实用的高中的作文汇总九篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的高中的作文9篇，欢迎阅读与收藏。
高中的作文 篇1
水，乃冰化之物。但随着温度的升高，却不免化为滋润人心田的白开水！
火焰呈紫红色，不断向上喷涌着。炉子里的水起初丝毫不动，但难免接受不住底部火红热量的熏陶。逐渐阵阵起伏，掀起点颗气泡，气泡突然消失，接着又萌发出一颗新的气泡。时间在渐渐流逝，火的热量正在加强，温度在升高。火焰依旧呈紫红色，依旧向上不断地喷涌着。水泡竟越变越大了，水泡也浮现了。气泡显然已被迫退位，留下不断不断连绵起伏的水泡在逐渐地蜕变。似乎是隐约发现了什么。哦！水开了。
是的，水开了。把货量微微调小。逐渐地，水泡起伏般消失了。水面又是一片寂静。但我相信，在这层看似平静的水面下，却隐藏着更加不平静的东西。正是这样，它们小心翼翼的，没有给水面带来一丝起伏，甚至波澜般的涟漪。已然看见在飘满水汽的空气中有着轻轻地氤氲样的蒸汽，宛如仙境一般，带给这个平凡的地方以不平凡的感觉。
是的，水开了！水的温度已然保持在100度左右。在水中的朦朦清澈中，我看见了众多分子在不断地摇摆，摇曳着。炉子盖子此时已被打开，从窗边飘进微微的习风。风的到来给这个平凡的地方传来一丝凉意，同时也拂过了我的脸，吹动了在炉子中的水。微风习习吹过，在水中已然掀起了一阵涟漪，吹出了，给外面的热闹的街市吹去了一丝暖意，吹去了一抹带有清新氤氲的气息。给此片大地予以慰问。此时，水在沸腾着。火焰并不太强烈让得它有了暂得休息的片刻时间。火焰此时是淡黄色的，维持着这样一炉子正在酝酿着的开水。
是的，水开了！从水零度至沸腾它似乎经历了一个横特例的时期。它从众多分子中脱颖而出，即使它的确非常不情愿。但它毕竟不能逃脱出现实的手掌。它或许是溪流水，也许是雨滴水，或者是山川积水，可能是大海水。而且他临走之前都可以带来一丝暖意，带来一阵清新的气息，带给大地母亲以亲切的问候……
是的'，水开了！没有让火焰消失，或许这炉子里的水都将化为空气中那处汪洋的水蒸气的大本营，化为尘埃中的那一处清新，尘世喧嚣中的那一块宁静，人间地狱中的那一处——天堂。它们都即将来到这里。在这里接受新一轮的挑战，直至有的第二次凝化为雨滴降落在某块大河里，有的第一次落在某处森林中。成为次日迎接第一抹阳光升起的叶片中的它。太阳是温和的，它对于大江大河大海仁慈，对于森林，尽量给予它们沐浴，沐浴在青爽中。于是某些水汽又来到小草的怀抱，小草给予它绿色，新的，焕发一新的景色。而它，则带给小草以滋润，以清甜，以呵护，以献身。
至此，小草茁壮成长，在它成长中，又有什么此类的事？或许，谁也不会想到，在炉子里的开水经历重重磨难，最终会落于何处。又将会在哪里，传出一阵清新氤氲的气息，在哪里给予大地一丝暖意，又在哪里带动阵阵涟漪起伏，给眼前的世界拉上一代帷幕。
然而，它又将在何处，寻在它的归宿，它所带来的，传出的又会被何人记住。似乎是，只在它前进过的地方留下过一股熟悉且又陌生的味道。许久许久才悄悄散去，让人缓缓松鼻……
或许吧！它最后的这个大秘密将永远藏在心里，不能被任何人知道。恐怕也将会无人知晓。
高中的作文 篇2
有些话想说，却不知如何言语，有些是想做，却不知如何行动，有些爱想表达，却不知如何流露。
