教学比赛心得体会
某些事情让我们心里有了一些心得后，往往会写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的教学比赛心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学比赛心得体会1
首先我要感谢北高各位优秀教师的指导，感谢同伴教师的建议，她们是我职业生涯的老师，正是她们的帮助促使我从原来的“讲一堂课”向“讲好一堂课”转变，从原来的“灌输型”向“互动型”转变。其次我要感谢学校举办这次“知行杯”课堂教学比赛，帮助新老师快速成长，适应角色转变。从比赛过程到赛后评课都让我有所感悟。
一、备课是关键。
一方面要备课程内容，借助发达的网络手段，拓展自己的设计思路；主动和优秀教师、成熟教师交流沟通，汲取她们长处，综合她们的意见。另一方面要备学生学情，本次针对刚入学的高一学生，为保证课堂能够流畅推进，课程内容设计偏简单。
二、课程设计要由易到难，环环相扣，逐步推进。
要利用好教材的合理性和科学性，深入挖掘文本，让学生学有所得。要有大局观和前瞻性，做好铺垫，链接高考，让学生学有所长。
三、课堂指令要准确有力。
要让学生能够迅速明白老师的.意图，积极有效推进课堂。利用好学生小组，精心设计学生活动，调动学生积极性。
四、多听课，保持学习的态度，从每节课中成长。
认真对待自己的每一堂课，虚心学习各位优秀同仁的每一堂课，博采众长，继续成长。
这次赛课是一个新起点，激励我正视自己的不足，发挥自己的长处。多听课，多做题，努力成为一名优秀的人民教师。
教学比赛心得体会2
赛教之路回首已经走过2年，第一次止步于县级，本次作为一名乡镇教师有幸参加市级赛教，短短几个月，一路走来收获了感动、汲取了很多的教学经验，同时备赛的过程中虽然焦虑紧张，但回首这段经历，的确在幼教的路上成长了许多。现将备赛及比赛过程中的感悟体会总结如下：
一、五大领域集体教学活动组织要点
备赛过程中最大收获就是对五大领域集体活动的要点学习，通过王国颖工作坊这一平台，在师傅和坊员们的帮助指导下，对五大领域活动组织有了更加深刻的理解。例如社会领域集体活动中，一定要有情感的升华，否则就是一次不成功的社会活动。借助工作坊的平台，聆听了坊员的示范活动大班社会《礼物》，让我打开了思路，社会活动除了要有情感的升华也可以借助于当前的`时政。在坊主师傅的耐心指导下，学到了许多社会领域情感升华部分的技巧和要点，学习了社会领域幼儿的体验环节如何设计，同时也学习了如何运用绘本故事有效结合社会活动的开展。在坊主师傅的指导下，很多社会领域的主题让我打开了思路，改变了传统那种干巴巴的表面教学方法，例如主题：大班社会《我真棒》、大班社会《我们都是好朋友》、大班社会《我长大了》、大班社会《民族大团结》、大班社会《礼物》、大班社会《家乡》等这些常见却又不知道如何去组织的主题，经过备赛过程的学习了解了其中情感升华的要点和层层递进的组织方法。科学领域中，在工作坊组织的磨课活动中，让我也是受益匪浅，自己上了一节大班科学《日历》，在坊员老师们的共同指导下，印象很深刻，在引导幼儿找一找日历上的日期时，我忽略了引导幼儿从上往下从左往右的次序去引导，导致幼儿的失控，就这一个点也引起了我自己的很多思考，激励着我仔细阅读《指南》，了解各个领域的核心经验。另外科学领域中，有意义符合实际的活动延伸也很重要。同时科学领域中，对于概念性的知识，应该巧妙的设计环节让幼儿自己去感知总结出来，例如大班科学《有趣的声音》，需要让幼儿通过体验振动产生声音而自己总结出来。总之，在备赛磨课的过程中，在工作坊磨课的过程中，学习收获了很多很多，同时也需要长时间自己去内化。
二、备赛中的感动时刻
工作坊的一句话“聚是一团火，散是漫天星”，在赛教的过程中，我更是理解了其中的内涵。最初的自己是很没有信心的一名教师，感觉自己不专业，害怕别人听课，组织活动老套传统。然而在这个过程中，工作坊组织磨课，我终于迈出了自己的第一步，敢于走出自己的幼儿园去上一节课了。坊主师傅时时刻刻耐心的指导，坊员老师们对我的热心帮助和指导，帮我换故事，给我指导故事……这一路走来收获了太多感动，工作坊这个大家庭给了我很多温暖。同时这个过程中，来自园内同事的帮助指导也给我带来了很多温暖，老师们百忙中抽时间帮我磨课，给我许多意见，幼儿园这个大家庭一路上也给我带来了许多感动。
三、今后自己努力的方向
回首这一段赛教旅程，过程很精彩，收获很多。接下来的日子，我依然要坚定自己所选择的幼教之路，在这一路上，努力学习专业知识，提高自己的教育教学水平，借助工作坊平台，虚心请教前辈和专家们，让自己尽快成为一名合格优秀的幼儿教师。
教学比赛心得体会3
6月初，我十分荣幸到楚雄开发区永安小学参加了楚雄州小学语文阅读教学课堂竞赛的听课观摩活动。我聆听了来自楚雄州各县市14位教师的课。这样生动而扎实的课，提问精准，回答精彩，让我对小学语文阅读教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。
一、课堂教学体现了三种意识：
1、增强了学段教学意识。每位上课的教师都能根据自己授课的学段目标进行自主合理的定位；
2、增强了目标意识。每位教师的教学目标都具有明确性，目标的制定紧扣学段，目标指向很强，去掉了低效环节。
3、增强了语文教学方法的意识，教会学生阅读，教会学生学习的方法。
二、课堂教学体现了三根类型的关注：
1、关注情境的创设。情境导入是一节课成败的关键。为什么每位上课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，使学生集中注意力，而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。
