高中语文作文

高中语文作文范文集锦

　　在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的高中语文作文范文集锦，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中语文作文范文集锦1

　　那刚烧开的沸水浇在她的大腿上，如同千万根钢针插进去一般——题记

　　阳光透过白色的窗帘溢了进来，在房间里洒下满满的暖意。床上吊着的药瓶仍缓慢地冒着小泡泡，药水一滴滴地流淌进床上睡着的女孩的身体里。女孩的右腿用纱布包扎着，高高地被吊起在床栏上。“咣”，门被推开了，进来了两名年轻的护士，其中一个轻手轻脚地帮小女孩换上新的药水瓶，另一个则小声地问：“这女孩怎么了？脚被包扎成这样，还用纱布吊挂在床尾的床栏上？”换药水瓶的护士瞪了她一眼，“小声点，这小孩是被烫伤的，送来的时候腿上的皮肤都没了，跟剥兔子似的，怪可怜的'，更可怜的是，这一个星期以来，她的父母就只是每餐给她送顿饭来，其余时间来都没来过。”说完，便端着换下的药水瓶往外走。

　　不知过了多少时候，女孩揉揉被阳光刺痛的眼睛，挣扎着想从床上坐起来，但腿上的剧痛却告诉她这个想法是多么地不切实际。她终于在多次尝试后躺下，眼角淌下一滴泪水。她叫莫漠，是一个七岁的女孩。此时的她是一个重度烫伤患者。一个星期前莫漠在厨房里玩，妈妈在做饭，煤炉上烧着一壶滚烫的开水。莫漠其实是在逗才半岁的弟弟玩，可不知怎的，小弟弟忽然便哭了，妈妈奔过来，一把推开莫漠，抱起弟弟，莫漠差点摔倒，但她碰倒了身后的热水壶，一壶热水便全倒在她的大腿上，如同千万根钢针插进去一般……

　　妈妈不爱我，莫漠心想。不然她就不会就每天给我送饭其余时间都不来看我。

　　两个月后，莫漠康复出院了。家还是那个老样子，弟弟似乎又白胖些了。莫漠是被爸爸接回家的，刚进家门，妈妈就抱着弟弟跑出来，对莫漠说：“漠，你弟弟会说话了，快，快喊姐姐。”莫漠瞪了她一眼，直接走进了卧室。从那天后，莫漠便没再搭理过妈妈一句话，她无法忘记那次的刺骨疼痛和腿上因此留下的触目惊心的疤痕。直到有一天，莫漠在抽屉里翻出一张病症单，上面署着妈妈的名字，症状也是烫伤，日期竟与自己住院那天的一样。莫漠似乎明白了什么，在她的追问下，爸爸说出了真相；在莫漠住院的第二天，妈妈做饭给莫漠吃时也把腿烫伤了，她的病房就在莫漠隔壁。她为了不让莫漠担心，每天都让爸爸做好饭，然后自己再穿戴正常忍受着巨大疼痛去端给莫漠吃。

　　莫漠心里的怨念忽然之间土崩瓦解了，原来自己一直都误会了妈妈，是自己一直在给自己的心筑上一道墙，拒绝阳光、温暖，而今那道墙已不复存在了，融化它的正是：爱，妈妈无私的爱。

高中语文作文范文集锦2

　　美国有个著名的植物园，里面种满了各种珍奇名贵的花卉，每天都有大批游客前来观赏，但时有花卉不翼而飞。为此，管理人员在植物园门前竖起了一块告示牌：凡检举偷窃花卉者奖200美元。从这之后，植物园再未出现过丢失花卉的`现象。

　　有好奇的游客问植物园管理人员，为何不写成凡偷窃花卉者罚款200美元。管理人员回答说：如果那样的话，只能靠我们有限的几个人去看管;而这样，则可调动所有的游客来参与我们的管理，而且还会让动机不纯的人产生一种四处都有目光的畏惧心理，花卉自然就更不容易丢失了。

　　这种变罚为奖、变管住人人为人人参与管理的做法确实很妙。

　　适用方向：创新;智慧;管理艺术;善于思考;方法与效果

高中语文作文范文集锦3

　　1、狄更斯在《双城记》中所说：“这是一个黑暗的时代，也是一个光明的时代，这是一个绝望的年代，也是一个充满希望的一个时代”。没错，我们看待这些问题要从两个方面去看，在看到表面之后，更要看到其中说影射出来的东西。

　　2、“别在平原上停留/也别去爬得太高/打从半高处观看/世界显得最美好”尼采这首名为《处世之道》的诗让我想起了林语堂在《谁最会享受人生》中的.“摆脱过于烦恼的生活和太重大的责任，实行一种中庸式的”无忧无虑的生活哲学。

　　3、有这样一则犹太谚语：你需要经常在口袋里装上两张纸条。一张上写着“我只是一粒尘埃”;另一张上则写着“世界为我而造”。的确，我很渺小，置身芸芸众生之中，沧海一粟。 可我又很重要，立于茫茫天地之间，独一无二，不可替代。

　　4、黄侃有一句经典名言：五十之前不着书。这句话半个世纪后还在武汉大学校园内广为流传，成为他治学严谨的证明。黄侃生前，章太炎曾多次劝他着书立说，但黄终不为所动。黄侃去世时年仅50岁，虽未出版任何著作，却成为海内外公认的国学大师。

　　5、难忘爱因斯坦的那句话，“踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印”。

　　6、当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。”

　　7、两千年的一天，亚历山大巡游某地，遇见正躺着晒太阳的第欧根尼，这位世界之王上前自我介绍：“我是大帝亚历山大。”哲学家依然躺着，也自报家门：“我是狗儿第欧根尼。”大帝肃然起敬，问：“我有什么可以为先生效劳的吗?”哲学家的回答是：“有的，就是——不要挡住我的阳光。”据说亚历山大事后感叹道：“如果我不是亚历山大，我就愿意做第欧根尼。”这真是一个可爱的故事，大帝的威严和虚心，哲学家的淡泊和骄傲，皆跃然眼前。

高中语文作文范文集锦4

　　冰心诗中曾写道：“墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。”有些人就如这墙角之花，总以自我为中心画圆，把自己困在了墙角，无论如何也走不出那个圈，体会不到外面花丛的异彩纷呈。

