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高中作文

时间：2025-05-21 07:03:13 高中作文我要投稿

高中作文锦集6篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的高中作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中作文锦集6篇

高中作文篇1

　　摘要：作文是高中语文教学的重点，从高中语文作文的实用性与创新性出发，培育高中生的写作能力和根据题目探究主题的能力。因此，创新作文教学方法，加强学生对作文写作的热情，从作文教学的实用性和创新性入手，提升高中语文作文课的课堂效果和教学成效。

　　关键词：实用性；创新性；写作技巧

　　一、高中语文作文教学现状

　　1、教师欠缺创新能力，学生缺乏写作兴趣。

　　高中语文教师在长期教学中形成了共有的教学模式，没有了创新的精神。而新教师在向经验丰富的教师请教时，也融入了这种教学模式中，无法轻易改进教学模式。高中语文教师以高考和语文成绩为中心，一味的指导学生学习和模仿范文，而高中生机械的进行背诵和模仿，进行作文写作时将素材死搬硬套，不能融入自己的真实思想和感情，他们将失去了语文写作的兴趣，对高中语文的整体教学效果和教学质量产生不良影响。

　　2、教师教学和学生写作重形式轻内容。

　　在高中语文作文课中，一般以高考作文题为范本做练习。高考作文主要是议论文，语文教师要求高中生大量背诵名人名言和经典事例等写作素材，并注重言辞辞藻的堆砌，以得到一篇完整的议论文。这种写作模式虽然可以让作文辞藻华丽、结构完整且论据充分，但是造成了学生对写作资料和素材的过度依赖，进行作文写作时将素材死搬硬套，不能融入自己的真实思想和感情。并且忽视了学生的'创新性思维，没有在作文中表达出学生真实的思想和感情，写出的作文没有灵魂。

　　二、增强高中语文作文教学的实用性和创新性

　　2.1按照类型采用不同写作方式，传授学生更多写作技巧

　　高中语文作文教学注重实用性的目的不应该是为了高考考取更好的成绩，而是应该以培养高中生的写作能力、书面表达能力和语言能力为目的。在语文作文教学中，高中语文教师应该教给高中生不同类型作文的写作方式，而不仅仅是高考中常出的议论文。高中生本身的喜欢的文体不一样，只要切合作文主题，相同的作文题目运用不一样的文体可以表达出不一样的效果。因此高中语文教师应该教会高中生不同文体的写作方法，学生再根据个人喜好选取最擅长的文体。例如，首先，高中语文教师应该教给高中生如何分析作文题目和材料的能力，帮助学生找到作文题目的本质和考查点。其次，高中语文教师可以向高中生讲授更多的与实际生活有关的作文素材和案例，在作文中引用和分析与实际生活有关的材料更能让判卷老师认同，也使作文更有说服力和真实性。最后，高中语文教师应该教给学生如何理解和选取合适的作文素材的能力，并鼓励学生在作文中加入自己的理解与感悟，进而结合案例进行合理的分析，最后得到正确的结论。除此以外，高中语文教师还应该教会学生通过动作描述和心理描写等细节描写展现案例中的人物性格和故事情节等，增强了判卷老师的画面感，增加了作文的实用效果和真实性。

　　2.2发挥学生想象力，培养学生写作创作思维

　　创新性是高中生语文作文的灵魂。高中作文是高中生表达思想的主要手段，高中语文教师应重视培育和支持高中生的创新思维。高中语文作文题目一般会给一段材料让学生自行分析，并自行选角度定题目进行写作。如果高中生的思维能力、观察能力、想象力较强，他们选取的写作角度也将是多样的新颖的。因此，高中生的思维想象能力等不应受到应试教育和语文教师教学方式的限制，影响学生想象力观察力的发展。高中语文教师应该鼓励学生打破常规，通过多角度分析作文题目找到更加新颖独到的主题，作出令人耳目一新的作文。例如，高中语文教师在培育高中生的发散思维时，可以通过多角度提问等训练方式，培育高中生多角度分析和思考问题的能力，进而使学生养成自主思考的习惯。高中语文教师在培育高中生的观察思维时，可以鼓励学生从实际生活中的人、事、物等发现写作素材和找到写作灵感，培育高中生对实际生活的观察力和洞察力，进而培育学生发现美和表达美的能力。高中语文教师在培育高中生的想象力时，可以让学生用文字描绘他们没见过的事物，培育学生将想象力和自身思想情感相结合的能力，进而提高高中生的创新思维。除此以外，高中语文教师可以为高中生在语文课堂上创建写作交流平台，鼓舞学生进行写作创作，并将优秀作文进行课堂宣读，以此鼓励高中生的写作自信心，并可以提升学生的写作热忱和积极性。