2、字词教学的关注。特别是在中低年级的《黄山奇石》、《金色的草地》、《爬天都峰》这几篇课文中，冷雪、李玉萍、张海军三位老师都比较注重字词的教学，当堂指导训练、当堂巩固提高。
3、关注师生情感的融合。在《观潮》一文中，鲁仙丽老师用师生互换角色的方式朗读课文，师生间的'互动自然、亲切，感情的也能在融洽的气氛中得到升华。
三、能有感情地指导朗读。语文阅读教学就是要在有感情地朗读基础上，才能更加准确的体会作者所要表达的思想感情。这次参赛的老师对有感情的指导朗读做得很到位，特别是王云老师在《上中访友》教学中，指导学生读出对老桥的敬重时，感情是那样这真挚，自然，的的确确向和老朋友交谈一样。
四、自我反思这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。
1、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。
从14节课中，我体会到阅读课重在培养学生的阅读理解能力，不能把听力作为重点，其中，阅读速度的培养很关键，要严格控制时间。阅读课主要是三个阶段，是一种循序渐进的过程。而我本人在这阅读课教学中的注重有时就犯错误，通过这次听课我明白了如何去做，我想自己在今后的教学中，会越来越好。
2、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。
轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。我在这点做得不够，今后我要让自己多有点享受课程的感觉。
3、运用灵活的教学方法。教师运用了多种教学方法，会激发学生兴趣。由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢学校能给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
教学比赛心得体会4
前不久，我参加了英语优质课大赛的县级选拔，并有幸参加了亳州市英语优质课比赛，我很感激学校给了我这样一次参与和学习的机会。通过这次比赛和学习，我感触良多，收获颇丰。
世上无难事，只怕有心人。教书如此，参赛亦是如此。刚开始参加比赛的时候，我总感觉自己力不从心，遇到困难畏缩不前。在同事和领导的鼓励下，我很快扭转观念克服畏难情绪，迎难而上，积极备战。从准备公开课，不断修改和完善课件，到虚心听取各位老师的意见，每一个环节我都悉心准备，并且及时记录需要改进的地方。虽然最终没有冲进市级比赛，但我很享受这个用心准备的过程，因为它促进我成长，给了我继续努力的勇气和信心。
人外有人，山外有山。这次为期一天半的比赛，可谓是高手如云，各县和市区优秀教师精湛的教学艺术，深厚的教学功底和独特的教学风格，无一不给我留下深刻的印象。无论是说课还是上课，都有我学习和借鉴的地方。通过学习和对比，我发现自己在说课和课堂教学中存在许多不足和值得改进的地方。
所谓“腹有诗书气自华”。首先，教师良好的业务素质是上好一节课的前提和保障。参赛选手们口语流利，发音标准，语音语调优美，英语基本功扎实，而且都善于利用多媒体等先进的教育设施辅助教学，善于调动课堂气氛，启发学生思考问题，而且有很多年轻的教师表现非常突出，这让虽未参赛的我由衷折服亦倍感压力。我在以后的工作和学习中应多注重个人业务素质的提高，多训练口语，多读书，精心备课。我始终坚信，没有上不好的.课，只有不好好备课的老师。其次，多媒体等教育技术的运用，为课堂教学增添活力和色彩。本次参赛说课和上课的老师都使用了多媒体和课件，而且制作精美，富有创意。多媒体教学可以很好地解决信息传递不畅和信息受干扰的问题，而且能够使抽象的东西具体化形象化，从而扩大教学的深度和广度。因此，掌握一定的教育技术很有必要。再者，新课程标准指出：要把英语教学与情感教育有机结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。这一点，参赛教师做的很好。而我在平时的教学过程中，也要具备创设合作学习的能力，尽量多地为学生创设合作学习的环境。例如：角色表演、小组竞赛等，让学生通过实践和参与，充分体验到合作学习的乐趣和成功的喜悦，感受合作学习所带来的益处，这样才能激活学生合作学习的积极性，发挥学生的主体地位，加强他们的团队精神和集体观念，培养学生合作学习的精神和能力，激发他们的学习热情，使学生在合作学习互动中得到全面和谐的发展。
有压力才有动力。从大赛中学到的、感受到的，为我以后的教学指明了方向，带来了动力。我会在以后的教学中注重提高自身的业务素质，使自己的语言基本功得以加强和提高，同时，还要规范课堂用语，多反思，多向有经验的老师请教和学习。希望通过努力，我能够在教育行业这块沃土上迅速地成长。
教学比赛心得体会5
我有幸参加了学校20xx年青年教师教学比赛，在整个过程中收获颇丰。
首先，我深切感受到了学校对教学比赛的重视，校领导亲临现场观摩指导，给了我们很大的鼓励。学校即将开展的青年教师海外提升计划也极大提高了参赛选手的积极性。在赛事组织方面，有了很大的改革创新，比如决赛阶段的7个单元内容随机抽选，扩大了教学内容的覆盖面，同时也增大了难度。比赛从初赛开始，各个环节安排合理，又充满挑战。学院也非常重视比赛，组织教授专家现场听课，悉心指导每个参赛老师，指出年轻老师不容易注意到的细节问题，给了我们非常大的帮助。