　　如果你一时迈不出腿走出禁锢之圈，不妨侧测耳，学会倾听。倾听，能让我们与外界心灵相通。

　　我们侧耳倾听，听到朋友对学习压力的抱怨，表示理解；听到姐姐找到新工作的消息，为之高兴；听到妈妈做家务时的牢骚，懂得体谅。我们倾听对方的喜怒哀乐时，也许什么建议也提不出，但当你的倾听让他紧蹙的眉头渐渐舒展，让她灿烂的笑颜于此定格，你就已经走近了他人的心，成就了二人心灵的共鸣圈。

　　倾听不仅能拉近人与人的距离，收获他人的信任，还能开阔我们的`眼界，丰富我们的阅历。感知到外界的浩瀚，就会知道以自我为中心的自己是多么渺小又狭隘。

　　倾听荧幕上的名人大腕讲述他们经历的酸甜苦辣，让我明白每一段经历都是珍贵的旅程；倾听各界人士为传播正能量振臂高呼，让我懂得人性的美好在任何时间任何地点都熠熠生辉。当我们领略到世界的复杂多变时，才会想要为那些未知而勇敢地迈出腿。

　　倾听不一定要言语交流，也不一定是采纳意见，它可以是无声的陪伴，他可以是眼神的交流，也可以是文人骚客笔下动人的篇章，是画家画板上的色彩碰撞，是音乐家指间飞扬的音符。

　　当我因暂时的成功而变得浮躁时，倾听诸葛亮，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，能让我调整心态，踏实前进；当我抱怨生活的不完美时，倾听梵高，他画中的苦痛挣扎让我发现自己的生活其实充满阳光；当我碰到困难想要放弃时，倾听阿炳，《二泉映月》的悲凉凄楚让我领悟生命的韧性，从而迎难而上。体会别人的快乐，不缩小自己的快乐；感受他人的悲伤，不放大自己的悲伤。正确地去感知，我们的心才不会只容得下自己的情绪与主张。

　　无论你想如何去倾听，在那之前，请先放下心中的重重戒备，放低高高在上的姿态，抑或是放下长期蜷缩在角落而积攒的自卑，平等地去倾听。只有处在平等地位置，你才不会只听得见褒奖或是嘲讽，你才能听到最真诚的声音，让他人感受到最真实的你。

　　倾听外面的世界，便无须再在角落自修囹圄，顾影自怜，因为懂得倾听的你会走出自己画下的圈，而与这整个世界温暖相拥。

高中语文作文范文集锦5

　　正看着电视，吃着冰淇淋，可谓“悠哉悠哉”，不料好景不长——“嗞”一下，屏幕上一片黑暗……电视罢工？不可能吧，咦？冰箱也停工了？！不会是……我打开电灯实验，果然灯也不亮了。唉，果真如此——停电了……

　　接下来该干些什么呢？写作业？可是之前布置的作业都做完了。看课外书？看了一会就有点累了。预习？我还没有那么爱学习。出去玩？可我又懒得出门……干脆睡一觉得了…

　　从中午12点多一觉睡到下午4点30分零两秒后……

　　“妈，来电了吗？”我睡眼惺忪地问。

　　“还早着呢——听他们说是电缆线烧了，得修几天咧。”

　　“啊？我晕！”……

　　在家呆着也不是个办法，我和妈妈在楼下打了半天羽毛球，又跑到堂姐家玩了一晚上，晚上9点多回家，楼道里黑咕隆咚，慢慢摸索着上了楼，家里也只有蜡烛的细微光亮。我塞上耳机，趴在床上，早早睡了。

　　第二天还是郁闷得很，我在家里一句句的发牢骚，疯狂地吃因为冰箱停电而面临变质的零食、冰淇淋。看着电脑和电视也全无“用武之地”，只能一本接一本的看书，才知道什么叫“失去了才知道珍贵”，说实在的，我宁愿家里停水停气，也不想停电啊！晚上，又去堂姐家玩，看到“久违”的电视节目，那叫一个亲切啊，电灯的灯光也越看越可爱…

　　又经过了一个黑黑的夜，我的心态却放平了很多，不就是停电吗，谁怕谁啊，当然是它怕我了！我这样埋怨不仅无济于事，还浪费了不少的时间呢。既然改变不了现实，那就不得不去接受！在这一天里，我恶补了不少唐诗宋词，“之乎者也”地读了一天。晚上听着外面的雨声，与妈妈争论哪个明星的歌好听，和爸爸讨论蛙泳的基本动作……摇曳的`烛光，开心的笑脸，欢快的笑声……

　　停电的日子真的不那么难熬了，又一个晴朗的日子，我们外出郊游，纵情于山水之间，放飞心灵的欢乐，远离城市的喧嚣……原来自然是那么美好！而之前，我总沉迷于现代化的城市生活中，却遗忘了心灵最温暖的角落。

　　……

　　到了小区楼前，却发现满楼亮光——来电啦！让我们记住这“神圣”而又“伟大”的时刻吧——北京时间20：10！我又唱又跳，又跑又笑——看着满屋的灯光，心里有种说不出来的滋味，有高兴，但内心深处却又有一种小小的失落——难道离开了电，我就真的得不到快乐吗？那些被我遗忘的来自自然纯真的美好，就这样，被我轻易的忽略了吗？

高中语文作文范文集锦6

　　一只蚂蚁在路上看见一头大象，蚂蚁钻进土里，只有一只腿露在外面。小兔子看见不解的问：“为什么把腿露在外面?”蚂蚁说：“摔死大象。”

　　第二天，兔子看见整窝的蚂蚁排着队急匆匆赶路，问何故。蚂蚁答：“走啊，出事拉。”

　　没多久，兔子见大批蚂蚁又回来了，就问怎么回事，一只蚂蚁说：“来道歉的，要不然觉得自己没良心。”

　　第三天，兔子赶来问蚂蚁：那大象活了吗?蚂蚁无可奈何的说“它要告我”

　　大象病好后就告蚂蚁，法庭判决，蚂蚁绊倒大象属恶意伤害，监禁6月。蚂蚁不服，“人身伤害罪最多监禁2月，为何判我半年?”法官：“因为你不但故意，而且肇事逃跑…”

