教学教育的心得体会

时间:2021-07-28 23:19:13 教学心得 我要投稿

教学教育的心得体会集合8篇

  当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是小编为大家整理的教学教育的心得体会8篇,希望能够帮助到大家。

教学教育的心得体会集合8篇

教学教育的心得体会 篇1

  兴趣是一个人对一定事物所抱的积极态度,它是一个人积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。这种积极的意识认识倾向使人对某种事物具有向往的心情,同时给予优先的注意。趣味性的语文课堂教学,能激发学生学习的热情,培养他们自觉学习的好习惯。所以一定要多方面、多角度地加强语文课堂的趣味性。浓厚的学习兴趣是学生学好各门功课的动力,是点燃学生学知的火种,是教师引导学生的金钥匙,只要学生产生了浓厚的学习兴趣,教学效果就会事半功倍。

  教师是课堂活动的组织者与参与者,学生是课堂学习的主体。在课堂教学中,让学生多活动、多说话,这样才有利于发现学生存在的问题,这样才能深中肯綮、有的放矢地“精讲”,才能有效地启发学生的思维、扩展学生的能力,这样才能从根本上提升学生的语文综合素养与能力。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在孔子看来,学习的最高境界是乐。兴趣有了,学生由被动学习变为主动学习,效果就有了。

教学教育的心得体会 篇2

  昨天晚上偶然调到《非城勿扰》,突然上来了贵阳一个乡村数学老师。他叫尚永斌。作为同行,我们真为他的勇敢和执著所叹服,但同时也为他捏一把汗。要知道,上《非城勿扰》的男嘉宾,大多不是高富帅,就是成功人士。而作为一线乡村男教师,在现在尤其注重物质条件的社会,也许在当地找一个女朋友,也不是什么易事,何况上《非城勿扰》呢。可能在有些人看来,真的是不知天高地厚。

  但年轻的尚老师却没有这些负担。他一上来就这样作自我介绍:“大家好,我是来自贵阳一所农村中学的数学教师,我叫尚永斌,今年28岁。因为答应学生们答对题就请他们喝奶茶,所以,学生还给我取了一个可爱的外号“尚奶茶””。他的质朴和自信,一下子打动了观众。当孟非问他一月多少收入的时候,他也没有丝毫难为情,爽快地答道:“每月二千多,如果加上绩效奖,每月三千吧”。这收入在我们同行看来,是再熟悉不过了,教师的低工资,我们已经麻木了。而且有时候我们就是羞于启齿。

  可尚老师在众目睽睽之下,一点儿也没有露怯。他说:他放弃了读研的机会,就是因为家庭太穷。读大学的时候,他勤工俭学,不仅完成了自己的学业,还供弟弟读完了大学。他非常感谢他的母亲,在那样的情况下,母亲把他供出来了。言语之间,没有对现状的抱怨,没有对社会的抱怨,有的只是对母亲,对社会的感恩,还有对学生的爱戴。当孟非尝试着问他,有没有什么新的发展的时候,他却这样说:“我现在最大的理想,就是教好自己的学生,让学生在快乐中学习,在学习中感受到快乐!”质朴的话语,也打动了孟非,孟非坦诚地说:“相比梦想着创500强企业的那些男嘉宾,我更喜欢你有着质朴理想的普通人!”连黄菡也表示,“你是节目中来过的励志男嘉宾中最快乐的!”

  是呀,尚老师,一个乡村的数学老师,没有富裕的背景,也没有成功的事业。但他却说,自己是成功人士。因为成功人士一旦成功了,就是支助教育事业,而现在的自己,却能亲自为教育事业奉献自己的青春,自己怎么不算一个成功人士呢?质朴的话语,让同时作为教师的我们感到汗颜!因为教师待遇的低下,让多少教师感到了作为教师的荣耀?有些教师甚至说,出了校门,从来不说自己是教师,而且也公开不要学生叫自己是教师!可年轻的尚老师,却说自己的理想就是教好自己的学生,让学生感到快乐!说自己就是成功人士,因为自己做着自己认为最成功的事业!这种乐观,这种自信,在现在年轻人身上,又有多少呢?也许正是因为尚老师小时候的家境,让他过多体味到了艰辛,所以,他很珍惜现在的生活,现在的工作。没有好高骛远的想法。他的乐观,他的自信,他的质朴,打动了现场的观众,也打动了他所喜欢的五朵。五朵愿意去看他的学生。虽然没有答应和他牵手,但他丝毫没有表现出沮丧,他说,自己能勇敢地走上《非城勿扰》的舞台,向自己喜欢的女生说出自己的爱,就已经成功了。