其次，这次比赛很好地锻炼了我们青年教师的各种教学能力，比如教案和教学设计的编写。在以往的.教学过程中，我不太重视教学设计的编写，觉得只要PPT做漂亮/课上好就行了。在本次比赛中，我看到了其他一些老师的教学设计稿，编写得非常精美，图文并茂，我才知道原来教学设计也可以这么写。在参赛的过程中我慢慢明白，教学设计不止是个形式，在编写的过程中实际上是对教学内容和方法的整体把握和细致思考。教学设计中体现了教材及大纲要求，并把这些过渡到课堂，而且是教师对一堂课做出的计划，计划制定得怎么样，决定了一节课的优劣。在今后的教学活动中，我将重视教案的编写，完善各个章节的教学设计，写好这“课堂的剧本”。
第三，提高了我们对教学的兴趣。以前我和一些青年教师一样，总觉得教学是任务，是负担。以完成任务的心态来进行教学工作，这势必影响教学质量。通过这次教学比赛，通过对教案一遍遍的修改，对每张PPT的精雕细琢，对每一句话的认真思考，我体会到了对教学的认真必定带来回报。复赛和决赛时，我能感觉到讲台下学生对我表现的肯定，得到了沉甸甸的成就感。只有热爱教学的人，才能体会教学的乐趣！
一句话总结：教学是一门艺术，我愿意刻苦钻研，努力提高，在这门艺术里获得快乐，获得成长，实现价值。
教学比赛心得体会6
3月19日，我有幸参加了清徐县中小学体育教师教学技能比赛。此次比赛是新课程改革以来我县首次举行的规模较大的一次中小学体育教师教学技能比赛。比赛包括了教学设计、评课、队列队形、自选项目及规定项目，是全面考核中小学体育教师基本功的一次大赛。通过这一次的大赛，我的感受如下：
一、不打无准备的仗自接到学校通知后，我从思想上特别重视，自己虽然年纪偏大，但想到这是学校领导对自己的信任也是一种责任。曾经也有一次向领导反映过自己身体不适，但在领导对学校体育教师的情况分析下我只能是责无旁贷了。在课余时间，我把自选项目和规定项目进行了整合。根据体育运动的原则，一一进行了分类。针对自己的专长与弱项做到心中有数。
二、压力就是动力记得在开学初县组织的体育教师培训活动中，李爱维老师这样问我：
“技能赛小学组没有规定体育教师的年龄，所以，你必须参加。”“为什么？”“因为你参加过十城市的观摩研讨课。”这又是压力更是动力。接下来又一次对外出听课的笔记进行整理。汲取优点，整合教材。尤其是对课中音乐的选用、自身动作的规范进行合理的增减。
三、力量的凝聚三月上旬的两周，除了上课、训练以外，每周进行了两次技能赛前的热身赛，并且课题不一。领导和全体音体美教师进行指导。对自己所做的课存在的不足提出合理的.意见，并且要求下
次的课中不能出现同样的错误。一次一次的改进，无数次的讨论，在我们身上汇集成集体的力量进行参赛。可谓“军功章有我的一半也有你的一半。”四、自身存在的不足之处就我个人而言，我是田径类专业，在师范学习大部分时间都是围绕专项来安排的，很少顾及其他项目，但是走上工作岗位以后，自己的薄弱之处就暴露的格外明显。就本次技能赛来说，假如抽到技巧和球类我的成绩肯定不会像现在的好。为此我觉得，现在从上到下都在重视学生的体质健康，这给体育教师带来了机遇与挑战。怎样当个体育教师，当个怎样的好体育教师，显得非常的迫切。我也将克服自身身体的毛病，通过不断的学习，提高与完善自身的各项素质。五、对本次比赛的几点看法1、从技能的构成来看，教师侧重于讲解技能。2、导入技能的运用要好于其他技能。3、语言技能需要加强。4、多媒体教学是体育教学中的薄弱环节。5、体育教师的素质（尤其是各乡镇）急需提高。6、教师不拘泥于教材，能灵活使用教材。通过这次的比赛，作为一名体育教师，应该从专业的多个方面提高自身的专业素质，如教学设计的撰写、评课的正确方法、教材的熟练掌握、教法的合理运用、优美动作的示范以及多专多能的个人专业能力等等。我会将这次比赛作为一个新起点，在今后的教学工作中，切实提高个人的业务能力，为当好一个体育教师而努力。
本次分厂钣焊车间的焊工技能比赛，是由事业部办公室·人力资源主办，质保部协办。经过全体参赛选手的激烈拼搏和评判人员的共同努力，圆满完成了赛程。本次焊工技能比赛，以日常培训和岗位练兵为前提，以考核操作技能为重点，以提高岗位技能为目的而进行的。通过比赛，涂相华、姜建国、蔡运富分别荣获电弧焊比赛的前1、2、3名。刘义明、蔡运富、郑威别荣获CO2气体保护焊比赛的前1 2、3名。综合技能排名前3名分别是蔡运富分占30﹪，员工评委组打分占70﹪计算。保证了比赛的正常秩序和比赛成绩的公平合理。
教学比赛心得体会7
近年来，教学比赛在教育领域中得到越来越广泛的应用，各级教育部门纷纷组织和推行这种竞赛。作为一名中学教师，我有幸参加了一场以“教学比赛培训”为主题的研讨会，并在培训中收获颇丰。以下是我对教学比赛培训的心得体会总结。
首先，教学比赛培训使我认识到了教学与讲授方式的重要性。在培训中，我们不仅学习到了一些新的教学方法和技巧，更重要的是培养了我们的创新意识和想象力。教学比赛要求我们将知识变得生动有趣，并能够激发学生的学习兴趣和参与度。因此，在教学过程中，我们应该注重培养学生的综合能力和创新创造力，采用多样化的讲授方式，如情境教学、探究式教学等，让学生能够主动参与其中，积极思考和实践。
其次，教学比赛培训强调了学生评价和激励机制的重要性。在培训中，我们了解到，教学比赛并不仅仅是强调学生的竞赛成绩，更重要的是提升学生的学习动力和自主学习能力。因此，在教学中，我们应该注重对学生的学习评价，并及时给予肯定和鼓励。同时，我们还应该建立一套完善的激励机制，给予学生一定的奖励和荣誉感，激发他们对学习的`积极性和主动性。只有通过建立科学的评价和激励机制，才能够有效地提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们实现全面发展。
