优秀开题报告

时间:2023-02-20 10:59:21 开题报告 我要投稿
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优秀开题报告

  随着人们自身素质提升,需要使用报告的情况越来越多,报告成为了一种新兴产业。一起来参考报告是怎么写的吧,下面是小编为大家整理的优秀开题报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

优秀开题报告

优秀开题报告1

  第一部分 选题的意义

  幼儿园的一日活动计划安排是根据幼儿园地教学计划以及对幼儿发展的要求来制定的。我国幼儿园是依据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》来计划并实施一日活动。幼儿园的一日活动按照空间角度来分,可分为室内活动和户外活动。户外活动包括户外游戏、户外学习、户外休闲运动等。

  我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确把“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需求”作为重要的内容之一。幼儿园户外活动对发展幼儿健康身体和健全人格的形成有着极大的影响。作为幼儿生活不可或缺的一部分,幼儿园户外活动是在开阔、自然的户外环境中,使得幼儿能够真正自由地开放地活动。幼儿在进行户外活动时,能充分地接触日光、新鲜空气、水、土、风等,有利于促进幼儿的环境适应能力。通过户外活动中幼儿的跑、跳、蹲等的练习,充分锻炼了幼儿的运动系统、呼吸系统,增强幼儿动作的灵活性和协调性。户外活动还能让幼儿的社会交往能力、口语表达能力、认知能力得到锻炼的机会,让幼儿体验到分享、移情的重要性以及养成良好的习惯。

  国外学前教育对幼儿园户外活动格外的重视。欧洲国家中,北欧的挪威、瑞典等由于地理环境的优势,“在开展学前教育课程中充分重视户外活动”.英国学前教育理论研究人员和一线教育工作者普遍认为户外活动“对幼儿身心发展较室内活动有着更为重要的作用”.英国教育机构的主要活动中注意兼顾室内活动与户外活动,常见的活动活动区包括玩水区、玩沙区、体育区等。

  美国保育学校的教学内容包括室内活动和户外活动(如“玩大积木、大型玩具,爬迷津梯,去动物园”等)。日本学前教育健康领域“强调要在大自然和户外开展幼儿健康活动”.日本幼儿园户外活动重视的是“幼儿多种体验的获得,是积极情感、态度的形成”.我国对幼儿园户外活动开展的研究较少,主要是对体育活动、户外游戏、户外活动场地环境等的研究。如华中师范大学硕士生郑晶,对武汉市幼儿园户外游戏的现状进行了调查研究;湖南师范大学硕士生田丽莉,对长沙市幼儿园体育活动开展现状进行调查分析。当然也有对户外活动的研究,如朱家雄对国内幼儿园户外活动场地及设备进行过调查研究。

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》在健康领域中,提出有关户外活动的'要求:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣与习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”.幼儿园在实施过程中,会依据本园的教学特点来开展户外活动。在实习期间,笔者发现幼儿园户外活动的时间比较零散,主要是在晨间户外活动、教学活动之后、午睡之后,每次大约20分钟左右;户外活动的组织形式以户外游戏为主,玩大型玩具、荡秋千、攀岩、玩沙包、毽子等;幼儿园每个年级段户外活动会受本班所在的地理环境的影响之类的问题。

  由于当前对幼儿园户外活动的调查研究比较少,尤其对丽水市幼儿园户外活动的调查少之又少。因此通过对丽水市幼儿园户外活动的现状调查,了解户外活动开展的一些困难和问题,包括户外活动开展的持续时间及开展频率、户外活动的场地及设备、教师在组织户外活动中遇到的疑难等,并对户外活动现状中存在的问题提出解决的对策,对今后幼儿园开展户外活动提供些许帮助。

  第二部分 有关幼儿园户外活动现状的文献综述

  一、核心概念界定

  幼儿园的户外活动是“一种有目的、有计划地利用多种材料,采取多种形式,享受空气、阳光等自然因素进行锻炼的积极措施”[1].它一般“包括户外学习、户外运动以及户外休闲活动(如春游,亲子户外活动)”[2].

  在本次调查研究中,幼儿园户外活动是指在幼儿园建筑物以外的露天场所,由教师组织、幼儿自由进行的活动。本研究从户外活动的场地、设备,户外活动开展时间与频率,户外活动的组织形式几方面进行调查研究。

  二、相关研究

  在相关文献中,研究者主要通过问卷、实地观察法、测试、访谈法等方法调查了国内目前幼儿园户外活动的现状,研究结果大致可以从以下几个方面来说明:

  (一)有关户外活动场地研究

  冷小刚在1994年对上海市市区幼儿园体育活动现状进行了调查。从他的调查可以看出:

  1.“上海市区幼儿人均体育活动场地面积从1988年的平均1.05㎡升至1994年的平均2.06㎡”[3],已经慢慢接近《规程》规定的人均2.4㎡,但是数据显示“只有15%的幼儿在平均2.5㎡”[4]的场地上进行体育活动。

  2.上海市区幼儿园中水泥地的面积远远大于草地、山坡面积,这样的场地现状是不适合幼儿的发展。在1999年,冷小刚又对上海、天津、广州、成都四个城市幼儿园体育活动再次调查,发现:1.平均“每个幼儿实际活动场地面积为6.3㎡”[5],已大大超出了《规程》中的幼儿人均面积要求。2.幼儿园中“水泥地的比例很大,为45%,相当于草地、泥地、塑胶地和玩水池的面积和(46%)”[6].这种场地类型是不适合3-6岁幼儿的身体发展。

  20xx年大连市幼儿园“幼儿人均活动面积为3~4㎡”[7],与《城市幼儿园建筑面积定额(试行)》中的规定“幼儿园户外活动场地每生4㎡”有些出入,难以保证每个幼儿都能得到充分的活动空间。此外,每个幼儿园的户外环境也不一,有的以草坪为主水泥地为辅,而有的多为水泥地草地很少。在20xx年华中师范大学硕士生郑晶对武汉市幼儿园户外游戏现状的调查中,发现“户外游戏场地最常见的区域是集体运动场和大型组合运动器械区”[8].所有的样本园多具有这些设备。另外“83.3%的样本园设置自然区,55.6%拥有沙水区”[9].然而自然区和沙水区在实际户外活动中起到的作用很少,有的沙水区无水,有的仅有沙池而无水池,有的养殖区荒废。

  20xx年浙江大学硕士生孟成伟对丽水某幼儿园户外环境进行调查,从他的调查中发现:户外集体游戏场地有2个,包括“大班游戏活动场地(30米地跑道)和小班游戏活动场地”[10].其户外固定器械活动场地--组合式大型游戏器械有2个,一个分布于校门口到教学楼的通道东侧,铺有草坪;另一个在走廊的西侧铺有软质塑胶。另外“沙池是孤立在两栋建筑物之间的”[11],不利于幼儿的户外活动发展。而20xx年田丽莉关于长沙市幼儿园户外活动场地的研究表明整体偏少,以不带塑胶跑道场和泥地为主,这限制了幼儿的户外活动的空间。

  (二)有关户外活动器械的研究

  相对于户外活动场地的研究。户外活动器械的研究就比较少。

  20xx年武汉市幼儿园户外游戏玩具的配置情况如下:“88.9%”[12]的样本园拥有滑梯,“83.3%”[13]样本园配有大型多功能组合式玩具,“55.6%”[14]的样本园有秋千、荡船类玩具,有攀登架(网)的样本园占“61.1%”[15],而跷跷板、木马、平衡桩等的拥有率相对较低。然而“2.4%的幼儿教师表示,近三年本幼儿园的户外游戏玩具设施几乎没变”[16].20xx年大连市“幼儿园体育设备比较齐全,但是普遍存在过时落后的现象。”[17]

  1994年冷小刚的调查中显示出,上海市区幼儿园“幼儿占有小型器械的比例为1∶1”[18],“大型与中型器械与幼儿的比例为50∶1、10∶1”[19],由此看出每个幼儿都能参与体育活动,等待时间较少。1999年,冷小刚的调查显示:幼儿占有小型器械比例为“1∶3.5”[20],幼儿与固定器械比例为“20∶1”[21].而中大型和小型的运动器械种类“平均每所幼儿园有9.3和18种”[22].这数据说明近年来幼儿园重视运动器械的投入。

  (三)有关户外活动开展频率及持续时间的研究

  从20xx年武汉市幼儿园户外游戏的开展来看,“超过半数的教师每天开展1~2次的户外游戏”[23],但“仍有30.9%的教师每周才开展3~4次户外游戏,甚至7.4%的教师每周开展1~2次地户外游戏”[24].而“户外游戏持续时间在半小时以内的有80.9%,另外19.1%的教师会让户外游戏持续半小时到1个小时”[25].

  20xx年田丽莉发现,长沙市“89%”[26]的幼儿园能将体育活动时间安排在2个小时及以上,而“11%的幼儿园没有达到《规程》的标准”[27].

  (四)有关户外活动组织形式的研究

  在冷小刚1994年的调查中发现,参与调查的所有幼儿园都将《规程》中提出的“每天必须安排1个小时户外体育活动”落实在一日安排中,只是“在时间的具体安排上种类繁多”[28].1999年,上海、天津、广州、成都四地所被调查的幼儿园中“54%的幼儿园达到了2小时甚至2小时以上的体育活动”[29],并以“集体和分散相结合的组织形式”[30]来开展户外体育活动。20xx年,宁姝对大连市幼儿园体育活动现状展开现状调查。他的调查结果显示:“大部分教师在教学中安排的内容单一”[31]. 然而在田丽莉于20xx对《长沙市幼儿园体育活动开展现状调查分析》一文中,可以了解到长沙市幼儿园体育活动的组织形式有“户外体育活动、早操活动、远足和短途游览、幼儿运动会和体育教学活动”[32].由此可以看出幼儿园的户外活动形式呈现出较丰富的趋势。

  这些研究中,都涉及到幼儿园户外活动的现状。无论从幼儿园户外环境的布置,还是户外游戏的开展,户外体育活动的开展,都能了解到部分幼儿园户外活动的开展现状及存在的问题。

  参考文献:

  [1]中国就业培训技术指导中心组织。保育员:基础知识[M].北京:中国劳动社会保障出版社,20xx:52-53.

  [2]王春燕。给幼儿园教师的101条建议·幼儿园课程[M].江苏:南京师范大学出版社,20xx:328-335.

  [3][4][18][19][28]冷小刚。1994年上海市区幼儿园体育活动调查报告[J].上海教育科研,1996,(01):47-48,44.

  [5][6][20][21][22][29][30]冷小刚执笔。1999年我国部分省市幼儿园体育活动现状调查[J].学前教育研究,20xx,(06):20-21.

  [7][17][31]宁姝。大连市幼儿园体育活动现状的研究[J].体育世界(学术版),20xx,(01):15-17.

  [8][9][12][13][14][15][16][23][24][25]郑晶。武汉市幼儿园户外游戏现状与对策的研究[D].武汉:华中师范大学,20xx.

  [10][11]孟成伟。幼儿园户外环境营造研究--以丽水市机关幼儿园为例[D].杭州:浙江大学。20xx.

  [26][27][32]田丽莉。长沙市幼儿园体育活动开展现状调查分析[D].湖南:湖南师范大学,20xx.