　　三、结束语

　　总之，提高高中生的写作兴趣，使学生学习到更多的写作方法，通过更多实用性写作技巧的传授，培育学生良好的创作思维，让他们在写作过程中得心应手，更能进一步的培育高中生独立思考和透过现象看本质的能力，并为未来的写作能力、书面表达能力和语言能力等奠定基础。

　　参考文献

　　[1]刘晓斌,浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J]，现代语文，20xx（10）

　　[2]杨龙,试论高中作文教学的实用性和创新性[J]，学周刊，20xx（07）

高中作文篇2

　　捧一杯香茗，在夕阳下，翻开飘着淡淡墨香的诗词，在通向历史的曲径中漫步。大江东去，谁的洒脱淡定，晓风残月；谁的离情别绪；天生我才，谁的潇洒豁达；凄凄惨惨戚戚，谁的凄婉忧伤……放慢脚步，去探寻千古沽文中的`点点滴滴。

　　是谁在呼啸‘天生我材必有用，千金散尽还复来。’站在天姥山前的他，胸怀天下，豪情万丈。‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天，这是他对祖国壮丽山河的赞美，‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。’这是他对黑暗官场的蔑视。他懂百姓，懂自然。却不懂‘为官之道’。从布衣卿相到辞金放还，他明白了自己的责任和使命。明白了‘举杯邀明月，对影成三人。’才是真正属于他的生活。

　　是谁在引吭高歌‘大江东去浪淘尽，千古风流人物’。‘乌台诗案’使他邂逅赤壁。“诵明月之诗，歌窈窕之章’看似逍遥，难道他的内心真的没有痛苦吗？与爱妻‘十年生死两茫茫，不思量，自难忘’他忘得了相敬如宾的发妻吗？"但愿人长久，千里共婵娟”这难道不是他的祝福吗？抱负越大，痛苦越深，不如放开一切，山间水与月，耳得之而为声，目遇之而成色，看透一切，没有功名，了无牵挂。去潇洒地活着，开心地笑着。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这就是他心灵的选择。

　　是谁在哀伤“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。她是一个“帘卷西风，人比黄花瘦”的风姿绰约的女子，她也需要呵护和依靠。可是颠沛流离的漂泊，国破家亡的打击，让她有弱女变巾帼，放下“才下眉头，却上心头”的闺愁。“生当做人杰，死亦为鬼雄”是她的执着，她的追求。她愁，愁出《一剪梅》，她思，思出《声声慢》她面对着百姓呼出了女子的呐喊，震天动地。

　　是谁在梦中仍金戈铁马，吹角连营；是谁在草庐仍想得厦千间，大庇寒士；是谁在气息奄奄时仍说“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁”；又是谁……

　　漫步文林，一边繁花似锦，流水淙淙，一边莺歌燕舞，江河澎湃。时而激动，时而平静，时而欣喜，时而忧愁。想看着满天的繁星，璀璨夺目。想听着曼妙的旋律，余音绕梁。

　　轻轻的合上书，夕阳将最后的一缕阳光温柔地洒向我的全身。闭上眼，再次回味那欣慰的篇章。

高中作文篇3

　　在《水浒传》中，出现了两次打虎：一是武松打虎，这是为大家所熟悉的，就连６岁孩童，也知道武松是谁；另一次是李逵打虎，李逵在沂岭上一连打死４只老虎，却鲜有人知道。为何武松仅仅打死一只老虎就被人称作英雄，而李逵一连打死４只老虎，却很少有人知晓呢？

　　李逵也正为此事纳闷呢。他打算去找武松说道说道。

　　这天，李逵来到武松家，见武松家已被围了个里三层外三层，水泄不通。李逵挥斧而入，好不容易冲杀到四楼，踢门而入，却见武松房内竟也围着一大堆记者。几个记者正在滔滔不绝地问着武松：

　　“请问，您当时为什么不听店家劝告，执意上冈呢？您的这种勇气是从哪儿来的呢？是家庭、事业，还是爱情？”

　　“您这次冒死上冈，为民除害，您的家人支持你吗？”

　　李逵实在听不下去，一阵挥斧，把这些记者全吓了出去。不料，一娱记还追问武松：“你妈贵姓？”当即被李逵从窗户扔出９．９米远。

　　武松见李逵怒气冲冲，假意笑道：“李兄，近来可好？”

　　李逵不吃这一套：“少废话，我问你，为什么你只打死一只老虎，就成了打虎英雄，我一连打死４只，却连个‘见义勇为奖’都没拿到？”

