教学计划

时间:2022-03-02 17:43:06 教学计划 我要投稿

【精选】教学计划范文集合8篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的教学计划8篇,希望能够帮助到大家。

【精选】教学计划范文集合8篇

教学计划 篇1

  教学要求

  1.能正确、流利,有感情地朗读课文,复述课文

  2.学会课生字,理解由生字组成的词语

  3.通过诵读,从人们随意杀狼护反而害鹿,使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中,悟出保持生态平衡的道理。

  教学过程

  第二课时

  1.小朋友们,今天让我们一起唱着<<大风车>>这首歌到凯巴伯森林中去游玩一翻,好吗?

  小朋友,<<大风车>>将开到凯巴伯森林中去,你们想不想到那儿去一饱眼福,看看美丽的大森林?

  2.小朋友,睁开眼吧,出现在我们面前的就是凯巴伯森林,仔细的观察,你们看到了什么?(投影1森林鹿小鸟)(要求用一段完整的话说出来)

  小朋友们,我们做游戏时是那样的开心,无忧无虑,可这些鹿为什么一边做着游戏,一边东张西望,还向后看呢?它们怕什么呀?(生答)

  在小朋友的心目中,狼是什么形象?狼和鹿在一起,会发生什么事?狼是不是见到鹿就吃?它会挑什么样的鹿来吃?能用“但是或可是”把这两段话连起来说一说吗?

  看到这样的情景,小朋友们,你们会想些什么呢?如果你是目睹那一劫难的小鹿,你会想些什么?

  3.过渡:看来,小朋友们都希望把狼消灭掉,让美丽可爱的小鹿生活下去,凯巴伯森林周围的人们也恨透了狼,于是,猎人们一起背起了枪,来到了凯巴伯森林,大家看看狼怎么样了~~~~~

  狼在死之前会想些什么,说些什么呢?~~~~~~(进行说话练习和想像训练)

  好,小朋友们说得都不错,现在鹿已经过上了自由的生活,老师想问问小朋友,没有天敌的鹿在森林里生儿育女,于是鹿越来越多,而森林是不会变大的,粮食来自树木,它们会怎么办?森林会变成什么样?不如我们再回去看一下

  4.投影3(森林鹿小鸟)你们看到了什么

  投影填空()的.鹿在林间()

  ()的小鸟在()

  鹿为什么会无精打采的?小朋友,你来猜猜看有哪些原因?(饥饿、生病)

  鹿饿了,干吗不去找吃的?这么多的鹿怎么会一下子生病了呢?

  5.聪明的小朋友,你知道为什么会有这样的变化吗?(森林狼鹿)

  通过这件事,我们能不能把狼消灭掉?为什么?(师小结)

  6.小朋友,让我们走出森林,回到课堂,把我们看到的情景编成故事讲给森林外面的人听,让他们也明白这个道理

  7.刚才两位小朋友都讲得不错,以下面我们请几个小朋友把刚才的故事表演出来吗?老师这儿有头饰,谁有信心上来试一试,请下面的小朋友配合一下。

  8.演得很好,老师把这些头饰奖给你们,下面再请你们说一说,听了故事看了小品,你们明白了什么?

  9.今天,我们两次来到了凯巴伯森林,在被毁的森林里我们明白了自然界中,每一种生物生存都有它的用处,不应该随便消灭它,现在让我们一起天着风车走出森林,回家吧,回家后,请小朋友们把这个故事讲给爸爸、妈妈听,让他们也明白这个道理,好吗?

教学计划 篇2

  一、培养目标

  本专业培养德、智、体全面发展,能从事计算机应用、维护和调试的中等专门技术人才,具体要求是:

  1、具有马克思主义的基本常识,良好的职业道德,遵纪守法,有强烈的开拓进取和为建设有中国特色的社会主义献身的精神。

  2、掌握学习本专业和从事本行业工作所必需的文化知识,其中语文、数学大致达到普通高中毕业水平。

  3、掌握本专业所必需的计算机软、硬件基础知识、基本理论和基本技能,能运用所学知识和技能从事计算机应用软件的使用和维护,运用微机进行设备的简单技术改造和过程控制,以及微机系统的安装、调试和维护等技术工作。

  4、具有健康的体魄,达到《国家体育锻炼标准》,能够胜任本岗位工作。

  5、计算机应用能力达到省教委规定的二级水平。

  二、课程设置及教学要求:

  课程设置及分普通课、专业基础课和专业技术课三大类(其中选修课按课程属性分别归入相应类别的课程)。课程教学总时数为2520学时,其中普通课972学时。各门课程学时安排及教学要求如下:

  1、政治:108学时。采用国家教委统编教材。开设《经济·政治》、《世界观·人生观》和《职业道德》。培养学生有坚定正确的政治方向,为形成共产主义科学人生观奠定基础。

  2、语文:216学时。主要讲授记叙文、说明文、议论文及应用文等。通过语文基础知识、写作知识的学习和训练,培养学生的阅读能力、写作能力、口头表达能力和语言文字的综合运用能力。

  3、数学:216学时。主要讲授函数、三角、数列、排列组合、概率基础知识、平面解析几何、立体解析几何等有关知识;介绍线性代数和微积分初步知识,使学生具有一定的运算能力、逻辑思维和空间想象能力,初步运用数学知识解决实际问题的能力。

