一年级的日记锦集五篇
忙碌而充实的一天结束了，想必大家都学习了不少新知识，因此我们要写好日记了。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编为大家整理的一年级的日记6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级的日记 篇1
今天，妈妈带我去参观雷锋纪念馆，一下车，就看见雷锋叔叔的大头像，只见他穿着军装，戴着帽子，双眼有神的看着前方。
一走进雷锋纪念馆，就看见“发扬雷锋精神”几个大字，柜子里有很多雷锋叔叔的照片，还有很多雷锋叔叔写的日记，上面写着：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的`生命投入到无限的为人民服务中去。”看到这里，我真想大声说一句：“雷锋叔叔，你没有死，你的光辉形象永远活在我们心中。”
一年级的日记 篇2
教学要求
1、知识目标：认识13个声母，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。
3、情感目标：了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。
重点难点
1、掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。
2、背诵课文；结合课文内容，联系生活实践获得情感体验。
教学准备
课文挂图，字词卡片，课文录音。
课时安排
2课时
教学过程
（一）创设情境，激趣导入
1、同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？
2、交流：学生说说自己的愿望。
3、大家的愿望都很美好，今天老师给大家介绍一个喜欢写日记的小朋友，他叫米佳，他的愿望是什么呢？让我们来读读他的`日记吧。
4、板书课题，齐读课题：你知道什么是日记吗？米佳的日记里写了什么？
（二）听读课文，初步感知
1、放课文录音，思考：米佳的日记里写了什么？
2、听读汇报。
（三）自读课文，学习生字
1、学生自由读课文，用符号把不认识的字和难读的句子画出来，并找出写米佳四个愿望的句子画上波浪线。
2、同桌互读课文，遇到困难，合作探讨。
3、学习生字。
（1）利用拼音自己拼读音节，掌握汉字的读音。
（2）出示生字卡片，请小老师领着大家读你会认的生字词。教师重点指导读准“米、冬、他、高、兴、永”6个生字，学生书空。
（3）教师范写“米、冬、他、高、兴、永”6个生字，学生书空。
（4）按课后笔顺将生字书空写给同桌看，再描红、仿写生字。
（5）展示优秀写字作业。
4、给生字找朋友（扩词练习）
（四）熟读课文，质疑问难
1、老师范读课文，让学生进行评价。
2、指名分自然段读课文，其他同学评价。
3、多种形式读，把课文读通顺读熟。
4、思考交流：自己读懂了什么？还有什么疑问？
一年级的日记 篇3
这场雪，来的那么快，那么大。甚至，是让我那么措手不及。
那入目的刺眼的白是如此的冷如此的寒。它的'颜色和我刚刚还呼天抢地无能为力的从我身旁快速被推开的祖母身上完全被覆盖的温度是那么相似。
我再也不会忘记，这场带走的祖母的白色的召唤
雪地里的那抹鲜艳红及刺耳永远来不及的刹车声。
我终于不可抑制的，嚎啕大哭。
一年级的日记 篇4
冬爷爷走，春姑娘悄悄地来到人间。她用手轻轻地摆一摆，大地上的“白地毯”都融化。她吹一阵柔和的春风，枯黄的小草变绿，树木抽出嫩绿的芽。一朵朵黄色的迎春花探出小脑袋，它们兴高采烈地迎接着春姑娘的到来。
一朵朵白云在湛蓝的天空中飘浮，一会儿象是万马奔腾，一会儿又如群山起伏……好象神通广大的'孙悟空可以七十二变似的！
河里的鱼儿成群集队地游到水面上嬉戏，它们你追我赶，河岸上稍有一点声响就钻到深水里不见。
树林休息一个冬季的小刺猬从泥土里钻出来，它伸个懒腰，打个哈欠开始寻找食物。小兔也一蹦一跳地来到草坪上玩耍。喳喳！咕咕！叽叽！鸟儿们开起春天的演唱会。远处飘来一阵阵花香，把美丽的花蝴蝶吸引，在花丛中东窜西窜。
啊！树林里的春天真热闹、真迷人呀！
一年级的日记 篇5
元旦到了，街上的人可多了。我和爸爸、妈妈出去逛街，道路上的人可多了。我们周六晚上还去吃了东来顺火锅，可好吃了!我们都吃得“热火朝天”，“汗流浃背”。奇怪的`是，我好像变得会吃了许多。爸爸好像还是我和
妈妈会吃，因为他过不了一会就吃不下了。我说，老爸原来您也有吃不下的时候啊?他说，当然!我想他肯定是留给我们吃，所以才不吃。吃完了，我们就高高兴兴地回家了!
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