  主持人、观众,还有像我们这样的同行,都为他感到惋惜,但没想到,当他走到受转角的女生时,却一下子站起了五个女生!孟非还有黄菡,都害怕尚老师失去机会,怕他还沉浸于对失去五朵的阴影中,一再暗示到,和五朵的美好翻过去了,人生还要继续,让他选择一个女孩子牵手。尚老师,选择了一个叫陈晨的女孩子,牵手了。而这个叫陈晨的女孩子,也是一个有心人,考虑到尚老师个子可能没有他高,竟然脱下了鞋子,赤脚陪他走下去!于是,走上《非城勿扰》的尚老师,以一个喜剧结束了他的《非城勿扰》之旅!

  我们有感于尚老师的勇敢,佩服于他的质朴,还有他的自信和乐观!从尚老师身上,我们深深地感悟到:良好的心态成就快乐的人生!祝愿年轻的尚老师,一路和幸福快乐相伴!

教学教育的心得体会 篇3

  一个学期的工作基本已结束,本人在学校领导下顺利了完成学校的各项工作。现在本学期教育教学心得归纳如下:

  1、本学期,本人在开学初就努力学习数控专业相关知识,上课要给学生“一碗水”,教师就要有“一桶水”,所以在《中国数控论坛》里学习现代先进的数控加工技术,读书、看报就成为每天的功课。只有这样才能教好课,高质量完成教学任务。

  2、在教学形式上多样化,激发学生兴趣,在课堂教学过程中,不能老采用一种教学形式,这样可能会使学生感到没有新鲜感,提不起学习的兴趣,容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时,应利用各种教学方式方法,使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外,在上课时,为了激发学生兴趣,我会将全班分为若干组,每组有小组长,进行比赛,比速度,比成功率,比美观,这样,学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明,经常变换教学形式,容易激发学生的兴趣,提高学生学习积极性和学习效率。

  3、 以身示范,以情感人,德高为师,身正为范。我们要求学生不能怎样,自己就先要做到。教育过程中,不体罚或变相体罚学生,要以情感人,让学生认识到自己的错误并改正不再犯,这一过程需一定的方法,我作为一名新教师,尚未摸索到较好的方法,在以后的教育教学过程中,我将努力积累经验,并积极听组内老教师的课,学习他们的教育教学方法,摸索出适合自己的教育教学方式。

  4、建立良好的师生关系,每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生,和谐的师生关系,是学生主动获取知识的情感基础。在工作中,我以真诚、平等的心态与学生相处,我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中,我不仅是老师,更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲,学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助,课堂上,在对联知识的探索中,课堂气氛既严肃又轻松,大家积极思考,踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那,从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到,良好的师生关系可以转化成学生学习的动力,使学生体会到成功的喜悦,可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

  一学期的教学,本人收获很多,有经验也有教训。因此,本人会在以后努力工作,把工作做细做好,争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。

教学教育的心得体会 篇4

  寒假,捧起《薛瑞萍教育教学问答》这本看题目让我觉得很理论化的书,细看之下,立马被其中找到了自己很想知道的问题和非常适用的教学方法所吸引,薛瑞萍老师的文字理性而趣味,内心对于学生、对于教学的那份真诚是非常值得我深深学习的。在这个“神马都是浮云”的社会里,有这样一种阅读,有这样一种方法,有这样一种心境,实属不易。

