小学教学计划

时间:2022-03-18 15:02:22 教学计划 我要投稿

【必备】小学教学计划七篇

  时间流逝得如此之快,又迎来了一个全新的起点,来为以后的工作做一份计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编整理的小学教学计划7篇,欢迎大家分享。

【必备】小学教学计划七篇

小学教学计划 篇1

  一、教材分析

  本册教材共有八个单元:1、春意 2、欢乐的村寨3、幻想 4、四季 5、您好!大自然6、京韵 7、友谊8、百花园。本册教材更注重对合唱教学的渗透,每一个单元就有一首合唱曲,在上册教唱简单的几个音程的和声基础上,这学期开始出现旋律的合唱,难度较大。聆听与感受方面:涉及面较广,有歌曲、京剧、管弦乐等,这些聆听、欣赏的都包含了同一主题,内容丰富。

  二、学生情况分析

  五年级的学生在上课时纪律比较好,总体的音乐基础还可以,接受能力不错,各班的学生情况大同小异,只有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。部分的学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐又缺乏兴趣,所以情况不乐观。 这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,作小动作等。但我相信,经过一学期的努力后,他们一定会有所改善。

  三、本学期教学目标

  (一)知识目标:

  1、通过音乐教学,使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识,视谱,视唱能力有较大的提高。

  2、 通过学习能正确的完美的'表现歌曲,理解、欣赏曲目的主要内容。

  (二)能力目标:

  1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,掌握一定的音乐技巧,使学生具有认识简单乐谱的能力。

  2、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力,从而培养学生形成健康的审美情操。

  (三)情感目标

  通过音乐教学,突出其学科的特点,激发学生热爱祖国的真挚情感,培养学生合作意识和乐观向上的生活态度,使他们成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

  四、改进教学的措施

  1、落实教学“五认真”的具体措施。

  2、认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学案。

  3、认真执行课时计划,严格把握40分钟的课堂时间,向40分钟要效率。

  4、充分作好课前准备,认真按照教案上课,上课坚持说普通话,在课上多给学生自我表现和发问的机会。

  5、根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。

  6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

  7、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活。

  8、提优补差的途径:(1)、通过课堂教学。(2)、通过课外艺术活动。

小学教学计划 篇2

  一、工作思路:

  品德学科教研工作的基本思路是遵循教育教学规律,引导教师认真学习教育教学理论,贯彻落实学科教学建议,深入开展课堂教学研究活动,切实抓好教师队伍建设。不断提高学校德育课程实施中对加强未成年人思想道德建设的针对性和实效性。深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准,树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念,以区教研室与学校教导处工作计划为指导,开展教学组工作,加强组风建设,不断推进课程改革。积极开展思品教学研讨活动,以进一步提高教研组老师对教材的处理能力,对教学活动的设计能力,对课堂教学的调控能力。

  二、具体教学研究目标:

  1、继续深化课堂教学改革,探索课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式,切实提高思想品德课的教学效率,为学生的健康成长服务。

  2、低年级组《品德与生活》的教学,要以儿童的生活为基础,用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架,并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是:儿童与自我,儿童与社会,儿童与自然;四个方面是:健康、安全地生活,愉快、积极地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活。通过教学,培养学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命,热爱自然,热爱科学。自信、诚实、求上进”的思想情感。使他们初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为,遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境,爱惜资源。

  3、中年级组的《品德与社会》要根据小学中段年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要,以儿童的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和文化教育,地理和环境教育等有机融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的.道德观、价值观和初步的道德判断能力,为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

  4、高年级组的《品德与社会》是帮助学生认识社会,参与社会实践、学会做人;初步形成社会意识、公民意识,良好的思想品德与文明行为的习惯;综合性生活化。是学校德育工作的重要途径,是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成正确的世界观、人生观,起着重要的指导作用。通过教学要培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感,文明礼貌、遵纪守法的行为习惯;初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力,在了解唯物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义建设的社会责任感。