　　武松呵呵一笑：“李兄，我还以为是啥事呢！你没拿到‘见义勇为奖’，我看是很正常的嘛！因为你打死老虎后像什么也没发生一样，既没向当地有关部门报喜，也没召开记者招待会。你的这段故事能被施老先生记载在《水浒传》里，已经很不错了。”

　　“再说，当别人问起你打虎的过程时，你把实情都告诉人家了，什么‘从背后猛刺一刀’‘什么一刀刺中喉管’‘在洞内和洞外分别搠死两只小老虎’云云，你应该告诉大家你赤手空拳连毙四虎，这杀虎也得讲究质量嘛！”

　　李逵不服道：“我杀虎的质量咋不如你了。虽说两只小老虎重量轻点儿，可两只大老虎加起来的重量总比你那只吊睛白额大虫重吧！”

　　武松笑道：“质量不等于重量。我是怎样杀死那只老虎的？不说别的，我打完老虎后马上到地方上报了官，同时通知了地方媒体，是媒体起了作用。像我这种平民百姓，能成为英雄可不容易，全看媒体怎么包装了。你想啊，广西巡抚在没出事之前不是还被当地报纸誉为清官吗？还有什么‘想到广西还有××人没脱贫，我就整夜整夜睡不好’。这难道不是媒体起的作用。

　　“拿我来说，首先就是施耐庵炒作得最为厉害。先写老虎如何如何凶猛，店家多次劝阻不准我上冈，树上又写着不准行人单身过冈的告示，还有什么‘山雨欲来风满楼’。这说明，老虎比我厉害多了。在这种敌强我弱的情况下，我惟一的武器――哨棒又打折了。可我照旧赤手空拳打老虎。不瞒李兄说这里面学问大着呢――我是用老虎夹把老虎制服的'。可人家媒体不这么说，为的是渲染我的英雄气概，满足国人的自豪感。可你告诉人家连刀带斧毫不费力地杀死了四只老虎。哪还显得你有一点英雄气概。不成英雄那是自然的嘛！”

　　李逵听了武松的一席话，恍然大悟，突然和武松套起近乎来：“武兄，依您之见，小弟该如何才能成名呢？”

　　只见武松拿出一张纸来，飞快地写下了几个数字。

　　李逵问道：“你这是干啥？”

　　武松将纸递给李逵，道：“这是施耐庵家的电话号码。你请他把你的故事重新改编改编，然后交给某报刊编辑。像你这种名人，又是旋风山的一把手。文章一发表，保证能起轰动效应。当然……”武松微微一笑：“给施耐庵点润笔费，还是值得的。”

　　不知从何时起，李逵也成了打虎英雄。各大报刊都刊登了李逵赤手空拳、手无寸铁连毙数虎的英雄事迹。所刊登的文章中不免有“为人民办好事，办实事”之类的话。现在，各大小报刊记者经常出入李逵家中。武松心道：“当初，要不是我妙语点拨李逵。这呆子怎会如此发迹，我得去找他理论一番，好歹也算是兄弟一场。”

　　没料想，如今武松想见李逵一面还得通过李逵的秘书李小姐，并需提前预约……

高中作文篇4

　　我想,无论过多久，只要回到这样的环境中，我便一定会陷入同以前一样的空虚中的吧。这样的夜晚如同漩涡，将我吸在里面越来越紧，也越来越忧伤.

　　用最缓慢的速度做那些必须要做的事情，想尽力将很简单的事拉长来填补这个巨大若黑洞的夜晚。可惜事太少,时间太多，从天黑的那一秒到天亮的那一刻，多么漫长的时光，于是终于有种被放逐成无期徒刑的恐慌。

　　不愿意去听歌,尽管可能他们能让我更快的进入睡眠，但那一首又一首不知什么时候侵占我手机的忧伤音符可能会将我带入更茫无边际的恐慌之中。依稀记得在以前的某段时间里，我的手机里面几乎找不到忧郁的旋律，但是现在，它们已经成为王者，在它们所占领的地方，高举着旗帜，高唱着凯歌，耀武扬威。

　　也不愿意看那些文章,那些作者仿佛比我有着更大的悲哀，更多的无奈，而他们看的也比我更透彻，世界在他们的笔下变成了透明的，那些悲哀，那些无助，那些生离死别，瞬间在我的面前清晰的呈现开来，毫发毕现。在这个"当时只道是寻常"这简单的七个字便能让我流下泪的时刻,若是我一个人阅读那些美丽而忧伤的文字,恐怕会很快泪水泛滥成灾。