优秀开题报告2

  为做好学位论文选题及开题报告工作,在填写后面的《研究生学位论文开题报告登记表》前,请认真阅读下文《关于研究生学位论文选题及开题报告的规定》。登记表仅作为开题报告的格式,所留的空格不够时请自行加页。

  根据《中华人民共和国学位条例暂行实行办法》中“研究生学位论文开题、答辩一般应公开举行,保密专业除外”的要求,我院研制了“研究生学位论文开题、答辩网上公告系统”,现已上网运行。

  请全体研究生注意在张贴开题、答辩布告的同时,使用此系统。从20xx年1月1日起开题、答辩的研究生都须在网上公告,否则开题及答辩无效。

  在完成表格中的论证内容、导师签署意见、通过评议组专家评议、教研室以及院系签署意见后,请将《登记表》用A4纸打印1份,硕士生请提交给所在院系研究生秘书。

  关于研究生学位论文选题及开题报告的规定

  研究生学位论文工作是研究生培养的重要环节和主要内容。学位论文是研究生尤其是博士生学术水平和科研成果的集中表现,是衡量研究生培养质量和水平的重要标志之一,而做好学位论文选题和开题报告又是完成学位论文的前提和基础。因此,为了切实保证研究生的学位论文质量,做好学位论文选题及论文开题报告是十分必要的。

  一、学位论文选题

  选题是学位论文成败的关键。因此要求导师、导师组及研究生本人要十分重视选题工作。研究生应在大量阅读文献、资料和充分调查研究的基础上进行选题。

  要求硕士学位论文选题的内容、范围要适宜。目标明确,在理论上和应用上要有相当重要的意义。选题既要面向国民经济建设的需要,为社会主义建设服务,同时又是本学科发展需要的理论或应用研究,要在理论上和应用上有相当重要的意义。尽可能与科研任务挂钩,使硕士生解决实际问题的能力得到锻炼,既有利于提高论文的质量,促进成果转化,又能解决经费来源。对自选题应采取慎重态度,个别自选题必须在看准方向、目标明确并已具备一定物质条件下才能考虑。

  二、学位论文开题报告及查新

  开题报告是对论文选题的科学性、先进性、可行性等的论证,是提高学位论文质量和按时完成学位论文的重要环节。各研究生培养单位、研究生导师、导师组和研究生本人必须从思想上予以高度重视,高标准,严要求,严格遵循本规定有关要求,否则,将不允许研究生进入论文阶段。

  (一) 开题报告的准备工作:

  1.开题前,研究生必须做较全面深入的调研工作,并写出详细的调研报告。 2.研究生必须写出开题报告的书面论证材料和学位论文的工作计划。

  3.凡需进行论文开题的研究生,应从研究生院网页上下载并填写《研究生学位论文开题报告登记表》。

  (二) 开题报告的.主要内容: 1.课题的来源、目的和意义;

  2.选题的国内外研究现状、发展趋势及存在问题(附主要参考文献); 3.选题研究目标、研究内容和拟解决的关键问题;

  4.拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析(已有的研究工作基础和研究条件);

  5.选题的创新点(选题的前沿性、急需性、学科交叉性、应用性等); 6.选题研究及论文工作计划; 7.预期研究成果。

  (三) 对开题报告的查新工作:博士学位论文开题报告完成后,要求送交学校―教育部科技查新工作站‖(设在校图书馆)进行查新,并获得查新结果。硕士学位论文开题报告完成后,鼓励进行查新工作。

  (四) 开题网上公告:凡拟开题的研究生,必须提前1周在研究生院网页上按规定的格式进行公告。

  三、对学位论文开题报告的管理

  1.研究生学位论文的开题报告由学位办负责管理,各院(所、部)具体组织实施。 2.各院(所、部)或教研室应组成开题报告评议组对研究生的开题报告进行评议。博士生开题报告评议组不少于5人,硕士生不少于3人,设组长1 人,导师不能担任组长。评议组的职责是:按照有关规定对开题报告进行严格认真的评议,坚持高标准、严要求,对开题报告提出具体评议意见,并给出通过或暂不通过或重新做开题报告的结论。

  3.凡未通过开题报告,需重新做开题报告的研究生,应根据评议组意见,进行认真调研、充分准备,在条件成熟时再次做开题报告,直至通过。

  4.若未通过开题报告而自行进入学位论文阶段的,研究生院学位办将不接收其学位申请。

  5.已通过论文开题报告的研究生,因某种原因更改选题,则需重新开题;若只是在原选题基础上拓宽或缩小研究范围,则须向学位办提出书面报告备案。

  6.研究生开题一般在第三学期进行,但最晚必须在学位论文答辩前6个月完成开题工作。

  7.开题报告工作结束后,硕士将《学位论文开题报告登记表》(1份)提交各院(所、部)研究生秘书。

  填 表 说 明

  一、填表前,请认真阅读学校《关于研究生学位论文选题及开题报告的规定》。表中各项内容,要实事求是,逐项认真填写。表达要明确、严谨。

  二、封面中―学科专业‖请硕士生严格按规定的二级学科、专业名称填写。 三、填写表中第一页―简表‖时:对于―选题类型、选题来源、经费来源‖三项内容,请把各自所选字母填入项目后面的空格中。区分基础研究和应用研究的主要标志:具有特定的实际应用目的的研究属于后者;区分科学研

  究(基础研究和应用研究)与开发研究的主要标志:前者主要是为了增加科学技术知识,后者则是为了开辟新的应用(如新材料、新技术、新工艺等)。―摘要‖的填写请严格按所留空格逐格填写。

  四、表中第二页、第三页、第四页所列项目是开题报告的主要内容,须逐项、逐条进行详细论证、填写,所留空格不够时,请自行加页,页码按顺序编。

  五、表中第五页中各意见栏须由有关人员亲笔填写,不得打印。开题报告评议小组组成要求:博士生至少5人,硕士生至少3人,每组设组长1人,且研究生本人的导师不能担任组长。

  六、表格完成后,请用A4纸装订成册1份,硕士生交所在院系研究生秘书。

  区分科学研究(基础研究和应用研究)与开发研究的主要标志:前者主要是为了增加科学技术知识,后者则是为了开辟新的应用(如新材料、新技术、新工艺等)。

优秀开题报告3

  一、课题核心概念的界定

  中华传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。传统文化,其主体特征应是传统,即文化的延续性和稳定性。传统是一个历史概念,它在历史的进程中虽然在不断充实、发展和变化,但从其本质来看,没有延续和稳定就谈不上传统。今人谈传统,往往强调其发展变化的一面,可谓本末倒置。传统文化只是社会文化中的由历史承传下来的比较稳定的、有自己特色的那一部分。传统文化与外来文化、新生文化共存于现实社会之中,构成一个国家、一个地区、一个民族的文化特色,真正把一个民族凝聚在一起,并使之绵延千年的是民族传统文化。

  二、选题意义及研究价值

  党领导曾说道:“中华民族伟大崛起首先是文化、精神在世界上的认可、追随和崛起。文化是民族的血脉,是人民的精神家园。在我国五千多年文明发展历程中,各族人民共同创造出源远流长、博大精深的中华文化。中国共产党从成立之日起,就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者,又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。”加强中华优秀传统文化教育具有重要性和紧迫性。

  (1)加强中华优秀传统文化教育,是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。(2)加强中华优秀传统文化教育,是构建中华优秀传统文化传承体系,推动文化传承创新的重要途径。

  (3)加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。

  (4)加强中华优秀传统文化教育,必须正视面临的一系列困难和挑战。通过本课题的深入研究,促使教师不断地汲取养分,加深自身的传统文化功底,真正成为有文化、有涵养的教师;

  形成浓厚的教科研气氛,逐渐提升教师的`理论研究水平,使大家成为学者型教师;

  本课题的研究与实践是在皂郊中心小学进行的,实施范围较小,本课题认为通过在我校内进行的研究和实践具有普遍性和代表性,本课题的研究成果适应其他学校。

  三、研究目标

  1、让学生了解、体验中华优秀传统文化的魅力。

  2、能主动传承、传播和弘扬中华优秀传统文化,进一步完善学校的德育体系。

  3、培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德,树立正确的人生观、道德观、价值观,使传统文化精神内化于心,外化于行。

  4、培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。

  四、研究内容

  (一)经典诵读如何进校园

  传统文化的重要组成部分——经典诵读,是一项大工程,在教材的选用、诵读的理念研究、诵读方式及教学方式的研究、课程设置、如何与现代语文教学有机结合、如何克服课时数不够、如何调动学生学习的积极性、课程评价等,都需要作深入细致的学习和研究。

  (二)如何用传统文化打造校园文化

  学校文化分显性和隐性文化,用传统文化来打造校园文化是大成小学的重要办学举措,学校将深入细致的开展相关工作。

  (四)如何开展传统文化活动,来推动传统文化进校园

  开展丰富多彩的传统文化活动是推动传统文化和影响师生的重要手段,传统文化活动的有效性,是开展传统文化必须深入思考和实践的重要内容。比如开展孝亲活动,传统节日活动,家长进校帮助开展活动等,将是我们要全力做的工作。

  五、研究方法

  本课题以语文新课程标准为总纲,从中小学生的自身特点为基础,边研究、边实践,并以具体实践为主体。

  (1)进行在学生中进行中国传统文化了解的现状调查研究(现状分析、成因、对策等)。以调查问卷为主,座谈、讨论为辅。

  (2)收集、归纳、分析、借鉴国内其他关于弘扬中国传统文化相关研究的成果,进而对本课题进行深化。在此部分,主要以相关的论文和课题为主体,提炼、借鉴其中与本课题相适应的部分,并加以实践、验证。

  (3)创造性地理解和运用教材,充分挖掘教材的文化内涵。充分挖掘学科教材中的育人素材,诸如忠、孝、仁、义、礼、智、信、温、良、谦、恭、俭、让以及励志、创新、发明等,全方位多角度多元化开发学生情商、智商,挖掘潜质,培养创新精神及实践能力。

  (4)发掘、研究、弘扬秦晋文化中的优秀部分。这些文化遗产如经史子集一样记录着中华民族在长期历史进程中形成的价值观念和审美理念,正是中华民族的文化精髓所在。

  (5)创造良好的校园文化。在学校的墙面上可以悬挂一些格言、警句,可以用中国的毛笔书法艺术表现出来;

  在走廊里面可以用镜框装裱几幅精美的中国画,以增加学生的传统文化熏陶。在教室里面的墙壁上面可以张贴些传统文化的句子,让有限的教室空间生发出无限的教育资源,这样学生随时可以感受到人文的抚慰,艺术的熏陶和大师的召唤。

  (6)开展文化实践活动。我们的课题研究的最终目的就是将之应用于现实,而实践无疑是最好的试验田,不仅可以检验我们的研究成果,更是激发学生兴趣,提高课题效果的不二选择。

  六、实施步骤

  第一阶段:准备阶段(20xx.12——20xx.4)

  目标:领会课题启动的意义和价值,明确课题研究方向,制定实施方案,清晰课题组成员各自的研究方向和职责要求。

  第二阶段:实验阶段(20xx.5——20xx.10)目标:通过问卷调查,搜集资料,把握研究重点。第三阶段:提升阶段(20xx.11——20xx.3)目标:通过实践提升,取得阶段性成果。

  第四阶段:经验总结,整理成果(20xx.4——20xx.10)目标:形成大成小学特有的传统文化进校园的系统资料(含文档、图片、视频、教案、教材、经验总结、研究报告)

优秀开题报告4

  一、课题研究背景

  前苏联教育家马卡连柯说过:培养一种认真的责任心,是解决许多问题的教育手段。特级教师于漪说过:责任感教育是把“自然人”,通过读书明理,转变为“社会人”的过程。中学阶段是培养良好道德情操、行为习惯的最好时期,也是树立正确世界观、人生观、价值观的重要时期。但是,在现实中,学生责任感缺失的现象比较严重,特别是我们中职的学生,做事拖拉、说谎、做错事推卸责任,对老师、家长不礼貌,甚至顶撞,做事不计后果的现象比较严重。如何采取有效措施,增强学生的责任意识,培养学生的责任感,并将责任认识内化为学生的自觉行动,从而增强德育工作的实效性,已成为当前中职德育工作中的一项重要而紧迫的课题。

  吴江区开展“有感恩心、有责任心、有进取心,讲文明、讲礼貌、讲道德”为主题的三有三讲活动,一年多来,在学生中形成一定氛围,也取得一定的成效,但活动面太广,需要进一步扎实细致地深入进行。因此,通过本课题的研究,将有利于三有三讲活动的深入开展,进一步增强学校德育工作实效。一个有责任感的人,才会有感恩心,有进取心,才会讲文明、讲礼貌、讲道德。