  薛瑞萍老师认为“一日不读书,则语言无味,面目可憎。”因此,读书要从娃娃抓起。当孩子们刚学习完拼音,她就开始了对学生课外阅读的训练和督促,增加阅读量,提高阅读水平,让他们尽早培养起良好的阅读习惯。刚开始要求学生一天一篇儿歌的阅读量,大多数学生都能完成,优秀的学生已达到每日流畅朗读一篇二三百字的短文水平。虽然我现在教学中年级,但是课外阅读的量和质却要逐步提高,虽然说学生的理解力有各种因素的差别,但是多读,始终对孩子的心灵是产生潜移默化的影响的。

  由于语文的学习在于阅读,正所谓“读书百遍,其义自见。”多读书,读好书。薛老师指出:作为语文老师就是指导、督促学生大量阅读课外书籍,把孩子从教材这一方小得可怜的“水池”引到广阔的大海里,让他们在那里见识知识天地的美丽开阔,滋生领略无限风光的强烈愿望,以达到举一反三、自求博取的目的。当薛老师认识到这一点时,她就不遗余力地鼓励学生看书,甚至可以把课外读物拿进课堂,当学生作业完成之后便可以看各自带的书,时间宽松的时候也会让他们在统一的时间里集中阅读。这样能增加学生课外阅读时间,也有利于培养他们的阅读习惯。学生们是很喜欢阅读的,午自习的时候他们每个人都会安安静静的拿出自己的课外书籍出来阅读,有时候如果阅读午自习被占用了用作其它的事情,孩子们课后会委屈的问为什么不让他们看书,这个时候,我的心是喜悦的,孩子们是那么热爱阅读,这是多么好的一件事。和学生们一起大声朗读,一起静心阅读,同样,让我倍感幸福。

  薛老师很多明智的教法启发了我。从前,我以为三、四年级的孩子才开始阅读教学比较适宜,因为那时他们正式接触作文,多看好书积累好词好句。原来我的想法是如此传统而又肤浅,看书不仅为了作文写得好,成绩好,更多的是充实人生、活跃思维、累积智慧。美国教育家施道弗说过:“阅读时用于眼球移动的时间仅占5%,其余95%的时间用于思维。”也就是说开动脑筋是前提,而这个就要依靠阅读了。这是老师给予我的第一个启迪。

  第二个启迪是,要想指导学生阅读,作为老师,自己必须博览群书。现在的很多老师只重视成绩而忽略了自己知识上的更新,越教越窄,越教越旧,学生越学越死。而为师范生,除了学习教学理论外,更应注意自己的阅读层次,阅读范围和数量,为将来的教学生涯扎好基础。特别如我,我觉得每天花时间看看书是一件相当有益的事,但因为很多因素自己没能做到这一点,有时候自己会找借口安慰自己,但其实,真的很不应该。

  第三个启迪是,阅读教学不应只靠教师一人力量,更需要家长和学生的配合。薛老师在每次家长会上都给家长一封《为课外阅读致家长的信》,介绍一段时间以来学生课外阅读情况,并向家长提出相应的要求。例如,给孩子一个安静的环境学习阅读;监督孩子阅读;倾听孩子的读书体会;家长本身养成阅读的习惯。这一点是我们能够做到的,尽管只是在家长会上提及,但尽管不是每一个家长都会这样做。薛老师不是为了形式来硬塞孩子读书,而是把学生当作自己的孩子,让孩子感受到阅读的喜悦和成就感,她的真心真意,她的身教言传,着实让我感动。

  前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“三十年的经验使我深信:学生的智力发展取决于良好的阅读能力,阅读的技能就是掌握知识的技能。”我也将像薛瑞萍老师一样向着推行真正的阅读教学而努力!