  三、工作要点:

  (一)认真钻研教材,提高教学质量。

  深入学习课改新理念,认真积极稳妥地进行新课程改革,及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题,探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式,为新课程的有效实施积累经验。

  1.继续组织教师认真学习课程改革理论,研究《品德与生活课课程标准》、《品德与社会课课程标准》和新编教材,确立新的教学观念,以此为指导,改革品德课教学,尤其要加强新教材的集体备课力度,使教师尽快适应、把握新编教材的特点,搞好学科教学,充分发挥品德课的德育功能。

  2.着重开展未成年人道德文明建设研究、弘扬和培育民族精神研究,、健康心理和健康人格教育研究、良好行为习惯培养研究等,使课堂成为教师教学研究与实践的平台。

  3、积极开展多种形式的课改研讨和教学观摩活动,组织教师积极参加各级各类的教研活动,以课堂教学研究为重点推进教师的专业化成长,提高教研活动的实用性和有效性。

  (二)加强教学管理,促进教师发展

  强化学科教研组建设,不断健全教研组工作常规,努力做到教研活动制度化、专题化和系列化,促使教研组建设上一个新台阶。

  1、加强教研组建设。针对德育课程变化大,学科教师兼职多的状况,要重视学校思品教研组建设。要努力把思品教研组建成课题研究组、课改实验组和备课研讨组,成为学习型、研究型的组织。

  2、每位思品课任课教师要认真制定期初的教学进度计划,合理落实全学期的课时安排。

  3、加强教师教学“六认真”工作。倡导集体备课、合作备课。要让备课的过程成为研究新教材,探讨新方法,开展和收集教学资源,制作优质高效教辅材料。落实课堂延伸活动的运行过程。

  4、继续组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论,努力探索提高品德课教学实效、积极实施素质教育的有效方法;探讨活动课教学的原则和评价体系的建立等问题。带动青年教师深入开展课堂教学改革活动。

  5、学期初,教研组组织教师通读全册教材,了解教材特点,了解学生情况;在教学中留意观察和思考,及时发现问题,及时记录;针对相关问题进行学习、梳理,教研组共同商讨确定两三个重点问题,作为本学期所重点研讨的问题,即校本教研的主题。注重课后反思。做到一课一得。

  6、关注品德课程评价体系的建立,关注品德课程与其他课程的相互渗透。

  四、本期教研活动安排:

  九月:

  1、制定教研组工作计划。

  2、品德组教师制定学科教学计划以及确定教研主题。

  十月:

  1、小学思品课堂教学观摩。

  2、教研组主题研讨活动。

  十一月:

  1、青年教师不断磨课,开展组内互相听评课。

  2、小学思品教学资源库建设。

  十二月:

  1、片联教研活动。

  2、小学思品优秀教学论文评选活动。

  一月:

  1、组织讨论写好教学反思和案例。

  2、教研活动总结。

小学教学计划 篇3

  一、教材分析:

  《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。

  本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式,重视构建良好的活动结构,而且贴近儿童生活,适应学习主体的发展需求。

  在科学知识方面,本册教材覆盖了三大领域:《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。

  在科学探究方面,考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平,还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动,出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点,教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的,尽管各个单元的学习内容、观察对象不同,但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力,教材还充分体现了对观察记录的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。

  教材在活动设计中,力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

  二、教学目标:

  1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题,并能选择自己探究的问题。

  2、能以亲身经历来理解科学,并与科学家的经历做对比,找出两者之间的相似之处,进一步明确科学是什么,体会做科学的满足感。

  3、通过寻找有生命的物体,建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念,使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类,知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。

  4、过对植物的观察、分类,引导学生认识绿色开花植物的六大器官,了解植物的多样性,知道植物作为有生命物体所具有的基本特征;通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较,认识动物的一般特征。

  5、通过对人的观察,与植物、动物进行比较,找出不同和相同之处,从而进一步理解生物的特征,完成现阶段对“生物”这一大概念的认识。并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、保护生态环境的教育。