  二、课题研究意义

  通过本课题的研究,将进一步增强我校德育工作的实效性,进一步培养学生的责任感,有利于学生的成长,对于参与课题研究的老师来说,也有利于自身责任感的增强,教学教育业务能力的提升。

  三、国内研究现状

  19xx年10月程东峰的《责任论:关于当代中国责任理论与实践的思考》一书中较为系统地研究了责任的产生、责任的概念、意义,对当代责任进行了分析并对责任教育进行科学论述。在这之后到20xx年以前国内再没有对责任感进行过系统地研究。20xx年以后经历了非典的深层思考后,人们逐步开始研究责任感以及责任感教育问题,并取得了很好的成果。现在,一些教育科研机构和学校已经开展这方面的工作。《中国教育报》报道了柳州铁一中队学生们进行责任教育,他们提出了四点四会,取得育人的积极效果。上海的洋泾中学、松原市滨江中学、浙大附中、上海杨浦高级中学、绍兴稽山中学等学校也在责任感培养方面进行了探索。在学习借鉴中发现,他们基本上都在基础教育领域在不同方面对责任感教育进行探索。对于职教领域中职学生责任感培养的研究不多,这为本课题的研究提供空间。

  四、核心概念界定

  1。中职学生

  初中毕业后接受中等职业学历教育的学生,基本学制以三年为主,具体为二年半在学校学习,半年顶岗实习。本课题以江苏省吴江中等专业学校的学生为例。

  2。责任

  一是指份内应该做好的事,如履行职责、尽到责任、完成任务等;二是指如果没有做好自己工作,而应承担的不利后果或强制性义务,如担负责任、承担后果等。

  3。责任感

  是一种自觉主动地做好份内份外一切有益事情的精神状态,是我们在生活和工作中对我们的职责、义务的感知,是自觉地把事情做好的心理。做好自己份内的事,对自己所承担的事尽心尽力,认真负责完成,当自己承担的任务出现问题时承担责任,不推诿。

  4。责任感教育

  就是指通过一定的教育内容、途径、方法,培养学生的责任素质,以使其对承担的职责、任务和使命加以确认、承诺并履行的教育。

  本课题中的责任感教育是指结合学校德育工作的实际,从责任行为产生的心理学意义出发,从对自己、家庭、他人、社会负责四个维度着手,探索中职生责任感培养的主要对策,并努力将责任内化为学生的自觉行动,力求解决实际存在的问题,提高德育工作的实效性。

  五、课题研究方案设计

  (一)研究目标

  通过问卷调查和深入实际的研究,了解中职学生的责任感现状,为学校开展责任感教育提供实践依据,发现责任感培养中所存在的问题和不足,重点突出探索可实践可操作可行性强的学生责任感培养的途径,结合学生的实际加以改进,进行系统的责任感教育,努力将责任内化为学生的自觉行动,使责任感教育成为我校德育工作的一大特色,增强学校德育工作的实效,也为其他学校、地区开展责任感教育提供实践借鉴和参考。

  (二)研究内容

  1.吴江中专学生的责任感现状的调查研究(子课题一)

  编制一套信度、效度较高的“中职学生责任感状况调查问卷”进行调查,了解掌握我校学生责任感的实际状况,通过分析,从中找出导致学生责任感意识不强的原因。

  2.中职学生责任感教育内容的研究(子课题二)

  责任感教育内容由对自己的责任,对父母的责任、对他人的责任、对社会的责任四个方面组成。

  对自己负责:学会学习、学会做人、学会健体。

  对家庭负责:了解父母、体谅父母、感恩父母。

  对他人负责:学会合作、相互帮助、诚信做人。

  对社会负责:讲究公德、遵守法律、回报社会。

  每一个方面都是通过以真实有趣的小故事,真实的情境体验,以班会活动的形式,让学生在亲自参与活动中产生责任意识。

  3.培养中职学生责任感的有效途径的研究(子课题三)

  (1)学校:通过学生会、团委组织开展责任教育的系列活动,校园文化建设

  (2)学生:在自我管理中培养学生责任心和合作精神的研究(社团、学生会、班团干部队伍)。

  (3)家庭:家校合作培养学生责任感的研究。

  (三)研究方法

  1.文献法:利用图书馆、网络等手段查询、收集和筛选国内外关于培养学生责任感的成果以及国内外的研究现状。

  2.调查法:通过调查,了解当前我校学生责任感的实际状况,从中发现问题,分析和找准问题的原因,为制定研究方案,有效开展研究提供依据。

  3.行动研究法:根据我校德育工作开展的实际,开展系列活动,发现责任感培养中所存在的.问题和不足,结合学生的实际加以改进,使得责任感培养的方式、方法和途径更加符合学生的生活实际,让学生易于接受和乐于执行,从而有利于学生责任感的培养,增强学校德育工作的实效。

  (四)研究过程与步骤

  本课题研究工作从20xx年9月开始,预计至20xx年9月止,研究过程分三阶段进行:

  1.课题研究的准备与规划阶段(20xx年9月至20xx年12月)

  (1)申报课题,完成课题研究设计;

  (2)成立课题组,明确分工;

  (3)组织学习文献资料;

  (4)拟定研究方案。

  2.课题研究的实施阶段(20xx年1月至20xx年4月)

  (1)对本校学生的责任感现状进行调查分析,完成调查报告;

  (2)组织实施研究,探索责任感教育的内容;

  (3)分学期、学年制定计划并具体实施;

  (4)收集、整理资料,并进行资料上传;

  (5)进行阶段性总结,接受阶段性验收。

  3.课题研究的总结阶段(20xx年5月至20xx年9月)

  (1)进行经验总结,对原始材料、案例进行收集、整理、分析、归类;

  (2)对本校学生的责任感现状再进行调查,与前期调查对照分析,检测责任感教育效果;

  (3)在梳理、归纳、再提高的基础上,完成结题报告,并推广成果;

  (4)邀请专家进行结题鉴定。

  六、研究条件保障

  (一)课题组人员结构及分工

  1.人员结构

  课题负责人凌美凤,中学高级讲师,苏州市德育学科带头人,20xx年被评为吴江市先进教研个人。从事德育教学工作18年,有丰富的教育教学经验,有很强的教育责任感和探索精神,有丰富的课题研究的经验和较高的课题研究能力。独立主持吴江市十一五课题《课堂教学中学生主体性发展的研究》、校级课题《中等职业学校开展职业生涯规划教育的实践研究》,已全部结题。有多篇文章在国家级、省级杂志发表。

  课题组成员胡燕春,校团委书记,经贸信息部德育主任,有丰富的德育工作经验。

  俞荣,苏州德育学科带头人,吴江中专副校长,曾分管学校德育工作,有丰富的德育工作经验。

  曹晓东,现代制造部德育主任,德育教师,有丰富的德育工作经验,曾参与省级课题研究。

  邱依晴,吴江中专德育教师。

  课题组成员都有丰富的德育工作经验,责任心强,对本课题的研究充满兴趣,也充分认识当前中职学生责任感教育的迫切性和重要性,为本课题的研究提供了保证。围绕本课题,课题组成员充分利用网络、学校图书馆、阅览室,查阅大量与课题相关的资料,为课题研究做好充分准备。

  2.分工

  按照课题研究项目,把参与课题研究的教师进行分工,具体的分工及职责如下:

  子课题一:吴江中专学生的责任感现状的调查研究,邱依晴、凌美凤

  子课题二:中职学生责任感教育内容的研究,俞荣、胡燕春、曹晓东、凌美凤

  子课题三:培养中职学生责任感的有效途径的研究,凌美凤、胡燕春、曹晓东

  (二)学校的支持

  学校开展三有三讲活动已经一年多,取得一定成果。学生、教师都认识到责任感教育的重要性,为本课题的研究奠定了基础。

  学校十分重视教育科研工作,学校领导对教师课题研究大力支持,学校建立了《课题研究管理办法》和《江苏省吴江职业高级中学教育科研课题结题鉴定办法》等制度,在研究经费上给予全力的支持和保证,这些都确保课题研究的正常开展。

  七、预计完成的研究成果及形式

  1.调查报告:中职学生责任感现状的调查报告,20xx年1月完成

  2。案例集:学校开展责任教育的系列活动案例,20xx年10月完成

  2.论文:中职学生责任感教育的途径研究,20xx年12月完成

  3.研究报告:中职学生责任感教育的实践研究,20xx年8月完成

  参考文献:

  1.刘世保青少年公民责任感建设研究[j],中国青年研究,20xx(2)

  2.王兆林、姬焕芳学校责任教育初探[j],青海师范大学学报(哲学社会科学版),20xx(1)

  3.程东峰青少年责任意识形成研究[j],皖西学院学报(社会科学版),20xx(1)

  4.贺百花基础教育研究[j],中学生社会责任感教育存在的问题及对策研究,20xx(8)(下半月)

  5.宿春礼责任胜于能力[m],北京:石油工业出版社,20xx

  6.李遂武、韦贡年责任教育[m],桂林:广西师范大学出版社,20xx

优秀开题报告5

  一、本课题的目的及意义,研究现状分析

  本课题的目的:通过课程设计,要求学生掌握建筑施工的基本知识,了解单位工程施工组织设计编制的程序和依据,掌握编制方法、步骤,能够综合运用所学知识,正确进行单位工程施工组织设计的编制、设计和调整。

  本课题的意义:本研究题目与四年所学专业目标一致,本人就业方向与所学专业目标和本研究题目一致。通过本次毕业设计,培养自己综合应用能力、分析解决工程实际问题能力和创新精神,为未来工作奠定基础,因为自己毕业后从事就是施工工作。同时,也培养了对工程量计算的能力,以及施工五大员的管理能力。

  研究现状分析:土木工程专业的培养目标是培养施工企业建造师初步能力,在校获得施工员证书,施工组织设计编制能力,是施工员和建造师必备的能力之一,是最重要的能力,因此凡是毕业后从事建筑施工工作的人,都在努力掌握施工组织设计能力。

  随着建筑工艺的日趋复杂化—主要是高层、大跨与深基坑的不断增加,垂直运输、吊装与支护、降水等变得更加复杂;设备安装技术也越来越先进—主要表现在智能工程方面,如3A工程(办公自动化OA、通讯自动化CA、设备自动化BA),出现了复杂的`布线系统;环境保护、文明施工和质量(ISO/GBT的执行)安全要求的重视,使得施工组织也越来越复杂,越来越被重视。

  在施工组织设计方面,在我国施工方法选择越来越合理,施工机械化程度越来越高,工作效率大大提高,施工技术组织措施越来越先进而具体,并在质量上与国际接轨,严格贯彻执行各种规范、规程、标准以及相关法规,施工质量大大提高。网络计划已普遍使用,与横道图并用,充分运用二者各自的优点,提高进度计划的科学性和实践性,同时加强进度控制,保证计划的贯彻实施。文明施工越来越被重视,施工平面图设计合理而可行。尤其是尊重人权,重视健康,安全问题得到高度重视。在争取最大利润的同时,“抢工期,保安全,重质量”,实现甲、乙双赢的目标。

  与国外发达国家比,我国在施工方面尚有一定差距:主要是“四新”和计算机在施工中的运用,以及管理等方面较落后。“四新”,指新产品、新技术、新工艺、新结构。许多在国外早已普及,在我国却刚刚开始,譬如竹胶模板、滑模、早拆模板,冷扎钢筋、机械连接、电渣压力焊,免振混凝土、泵送混凝土、预应力混凝土,以及基坑板桩支护、人工降低地下水、门式脚手架、小桁架模板支架、,苯板外墙保温、SBS改性沥青防水、塑钢窗、地暖等。“四新”的出现,要求在施工组织上更加严禁、先进,从而达到优质、高效、安全低耗的目标。计算机在施工中的运用,我国十分落后,主要表现在预算、施工组织设计以及财务等方面。施工组织设计中的进度计划编制与修改、指标分析与方案分析、钢筋的统筹下料等,目前计算机利用很薄弱,影响了高效、低耗的实现。管理方面主要表现在进度控制上。施工组织强调有目的、有秩序、有系统地结合起来,而管理强调管辖、控制、处理。目前施工只注重施工组织设计的编制,而施工中的管理却被较严重地忽视,而这恰恰应是重点,质量靠过程控制,效益从管理中得到。因此,本次毕业设计计划重视这三方面的研究,争取有所创新。