　　蚂蚁后悔了。

　　一只蝴蝶想要找一个恋人。自然，他想要在群花中找到一位可爱的小恋人。因此他就把她们都看了一遍。

　　每朵花都是安静地、端庄地坐在梗子上，正如一个姑娘在没有订婚时那样坐着。可是她们的数目非常多，选择很不容易。蝴蝶不愿意招来麻烦，因此就飞到雏菊那儿去。法国人把这种小花叫做“玛加丽特”。他们知道，她能作出预言。她是这样作的：情人们把她的花瓣一起一起地摘下来，每摘一起情人就问一个关于他们恋人的事情：“热情吗?——痛苦吗?——非常爱我吗?只爱一点吗?——完全不爱吗?”以及诸如此类的问题。每个人可以用自己的语言问。蝴蝶也来问了;但是他不摘下花瓣，却吻起每片花瓣来。因为他认为只有善意才能得到最好的回答。

　　“亲爱的‘玛加丽特’雏菊!”他说，“你是一切花中最聪明的.女人。你会作出预言!我请求你告诉我，我应该娶这一位呢，还是娶那一位?我到底会得到哪一位呢?如果我知道的话，就可以直接向她飞去，向她求婚。”

　　可是“玛加丽特”不回答他。她很生气，因为她还不过是一个少女，而他却已把她称为“女人”;这究竟有一个分别呀。他问了第二次，第三次。当他从她得不到半个字的回答的时候，就不再愿意问了。他飞走了，并且立刻开始他的求婚活动。

　　这正是初春的时候，番红花和雪形花正在盛开。

　　“她们非常好看，”蝴蝶说，“简直是一群情窦初开的可爱的小姑娘，但是太不懂世事。”他像所有的年轻小伙子一样，要寻找年纪较大一点的女子。

　　于是他就飞到秋牡丹那儿去。照他的胃口说来，这些姑娘未免苦味太浓了一点。紫罗兰有点太热情;郁金香太华丽;黄水仙太平民化;菩提树花太小，此外她们的亲戚也太多;苹果树花看起来倒很像玫瑰，但是她们今天开了，明天就谢了——只要风一吹就落下来了。他觉得跟她们结婚是不会长久的。豌豆花最逗人爱：她有红有白，既娴雅，又柔嫩。她是家庭观念很强的妇女，外表既漂亮，在厨房里也很能干。当他正打算向她求婚的时候，看到这花儿的近旁有一个豆荚——豆荚的尖端上挂着一朵枯萎了的花。

　　“这是谁?”他问。

　　“这是我的姐姐，”豌豆花说

　　“乖乖!那么你将来也会像她一样了。”

高中语文作文范文集锦7

　　小时候，爸妈这样对我说：“做人，品性是站立生命的基石。诚信是你永生的财富。在人生的道路上，你什么都可丢掉，但惟独不能丢掉良好的品性。因为丢掉他们，就预示着你已经不在人生道路上跋涉。孩子，记着，无论做什么事，都要对得起自己的良心。”

　　在人生道路上，父母是我的第一位启蒙老师。他们帮助我扬起了人生的风帆，指引了正确的航线。他们目送着我驶出了港口，驶向了人生。

　　稍大一些后，我上小学了。爸妈这样对我说：“理想是装点岁月的风景。孩子，树立起自己的理想，并向着它努力拼搏。上帝即使真有不公平，但至少有一点他是公平的`，他将命运交出了一半给所有的人。我们要把握这一半的命运，树立起自己的理想，我们就能向上帝挑战，为自己喝彩。”

　　在人生道路上，父母是我的导盲者。他们教会了我要在人生中树起自己的灯塔，给自己指出光明。他们鼓励我向我的人生目标迈进，使我走向光明的未来。

　　再后来，我上初中了，爸妈这样对我说：“没有一个征服者会相信机会。你所能做的就是学好本领，以随时抓住迎面而来的机会或是去寻找机会。有学问的人即是一块金子，无论在何处都总会发光。不要担心上天不给你机会，学问才是成功的前提。只要你有成功所必须的条件，即使上帝忘了你，你也会获得成功。”

　　在人生道路上，父母教会了我要有成功的实力。他们指引我驶出了对成功的狂热追求，告诉我：实力才是最主要的。相信机会的人永不会获得机会。在他们的教导下，我一步一个脚印地踏向了未来。

　　现在，我上高中了，爸妈这样对我说：“真爱，是你永恒不息的心跳。怀着一颗爱心，奇迹一定会发生。有爱心的人，将是世上最富有的人。”

　　在人生道路上，父母教会了我要怀有友爱的心。他们指引着我做一个真正的人，做一个永远受人尊敬的人。听着他们的教导，我努力去成为一个永恒的人。

　　无论是过去、现在，还是将来，父母都永远是我的老师。他们默默地教导我们，为我们的人生奉献着自己的人生，他们为了什么？我们是否应有一颗感恩的心呢？

　　每个孩子的身边都有一对天使，他们张开他们的翅膀，为孩子遮风挡雨，却还要遭到孩子的呵责。他们默默奉献，直到死去。而那孩子，是否能理解他们呢？

　　我们每个人都是这样的孩子，我们每个人也都将成为那天使。对于父母，我无法说什么。我只能说：在人生的路上，我要永远记住父母的教导，永远感谢我的那一对天使。

高中语文作文范文集锦8

　　面对多孔的球体，和众多相应的积木，孩子却每次只选择同种积木填空。这些行为在母亲眼里，是智障，因为孩子思想单一，因循守旧而不创新，而在心理医生眼中，孩子是个奇才，因为他锲而不舍，拥有执著的精神。

　　其实执著与创新就像淘金者的左手和右手，只有双手并用才能掏出赤澄澄、金灿灿的人生。人生不能缺少执著的精神。也许这道题你不会，一分钟不会，十分钟还是不会，但你锲而不舍，思路也许随着时间的推移由混沌逐渐清澈，最终豁然开朗。执著是量变到质变的催化剂，使力量不断积聚终爆发出来。愚公何以移山，精卫何以填海，水滴何以穿石，绳锯何以木断，执著是最根本的原因。

　　但光有执著你就能成功吗?非也。也许这道题你不会，于是你坚守同一解法，抱着钻牛角尖的执著，拼命死攻，殊不知自己已进入了死胡同。那么请你做吧!十年，二十年，恐怕到死也会因这道题而心有不甘。何不换种方法，换种思路，也许你就会感到“柳暗花明又一村”。此路不通，另辟蹊径，这就是创新的.力量。

　　话接前文，孩子到底是智障还是奇才?也许初读材料，你会犹豫不决。现在知道了执著与创新的关系，相信你会肯定的答复我：孩子既非智障，也非奇才，而是“折翼”。何谓“折翼”?只有执著没有创新就像鸟儿折断了一只翅膀，那么试想它能够高飞吗?

