【精华】高中作文合集5篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的高中作文5篇，欢迎大家分享。
高中作文 篇1
（二）
“这个星期又不回家？”一双关切的眼睛一闪即逝。
“回？……”
我刚要回答，眼前早已没有人影，我只好咽下后半句，张大了死鱼一样的嘴巴，茫然地望着前方黑黑的黑板出神。
回家？是的，我也应该回家！
沿着梦的方向，我努力去寻找我的家。我去寻找有一个温暖怀抱的妈妈，寻找一个有坚实的臂膊依靠的爸爸，寻找一个累了、渴了可以歇脚的'地方，那就是我的家。我的家，有欢笑盈耳，甜蜜如歌；我的家，没有寒暑，四季如春；我的家，有妈妈银铃般的叮嘱，有爸爸慈爱的眼光；我的家，有一双纤细的手给我系鞋带，有一双粗糙的手在深夜给我盖被子；我的家……
但是，有谁能告诉我，我的家在哪里？书桌不语，讲台静默，没有谁回答我，远方的父母更不会理我。
我无助的靠在椅子上，任眼泪冲刷我的悲伤。
高中作文 篇2
“用青素的色彩，描绘出水墨丹青的留白。”多么淡雅柔情的诗句。仿佛眼前就有一副淡淡的水墨画，又似那柔美的青花瓷上的素装。那青、那蓝多么的让人向往。
我多么希望我就是那淡雅的青花瓷，置身于那水性的江南。在灰蒙蒙的天下着小雨时独自矗立在古朴的青石小道上，同与我相生相伴的青素色彩聆听这雨滴的心声，看尽这云朵儿的柔情。在宁静安详中忘却喧嚣，忘却争吵，忘却世界，忘却所有……独自静听这自然的哭声。
一城风雨雾蒙蒙，漫天黄沙扰不惊。
一人独自撑着油纸伞走在雨雾蒙蒙的青石小巷，诗意般的画面让浮躁的心灵获得祥和，不用再跟着躁动的城市跳动。
慢慢抬头望着那灰蒙蒙的天空，调皮的雨滴欢快地奔向大地，却逃不出粉碎的下场……但为何雨滴愿付出粉碎的代价也要绽放成瞬间的雨花？看着看着不禁有些心伤，用一生的时间去铸就瞬间的辉煌是否值得？也许这就是梦想的力量吧！
下着小雨的.小巷，自己独自撑着油纸伞慢步行走。轻轻旋转花伞，雨滴便顺着伞骨向外飞去，犹如调皮的孩子在身边追逐打闹。
看着看着脸上不禁扬起灿烂的微笑，没有伪装，也没有欺骗，只有一颗真诚的心在随着雨点跳动。脱掉虚假的面具换上真诚的微笑，与大自然共舞一曲人与自然最唯美的舞蹈。
雨点淅淅沥沥地扑向大地，拍打着大地，拍打着窗棂，拍打着万物，更似拍打在心间……
曾经的冷漠无情、麻木不仁，那伪装得很好的坚强都在雨点的拍打下慢慢融化，不禁泪流满面。浮躁的人心、不安的城市让我失去太多，也背负太多……
缓缓地伸出手掌接落下的雨滴，看着手上转瞬即逝的雨花不禁有些心伤。慢慢缩回手掌，看着有些雨水汇聚，再度轻轻向前甩去，顿时又有雨点欢快地飞出……
望着那纵使你刚才把她伤得粉身碎骨最后仍以最好的一面迎接你的雨滴不禁暗问自己：我们是否也该学会包容？包容这世界的粗粝、不近人情、嘈杂不公，包容人心浮躁、见利忘义……
天灰蒙蒙的下着小雨，白墙黑瓦的青石小巷里雾蒙蒙的。独自一人撑着油纸伞行走在这如诗如画的般的景色中不禁想起范仲淹的《岳阳楼》中的“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘”。也想像诗人般看淡这一切。但奈何我不是诗人，也总是在世俗的洪流中遍体鳞伤……
望着这不断被雨滴拍打着的，宁静、悠远的小巷不禁顿悟：原来躁动的不是世界而是人心，也不只有诗人的看但一切才能活得自在。只要心态平和即使身处闹市也如置身世外，如莲花般淡雅、高杰。
丢掉花伞，任由雨滴从头滑落，带来丝丝的凉意，更带来畅快淋漓的感觉。因为想明白了，也看淡了，所以也懂得放下了。
雨花情，情系一生，一生难忘……
高中作文 篇3
摘要：新一轮课程标准改革对高中语文教学提出了更高的要求，作文教学作为高中语文教学的一个重要组成部分的教学改进受到越来越多的教育工作者的关注。作文写作能力的提高对于学生的语文素质的提高有很大的帮助作用，本文从高中语文作文教学现状出发，分析了目前高中语文作文教学中的一系列问题，并且提出了相关的改进建议，希望对改进高中语文作文教学有所帮助，促进学生语文素质的提高。
关键词：高中；语文；作文；教学；新课标