夜悄然降临，天边的漆黑压了下来，屋里昏黄的灯光显得那么暗淡，模糊的身影显得那么瘦小，娴熟的动作显得那么轻巧，这些画面一一呈现在我眼前，充斥着我的眼眸，心里没有了太多的悲伤，只有更多的感激，你有一个个日夜，换来我一双双布鞋，你的手一次次被扎伤，我的心一丝丝的被纠缠，你手中的鲜血已模糊了掌纹，新做的布鞋流溢着你的情怀，看着我新穿的布鞋，你绽放了笑容，我掉落了泪水。
三伏的天，一切都呈现死焉焉的病态，而你却像不知疲惫的铁人，奔波在炎热的建筑工地，汗水淋湿了你的衣服，阳光刺伤了你的眼睛，砖瓦压弯了你的腰只，信念坚定了你的行为，夜晚经常腰痛的让你彻夜难眠，看见你痛彻心扉，可我却无能为力，你脱离了别的四十几岁女人的高贵华丽，经常穿着细麻衣，粗布裤，眼角泛起了明显的纹路，头发变得越来越苍白，越来越稀疏，手中厚厚的老茧和粗糙的皮肤模糊了你的掌纹。
树叶飘落的十月，外婆随着落叶归入尘土，树桠上枫叶火红火红的，心中的'鲜血向外决堤般的涌出，染红世界，凄凉的街道感染了心情，多么坚强的你，那时却倒下了，到的一塌糊涂，你跪在外婆的灵前痛失大哭，哭得双眼红肿，咽喉沙哑，即使是西湖之水，这样无止境的流，也会干涸，更何况你呢！这几直之中，你变得没了“人样”，身体瘦如枯枝，头发乱如细麻，眼睛充血红肿，看到你如此的痛苦，我甘心做一个勇敢的战士，为你驱除病苦，看到你如此的憔悴，我甘心做一个神圣的天使，为你给予力量，看但你如此的沉闷，我甘心做一个分疯狂的骑士，为你踩碎心中的不愉，你滚烫的泪水滴在手心模糊了你的掌纹。
大雪纷飞的的寒冬，你为别人摘取莲藕，双腿侵泡在冰冷的泥水之中，双手在泥水中摸索，虽然穿着防水衣，可是这样的严寒里，即使在屋里也觉得冷，更何况在泥水中，每次回家你的双手都有万条裂痕，而且肿的可怕，看到这里，我的心就像厚厚的冰块冻结的瓷实，咽喉像含着铅块样憋屈的难受，真希望我盈盈的热泪，能融化厚厚的积雪，能驱散寒冷的气流，能冲走你手上的疼痛，冷冷的寒气已模糊了你的掌纹。
你注入了我六十秒的情，我却不能给你一分钟的爱，安逸的生活，你不曾有过，清晰地掌纹，你不曾有过。
高中的作文 篇3
散步时，我放慢了脚步，因为身后有个幼小的儿子。我讶然于儿子的不同于其他孩子那样蹦跳地跑在父亲的身前。转头一看，儿子正弯弯曲曲地沿着直直的小道迈步，还不时地闻闻花，摸摸草，扑扑蝶——走直路的我与走弯路的他早隔了好长的一段距离了。我冲儿子招招手，儿子弯弯斜斜地跑了过来，满头大汗。“笨儿子，好好的直路不走，偏拐着弯？把路走直，那是捷径啊。”儿子嬉笑着脸，抚了抚脸上的汗水，“直直的路不好玩。嘿，我把直的走成了弯的，路不就延长了吗？”说罢，便又蹦跳着“弯曲”前进了。
我望着远去的儿子那小小的背影，伫足原地，迟迟迈不出一步……
走捷径，是我的自小在心中树立的人生信条，对于讲求效率，追求品质的我来说，心中绝容留不下半点拖沓，更别说舍近求远，吃力不讨好的曲径了。读书时是如此，初入公司时是如此，组建家庭是如此，以至到往后的许多年，我也肯定还会是如此……但，儿子快乐的笑脸我却从没拥有过，至少在尚存的记忆中！
板直的生活经验，似乎只给了我事业，给了我成功，给了我名誉地位，但这仅仅是浮于物质表面的精美外壳，内心世界中的空洞与虚乏教我常常失神于一切温情，即便是一抹浅笑亦或仅仅是一个手势，一句问语。直板的生活方式，使我在哪里都被视作冷漠，刻板，不近人情，天知道我曾多么努力地试图改变自已，改变周围人对自已的看法；我也曾多少次痛苦地在失败中挣扎，为我那无法转变的“直”。