　　记得有个蚂蚁爬墙的故事。蚂蚁负着食物艰难地在墙上爬行。一次，跌下去，马上又再次沿墙爬上，这样反反复复，不知多少次，终于达到了目的地。看到这里，也许你不禁要为它的执著而大声赞叹。但讽刺的是，在它跌爬了无数次的路径旁边，恰恰有一条裂缝可以让它轻易爬上。没有创新和没有执著一样，都将使你前面的道路布满荆棘，枉费很多心力——蚂蚁的故事给我如是启示。

　　如何使荆棘之路变为康庄大道?请自问：你的“左手”和“右手”在身上吗?坚持下去，你会看见前面的彩虹，换种思路，当你走入绝境时，它会使你重获新生。

高中语文作文范文集锦9

　　天高云淡，一个晴朗的日子，学校组织我们爬山。听到这个消息，大家一蹦三尺高！

　　我们说说笑笑，欣赏着路边的风景，不知不觉到了山脚下。随着老师的一声令下，大队人马欢呼着向山顶进发。

　　我与几个同学一起，一边爬山一边聊天。爬了一会儿，我就觉得有些口渴，“小博，你渴吗？”我问身旁的伙伴，他点了点头。于是，我们停住脚，拿出各自的水壶喝了几口。然后擦了擦嘴，又继续爬。

　　太阳开始散发它的热力，我们再无心欣赏风景了。我能感到汗顺着脖子流下来，脚也变得沉重起来。再看身边的同学，他们也拿衣袖擦汗，还大口喘着气。不知谁喊了一句，“真热呀！歇会儿吧！”立刻受到大家的响应。我大口大口地喝着水，几口就把水壶喝了个底儿朝天。大家似乎都是口干舌燥得受不了了，不一会儿，十几个人的水壶都告罄了。摇了摇自己的水壶，我正想向同学们要点水再浇一浇我那“干旱”的.嗓子，却发现他们也拿着空空的水壶四处寻找“水源”。这时，不远处渐渐走来一个人，是我们班李丽。因为她平时很少与同学讲话，这次爬山也落了单。只见她一个人闷着头慢慢向上爬，我心里嘀咕：为什么她不喝水，她不渴吗？我心里的问号一个个往外冒……

　　休息一会儿，我们又向上进发。快到山顶了，大家累得纷纷坐地上直喘粗气。我环顾四周，连说话的力气都没有，真想找点儿水喝。突然，李丽喊：“谁想喝水？”大家纷纷跑过去要水，李丽默默地把水分给了我们。一会儿，她的水瓶也空空的了。这时，我才明白，她不喝水是因为她想到最后爬到山顶时，把水分给大家啊！大家喝着水，说：“还好有她，这水真是及时呀！”我也觉得这水分外的甜。

　　虽然这件事已经过去一段时间了，但是每每想起，依然让我很感动，仿佛口里还有那甜甜的矿泉水的味道。

高中语文作文范文集锦10

　　大家好！

　　我演讲的内容是：如何学习更有效。

　　同学们，我们每天课业负担较重是比较正常的。如何分配学习时间显得尤为重要。

　　数学题最为灵活。在平时练习中，不能死记硬背，要学会解题的思路。做题时也要认真仔细，各种公式必须背熟，它们对考试起着至关重要的作用。平时如果有不会的题，不能留到最后，要敢于发问，不能不懂装懂。

　　英语注重对单词、语法的掌握，练习册也十分重要。要认真完成作业，背熟单词、词组，加强对笔记的'复习。阅读理解、首字母填空为课外题，要学以致用，读懂文章，注意词语的形式。

　　在平时的学习中，不擅长的科目要多用些精力，但其他课程也不能置之不理，否则会寸进尺退。

　　擅长的科目也要加紧学习，争取更上一层楼。上课要积极思考，才能吸收更多。学习时劳逸结合，也会收到事半功倍的效果。每个人情况不同，学习方法也因人而异。但只要努力，又怎能没有收获？

　　祝大家成绩进步！

　　谢谢大家！

高中语文作文范文集锦11

　　一、高中语文个性化作文要符合学生心理特点

　　和初中生相比，高中生在个性心理方面趋于向稳定、成熟方面发展的同时也出现了新的特点，高中生在求知欲方面更加旺盛，考虑问题谨慎，凡事经过深思熟虑后，在有一定把握的基础上才表露自己的想法。他们经常喜欢模仿成年人思考、处理问题时的立场、观点和方法，好怀疑、爱争论，对现有的书本知识不满足，喜欢对新事物的探究，希望别人对自己以成人的标准来要求，喜欢标新立异、与众不同，希望摆脱大人的束缚，发挥自己的个性，并得到别人的尊重和理解，独立生活。但其本身克服苦难的毅力不够，容易出现困惑、焦虑等现象。他们有着自己的广阔思维空间，自由地抒发个性体验。现代的教育工作中一直注重以学生为主体，倡导学生写作的个性化发展，语文教师在教学工作中将个性化作文写作坚持下去，让学生在作文写作中能够用文字自由地表达自己内心思想。平时鼓励学生写周记、随笔，锻炼他们通过文字写作来吐露内心情感，消除对新的学习生活中持有的担忧和恐惧心理，热情鼓励他们向更高的目标迈进。及时了解学生的心理特点并加以引导，使学生在充满信心的成长过程中学会思考，发展健康独特的个性，了解学生的特长，高中语文个性化作文教学探微江苏省常州市第五中学杭琳有目的性的培养学生的写作兴趣，使学生的兴趣爱好发展成一种独一无二的写作风格。学生个性心理素质的提高有利于学生视野开阔、增长见识、开阔思维，鼓励学生的个性写作，努力展现出最出色的'一面。