  6、能有顺序、有目的、仔细地观察。 运用看、摸、听等多种方法进行观察,综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流,相互评价观察结果。

  7、能从多角度认识水的重要作用,理解水是生命之源的真正含义;能够用多种方法证明物体中含有水。

  8、能够利用自己的感官和简单的器材,通过观察、对比等方法收集整理有关水的资料,进一步认识水的基本物理性质,并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上,通过讨论、思考,得出结论,发现和提出关于水的相关问题,并能够用多种方法(语言文字符号等)将用过观察所发现的现象表述出来。

  9、在观察、研究的各种活动中,学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见,敢于提出不同的见解,乐于合作与交流。同时通过对水的观察,保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。

  10、能够运用多种感官和多种方法认识一些常见材料,知道材料有天然、人造之分。

  11、通过对身边常见的纸的观察研究,能不断发现和提出关于纸的相关研究问题。经历对一张纸的'外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。能用对比试验的方法观察比较纸的性能,初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺,通过简单的造纸活动,体验纸张的来之不易,懂得珍惜、节约纸张。

  12、能够运用多种感官和适当的工具,认识一些常见的纺织材料,并能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类,知道它们的区别、特点和用途。

  13、了解常见金属的,根据材料的特性、用途、来源或其他标准对金属进行分类。

  14、能够运用多种感官和工具对塑料进行研究,知道塑料有很多优点,但也有缺点。

  15、认识到科学是不断发展的,乐于试用日常生活中的科技新产品,关心与科学有关的社会问题,正确使用材料,注意安全与健康,养成节约材料的好习惯。

  16、能针对某一特定的观察、设计情景,提出问题;知道问题可以有多种来源,爱提问题是一种好品质。能尝试把不能通过观察、调查、实验找到答案的问题转变成可能;并能根据有价值的科学问题标准提升自己能够探究的问题。

小学教学计划 篇4

  一.指导思想

  1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。

  2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

  3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

  4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

  5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

  二、学情分析

  经过两年多的学习,大部分的学生逐步养成了较好的学习习惯。但部分学生活泼好动,学习习惯较差,上课时注意力不易集中,课堂中学生参与教学活动较被动。还有一些学生作业时常要拖拉,学习上有较大的困难。大多学生学习习惯较好,上课思维活跃,敢于大胆发言。但有的学生有粗心的现象,还有几位学生学习自觉性还不够,需要加强平时督促,特别注意对学习有困难的学生,使我我班继续保持优势,并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。

  三、教学目标:

  (一)知识与技能

  1、掌握三位数除以一位数的笔算方法,并能正确计算;了解24时计时法;能笔算两位数乘两位数的乘法;能认、读、写小数,会计算一位小数的加减法。能认、读、写分数,会比较两个分数的大小,能计算同分母分数的加减法。

  2、初步感知旋转、平移现象,能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形;在实践活动中,体会长度单位千米和毫米的含义,知道1千米=1000米,1厘米=10毫米,会进行简单的单位换算;认识面积的含义,能用自选的单位估计和测量图形的面积,认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,了解“平均数”的意义,会求简单数据的平均数(结果为整数)。

  (二)情感与态度

  1、学生在老师的指导下,能从日常的生活中发现并提出简单的数学问题,有主动探究学习的愿望。 2、学会与人合作,并体会与他人合作的重要性。

  3、使学生经历观察、操作、归纳的数学活动的过程,了解同一问题可有不同的解决方法,并感受到数学思考过程的合理性。

  4、形成良好的`学习习惯。

  四、教学重点、难点:

  1、了解长方形、正方形的一些特征,认识面积的含义,能用自选的单位估计和测量图形的面积,掌握长方形、正方形的面积公式。

  2、掌握三位数除以一位数的笔算方法,并能正确计算;能笔算两位数乘两位数的乘法;。

  3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,了解“平均数”的意义,会求简单数据的平均数(结果为整数)。