而今，我居然也想教导儿子重新迈上父亲的老路？孩子的快乐，或许也就在于曲径，但个中的奥妙是？……
我抬起了如铝重的`那只脚，转变了它笔直前进的方向，迈开了我的通向曲径的第一步。
弯弯曲曲，路变长了，周围的景物似乎也分外清晰。第一次，我发现了嫩红的花瓣上尚在流转滚动的露珠，那样清彻动人；第一次，我看到了憩息枝头上不知名的小鸟，她发出的啾啁声，那样悦耳，扣人心弦；第一次，我在清风中闻到了混合着泥土与青草芳香的空气，那样清爽宜人，沁人心脾；第一次……太多个第一次了，我的心中充斥了前所未有的欣喜与满足感……
“爸爸，快来！”儿子在远处招着小手，想必是发现了什么新奇玩意。“来了”我抑制不住地笑着跑向他，弯弯曲曲的……
直与弯是一对矛盾，走直路，心无旁骛，快捷省时，却往往错过了美好的景致，徒留遗憾；走弯路，闲步拾贝，曲径通幽，尽管费时费功，但一路欣赏，你却能在其中得到无尽的快乐！那么，当你走了太多的直路，就尝试着弯曲一回，它会带给你以想象不到的人生乐趣。
高中的作文 篇4
要为文，先做人，崇高的人格意识培养，是提高作文思想内容、思想感情的前提。作文教学中应该培养学生哪些人格意识呢？现有如下建议：
1．忧患意识。
忧患意识，是中国知识分子极可宝贵的传统意识。不管文化、职业、职位有多大差异，国家民族的命运，应该永远牢记于心。忧患意识加强了，自然就会遏抑那些不健康的多愁善感，其人格意识自然提高。
中等学校的学生，多么需要老师给以早期培养，作文教学就是培养这种忧患意识的最好途径。位卑未敢忘忧国，该成为每位学生的座右铭。如果这种忧患意识能经常体现在学生的文章中，其文章也就有了一定的韵味了。
2、 节操观念。
凡爱国忧民者，都具有高尚的节操。使学生形成正确的节操观，当前犹为重要。树立正确的'节操观念，是作文教学义不容辞的责任。作文是树立正确节操观念的有力手段。有了正确的节操观念，作文的思想内容也必有所提高。
3． 爱憎感情。
爱憎分明，及是学生必有的感情。爱与憎是矛盾的、对立的，又是相联的。有对人民的爱，才有对敌人的憎；只有爱憎分明，文章才会有热情，才会有动人魂魄的力量。文意章中的思想感情处处都显得无动于衷、淡若清水，在读者心中怎么会引起共鸣，怎么会唤起读者强烈的爱憎感情！引导和教育学生懂得爱憎和敢于爱憎，是作文教学的责任。
4． 情趣高雅。
高雅情趣的培养，在改革开放的年代尤为重要。社会大潮令人眼花缭乱，文化市场精华与糟难分，低级趣味有着难以抗拒的诱惑力。通过作文教学，教师有意引导学生读好书、看好画、听好音乐，欣赏优秀影视片，交好朋友。
近朱者赤，近墨者黑，是人人皆知的道理。这朱与墨指人，也指事。逆水行舟，进尺维艰；随波逐流，快速得多。有些学生不知不觉就走了下坡路。通过作文引导他们认清清浊，辨识良莠，使他们具有高雅的情趣，更会显出人格的光彩。
5． 实践精神。
有志要有为，作文本身就是为。做人，光说不行，重在实践。实践，就是向自已人生目标不断的进取，锲而不舍，要勤奋，不怕苦。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，何况人生的目标并不单单是书山和学海。在学习阶段，要发愤忘食，在为人民做贡献时，要乐而忘忧。做为学生，说、写可以是一种实践，学习、生活也是实践。教师更要多介绍那些已经实践或正在实践的先行者，以之为楷模，做为学生立言立行的标杆和动力。