　　二、高中语文个性化作文应提高教师自身素质

　　高中作文教学是语文教学的重点和难点，对于学生现代语文写作能力和书面交际能力的提高有着重要性的影响。作文教学在前辈的教学工作中相对积累一些可借鉴性的经验，但时代发展的不同，也存在着一定的弊端，因此需要教师在教学的同时对自身素质的提升也要同步进行。教师个人素质的高低，人格修养的优劣，对于教学质量的提高有着决定性的作用，教师在高中作文教学工作中，其本身的意识、知识、观念、能力对于作文教学效果有着直接的影响，如何让自己的教学有一定的个性化风格是一个值得思考的问题。自身必备知识的加强是必然，对于国内外的一些先进教育理念和创痛教学中的精髓要合理吸收、运用并传承下去，通过多种方式来提升自身的知识素养和自身素质。在教学工作中时刻保持精益求精的态度，在自身的教学方法中不断探索，不断改进，加强自身学习，积累丰富的教学经验。一个有魅力的教师自然教出的学生也会个性鲜明、灵动，因此，教师必须在文化、思想、情感等方面具有足够的品味、活力和能力，敢于向过去挑战，发表自己独到的见解，除了有本体性知识以外还要具有广博的文化知识，在带领学生走向未来的人生道路上扩展学生的精神世界，激发他们强烈的求知欲与创新精神。一个成功的教师是在不断自我创新、自我学习的过程中积累的，只有在汲取最新教育科研成果的基础之上，才能立于不败之地，带领学生实现个性化教学。

　　三、高中语文个性化作文要注重体验社会实践

　　传统的作文写作过程中，我们经常发现学生的作文内容空白，缺乏真情实感，对于某件事情的叙述似乎用很平淡的词语直接叙述完，没有一点感情色彩，甚至出现一些虚假性的编造现象，严重者甚至还有抄袭模仿、作文雷同的现象，每次教师布置的作文任务总是应付性的完成，久而久之面对作文写作，学生们开始出现厌倦、害怕等现象。其本质原因与传统的封闭式的作文教学环境有一定关联，学生对于自己一无所知的事物当然无话可说。文学创作的源泉来自于社会生活，因此鼓励学生积极参加一些社会实践活动也不失为一个办法，例如：可以组织学生参加一些课外实践活动然后鼓励学生记录接触过的某些事物或建筑，加上自己内心的感慨，用文字叙述出来就是一篇好的文章。高中语文作文教学提倡学生在平时生活中自由发现、感受、体验并尊重学生对自然、社会的真实感受、活动体验、人生思考。在引导学生对实践活动进行观察和感受生活的同时，要让学生认识到自然和自我，对于自身存在的价值和意义要真正懂得，鼓励发展自身特长，着重对学生的创新思维能力的培养，让学生在生活实践中对自己的独特解读自然和社会的能力形成一定的培养，进而培养参与作文写作的积极性，提高语文写作能力。作文写作能力的提高不仅仅出现在美文佳作上面，更重要的是对活动体验的认知能力的提高，没有情感的文章，即使再华丽的语言也无法震撼读者的心灵，高中语文的个性化作文写作主要是将社会实践、个人情感、教师的自我提升和学生的个性创新结合起来，在对传统文化精髓有一定传承的基础上加进时代所特有的气息，才能更好地展现个性化作文的独特之处。

高中语文作文范文集锦12

　　一个人的一生就像悠闲地走在沙滩上，当这个人越走越远，越走越远……留下的只有这部分小脚印，只有这部分奋斗过的足迹罢了。

　　我来到校园中，探寻我奋斗的足迹。

　　无声无息间，我驻足在了一个教室门前：教室里的几个小同学正在出黑板报呢!我心情愉悦地看着他们，嘴角微微上扬，会心地笑了，脑子里浮现的是大家原先的身影。

　　原先大家每次都趁星期六来出黑板报，每次都是我负责描色的。虽然每次因用力过度食指都回会凹下去，疼痛无比，手指上的彩色粉笔都洗不掉，有时粉笔会忽然断掉，粉笔陷入指甲中，不只手指疼，还受了惊吓。记得有一次我还从凳子上摔了下来，腿都擦破了。

　　虽然要花上一整天，但大家每次都嘻嘻哈哈，无忧无虑，从不抱怨，看到白色的图画在我们的描绘下变得丰富多彩，色彩鲜艳起来时，那种感受是独一无二的!我知晓我是在为班级的荣誉而奋斗，这里有我奋斗的.足迹。

　　脚步缓缓地移动着，忽然一阵朗朗的念书声传入我的耳畔。这清爽的念书声，这群认真的学生又勾起了我的回想。每节课上我都专心致志地听老师滔滔不绝的讲课，每次我都很认真，弦时刻紧绷着，一有问题就提问，阳光照在我的身上，是那样明媚，那样耀眼。我是时为我的学习而奋斗，为我一个人而奋斗，这里有我奋斗的足迹。

　　时间缓缓地流动着，啊!又到了这个熟知的大操场。操场旁的那棵大榕树已经有几百岁了吧，他见证了学校的历史，也见证了我的奋斗。他是这个校园最忠诚的守卫者守护着大家的校园，他在夏季给大地投下了一大片绿荫。啊，这操场，这熟知的大操场，这熟知的跑道，这熟知的胶质地板，天天早晨大家都在这做操。

　　我又看见了运动会上每一个队员都努力拼搏，顽强斗争，为自己班的荣誉奋斗。虽然我体育不好，但在班级方阵队中我也是那个口号喊得最响亮，节奏最矫健，最坚定的那个人。这里有着我挥洒的汗水，有着我坚定的节奏，有着我奋斗的足迹。

　　看着这部分，我感慨了。我知晓在不久的以后，我还要奔赴考场，专心致志地做着生活的每一道题，那才是我非常重要的一次奋斗足迹。

　　沙滩上的足迹，在一个大浪花之后就会被吞没，就不复存在，不在有丝毫的痕迹。但只须大家记得那些足迹曾存在过，大家曾奋斗过，那也就无憾了………

高中语文作文范文集锦13

　　新颁布的高中语文课程标准对高中语文作文教学提出了许多新的要求，这不仅是为了社会对于教育提出的新要求，更重要的是培养学生的素质的提高，培养出现代社会所需要的人才。对于高中语文作文教学，新课程标准指出，写作教学要能够提高学生观察事物、分析事的能力、创造性思维能力、准确表达自己想法的能力，最重要的是要培养学生的发散思维。作文教学不仅在语文考试中占据重要比重，在语文教学中也发挥着重要作用，通过学生的作文实际上能够体现出学生的语文素质，表现出学生在各方面的学习能力。现代高中语文作文教学虽然取得了一系列的进步，但是仍然存在一些不足之处，诸如学生的主体地位有待进一步发挥、评价方式需要进一多元化等等。本文就高中语文作文教学的相关问题展开讨论，希望对改进高中语文作文教学有所帮助，如有不当之处，欢迎广大教育工作者批评交流。