  4、英语:144学时。主要讲授英语基本语法和词汇,进行口语训练,使学生具有初步的英语会话和阅读能力,能借助词典翻阅一般资料、短文;能掌握计算机专业用语。

  5、物理:108学时。重点讲授力学、电学基础知识;介绍热学、声学和原子物理等有关知识,讲授常用物理仪器的基本原理和使用方法。进行物理实验。

  6、体育:180学时。以田径、体操、球类、武术、体育卫生知识等为基本教学内容,按《中学生体育合格标准》组织学生进行体育锻炼并进行体型健美训练。使学生具有从事本专业工作的身体素质。

  7、计算机应用基础:108学时。讲授计算机的基本知识,操作系统概念及DOS的操作使用,汉字处理系统,FOXBASE+数据库管理系统及应用。通过本课程的学习,使学生具备上机操作的基本技能,并为学习本专业其它课程,在实际操作能力方面和程序设计语言学习方面打下良好的基础。

  8、电工基础:90学时。主要讲授直流电路、电路元件、正弦交流电路、三相电路、互感电路、磁路和铁磁线圈、电磁场的有关概念和计算。

  9、计算机电路:108学时。主要讲授模拟电路和数字电路。模拟电路内容包括:常用半导体器件的结构、特性、参数,低频电压放大器,负反馈放大器和正弦波振荡器,直流稳压电源的概念、组成、用途等。数字电路内容包括:脉冲数字电路的基本概念、积分、微分、限幅、钳位电路以及锯齿波发生器、多谐振荡器、脉冲功率放大器等脉冲单元电路的构成、功能,基本逻辑电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路的基本概念、功能、常用芯片的功能和使用方法。

  10、数据结构:108学时。本课程主要介绍几种基本数据结构及在软件工程中大量存在的查找和排序问题。主要内容有:线性表、串、树和图等几种基本数据结构的逻辑特性,以及这些结构在计算机中的各种存贮表示和有关算法,查找和排序方法,文件的概念和组织结构。

  11、操作系统:108学时。通过本课程的学习,要求学生了解操作系统的概念及发展过程,熟练掌握DOS常用命令、系统配置、硬盘管理以及Windows的基本操作和常用工具。

  12、计算机英语:72学时。本课程通过计算机专业技术资料的讲解和屏幕用语的介绍,使学生在学习普通英语的基础上,进一步学习专业的英文技术资料,掌握一定数量的本专业词汇,提高阅读能力和速度,使学生能比较熟练地阅读屏幕英文信息,具有一定的翻译本专业英文资料及说明书的能力。

  13、数据库应用基础:90学时。本课程主要学习数据库的基本知识、基本操作和程序设计。主要内容为:数据库的基本概念;FOXBASE+、Foxpro的基本语法及基本操作,数据库的建立和数据的输入和输出;数据库的`排序、索引与查询;数据库的编辑和模块化程序设计方法。

  14、C语言程序设计:108学时。通过对C语言的学习,掌握高级语言程序设计的方法和结构化程序设计的特点,对程序的顺序结构、分支结构和循环结构有较深的了解,要求学生掌握C的数组、记录、文件、指针等数据类型的特点和基本使用,能利用子程序方式解决基本应用问题,通过相应的上机实习,达到一定的编程和程序调试能力/

  15、微机原理与汇编语言:108学时。本课程的主要任务是使学生通过学习由Intel8086CPU组成的微机系统,掌握微机的硬件结构组成及汇编语言的基本编程技巧。内容包括:数制和码制的运算与转换,总线及数据流的概念,CPU与输入/输出设备间交换信息的各种方式及实现方法,8086CPU指令系统、伪指令、汇编基本语句、程序设计基本方法、各类应用程序及汇编语言与高级语言的相互调用方法。

  16、计算机网络基础:108学时。本课程将使学生掌握计算机网络的发展历史、现状、最新技术及典型局域网的性能、结构和使用方法。内容主要包括:计算机网络的基本概念、基本知识、工作原理、网络协议和标准,以及INTRANET、INTERNET和信息高速公路等。以典型局域网为例,讲解网络的组成、安装与使用。

  17、计算机图形处理(CAD/3DS/photoshop):108时。本课程主要介绍专用绘图软件和三维动画制作的基本使用,使学生对Auto( AD,3DS,Photoshop)等工具软件有一定的了解。

  18、计算机常用软件:54学时。本课程主要讲授常用工具软件的使用。通过对本课程的学习,要求学生对常用工具软件如ARJ、PCTOOLS、KV300、NORTON、HD、WINZIP等有一个基本了解。

  19、文字处理:72学时。本课程主要讲授WPS&OFFICE文字处理和编辑排版知识.通过本课程的学习要求学生具有较强的常见表格、文档处理能力。

  20、微机维护与故障排除:72学时。本课程主要讲授微机维护知识和常见故障排除方法。通过本课程的学习,要求学生具有微机维护和使用的一般常识,能处理常见微机故障并排除。

  三、选修课

  共计234学时,根据实际情况至少选修四门课程。侧重培养学生的特长、兴趣,为学生今后从事相应工作打下良好基础。

教学计划 篇3

  轻松愉快的暑假已经过去,我们又要把精力投入到紧张而富有激情的工作中。本学期我们将继续在幼儿园领导的带领下,继续贯彻《新纲要》精神,在工作中不断学习,在学习中不断成长,努力探索新颖的教学方式,给幼儿一个独特、快乐、安全的生活和活动环境,让孩子开心,让家长放心。随着新学期的开始,特制定以下计划:

  一、班况分析:

  本学期我班有幼儿 11 名,其中男生9 名,女生 2 名,老生只有3个,其他都没有上学的经验,年龄从3岁都五岁不等。在语言表达能力、生活自理能力、与人交往能力、日常行为习惯方面都存在一定的差距。除老生外,其他幼儿基本不会说普通话,没有常规意识,自由散漫。本学期将在培养幼儿喜欢上幼儿园,乐意学习普通话的基础上认真规范幼儿的一日常规,努力做好保教工作,培养孩子的自我服务能力、助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处的情感,使他们在自己原有的基础上都得到很好的发展

  二、教材分析

  本学期我们的教材由上期的《幼儿多元能力探索课程》改为《多元能力资源包》。由以前的分科教学改为主题性教学,为此教学上会有一定的改变,也是体高幼儿教师专业技能的一种表现。

  本学期的教学主题有《我长大》《豆子大家族》《轮子滚滚》《红红的新年》《鸟儿飞飞》以及数学资源包《认知与探究》,这些主题需要在适宜的情境中,在与环境,材料交互作用的过程中,通过实验、独立探究、合作等方式进行学习。因此老师需将充分利用资源包让幼儿多动手操作,实验,让幼儿去探索问题的答案;教学是一个教师与儿童积极互动,合作建构的过程。其中既有儿童独立完成的部分,又有儿童必须借助教室的支持才能完成的部分。因此,我们要让儿童在活动过程中发挥主体作用,自主的探索,主动地构建,教师也要适时的,恰当的为孩子提供一种暗示性,建议性的知识,并不断的调整和修改提供给幼儿的支持的内容和形式。

  幼儿主要从以下四个方面进行学习:一是操作探究,自主建构,即幼儿

  再与环境、材料的相互作用中,在对各种事物的探究中自主的建构关于自然的经验;二是对话协商,社会建构,即幼儿在与他人的互动与协作中,进一步深化着自己关于自然的经验的建构,同事也建构者自己关于社会的经验;三是解体验,文化建构,即幼儿在对丰富,多元的社会文化的认识与体验中,建构自己关于文化的经验;四是探索经历,自我建构,即幼儿在对自我与自我成长历程的探索总建构关于自我的经验。

  主题性目标:

  主题《我长大》以“认识自我、肯定自我”作为教学目标。引导幼儿学会与人分享,学会关注周边的环境;感受集体生活的乐趣及与他人相处的快乐;学会调节控制自己的言行,建立起良好的人际关系,正确的认识自我,肯定自我。

  主题《豆子大家族》以豆子大搜索、豆子的生长、好吃的豆子和豆豆玩游戏等线索展开。让幼儿解豆子的用途及生长过程,积极运用豆类进行艺术创作,发现美,感受美,创造美,发展幼儿的观察能力,思维能力,想象能力和创造能力。

  主题《轮子滚滚》以各种各样的车辆为切入点,引领幼儿走进轮子世界,在丰富多彩的活动中启发幼儿去运用多种感官积极探索,大胆想象。初步解乘车、过马路等简单的交通安全知识,在体育游戏中,进一步感受轮子滚动的特点,体验团队协作,客服困难的喜悦心情

  主题《鸟儿飞飞》引领幼儿走进鸟的世界,解一些常见的鸟的形态和习,解鸟与人类的关系,知道我们应该保护鸟类朋友。

  主题《红红的新年》让幼儿体会红色搜象征的喜庆热闹,吉祥祝福的含义,解各地传统的民间习俗,感受中国特有的“年”文化,学习一些基本的拜年礼节,感受春节的喜庆气氛。

  三、工作任务及措施

  (一)加强班务管理,保证幼儿身心健康发展

  1、班上三位老师要搞团结、讲合作,教育观念达成一致,坚持常规培养一贯性。

  2、定期开展班级会议,找不足、定措施、认真实施。

  3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如:通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例,使幼儿对自己的安全提高警惕。

  (二)培养幼儿良好的身体素质,重视常规指导和体育锻炼:

  1、培养幼儿养成自我服务的自觉性,建立为他人服务意识。

  2. 在平常的教学中穿插一些健康方面的知识,教给幼儿一些增进健康的方法,使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。

  3. 开展家园活动,双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。

  (三)五大领域任务与措施:

  健康领域任务:

  1、情绪稳定、愉快,感受到幼儿园生活的快乐。

  2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯,有基本的生活自理能力。

  3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。

  4、不玩危险物品和危险游戏,在活动中会保护自己不受伤害,并注意不伤及他人,遇到危险时,知道躲避和呼救。

  5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛。

  6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼,走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。

  措施:

  1、开展“我会保护自己”小主题活动,帮助幼儿建立初步的自我保护意识。

  2、学习新的早操,开展新的体育游戏,制作新的自选玩具,帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯,促进体能的协调发展。

  社会领域任务:

  1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动,逐步增强自信心;

  2、乐于与人交往与合作,有初步的合作、互助、分享、谦让意识,逐步体验与人交往与合作的乐趣;