学生身在学校，坐于课堂，囿于书本，知识面窄，文章通病是空泛。他们心中的可歌可泣的人物也只是那么几个。雷锋叔叔、张海迪大姐姐从小学一气跟他们到高中，常常是看一名学生的文章也就大致了解了其他学生的文章，相差不多。那些不用扬鞭自奋蹄的老红军干部；那些为国为民献出毕生精力的科学家；那些新兴的企业家；那些不断使五星红旗飘扬在国际体坛上的运动健儿；国际上有为的政治家、科学家、学者等，多渠道地向学生介绍，以拓宽其知识面，丰富作文内容，提高作文质量，进一步塑造其崇高的人格意识，达到文如其人。人品高了，文品自高。
高中的作文 篇5
在夜晚的时候独坐，喜欢被人遗忘，喜欢无人打扰的黄昏里，一个人静享寂寞。
这时，一杯茶，一卷书，一盏灯，在身边默默相陪，倒成了固定的景，在静夜里安然沉醉。
夜色渐渐弥漫，心事清浅浪漫。我只坐看夕阳，晚霞灿烂。
走过繁华匆匆的世间，忧伤隐藏在笑容背后，不去想什么是富贵荣华，不去想是否拥有辉煌未来，我只在乎心灵的宁静和悠远。
友人曾说，不要让世俗束缚自己飘飞的心，不要让平庸的风景停住前进的脚步，我曾逃避，也曾恐惧，但世事无常，有些结局告诉我，一切都难以预料，只要坚定执着，无需证明，也无需解释。
选择有时会很痛苦，因为没有人知道什么是最终的对与错，什么又是真正的失去与获得。人生经历的过程里，不只有阳光，还会有阴雨；不只有欢乐，还会有烦恼。
只是，在行进的最初，总希望沿途风光一路欣然，走着走着，才发现会有崎岖不平，冷暖相依。而回首已经万水千山，需继续坚持，慢慢追寻。有时，不能回头，因为人生不能重新来过。即使伤痕累累，亦不服输，也不负时光，不负流年。
思想就在这样的夜晚一路飘飞，漫无边际。一如我很喜欢咖啡纯天然的'苦涩，不用什么说明，也不需什么修饰，只是浓郁馨香的滋味萦绕舌际，无论什么时候，只要一饮，就难以割舍，难以忘却。而往事，就犹如不加糖的苦咖啡，越品越浓，也越发让人回味无穷。最初的心事都随风，而日渐平静的心也不再苛求圆满。
总是在无法入睡的夜晚，心中不再有故事，也不再有波澜。不去想风花雪月，没有爱恨情愁，因为时光如水，需要珍惜。只是想想明天，会不会晴朗，我的世界需要阳光。
有时，很想放声高歌，或浅酌低吟，把别人的故事想成自己的心事，慢慢观望，也心存美好。而现实是张无形的网，走不出也扯不断，自己也把经纬相连，把情感相牵。
生活应该是随意自然的画面，有真实，也有浪漫，我不拒绝艰难，也不拒绝惆怅，痛苦快乐都会品尝，却不想让生命虚无。
我喜欢把一切珍藏在心，留存记忆，不为人懂，不会倾诉。让岁月深刻，让悲喜自由，在自己的心灵世界里花开如海，明媚如初。即使，有人问询，我亦微笑，不言亦不语，不伤亦不痛，淡听人事沧桑，静看生死轮回。可是，在那些不再来的记忆里，在匆匆流逝的苍茫间，我还是希望生活充实而多彩。
我把阳光留给自己，我把梦想变成美丽，皎洁的明月，经历的风雨，都是生命最真实的赐予和感动，虽然，生命还是要继续跋涉，我依然会把握真情，把握永远。
高中的作文 篇6
在考场上，我看到了一幅这样漫画。
上面画了一个小男孩，带着眼镜，再灯光下学习。我想也大概到了晚上十点多了吧，他还没睡。他手中的铅笔和眼镜组成了“100”，说明了他渴望考到好的成绩。他的眼神让我感觉到他想“减负”。
减负？这不就是令学校的老师、家长头痛的问题吗？这不就是教育家争论不出结果的问题吗？
