的前沿,把握教改的脉搏,不断更新教育教学观念,更好地指导自己的教学。

  总之,教师的成长离不开自身的素养、人格的魅力、广博的知识、先进的现代教育教学理论和教育教学技术。

  通过学习,我的思想有了极大的转变,教育教学理论掌握的更为系统。

  本次专家的讲座可谓:深刻独到,发人深省。

  作为教师,必须有渊博的学科知识,良好的思想品质,特别是骨干教师,更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术、在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念,新方法,运用到教学中去。

  要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。

  要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。

教师培训心得体会15

  20xx年11月18日,黄冈名师基层巡回讲学活动“同课异构”活动正式开始。

  我们有幸聆听了三位老师的讲课和教科院专家的专题讲座。

  活动中,武穴实验中学方老师、蕲春一中王老师以《现代进化的由来》为课题为六十余名生物教师分别带去了两节示范课。

  凭借扎实的教学功底和风趣幽默的教学风格,吸引了每一个学生,也得到了同行们的肯定。

  在说课议课的互动环节中,名师们对老师们提出的高效课堂设计、小组建设等问题作了详尽的解答,得到了化学同行和专家的高度评价,收到了十分良好的效果。

  通过这次培训,收获很多:眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。

  第一、原先对课程改革的认识不到位,总觉得改不改没什么大不了的,有这个必要吗?通过培训后认识到:课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能,就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”,作为一名教师,我认为这个观念的形成是很重要的。

  有了这个观念的`引导,在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折,但我会去探索、解决,而不是躲避,因为希望就在前面!

  第二、在一些老师、领导当中有一个误区:课程改革之后,旧的教学方法不适应新教材了,于是一上公开课、示范课就搬到多媒体教室,否则就怕被评价为“老一套”。

  那么,传统的一些教学方法是否就真的不适应新教材了?我原先也有这样的困惑。

  经过培训其间的学习、交流,我觉得方法只是方法,方法不是目的。

  教师上好一堂课,最主要就是有自己的特色,有自己的灵魂,不同的方法可以学习、借鉴,但是不可以照搬、照抄。

  第三、新课程标准出台后,教材也做了很大的修改,教材体系打乱了,熟悉的内容不见了,造成许多的不适应,教师因此对课程改革产生了抵触情绪,这种抵触情绪我也有过,所幸没有持续很久。

  在这次培训中我听到一句话,深受启发。

  有一位老师问:“你们是用教材教,还是教教材?”对啊,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。

  在教学过程中教材是死的,但作为教师的人是活的。

  所以,一名教师,应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

  “我是用教材教,还是教教材?”作为一名教师,应当经常问问自己。

  方老师的教学,通过学案的学习,充分展现了学生自主学习的过程,展示了快乐学习化学的课堂。

  虽然我们的学生有点“羞涩”,王老师在课堂上一再鼓励学生:“大胆一点!”“没事的!”;尽管我们的学生不会倾听,老师及时的给予温情提示,这些都彰显了教师对学生的人性关怀!如果我们的何老师没有深厚的教学功底、厚重的知识底蕴、精湛的教学艺术、全新的教学理念,就不可能上出这么真实、质朴而又令人回味无穷的课!

  我在欣赏名师的课、聆听专家教诲的同时,也在思考有关的问题。

  首先是我们学生的表现,课堂上总是不喜欢发言,这难道是我们学生的错吗?这个问题值得我们反思,如果课堂上我们的老师总是不给学生话语权,时间长了,学生也就不知道上课还要发言了!老师们,请你相信学生,让学生参与到教学活动中去,让学生学会交流、倾听,让学生经历知识形成的过程,要重视学生体验。

  我们应该学习名师的什么呢?我想应该是学习名师的一种精神。

  一要学习名师锲而不舍的执着精神。

  没有对教育事业的执着追求,也就无法成就名师。

  今天我们学习的这几堂课,从学具的选择、课件的设计、教学方案的设计,都经过了反复的修改,教师经过了多次的磨砺,才展示出了亲切、自如、质朴的课堂。

  这就是教师对教学完美的一种追求。

  老师们,其实我们与名师差就差在这种追求上,“冰冻三尺,非一日之寒”,我们与名师相比,输在了对教育的执着的追求的过程中!

  二要学习名师孜孜以求的学习精神。

  今天我们聆听了几位老师的报告,我敢说,如果不是老师平常不断的学习、不断的积淀,就不可能做到厚积薄发,评课就不可能做到信手拈来,课堂也就不会这样精彩。

  希望我们的化学教师做个爱读书的人,做个有学问的化学教师!

  三要学习名师不断超越的创新精神。

  只有不断创新才能超越自我,名师就是在不断的实践、不断的创新自己的教学,在不断的超越中实现一个教育人的价值的!因此,我们的老师要在工作中不断反思、改进教法、修炼教学艺术、形成自己的教学特色。

  在培训过程当中,我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态,我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。