  本课题特点: 本次施工组织设计工程的总建筑面积为4264.55㎡,建筑层数为地上六层,建筑高度为20.70M,建筑结构为砖混结构,建筑结构安全等级为二级,使用年限为50年,抗震设防烈度为7度。 该工程长度为49.75m,不需要设置伸缩缝,不必设置后浇带。施工缝可留于房屋中部,折线型,按两个施工段进行施工。因为是坡屋顶,所以工程量计算较复杂。

  二、本课题的基本任务、拟解决的主要问题,及其实现途径、方法和手段

  本课题的基本任务:根据给定的建筑施工图、结构施工图,完成工程量计算;根据给定的施工条件、有关工程量计算资料,完成一个土建工程施工组织设计。

  本课题的基本内容: (1)工程量计算:包括建筑工程和装饰工程; (2)工程概况:包括工程特点,地点特征,施工条件等; (3)施工方案:包括施工程序、顺序、起点流向,施工方法,施工机械等; (4)施工进度计划:包括横道图和网络图,含劳动力动态图等; (5)资源需要量计划:包括人工,材料,构件和机械等; (6)施工平面图设计:(场地给定) (7)技术组织措施:包括提高质量、保证安全、提高效率、降低成本、文明施工、缩短工期措施等; (8)技术经济指标。

  拟解决的主要问题,及其实现途径、方法和手段:本课题难点是进度计划的编制。计划通过网络下载方法和实习机会获得施工组织设计的案例,通过大量施工组织设计实例的研究,取长补短,从而获得国内外在相应方面的优秀设计经验。

  实现途径:文献研究与调研、访谈;分析、整理典型材料;撰写毕业设计书。

  实现方法:本课题研究主要采用调研法、比较法和文献法。 实现手段:一律电子板打字和绘图。尽可能考虑使用预算软件校核工程量;尽可能考虑使用施工组织设计软件校核进度计划。

优秀开题报告6

  毕业论文(设计)题目:

  4-APR螯合树脂的合成及在钯回收中的应用

  毕业论文(设计)研究的意义:

  贵金属有“现代工业的维他命”之称。由于钯具有独特的物理、化学性质,可用做催化剂、仪表材料、感光材料等, 广泛应用于电子电器、航空航天、石油化工、通讯、计算机、汽车等现代科技和工业领域之中, 有极其重要的和不可替代的作用。全世界7 0 % 的钯矿分布在俄罗斯,中国钯矿产资源严重不足,因而从钯的二次资源中回收利用钯就显得十分重要。

  目前,钯的分离富集方法主要有火法冶金法 、湿法冶金法、溶剂萃取法、生物提取法、离子浮选法、吸附法和共沉淀法等。火法冶金法能耗大;湿法冶金法污染大,强酸对设备腐蚀严重;溶剂萃取法生产量小,成本大,萃取后后续处理麻烦,沉淀法工艺复杂,费时费力,不适合工业化。近年来最高效的钯回收方法是吸附法,包括螯合树脂吸附法、离子交换树脂吸附法等,树脂分离法具有能耗少,工艺简单,操作方便,树脂能重复利用,且环境污染小等优点。

  螯合树脂是一类由母体(高分子聚合物)和螯合功能基以化学键等形式相结合而成的功能高分子。与离子交换树脂相比,螯合树脂由于高分子效应,具有许多新的优点,螯合树脂与金属离子相结合的能力更强,选择性也更高。

  目前,已有一些采用螯合树脂分离富集钯(Ⅱ)的研究报道,但是吸附容量都较低。本文期望合成一种新型螯合树脂,用于分离富集钯(Ⅱ),并且对钯(Ⅱ)有较高的吸附容量。

  毕业论文(设计)的提纲:

  a:4-APR螯合树脂的制备

  探讨溶剂、反应摩尔比、温度、时间等因素对树脂合成的`影响

  b:4-APR螯合树脂对钯离子吸附行为的研究

  (1) 标准曲线的绘制

  (2) 溶液pH值对树脂吸附钯离子的影响

  (3) 树脂对钯的吸附速率和吸附平衡的测定

  (4) 温度对树脂吸附钯的影响

  (5) 树脂对钯的吸附等温线的测定

  (6) 树脂对钯的动态吸附行为

  (7) 树脂的解吸

  (8) 吸附机理的研究

优秀开题报告7

  1、课题方案的内容

  课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等,其中实施计划是课题方案的主要部份。

  研究背景即提出问题,阐述为什么要研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的现状:

  ①人家在研究什么、研究到什么程度?

  ②找出你想研究而别人还没有做的问题。

  ③他人已做过,你认为做得不够,提出完善的想法或措施。

  ④别人已做过,你重做实验来验证。

  目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题,而这一问题的解决有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。

  成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。

  实施计划是课题方案的核心部分,它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西,一般包括几个层次:

  (1)研究方向。

  (2)子课题。

  (3)与研究方案有关的内容,即要通过什么、达到什么等等。

  研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究?若是调查研究是普调还是抽查?如果是实验研究,要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查,要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究,要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体,越容易操作。

  可行性论证是指课题研究所需的条件,即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外,还应提出该课题目前已做了哪些工作,还存在哪些困难和问题,在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。

  预期成果一般是论文或调查报告等形式。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。

  2、课题方案的格式

  一般用表格形式呈现,也可用其它方式表达。

  3、撰写课题方案的注意事项

  一要注意可行性。课题方案要详细、明了,研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实,各研究阶段时间安排要合理、充裕,课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示,而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外;若是实验研究要考虑重复实验,以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。

  二要注意科学性。课题方案要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的'意义要与预期结果相吻合;方案中各部分切忌张冠李戴;获得的信息资料和提出的观点要客观真实,经得起推敲。

  三要注意过程性。整个研究过程必须在课题方案中体现出来,如研究内容、研究方法、研究步骤和预期结果等等。

  4、研究背景

  近年来,随着家庭居民生活水平的提高和生活质量的改善,越来越多的人在闲暇空余之时饲养起了宠物。原来饲养用于特殊用途的动物,也逐渐成为人们平日玩耍、取乐的对象。饲养宠物可以培养人与动物的情感,协调人与动物的关系,还能给人们带来愉快、活力和希望,增添生活乐趣,可以说益处不少。

  随着宠物热的兴起,也给人类的日常生活带来了许多负面影响:宠物伤人事件时有发生,狂犬病死亡率居高不下,宠物随地大小便影响市容,宠物的叫声严重扰民等等。如何规范宠物管理已成为大家关注的热点问题。所以我们在老师的指导下,开展了宠物热对社区生活影响的课题研究,探索宠物热带来的利与弊,提出合理的建议和意见,来规范城市的宠物管理。

  5、研究内容

  1、了解嘉兴市居民社区中宠物饲养的现状,包括人们养宠物的原因,饲养宠物的有关事项,宠物的运动场所及时间,宠物热带来的负面影响,市民对宠物热的看法和意见。

  2、了解嘉兴市有关部门对宠物的管理,有关养宠物的通告规定,对宠物伤人事件的解决方法,宠物上证情况和疫苗注射情况,对于宠物疾病的防治。

  3、向有关部门咨询解决宠物热带来影响的方法,建议有关部门制定关于加强城市宠物管理的方案,以切实保障市民的正常生活和休息。

优秀开题报告8

  摘要:随着科技信息和网络知识的普及,会计从原始的手工记账发展到电算化操作,这对会计发展历程来讲是一个重大变革。在这次变革过程中改变最明显的是会计处理信息,使得传统会计格局逐渐被打破,新的会计思想和理论逐渐确立,从而在推动会计发展和变革的同时,也促进会计电算化的进一步完善和发展。

  关键词:会计电算化;会计电算化信息

  一、会计电算化信息处理的特点

  会计电算化信息处理是指应用计算机技术对会计数据输入、处理、输出的过程。电算化会计信息处理过程具有以下特点:

  (一)以计算机为工具,数据处理速度快,精度高会计电算化是以计算机代替手工会计下用人工来记录和处理数据,提高了会计数据处理的速度和精度。

  (二)数据处理微机化,内部控制程序化会计电算化虽然以计算机为工具,但其整个信息处理过程需要程序、软件、内部控制等复杂的关系来完成。由于数据处理微机化和系统内部控制方式程序化,使得系统控制复杂化。

  (三)数据处理自动化,账务处理一体化会计电算化信息处理过程分为输入、处理和输出三个环节:即将分散的会计数据统一收集后集中输入计算机;计算机对输入数据自动进行过账、转账和报表处理;以报表形式打印输出,整个账务处理过程呈现一体化趋势。

  (四)信息处理规范化,会计存储磁性化会计电算化要求建立规范化的会计基础工作,它对数据的处理也按程序规范化进行。在电算化系统中,各种会计数据以文件的形式组织,储存在存储器中,磁性介质成为保存会计信息和会计档案的主要载体。

  二、会计电算化与手工会计的区别

  会计电算化信息处理的特点,决定了它与手工会计必然存在明显的区别,其区别除体现在上述各项特点外,还表现在以下几方面:

  (一)系统的设计方法不同手工会计系统简单,只有会计人员即可完成;一般根据会计法规、会计准则、会计制度和行业特点,针对本企业工作的需要来设计。会计电算化系统复杂,由会计人员、程序人员和系统分析人员合作完成;系统设计除要遵循会计准则和会计制度外,还必须遵循特定的电算化制度。

  (二)账户设置和账簿登记方法不同手工会计下按会计要素类别设置账户,并据以设置和登记总分类账和明细分类账的做法,总分类账和明细分类账分别登记,容易出现单方面记账。会计电算化则预先设定好总分类账、明细分类账、供应商和报表之间的勾稽关系,并能实现相关联的信息同时记账,自动进行登记,最后以报表和账套的形式打印输出。

  (三)账簿记录错误更正方法不同会计电算化系统内存在逻辑性校验程序,只要原始数据输入正确,不会发生记账凭证和账簿记录差错。因手工会计对于账簿记录因合法性而出现的错误,也只是采用类似于红字冲正法以输入“更正凭证”予以纠正。

  (四)对账、结账及期末账项调整的方式、方法不同在手工会计下,为了保证账证、账账实相符,在结账前往往需进行一系列对账工作。会计电算化信息处理则因存在逻辑性校验程序,不会出现账证、账账不符情况。

  三、会计电算化对会计工作的影响

  (一)提高了会计信息的质量和会计工作的效率,降低了会计人员的劳动强度会计电算化提高了会计数据处理的速度和精度;使得数据处理自动化、程序化和规范化,提高了会计信息的及时性、可靠性和相关性。同时,计算机的使用,使广大会计人员从繁重的会计核算和数据转抄中解放出来,其劳动强度大大降低。

  (二)促进会计工作职能的转变,引起会计人员知识结构的变化和会计人员素质的提高会计电算化下会计工作效率的提高和会计人员劳动强度的降低,使会计人员有更多的时间参与企业经营管理,促进会计工作职能发生转变,从而,引起会计人员知识结构的变化和素质的提高。会计专业人员不但要精通本专业,还要熟悉计算机基本知识,不断学习和掌握日新月异的计算机知识和应用技术,以不断满足会计电算化进一步发展的需要,发展成复合型人才。

  (三)改变了会计信息处理和使用的方式和方法会计电算化数据处理的代码化、程序化和自动化,是对手工会计信息处理方式和方法的本质变革,这一变革改变了手工会计下成本计算、编制报表等只能在月末进行的做法和限制。电算化下只要发出指令,计算机可随时根据机内数据完成上述工作。

  四、会计电算化未来发展趋势展望

  会计电算化随着计算机技术的产生而产生,随着网络技术的发展而逐步完善和发展。未来,会计电算化将出现以下发展趋势:

  (一)以网络技术为平台,会计电算化得到发展和普及电算化信息处理从形式上看是信息处理手段的变化,实质上是生产方式的转变,是一种先进的生产力,因而具有广阔的`发展前景。随着网络技术的发展,会计信息处理网络也必将普及。

  (二)会计信息处理专业化、智能化由于会计信息处理专业性较强,需要专门的会计人才,因此为小企业及个体经营者会逐渐寻求委托记账的机构。此外,随着网络电子技术的发展,信息处理也会朝着智能化发展。

  (三)会计电算化是财务会计和管理会计的统一会计电算化信息处理的代码化、数据共享和自动化,为两个子系统的结合提供了条件和可能。目前用友、金蝶等会计软件不但包括财务软件的全部模块而且有关企业的预测、决策、规划和分析,企业经济活动与效益的评估,内部责任会计和业绩评价等模块都已经成熟。因此,从发展的眼光看,电算化会计将是传统财务会计和管理会计的完美统一。

  (四)促进会计体系的发展和变革会计电算化产生和发展的过程,是突破传统会计观念,对现行会计理论和方法提出新问题、新课题,以及研究和确立新的理论和方法的过程。他涉及会计在系统设计、工作组织、信息处理及账务处理程序等方式和方法上的改变,其本身就是对现行会计理论和方法的突破和完善。

  总之,随着计算机网络技术的飞速发展,会计电算化信息系统必将得到普及应用,这不仅有利于提高会计人员的工作效率,还促使会计人员学习计算机网络技术等知识,发展成为复合型人才。会计电算化的发展,将会促进财务会计和管理会计走向统一,推动会计工作发展和变革。

优秀开题报告9

  1、 研究的背景和意义。

  劳动者是历史的主人是历史的创造者,从新中国初步建立自主经济体系,直到改革开放和平发展;无论是过去在边疆、农村、国营工厂,还是如今在遍布各地的企业、工地,普通劳动者总是手足胼胝、挥洒血汗,一点一滴为国家和社会积累起巨大的物质财富。他们是财富的创造者,更是奉献者、牺牲者,是亿万农民的利益牺牲为国家积累了现代化建设的原始资本;近些年来中国傲人的巨额外汇储备,更是离不开“世界工厂”里无数打工者夜以继日的劳累付出。面对普通劳动者写下的历史,我们应有感恩之心,更要有感愧之意。

  历史同时烛照出现实的进步与不足。社保、医保等制度的日趋完善为今日的劳动者权益提供了坚实保障,这是时代的巨大进步。但普通劳动者在工资收入、法律保护方面的权益仍存在许多空白,这其中有客观物质条件的制约因素,也不能排除思想观念方面的问题。甚至有时候,维护普通劳动者权益的声音还被另一种声浪所动摇,比如劳动合同法推出之时遭遇的“不合时宜”、“会毁了中国经济”的激烈批评;又比如金融危机来袭,政府推行的最低工资标准开始受到责难。比这样的议论更令人担忧的是,普通劳动者自我维权渠道不畅、表达无力,社会甚至很少能听到他们作为一个群体发出的声音。

  历史又启示着可能的未来。建设和谐社会、让全体人民共享改革发展成果是我们的行动目标,这其中自然也包含了让普通劳动者充分享有权益。从更宽广的历史视野看,我们目前所处的社会转型期正是维护劳动者权益的关键期。抓住财

  力提高、法治进步的有利条件大力推进劳动者权益保护,正是现实需要我们作出的回答,否则我们失去的将不仅是当下的`稳定,更是未来的繁荣。

  必须站在历史高度维护劳动者权益!我们欣喜地看到,国家有关部门和社会组织在维护劳动者权益的问题上态度坚决,措施有力。中华全国总工会最近反对取消最低工资标准的表态就深得民心,这显然是一种对劳动者、对历史负责任的态度。

  2、研究方法

  劳动者的权利能否得到充分落实,要看用工单位对待劳动者的态度,有没有把劳动者放到与劳动一样重要的位置。

  有的用人单位,喜欢把劳动与劳动者隔立开来,对待劳动是一种态度,对待劳动者又是一种态度。只希望劳动者提供“完美无缺”的劳动,而不愿给劳动者支付“完美无缺”的报酬,于是,总想在劳动者的报酬上打主意、在劳动者的劳动时间上打主意,克扣、拖欠劳动者的工资,损害劳动者的合法权益;只希望劳动者成为劳动的主人,而不愿劳动者成为企业、单位的主人,于是,劳动者只能围着劳动转,围着机器、设备、厂房和产品转,而不了解企业的生产经营情况、财务开支情况和投资建设情况,知情权被完全剥夺,参与决策权也被完全剥夺;只希望劳动者充分的劳动,而不愿劳动者充分的休息,于是,应当属于劳动者的休息权、休假权,被各种各样的残酷手段、各种各样严重违反劳动法规的内部管理制度所肢解,使劳动法规成为一纸空文,使各种法定节假日、休息时间变成了“纸面上的权利”。等等!

  劳动者的权利能否得到充分落实,还要看政府职能部门对待劳动者的态度,有没有按照法律规定维护劳动者的权利。

  现实生活中,违反劳动法规、侵犯劳动者合法权利、损害劳动者利益的事时有发生,但是,每当发生这样的事,政府职能部门、工会等就会让人有一种离劳动者太远太远的感觉,没有成为劳动者的“保护神”。有的地方甚至出现与企业主、用人单位沆瀣一气,损害劳动者权益的事件。政府职能部门、工会严重失位,也是劳动者的权利得不到充分落实的主要原因。

  劳动者的权利能否得到充分落实,还要看劳动者自身的法律意识、维权意识,有没有拿起法律武器维护自身权益的勇气。

  面对用人单位对自己权益的侵犯和损害,多数劳动者都选择了沉默,选择了息事宁人。虽然这与劳资双方地位不平等有着密切的关系,但是,与劳动者自身法律意识、维权意识不强也密不可分。因为,如果劳动者自身不反抗、不拿起法律的武器,就会助长了用人者的侵权邪气,助长了用人者的嚣张气焰,使其更加目无法律、目无劳动者、目无劳动者的权利。

  所以,我们要规范用人单位的用人行为,赋予劳动者真正法律意义上的劳动权、报酬权、休息权、知情权和参与决策权;要想使劳动者的权利得到充分落实,政府职能部门、工会等就必须充分发挥作用,坚定地按照法律规定,为劳动者撑腰、服务;要想使劳动者的权利得到充分落实,广大劳动者也要敢于拿起法律的武器,勇敢地维护自己的权利,与用人者建立真正平等、公平的劳动关系。

  3、论文提纲

  摘要:自1994年以来,为适应建立社会主义市场经济体制的需要,我国陆续颁布制定了以《中华人民共和国劳动法》为核心的一系列劳动法律、法规和规章。这些法律的制定和实施对于维护劳动者权益,建立协调稳定的劳动关系发挥了重要作用。但随着我国市场经济的深入发展所带来的劳动关系的复杂多变以及加入WTO所面临的新的形势,我国劳动立法与现实的矛盾不断凸现,亟需进一步予以完善,以更好地保护劳动者的合法权益。

  关键词:劳动立法,劳动者权益,劳动关系,法律保障

  一、 劳动立法情况: 自1994年《中华人民共和国劳动法》(以下简称《劳动法》)颁布后,我国相继制定了一系列劳动法律、法规和规章,基本形成了以《劳动法》为核心,多层次法律规范并存的劳动立法格局。劳动立法取得了突破性的发展,劳动法律制度基本得以建立。

  二、 劳动者享有的基本权利

  (一) 劳动者有平等就业的权利

  (二) 劳动者有选择职业的权利

  (三) 劳动者有取得劳动报酬的权利

  (四) 劳动者享有休息休假的权利

  (五) 劳动者有获得劳动安全卫生保护的权利

  (六) 接受职业技能培训的权利

  (七) 享受社会保险和福利的权利

  (八) 提请劳动争议处理的权利

  三、 劳动者合法权益保护的现状及不足

  (一)劳动者合法权益保护的现状

  当前,我国劳动者合法权益保护的现状令人堪忧,劳动者合法权益保护的力度还严重不足,劳动者合法权益保护面临很大的挑战。

  (二)劳动者合法权益保护的不足

  1、现行法律法规对违法行为处罚力度不够。

  2、执法力量不足引发执法效果不理想。

  3、劳动关系协调的外部机制没有很好地发挥作用。

  4、现行的调解制度过于企业化

  5、仲裁制度方面的不完善。

  6、法院司法不规范表现出过于随意性。

  7、劳动监察的力度还需要进一步加强。

  8、劳动者组织化程度低并且自我维权能力较弱 。

  四、解决劳动者合法权益保护问题的几点建议

  (一)加大劳动行政部门的监察执法力度,建立监督体系规范企业行为

  (二)加强工会组织建设

  (三)做好侵权的预防工作,是对劳动者权利保护的最好的立法

  (四)加强劳动法律、法规的宣传教育,减少劳动争议事件的发生

  (五)狠抓各项有关保护劳动者合法权益制度的贯彻落实

  (六)完善劳动争议机制

  (七)提高劳动者组织化程度从而推进集体协商制度建设

  (八)建立社会保障体系和完善社会保险立法

  (九)根本扭转歧视劳动者的错误观念,营造尊重劳动、尊重劳动者的良好风尚

  五、参考文献

  《劳动者权益保护法律实务》25页——31页

  《劳动者权益保护自助手册》13页——16页

  《公民劳动权益保护知识手册》128页——132页

优秀开题报告10

  一、选题的目的及意义:

  1、选题的目的:

  固定资产是企业开展生产经营活动、完成企业的各项生产经营指标的基本物质保障,具有使用期限长、单位价值高、周转速度慢、占总资产的比重大等特点。固定资产折旧是指固定资产由于损耗而减少的价值。这部分减少的价值以折旧的形式,分期转移到产品成本或费用中去,并在销售收入中得到补偿。

  在科学技术飞速发展和劳动生产力不断提高的今天,企业处在物价变动的经济环境中,固定资产作为一种非现性质的固定成本。折旧金额的大小和减值准备的合理计提,直接影响着企业的收益,风险及现金流量,进而对企业筹资、投资、分配、市场价值以至企业的整体市场竞争能力都将产生着直接或间接的影响,因此,合理处理固定资产减值与折旧的相关问题,关系企业的切身利益。

  2、选题的意义:

  本篇论文写作的意义主要是通过对固定资产折旧的理论概述,比较分析固定资产折旧的方法,结合固定资产折旧在我国企业中的实务操作,探讨现行固定资产折旧在实际应用中的影响和问题,并提出自己的建议。希望本文的研究能为我国固定资产折旧的研究提供一些参考,以满足企业固定资产核算的要求,使其既谨慎又具有活力,不断提高企业的效益和社会效益。

  二:文献综述:

  西方折旧会计伴随着20世纪初铁路运输业的发展而产生。著名会计学家Hatfield曾在一篇文章中描述到处理折旧问题的不同方法或程序有36种之多,可见折旧问题很复杂。

  美国注册会计师协会的专门用语委员会在1953年对折旧会计下了一个定义:“折旧是以系统的、合理的方式将有形固定资产的成本或其他计价基础减去残值(如果有残值的话)后的净额,分配到资产(也可能是一组资产)估计使用年限中去的会计处理方法。折旧是一个分配过程而不是一个计价过程。”

  国际会计准则委员会在1976年10月颁布的第4号会计准则《准则》中,将折旧定义为:“折旧,指按照资产的预计使用年限分配其应计折旧额。”

  美国财务会计准则委员会在第3辑《论财务会计概念》中给折旧以语义上的解释。它认为因使用而引起的磨损是折旧的主要原因。但它也承认折旧“费用既非与特定的营业收入、也非与特定的报告期直接有关”。