  五、教学措施:

  1、认真学习教育教学改革的新理念,通过不断的学习,更新自己的观念,尝试于实际教学之中,完善自己的教学,使自己在教学上能有所提高。

  2、认真钻研教材,把握教学要求,促进学生的发展。充分利用学生的生活经验,让学生在具体生动的情境中学数学,设计生动有趣、直观形象的数学活动,如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具,培养学生的动手操作能力。

  3、在课堂教学中,让学生结合自己的生活实际,多照顾学困生以及思维偏慢等的学生,给其进行查漏补缺,释疑解难,在平时的生活中多用多练,体现了数学来源于生活的道理,激发学习兴趣。

  4、重视引导学生自主探索,培养创新意识。关注学生的个体差异,有效的帮助和引导,让学生获得成功感。

  5、运用信息技术与数学有效的整合,提高课堂效率几学生自主探究的愿望。

  6、结合学生的实际情况,进行又针对性地布置作业。在教学中,结合课后练习的一些带思考性的题目,引导学生启动思维思考问题,独立解决问题,掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。

  7、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源,用好各种教学媒体,组织学生开展丰富多彩的学习活动,首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。

  8、增加实践活动,培养学生应用数学的意识。

  六、培优辅差措施

  (一)培优对于优秀生要在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作和写字和朗读。

  (二)辅差

  1、理解,尊重后进生,保护后进生的自尊心。

  2、以真诚的爱生之情,去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一”活动,号召班上优秀生组成志愿者,每人帮助一个差生。

  3、对症下药,因材施教,力争做到:①关心爱护后进生,激励后进生“想学”的愿望;②根据后进生的心理特点,激发学习兴趣,诱导后进生“爱学”;③在讲新课时,我适当降低起点,分散难点,让学生感到“能学”;④根据后进生的学习特点,改善后进生的学习方法,使后进生由 “能学”变为“会学” ;⑤及时检查反馈、辅导和矫正,进一步使后进生提高学习成绩。

  4、对学生进行分类辅导。基础不同的辅导的内容也根据其实际进行,如王灿港,我计划每天教他一个字,循序渐进,慢慢提高。

  5、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。

  6、建立档案,积累转化经验。

  七、课题研究根据学校的课题研究,我班决定开展在数学教学中,如何培养自主学习的能力的研究。

小学教学计划 篇5

  一、班级情况分析

  五年级共X人,大部分学生活泼、好动,学习不太认真,字体书写比较工整,上学期数学期末考试成绩:平均X分,优秀率X%,及格率X%。学生知识掌握的较好的地方有:基础知识、概念掌握得较牢固。

  不足之处:

  部分学生比较粗心,运用知识不够灵活,口算、计算掌握较好。

  二、主要教学目标

  (一)数与代数

  1、第二单元 因数与倍数

  因数和倍数是在整除基础上的进一步研究,因此在学生原有知识的基础上建立因数和倍数的概念,关键是使学生理解因数和倍数之间的相互依存关系,同时也是对整除概念的进一步巩固。在教学设计中通过一些辨析题是学生更透彻的理解概念。在求一个数的因数和倍数的过程中培养学生的观察和归纳问题的能力,在学生学和解决问题的同时培养良好的学习习惯。

  2、第四单元 分数的意义和性质

  知道分数是怎样产生的,理解分数的意义,明确分数与除法的关系。认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式,能把假分数化成带分数或整数。理解和掌握分数的基本性质,会比较分数的大小。理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数,能找出两个数最大公因数与最小公倍数,能比较熟练地约分和通分。会进行分数与小数的互化。

  3、第五单元 分数的加减法

  理解并掌握分数加减法的运算顺序,方法。并能够正确计算。通过观察、比较,体会整数的运算律在分数运算中同样适用。能结合具体情境,解决简单分数运算的实际问题,体会分数运算在现实生活中的广泛应用。