现在，大多数学生都是独生子女，都是父母亲的掌上明珠。学校老师布置的作业，再加上有的父母亲布置的家庭作业多得像座小山。有的孩子被逼着做家庭作业做到了11点多，还没睡，第二天上课又没精神。一些家长认为，让孩子减负，不让他做家庭作业，分明就是把他们的孩子往后“拉”。其实，那些家长完全想错了。如果孩子做家庭作业做到11点多，第二天上课就没精神，那么，他那天所上的课还不是一样没听到。这样，还不是弄巧成拙吗？还有些家长认为，星期六、星期天是孩子们的“充电器”。一到星期六天，就把孩子拼命往里边塞。把孩子两天的课程安排得的`满满的。让孩子根本就没一点喘气的机会。怪不得，一些孩子总是渴望有个星期八，好让他们自己设计一个自己满意的课程。
其实，那些家长并没有错。只是他们望子成龙，望女成风的心情太急罢了。如果他们认为减负是对的，那么，有一天，“考考考，老师们的法宝；分分分，学生们的命根”这句顺口溜就成了个回忆。家长们放手吧，让孩子们“展翅飞翔”吧。让他们自己尝一尝跌倒的时候。人只要有两只脚，他就会有跌倒的时候。放手吧，爸爸妈妈！
高中的作文 篇7
大到祭祖婚丧，小到新笔记本上的第一行字，仪式充斥了我们的生活。随着生活节奏的加快，有人认为仪式已不应存在，而我认为，仪式不仅应保留，而更应成为一种生活态度。 仪式成就一个人的生活。伟大的作家福楼拜每天在自己的世界里忙不过来，仍不忘每天“按时看日出”，在他看来，每天按时看日出已成为一种仪式，当金色的阳光洒满他的房间，照亮他的脸庞，迎接新一天的仪式便到此结束，福楼拜也因仪式而获得前进的动力。无独有偶，马尔克斯曾说：“如果上帝赏赐我一段生命，我会简单装束，伏在阳光下，袒露的不仅是身体，还有我的魂灵。”对于马尔克斯看来，接受阳光的洗礼是一种神圣的仪式，通过这种仪式，他获得了生命的快乐。 仪式体现了对生活的态度。古有藏书者以书为神，进入藏书阁前定焚香沐浴，以示对书的敬意；今有西藏教徒三步一跪五步一拜爬向心中的圣城拉萨。二者的仪式皆表达了自己崇高的敬意，是虔诚的表现。然而，反观当下少林寺等院庙，有多少和尚道士在念经时是真心念着佛祖的？有多少人是为了钱才跑去寺庙里削发为僧的？在那些眼里没有真信仰的人看来，所谓的宗教仪式不过是儿戏罢了。 然而，仪式也并非越繁琐越隆重越好。中世纪的德国被称为“教皇的奶牛”，罗马教会宣传“因行称义”，将宗教仪式复杂化，以此诱骗人们的金钱。为了揭穿教皇的虚伪面目，神学教授马丁·路德提出简化宗教仪式，掀起了宗教改革的浪潮。从此基督教的信仰仪式变得简单而朴素，人们也通过信仰得到了救赎。与之相反，商朝时期的中国，第一大国事便是占卜，每年的正月，国家通过举行繁琐的.占卜仪式来祈求来年的安定与幸福，其中不乏以童男童女为祭品等令人发指的恶行，这种繁琐的仪式也一定程度上导致了商朝的灭亡。由此可见，倘若仪式的繁重超乎了一定程度，会导致人心的不安与社会的动荡。
综上所述，仪式可谓是一种生活态度，过简过随便或过于繁琐皆不可取。恰到好处的仪式，能助我们的生命得到升华。
高中的作文 篇8
最近回忆这段日子发生的事，思绪总是时断时续，像看电影按快退一样，有些是画面，有些是片段，却如同断线的珍珠缺少线而无论多么绞尽脑汁都串不起来。
这些都不算，尤为悲惨的是，距离考试只剩四天！现在当务之急是找到罪魁祸首，那个卖时光机的商贩。说到时光机，我就火冒三丈。
