《他乡的童年》观后感

时间:2022-02-06 11:16:44 观后感 我要投稿
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《他乡的童年》观后感

  当看完一部作品后,相信大家的视野一定开拓了不少吧,是时候抽出时间写写观后感了。那么你真的懂得怎么写观后感吗?以下是小编为大家整理的《他乡的童年》观后感,仅供参考,大家一起来看看吧。

《他乡的童年》观后感

《他乡的童年》观后感1

  精英教育特别强调受教育者的智力、强调基础,有机会接受所谓精英教育的人占同龄人的比例很小,在适龄人口入学率在15%以下。1999年大中专院校在扩招前,中国的大中专教育录取率低、选拔严格,通过者大多智力拔群,毕业后有“铁饭碗”和干部身份,都是精英教育。

  精英教育不是物质追求,不等于特权意识,精英的产生离不开艰苦的历练。精英教育不是指单纯通过考试分数来培养“考试型”人才,而是以综合素质提高来衡量学生的培养目标。

  我从百度百科拷贝来的解释,不尽其意。

  这一集的题目叫做《揭秘英国最难进的贵族私校,体验贵族绅士养成之路》,走访了很多英国的私立学校,英国其实也是只有约有7%的人接受私立教育,因为阶层,因为费用,因为社会背景,但社会就是这样的,在当下的中国你也要接受和承认。

  教育的本质其实是不变的,在任何一个地方,想要培养的就是一个人成为优秀的人。里面有一个教育者讲的很好,抵达卓越的路有上千条,作为家长,秘诀就是了解你的孩子,选择适合你的孩子的学校。

  体育是非常重要的一件事

  在英国的私立学校中,体育是非常重要的一门课程,老师的期望值是在体育中孩子玩的快乐,能够体会到团队的协作和竞争,沟通,没有小孩子是不会玩的,没有孩子是不喜欢体育课的。他们会有机会接触和学习相对稀少的运动,譬如马术,在国内的这个算作三线城市的地方,也有人带孩子学习马术,但我相信就如老师讲到的,小朋友被送到马场,然后上马,并不太愉快的度过几十分钟,没有体会到骑马的真正快乐。有人拿《还珠格格》和《唐顿庄园》相比较,一个清朝的皇室,一个英国的勋爵,骑马都有展现,但又不同,这是文化的区别。一个在这里学习的中国女孩,因为学习成绩和压力,来到这个私立学校,她喜欢骑马,她在真正的学习马术,她和马匹之间是有交流和情感的,真正的爱某一项事情,灵魂都会有光。我们也在努力,不管处于社会的哪个阶层,都在努力让孩子可以得到力所能及的最好的教育,社会在进步,机会也在变多。

  学会提问和思考

  在威斯敏斯特公学,君君问,面试学生最重要的是什么?答案是世界上有什么让你感到兴奋?如何让自己的孩子能够自信的.表达自己,能够对这个世界充满热爱,充满好奇,除了知识,还有很多。叮当今年去面试私立学校的时候,大概是做了一张卷子,老师问了一些简单的问题,这和中国环境有关,叮当同学最后上了公立学校,也很开心,不用我辅导作业,偶尔关注一下,学习成绩一般,但我已经不为此感到焦虑,着急的是我在他小时候做了一些不太好的陪伴,和自我情绪的控制对他的影响。

  我们在开始做有趣的游戏和对话,希望有进步。让孩子学会思考,学会批判性思维,学会提问,我觉得这很重要,提问是一个很有价值的东西,欠缺的就要有所弥补,从而得到治愈。

  精英教育的目的

  在英国,精英教育追求卓越,相信社会进步的力量依靠精英的力量,做那个最好的,不同于北欧等国家,信奉平等和公平,信奉不让一个掉队,即便如此,英国的精英教育的精华,在于专业课程之外,广泛的兴趣爱好,在于让学生变成一个有趣的人,变成一个充满好奇的人做一个体魄强健,富有社会责任感的个体。

  丰富的教育资源,教学方式,不仅仅教会孩子知识的能力,也增长见识的能力,让每一个未来的精英都有意识去参与社会,去改变这个社会。

  里面有句话说,永远不要为你的出生感到羞耻,你的未来没有任何上限,你要做自己。无论在哪个地方,一个开心的孩子大笑,在英国,在阿富汗,在非洲,在印度,在世界上任何的地方都是一样的,这和贫穷富有没有关系。

  好学者殊途同归。

《他乡的童年》观后感2

  前段时间刚刚好听过樊登老师讲过的《一个民族的重生》,我自己翻出来的一本买来未读的书《我的应许之地—以色列的荣耀与悲情》,恰好又重温这个纪录片的这一集,一切都刚刚好。

  教育的真谛是什么?