新颁布的高中语文课程标准对高中语文作文教学提出了许多新的要求，这不仅是为了社会对于教育提出的新要求，更重要的是培养学生的素质的提高，培养出现代社会所需要的人才。对于高中语文作文教学，新课程标准指出，写作教学要能够提高学生观察事物、分析事的能力、创造性思维能力、准确表达自己想法的能力，最重要的是要培养学生的发散思维。作文教学不仅在语文考试中占据重要比重，在语文教学中也发挥着重要作用，通过学生的作文实际上能够体现出学生的语文素质，表现出学生在各方面的学习能力。现代高中语文作文教学虽然取得了一系列的进步，但是仍然存在一些不足之处，诸如学生的主体地位有待进一步发挥、评价方式需要进一多元化等等。本文就高中语文作文教学的相关问题展开讨论，希望对改进高中语文作文教学有所帮助，如有不当之处，欢迎广大教育工作者批评交流。
１高中语文作文教学存在的问题
１．１轻视对学生思维能力的培养：对学生思维能力的重视度不够，不只是我国高中教学才有的问题，从小学到高中，教师一般都偏重学生语言的优美性、连贯性、而很少注意学生在作文中所蕴含的思想。这实际上严重阻碍了学生的创造性思维和发散性思维的发展，学生写出的作文千篇一律，不利于学生语文素质的提高。
１．２教师对学生的指导不当：教师对于学生的作文指导应当是适可而止，但是有的教师非要让学生按照自己的思维模式来写作，实在是“过犹不及”；或是教师自身的作文素质不高，还要对学生的写作进行指导；或是有的.教师对于学生的写作不管不问，很少关心，在缺乏有效的指导下，学生的写作水平实在是很难得到有效提高。
１．３教学偏应试化：由于高考这座“独木桥”的影响，很多教学在教学中选择让学生背一些作文模板，使学生形成思维定式，影响学生自己的想象思维的发挥。
１．４教学评价有效性的不到提高：忽视评价的重要性，使学生无法得到个性化指导。教师对作文的指导过程主要分为讲解技法、指导练习、讲评修改三个步骤，但大多数的教师只注重前两个步骤，却忽视了“讲评修改”的重要性。
２关于高中语文作文教学改进的建议
２．１加强思维训练：前文说道目前高中语文作文教学存在的一个重要问题就是对学生思维能力培养重视度不够，导致实践教学过程中的思维教学所占比重不高，因此应进行针对性的改进。高中作文教学从一定程度上讲是对学生进行语言和思维的训练，作文写作过程也是学生进行语言和思维训练的过程。要从语言和思维方面入手，对词语、修辞、句式、意蕴等语文写作的多个方面进行创新训练。［１］教师可以指导学生针对课文中的文章进行仿写，例如在学完《滕王阁序》之后，可以安排学生仿写第一段。模仿只是起步，创新才是最终目的。教师还可以对学生进行多角度思维训练，训练学生对事物进行多角度写作练习，提高学生多角度思维的能力。
２．２利用好现代多媒体技术：伴随着现代信息技术的发展，多媒体等越来越广泛的被应用到教学过程当中。在高中语文作文教学时，教师可以充分利用多媒体技术，发挥多媒体所具有的传统的教学工具没有的优势，配合语文教材的使用，在教学中应当注意多媒体起的是辅助作用，最终还要以语文教材作为教学依据，同时要注意多媒体使用要把握一个度。多媒体的运用要适度指的是在实际的作文教学过程中，多媒体的运用频率不能过高，否则学生就会产生厌倦，进而对多媒体作文教学产生反感。多媒体的运用要适宜指的是多媒体运用度的问题，多媒体在小学作文教学中的运用要恰当、合理，合理运用多媒体，才能充分调动学生学习的积极性、主动性，才能提高作文水平。
２．３尊重学生个性：科学来说，分在同一个班级中的学生的身心发展水平、学习能力和学习水平应当是差不多的，这是因为学生所处的年龄阶段大体相同决定的，但是不同的学生个体之间的水平和能力也是有一定的差别的。教师在作文教学过程中应该认识到这一问题，努力做到针对不同学生的作文水平与能力进行针对性的训练和教学。从一定程度上讲，过于忽略学生的个体性差异是导致作文教学出现问题的重要原因。［２］因此，应该改变那种以教师为中心的作文教学模式，转变为一切以学生为中心，倾听学生的心声，尊重学生在作文教学中的主体地位，尊重学生学习水平与能力的差异性。另外，教师可以根据学生不同的作文水平与能力制定不同的教学模式和教学策略，保证学生作文学习的顺利进行。