再次，教学比赛培训提醒了我们教师的角色和责任。在培训中，我们深刻认识到教师是学生学习中不可或缺的重要因素，是学生职业发展的引导者和引领者。因此，我们要不断提升自己的教学能力和教学素养，努力做到理论联系实际，注重教育教学的实效性和可操作性。同时，我们还应该将自己视为学生的朋友和引路人，尊重学生的个性和差异，关注学生的成长和发展，引导他们树立正确的学习态度和价值观，让他们成为具有创新能力和社会责任感的时代新人。
最后，教学比赛培训强调了教育教学的终极目标：培养社会人才。在培训中，我们认识到教育的真正使命是培养学生成为有用的社会人才，而不仅仅是追求高分的学生。因此，我们在教育教学中要注重培养学生的实践能力和创新能力，注重培养学生的价值观和社会责任感。只有通过培养学生的全面素质和能力，才能让他们在未来的社会中享有更多的机会和发展空间。
总之，教学比赛培训是一次非常有意义的学习和交流活动。通过这次培训，我深刻认识到了教学比赛的重要性和意义，增强了我对教育教学的信心和使命感。希望今后能够将所学所思应用到实际教学中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教学比赛心得体会8
识字教学是小学阶段语文教学的重点和难点。在树立大语文教育观的今天，小学阶段的识字教学越来越受到人们的关注，这不仅仅因为识字教学是学生阅读和作文的基础，还因为汉字本身就是一种文化。就基础性而言，只有解决了识字的问题，才能帮助学生更早、更顺利地进行阅读，进行情感体验，丰富积累，逐步形成良好的语感，并逐步学会运用阅读方法，理解、鉴赏文学作品。
但是在实际教学过程中，我发现识字成为低年级学生的一个难点。除了学习负担过重外，通过与个别同学聊天和日常观察的方式，了解到他们在学习方法上存在严重问题。死记硬背和反复抄写不仅没有使他们牢记字词，而且还在一定程度上对学习产生懈怠，厌烦的情绪。为此，在以后的教学过程中，我更加注重提高识字的趣味性。我会找一些和近义词、形近字有关的比较经典的笑话和故事在课堂上讲给同学们，事实证明确实加深了学生的印象。而且他们学起来也不会感到负担。另外，我对提高低年段识字教学与阅读教学效率提出以下几点建议：
第一，探索语文识字教学新模式。学习要有良好的效果，必须建立在学生浓厚的学习兴趣上，改变应试教学的旧模式，要使教师不断更新教学观念，具备良好教学基本功和教学技能技巧，把识字教学作为语文学科教学的一个突破口，深入渗透，形成一套高效科学的新型教学模式。以口诀、谜语和图片等激发学生的学习兴趣。第二，巩固识字是识字教学中的难点，但也是提高识字效率的主要途径。对于学过的生字如果不经常复习巩固，学生就很容易忘记，当再次遇到学过的生字时，又要花时间去教，去认，大大降低了识字的效率。因此在教学中，教师可以通过不同的教学环境、方式复习生字，发挥创造性。
第三，动作演示识字法。有许多字词的意思无须用语言解释，只要一个简单的动作或表情就能达到目的。识字游戏。如在学"跳"字时，让学生跳一跳，知道是用脚跳，所以是足字旁，类似这样表示动作的字，都可以让学生实际做一做来体会，来学习。在教带有感情色彩的"笑""哭"等字词时，可利用恰如其分的表情来刺激学生，使学生理解字词的`意思，从而记住字形。能起到"此时无声胜有声"的效果。
第四，我认为课堂上的时间还是有限的，老师应该争取家长的配合，利用课后时间对学过的生字进行巩固。
第五，在教字的过程中，也要对不同的字进行区别对待，有重点地反复强调易出错的字词。要通过进行定期的听写和平时测验发现问题，找出出错频率高的字词，可以举出作文中因用错字而产生的笑话，让大家引以为戒。
教学比赛心得体会9
xxx，志丹县顺宁镇中心小学教师。
第一次参加这样类型的赛教活动，内心是比较忐忑的。对于上学期刚刚参加工作的我来说，上学期虽然去听了几节优质课，示范课，由于经验不足，所以对于30分钟的课堂内容，我有点把握不来。幸运的是我们数学组的老师们在赛教前两周组织组内的成员进行磨课，使我对赛教的.认识上升了一个台阶。
在赛教前一周，我就开始翻阅相关资料，在网上搜集相关资料，刚开始的时候是广撒网，从第一课开始看书，看每一课的教学目标，教学方法，教学过程，也尝试着去说每一节课，这样的准备工作是比较繁杂的，在准备的时候往往会因为一些事打乱。于是我去请教参加了赛教的老师，他们给与了我很大的帮助，给我指明了一条道路，30分钟的课堂需要突出亮点与特色。然后我开始研读陈宝生部长在十九大做的报告，知道了教学需要以学生为中心，坚持素质教育在课堂，坚持教为学服务，在授课的时候需要突出学生的主体地位，让他们学会自己解决问题。在翻阅这些资料的基础上，我设计了一个说课模版，以及针对每一节课，都做了一个简单的重难点分析。虽然做了这么多工作，我心里还是没有底，毕竟之前只是听他们讲课，而自己并没有去亲自实践过。
4月16日早上10点半抽签，我抽中的是四年级《乘法的交换律和结合律》，我内心一阵恐慌，因为我从来没有上过这一课。但又理智使我立刻安静下来，数学来源于生活，必将服务于生活，创设情境能够让学生在轻松的氛围中投入到学习中去，是一节课新课最好的过渡，我在教学中充分把握这一点，引导学生利用旧知迁移新知，自助探究出乘法的交换律和结合律，揭示学习内容。
整节课下来，我也有很多的不足：
在进行乘法结合律的教学中，放手不够，可以充分放手，让学生自主探究出规律，学会利用学过的加法运算律迁移进行新知的学习。
教学语言还要注意精炼，课堂板书要注意规范性。
总之，想要上好一节课，教师要不断学习、不断反思，提高自己的业务水平，在课堂资源生成方面多下功夫。真正做到吃透教材、把握学生、选好教法、达成目标。使每节课师生在轻松和谐的氛围中高效地完成，使学生学有所获。
