小学语文教学总结

时间:2022-04-14 10:57:02 教学总结 我要投稿

小学语文教学总结模板汇总八篇

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家收集的小学语文教学总结8篇,希望能够帮助到大家。

小学语文教学总结模板汇总八篇

小学语文教学总结 篇1

  一、激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

  兴趣是最好的老师。兴趣是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。虽然五、六年级是小学高年级学生,但年龄还比较小,稳定性较差,注意力容易分散。要改变这种现象,必须使学生对数学课产生浓厚的兴趣,有了对学习的兴趣,他们就能全身心地投入学习中。这样学生能既轻松又愉快地学习,学习效果自然就会很好。

  二、在课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

  课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

  现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

  二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

  运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。运用竞争机制,采用记分制,给予先进奖励。每月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每天早读找一位学生领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的'努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一分钟,借助故事,让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,想象能力也有了比较明显的提高。

  三,充分应用好远程教育。

  远程教育可以提供虚拟的教学环境,具备丰富的信息资源,具有便捷的讨论空间,所以,在传统的教学方法基础上,远程教育条件下的小学语文教学方法灵活而多样。在远程教育条件下,教师可以真正地做到因材施教,可以根据学生的实际水平、个性特征选择不同的教学方法。教师还可以创造性地使用一些新的教学方法。

  现代远程教育条件下的小学语文教学更有利于培养学生收集、处理信息的能力,更有利于培养学生的创造新精神和创新能力。在远程教育条件下,学生具有充分自由、独立的学习空间,有充足的时间动手动脑,这不断促进学生增强自觉性,培养独立自学能力和自主精神。

  四、加强培优补差工作,促进全体学生得以发展。学生之间肯定存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  总之,语文教学既要传授知识,又要培养品质。一节好课能让学生受益一生,教学需要的是完整的人的教育,不仅仅是让学生获得一种知识,还是让学生拥有一种精神,一种立场,一种态度,一种不懈的追求,好课留给学生的精神是永恒的。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

小学语文教学总结 篇2

  转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。现对自己这一学期的教学工作总结如下:

  一、狠抓基础知识和基本技能

  我班学生的基础较差,比如像杨德胜的拼音,蔡亮、闫新军、李虹秀的字词听写,张莱、向宏成的课文朗读。为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础下对症下药,因材施教,争取不断提高学生的'知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,把写错的错别字装入自己的小整理本。对生字新词的学习上,肯花时间,从拼音、字形、结构、形近字邓对新字进行学习。注重对近、反义词的积累,以提高学生的基本技能和语文能力。

  二、做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我强调课前一定要对课文、字词进行预习,反复朗读。课堂上要求要专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。英国作家洛克所说“读书仅仅是向大脑提供知识的原料,只有思考才能把所学的知识变成我们自己的东西”。所以我着重指导学生的思考,我要求学生在睡前回顾当天所学,同学之间还可以互动,同时还要督促学生坚持。

  三、做好转差工作

  针对我们班差生较多的情况,我狠抓差生,给差生“开小灶”,开展一对一的结对子,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。

  四、拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  1、优秀文段朗读。

  通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、好词佳句的收集

  在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  3、开展各种语文活动。

  如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

  在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为下学期的学习打下了基础。

小学语文教学总结 篇3

  一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,三年级的全体学生在我的语文课堂中,在家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教学工作,我认为还是取得了一定的成绩。现将语文教学工作总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  在语文课上,我发现学生在我的课堂上四平八稳,一不捣乱纪律,二不举手发言。在平时布置的家庭作业中,写字词的学生喜欢做,作业干净整齐,而布置的小作文、或描写一段话,大部分学生却不愿做,虽说自己是多年来带语文,但我认为自己的课还上的缺点吧。在一次我夸一位同学能正确回答问题的同学后,我发现举手的同学多了。在那以后的`教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,运用一些情景的创设,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中, 结合《阅读与写字》,对学生的书写在课堂中、评价作业时,进行表彰,从此后我在语文课堂教学中,力求用语言鼓励学生,做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然。

  在语文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,注重学生对课外知识的阅读,培养学生阅读的兴趣,使学生真正的能积累语文知识,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  二、重视对课文的朗读品评感悟

  语文教材的每一篇课文都是文质优美的佳作,从北海风光到素有人间天堂的西湖,从神话到学生熟悉的掌声等等,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下深刻印象,我注重在平时对阅读抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