２．４优化评价方式：优化教学评价方式应当从以下几个方面入手：第一，教学评价的多元化。教学评价多元化应当从教学评价主体多元化、教学评价方式多元化、教学评价内容多元化几个方面入手。教学评价的主体不在局限于传统的教师，而是实现师生互评，生生互评，将学生写的作文在课堂上拿出来进行共同的交流。教学评价方式的多元化是指教师应综合采用多种教学方式，如注重教学过程的过程性评价，注重学生发展过程记录的档案袋评价等等。评价内容的多元化是指应当综合考虑学生的学习态度是否端正，投入的学习精力等等，而不是只关注学生最终的写作结果。第二，因材施教，个别指导。不同的学生个体的写作水平和掌握的知识水平各有不同，教师要针对学生的特点进行点评。这就需要教师重视评价过程，在评价阶段给学生有效的反馈，让学生明确自己作文的优缺点、需要改正和努力的地方。
３结束语
从高考成绩中作文的比重就能看出作文教学在语文教学中的地位之重要，虽然现在强调学生的素质教育，但是也不是否认追求高分数，分数确实是检验学生学习能力的一个指标。因此，高中作文教学要不断的进行改革，使学生能够在写作中发挥出自己的潜能，提高学生的语文素质，提高语文作文教学的有效性，同时也为学生的高考打下良好的基础。
作者:蔡晓辉 单位:四川省安岳实验中学
参考文献:
［１］陶海燕．浅论《普通高中语文课程标准》作文教学部分［Ｊ］．学理论，２０１３，３０：３１２－３１３．
［２］肖文胜．对高中语文新课程标准下作文教学的一种思考［Ｊ］．当代教育论坛，２００５，１６：１０５
高中作文 篇4
“白云朵朵，绿草如茵。”这不是每个人所向往的吗?可随着社会的发展，这种生活已离我们越来越远了，生态环境已遭到了严重的破坏，全球都十分注重生态环境的文明。
其实，说起生态之路，说起我以前的做法，我深感愧疚。
以前，我总以为生态之路离我很遥远，所以乱扔垃圾，浪费资源这种事我是经常干，虽然别人多次告诫我，要保护生态环境，可我却总是满不在乎。让我印象最深，也是让我最惭愧地要数那一次了。
那是一个寒冷的冬天，凛冽的寒风呼呼地吹着，天空还飘起了小雪。可偏偏在这样寒冷的天气里我做值日。这么冷的天谁不想早点儿回家?于是我们着急慌忙地做完了室内的值日，最后只剩下垃圾没倒。可谁想在这么冷的天去倒垃圾呀!俗话说：三个和尚没水吃，我估计我们就是那“三个和尚”了。几个人在空荡荡的教室里大眼瞪着小眼，瞪了半天，组长才发话：“这垃圾总得有人倒，可你们都不愿意，我看不如这样吧!采用抽签的方法决定谁去倒。”说罢，从桌子上拿起几张废纸，又拿了一根笔，涂涂画画一阵后，她将纸条递给了我们。我顺手拿了一个，怀着忐忑不安的心情打开了它。可偏偏、偏偏我抽中了。无奈，我只得去倒了。我用脚踩了踩装得满满的垃圾，提着它下了楼。
不料，刚一下楼，一阵凛冽的寒风夹杂着冰雪向我刮来。我连忙闭上眼睛，待风刮完后，我觉得垃圾好像轻了许多。紧接着，我眼前就飘过了几团白色的东西。遭了，垃圾被吹飞了，我环顾了一下四周，发现没有人，算了!不管了，倒了垃圾好回家。可正当我走时，我却听到了一个声音：“姐姐，不要走，纸已经不‘飞’了，快把它捡起来好吗?”我回头一看，是一个刚入学的`小女孩，正在望着我。我刚想去捡，可转念一想：不行，如果被人看见了，多丢人!小女孩看我不动，就自己捡了起来，我看着小女孩，心想：人家才是一个刚入学的，就这么知道环保，可我呢?都一个中学生了，真是自愧不如啊!想到这儿，我与小女孩一起捡起了垃圾。这次虽然回家晚了，可却给我上了一堂生动的环保教育课。自那以后，我再也不做对生态环境不好的事情了，每当看到有人破坏环境、有不文明的行为时，我会主动上前制止。因为我知道，生态环境是否文明对我们来说实在是太重要了。
是的，我们的力量是有限的，我们也无法做什么轰轰烈烈的大事迹，但我们要从小培养生态之路从我做起的理念。我们可以从小事做起，比如不浪费资源，节约每一滴水，不乱扔垃圾，不使用一次性用品，在学习上少用或不用木制铅笔，学会废物利用，提倡低碳生活……。这些事情虽然很小，但如果每个人都这么做，也能为生态之路贡献不小的力量。
让我们共同保护环境吧!让天空增添一抹蓝，森林增添一抹绿。我呼吁：生态之路从我做起!