教学比赛心得体会10
近期我参加了学校组织的教学能手选拔听课活动，这期间我听了许多优秀教师的课，让我受益匪浅。这些课科目不同，风格迥异，但每节课对我来说都是高位引领，都有很多值得我学习和借鉴的东西。现在联系我自己平时教学中遇到的一些问题，说一说我浅薄的体会。
一、教师基本功扎实，教态自然大方，有亲和力，与学生融成一片。目标极其明确，教师围绕目标创设情境，吸引学生兴趣。同时为学生提供挑战机会，不失时机地让他们体验成功。
二、教学过程中有创新，亮点频现，精彩纷呈。各位教师课件制作非常精美，有的运用漫画，有的运用视频，有的运用图片，语文课堂的朗诵等等，这些东西不但提高学生学习兴趣，更体现了各学科的特色与教师的展业素质。还有不同学科知识的综合运用，比如物理里的画图运用到语文的板书中，不但提升学习兴趣，有利于学生识记，更增强了学科之间的关联性。最大的亮点是课本剧表演，精心设计和排练的课本剧，使学生乐于学习，并能更好地理解知识，同时还提升了表演同学各方面的能力。
三、各学科教师导学案设计更加贴近学生生活实际，更注重知识的实际应用、方法的指导、能力的培养及情感态度价值观的'升华。各节课目标达成度都很高，不仅是因为各位教师设计了学生“跳一跳，够得着”的导学案，更因为导学案设计贴近生活、贴近实际。让我记忆犹新的是一节物理课，测密度及质量时教师就带领学生测量并计算学校门口大石碑的体积和质量；还有一节语文课上“各位导师背后的秘密”这样的小游戏，因贴近学生生活实际，学生乐于接受，所以达成的效果也出奇的好。课堂中各位老师评价及时、中肯，课中培训非常有针对性
由此，我也联系到将来自己在教学中应改进的地方：
一、深入挖掘教材的同时，多联系生活实际。
二、细节决定成败，要注重细节，做好各种问题的预设，处理好教学中的细节问题。
三、厚积薄发，注重平时积累。
总之，通过这次听课，我既开阔了眼界，学到许多东西，又发现了自身的不足，更重要的是使我明确了今后的奋斗目标。相信进过自己的不懈努力，我一定能实现自己的快速成长，为我校的课改事业添砖加瓦！
教学比赛心得体会11
在市教研室、校领导的关心支持下，我有幸参加了今年于5月13日14日在市中区鑫昌路小学举行的我市第三界小学科学教学年会。来自全市的优秀小学科学教师代表峄城区底阁镇甘沟小学参加这一盛会。会议共安排了三项内容：
1.进行小学科学优良课展现，研讨课堂教学。
2.进行优秀课堂评课。
3.科学优秀教案经验交换。科学，一个崇高的词语，经常敲击着我们的心灵。神七的问天更是我国科技气力的最好见证，这是让每个中华儿女非常自豪的盛事。科学教育，一个沉重的话题时时敦促着我们的脚步。回看我们的教学现状常令我们叹息，只重结果、轻进程的教学方式还经常存在，枯燥无味的接受式学习，取代了自主式探究。学生的科学爱好何来？这是我们急需解决的题目，急待改变的现状。所以，怎样用好新教材，更好的使三维目标在每节课上得到落实，切实进步课堂教学中学生探究活动的实效性，增进学生科学素养的不断提升，成为此次研究活动的主题。作为从事科学教学的我来讲，更是一次难得的学习和进步的机会。我倍加珍惜，认真听取了每堂课，并做了详实的记录，感受深入，收获很大。这势必对我今后的教学工作起侧重要的指导意义，增进工作再上一个新的台阶。综合两天来的听课和学习情况，现总结以下：
一、教学进程精致。
从每位教师的`教学进程来看，教师都做了精心的预备。从导入到拓展，每句话都很精炼，每个题目的设置都恰到好处。教师能根据学生的知识水平，认知能力设计教学的各个环节。知识的深度、难度的掌控上处理的好，突出了重点，突破了难点。
二、重科学探究。
科学探究是科学教学的核心。科学探究中一个重要的环节就是引导学生自行设计实验、自主解决题目，从而培养学生的善于独立思考的思惟习惯和思惟能力。在所展现的课堂教学中都遵守了这一理念，为学生创造自主探究的平台，引导学生联系生活经验和已有知识，在充足的时间和空间中进行研究。教师课前也做了充足的预备，为学生提供了所需的实验材料，可见对学生动手能力的重视。
三、重知识的传授与能力的培养相结合。
薛城区临山小学的陈文老师执教的《地球上有甚么》为例：他的教学设计以学生生活为基础，以学生探究基本方法为支持，采用生活情形提出题目实验探究解释题目的教学模式。透过与生活息息相干的教学情形，驱动学生的好奇心，引导学生在对生活现象的观察和生活的经验的反思中发现题目，培养学生解决题目的思路、方法和能力。最后再利用所取得的知识和方法，解决类似的生活题目。在这一进程中让学生体验科学探究的乐趣，发展学生的思惟品质。其他的科学学习的方法，如：整理处理资料的方法、讨论与交换的方法等在课堂教学中都有所体现。
四、进程扎实有效。
这是最值得称道的地方，在如此重大的课堂比赛中能做到扎扎实实，不走过场，足见教师的课堂教学素质和教学意识在进步。看到学生们在教师的引导下认真细致、反复地观察、分析、记录信息数据，将探究活动进行到底，真是难能可市北关小学张英老师执教的《斜面》。课开始放映怎样搬运物体。再比如山亭区北庄中心校的陈静老师执教的《苹果为甚么回落地》，在上课开始时播放了一段关于牛顿思考苹果落地的视频，让生调动各种感官初步知道地球引力的发现情形，引发起探究苹果落地是怎样回事的欲望。现在多媒体已成为教学中不可缺少的辅助手段，倍受师生的青睐。
教学比赛心得体会12
大家晚上好！首先，非常感谢学校提供的这次赛教平台让我们去锻炼，从而提升自我的教学水平，促使我能更快成长。其次，我要诚挚的感谢在本次赛教过程中给我提供帮助指导的各位领导及老师，非常荣幸得到你们的帮助，但由于我本人水平欠佳，经验不足，未能取得殊荣，在此为大家的辛苦付出说声抱歉。