　　好象白日里有多大的欢娱,夜晚就会有多大的不安一般,脑子里想着白天的林林总总,如同倒带般一遍一遍的放映那些幸福的时刻，那些微笑的画面，眼泪却在那回忆里不断被扩音的笑声中慢慢滴落。

　　我从来都无法解释我这个时候的泪水,如同一段纠结的绳索,在白日不停的堆积灰尘,又在夜晚拂去尘埃,却永远也解不开那个结,只能呆呆的`面对却无能为力一样。

　　现在安静的可怕，我能听到钟表的滴答声，能听到轻轻的呼吸声，更能听到空虚在我身边流淌淹没一切的声音。我想我现在的表情应该是波澜不惊，就象任何一个正常的人在一个平凡到不能在平凡的夜里一样.但我的心里绝不能用平心静气或心平气和来形容。虽然没有那样所谓的波涛汹涌。却也难过异常。

　　刚刚暗自在心中发下誓言,以后绝对不一个人独自守在黑暗里。

　　我还不想自己在一个又一个空虚到无以复加几近真空的夜晚中作茧自缚,最后抓狂压抑安静的死去.那是多么残忍的事情。

　　我不要对自己残忍,我不要自己那样难受,所以我又发下了一个不知道能不能成为现实的誓言。

　　好了，我要让自己放松了，我要睡觉了，我会温柔的对待自己，我会想尽办法去睡着。只为了摆脱那个黑夜的漩涡。

高中作文篇5

　　黑夜里无声的哭泣不能换来清晨那第一抹笑容。软弱不是忍耐，换不来黎明中和蔼的幸福。生活是崎岖的山路，黑夜里摸不到边得深渊。只有变得坚强，勇敢地寻找通向光明的缺口，才能让笑容轧着我们的青春走过。

　　她的童年是一条悲伤逆流成的河，有太多的泪水包裹着她软弱的性格。因为软弱，她被后妈撵去了姑姑的家；因为软弱，她被同学用闲言碎语与冷眼的横扫排斥到无人的角落；因为软弱，她被生活的悲苦逼到了生死的边缘，在寂静的海边，用笔在纸上写满了活下去与死的理由。

　　海风吹来脚边有些痒痒的烦躁，她低下早已哭得稀里哗啦的.脸，视线被其物吸引，这是生长在沙滩中单独的一株野草，在恶劣的条件下勇敢而坚强地活着。最终这株野草激励了她，让她决定要继续活在这个现实而又残酷的世界上，用坚强跨过这个不被上帝眷顾的童年。

　　钝重的时间机器把她硬生生地带到了高中。她的坚强让她与周边的同学一同欢笑，可却没有人知道，她比谁都要努力。在这个花季的年龄，向她这样的女生都在挥霍父母辛苦的奔波，买着高额的名牌，相比着雍容华贵的外表。或者是在昏暗的操场上挽着男生的手臂，谈着细水长流。而她，只有几身过时大减价买来的朴素衣裤，在一次又一次地洗搓下反复地穿着。

　　放学后，她没有回姑姑家，而是来到一条人流聚集的小吃街。她是其中一家的服务生，由于白天要上学，只有晚上，上半天的班，因而薪水也只能拿到微薄的一半。但是她已经知足。这是多么公平的现实。然而挨骂是常有的事，特别是生意好的时候，往往因为点单太慢跑了许多客人，老板的杀手茧也不过是扣工资。天知道她在等待犹豫不决点什么菜的客人时心里是多么焦急。她没有怨言，而是坦然的接受。因为这就是生活，只有变得更坚强才能笑着活下去。

　　午夜的钟声响起，她回到熟悉却不能再陌生的家，开始认真地温习功课。也许有人会问：她不是有姑姑照顾吗？何必如此辛苦？可你们是否能体会那种寄人篱下的压迫感。但是她懂，她希望自己的努力可是使这个家为她少花一些钱，让她少承受一句埋怨。

　　终于她选择了比大学更容易承担费用的职业学校并离开了姑姑家独自生活。她的努力与坚强使她在后来拥有了自己的服装店。

　　她的改变使她的人生有了前进的方向，在眼前不断叠加着幸福的斑斓。因为坚强，她拥有了自己的事业；因为坚强，她拥有了拥护她的挚友；因为坚强，她拥有了对困难不再畏惧的胆识在生活中一次又一次进行着自我的突破。

　　站在地平线上，眺望这个世界，有毛虫成为蝴蝶的蜕变，丑小鸭成为天鹅的惊变。着巨大的改变只因想拥有美丽，成功与幸福。人生是车轮碾过的痕迹，泥泞而斑驳。我们不得不拾起倔强的坚强勇敢地向前走。从而留下一个又一个变字的脚印。