  教育的真正目的是什么?

  我们是怎样看待失败的?不论是大人的还是小孩子的。

  我们学会的是知识?还是用知识解决问题的能力?

  这个比北京还小的国家,是地球上最大的移民吸收国,被称为全球教育排名第二的国家,教育的理念与传统与未来都值得看一看。

  从传统的宗教幼儿园,全新的科学幼儿园,基布兹的小学,公立私立的小学,初中,高中,大学,走上社会,每个年龄段的人对于学习的理解和接受都似乎不同,又似乎相同。

  快乐和包容的教育,教育的理念影响着教学的过程和结果。

  在幼儿园里,小朋友可以无规则的去尝试和创造,可以使用超出我们认知范围的物品来做东西。

  在小学里,可以爬树,可以和小动物玩,可以和教育小丑一起做游戏,可以一起上欢乐的音乐课,当一所学校有喜悦,有色彩,有坦诚,有乐趣,怎么会不愿意去呢?

  在初中高中,14,15岁的创业者,16岁的CEO,这是一群看上去不像孩子的人,不是因为知识储备,而是因为性格,他们不一定会成功,但他们会成为为自己人生做出正确决定的人。

  高中毕业去服兵役,也是一个融合学习的过程,权威并不重要,重要的是提出问题,思考问题,解决问题。

  步入社会之后,失败被无限的包容,当然包容的不是失败,是再次尝试,被鼓励不断的尝试和创造。社会的英雄不是那些某种意义上成功的人,而是那些失败了很多次还勇于面对和尝试的人。

  是什么奠定了这样的社会教育氛围?是20xx年的流浪还是这艰难的建国过程中的'危机意识?犹太民族认为最重要的3件事,就是教育,教育,教育。我觉得我们也是,但是犹太妈妈们和中国妈妈们有什么区别呢?(这是不是说明了教育无论在哪里,妈妈确实是主力军)做为两个孩子的妈妈,做为接触孩子家长相对频繁的我来说,每一个阶段,我们都为孩子焦虑过,字没有写好,拼音没有写对,不敢表达自己,害怕孩子失败等等。以色列的妈妈也很希望自己的孩子成才,但是她们更愿意去相信自己的孩子,即便没有成为传统意义上的成功,但是只要他成为他自己就可以。当我们在不断的觉醒,学会相信孩子,相信他可以掌控和安排好自己的一切,让孩子在自己的事情上有更多控制权,对于孩子,只希望他成为他自己就可以。

  包容失败,鼓励创新,以色列的教育密码,这是这一集的标题,也许这是君君想要展示给我们的,但这一定也是被认同和验证的,这个勇于创新创业的国度一定是因为有一个不一样的童年。现在在做的乐高课程,反过来想,会觉得庆幸,因为在和孩子互动的过程中,这就是一个不断失败,不断思考,不断遇到问题,思考问题,解决问题的过程,创新是被无限鼓励的,成果是没有唯一性的。所以我觉得这一代的孩子们还是幸运的。既有传统文化的照拂,又有新生文化的滋养,虽然依然有应试教育的弊端,但总归是幸运的,有更多的选择,更多的尝试,更丰富的人生,可以为自己的未来做出更好的选择。

  回到这四个问题,教育的真谛是什么?教育的真正目的是什么?我们是怎样看待失败的?不论是大人的还是小孩子的。我们学会的是知识?还是用知识解决问题的能力?

  我希望我自己的孩子,永保好奇的心,永远热爱学习,能够体验失败里的喜悦和乐趣,能够真正的用知识去解决问题,做好自己,做自己喜欢的自己。现实告诉我,还要更努力!

  “到时间该睡觉了。”

  “为什么该睡觉了?”

  “那里是一棵树”

  “为什么是棵树?”

  “那里是一座山”

  “为什么是座山?”

  这真是一段有意思的对话,也许你刚刚经历过,假如你有孩子的话。

  我打算买一本《塔木德》回来看看,节目里说这一本关于辩论的书,但我看了简介,这是一本神奇书。

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