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我为自己竖起大拇指记叙文
相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是应用频繁的记叙文，记叙文的六要素是指：时间、地点、人物、事件（经过）、原因、结果等。这种类型的作文要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的我为自己竖起大拇指记叙文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我为自己竖起大拇指记叙文1
上个星期二，学校里组织了“二课堂”，放学比较晚。
5点30分放学了，我快步走出校门，没有去公交车站候车，而是直接站在马路边等候出租车，怕回家晚了奶奶担心我。
这时一位老爷爷怀里抱着一个小女孩，着急的望着马路尽头，看样子也是在等出租车。顿时，我紧张了起来，万一我好不容易等来一辆出租车，却被这个老爷爷坐了怎么办？不行，我一定要抢在他的前面先上车！
我回头看了一眼老爷爷怀里的小女孩，她无力地哭泣着，好像在对我说：“姐姐，能不能让我先上车。”
突然一阵悦耳的和弦铃声打破了尴尬的气氛，老爷爷急忙掏出手机接听，并大声说：“莹莹发着高烧，我们在路边等车，准备打的到省医院去看医生。”顿时我身上像是被电击了一下，耳边突然响起了老师的谆谆教导：“在学校做个好学生，在社会做个有礼貌的好孩子。”我立马作出决定让老爷爷先走。
终于等来了一辆出租车，我连忙招手，出租车款款地停在我跟前，老爷爷看着我，流露出失望的眼神。我转身对老爷爷说：“爷爷，你上车吧！”老爷爷楞了一下，一抹笑容铺满了脸，连声说：“谢谢你，小朋友！你真是个好孩子！”我扭头看了看小女孩，她闪动着一双毛茸茸的大眼睛，对我微笑，好像在说：“谢谢你，姐姐。”
老爷爷抱着小女孩坐车走了，我望着出租车渐渐远去的背影，心里有一种说不出的.感觉，美美的、甜甜的，我为自己竖起了大拇指。
我为自己竖起大拇指记叙文2
在这个学期里，我有许多进步，如：当上了小组长，带着3个同学奋力学习。人人都有优点，我也有，如：书写公整了， 作文进步了，手抄报也做好了，上课也积极举手发言。
自从妈妈给我买了一本字帖，我就在不停的写。暑假到了，我从窗户中看到别的小朋友去玩，我也想去玩，可是，我还没练完字帖，不能去玩。最后，我努力的把想玩的心压制了下去。功夫不负有心人，一星期后，我竟然把字帖练完了！还有一次，老师布置了一个写生字的做业，我得到了一个个A+！我要为自己点个赞！
记得这个学期期中，数学科的测验成绩不太好，不应做错的.也错了，想到爸爸和妈妈肯定会说的。于是，我便下定决心，一定要奋发图强，努力提高数学的知识，上课认真听讲，多做练习，成绩自然就上去了，只有学习好和成绩好才能让爸爸和妈妈开心，我也学到了知识。
期末快到了，人人都在紧张复习的气氛中，个个都不敢旷课，生怕漏下了一节重要课程，而影响到期末的成绩。大家都说“多一分可以超过千人”。当我遇到记不住的内容时，总想放弃，每想到这句话，又不知哪来的勇气，使我又全心全意投入到学习中去，为了达成心中的理想成绩，我学会了控制自己，专心复习。我为自己竖起大拇指，我行的，我一定行！
我为自己竖起大拇指记叙文3
在我的人生路上，有过许多令自己感到自豪的事，这些往事就像天上的星星，闪闪发光。他们时刻鞭策我继续前进！
记得我刚上四年级时有一段很自豪的经历。刚上学当天下午，我们学习语文的第一篇课文。这一篇课文生动有趣，题目是《观潮》。课文描写“我”去盐官镇看钱塘江秋潮。上完课后老师问我们对钱塘江有什么印象，同学们纷纷举手抢着回答。有的说：“一望无际”，有的`说：“很大、很宽。”我在一旁静静地坐着，没想到这时老师点我起来回答。
我不慌不忙地说：“江水有两丈多高，特别是晚上灯红酒绿的时候特别漂亮。”老师点点头，说：“大家要向史书环同学学习，回答问题要完整、具体，要把钱塘江的特点介绍清楚。”
此时，我心里比吃了一块巧克力还要甜十几倍。我想：这可是我第一次受老师表扬，我在心里为自己竖起大拇指！
还有一件令我很自豪的事。那是一个星期四的上午，我们语文考试了。考试时，我们都都抓紧时间做题，教室里连一根针掉在地上的声音都可以听见。不知不觉中，下课铃声响了，老师收好卷子走出了教室，接下来，我焦急地等待着考试成绩。
第二天，语文课上，老师公布了考试成绩，当听到“史书环96分”时，我的心里乐开了花。我又暗暗地为自己竖起了大拇指。
星期五，在坐车回家的途中，我看到一位80多岁的老奶奶上了车，于是我毫不犹豫地把我的座位让给了老奶奶。回到家，我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈表扬了我，我心里美滋滋的。这一次我又为自己竖起了大拇指。
我在学校里助人为乐，在车上给老奶奶让座，在家里帮妈妈做家务？“给予是快乐的”，我帮助了别人，自己也更快乐了。今后我将会更加努力学习，做更多的好事，去帮助更多需要帮助的人。加油！
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