  3、学习使用问好、道别、谦让、道谢-----等文明礼貌用语;

  4、能遵守幼儿园、班级的规则,知道和遵守一些简单的社会规则。知道明显的对与错,乐意学习好榜样,知错能改;

  5、有初步的任务意识和责任意识,主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事,遇到困难和挫折时,能在成人的指导和帮助下,尝试自己解决;

  6、尊重长辈、老师,和同伴友好相处,初步体验和感激他人对自己的爱。

  措施:

  1、使幼儿经常获得成功的体验,形成积极的自我认识,建立对自己的'信心。

  2、创造条件让幼儿有小组合作的机会,把每周五定为“玩具分享日”,鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上,大家一起分享,感受一起游戏的快乐。

  3、提供常规要求,制作常规棋,通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错,初步建立规则意识。

  4、利用教师节、国庆节,春节等相关节日,对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。

  语言领域任务:

  1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈,并乐于当众讲话;

  2、注意倾听别人的讲话,比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题;

  3、初步尝试描述简单的事物或过程,能大胆地在集体面前表达自己的意愿,说话较完整;

  4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书,初步理解文学作品内容、感受文学作品的美,初步能够一页一页的翻看图书,并理解画面内容;

  5、喜欢学说普通话,逐步发准翘舌音等。

  措施:

  1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围,班级环境要宽松,和谐,使幼儿乐说、敢说,有机会说。

  2、开展“说儿歌”、“传话”活动,提供幼儿表现,交流的机会,逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。

  3、开展与爱护图书有关的活动,鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。

  科学领域任务:

  1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象,并与他人共同分享发现的快乐。

  2、好奇、好问,能积极参加探索、操作活动。

  3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。

  4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。

  5、关注生活中的常见的科学现象,喜欢参加观察、操作、实验,初步学习做观察记录;

  6、喜欢关注周围自然环境,乐意参加一些种植活动,初步解自然与自己生活的关系,有初步的环保意识。

  措施:

  1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化,以老师的主动参与带动幼儿表达,交流的愿望。

  2、在幼儿活动中,及时满足幼儿表现的物质需要,鼓励幼儿通过多种形式表现自己的观察。

  艺术领域任务:

  引导幼儿积极参加艺术活动,感受并喜爱生活环境中的美,引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。培养艺术活动的良好习惯。

  音乐:

  1、能从周围环境、生活中发现美好事物,逐步对艺术产生兴趣。

  2、喜欢参加艺术活动,乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的情感和体验。

  3、学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐器,学习进行简单的歌词仿编,区别掌握二拍子和三拍子的节奏。

  措施:

  1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲,引导幼儿感受不同风格的音乐带来的美。

  2、为幼儿提供表演的条件和机会,如:创设表演区和“小表演家”活动,初步引导幼儿大胆表现自我。

教学计划 篇4

  一、指导思想:

  本学期,我校教学教研工作继续以区、镇教育部门的重要思想为指导,立足我校教育发展的实际,以新课程改革为中心,以开展扎实有效的区域性教研为主渠道,以解决新课程中的热点和难点问题为突破口,通过教学讲座、教师培训、课题研究等,引领教师加强理论学习,更新教育观念,提升教师实施新课程的能力,进一步探索考试评价制度改革,加大教育质量监控力度,全面提高教育质量,促进我区教育事业持续、和谐、健康发展。

  二、工作目标:

  1、加强师资队伍建设,以校本培训为核心,提高教师的教育教学能力和科研素质,促进教师专业化发展。

  2、强化教学常规管理,切实提高教学质量意识,教学中心意识,必须从强化教学常规管理入手。

  3、坚持教学研究“以人为本、亲近教师、关注学生、促进师生共同成长。

  4、建立健全的教研各项规章制度,制定好科学的教科研计划。深化课题研究,增强教研的实效性。

  5、面向全体,优化整合,全面推进素质教育,促进我校特色的发展。

  三、具体工作:

  (一)加强师资培训,提高自身素质。

  1、根据上级要求及本校实际,继续采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。本学期将在上学期的基础上创造条件,为提高教师的业务水平而努力。如:走出去,虚心学习外地经验,积极参加校内外的专题讲座、教学交流、教学培训和观摩等。

  2、抓好校本培训工作,建立以校为本的教研制度,不断深化教育科研改革,全面提高教师的教育教学能力和科研素质,促进教师专业化发展。

  3、利用远程教育资源和网络资源以及骨干教师,对青年教师的'教育理论、教学技能、教学实践能力、教学评价能力、教学研究能力等方面的培训:(1)做好教师计算机操作能力、课件制作的培训工作。(2)做好教师普通话提高培训工作(每周国旗下讲话)。(3)建立教师网络研究平台,给教师提供获取与交流教育理念和信息的空间。

  (二)突出教育重心,强化常规管理。

  我校在全面开设课程的基础上,坚持以常规教学为重点,以“以德育人、服务育人、管理育人、爱心育人、教书育人”的五育思想作为教育目标,以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。