  三、重视丰富多彩的语文实践活动。

  为了学科知识间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,我在平时的教学中注重抓语文综合实践活动,从而培养学生的能力。

  本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,我认为自己还是有许多需在今后的教学中去不断的完善。如课堂教学,常以工作忙,而忽视了学习,放松了对自己的要求,在业务上有吃老本的思想,对班里的学困生辅导不够,今后我将去不断的改正自己在工作中的不足,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

小学语文教学总结 篇4

  本学期,我担任一年级(2)班的语文教学工作。一学期来,我认真扎实地对待教学工作,虚心向他人学习,在实践中积累了属于自己的教学方法。现从以下几个方面加以总结:

  一、 不断提高专业素养,与时俱进

  为提高自身的业务水平,本学期我认真参加组内集体备课活动,积极找问题,谦虚请教他人,寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课,我依然像以前一样认真钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。平时,我坚持自己独立备课,因此在课前的准备是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上,我着力抓好课堂常规。并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进行学习,自主获取知识。经过这段时间的训练,学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我积极参加各级各类组织的教研活动,还经常阅读一些教学书籍,吸收一些适用的方法,更新一些教学理念,从而促进自身专业的发展。

  二、 积极开展语文活动,努力激发学生学习语文的兴趣

  一学期来,在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,游戏识字,编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时,我尽量让学生多识字。除了课内识字外,我还鼓励学生在课外识字,引导学生平时留心观察,随时随地识字。课外书,同学朋友的名字,学校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读,词语的积累重视不够,而本期我注重了这一点。课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为具体,为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习,指导学生反复运用词语,如“连连看”让学生对一些反义词、近义词,“词语接龙”,使学生思维更敏捷,词语得到有效巩固。围绕课文教学,我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围,经过一系列的词语积累练习后,大大丰富了学生的词语库,从而提高学生课堂表达能力。

  针对本班学生的特点和实际,本着“扎实打基础,认真来学习”的原则,除上好语文课以外,我还组织了以下活动:一是坚持早自习引读生字笔顺训练,培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动,提高学生拼读水平,培养学生独立阅读的能力,拓展学生的'知识面。三是开放式作业,促进学生观察、思考习惯的养成,鼓励学生在生活中学语文。

  三、 加强学困生转化工作,缩短学生差距

  本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”。注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  总之,本学期在师生共同努力下,学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰。我还会继续努力的!

小学语文教学总结 篇5

  第二学期的工作已顺利结束。本学期我主要担任五年级的语文教学和级部的教学管理工作,工作任务繁重但过的也很充实。回顾本学期的工作,总结如下:

  教学方面:

  1.加强学习,努力提升业务素质

  本学期尽量挤时间加强学习,更新自己在教育观念,提高教育理念。利用业余时间阅读学习教育期刊,如《山东教育》、《小学语文教师》等;阅读教育著作,如《给教师的一百条建议》、《李吉林文集》等;同时还做了读书笔记,认真学习新的《语文课程标准》,并运用到教学实践中。经过学习,感觉自己的专业素质有了不小的提高,对我的工作有很大的帮助。

  2.激发学生学习兴趣,培养学生自学能力

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中,力求做到让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。比如,在导入新课时,我采用激发兴趣、设计悬念引入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的'环境氛围中,而又不知不觉地学语文。在设计教学过程时,本学期加大了学生自主学习的训练,大胆尝试让孩子们自己先预习在合作探究的方法学习新课,每次新授都拿出15到20分钟让学生充分自学,提出自学没有弄懂的问题集体讨论。经过一段时间的努力,孩子们自学能力有了明显的提高。

  3.以学定教,提高教学效果。

  在课堂教学中,并不被已有的教学设计束缚,而是从学生的实际出发,不断调整教学手段,照顾到绝大多数学生的接受能力,激发学生的学习兴趣,创造良好的课堂气氛,使学生乐于学习,主动参与,上课效果较好。好的课堂纪律是上好课的保障,本学期我在课堂纪律上下了不少功夫。学生在下面交头接耳、做小动作,注意力不集中,老师课讲的天花乱坠也是没有用的。我采取课上集体强调、课下个别谈心教育等方法,使课堂纪律有了很大转变,为学生的学习提高了良好的环境。