在讲台上，我是一名新人。在被通知参加心理健康教育课程竞赛时，我竟然前所未有的慌张。心理健康教育是什么？怎么上？以一种怎样的方式呈现给学生？成了自己心底最深处的疑问。第一节课我的选题是《做个受欢迎的人》，我用一个周末去查证资料，但更多的是无从下手，可想而知课堂效果有多么差。第二节课我的课题是《我的情绪我做主》，吸取了上一节课的教训，我设计了较活泼的课前游戏，课堂初始学生兴趣调动良好，但由于我自身没有把握住心理健康教育课程的特点，没有突出学生的主体作用让其从活动中去感知新授，导致这节课的呈现特别失败。第三节课的教学是在全学区进行的，接到进入这次的赛教通知时，我是惊讶的。自身无论是课堂把控能力、教材理解深度、学生兴趣调动亦或是多元性的教学评价方面，都存在很大的欠缺。而且这是我第一次在如此多的前辈面前呈现自己的课程，想到这里，我的紧张忐忑再次加剧。这次，我比前两次更加努力的去寻找素材，和其他经验丰富的老师进行交流，并认真回忆前两轮竞赛时出现的问题和竞赛后评委评课的细节，彻底反思自己在这门课的教学上存在的问题，重新梳理心理健康教育课件教案备写的方式方法。最后我抽取了《给妈妈洗脚》这节课，这节课本来是较容易把握的一节课，但是课堂教学时还是由于自己自身各方面能力的不足，紧张的情绪过甚，未把自己情绪情感引入课堂中等原因，导致学生未完全融入课堂，和预想的效果相去甚远，我很惭愧让大家聆听了一节很失败的课程。第四节课便是我赴什字学区参加的竞赛《调节情绪》，刚拿到赛教题目后，我甚至有一点欣喜，它与我第二节课所上课程是同一主题。可是冷静下来后我发现并不是我想的那样，由于第二节课课程教学设计偏差很大，之前所有的设计都要推翻重来。我开始在网上学习大量的优秀教师的教学实录、以及优秀学案的设计，在此基础上根据授课学生的基础和学生特点确定自己的教学思路，确定课堂教学环节，设计导学案及教学课件。在此过程中，怎么引入课题才能激发学生的学习热情，课堂语言如何组织，才最恰当？我查询了网上的各种优质教案，最后确定引入课题方案——根据之前的课件把《踢猫效应》的案例阅读转化成此案例的视频观看，但又考虑让学生通过感知视频引入课题是否会影响进度？教学过程中通过漫画的感知能否突出本节课的重难点？最后的巩固提高采用什么形式效果最佳？这些所有问题促使我不断思考、探究、修改、审定、再修改，经过反复的磨练最终确定教学过程。这其中所有的学案的设计、课件的制作以及课堂教学对自己都是一次次磨练和提高。
通过本次赛教，我深切的认识到自己的不足，感知到教学反思的重要性，每次教学后，反思自己课堂教学中存在的问题，教材把握不准确的方面、教案设计不合理的环节，并多和其他老师交流探讨听取其意见和建议，在下次上课时根据反思改进不足，会使整堂课有很大的提升。第二节课的《我的情绪我做主》和第四节课的《调节情绪》同属一个主题，但是我呈现出的却是两种不同风格的教学。第四节课的改变得益于第二节课后我的反思和总结。因此，教学反思是我们平常教学过程中不可或缺的环节。
本次赛教让我收获很大，同时也认识到了自己的不足，以下是我需要改进的地方：
1、精心备课，吃透教材，研究教法。作为一名数学老师去教心理健康教育的课程，在教法上有本质的区别。因此，便要求我们在平时的教育教学中要深入的研究教材，把握教材，掌握每门课程的学科特点，要把平时的每一堂课都当成是公开课来上，用心设计教学的每一个环节，努力用各种方式方法激发学生学习的热情和积极性，让自己的课堂充满吸引力，让学生能真正享受到学习的乐趣。
2、不断学习，提升自己的`专业素养。教学过程中，精炼自己的教学语言，尽量克服不必要的口语。初上讲台，每讲完一个知识点，我总喜欢问学生听懂了吗，明白了吗？导致学生的课堂体验感特别差，并且特别影响课堂进度。后期应该通过从自我反思，明确问题；积极训练，提升语言；加强反思等各方面来提升自己的教学语言的精炼度，形成良好的课堂语言习惯，营造轻松愉快的课堂氛围。
3、加强课堂激励方式的探究。课堂上合理的运用各种评价方式激励学生的求知欲。如在学生学习时，给予适时、适当的鼓励、表扬、赞许，让学生体验成功的喜悦，产生积极的情感体验，从而产生浓厚的学习兴趣。如在学生进行练习时，制作新颖多样性的课件——若学生答对了，则出现跳跃的小星星；若答错了，则出现哭泣的小星星。用富有童趣的评价方式最大限度地调动学生学习的主动性、积极性，活跃课堂气氛。
总之，通过本次教学比赛听课、上课，我发现了自己的很多不足，我会更加努力把学到的新的、科学的东西贯彻到教学实践中去，提高课堂40钟效率，把培养学生分析问题、解决问题的能力做一项长期任务来抓，尽可能运用多样的途径提升自己的教育教学能力。
学习，永远在路上。
教学比赛心得体会13
很久以来，我都觉得自己的教学越来越力不从心，渴望参加一个较为系统的小学语文学科培训，藉此丰厚自己的语文教学底蕴。20xx年3月26号市教研室组织听取了汶阳镇中心小学刘雪云老师的课。怀揣着几许期待，几多梦想，我们听实验课、听取团队磨课、交流经验教训、提问问题、以及辛主任的点拨，匆忙有序，受益匪浅。
刘老师的课堂教学让我受益匪浅。她对教材的把握、课堂教学的艺术、对学生的启发引导让我自叹不如。也对我以后的教学起到了师范引领作用。对刘老师的课堂教学我想谈一谈浅薄的见识。
一、教师语言具有艺术的魅力
当我听着刘的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领走出狭小的课堂，深入人的心灵深处，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教学中扣人心弦的过渡语言，不仅仅烘托了情感，同时也激发了学生对人物更深入的了解，为学生理解课文内容奠定了基础。刘老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