　　１高中语文作文教学存在的问题

　　１．１轻视对学生思维能力的培养：对学生思维能力的重视度不够，不只是我国高中教学才有的问题，从小学到高中，教师一般都偏重学生语言的优美性、连贯性、而很少注意学生在作文中所蕴含的思想。这实际上严重阻碍了学生的创造性思维和发散性思维的发展，学生写出的作文千篇一律，不利于学生语文素质的提高。

　　１．２教师对学生的指导不当：教师对于学生的作文指导应当是适可而止，但是有的教师非要让学生按照自己的思维模式来写作，实在是“过犹不及”；或是教师自身的作文素质不高，还要对学生的写作进行指导；或是有的教师对于学生的写作不管不问，很少关心，在缺乏有效的指导下，学生的写作水平实在是很难得到有效提高。

　　１．３教学偏应试化：由于高考这座“独木桥”的影响，很多教学在教学中选择让学生背一些作文模板，使学生形成思维定式，影响学生自己的想象思维的发挥。

　　１．４教学评价有效性的不到提高：忽视评价的重要性，使学生无法得到个性化指导。教师对作文的指导过程主要分为讲解技法、指导练习、讲评修改三个步骤，但大多数的教师只注重前两个步骤，却忽视了“讲评修改”的重要性。

　　２关于高中语文作文教学改进的建议

　　２．１加强思维训练：前文说道目前高中语文作文教学存在的'一个重要问题就是对学生思维能力培养重视度不够，导致实践教学过程中的思维教学所占比重不高，因此应进行针对性的改进。高中作文教学从一定程度上讲是对学生进行语言和思维的训练，作文写作过程也是学生进行语言和思维训练的过程。要从语言和思维方面入手，对词语、修辞、句式、意蕴等语文写作的多个方面进行创新训练。［１］教师可以指导学生针对课文中的文章进行仿写，例如在学完《滕王阁序》之后，可以安排学生仿写第一段。模仿只是起步，创新才是最终目的。教师还可以对学生进行多角度思维训练，训练学生对事物进行多角度写作练习，提高学生多角度思维的能力。

　　２．２利用好现代多媒体技术：伴随着现代信息技术的发展，多媒体等越来越广泛的被应用到教学过程当中。在高中语文作文教学时，教师可以充分利用多媒体技术，发挥多媒体所具有的传统的教学工具没有的优势，配合语文教材的使用，在教学中应当注意多媒体起的是辅助作用，最终还要以语文教材作为教学依据，同时要注意多媒体使用要把握一个度。多媒体的运用要适度指的是在实际的作文教学过程中，多媒体的运用频率不能过高，否则学生就会产生厌倦，进而对多媒体作文教学产生反感。多媒体的运用要适宜指的是多媒体运用度的问题，多媒体在小学作文教学中的运用要恰当、合理，合理运用多媒体，才能充分调动学生学习的积极性、主动性，才能提高作文水平。

　　２．３尊重学生个性：科学来说，分在同一个班级中的学生的身心发展水平、学习能力和学习水平应当是差不多的，这是因为学生所处的年龄阶段大体相同决定的，但是不同的学生个体之间的水平和能力也是有一定的差别的。教师在作文教学过程中应该认识到这一问题，努力做到针对不同学生的作文水平与能力进行针对性的训练和教学。从一定程度上讲，过于忽略学生的个体性差异是导致作文教学出现问题的重要原因。［２］因此，应该改变那种以教师为中心的作文教学模式，转变为一切以学生为中心，倾听学生的心声，尊重学生在作文教学中的主体地位，尊重学生学习水平与能力的差异性。另外，教师可以根据学生不同的作文水平与能力制定不同的教学模式和教学策略，保证学生作文学习的顺利进行。

　　２．４优化评价方式：优化教学评价方式应当从以下几个方面入手：第一，教学评价的多元化。教学评价多元化应当从教学评价主体多元化、教学评价方式多元化、教学评价内容多元化几个方面入手。教学评价的主体不在局限于传统的教师，而是实现师生互评，生生互评，将学生写的作文在课堂上拿出来进行共同的交流。教学评价方式的多元化是指教师应综合采用多种教学方式，如注重教学过程的过程性评价，注重学生发展过程记录的档案袋评价等等。评价内容的多元化是指应当综合考虑学生的学习态度是否端正，投入的学习精力等等，而不是只关注学生最终的写作结果。第二，因材施教，个别指导。不同的学生个体的写作水平和掌握的知识水平各有不同，教师要针对学生的特点进行点评。这就需要教师重视评价过程，在评价阶段给学生有效的反馈，让学生明确自己作文的优缺点、需要改正和努力的地方。

　　３结束语

　　从高考成绩中作文的比重就能看出作文教学在语文教学中的地位之重要，虽然现在强调学生的素质教育，但是也不是否认追求高分数，分数确实是检验学生学习能力的一个指标。因此，高中作文教学要不断的进行改革，使学生能够在写作中发挥出自己的潜能，提高学生的语文素质，提高语文作文教学的有效性，同时也为学生的高考打下良好的基础。

高中语文作文范文集锦14

　　摘要：无论是从提升学生语文素养的角度，还是从高考的角度，作文教学都是语文教学中的重中之重。但是在高中语文教学中，仍然出现重基础重阅读、轻写作的现象，认为作文不是一日之功，还不如在语文学习的其他方面下下功夫。由于这种急功近利的应试思想，大部分学生写作能力提高很慢。因此走出作文教学的误区，把作文教学放到语文教学的重要位置的做法，就显得非常迫切了。因为作文教学能够真正提高学生的表达能力，锻炼学生思维的敏捷，当然更可以为高考增砖添瓦。基于此，在高中语文教学中切实搞好作文教学是至关重要的。

　　关键词：高中；作文教学；激发兴趣；强化积累

　　作文教学一直是语文教学的重头戏，但是由于大部分学生“谈作文色变”，作文教学的效果不是特别理想。实践证明，无论是从提高学生作文成绩的角度，还是从提高学生语文素养的角度出发，都应把作文教学放在重要的位置。笔者根据作文教学实际，谈一下高中语文作文教学的问题。