教学教育的心得体会 篇5

  职业倦怠是个体无法应对外界超出个人能量和资源的过度需求而产生的身心疲惫状态。教师的职业倦怠不仅严重影响教师本人的身心健康、日常生活和人际关系,而且也直接影响教师在教育教学中的表现,影响教育质量和学生的发展。

  为解决教师职业倦怠的策略之一就是转变教师的时间管理观念,优化教师时间,帮助教师以最少的时间获取最大的工作效益。因此,教师首先优化自己的时间设计,其次优化自己的教学时间。

  教师优化自己的时间设计就是要设法使教师摆脱某些十分普遍的,但又不合情合理的时间消耗。如补课,学期末同学习成绩落后的学生谈话,暑假给学生补课,因纠正学生的缺点而产生的与学生的冲突等。要尽量避免把时间用于返工劳动和克服教学缺点。

  一,了解学生

  大量事实说明,教师对学生的看法如果没有以一定的研究学生的方法作依据,就往往是错误的、片面的。

  如果教师认为学习落后的基本原因通常在于懒散,那么,对待这种学生的方法往往是错误的:

  对学生一味责备,而不是帮助学生设法克服学习技巧方面的缺陷。对于这种严酷的要求,学生的反应往往是急躁、粗暴、不守纪录,甚至不愿意学习这门学科。教师为这种反应所激怒,开始采取惩罚的办法,一次又一次地给学生打不及格的分数,向家长告状,这就表现与学生的冲突,。这就要求教师加强对学生的了解,若教师能够很好的了解学生,使活动的节拍符合他们的可能性,那就能顺利地取得成效。

  但是了解学生的研究工作应尽量少占有教师的必须时间,只需平时在课堂上对学生进行观察并分析书面作业即可。全班的鉴定无需写出每个学生的书面鉴定,鉴定的重点内容应为解决措施。

  二 综合规划教学任务

  注重三维目标,深入考虑情感、态度、价值观目标可以更好更快的完成基本的知识与技能。需要注意的是,为避免教师负担过重,最优化教学法不要求教师务必书面写出每堂课的任务,必须做的只是综合详细考虑这些任务。因此建议教师只选写几节课的授课计划作为综合拟定课堂教学任务的练习。对教师的授课计划要求上也有区别:对初任教师严格要求,对有经验教师应允许他们采取适合他们的方法。

  对校长在听课之前提出这样一个问题:这节课你提出了哪些任务?那么校长就会发现教师是否善于综合规划课的任务。

  三 把握重点和要点

教师要善于把握教学的`重点和要点,不要不顾重、要点阐述众多的次要问题,在课的讨论阶段设计的讨论问题过于简单。

  在学生还不具备足够的知识和技能、不能独立证明所提出的假设的情况下,要求学生对问题进行研究,作出概括等。

  重点、要点是教学内容中最富内涵、最有价值,而且能引起学生共鸣的部分。找准重点和要点,才能设计出符合学生实际的讨论问题,使学生有话可说,才能增强教师授课的灵活性。讨论问题设计得好,有利于激发学生参与课堂讨论的热情,便于学生在讨论交流中掌握和理解重点知识,避免学生走弯路,从而使教师在有限的时间内实现教学目标,大大优化教师的时间。

  四 恰当选择教学方法

  适当选择教学方法与优化教师时间也有关系。比较教学方法效率的评价方式可以帮助教师从许多教学方法中迅速选出能够顺利完成相应教育教学任务的某些方法。如果教师选择方法不好,效果差,就不得不下节课再补,方法选择不好,讲课目的不明确,无信心,学生注意力分散,无法理清讲解的线索,不能掌握要点,教师情绪急躁,打乱专题讲解的逻辑。

教学教育的心得体会 篇6

  一、备课要“新”

  在这近几年的教学中,我深刻感受到做练习时不要一题接着一题地指导学生去做,这样会让学生缺乏对习题的认识,即使题目做对了也不能完全掌握,更谈不上举一反三。因此,新课改下的语文练习课应推陈出新,提倡有新意、有创意的备课,认真研读教材,做到以人为本。

  二、训练要“活”

  练习不能走简单化的路子。教师要创设有效的教学情境,让训练内容活起来,让训练方法多起来。

  1、活用教材资源

  在练习课教学中,教师要善于对教材资源进行拓展和创新,在多样化的训练中激发学生的主动意识,提高练习效率。例如,教学园地5的“读读背背”时,在学生理解、记忆的基础上,我巧妙利用成语和名言这两项看似没有关联的内容引导学生进行说写训练。学生兴致很高,思维的火花瞬间被点燃:“我敬佩万分地对鲁迅先生说:‘您学贯中西,博古通今,真是一位难得的天才呀!’鲁迅先生文质彬彬地回答说:‘哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。’”……这样的整合训练,学生不仅提高了语言技能,还感受到了文雅的人文气息。