  (二)空间与图形

  1、第一单元 图形的变换

  本单元的很多内容和习题都是可以通过操作来完成的,因此,在课前可以请学生准备一些小的学具,在教学的过程中让学生结合操作思考问题,并把操作、思考和语言表达结合起来。

  2、第一单元 长方体和正方体

  通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体的基本特征及其展开图。结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法,并能解决生活中一些简单的问题。经历展开与折叠、寻找规律等活动过程,发展空间观念和探索规律的能力。

  通过操作活动,理解体积、容积的含义。认识体积、容积的计量单位(米3、分米3、厘米3、升、毫升),会进行单位之间的换算,感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义。探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法,并能解决简单的实际问题。探索某一些不规则物体体积的测量方法。

  (三)统计与概率

  第六单元 统计

  经历收集数据、整理数据、分析数据的统计过程。通过实例,复式折线统计图的特点与作用。能根据需要,选择合适的统计图,直观、有效地表示数据。通过实例,理解并会计算中位数、众数,能解释其实际意义;能根据具体的问题,选择适当的统计量表示一组数据。能读懂简单的统计图表,能通过报刊杂志等媒体中的数据或统计图表获得有效的信息。

  (四) 综合应用

  数学与生活、数学与购物

  三、重、难点

  1、理解分数加减法的意义,掌握加减法的计算方法,并能正确计算。

  2、掌握长方体、正方体表面积、体积的`计算方法,并能解决简单的实际问题。

  3、理解因数、倍数数的意义,会正确写出已知数的因数和倍数百分数,能进行会解决有关百分数的简单实际问题。

  四、教学实验

  培养学生学习数学的兴趣。

  五、教学措施

  1、提供具有丰富现实背景的题材,体会数学与生活的密切联系。

  2、重视多种操作活动的安排,关注知识、方法的形成过程, 进一步发展学生的数感、符号感、空间观念和统计意识。

  3、引导学生经历数学探索的全过程,发展学生解决问题的能力。

  4、重视通过"综合运用",发展学生分析问题解决问题能力。

  5、注重引导学生通过对所学内容的总结与反思,学会条理化和系统化。

小学教学计划 篇6

  班主任工作也许是所有教师工作中最艰难的工作了,班主任和一般的代课教师工作性质是完全不一样的,班主任的工作时十分重要而又繁琐的,这就是注定了班主任工作的重要性,我作为一个当了很长时间的班主任教师,我有很多的肺腑之言和工作经验。

  学校教育发展到一定阶段,伴随班级授课制的确立应运而生的,而且随着社会的变革和发展,班主任的内涵在不断丰富,班主任在学校中的地位也显得越来越重要。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手,在学校教育工作中具有重要作用。在实施素质教育的今天,班主任的管理技能及教育方法就显得更加重要。现将本人在多年班主任工作中的体会表述如下:

  爱心与赏识是实现成功转化的两大支柱。

  1、奉献爱心,增其自信。我国近代教育家夏丐尊也说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱,就没有教育。”作为一名班主任,要搞好教育工作,首先要有一颗赤诚的爱心,用爱的甘露滋润孩子们的心田,用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生,特别是留守的学困生,教师应给她们更多的爱,经常鼓励、帮助、督促她们,使她们增强自信心。

  2、运用赏识,促其发展。每个学生身上都有优缺点,学困生也并非一无是处,对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点,很微小的进步,我们教师要及时加予引导肯定:尽量挖掘其闪光点,努力从赞美中去满足她们的心理需求,使她们产生欣慰、幸福的内心体验,增强荣誉感、自信心、上进心,提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力,她的提高就变得轻松、容易多了。

  一、“单挑”与“共享”的转换。

  “单挑”,这是时下年轻人中流行的口头禅,大致是“单打独斗”的意思。“共享”,这是一个网络名词,一般指资源共享。在这里,班主任的“单挑”,既可以理解为本义,又可理解为与学生单独谈话。而“共享”则指共同享受快乐。