  在常规管理上,我们坚持“两项制度”、“四个精心”。即不打无准备之战的备课制度和备、教、批、辅月工作检查讲评制度;做到精心钻研大纲和教材,精心设计课堂教学结构和教学方法;精心设计板书;精心设计课后练习。我们要向课堂40分钟要质量,提高教学效益。在课堂上我们还力求做到“四活”,体现“新”、“动”、“争”。即课堂上气氛要活,教学方法要活,学生思维活,练习形式活。课堂上要有新内容、新活动、新形式,要给学生创造动口、动脑、动手的机会,形成互动学习的教学模式。

  (三)加强学科组、备课组建设。

  1、课堂教学改革的实效如何,说到底实际上就是落实到每一位教师身上,落实到每一天的教学工作之中,落实到每一堂课教学之中。今学期,我们将把加强学科组、备课组建设,充分发挥科教研组长的职能、职权,强化教学基础管理作为提高教师群体素质,推动课堂教师整体优化的重要手段。学科组、备课组建设方面,我们在加强“四要”(要具体的备课组活动计划;要在备课组长负责下进行的集体备课;组员在备课组内要有明确分工,形成工作合力;要有具体的备课组活动记载)的同时,要落实“师徒合同”。平时要求每一位行政人员必须参与备课组活动,与组员同学习、同讨论、同研究,每学期结束时,在备课组内自评,成果展示的基础上,评出优秀备课组及成员。

  2、抓好课题研究,力争早出成果。

  认真学习新课程标准,搞好课程改革的实验工作,以课改为契机深入搞好教科研工作。加强新课程背景下的各科教学的研究和实验,是当前的一项重要工作。所以要做好综合实践、心理健康教育、品德与生活、科学、信息技术等学科的实验和研究。

  本学期,学校将按要求对课题进行规范管理,强化课题的过程管理,由教导处牵头,带动课题组组长,组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,不断摸索出经验和规律的东西,上升到理论,使课题研究早出成果。

  (四)在学生中开展丰富多彩的活动

  1、促进家校沟通,举办教学开放活动。

  抓好薄弱年级的教学工作,班主任通过家校通联系各班学生的实际,平时学习情况,有计划召开家长会,做好家长工作,争取学生家长对学校工作的理解和支持,分析薄弱年级和学科情况,制定科学、合理的措施,力争使本学期薄弱年级成绩有明显提高。本学期,还将举行教学开放日,老师与家长、学生共同融入同一个课堂中,交流经验、情况等。

  2、积极举行各学科活动,抓好第二课堂的开展。

  (1)英语科组利用课间操前进行全体学生每周两次的口语训练,平时还会进行基础知识、朗读、歌曲竞赛活动等。

  (2)语文科组利用中午时间进行读书看报活动,每位学生要求至少一本课外书、作文书等等,并进行读书笔记,平时还会进行基础知识、朗读、作文竞赛活动等。

  (3)数学科组坚持每天五分钟以上的口算、计算能力练习,平时还会进行计算、应用题竞赛等等。

  (4)本学期,开设了作文、美术、科技、三棋、醒狮等兴趣班,体育科组还定下每个月底举行一次师生有益有趣的体育活动,丰富了老师和学生的课余生活。

教学计划 篇5

  (第二课时)

  课时任务:在第一课时诵读积累的基础上,进一步作欣赏、写作的训练学习。

  教学目标

  1.由口技表演者精彩的场景声响和听众如痴如醉、以假为真的现场反应,进一步体会我国民间口技艺人非凡的智慧和表演才能,并由此升发热爱艺术的美好感情。

  2.由本文生动逼真的场景描写,学习作者正面描写与侧面烘托相结合的写法,并欣赏作者高超的文字表现能力。

  3.借鉴本文写作手法,运用所学技能,进行摹写训练,力求生动地突出所描写的内容。

  教学重点:(见目标2)

  教学难点:(见目标3

  教学方法:听、说、赏、写相结合。

  教学手段:多媒体课件

  教学流程:

  一、集体背诵,复习导入

  教师导语:口技,一种很早就流行于我国民间的传统技艺,它由演员运用口腔发声来摹拟各种声响构成,是艺人长期在生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。我们看过的相声《洛桑学艺》,仅仅凭借一张嘴和手的巧妙配合,那惟妙惟肖的乐器声响就被摹拟出来了,那其实就是口技表演。

  上节课我们通过诵读积累,初步了解了课文大意,作了文言字词方面的积累以及相应的背诵指导。现在,老师想请大家集体背诵课文,看看大家背诵的工夫怎么样了。(播放幻灯片口技表演图片以及音乐背景)

  师提出背诵段落,生集体背诵。

  现在,请同学用自己的话来说说,课文主要讲了些什么?

  课文主要通过描写口技表演者摹拟深夜一家四口梦中醒来、继又入睡和火起、救火的情景所发出的精彩声响,以及宾客沉浸其中、如痴如醉甚至以假为真的反应,生动地再现了口技表演者高超的表演技艺,读来如临其境,如闻其声。

  (在第一课时诵读积累的基础上,进行集体背诵,既检查效果,又调动思维,导入新课。)

  二、听说赏写,四步教学

  今天我们主要通过听、说、赏、写四个步骤,进一步体会《口技》描写场景的精彩之处和独特的写作技巧,并进行相应的仿写训练,希望大家能从今天的学习中,学有所获。

  (展示第二课时学习步骤听诵读、说场景、作欣赏、学写作)