  2、巧用生活素材

  语文学习的外延和生活的外延相等。练习课上,教师如能联系生活,充分调动学生的生活阅历、情感体验来完成练习,会收到事半功倍的效果。例如,教学“观察中的发现”这一单元课文时,课前我布置学生开展“处处留心学语文,细心观察有发现”的活动,课上我适时引导学生进行简单汇报,与学生共享他们在生活中观察得到的小发现。这样,不仅增长学生的见识,提()高了他们的语言技能,还培养了他们留心观察的学习习惯。

  3、创编趣味习题

  练习课上,单一重复的习题训练会让学生感到枯燥乏味。

  因此,教师可尝试创编一些形式新颖、内容丰富的趣味习题。如我在教学中常根据习题的结构特征和学生的认知水平,创编“智力大冲浪”、“芝麻开门”、“挑战极限”等学生喜闻乐见的充满趣味性和挑战性的习题。同时,我还鼓励学生根据相关的知识点,自主创编习题,再集体挑选出富有创意和价值的习题让学生操练。事实证明,灵活多样的练习方式,更能激发学生练习的欲望,提高练习的效率。

  三、评价要“实”

  1、多元互动式评价

  新课标指出,实施评价应注意将教师的评价、学生的自我评价与学生间的互相评价相结合。练习课的教学评价也要求师生共同参与,注重发展学生的评价能力。例如,学生完成一道练习题后,教师可暂不进行评价,而是先请这位学生说说本次练习题的类型和自己在做题过程中的一些想法,然后请其他同学交流意见,最后教师再作出评价。这样不仅便于教师根据学生的思维状况及时调整教学进程,而且也可促进学生评价能力的发展。对于学生间的相互评价,教师要引导学生做到“赏识”和“挑刺”相结合。

  2、目标导向式评价

  与新课标所倡导的三维目标相对应,练习课上,教师对学生的评价也可从三个方面入手:(1)知识与技能方面,主要指对学生学习结果的评价;(2)过程与方法方面,包括对学生学习方法、学习习惯等的评价;(3)情感、态度、价值观方面。教师要善于把握评价时机,从学生的表现和语言中挖掘出评价因素,予以具体的导向性评价,帮助学生认识不足,明确努力的方向。

  3、纵向对比式评价

  教师要学会用发展的眼光看待学生,对学生实施纵向对比式评价。对于不同层次的学生,教师应善于从不同阶段的回顾对比,有交效激发学生的学习积极性。

教学教育的心得体会 篇7

  现代远程教育学习资源不仅能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,而且在提高课堂效果、优化课堂结构、拓展学习方式等方面都起着不可估量的作用。现代远程教育学习资源有效地为我们提供了多媒体教学的应用素材。下面我就谈谈运用远程教育资源优化小学课堂教学的几点体会。

  一、运用远程教育资源,可以调动学生的学习兴趣

  兴趣是学生认识事物或关心活动的心理倾向,是学生的内在动力。一堂成功的课,学生的学习兴趣是十分重要的,远程教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体,综合表现力强的特性,以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心,调动学生的多种感官参与学习。通过多媒体的音、像画面,为学生创设有趣的学习情景,使学生入境动情,在轻松愉快的气氛和美的感受中学习知识,大大调动了学生课堂学习的积极性和兴趣。让数学课堂充满生机和活力。例如在讲授〈有趣的七巧板〉这一内容时,利用多媒体将七巧板的七块图形旋转、移动拼出学生熟悉的图案,使学生在有趣的情景中感受到“数学好玩”