刘老师着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，刘老师所执教的《她是我的朋友》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次
1、自主预习小组展示
2、合作探究解决疑难；
3、深入综合阅读阶段的自读感悟。
在开放引导这一环节，刘老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中，最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受
和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的
三、互动交流，在思想碰撞中深化理性认识俗话说，不动笔墨不读书。
我觉得，写听课记录和研修日志，是行之有效的方法。因此，在学习过程中，我做了一些听课记录，写了一些学习反思和心得体会，以便有甄别、有选择地汲取专家讲课的精华，并内化为自己的教学理念，逐步形成自己的教学风格，不断提高语文教学水平。因此，在观课活动中我和教师们交流看法和意见，听到了许多不同的声音，暴露了许多认识的偏差，发现了许多自身的不足。
四、辛主任的点拨将研讨会推向高潮。
辛主任讲的七点关于高效课堂的认识给我们许多思索。“导学案设计的优劣是高效课堂的基础；课前的自主学习是高效课堂的'保障；小组学习是高效课堂的有效形式；文本一拖一是高效课堂的发展方向；全面达成目标是高效课堂的终极追求；指向语言文字的学习是高效课堂的灵魂；语文教师自身素质的提升是高效课堂的关键。”
五、知行统一，在实践反思中提高教学水平学用结合，知行统一，是学习的重要方法。
只有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。所以，在往后变得学习中，我始终要坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。运用所学的理论知识指导教材解读、教学设计和课堂教学，检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性、合理性与实效性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的认识水平和课堂教学艺术，全面提高学生的语文素养。这次观课活动给我带来的是思想的启迪。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，做快乐教师，教快乐学生。
教学比赛心得体会14
首先感谢校领导的信任，让我有这样一个难得的学习和实践机会；同时也让我感受到了学校团队给予我的帮助和力量，感谢领导和老师悉心的指导和帮助。现将此次赛课的体会与收获与大家一起分享。
5月26日—5月27日，我参加了“中片区音乐组复赛活动”，虽然结果不不很理想，但这三天，从自身备课上课以及从其他六所学校参赛教师精彩的优质课堂上受益匪浅，我将从以下几个方面来和大家分享一下此次的所感所得。
首先是课前的准备。说心里话，对于音乐教学我和大多数老师一样茫然，对于乐理知识可以说是空白的、一窍不通。在知道所抽课题是学唱一首四二拍的歌曲后，就赶紧查阅资料，了解什么是四二拍，四二拍的强弱规律是什么，用动作怎么样来表示。而所选的这首歌曲中又出现八分音符和十六分，关于前八后十六音符应该怎样准确掌握其节奏并演唱。在了解了这些基本的乐理知识后，利用中午吃饭时间和下午在网上寻找素材，融入自己的想法后整理教案、说课稿，制作课件。下午晚饭后，将自己准备的教案找学区朱校长指导，校长不厌其烦从设计意图到最后的拓展环节一字一句检查，甚至包括一个标点符号都不漏掉，给了出格式上及语言上的宝贵意见。后面又对导入环节及游戏环节提出建设性的建议。再后来九点多的时候，朱校长又找来李天喜老师和郑校长对我设计的这节课谈谈自己的建议和意见供我参考。在朱校长，李老师和郑校长的指导下我对教案的导入和拓展环节又做了一次修改和调整。他们提出最宝贵的建议，使我感觉到每一次磨课都是一次成长，每一次磨课都是一次蜕变，为了能展示较完美的一节课，我修改教案，制作课件，梳理环节到深夜。这其中有困苦与彷徨，有希望与欣喜。然而，这是一个追求完美的过程，虽忙碌但也充实，快乐。
其次是在赛课过程，在赛课的过程中，我为比赛尽心尽力，热情洋溢，在后面的听课过程中，我为参赛老师在课堂上的精彩的表现而喝彩，为各位老师教学中巧妙地设计，智慧地引导而叹服，真的是受益匪浅。各个学校的老师都各显其能，使我置身于课堂而不能自拔。倾听着老师们一堂堂精心准备的课，我亲身领略着他们对教材内容的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和理念，引发了我对课堂最优化的思考，使我感触颇多。
最后是赛课后，赛课结束后，评委老师的点评以及自我感触更是意义重大。参加了这次赛课感触良多，我把感受最深的归纳为四点：
1、“机会总是留给有准备的人”。一定要积极准备。就这次赛教而言，我准备还是不够充分，就比如在各个环节时间的预设上准备的不够充分，赛前没有花过多的时间去揣摩去演练节奏练习到底最多花几分钟时间，从而导致后面游戏环节时间紧迫。促使整个课堂有点前松后紧。所以在以后的赛教活动中，我们一定要做到精、细、实。