  4.分层教学,缩短学生差异。

  本学期对不同的学生布置不同的作业,基本做到了所有作业的全批全改,对学生出现的错误,甚至有三次、四次批改的情况,对一些后进生尽量做到面批。除了作业批改严要求,也采取了一些有效的鼓励手段,如一些学困生订正错误之后,仍给优等评价等,这些手段对激发学习的兴趣取得了较好效果。教学中对学困生注意降低难度、放缓坡度,注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心。对学习上“吃不饱”的学生提高要求,适当补充学习材料,让他们更上一层楼。

  5.重视写字,提高写字质量。

  为了更好地落实《语文课程标准》中的写字要求,激发学生的写字兴趣,培养学生良好的写字习惯,本学期特别重视学生的写字教学。除了平时课上注意辅导,还布置了“每天一练”,并定期检查,树立榜样,引导学生学习榜样。经过一个学期的训练,学生的写字水平有不同程度的提高。

  级部工作:

  1.身先士卒,率先垂范。

  作为级部副主任,我深感自己肩上责任重大,开学初协助李主任制定好级部工作计划,认真组织实施,精心安排好级部的每一项活动,保证了级部教学工作正常有序地进行。对工作从来不敢怠慢,要求老师做到的,我首先做到,早来晚走,身先士卒,经常超负荷工作。这样的工作作风才有说服力,才能赢得同事们的认可和支持,才能顺利开展工作。

  2.虚心请教,团结同事。

  为了管理好本级部的教育教学工作,经常跟本级部的老师、学生交流、探讨,了解情况,针对问题提出建议和指导性意见,尤其是当他们遇到困难和问题时,总能给他们献计献策,排忧解难。努力使小学级部形成互帮互助、团结奋进、健康向上的教师群体。

  3.工作扎实,认真完成学校安排的各项工作。

  本学期,学校各个处室安排的活动较多,有上级安排的,有学校安排的,还有级部内部安排的。所有工作都能按时、保质、保量完成。重点做了以下工作:

  ①开学初,组建了19个校级社团,较好的开展了社团活动。

  ②3月27日、3月29日举行了一年级、六年级的“家长开放日”教学活动。

  ③4月1日、4月2日,应xx镇教委之邀,在曲阜市教体局领导带领下,为xx镇中心小学和xx镇席厂小学送去四节示范课。

  ④4月8日举行了一至六年级写字比赛活动。

  ⑤4月17日举办了一至六年级学生同时参与的数学口算比赛。

  ⑥5月上旬,组织了级部教师基本功比赛,选拔优秀教师参加市级教师基本功大赛。

  ⑦5月中旬开始,历时一个多月,开展了学科“辩课”活动。

  ⑧7月初,认真组织了级部教学检测。

  以上只是部分工作罗列。所做工作得到了学校领导、老师和家长的普遍好评。

  存在问题与不足:

  个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着一些问题,如不能自觉地完成作业、字迹潦草、学习积极性不高等,学生学习有两极分化情况。学生的整体写作水平有待提高。

  级部工作还要加强落实精细化管理。执行度还须加强。

  总之,本学期工作有得有失,今后我一定会取长补短,直努力下去的争取把各方面的工作做得更好。

小学语文教学总结 篇6

  时光荏苒,一学期的教学工作又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹颇多,现将本学期教学工作总结如下。

  一、狠抓基础知识和基本技能

  由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,如:“拜”字右边该四横而非三横等,类似的问题我进行了大力纠正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

  二、灵活机动处理教学方法

  根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自己的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的'学习积极性,收到了显著的教学效果。

  三、做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。做好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错呢?首先,我强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考,这是很关键的,因此我着重指导学生学会思考。课前进行有效的预习,睡前回顾当天所学,都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促学生坚持,让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯,我鼓励他们在课后开展阅读活动,每天坚持,从不间断。经过一学期的努力,学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读了比较多的书籍,也经常和我交流读书的体会。学生的“大语文观”也在逐步养成,这对学生学习语文是有很大的帮助的。

  四、做好扶优转差工作

  学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,潜能生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的方法是在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些题,使之能够有所为。我还鼓励优秀学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业,期末进行作业评比,大大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用。