  很多班主任都有相同的感受,在班上,不管老师如何大声地训斥学生,大家都似乎“无动于衷”,而单独谈话,则会使学生“感激不已”。这是为什么呢?这是因为班主任与学生接触远和近有关,接触越亲近、到位,教育效果就越明显。苏霍姆林斯基说:“教育者同自己的教育对象的每一次接触都能激发他们心灵的热情。这件工作做得愈细致就愈有感情。”因此,班主任多与学生“单挑”是能增进师生情谊的。当然,对于个别刁蛮好胜的学生,与他“单打独斗”一场又如何呢?如单独杀上一盘棋,单独打上一场球,单独摔上一回跤,只要不是出于恶意的,学生都会接受的。

  至于“共享”,这就需要班主任面向全体学生,跟学生打成一片。如共同享受郊游的乐趣,共同分享班级的荣誉,共同打造集体的品牌等。

  二、“原告”与“被告”的转换。

  自从有教师与学生以来,一直是教师告学生,很少学生告教师,因为真理总是掌握在教师手中。作为班主任,“原告”角色更甚。很多班主任不是向校长告学生,就是向家长告学生。难道非得要告吗?其实不然。作为班主任,如果多了解和关心一下自己的学生,很多问题还是可以内部解决的,不一定要闹得满城风雨。这样,既可以维护学生的自尊,又给学生一个宽容豁达的印象,为今后开展更深的教育打下基础。因此,苏霍姆林斯基指出:“对人由衷的关怀,这就是教育才能的血和肉。”

  班主任如能在少当“原告”的基础上,转过来当一下“被告”,这对学生来说,也许是莫大的鞭策,他们会为班主任的坦诚所折服,以致更听班主任的话。社会发展到今天,学生的逆反心理也更强,你越告,我越不听;你对我好,我对你更好。这是一种人之常情。当然,这里“被告”的“告”,其外延可以理解为“监督”、“倾诉”等。班主任由“原告”转换成“被告”,最直接的办法是建立“班主任信箱”,让学生尽情地“告”,而班主任却可以从中获得更多信息,掌握第一手材料。

  三、“侠骨”与“柔肠”的.转换。

  刚烈豪爽,仗义行侠,此乃男儿本色;温柔体贴,和风细雨,这是女子情怀。作为班主任,若能充当侠骨,又能化作“柔肠”,那么他就一定能教育好班里的男生和女生。在男同学面前,班主任可多点男子汉气概,面对困难不低头,帮助他人不记酬。校外人员骚扰学生,班主任“该出手时就出手”;同学病了,班主任得解囊处则解囊。这样一副“侠骨”,又有哪个男生不服呢?然而,面对女生,班主任则要换一个角色。女生的问题比较多,有学习的,有家庭的,有社会的,有心理的,有情感的等,若班主任不能做到体贴入微,和风细雨地开导,她们是无论如何也不会敞开心扉的,只有“柔肠”,才能真心换取真心,从而更好地开展班主任工作。

  班主任要管好班集体,教育好学生,就应该要演好不同的角色,当然这必须以教师高尚的人格为基础,对学生严如父,慈如母,亲如子,使学生敬而不畏,对学生爱而不溺。否则,班主任若只是逢场作戏,那只能事与愿违。正如俄罗斯教育家乌申斯基所说:“教师的人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的。”

  总而言之,一个称职的班主任要做到的是多方面的,除以上几个方面外,还应做到注意处理好与科任教师的关系;作风民主;培养好班干等等。班主任能力的强弱对班级有很大的辐射力,会直接影响到学生的思想、学业。作为班主任应充分发挥主观能动性、挖掘潜力,提高和完善自己的综合能力。

  “心灵的大门不容易叩开,可是一旦叩开了,走入学生的心灵里去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其觉得教育难题都会在那里找到答案。”

  以后的工作中,我还是会有很多的不足之处需要我不断的进步,这是毋庸置疑的,虽然十几年的工作使我工作能力有了一定的提高,但是这是完全不够的,我需要更多的进步才能和学生们沟通好,教育他们健康的成长!我知道只要我努力的工作,提升自己的工作能力,那么我就会继续在我班主任工作上不断进步,教出一批批好学生!