  会计人员认识到固定资产的寿命有限,在作账户处理时,考虑到资产必然要报废这一事实。在20世纪之前,许多企业并不计提折旧,使早期的股利发放中包含了部分投资的返还。当企业需要重置其资产时,才发现无法重置。至此对,折旧才真正引起人们的重视。在19世纪和20世纪初期,许多企业在处理折旧事项时采用的是定期对资产进行重估,或在重置或报废当期作为费用处理。直到20世纪30年代,折旧才被认为是成本在资产使用年限内的分配,许多分配方法才被提出。

  在埃尔登·S.亨德里克森1965年所著的《会计理论》以及汤云为、钱逢胜1997年所著的《会计理论》中,所有的分配方法分成如下几种样式:根据生产经营活动或资产的使用情况分配折旧;直线或固定费用折旧法;递增费用折旧法;递减费用折旧法。 这4种方法都属于成本系统和合理的分配方法,在使用成本分摊法之前还有一些折旧方法,比如盘存法、重置法等,在实务上还有被沿用。

  针对我国新的经济环境与出现的新问题,20xx年财政部最近发布了《企业会计准则——固定资产》,对企业固定资产的确认计量,折旧的处理、减值准备的计提以及报表信息披露等做出了系统的规定,也吸纳了许多国际通行的处理方法。准则对固定资产折旧政策(如计提基础、预计使用年限等)有所调整,更倾向于企业采用谨慎的原则。)

  (二)个人综述:

  关于固定资产折旧会计的文献研究主要集中在关于折旧的含义和折旧计提的方法上,关于它们的争论和观点很多,至今没有形成统一的、普遍的理沦。目前的文献研究侧重点往往不是放在固定资产及其计量上,关于固定资产折旧的研究也相对薄弱。而且,现有文献对固定资产折旧和减值二者之间的关系研究则更少。我还将继续沿着前人的观点和研究成果,本着不同的方面采用新的不同的方法进行研究。

  三、论 文 提 纲:

  前言:

  固定资产折旧是指一定时期内为弥补固定资产损耗按照规定的`固定资产折旧率提 取的固定资产折旧,或按国民经济核算统一规定的折旧率虚拟计算的固定资产折旧。企业应当根据固定资产的性质和使用情况,合理确定固定资产的使用寿命和预计净残值。固定资产的使用寿命,预计净残值一经确定,一般不得随意变更。

  第一章 固定资产折旧的基本理论

  1.1 固定资产折旧的定义

  1.2 影响固定资产折旧的主要因素

  第二章 折旧的主要方法及比较

  2.1 折旧计算的方法

  2.2.1 平均年限法

  2.2.2 工作量法

  2.2.3 加速折旧法

  2.2 对几种常见折旧法的比较

  第三章 固定资产折旧的影响

  3.1 固定资产折旧对企业所得税的影响

  3.2 固定资产折旧对利润表的影响

  第四章 折旧中应注意的问题及建议

  4.1 固定资产折旧计提折旧应注意的问题

  4.2 改进固定资产折旧的建议 第五章 结束语

  四、论文写作进度安排

  每年的大学毕业生都会在学期最后一段时间顶岗实习,在此期间不只要实习,而且都要一边实习一边在期限内完成一篇自己的毕业论文,但是还得按时上班,必须得有自己的论文安排计划,以至于到交论文之前能把毕业论文整理好。 我的论文写作进度安排如下

  20xx年9月25号细心的选择好论文题目。

  20xx年9月25--9月29号指导教师与我见面,指导我论文选题的初步认识,探讨从那些方面入手。

  20xx年10月8号—20xx年10月25号收集有关资料信息,熟悉相关方面的知识。 20xx年10月26号由指导教师下达毕业论文(设计)任务书,制定毕业论文(设计)相关计划.。

  20xx年10月27---20xx年10月28号完成开题报告,并交给指导教师审阅.指导教师将开题报告电子版统一提交至系里留档.指导老师审核后修改后返回

  20xx年11月5号—20xx年1月1号将组织毕业论文设计以及初步检查,检查内容涉及:和论文(设计)任务书的执行情况;指导教师的指导情况;毕业论文(设计)工作各环节的跟踪检查及改进措施.完成初稿。

  20xx年1月1号完成论文(设计)初稿,并交给指导教师审阅.并根据指导教师提出的修改意见对论文(设计)进行修改。

  20xx年1月1号---3月1号根据初稿进行修改,完成第二次写作,并且交老师查看修改

  20xx年3月1号—-3月31号对论文进行第二次修改,并且完成最终的定稿交指导教师和评阅教师评阅。

  20xx年4月论文写作到此结束,进行毕业论文(设计)答辩. 以及毕业论文(设计)工作总结并将相关材料和工作总结报教务部备案.

  五、参考文献

  1. 财政部会计资格评价中心编.初级会计实务.20xx年12月

  2. 财政部会计资格评价中心编.中级会计实务.20xx年1月

  3. 王来群主编.基础会计学.20xx年8月

  4. 全国会计专业技术资格考试参考用书编审组编审.初级会计实务全程应试辅导

  5. 企业会计准则第四号—固定资产(20xx年2月15日财政部发布,自20xx年1月1日起在上市公司范围内施行)

优秀开题报告11

  说 明

  1.论文的开题报告是保证毕业论文质量的一个重要环节,为规范毕业论文的'开题报告,特印发此表。

  2.学生应通过调研和资料搜集,主动与指导教师讨论,在指导教师的指导下,完成开题报告。

  3.此表填写一式三份,一份学院教务办留存,一份交指导教师,一份学生本人自存。

  4.开题报告需经指导教师审查同意,方可正式开始论文写作工作。

  5.本表由教务处负责解释。

  一、选题的意义和研究现状

  二、研究方案

优秀开题报告12

  (一)研究意义

  当前,我国高校贫困生的资助和人本关怀方面做的不够全面,主要是因为高校的大部分资助工作只关注经济方面的问题,对于贫困生的心理问题没有得到广泛的关注。在经济方面也存在部分的不足。因此,推动社会和谐发展,关注贫困生的身体和心理健康是极其重要的,贯彻“以人为本”理念也是极其必要的。本文主要在对高校贫困生的关怀,包括贷款和以人为本两大方面,在建立一套较为完善的人文关怀体中,也确保贫困大学生在其中的心理健康发展。

  (二)研究内容

  本文的研究内容包括以下五部分。

  第一部分,绪论。介绍本文的研究背景、现状以及研究方法;

  第二部分,高校贫困生关怀体系的内涵和理论依据。主要包括对高校贫困生关怀体系内涵、高校贫困生关怀体系内涵、高校贫困生关怀体系基本框架的分析研究;

  第三部分,我国高校贫困生关怀体系存在的问题,主要包括三部分,即高校贫困生资助制度不够完善、高校贫困生的心理健康和素质发展关注不够全面,以及学生的综合素质无法得到全面发展;

  第四部分,完善高校贫困生关怀体系的对策,主要有三个对策,即确立政府在改善贫困生资助体系中的地位、改善高等院校的贫困生资助机制,以及关注学生的全面发展;

  第五部分,本文的结论。

  (三)拟解决的关键性问题

  确定高校贫困生的关怀体系内涵,从概念本身出发,深入了解资助体系与心理健康两方面的结合,关注贫困大学生的学习生活,将“以人为本”的理念运用到本文的关怀体系完善中,确保贫困生的全面发展,帮助学生解决相应的问题。

  立论根据及研究创新之处

  本文主要通过文献分析法、访谈法、案例分析法,来进一步了解当前高校贫困生的生活学习,以及心理健康等问题,提出相应的贫困大学生资助体系的完善,并坚持“以人为本”的原则,将此方案落实到本文的写作中,为高校贫困生的生活提供解决方案。

  拟采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证:

  (1)研究方法

  本文主要采用三种研究方法,即文献分析法、访谈法、案例分析法。

  文献分析法:通过知网中查阅的高校贫困生关怀体系的相关资料,深入掌握与了解与本文选题相符的'文献、观点、方法,最终根据前人们研究出来的理论,进一步阐明我个人的观点,形成自己的研究方向;

  访谈法:对高校贫困生进行访谈,了解当前高校贫困大学生的生活状况,其中包括学习情况、生活困难,以及心理等健康等相关的关怀体系;

  案例分析法:选择几个具有典型性的案例进行研究分析,进一步深入掌握高校贫困大学生的资助体系。

  (2)步骤

  ① 介绍本文的研究背景、现状以及研究方法;

  ② 高校贫困生关怀体系的内涵和理论依据:高校贫困生关怀体系内涵、高校贫困生关怀体系内涵、高校贫困生关怀体系基本框架的分析研究;

  ③ 我国高校贫困生关怀体系存在的问题:高校贫困生资助制度不够完善、高校贫困生的心理健康和素质发展关注不够全面,以及学生的综合素质无法得到全面发展;

  ④ 完善高校贫困生关怀体系的对策:确立政府在改善贫困生资助体系中的地位、改善高等院校的贫困生资助机制,以及关注学生的全面发展。

  (3)技术路线图

  参考文献目录

  1. 张惠芬,金忠明.中国教育简史[M].上海:华东师范大学出版社,1995.

  2. 王天一,夏之莲,朱美玉.外国教育史[M].北京:北京师范大学出版社,20xx.

  3. 马经.助学贷款国际比较与中国实践[M].北京:中国金融出版社,20xx.

优秀开题报告13

  一、 开题活动简况

  (开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等)

  会议时间:20xx年3月15日

  会议地点:北顺小学小会议室

  主持人:段红芹

  评议专家:市区教科所领导和专家

  参与人员:课题主持人、课题组全体成员 ;业务副校长、教科室主任、部分中青年骨干教师

  二、开题报告

  (题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等,要求具体明确、可操作,限5000字左右,可加页)。

  《小学生素质综合评价实验研究》开题报告

  我校申报的课题是《小学生素质综合评价实验研究》,经山东省教育科学规划办公室审批,于20xx年11月被列为省“十二五”规划研究课题。为使课题研究落到实处,达到研究目的,今天特邀请市区教科所的领导和专家为我们进行课题论证。下面我就本课题的研究目的、研究内容、研究方法、课题组织、进度、经费分配、预期成果等各方面作简要阐述,请各位专家给予指导和帮助。

  一、研究目的

  1.课题提出背景

  实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择,但在素质教育日益深入,新课程理念不断深化的今天,教育评价机制仍然存在着诸多缺陷与不足。在学校内部,传统的评价与考试制度,严重制约了素质教育的实施,无论是校长还是普通教师在社会的压力和功利主义影响下,不得不为学校的“声誉”和单位的“成绩”而忽视甚至放弃对学生综合素质的培养。解决这一顽症的根本途径就是改变 “以升学率和成绩评价教育的单一评价机制”,建立多元化多方位的综合素质评价机制,引导评价制度向多元化方向发展。对学生进行综合的素质培养与评价,使学生成为真正健康的人,才能适应未来社会的需求,担当起建设和谐社会的需要。

  我校在小学生综合素质评价方面已进行了多年的研究与实践,积累了一定的理论认识和实践经验,为了进一步拓宽评价的渠道与途径,完善评价的方法、内容、形式,彰

  开题主要研讨课题研究的可行性,重在清晰思路、聚焦问题和分工落实。 开题活动建议由市级教育科学规划领导小组办公室或高校科研管理部门负责组织实施,并尽可能向社会开放

  显评价的功能与实效,进一步发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践等功能,经教科室研究考察,确定了这一实验课题。

  2.所要解决的主要问题

  (1)改变过分重视量性评价的倾向,对不易量化测验的学习态度、情感、价值观等方面探索出行之有效的评价手段。

  (2)从单一重视主科测验转向全学科综合考察;从只重视结果转向过程的跟踪、观察和反馈记录。

  (3)更新拓宽教师观念,改变有些教师对学生素质评价理解不深,无法渗透到日常教学中,甚至把综合评价误以为综合评分等问题。

  (4)在操作层面,通过本课题的实验研究,细化评价内容,量化评价标准,完善评价体系,促进全方位落实小学生综合素质评价内容。

  二、研究现状

  1.国内外同一研究领域的现状与趋势分析

  深圳育才小学于20xx年8月参与课改实验以来,在实践中学习、研讨、探索和创新“评价制度”,创建并组织实施了“学生成长记录袋”评价法,对“促进学生发展的多元评价体系”作了探索性研究,收到了较好的教育效果;为了使评价内容能更好地体现学生综合素质的发展,又将评价内容、方法不断规范和完善,创建了“小学生综合素质发展学分制评价手册”,得到了家长、老师们广泛地认可。