  (一)听诵读

  首先,我们来欣赏一段精彩的《口技》诵读表演,请大家用心观看,之后用一句话我觉得他表演的精彩,因为来交流自己的感受。当然,你也可以提出不同的看法,用一句我觉得他表演的不精彩,因为来谈出自己的见解。

  (播放视频《口技》诵读表演,从表演者绘声绘色的诵读中,初步体会口技之善。)

  生作交流。师可从抑扬顿挫的诵读声调和绘声绘色的诵读表情等方面引导学生欣赏其精彩,还要引导学生从精彩的诵读表演中,进入口技艺人精彩的摹拟场面,体会口技艺人表演之善。

  特别要提到的是,在读到撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已时,诵读表演者来了个精彩的抚尺一下的动作,让我们似乎看到了口技艺人用啪的一声醒木响的方式,把众宾客从如临火场的险境中唤醒,使宾客如梦初醒,惊叹妙绝!

  (二)说场景

  名家张帆的精彩的诵读表演,把我们带回到了口技表演的神奇境界之中。下面,让我们带着对口技表演的美好印象,走进课文场景,进一步体会口技表演者高超的表演技能,品味作者林嗣环高超的文字表达技巧。

  请同学们围绕下面两个问题展开深入的学习

  (打出思考题

  1.说说口技艺人的表演,先后摹拟出哪些场景?各场景中包含了哪些音响?这些音响又合成为怎样的效果?

  2.你认为,口技艺人表演的高潮是哪一个场景?它好在哪里?)

  为帮助同学们理解,老师列出了这样一个表格,请你根据声音的不同特点,来分别概括课文中间三个段落所描绘的场景。

  生概括,师点击出表中场景内容梦中惊醒渐入梦乡火起群乱。

  那么,相应的各段落场景中,都包含有哪些音响?作者对此又有何评论?众宾客又有何反应?这些,大家只要依据表格、对照课文不难找出相应的内容。(点击出各项内容)

  现在,请大家根据表中的内容,展开想象,看看这些内容在你的脑海中形成了怎样一幅画面,并用自己的话来说说这些画面所构成的音响效果。

  生交流,师对照张弛交替的起伏美、先后有序的流动美、以宾写主的映衬美、前后呼应的缜密美,加以引导。

  其实,大家刚才的交流都围绕着一个善字展开。我们可以这样说,正是因为口技表演者的善,才有作者林嗣环笔下精彩描写的善,也才有了我们在座的各位尽情品味、尽情描述的善。因此,我们完全有理由说,全文的文眼或核心就是一个善字!点击出大大的背景图善字。

  不知大家想过没有,口技艺人如此精湛的表演,靠的是什么?靠的就是长期的观察与揣摩,靠的是无数次的'勤学苦练,再加上精巧构思上展现的聪明智慧。这启发我们,艺术之美来源于生活,更得益于勤学苦练基础上的创新。

  (根据口技艺人表演的场景与情节,紧扣善字,进行体会。)

  (三)作欣赏

  下面,请大家围绕一个善字,从内容、写法或语言等方面,对课文进行欣赏,并用一句话这篇课文善在,它写出了来说说自己学了本文之后的体验与收获。老师先把自己做的欣赏作为示例给大家作一个参考。师电击出示示例 这篇课文善在构思巧妙、描写精彩,它紧扣善字,写出了千奇百怪,惊险万状的表演声响,以及宾客沉浸其中、如痴如醉甚至以假为真的反应,尽显善字的艺术魅力。

  生多个角度进行交流,师边引导边从情节、描写、结构、语言等方面进行板书

  (四)学写作

  课文《口技》给我们做出了绘声绘色描写场景的精彩范例,它在写法上,无论是善于抓住文眼作正面描写侧面映衬,还是首尾呼应,或者是凝练生动的语言应用等方面都给我们作出了示范。学习本文就是要学习它的这些写作技巧。

  1.写作示例:

  点击出有关云南爱因森学院学生用树叶子表演口技的情景图片及其下的欣赏文字请大家师生共同分析文中所运用的写法,然后从文中找出有关摹拟声响场景的写作技巧,看看它们与课文的写法是否有相似之处。

  放映学写作的例文

  下图是有关云南爱因森学院学生用树叶子表演口技的情景,请你尽情欣赏该照片及图下的欣赏文字,并结合课文所学的写作技巧,说说该段文字是如何表现口技表演内容的精彩与生动的。

  师生共同分析相似之处在于都用了正面描写与侧面衬托相结合的写法,都点明了道具之简单,都写出了作者之感受或直接评价。

  2.写作训练:

  学以致用下面请大家借鉴所学的写作技巧,走进自然之家,去聆听自然之声,并运用所学的写作技巧,摹写出生动形象的自然之景。

  首先需要交代一下:下面的声响兼图片,共包括八个场景,各场景可看作独立的片段,也可看作是相互联系的整体。还有,这些声响和画面,是老师经过精心的构思,从众多的声音材料库中剪辑组合录制而成,并配以相应的精彩画面合成的,比如,几声鸡叫、几声鸟鸣、几声雷雨发作、几声潺潺水响道具可谓简单,制来可谓不易,倾注了老师的很多心血!希望大家听的认真、看的仔细、写的精彩!