小学教学计划 篇7

  一、学生现状分析

  这学期我担任一年级两个班的音乐教学任务。刚刚从幼儿园踏进小学校园的孩子们对音乐课都很喜欢,也爱表现自己,乐于参与到教学的各项活动中。特别是女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力要比男生好。但作为新生,孩子们对课堂常规的要求还不够熟悉,做的不够好。在开学初要加强课堂常规的训练,使学生养成良好的学习习惯。初步了解,孩子们的演唱习惯不是很好,容易喊唱或喜欢大声唱歌;并且不能较长时间安静地聆听乐曲,想象的能力还是不够丰富;在以后的学习阶段要引导学生正确及轻声唱歌,大胆发挥自己的想象,全身心的融入到音乐课的学习生活中。

  二、指导思想

  一年级使用的是湖北科学技术出版社编写的音乐教材。本教材以《国家基础教育改革纲要》(试行稿)中提出的课程改革精神为指导,以《全日制义务教育音乐课程标准》(实验稿)的基本理念为依据,将音乐与人生、音乐与文化有机地融于音乐教育之中,将音乐知识与技能融于丰富多彩的音乐活动中,贴近学生生活,激发学生对音乐的兴趣与爱好,让学生通过自身的独特感受与审美体验,自主地学习音乐。本教材在编写过程中,力图体现以审美为核心,面向全体学生,从学生实际需要出发,根据学生认知规律和音乐教育的规律以及教材的地方适应性,设计教材内容与教学形式。充分发挥音乐教育在培养学生想象力方面的特殊优势,通过各种富有新意的音乐栏目,拓展学生的想象空间,增强他们的创造能力。

  三、教学目标

  1、能够听辨和模仿自然界和生活中的声音与节奏,聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应;

  2、通过一学期的训练,知道演唱的演唱姿势,能用自然的声音,轻声演唱歌曲;本学期能够背唱歌曲2—3首;

  3、认识木鱼、双响筒、碰铃等打击乐器,知道正确的演奏姿势;

  4、认识简单的节奏符号,如:四分音符、二八音符、二分音符等;

  5、能够运用色块来表现乐曲的情绪;

  6、感受生活中的音乐,乐于与他人共同参与音乐活动。

  四、教材分析

  本年级使用的'是湖北科学技术出版处出版的音乐教材。 本教材在贯彻落实新课程改革的精神上,是“以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点。加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”,“面向学生,也应当注意学生的个性发展”。本教材共分八个单元。主要内容按聆听、表演、编创活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于中外儿童声乐作品,在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展,潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力,创新能力和感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣,并养成良好的学习音乐的习惯。

  五、学期教改研究专题教学重点

  1、培养学生良好的课堂常规及正确的演唱习惯,让学生喜欢音乐、感受艺术;

  2、探索自然界及生活中的音响元素,能够发现与模仿;

  3、在原有的基础上进一步提高学生的演唱水平,对所学歌曲能够要求背唱;

  4、能参与一些自己力所能及的创编活动。

  六、教学措施

  1、抓好并巩固课堂常规,有明确的目标。

  2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等)

  3、充分运用音乐课自身的特点,培养学生的兴趣,提高学生的音乐表现力。

  4、充分落实每课的重点,教师要注意引导,尽量让学生更好的掌握,不能知识走过场。

  5、准确把握教学目标,并按实际情况进行适当的调节。

  七、教学进度安排

  第一单元 我们来唱歌 4课时

  第二单元 祖国祖国多美丽 4课时

  第三单元 我们从小爱学习 4课时

  第四单元 可爱的家 4课时

  第五单元 我唉我的小动物 4课时

  第六单元 小小足球 4课时

  第七单元 花儿朵朵 4课时

  第八单元 新年好 4课时

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