2、“自信”。其实准备好了，胸有成竹了，自然就自信了。就这次活动而言，我还是缺少自信，一直觉得自己非专业，而且在音乐方面并不是很擅长，无论是唱或者弹和专业老师相比较都相差甚远。但是自己亲身经历了才了解，一堂精彩优质的音乐课并不全是唱和弹，教者的语言、教态、教学风格、以及应变能力等等都是缺一不可的。当然，就音乐课而言，唱和弹是最基本的素养。所以，不管我们上什么课，一定要有十足的自信，正如爱因斯坦所言：“自信是向成功迈出的第一步。”
3、人要多“逼”自己。借用朱校长说的一句话“优秀是被逼出来的”。有些事情做了之后才发现自己是可以做好的，可能我们需要的`是找一个“逼”自己的理由。记得在我们校内初赛后，通知让我参加音乐学科复赛。得知这个消息之后我还去找张校长，由于自身能力不足，毕竟这不仅代表的不仅仅是个人还有学校，所以希望领导重新选定参赛老师。再后来学区又组织了一次校内音乐教研活动。邀请了郑校长和李天喜老师对我们的课以及怎样上好一堂音乐课提出了宝贵的建议和意见。所以到最后真的是硬着头皮逼了自己一把，有了这次亲身体验，我相信对以后的教学有着极深的影响。
4、我感觉自己很幸福，身后有领导的大力支持，有那么多老师出谋划策。前行的路上不是只有我一个。我只是负责设施和表演。在这样强有力的后盾下，就算彷徨，就算辛苦，但是依旧感觉很幸福。
赛课虽已结束，但这次赛课带给意义不会就此结束。通过这次赛课，我既看到了自己的不足，更找到了努力的方向。课堂的准备工作和教学的丰富多彩，是我今后工作当中需要不断进取和钻研的，我在这个过程中成长了许多，结果不是最重要的，过程才是让人记忆深刻的。同时，我会在今后的工作当中更加努力，以饱满热情的工作态度，带着新的收获，开始新的工作。最后，我再次感谢领导和老师们的指导，你们的关心，鼓励，都给予我无穷的力量，给了我智慧，给了我信心，给了我动力。真心感谢每一位帮助我，关心我的老师，谢谢你们！
教学比赛心得体会15
时光飞逝，转眼间网球课就要结课了。在这段时间里和同学们一起在老师的带领下学习了打网球的技术要领，各种发球方式以及网球的很多知识。实现了我高中以来学习网球的梦想。
（一）网球常识的了解：
网球运动是一项健康的娱乐活动，是一项灵活，多变，速度可快可慢，隔网对击的运动项目，是奥运会的正式比赛项目。在比赛中，标准网球场地面积不小于36。6米（南北长）×18。3（东西宽）米。现今在世界上有四大满贯赛事，它们分别是：澳大利亚网球公开赛、法国网球公开赛、温布尔顿网球公开赛、美国网球公开赛，大满贯赛事都持续两周。在这四大赛事中美网和澳网是硬地、温网是草地、法网是红土。当然不同的场地有不同的特点：
红土地——球速：慢、快、相对于草地可以更快或者更慢；草地——弹跳：不规律、不规律且滑、规律；
硬地——硬地场只能把球弹到腰部甚至膝盖的高度，比赛节奏快，因此被称为“快场”；
另外，对于参加网球比赛的选手来说，也有很多标准，比如网球服装以白色为主纺行砸远绦洹⒍炭悛女性以短袖、无袖、短裤或短裙服装以舒适轻便能伸缩吸汗的衣料为优。
（二）网球握拍分类：
握拍分东方式、西方式、大陆式和双手握拍四种。目前，国内外专家一致公认东方式握拍为最好的握拍法。东方式握拍分为正手握拍和反手握拍两种。
（三）网球的击球分类：
正手击球：是网球运动中最基本、最主要的击球方式。其击球动作深长、有力，速度较快，也是最容易取胜的重要击球技术。正手有平击、切削和上旋等几种打法。平击球的速度快，力量大，求被击出后飞行弧线偏直，在地面反弹时较低，易于控制球路和求速。上旋的球飞行弧度高，下落快，反弹后跳的高，不易触网。下旋球产生下旋并向前飘行，落地后反弹很低。
反手击球：反手击球是在底线附近回击来球和进攻对方必须掌握的基本技术。可分为单手和双手。
上手发球：速度很快，能给对手造成很大威胁，但失误率较高。
（四）网球的发球：
发球是现代网球运动最重要的技术之一。基本上分为平击发球、切削发球和旋转发球三类。有效的发球应具有攻击力，并在速度、力量、旋转和落点方面有所变化。切削发球带有侧旋的特点，安全率较高，是一般选手常用的发球技术，它可用于第一发球或第二发球，也可用于单打或双打。平击发球几乎没有旋转，球速快、力量大，直线飞行，常用于第一发球，成功率虽然低，但一旦成功往往能直接得分。旋转发球带有侧上旋的特点，飞行弧度大，落地弹跳高，但技术难度相对较大，一般适用于高水平运动员的第二发球。
（1）截击球
截击球是网前进行的一种攻击性击球方法，即在球落地之前，便将来球击回对方场地。它回击速度快、力量重、威力大，使对方难以应付，是迅速取胜的一种有效手段。截击球分为正手截击和反手截击两种。
（2）接发球
接发球是网球运动中较难掌握的技术之一。这是因为接球员处于防守地位，球一发出，就需对发来的各种不同球速、落点和旋转的球作出快速的判断和反应，并且要选择各种适当的击球技术来完成接发球动作，而这些技术的'运用，要比一般来回击球的难度要高。除这些以外还有很多方式，如挑高球，高压球，放短球，随机球，反弹球等。
（五）网球课心得体会：
经过一年的网球学习生涯，我感触颇深。在第一学期学的是下手发球和接球，还有隔网对颠球和切削球，最初练习的时候，挥拍的节奏总是不对，总是接不到球，老师一眼就看出了问题所在，及时指正了我的动作。之后我有了很大的进步。第二学期学习了上手发球。起初学的时候发球有些不习惯，但是经过慢慢地摸索以及打下的基础，我渐渐找到了方法。总体来说，因为有了第一学期的基础，第二学期的学习会比第一学期容易一些。
总的来说，一年的网球课我收获了许多。最后，感谢老师一年来辛勤地教导！
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