  “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如何使学生成为“乐之者”,已成为教师教学的一大课题。只有注重培养学生的学习兴趣,让学生在愉悦的气氛中学习,才能最大限度地调动学生的学习积极性和主动性。 我在教学《变色龙》这一课时,由于学生经验有限,对“变色龙”缺乏感性的认识,让我颇为烦恼,远程教育中的课件则为我解了燃眉之急,课件中不仅有关于变色龙的介绍,还有一组变色龙变色的片段。片段中将变色龙在树叶上.土壤上.树干上变色的过程展现的淋漓尽致,学生学习不禁兴趣盎然。

  二、运用远程教育资源,可以优化概念教学

  数学概念属于静态的知识,内容比较单一。因此,传统的数学概念教学的课堂,是索然无味的,缺乏活力的。然而,应用远程教育资源,利用多媒体辅助教学,能根据教材的内容和教学需要,化静为动,动静结合,使静态的知识动态化;能直观生动展示图形的变化,有效地激发学生探究新知识的兴趣,使教与学充满了生机,使学生学得主动,加深对知识的理解,并逐步了解知识的形成过程。

  例如:我在教学“圆的认识”一课时,应用多媒体教学软件,先在屏幕上显示一个亮点,然后用不同颜色从这一亮点作出一条线段,同时闪烁着这个亮点及这条线段,并使线段旋转一周,形成圆形,使学生看后马上能悟出圆是怎样形成的。然后,再加入一条通过圆心并且两端都在圆上的线断,分别闪烁出亮点和这两条线断,使学生认识角各部分的名称。通过这样动态显示,将那些看似静止的事物活动起来,化静为动,使学生获得正确、清晰的概念。

  三、运用远程教育资源,可以提高教学效率

  传统的教学,由于教师把大部分时间用在讲解上,用在板书上,严重影响了课堂教学效率,增加了学生的课外负担,长此以往,导致学生丧失了学习的兴趣和信心,不利于综合素质的提高。根据教学内容和学生的年龄特点,恰当地运用远程教育资源进行教学,比“粉笔+黑板+教材+嘴巴”的传统教学更富有表现力和感染力,它能使学生手、眼、耳、脑多种感官并用,将有意注意和无意注意相结合,使学生在轻松、愉快的课堂氛围中快速、高效地获取知识,同时,学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力等能力得到发展。在数学教学中,要体现“以训练为主线”的特点,适时使用远程教育资源,可较快地展示演算过程,展示练习题,这样可以节省大量的教学时间,提高课堂教学效率。

  以某一城市为基点,但凡对这个城市感兴趣的同学都可以站起来说一说对这个城市的了解,同时要注意符合口语交际的要求,不重复别的学生说过的话,说话有条例。这是一堂高年级的口语交际课,网络环境的适时引入,不仅丰富了课堂资源,而且提供给每一个学生不同的选择空间,更加体现了交际的多元化,收到了良好的教学效果。

  四、运用远程教育资源,还能使内容化难为易

  利用远程教育资源,可以将以往主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式,打破了封闭式的死水一潭的教学状态,以其鲜明的直观形象,加深学生对学习内容的理解,以其多变的手段,促进学生积极的思维,从而使教学得以化繁为简,变难为易,有效地提高学生分析问题解决问题的能力。我在教学《中国石拱桥》一文时,由于学生对石拱桥知识了解甚少,无法理解中国石拱桥的的造型特征,结构特征和制作特征。于是利用远程教育直观课件,形象地向学生展示赵州桥、卢沟桥以及其他一些古代、现代的典型拱桥的画面。学生兴趣盎然的边听着教师讲解,边欣赏各式各样的拱桥,研究它们的形式、结构、装饰等。由于强化了对实物的感受,又经过分析、比较,学生们终于理解了中国石拱桥的优美,坚固,精巧的特征。

  在英语教学中,远教资源的作用更是尤为突出。 例如单词的学习是相对枯燥乏味的。对于单词的学习, 传统的方法往往是教师领读或用录音机播放, 学生跟读, 不能有效地激发学生的学习兴趣。而运用图文并茂的多媒体课件教学, 会给学生带来全新的感觉。如单词lion 为例, 笔者是这样设计的: 伴随着一声洪亮的狮吼, 一只威武的雄狮出现在屏幕上, 接着醒目的黑色字体lion 出现在图片下方, 同时播放出单词清晰的发音[lain], 最后通过画外音提问: “What’s this in English?”学生齐答: “It’s a lion.”学生很快就能被这“形神兼备”的画面和声音吸引, 兴趣十足地跟着大声朗读并很快记住这些单词。