  福建省泉州市实验小学把期末考试的考场安排在学生家里,他们还推行了一种没有“标准试卷”的考试,学生不但不怕考试,还感到其乐融融。同时,该校统一制作了能体现学生综合素质的“素质教育袋”,学生拥有了自评空间,使评价具有了多种维度,并可以有效地跟踪学生的进步与发展。

  20 世纪90 年代以来,美国等西方国家开始在教育领域运用“档案袋评价”, 收集、记录学生自己、教师、同伴作出评价的相关材料;韩国对小学生逐行评价,强调对学生认知、情感、身体等领域进行全面综合评价,综合地评价学生个人变化与发展。

  2.本课题与之联系与区别、预计有哪些突破

  本课题与国内外运作的评价模式的联系在于都能激励学生的内在发展动力。区别在于该课题的研究重点关注评价内容的多元化、评价方式的多元化、评价主体的多元化。通过该课题的研究期望在以下四方面有所突破:

  ①试图构建一整套与新课改理念相适应的学生综合素质发展评价体系;

  ②力求对学生综合素质发展的评价内容趋于多样化,全面考查学生的综合能力;

  ③改变传统的评价方式,寻求拓宽评价方式的切入点,探索适应学生综合素质发展的学科活动评价规律;

  ④通过该课题的研究,探索扩大评价主体多元化的途径,改变评价主体单一的现状。

  三、理论依据

  1.课题界定

  小学生素质:把道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面做为基础发展目标,以培养创新精神和实践能力为重点,引领每一个孩子做最好自己。

  小学生素质综合评价:不仅关注学生学业成绩,而且关注学生的学习过程与方法、情感、态度与价值观,发现和发展小学生多方面的潜能,运用不拘一格的方法综合评价学生在知识与技能、创新意识、实践能力等方面的变化与进步,帮助学生认识自我、培养能力、建立自信,不断获得发展。

  实验研究:以“促进学生的发展”作为评价的终极目标,通过对小学生心理、认知发展水平的观察、实验与研究,分析制定出准确、公正、科学的评价方案,对小学生反映出的可教育性和实际发展水平进行系统分析及趋向判断,促进学生自我认知、自我完善。

  本课题是指运用多元化的评价手段全面呈现小学生成长现状,发挥评价的激励和引导作用,帮助小学生发展和完善自我。

  2.研究依据

  1、加德纳的“多元智力理论”认为人的'智力是多元性的。应该摈弃以标准的智力测验和学生学科成绩考核为重点的评价观,从多方面观察、评价和分析学生的优点和弱点并把由此得来的资料作为服务于学生的出发点,确实考查学生解决实际问题的能力和创造出初步的精神产品和物质产品的能力,使评价确实成为促进每一个学生充分发展的有效手段。

  2、皮亚杰的认知发展理论认为,不同认知发展阶段的儿童年龄差异较大,即使处于同一认知发展阶段内的儿童年龄差异也很大。所有儿童按照相同的发展顺序经过各个阶段,但发展速度不同。因此,我们必须承认发展进程的个体差异,在对小学生的评价上,也应如此。

  3、人的主体发展理论:人的主体性主要包括三个方面,即本体主体性(指人的生存方式、生活方式和把握外界与自身的方式)、价值主体性(指求真、求美、求善和求自由的主体性)、实践主体性(指在社会实践活动中人的主体生成、发展和呈现)。教育作为培养人的社会实践活动,理应注重培养和发展人的主体性。

  四、研究内容与方法

  (一)研究内容

  1.构建学生素质综合评价体系,制定行之有效的小学生素质综合评价细则。

  2.设计科学的评价方法。采用灵活多样、开放性的质性评价方法。关注过程评价,全面描述学生发展状况。(1)变以往的期末一张试卷评价为设计活泼、全面的综合性评价,全面改进考试内容、考试方式、考试结果处理,注重学生学科素养的全面提高。(2)探索出对学生日常评价和阶段评价相结合的追踪式评价流程。(3)为学生创建展示才华、

  张扬个性特长的舞台。(4)多元化评价方式。让教师、学生、家长都成为评价的参与者;并把教师评价、学生自我评价、家长评价和学生互评有机结合起来,最大限度地发挥评价的功效。

  3.建立活动教学体系,丰富学生生活内容,评价成绩展出激励。(1)学科素养全面测评。(2)社会性自主活动。(3)创造性群体活动。(4)兴趣小组活动。

  (二)研究方法

  准备阶段主要采用预测法、观察法、调查法问卷法。

  实施阶段主要采用对比试验法和案例研究法。

  对比实验法:从学习兴趣、合作意识、接受程度、评价效果等方面对比观察评价实施前后学生的变化,统计并分析实验数据。

  案例研究法:在研究中选择一个或多个与儿童有关的某件事作为研究对象,并对其进行观察、调查和追踪,获取相关的信息和资料,对一个个案例进行分析和研究,寻找通过评价促进学生发展的标准、方法及操作步骤。研究过程中辅助使用的方法还有观察法、统计法、谈话法、行动研究法等多种实验方法。

  总结阶段主要采用文献法、经验总结法,注意积累原始资料,按研究内容写出阶段性总结和研究报告。

  在整个研究过程中,多种方法灵活运用,边实践、边探索、边修改、边完善、边总结。

  五、课题组织与研究计划

  (一)成立课题组

  主持人:朱桂青

  成 员:杨文波 郑志芳 王秀双 朱桂芬 徐 娟 万吉雷 王文利

  课题主持人任北顺小学副校长,分管教科研工作。先后参加国家、省、市、区级多项实验课题,积累了一定的课题研究经验。课题组成员都是青年骨干教师,有省市级教学能手,有教坛新秀,教学经验丰富,参与活动积极热情,都有创新意识和科研能力。

  各位成员在各级各类的活动中,课堂教学、优秀论文、教学设计、教学课件等获得过不

  同等级的奖励。可以肯定地说,本课题一定能够按期完成目标任务,取得预期研究成果。

  二)工作步骤

  1.第一阶段--准备阶段(20xx.9-20xx.12)

  为开展实验做好思想、人员、组织的前期工作,创设实验的必要条件。

  (1)成立课题实验小组。(朱桂青)

  (2)制定课题实施方案。(杨文波 郑志芳)

  (3)进行评价改革的宣传,使学校领导、教师、学生及家长了解并认同评价改革

  的理念。(朱桂青 杨文波)

  2.第二阶段--实施阶段(20xx.1-20xx.1)

  (1)组织实验教师学习教育评价理论及课题实施方案(朱桂青 杨文波)。

  (2)制定、督导、实施小学生学业成绩评价方案。(杨文波 郑志芳 王秀双)

  (3)制定、督导、实施小学生非学业成绩评价方案。(徐 娟 万吉雷 王文利)

  3.第三阶段--结题阶段(20xx.2-20xx.8)

  (1)收集整理实验资料。(朱桂青 杨文波 王秀双 徐 娟 朱桂芬 万吉雷)

  (2)撰写实验总结报告。(郑志芳 王秀双)

  (3)课题组申报科研成果。

  (三)预期研究成果

  1.对小学生综合素质评价改革摸索出具有可操作性强的评价方案,制定出具有校本特色的《小学生综合素质评价细则》。

  2.课题实验优秀论文、科研成果汇编。

  3.装订相关子课题的个案研究成功案例。

  4. 整理小学生素质评价资源库。

  六、经费保障

  学校对本课题的研究经费将予以全程、全力支持保障,保证课题研究所需的全部费用,如:研究设备、工作资料、培训学习、考察交流、专家指导、开题、结题、奖励等项费用,均在办公经费中合理开支,确保不因经费原因影响课题研究进度与效果。

  我们期望通过对本课题的研究与实验,进一步拓宽我校教师对学生素质综合评价的渠道与途径,完善评价的方法、内容、形式,彰显评价的功能与实效,进一步发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践等功能,努力形成对学生综合素质的科学评价体系。

  课题负责人签名

  年 月 日

  三、专家意见

  (侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估,并提出意见和建议,限1000字左右。)

  评议专家小组在听取了该课题的开题报告后,进行了认真的全面论证分析,观点综述如下:

  课题选题能够立足实际,具有一定的研究价值,课题的实施推进能够发挥促进学校发展、学生提高的功效。该课题的研究旨在努力实现评价是激励、评价是指导、评价是教学相长的作用,引领学校教师解放思想,更新观念。客观地承认学生差异,尊重差异,并因材施教地发现、发挥、发展学生特长,扬长避短,发展个性。

  研究中要多关注、多借鉴其他国家和先进学校的已有经验,结合相关研究理论思考总结,形成具有自己校本特色的小学生素质评价体系,在实践中边思考、边补充完善。勇于实践,勤于实践,才能实现从感性认知到理论升华的跨越。要注意随时留下学生成长的足迹,用客观、公正、发展的视野处理和对待学生成长中遇到的问题,实事求是,既不夸大,也不缩小。我们教师的责任是留给孩子成长的快乐,而不是成长的失落和颓废。

  需要指出的'的是该课题要进一步明确课题界定范围,规范课题表达语言和填写格式,重视过程性研究资料的积累,建立起多层次的课题研究立体网络,明确每一年度的工作目标和行动计划,从调查分析——整体方案——活动记录的各个方面都要有专项档案材料。坚持在做中提升,做中完善。

  要注意报告设计中保持研究目标、内容与预期成果的前后一致性。研究过程还要更加细化,以校本研究意识进一步增强做好课题工作的主动性和紧迫感、责任感,力争形成一套比较完善、操作性强的课题工作实施方案,按计划严格落实。

  希望课题组能够明确本次开题论证会的工作要求,在课题界定严密性、设计一致性、研究路线一致性三个方面再动动脑筋,想想办法,下下功夫,把课题开题报告做得更加精致规范,祝愿大家“研得科学、教得高效、活得幸福”。

  评议专家组签名

  年 月 日

  四、所在单位科研管理部门意见

  科研管理部门盖章

  年 月 日

  五、市级教育科学规划领导小组办公室意见

  市级教育科学规划办公室盖章

  年 月 日

优秀开题报告14

  一、本课题的研究意义和目的

  地震勘探技术始于20世纪初,经过多年发展已成为地球物理勘探界的一种重要技术手段。

  在地震勘探领域,地震剖面是第一手的地下地质信息源,其所包含的断裂、褶皱等构造信息也是极其丰富。地震波在其传播过程中,通过能量和信息的转换,将表征各种地质现象的信号输出在地震剖面中。

  地震剖面是由地震勘探野外采集而得,且环节众多,每个环节中所需的工作手段和采集仪器均不同,相应的会伴随各种人为、仪器或自然环境所造成的不确定性因素,这样致使最终所采集到的信息中会存在很多与实际地质情况并不相符的假象,这些假象会误导数据解释人员对实际地质构造的判断。即使地震剖面所传递的构造信息与实际相符,但在地震数据的解释环节,也很可能因不同解释人员的主观因素而导致同一条地震剖面的构造解释结果出现多解性。比如断层,在地震剖面上最直观的反应便是同相轴的不连续但导致同相轴错断的原因很多,故不是所有的同相轴错断现象均表征断层。

  对于地震勘探中的断层解释而言,通过对地震剖面做处理,若能精确地检测到真实断层信息,并压制伪断层信息,这无疑对后续的断层解释环节是一大福音,因此本文针对地震断层检测方法进行了深入的研究。