  要求如下:(一)、边倾听、边观察,看看这些声响表现出怎样的场景;(二)、运用所学的描写声响场面的写作技巧,写出你最强烈、最美好的一段或几段场景,要力求有场景,力求描写生动,想象合理。

  播放配图声响画面,播放两遍,第一遍用心感知,第二遍精心选择自己感受最强烈的画面和声响进行摹写。播放中,教师随时激情点拨,作引导描述

  几分钟后,请学生就所写内容进行交流,教师做随时点评,鼓励精彩

  三、课外写作,结束全课

  看漫画,学写作

  放映漫画《口技鸟啼表演》,要求学生根据漫画内容,加以合理想象,看图说话演绎成文。

  教师作点拨如下:(一)、要抓住画面内容,图一表现口技鸟啼表演者站在麦克风前以口腔配合手的动作,摹拟鸟啼,神情如痴如醉;图二则表现几只鸟儿环绕在口技鸟啼表演者的上空,鸟儿纷至沓来,显然是表演者的逼真摹拟引来的,由此可见口技表演者的精湛演技。(二)、要紧扣漫画内容,展开合理而生动的想象,演绎成文,文体不限,自由发挥。

  板书设计:

  口技

  林嗣环

  情节:起伏张弛

  善描写:正面侧面

  结构:首尾呼应

  语言:凝练生动

  教学反思:(略)

教学计划 篇6

  一、教学思想:

  深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神,以学生发展为本,以改变学习方式为目的,以培养高素质的人才为目标,,培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。以课堂教学为中心,紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学,针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,收集试卷,精选习题,建立题库,努力把握中考方向,积极探索高效的复习途径,力求达到减负、加压、增效的目的,力求中考取得好成绩。

  二、在教学过程中抓住以下几个环节

  (1)认真备课。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。

  (2)抓住课堂45分钟,提高课堂效率。

  要求:严格按照教学计划,备课统一进度,统一练习,进行教学,精心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,及时反馈信息提高课堂效益。

  (3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。

  三、提高教学质量的具体措施:

  1.认真学习钻研新课标,掌握教材。

  2.认真备课,争取充分掌握学生动态。

  3.认真上好每一堂课。

  4.落实每一堂课后辅助,查漏补缺。

  5.积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。

  6.经常听取学生良好的合理化建议。

  7.以“两头”带“中间”战略思想不变。

  四、不断钻研业务,提高业务能力及水平。

  积极参加业务学习,看书、看报,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更务实,方法更灵活,手段更先进。

  积极开展教研活动,通过听课、评课、出试卷等方式,努力提高教师的业务水平,促进教学质量的全面提高。

  五、各阶段复习建议

  第一阶段(第4周——第13周):全面复习基础知识,加强基本技能训练

  这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。

  1、重视课本,系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材,绝不能脱离课本,应把书中的内容进行归纳整理,使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做,书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”,也要学生认真想一想,集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍,并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术,整天埋头让学生做大量的课外习题,其效果并不明显,有本末倒置之嫌。

  教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习,可将代数部分分为六章节:第一章数与式;第二章方程与不等式;第三章函数;第四章基本图形;第五章图形与变换;第六章统计与概率。

  复习中可由教师提出每个章节的复习提要,指导学生按“提要”复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。

  2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考常常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这部分内容,从结构上把握教材,达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点,应掌握其基本解法。每年的中考数学会出现一两道难度较大,综合性较强的数学问题,解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识,并不依赖于那些特别的,没有普遍性的解题技巧。

  中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对数学方法的考查,如配方法,换元法,判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握。

  3、重视对数学思想的`理解及运用。如告诉了自变量与因变量,要求写出函数解析式,或者用函数解析式去求交点等问题,都需用到函数的思想,教师要让学生加深对这一思想的深刻理解,多做一些相关内容的题目;再如方程思想,它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系,通过建立方程把未知量转化为已知量;再如数形结合的思想,不少同学解这类问题时,要么只注意到代数知识,要么只注意到几何知识,不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换,建议复习时应着重分析几个题目,让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。

  二.第二阶段(第14周——第16周):综合运用知识,加强能力培养

  中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主,从整体上把握数学内容,提高能力。培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度,但又不是越难越好,要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到自己的力量,增强前进的信心,产生更强的求知欲。如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课,注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多,复习必须突出重点,抓住关键,解决疑难,这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的,各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异,这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习,根据个人的具体情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样,题型要新颖,能引起学生复习的兴趣外,还要精心设计复习课的教学方法,提高复习效益。

教学计划 篇7

  一、指导思想:

  深化新课程改革,全面落实新课程理念,积极探索自主、高效、充满活力的英语课堂,切实提高英语教学全程的有效性,真正实施“高效课堂”,从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。

  二、实施内容:

  1、学校组织学校全体老师进行以生为本,“三化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益管理的研究与实践”、每周一课、高效课堂的教师论坛及教法模式的研讨,解释高效课堂的含义,如何构建高效课堂等。

  2、作为一名青年教师,我为了更好地构建高效课堂,我积极参加学校组织的培训活动,积极高效课堂学习,学习“三化”高效课堂的培训材料,学习培训高效课堂22条,洋思与人才学校3331教法模式,“三环七步”教学法及县教研室的历史学科指导意见等学习内容,提高自己的业务水平。

  三、教师个人高效课堂实施计划安排:

  我严格按照学校的安排,制定了自己的计划安排,如下:

  1、启动阶段:(20xx、11),主要学习学校组织的以生为本,“三化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益管理的研究与实践”、高效课堂的教师论坛及教法模式的研讨等。

  2、实施阶段:(20xx、12—20xx、4),学习县教研室的英语学科指导意见,按照其要求设计好教案、教学模式及教学环节,上好高效课堂。

  3、总结阶段:(20xx、5—20xx、7),我要做好高效课堂总结,全体教师交流心得体会。

  4、交流推广阶段:(20xx、9— ),听高效课堂课,讲高效课堂课,互相学习,互相借鉴。

  四、实施要求及措施:

  1.提高教学准备的高效性。

  教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的,包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。

  (1)备内容:要把教材看作是一个范本,努力做到入乎其内,吃透教材,把握重点、难点,同时又要把教材看作是一个例子,不唯教材,力图出乎其外,举一反三,触类旁通。要与课本对话,引导学生感悟文本的内在意蕴。要精心设计教学流程,提炼出简练而有效的教学主线,层层推进。

  (2)备学生:教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求,根据“学情”有的放矢地进行备课。

  (3)备训练:依据教学内容和学生实际,精心选择和设计课堂练习,下发训练教材,教师必须先做,去粗取精,去伪存真,要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈,充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识,调动学习积极性。

  2.提高课堂教学的高效性。

  课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地,也是关键环节。学生的成长依赖的是每一堂课的积累,提高课堂教学效率是当务之急。

  (1)提高教学内容的'高效性:课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要,依据教学目标,确立重点,优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时,不能忽视知识教学,应切实保证知识教学有效性。

  (2)提高教学活动的高效性:优化课堂教学设计就是按照有效学习的目标,从学生的发展出发,从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑,对课堂教学活动进行科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心准备,周密布置,联系学生的生活环境,立足于学生已有的知识、经验背景,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,增强学生学习的乐趣和信心,使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验高效化,从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。

  (3)提高教学方法的高效性:优化教学方法要求教师必须致力于“导”,服务于“学”,要依据特定教学目标的实现来选择特定的教学方法。要从教学内容出发,扬长避短地选用各种方法。要根据学生学习的特点,致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求,把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程,不能脱离学生原有基础,坚持教学方法选用的求实思想,充分反映学生主体性的要求。

  (4)提高教学交流的高效性:要建立民主、平等的师生关系,积极创设和谐、激情的课堂氛围,增强师生之间的教学互动。要改变教师与学生之间单向的教学互动,寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动,通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流,让学生掌握知识,发展能力。师生间的互动交往不追求形式上的热闹,而应追求实实在在的质量和效果。

  (5)提高教学手段的高效性:多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势,多媒体和教具等教学手段的运用,要用在该用之处,使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法,讲求使用效益。

  (6)提高问题设计的高效性:要围绕教学重点,设计富有启发性、探究性的课堂提问,通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣,推进教学目标的实现。

  3.提高训练检测的高效性。

  在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时,要注重课后作业训练的高效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象,防止学生淹没在题海之中,也不能让学生只是简单的抄写,进行书本知识的搬家。要充分了解学情,布置有针对性的作业,让学生在作业训练中思考问题、解决问题。同时,要科学安排学生的练习时间,做到适时、适量、适度。高效训练要做到“六有六必”,即有练教师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。坚持做到精选精练,把握难度,删除繁、难、偏、旧的题目,提高训练效度;必须做到,及时批改,精批细改;讲评之前必须先做统计归纳,切实提高讲评的针对性。

  4.提高课后辅导的高效性。

  课后辅导要突出一个“勤”字,坚持“抓两头促中间”的辅导策略,实现培优补差的落实到位。在平时的教学过程中,要坚持教辅结合的思想,不断强化教学辅导。在注重学生知识辅导的同时,还要注意学生的心理辅导,补“差”先补“心”,消除心理障碍,矫正不良习惯,增强学生战胜困难的信心和勇气。

  5.提高教学评价的高效性。

  教学过程中,教师要及时、适度、多元地评价学生,鼓励引导学生自评和互评。评价既要注重过程又要注重结果。

  高效课堂建设关系学校的高品位发展、教师的高水平发展和学生的高智能发展,利在当今,功在长远。我们只有坚持不懈地抓平时、抓细节,才能有效地改变我们现今不太理想的课堂教学效果,才能使高效课堂计划结出丰硕的成果。

教学计划 篇8

  教学计划中包括

  班级情况分析,教材分析,教学目标,教学重难点,为完成教学目标所采取的教学措施等。

  教师如果认真按这几方面去写,最起码对学生教材学段教学目标有所了解,比不知道自己应该教什么的瞎教要好得多。

  如果教师能按教学目标及学情认真备好每一节课,教学质量必有提高,学生的能力也会有所提高。这才是教师的`本业。

  计划是计划,教学是教学,两层皮。要想使计划在教师头脑中留下痕迹,必须有一个统一的要求,让教师能坐下来认真的想仔细地写,把计划和自己的教学实际相结合。但不管学校怎么规定总有应付了事的教师,但我们应考虑到大多数想进步想干事的教师,为他们引路创造学习成长的机会。让教育中的部分甚至是大部分教师先富起来。不要让教育自生自灭,让教育在正确的方向指引下蒸蒸日上,让闲下来的有心之人重焕活力,给教育以新生。