  应用远程教育资源进行教学,不仅为教师提供直观、形象、效率更高的教学手段,而且给学生展现生动活泼的画面,给学生创设愉悦有趣的情境,给学生提供丰富多采的资源,让他们在课堂里轻松地、自由地、快乐地学习,从而大大地提高学习效率。让我们更充分、更合理地利用远程教育资源,不断提高教育教学质量吧!

教学教育的心得体会 篇8

  今天下午,我校举办了一次题为"交流·成长"的教育教学经验交流会。在会上四位经验丰富的老师分别谈了自己在教育教学工作中的感悟和经验,四位老师的发言有理论的指导,有实践的感悟,有经验的累积和提练。听后使我受益匪浅。

  在班主任工作方面徐老师和简老师都非常重视在学生面前树立令学生又敬又爱的形象。徐老师还特别提出建立第一印象的重要性,在新接任班级时,重视自己与学生的第一次见面,在塑造一种和谐,完美的气氛的同时,尽力在学生面前树立起让学生既爱又敬的形象。对于这一点我也深有同感,比如在班级管理中,既要在学生中具有亲和力,关心学生的身心健康,乐意倾听学生的意见;又要与学生保持适当的距离。这样才能在学生中树立严师慈母的形象,才能令学生"又敬又爱"。在班级中订班规,讲原则,对每一位学生公平对待,对必扬,错必纠。这样才能让学生敬畏规则,遵守规则,长大后也才能遵守国学法律法规。

  在教学工作方面,四位老师虽然分教不同的科目,但他们在教学工作上经验都有共通之处,非常值得我们学习。比如徐老师提出向四十分钟要质量,课前认真备课,课堂上创设各种情境,激发学生思考,鼓励学生探究,动手,动口,动眼,动脑。并注重因材施教,对不同程度的学生采取不同坡度的练习,力求所有的学生都能学有所获。

  黄老师提出:“一位教师有了信心才能教好学生,一名学生有了信心才能学好知识。”

  黄老师认为老师自身的综合专业素质,自己的教法,自己的人格魅力是老师信心的来源。如果一味地去抱怨学校的生源,责怪学生的迟钝,责怪家长没有科学系统的教育意识,没有足够的知识储备来辅导孩子,"那么我们永远会处于失望甚至失落的状态,最后在不良的恶性循环中品尝失败的苦果。"是啊,面对这些城中村的孩子和他们的家长,我也曾经灰心,丧气,也曾发出怨言:"家长都不管不问,我们老师怎么管"听了黄老师的发言,我不禁心生惭愧,不禁为黄老师的工作热情和胸怀,教学智慧而感动,这同时也成为鞕策我前进的动力。

  简老师从一道试题失分的例子出发,告诉我们落实知识点教学的重要性。是的,抓知识点的落实也是我们天河区近几年来语文教学的一个重要方向,在教学实践中我也深切地体会到抓知识点的落实的重要性,落实了知识点的教学,学生就能更好地理解课文内容,从而得到正确的道德指引和美的熏陶,也就体现了人文性。

  孙老师在教学工作方面提出四点:

  1、高标准,严要求,拓展课外知识。

  2、抓两头,促中间,提高整体水平。

  3、备好课,上好课,抓好课堂管理。

  4、勤交流,多沟通,取得家长配合。

  孙老师是这样提出来的,也是这么做的,所以孙老师的教学才能做到细致,到位,学生的学业成绩才能不断提高。

  总之,从四位老师的发言中,我深切感受到了她们对学生的热爱,对工作的执着,对自身专业素养的追求。同时也看到了自己的缺点和不足。今后,我将以她们为榜样,以更大的热情投身到教育事业中去。

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