  五、突出章节过关

  本期在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,学生的学习成绩得到稳步提升。

  在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为下学期的学习打下了基础。

小学语文教学总结 篇7

  今天是非常特殊的一年,不管是社会还是个人都受到了很大的影响。但我作为一名教师,我必须时刻警醒着,不管遇到什么问题,都应该让孩子们进行学习,不耽误他们的学习才是最理智的做法。所以尽管这次疫情让我们束缚了双脚,但我也争取让孩子们对学习的热情不去减少。随着命令的下达,我们的教学任务在网络上展开了。我也做好了线上教学的准备,全身心的投入进了线上教学当中。

  在这次教学当中,我也认识到了几个难点,一是如何让孩子们高效学习,因为我平时在家长群上课的时候,我无法看到对面孩子们的一举一动,所以也没有办法掌握到学生们学习的状态,这一点对于教师来说是处于劣势的,因为我没有办法对孩子们的学习状态进行评估,从而也无法正确进行疏导和评价。二是学生们平时作业的完成情况,由于在家学习,多个方面对学生们都是有影响的,每日我都会从学生们作业完成的情况去给出评价,以此来评判他们一天的学习成果,这一种方法虽然有一点不全面,但是也是比较重要的一点。

  在线上教学,很多方面的资源是有限的,而我们作为教师能够利用的就一定要利用起来,只有这样,学生们才能够在线上最大化利用到我的`教学,从而得到一些提升。从中我也有很大的感悟,首先我通过这次线上教学对学生们每个人的学习有了一定的把控,哪些学生的自觉性高,哪些学生对待学习的态度懒散,其实这一眼就可以看出来,这比平时线下教学要更加明晰一些。此外,我也能够看到整个班级的一些优缺点,学生们对待学习的积极性和专一度都是有所不同的,在我教的两个班里,有一个班的积极性可以看得出来更高一些,而另一个班级的专一度会比较高,所以这也给了我一些启发。平时在学校教学的时候,我们可以感受到每个班级的不同,但是通过网络,我也更清楚的认识到了各个班级的一些优缺点,这时候做一番整理,会给今后的教学带来很大的便利,所以这也是我这次收获到的最大的一点。

  线上教学虽然遇到了很多的难点,但是总结下来时也发现,其实换一种教学方式,也是对自己,对学生们的一种锻炼,学习的方式有很多,而我们教师的教学方式也有很多,只有自己懂得去挖掘了,我们才能收获到回报,这对于我和学生们都是一样的。

小学语文教学总结 篇8

  一、基本情况

  永嘉县素有“八山一水一分田”之称。全县下辖12镇26乡,906个行政村,总人口近90万人。据XX年9月统计,全县小学现有1778个班,67688学生,其中使用实验教材的962个班,33273学生。我县永外实小于XX年秋季和市实验小学同步在全市率先使用新一轮实验教材,XX年相继有七所小学39个班级进行推广实验,XX年全县全面使用新教材。可以说我县的新一轮课改是由点到面,稳步推进。通过几年的实验,新的课程理念逐步深入人心。在教学实践中,出现了前所未有的教学方式、学习方式及教学观念的大转变。广大实验教师、学生、家长以及参与实验的学校管理者对课改实验有了更为深刻的认识,从他们那真诚的话语中我们能够感受到,大家比较欢迎课改,认可课改。

  二、采取措施

  1、注重专家引领

  我们认为,要使新一轮课改少走弯路,顺利实施,就必须有先进的理念先行。因而,我们先后相继邀请崔峦、贾志敏、钱正权、沈大安、滕春友、胡君、潘月娟、曹鸿飞等著名特级教师与有关专家为我县的课改专业引领。尤其是著名特级教师钱正权、市教学研究院小学语文教研员曹鸿飞老师,他们不辞辛苦,连续几年在我县定期蹲点指导,为我县小语课改热点问题及困惑把脉引领.