几天前，小镇上来了一个小贩，手中拿着一个像水壶一样的东西，但不同的是，它还装有两个轮子以及一个大钟挂在水壶上。小贩介绍说，这是时光机。可以在你感觉时光无聊时帮你存储，比如等人，坐车的时候；却可以让你在感觉时间紧的时候取出，比如考试，回答问题时。
一时间，尽管人们心中还有诸多疑惑，却仍蜂拥而至，个个都跃跃欲试。老人拄着拐杖，妇人抱着孩子，工作的放下手中的工作，写作业的放下手中的作业。
小贩见来了这么多人，笑得合不拢嘴。让大家填写了一份姓名的表后将纸折叠放进时光机内。口中振振有词：“万能的时光机，请满足我们的愿望，让我们的时光由自己支配！”
意想不到的事情发生了，时光机上的墨迹一点点的消失，还发出“滋咕——滋咕——”的声音，像是古老的嘶哑的童谣。接下来的是更为神奇，时光机打开时，从里面飘出一张张印着主人身份姓名还画着时光机图样的卡落到人们手中。就在人们面面相觑一片唏嘘时小贩得意洋洋地说，“时光机前面的轮子是存储的，后面的是读取的，而上面的钟则是设置时间的。”
大家心满意足的.各自忙碌去了，我也一直盘算着什么时候用这张时光卡。
后来上课老师讲的太无聊了，我哈欠连连。于是灵机一动，掏出我的时光卡，按小贩说的做，直觉头晕目眩，天旋地转。耳边又是“滋咕——滋咕——”的童谣。
等我一个激灵清醒过来，刚好是下课。我一阵窃喜，这时光机，不赖嘛！
然而，后来我与同伴们聊天时才渐渐发现，有些时光好像被人偷走了。“你记不记得老师那天讲的那个笑话？”我摇摇头。“就是上周五的语文课上讲到的啊！”我仍旧摇头。心里却在纳闷：难道存储了的时光我就真没印象了？我的一生就此就不会完整了吗？我就再不是一个完整的我了吗？
思绪涌至现实中，我加快了步伐，定要与那小贩理论理论。
见到小贩，我一股脑将发生的事告诉了他。小贩边听我说边抽烟，听我说完，他从嘴里喷出一股烟雾，无奈地说：“我也没想到事情会这样。即使你存储了时间，但那段时间的你由于命运的安排仍会做一些命中注定的事。但这些事不会出现在你的大脑，因为根本不是你在经历。”我懊恼的摇头，“现在我想经历我一时的那段时光。”小贩又吸了一口烟，“不行啊，时光机所能读取的时光，只是现在或将来，无法是过去，而且由于人们存储的时光太多，我赠送的时光也太多，现在入不敷出。我还是回我的家乡踏踏实实做一份工作吧。”他掐灭烟头，开始收拾行李。
我无奈的原路返回，谁偷了我的时光，是那个时光机？还是我？
高中的作文 篇9
一、作文最能扬长避短
这是由作文的“综合性”决定的。
任何一篇文章，都是作者多方面“素养”、多方面“能力”、多方面“学识”的一种巧妙的艺术的“综合”。写作从“素养”上说，离不开生活、思想、知识、技巧、语言，以及天赋禀性等；从“能力”上看，涉及了观察、感受、想象、理解、表现等众多方面；从学科上讲，综合到哲学、历史学、心理学、文学、语言学、逻辑学以及作文学等各方面的知识。作文是一座综合着思想、知识、思维、语言的富矿。
这样，我们可以从中引申出几点结论：
1．提高作文水平须作“综合”的努力。
2．作文是需要许多“诗外功夫”的。
“冰冻三尺，非一日之寒”，要靠“熏染”，要靠“磨砺”，“突击”、“速成”不一定见效。
3．写作活动是一种善于“调动”的艺术。“积之愈厚，发之愈佳”。善于“调动”而“厚积薄发”则常常是文章的力量所在。
4．“作文知识”不是万能的，“作文课”能解决的问题是有限的。“写作无世袭”——父不能传其子，兄不能予其弟，师不能授其徒。任何人都不能替代学习者自身的努力！决定性的“战役”要靠自己打。