　　1改变认识，激发兴趣

　　作文在语文高考中占着非常重要的位置，这一点已经被大部分学生所认识，但是同时也有一部分人认为作文的提高不是一蹴而就的，它需要平时的点滴积累。面对高考的渐近，一些老师和学生把时间和精力放在了语文其他方面的学习上了。孰不知，作文的分数还是直接影响着高考语文成绩。难怪有这么一句话，“得作文者得高考”，因此，为了进一步提高作文教学，就应从语文教师的教学观念入手，改变重语基轻作文的认识，摆正作文教学在语文教学中的位置。只有这样，才能很好地去指导学生的写作，以达到提高学生写作水平和作文考试成绩的教学目的。“兴趣是最好的老师。”这句话同样适合高中作文教学。若想真正提高学生的写作水平，应首先激发学生的写作热情，帮助学生树立写好作文的信心，使其产生良好的学习动机。高中学习任务重，时间紧，高考当然是人生一件大事，但如果一味地考虑高考，一味强调应试技巧，其结果倒不会那么尽人意。其实高中阶段，教师若能很好地为学生营造合适的学习氛围，激发学生写作兴趣，让学生多了解、多接触相应的情境和美文，多观察生活，引导学生把那些对生活的情感抒发出来，其实就是很好地写作方面的历练。例如一些时评文章，教师就要抽出时间为学生播放这方面的内容，努力拓宽学生视野，增加学生见识，提高学生的分析能力、辨别能力和洞察力。这样学生练起笔来就会觉得有话可说，有事可写。还有一种方法就是组织写作方面的讨论会，或举办美文展览，让学生多听、多看，以唤起学生的写作和表达方面的欲望，减少他们对写作的畏惧感。另外教师对学生的作文批改要尽量使用鼓励性语言，注意措辞，一旦发现写作比较好的作文，教师要用分数和批语来进行表扬和肯定，或当做范文在班上宣读。让学生体验到成功的快乐，进而自觉主动地投入到读写的训练当中去。

　　2强化积累，夯实学生的写作功底

　　加强高中作文教学，必须注重积累，因为积累不是一日之功，俗话说“根深才能叶茂”，说的就是这个道理、轻视了平时的语言积累，学生的写作水平的提高，就类似空中楼阁。没有词汇，没有积累，又何谈写作的提高呢？写作是一面镜子，它能折射出自己写作方面的不足和缺陷，虽然老师在作文教学时反复强调学生要进行积累或做一些美文摘抄，但要么被学生功课忙、时间紧所搪塞，要么任务型地去做些象征性的摘抄，其结果可想而知。还有一直做摘抄做得很好的学生，但不能灵活地把这些语言的精华和丰富的材料运用在写作上。究其原因是这些学生不能做到审题准，立意新，情感真实，故这就应进一步地在写作技巧上下一番功夫了。针对以上的种种，教师首先应把语言积累工作落实到实处。具体方法如下：一是让学生多诵读。可以有效利用晨读和课外活动时间进行诵读，让学生在诵读中记忆、掌握。在诵读中加强学生的词汇和美文记忆，二是扩大阅读量。学生只有阅读跟上去，才能积累丰富的素材，写作时才能被己所用。高考时间紧张，但时间挤总是会有的。但要努力实现高效。例如每周可以抽出一节课外活动让学生进行自由阅读，教师还可以帮助学生搜集并整理一些美文印发给学生，鼓励学生自己协调时间来进行短暂阅读和欣赏。这样时间长了，也会收到一定效果的`。三是增加学生的练笔次数，学生练得多了，自然就会熟能生巧，他可以在每次作文写作中有所感悟，有所改正，从而有所提高。除此之外，还可以采用不同形式的小练笔，写篇幅短小内容精悍的日记或周记，写分析性短评，或者有意识地去背诵一些时评或短论的格式、开头和结尾等等，这些都能很好地训练学生思维，提升学生的语言运用能力和写作水平。

　　3高中作文教学中，应坚持对学生进行科学指导

　　在高中阶段的教学中，由于学生课业负担比较重，很难在写作上花费较多的时间，因此除了老师激发学生写作兴趣和强化学生积累之外，教师在作文教学时应坚持对学生进行科学指导。第一高考作文不外乎记叙文、议论文、散文等各类文体的考查，因此教师在进行作文教学时，一定要对这几种文体进行讲解，让学生熟悉这几种构思套路，要切实做到文体规范，并且要经常性地练笔，针对学生的优点和不足要及时地进行肯定和讲解，以引起学生的高度重视；第二就是指导学生在作文时，应注意审题、立意，选题，拟题和文章布局等写作技巧。这样学生在考试时就会节省很多时间，写出的文章才会让阅卷老师眼前一亮。以布局谋篇为例，要注意凤头、猪肚和豹尾的写作技巧，要紧扣主题，把自己的“亮点”点亮；或以立意为例，高考时，怎样使自己的作文脱颖而出呢，就是立意首先要做到新颖，其主旨要富有正能量和一定的积极意义，不抱怨，切莫去写一些敏感的政治问题，立意的标准要富含哲理，紧扣材料，要有一定的时代感；第三就是我们常说的要注意文章层次的安排，字数的适中和书写的整洁度。

　　总之，高中作文教学中，除了激发学生写作兴趣、强化学生积累和对学生进行科学性指导外，教师还要对学生进行分类地做专题训练，以弥补学生在某些专题写作上的不足；还可以在高一高二时尽量多安排一些美文欣赏课，素材交流课，写作竞赛课，从多个角度对学生进行作文教学，丰富学生素材，锻炼学生文笔，让学生从中汲取写作的养分，为提升学生写作水平做好铺垫，为学生高考作文打下坚实的基础。

　　作者:袁会建 单位:石家庄市藁城区第九中学

　　参考文献

　　[1]牛巍.高中语文的作文教学模式探析[J].快乐阅读，20xx（8）.

　　[2]尚美娟.高中语文的作文教学模式探析[J].高中生学习（师者），20xx（8）.

高中语文作文范文集锦15

　　【陶渊明篇】

　　1、“采菊东篱下，悠然见南山”，中国的文人里，又有谁能将心澄净到如此境界，以至于只剩下南山之菊?陶渊明选择了归隐之路。这一路走得潇洒，走得清明。然而，陶潜除了饮酒采菊之外，还做了些什么?这或许连他自己都无法回答。归隐之路为中国无数文人选择，但正如余秋雨先生所言:“自我完善式的道德导致了整体上的不道德。”或许是历史的机缘，促成了一座文学的丰碑。但历史的路若要向前延伸，凭千万个陶渊明能够走出吗?