  二、本课题的研究现状

  地震属性一词始于20世纪70年代,可用于刻画地震数据中不同地质特征信息。地震属性分类很多,本文主要涉及以提取断层特征为主的属性。

  断层地震响应主要表现为地震波同相轴位移或中断等横向不连续的特征,这些特征是人工识别断层的基础,但是人工识别断层效率低,主观性强,解释能力局限。所以,学者们针对断裂系统的精确解释,提出并应用了很多地震属性技术来检测地震数据中的相邻地震道波形的不连续性。

  Bahorich和Farmer(1995)提出了在三维断层解释技术中占据重要地位的基于互相关的第一代相干算法,Marfurt等(1998)提出了基于多道相似性的第二代相干算法,Gersztenkorn和Marfurt(1999)提出了基于特征结构的第三代相干算法。相干体技术在很大程度上提高了断层的解释效率,大部分断层自动检测技术也主要是以这三代相干体技术为核心进行改进的。然而,传统的基于滑动窗口的相干体属性对处理数据信息中的局部非平稳特征有一定的难度。近年来,更多的断层自动检测技术被开发用以解决以上问题。方差体技术被用于检测地下断层及地层不连续变化信息取得了非常卓越地成效,混沌体技术依据地震振幅值的混乱性来表征地层的不连续性。这些属性均能突出地层的横向不连续性,但是对地震数据的质量要求较高,同时噪声等伪断层信息可能使检测到的断层呈断续状,缺乏一定的连续性和完整性,故很多学者致力于改善这种情况,提出利用蚁群算法、Hough变换等数学算法来强化这些属性体中断层特征,从而将表征同一条断层的信号变成连续的线条。

  三、本课题的研究内容

  本文通过调研,总结了目前断层检测方法的研究现状,并针对可表征断层特征的地震属性结合某种数学算法的模式进行了着重的研究,并发现相应一些方法中所存在的缺点,然后以此不足为突破口,对相关方法作了改进,并通过八个章节对本文所改进的断层检测方法作了详细阐述。

  第一章为绪论,主要介绍了本文研究的断层检测方法的研究现状及论文的创新点。

  第二章主要介绍了几种以地震波同相轴横向不连续特征为基础的地震属性的基本原理,包括梯度一致性及梯度加权一致性、C2和C3相干属性、方差属性,其中梯度一致性是本文所提出的一种新的地震属性,并为了提高其抗噪性,又进一步对其作加权处理,提出了梯度加权一致性。此外,本章还对比分析了这几种地震属性对地震波同相轴的横向不连续性的检测能力。

  第三章主要介绍了一些图像处理中技术理论,包括图像分割处理中所用到的自适应阈值选取方法和数学形态学理论,这些技术在本文的断层检测方法中均有被用到,所以提前在此章节做理论铺垫。

  第四章主要介绍本文所提出的新断层检测方法-基于地震数据梯度加权一致性的蚁群算法的基本原理,并通过理论地震模型对该方法作了验证,之后与常规的基于方差属性的蚁群算法及基于C3相干属性的蚁群算法的断层检测效果作了对比分析。

  第五章主要是对基于地震数据梯度加权一致性的蚁群算法在实际数据中的应用效果作了分析研究。

  第六章主要介绍了基于地震数据梯度一致性的Hough变换应用于断层检测的基本原理,并针对此方法的`缺点进行了分析改进,拓宽了其应用于断层检测的范围。

  第七章主要验证了本文改进的基于地震数据梯度一致性的Hough变换的断层检测方法在实际数据应用中的可行性和有效性,并将其与基于蚁群算法的断层检测方法进行了对比分析。

  第八章总结了本文的主要内容、创新点、及今后继续研究的方向。

  四、本课题创新点

  本文主要有以下几个创新点:

  1)、在指纹图像中,一致性是利用梯度向量方向的集中程度来指示局部邻域各向异性强度的一个度量,本文将其作为一种新的表征地震波同相轴横向不连续性的属性,结果可指示断层位置,并且受地层倾角影响极小。

  2)、为了提高地震数据梯度一致性的抗噪性,本文对其进行加权处理,并通过与其它表征地震波同相轴不连续的属性对比可见,本文所提的梯度加权一致性具有更高的抗噪性。

  3)、首次将地震数据梯度加权一致性和蚁群算法进行结合应用于断层检测,并对比常规的基于方差属性的蚁群算法和基于C3相干属性的蚁群算法的断层检测效果,本文所提方法具有以下优点:抗噪性更高,断层边界收敛能力更强;在增加断层连续性的基础之上,对断层的延伸长度展现地更完整。

  4)、首次将地震数据梯度一致性结合Hough变换应用到断层检测中,该方法在断层定位精确度方面要优于前人所提的基于相干属性的Hough变换的断层检测方法。

  5)、原始的基于Hough变换的断层检测方法只能检测单一断层,针对此缺点,本文结合聚类分析进行了改进,通过理论地震模型和实际地震数据的验证,表明本文所改进的方法能同时且有效地检测出地震资料中所包含的多条断层信息。

  6)、在对地震数据梯度一致性进行阈值分割获取二值数据环节,原始的基于Hough变换的断层检测方法是人为设置阈值,费时费力,为了提高计算效率,本文分别利用最大类间方差法和迭代法来实现对地震属性的自适应阈值分割,经理论地震模型的验证,基于这两种方法所获得的二值数据,均能为Hough变换环节提供有效的断层信息,大大提高了计算效率。

  五、参考文献

  [1]马灵。海上地震数据多缆采集与记录系统设计研究.中国科学技术大学,20xx.

  [2]彭土有。基于QT-GPU的地震数据特殊处理解释一体化平台关键方法技术研究.成都理工大学,20xx.

  [3]李怀良。复杂山地多波宽频带地震数据采集关键技术研究.成都理工大学,20xx.

  [4]曹蓓蓓。面向服务的区域性地震数据共享平台研究.上海大学,20xx.

  [5]仝中飞。Curvelet阈值迭代法在地震数据去噪和插值中的应用研究.吉林大学,20xx.

  [6]张友加。地震数据可视化技术研究及应用.湖南大学,20xx.

  [7]薛念。基于Curvelet变换的地震数据插值和去噪.西南交通大学,20xx.

  [8]张博。基于稀疏变换的地震数据去噪方法研究.浙江大学,20xx.

  [9]吕鹏全。海量地震数据并行处理中作业调度优化的研究.东北石油大学,20xx.

  [10]冯翔。基于hadoop的地震数据分布式存储策略的研究.东北石油大学,20xx.

  [11]罗腾。基于压缩感知理论的地震数据重构方法研究.吉林大学,20xx.

  [12]王士刚。地震数据解释中小波去噪方法研究.吉林大学,20xx.

优秀开题报告15

  一、 题目名称及来源

  (一) 题目名称:河北省城乡居民财产性收入变化趋势研究

  (二)题目来源

  本文在导师顾六宝教授的指导下,在导师的关于财产性收入课题研究基础上,自拟研究题目。

  二、 研究的目的、意义及现状

  (一)研究目的和意义

  通过本文的研究,期望达到的目的主要有以下几点:首先,通过分析河北省居民财产性收入的不同来源,找到可以增加居民可支配收入的途径,从而达到提高居民收入的目的;其次,根据居民财产性收入的差距比较,得出低收入群体的影响因素,为达到扩大中等收入阶层的目标,并给出提高低收入群体的财产和收入相应对策和政策建议,第三,实证比较城市居民和农村居民的财产性收入差距,消除造成财产性收入差距的原因。

  改革开放以来,特别是近几年,我国经济保持高速的增长,国内人均可支配收入有了显著提高,从20xx年到20xx年开始,我国居民收入中的财产性收入呈现大幅增长的态势,其增长速度超过了工资性收入、转移性收入。然而在总量上,财产性收入占居民纯收入的比重只达到2%左右,高的增长速度和极低的比重说明财产性收入还有很大的发展空间,通过“创造条件”,如提高城市居民的工资收入、增加城市居民和农村居民的转移性支付、完善金融市场及其制度规范、加大培养人民群众的理财知识等等,可以提高人民收入,促进资本市场的发展,推动国内经济繁荣,特别是有利于提高人民消费水平,拉动内需。

  党的十八大报告的“加快推进以改善民生为重点的社会建设”一章中提出:创造条件让更多的群众拥有财产性收入,受到了全社会的广泛那关注,引起了人们特别是学术界的热烈讨论。近几年,随着我国经济的持续快速增长,宏观经济形势的巨大变化,居民收入中的财产性收入有了大幅度的增加,说明我国居民收入分配结构开始发生显著的变化,对此进行深入细致的研究,具有重大的理论和现实意义。

  关于社会主义个人收入分配理论。在社会主义初级阶段,我国实行的是“坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存”的分配制度。财产性收入就属于多种分配方式。财产性收入的提出就发展 “多种分配方式”的内涵和强调了它的.重要性。随着个人收入及财产数额的增多,财产性收入由几乎可以忽略不计,发展到现阶段的高速增长,在实践上增加了人们扩大收入来源的途径。对于中低收入阶层的人们来说,积极努力的创造、拥有财产性收入能够提高他们的收入水平,缩小与高收入阶层的收入差距,有利于促进共同富裕。

  因此,以社会主义收入分配的相关理论为基础,研究现阶段我国市场经济条件下城乡居民财产性收入的来源、差距及发展趋势是有很必要的。

  (二)研究现状

  国内对居民收入差距的研究较多,相关文献很多,比较有代表性的主要有:

  中国在xxxx年代初的收入差别程度“与同样发展水平的公有经济国家在收入概念可比范围内的收入分配差别大体一致”,对目前的收入差距持“两极未分化论”。作者还在理论和实证分析的基础上,提出了调整收入分配,缩小收入差距的政策建议,将我国收入分配的研究推向了一个新的高度,其中的许多结论和政策建议更是有很强的现实意义。

  (2)赵人伟、李实等众多学者对我国目前的收入差距持“失当论”。他们有的从静态的横向比较角度把收入差距描述为“过高”;有的从动态的纵向比较角度把收入差距描述为“恶化”。赵人伟、李实在《中国居民收入分配再研究》中对收入差距进行了国际比较:中国的基尼系数已经达到了0.445,这低于非洲和南美的一些国家,但高于亚洲的一些国家,更高于欧洲发达国家的普遍水平。但是这种国际比较方法本身却受到了批评。魏众等人从纵向发展的角度认为:随着市场化的进程,收入分配状况将进一步恶化。

  (3)清华大学的李子奈教授通过基尼系数、人均纯收入等数据表明了1978年以来居民收入差距明显扩大,并实证地分析了这种现象的必然性,还设计了居民收入差距宏观调节的数量界限,提出了计算贫困线的方法,最后论证了坚持生产资料公有制为主体是缩小收入差距、实现共同富裕的根本保障。

  国内研究城乡居民财产性收入较少,主要有:

  李金凤、李晶龙(20xx)在对我国居民财产性收入的现状分析的基础上,提出了财产性收入对中国贫富差距带来的影响,认为财产性收入的存量因素是财产性收入实现的基础,财产性收入的流量因素是财产性收入实现的方式。

  周青梅在《财产性收入、收入差距与政府公共政策选择》(20xx)中认为短期内财产性收入的增加会拉大我国收入差距,但长期看,财产性收入有利于中等收入这的崛起从而缩小收入差距同时政府在政策选择上应保障低收入者的生活,并最终缩小收入差距。

  巴曙松(20xx)认为让更多群众拥有财产性收入,首先要让更多的人能够拥有财产,财产是财产行收入的前提。财产性收入的形成来自于财产,而财产的形成和积累一般来自与劳动收入的节余。因此,要提高财产性收入水平,就必须提高工资等劳动性收入的水平。

  丁俊峰(20xx)从金融的视角出发,认为发挥金融功能是促进群众财产性收入提高的关进因素,因此,深化金融改革,健全金融理财市场,开拓农村金融市场,加强金融市场监管是保证居民财产性收入的必要条件。

  还有很多学者提到了《物权法》的实施保证了居民的财产有明确的产权,对保护群众的财产性收入提供了重要的法律保障。

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