高中作文 篇5
星月之夜，我抬头仰望，圆圆的月亮如同一面镜子，镜中装满了奶奶那熟悉的面孔，还带着慈祥的笑容。不知不觉间，泪水已随天际的流星坠落……
一双布满灰尘、被小脚撑得满满的布鞋，一身总是黑色却整洁的衣服，一头白中带黑的短发，短胖的身材，再加上一张已被皱纹爬满却总是露出慈祥笑容的脸，使她不能被时间从我的脑海中夺走……工作繁忙的父母又一次成功地把我骗到奶奶家便离开了。我虽然明知上当，却抵不过好玩的诱惑。发现爸妈不见了之后，我拉着奶奶的衣角，一边使劲儿地摇，一边不停地追问父母的去向。奶奶努力地蹲下身子，摸着我的脸，带着她那慈祥的笑容说：“杏最懂事了，爸妈过一段时间就来接你，好不好?”
我挣脱奶奶的怀抱，哭着往外跑。奶奶在后面一边追，一边叫我的名字。固执的我不加理会，可行动迟缓的奶奶怎能追得上我?终于，已累得气喘吁吁的她，吃力地将摔倒在地的我扶起，拍掉我身上的灰尘，然后拉起我的手，上气不接下气地说：“走，跟奶奶回家。”我只好哭着把小手送进奶奶的大手里。这双大手不纤滑却很温暖，我的小手也就这样被紧握着。幼小的我还算懂事，并没有整日哭着要爸妈。我很快沉浸在与伙伴玩耍的快乐之中。她也会时不时地看看我，然后露出慈祥的笑容。
吃过晚饭，奶奶就拉着我的'小手去村口看戏。热闹的人群里，奶奶的大手把我的小手握得紧紧的，一点也不敢放松。我坐在奶奶的怀里，当孙悟空突然从幕后跳出时，我激动得跳了起来。结果，我的小脑袋便与奶奶的下巴发生了“撞车事故”。奶奶一边捂着下巴，一边又露出她那慈祥的笑容。
我“咯咯”地笑了起来，然后，又钻进奶奶的怀抱，听她转述“大闹天宫”的剧情时我毕竟还小，再精彩的戏剧也斗不过瞌睡虫，不久便进入了梦乡。我也会不自觉地想起爸妈。有时，我会在吃过晚饭后，坐在门口不远处的石礅上等待爸妈的到来，奶奶并不责怪我。她会坐在门口，借助微弱的灯光看着我，顺便做些农活。有一晚，等待中的我忽然看到不远处有一个黑影，好像戏中的妖怪。我哭着叫着跑回家，冲向奶奶的怀里。
奶奶慌里慌张地一面安慰我，一面询问怎么了。这时，外面响起一阵清脆的车铃声，奶奶拍了拍我，然后指了指门口说道：“杏，你看是谁?”
我一点点转过脸，原来是爸爸!奶奶和爸爸都笑了，奶奶慈祥的笑容在月光下更好看了。后来，我回到了父母身边，但奶奶依旧会让人送来她亲手种的菜。再后来，直到下起了瓢泼大雨，直到我又一次看到奶奶慈祥的面容，奶奶已永远地睡着了。
夜深了，空中的星星已少了好几颗。镜中奶奶的笑容不见了，只留下几滴眼泪，在我的指尖摇落……
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