　　2、晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于*，想在仕途上一展自己的抱负。但当他做了彭泽县令，了解到*的黑暗以后，便毅然辞官归隐，“羁鸟倦旧林，池鱼思故渊”，他还是喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，从此躬耕农田，不问世事。他找到了自己的位置，实现了他的人生价值。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些*的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。

　　3、是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“戴月荷锄归”的农夫，对!是他，是这享誉文坛百千年的陶渊明。他不愿“为五斗米折腰”，挂印归田园。他忘却了*的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地--桃花源。

　　4、远离尘世，隐归田园，看花开花落。陶渊明生活很清逸，很自由，像蓝天中的白云，像大海中的鱼鳞，因为有菊，那颗渴望自由的心被*的牢笼束缚太久了，难道没有什么寄托?选菊吧!清新淡雅，与世无争，不正像他不羁的性格吗?是陶诗将心寄托于菊，寻回了一方心灵的净土，也是陶诗让菊带上了品质高洁，与世无争的高姿态帽子流传至今。

　　【杜甫篇】

　　1、从你的一句“会当凌绝顶，一览众山小”中，我读出了你的心胸之开阔，襟怀之豁达，志向之高远，我读懂了站在山顶上的身姿才是潇洒，把众山饱览于眼底的感觉才是快乐。于是从此我便有了凌云的志向，于是在我自己的心中，便有了一种充满了自信的豪爽。

　　2、当一句“忧端齐终南，澒洞不可掇”，一次又一次地浮现在眼底，我的眼前仿佛出现了一个身着用怨恨织成的衣衫，用愁苦覆盖脸面的你、你的脚步里透着沉重，你的举止中饱含压抑，你的每一个表情都充满了对世道的无奈与不满、令你愁苦的不是自己的窘迫，而是百姓生活的艰难;令你担忧的不是自家的一日三餐，而是整个国家的危难、于是，在我心目中，“无私”与“伟大”两词已悄悄的跟定了你。我为你的'才高八斗却不得重用感到惋惜，我因你的凌云壮志得不到施展而感叹;既然上帝塑造了一个才华横溢的你，又为什么让你在悲哀无奈中死去?既然你带着不凡的气质来到世间，却又为什么只因贫困就匆匆离开人世?皆大悲哀!

　　3、他的一生都被*，被生活放逐，又被苦难追赶。他甚至还不曾抓住盛唐的最后一缕余光，就被离乱的秋风，吹往落木萧萧的江畔。

　　皇帝和宫城已在侧身时渐次远去。十年客居，连同迟开的牡丹，一起被经年的雨水冲淡。当百姓的血泪最终融汇于战火，天地间只剩下踉跄的步履，辗转于破碎的山河。辗转于饥饿和病痛，展转于旅途的满目疮痍的忧愁。异乡的屋顶洒满月光和露水，露从今夜白，白发连着秋草。而秋草，秋草瑟缩于一个人的消瘦。

　　只有草堂在蜀中等他，这世间的栖息地，将在宿命中迎来一个漂泊者的孤独灵魂。他不再是一个诗人，他只是一个丈夫，一个父亲，在妻子无助的泪眼里，承受着稚子新亡的巨大哀伤，并承受着命运，或被命运摆弄的结局。一个用身躯支撑着王朝的人，却被堂上坠落的瓦片击伤，一个一生热爱祖国的人，始终被祖国遗弃。

　　没有什么再能够拯救，包括笔端的千万间广厦，也将注定坍倒。所有的泪水朝向一个褴褛者滂沱，但他已无法看见一个时代的辉煌。最终依赖于歌吟，也最终于湮没于歌吟。

　　4、当读罢你的《春夜喜雨》，我发现，原来在你的人生中还有愉悦欢乐，是啊，你是热爱生命的，热爱自然中的一点一滴，但黑暗的社会世道偏偏摧毁了你平静的心，世道不允许你有快乐，战争不同意你活得洒脱，一切的一切切断了你与快乐之间的绳索，更是悲哀至极。

　　你是如此遥远又是如此逼近，你是如此神秘又是如此平凡，你用悲苦结束了自己的一生，却在用诗章延续着自己的生命、在你的人生之路上，忧愁、痛苦把你的人生道路弄得坎坷荆棘，但你留在文学的印迹却是处处充满了鲜花与赞语。无奈，愤恨磨灭了你生活的信念，但你的不朽的灵魂因你的诗而永远有青春活力。

　　【屈原篇】

　　1、泱泱诗海平平仄仄的源头是离骚，他的每一首诗都是一粒饱满的种子，播进土壤就会长出一棵橘树，一茎绿荷一兜灵芝一朵兰花，带着他襟袖间两千年前遥远的芬芳。他的诗是淋漓的血液/和着泪水的苦涩，一滴沾唇便让人永远保持清醒/而不是美酒/让浊世在惨笑中，醉倒……他的诗是烈火/却烧不透黎明前的夜，是荆棘林里一行漫长的跋涉，弯弯曲曲寻找一个光明的出口，他将自己的肝胆燃成灯油，又磨成墨汁，写下旧时代浓黑的咒语。他的诗歌在那个时代遭到嘲笑，甚至围攻而今却成了一面旗帜，在人类精神的上空飞扬、生动，龙的传人说：蓝墨水的上游是汨罗江!

　　2、“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”屈原就是这样一个诗人，忧国忧民。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”屈原就是这样一个史官，信念坚强。“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。”屈原就是这样一个勇士，斗志昂扬。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”屈原就是这样一个英雄，不畏*。

　　不管历史如何嬗变，不管时代如何变迁。自从屈原投入汩罗江的那一刻起，他在楚国百姓心中就牢牢凝固和沉淀了，就注定他的灵魂将得到洗练和超度，割之不断、挥之不去，进而升华成为一个伟大的民族精神。时至今日，“屈原”已经不是尚且生活在两千多年前的那个屈大夫，他所代表的是一种时代精神、百姓情结和民族文化，穿越着时空，年年相继，代代相传。也就是这样，“屈原”鲜活而永久地活在了百姓心中。