5．得力各异，扬长避短。在“能力”上，有的人得力于“阅读”，有的人得力于“生活”，有的人得力于“学识”，有的人得力于“思想”，有的人得力于“勤练”，有的人得力于“观察”，有的人得力于“想象”，有的人得力于“理解”，有的人得力于“表现”。这是强调提高写作水平途径的多样性，由此而增强学习者的信心，以便扬长避短，发扬“优势”，集中才力，较快“突破”，以便在“综合治理”之中，收“优长带动”之功。
应强调一个结论：作文是最能扬长避短的！你懂得了这个道理，即使你的知识与能力并不都好，但你也能写出不错的作文来！
二、作文四个要件追求
1．思想情感——追求深刻；2．内容材料——追求丰富；（以上两点为“神”方面）
3．体裁结构——追求新巧；4．语言表达——追求有文采。（以上两点为“形”方面）
三、作文六种主观表现
（1）性格上，表现个性气息。文章能有个人风格或气息的印记，便更加真实可感，给人留下较深的印象。如果像王朔形容的某人长相平平“掉到人堆里就找不着了”的文章，就可能淹没在作文的汪洋大海中。
（2）思想上，表现情理内涵。即通过文章表现作者的认识、感悟能力。这种能力包括对问题能够理性思考，拥有思想的自由、思想的深度与思维的广度。作为考场作文，对文章深刻性的要求并不苛刻，只要能够由表及里地分析事物，提出一些合理化的建议、意见，能够给人一些思考与启发，都算是有思想的文章。一个写作者的思想水平往往代表了他所能达到的高度，也是高考选拔较为看重的。
（3）学识上，表现文化底蕴。狭义的文化底蕴指文史修养，广义的文化底蕴则指对人类文化精神的深刻认识与领悟。文章的文化底蕴，是指作者在文章中透过叙事写景，谈古论今，能反映出不同国家、民族、地区、行业等的某种历史文化传统、氛围、特征、风格，显示出作者的文化积淀、学识素养等等。
其做法是：或以文化的智慧表现真善美，或以文化的理性批判假丑恶；或以文化的心态，叙述或议论自然社会之哲理；或以历史文化名人的言论或事迹显示作者的文化积淀；或是哲学原理的即时粘贴，或是社会现实的独特透视，或是“相关学科”的知识融合……
其表现是：文章材料丰富、信手拈来和运用自如；其作用为：使文章的内容充实，文化品质增强，甚至能使读者的文化品位得到提升；其效果为：会受到阅卷老师的青睐，从而获得高分。
（4）审美上，表现艺术品位。即通过文章表现作者的审美能力。作文是个大舞台，对音乐、电影、美术、戏剧、曲艺等艺术种类的品鉴、感悟均可摄入笔端，成为我们写作的素材，像对外国经典文化经典作品的陈说和评价、对中国古代的诗词曲赋的巧妙化用和赋予新意、对中外寓言故事的`恰切引用和扣题评说、对中外文学艺术理论的引述……常常展现作者的艺术品位，给人耳目一新、格调不俗的感觉。
（5）阅历上，表现感染力量。即通过文章表现作者的生活经历、人生际遇。每个人都是一个世界，每个人都是一个宇宙。生活的情感绝不会千人一面。每个写作者走过的路不同：学校、家庭、社会，这是领域的不同；幸福与苦难、得意与失意，这是感受的不同。我们所经历的一切，都是我们写作的财富。那些独特的际遇与情感体验，将使笔下的文字更具有感染力，终能打动读者，使之产生共鸣。作为考场作文，拉近考题与个人生活的距离，写自己熟悉的生活和独到的感受，常常能收到意想不到的效果。
（6）文字上，表现语言素养。即通过文章表现作者驾驭文字的能力。具有个人魅力的表达，令读者期待，也令读者佩服。