  2、组建骨干队伍

  我县地区分散,教师多,校际之间办学条件很不平衡,给学科培训工作带来困难重重。尽管如此,我们始终以七所试点小学为基地,坚持每月一次的试点校研究组活动。我们采取轮流做庄,每次活动能做到“定时间”、“定地点”、“定主题”、“定中心发言人”,近四年来,为顺利推进我县课程改革,收到了明显效果。同时,我们坚持每学期开学初,组织全县实验教师及学校、学区分管课改人员举行新课程备课培训活动,历次培训达500人之多,会场爆满,座无虚席。同时积极开展不同层面、各种形式、不同主题的教研活动,有效促进新教材的顺利实施。

  三、初具成效

  ①教师角色的变化

  能充分体现学生的主体地位。在教学活动中,教师基本能正确定位好自己的角色:为学生学习活动的组织者、指导者、促进者,让学生走上前台,成为“主角”。目前,多数教师在课堂上能够给足时间让学生去读书,去思考,去讨论问题、去动笔写写。教师并能注意鼓励学生用自己喜欢的方式去学习文本,引导学生自己去感悟文本。不少课上,教师真正能让学生在自主读好文本的基础上提出问题,同时让提出问题的同学自己找“小老师”帮助解决,或组织小组合作交流。这些都充分重视学生主体的做法,收到了较好的教学效果。

  ②学习方式的变化

  ③课堂气氛的变化

  我们欣喜地看到:课堂气氛始终处于民主、平等、和谐的状态,大多学生能比较主动地参与学习,课堂中学生读读、议议、写写的机会明显多了,学生真正成了课堂的主人。在很多低段的语文课堂上,教师能让学生在充分读书的基础上,戴上精美的头饰,扮演课文中自己喜欢的角色表演,孩子们的兴致很高。中、高年级的课,不少教师能用文本中的语言用讲故事、小组合作学习、当小导游、演课本剧等形式,让学生身临其境,体验人物情感、语言。一方面检验了学生理解的正确性、深刻性,一方面给学生提供了创造、发挥、展示语文才能的机会。所有这些,有助于养成学生爱学、乐学、好学的习惯。

  ④教学方式的变化

  传统的语文教学是教师讲,学生听,教师问,学生答,教师写,学生抄,这种授课方式现已不多见,而看到的是学生自主学习,小组合作交流,课外资源引入课堂,多种媒体辅助教学等。可以说,课堂教学授课方式发生了可喜的变化。课堂上书声琅琅,情意浓浓。朗读和和默读结合,自由读与指名读结合,朗读与背诵结合,读与想象结合,读与写结合,均能很好的体现。特别应该指出的是,普遍可见,学生能在充分读书的基础上,带着个人的情感体验去读书,去感悟,去理解。这正是语文新理念所追求的重要目标之一。

  2、教学评价的变化

  1、教学观念:

  传统教学中陈旧的教学观念依然或多或少还影响着相当部分教师,尤其是绝大多数中老年教师,教学观念还比较落后,难以适应新的课程改革,“穿新鞋走老路”的现象还比较严重,及教师教学水平的'差异很不平衡,严重制约课程改革。

  日常教学设备、现代化教育技术设备对绝大多数农村小学难以配备,给课改工作的全面开展带来困难。许多配套的课件、教具、学具、挂图、练习、音像资料难以接轨,为此,实验教师在这方面付出时间、精力太多,大大增加了教师的工作量和负担,制约课改工作的顺利开展与推进。

  3、教材方面:

  ①拼音

  ②识字

  新教材的识字遵循“多认少与,认写分开”的原则。从教学实践看,学生的识字量大大增加了,其效果是显而易见的。但任何事物都有两面性,“多认少写”带来的副产品——学生作业中错别字多,出现大量的同音字。教师对此望而兴叹,一时难以找到捷径。

  ③阅读

  新教材不像传统教材按语文知识体系进行编排。因此,教师在实施阅读教学时,难以抓住语言形式上的序和点,即抓不住语文知识的序列及训练点,所谓的语文“模糊”教学直接影响到学生“双基”能力的培养。这是语文教师面临新课改的最大困惑。

  ④习作

  五、今后设想

  1、课改培训:继续不断探索适合本县实际的新课改培训模式,采取“请进来走出去”的办法,有效转变广大教师的教学理念和教学方式,努力使语文课标新理念在实践中加以运用,并不断发展,力求完善。

  3、资源积累:发现、积累典型案例,进行科学分析研究,并能及时归类整编,建立教学资源库,努力做好网上教研工作,做到全县教师优势互补、整合,资源共享。

  4、学业评价:学业评价改革是新课改中一个相当重要的系统工程。而这项工作的现状面临新教材的要求很不容乐观。我们必须加大力度,不断地去实践,去探索,努力制订科学、合理、全面、切实实际的评价体系及策略,有效促进学生的语文素养的提高。

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